初中物理實驗室規章制度
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初中物理實驗室規章制度范文第1篇
中國分類號：G633.7
信息技術的迅猛發展，為基礎教育信息化提供了技術支持與平臺，作為基礎教育者應該從新審視物理課堂教學模式，必須研究信息技術環境下物理教學新規律，構建信息技術環境下的初中物理教學模式。在新的信息技術下，可以大幅度提高教學效率與教學質量，改變低效率的傳統教育體制與教育模式。對于義務教育的初中物理課堂，必須整合資源，構建數字課堂教學新模式。作為現代教育工作者將如何順應時展的潮流，構建符合新教學理念的新教學模式呢？在物理教學中，信息技術與物理課程教學又將如何整合呢？對于這些問題，我結合自己在物理教學中的實踐與研究談談幾點做法。
一、數字化教學手段的運用
數字化教學課堂改變傳統的黑板和粉筆教學，利用電子教案和教學課件上課。充分利用好互聯網，建立素材資源庫和課件制作相結合，資源共享，共同探討。在制作課件上需要花費大量的時間和精力，甚至要做數十小時的準備，而且自制課件的水平可能又不高，基本上適應不了日常教學。充分利用好互聯網，建立素材資源庫和課件制作相結合，資源共享，共同探討是實現信息技術與物理課程教學有機整合的有效途徑。
1、計算機輔助教學
充分利用現有條件下的網絡信息資源和教學軟件，以及相關的CD、VCD資源，建立素材資源庫。通過長時間的積累，逐步建立一個完整的教學素材資源庫，并將資源進行分類。從中選取適合教學需要的內容來制作課件。制作的課件緊密配合自己的教學過程，適應不同教學情境的需要，為課堂教學所用，從而在真正意義上實現計算機輔助教學。
2、運用網絡教學
進入網絡時代后，網絡環境為教師和學生提供了豐富的知識庫、資源庫，并且資源具有信息量大、更新快等特點。因此，網上資源的開發和利用已成為一個現代教育工作者必備的技能。
一些資源性網站，為我們提供了大量的試卷、教案、課件和素材等多種資源，且處于動態的更新之中。這些資源是全國千千萬萬教師辛勤勞動的成果和智慧的結晶，這些資源被上傳到網站和其他教師共享。通過下載這些課件和素材再作進一步的組織、加工就能設計出具有自己風格的課件來，適應自己的教學需要。
二、數字化實驗與虛擬實驗室的構建
物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗教學和演示實驗是中學物理教學的重要環節。通過信息技術與物理課程教學的整合，不僅能激發了學生對物理學科的學習興趣，還能彌補抽象難以理解的物理現象。
1、利用多媒體技術模擬物理演示實驗，提高物理實驗的“演示”效果
在物理課堂上的演示實驗中，由于受到實驗儀器和實驗環境的限制，有些實驗的效果很差，學生很難觀察到明顯的實驗現象。這些實驗就可以借助多媒體技術來模擬。必須正確認識的是，模擬的實驗應是在現實實驗環境下難以完成的實驗，決不能任何實驗都借助多媒體技術來模擬。利用多媒體技術模擬物理演示實驗，彌補了常規實驗儀器的不足和實驗現象的不明顯，從而提高了物理實驗的“演示”效果。
2、建設虛擬物理實驗室
在傳統的物理實驗室中存在一些弊端和困難，主要體現在：①為了避免發生意外和造成實驗儀器的損失，傳統的物理實驗室有專門的實驗室規章制度，對教師和學生都有諸多限制，不能更好的，全面的進行科學探究。②由于傳統的物理實驗室實驗環境和實驗條件的限制，存在實驗效果不好和現象不明顯等諸多缺憾。③有些實驗，實驗室不具備完成的條件，利用互聯網和多媒體技術等信息技術手段建設虛擬物理實驗室。
讓學生在網絡環境下進入虛擬物理實驗室“操作”，學生在教師的指導下自主地完成模擬實驗的“操作”，觀察“實驗現象”，得出實驗結論。這樣可以使學生養成主動地獲取物理知識，發展技能的好習慣。虛擬物理實驗室能把很多傳統實驗室中完成不了的實驗模擬出來，實現不了的效果一一再現。但是模擬的實驗應是在現實實驗環境下難以完成的物理實驗，決不能任何實驗都借助多媒體技術來模擬。虛擬物理實驗室不受傳統物理實驗室的有關規章制度的限制，學生可以較自由的進行模擬實驗的“操作”。例如在傳統的物理實驗室做電學實驗時，要求學生做到電流表和電壓表的接線柱不能接錯，不能超過量程，電源不能短路。而在虛擬物理實驗就不受此限制，在虛擬物理實驗室中利用相關課件，讓學生在網絡環境中去獨立“操作”，觀察課件所模擬的電流表或電壓表的接線柱接反了，測量值超過了量程，電源短路了等等情況下所發生的“現象”。這樣既可保護儀器又能培養學生的創造性。
數字化初中物理課程教學的構建，方式方法還遠遠不止這些，還需要在叫徐實踐中不斷地總結和開發，數字化課堂教學是時展的大趨勢，數字化可以實現物理教育教學改革，完善課堂教學，使課堂教學更加高效，教學過程更具有科學性，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，提高了課堂的教學效率。但同時也應看到，數字化物理課堂教學還是新生事物，還有許多問題需要我們去研究、探索和實踐。
參考文獻
[1]《初中物理課程標準與教學大綱的對比分析》，楊寶山著，東北師范大學出版社，2004年出版
初中物理實驗室規章制度范文第2篇
一、民族地區初中物理實驗教學的現狀
1.實驗開出率低,實驗效率低。目前,民族地區的學校對物理實驗普遍重視不夠,物理實驗次數根本達不到《物理新課程標準》的要求。據調查統計,筆者所在市共有7所初中學校,實驗開出率不足60%。現實的狀況是,民族地區辦學條件相對城市初中要落后很多,學校教學資源嚴重不足,實驗室尤為缺乏。以筆者所在學校為例,初二、初三共有24個班級,僅有物理實驗室2間,且實驗設備陳舊,物理實驗員缺乏,造成實驗開出率低。
2.民族地區初中物理教師重理論、輕實驗的思想普遍存在。教師認為學生不會動手做實驗無關緊要,只要會動筆做實驗題就行,由此引發了“做實驗不如講實驗”、“講實驗不如背實驗”的荒謬觀念,存在學生實驗變成演示實驗、演示實驗變成不做實驗的現象。總之,民族地區多數的物理教師不做或少做實驗,大多放棄運用實驗這種直觀的教學手段,已嚴重影響了人才的培養。
3.民族地區初中物理教師對實驗教學認識不足。由于認識上的不足,物理教師在實驗教學的組織上、在教學過程中、在物理成績的考核上都存在問題。例如,教師不愿在實驗教學方案的設計上下工夫、花時間,導致實驗教學方法形式單一、陳舊,單純為了完成教學任務而安排實驗,對學生實驗能力的培養沒有計劃、沒有目的,缺乏系統性。教師在教學中的指導思想不明確,對實驗存在包辦代替現象,學生缺少動手和動腦的機會,能力得不到相應的提高。
4.實驗教學模式僵化,物理實驗教學的基本原則沒有得到充分體現。就分組實驗來說,教材從實驗目的、實驗原理、儀器、操作步驟到注意事項等基本省略,讓學生自己去確定。結果是,每次實驗課教師都要根據教材要求花相當長的時間講解實驗目的、原理等,然后學生照著現成的實驗步驟或跟著教師做,獲取幾個實驗數據就算完成。這樣做實驗就導致部分學生看別人怎么做,自己就怎么做。還有就是少數學生只看不動手,或者不留心觀察實驗,不記錄有關數據,更談不上認真思考。這種教學模式不利于提高學生發現問題和解決問題的能力,不利于引導學生突破定勢思維的思維障礙,不利于學生創新思維方法的形成,不利于學生智力與智能的發展。
二、對民族地區初中物理實驗教學的思考
1.轉變民族地區物理教師的教學觀念。初中物理實驗教學的落后現狀在很大程度上與陳舊的教學觀念有關,要促進實驗教學改革,轉變觀念是關鍵。筆者發現,雖然不少教師也深知物理實驗的重要性,曾經設想或嘗試采用較好的教學方法,但迫于升學壓力、教學課時限制和教師考核機制等因素的影響,也不得不放棄部分實驗教學。因此,我們要轉變民族地區物理教師的觀念,真正使其樹立起為社會培養創新型、實踐型人才的理念。
2.提高民族地區物理教師的專業素質。物理教師要通過不斷學習,促進實驗教學能力和專業知識水平的提高,要善于接受新的教育理論和教育思想,以便指導自己的教學實踐。教育部門應定期組織在職教師開展培訓學習活動,或通過舉辦各類物理實驗研討會為物理實驗教師之間的交流與探討提供機會,從而促進和提高民族地區物理實驗教師的素質。
3.探索民族地區初中物理課堂實驗教學的新模式。
(1)變課堂演示實驗為師生合作探究式實驗。在傳統實驗教學模式中,教師在做演示實驗時,學生不能直接參與實驗,印象自然不深刻,也不利于學生創新能力的培養。為此,我們應變演示實驗為師生合作探究式實驗,讓更多的學生參與到實驗中來,讓他們充分地動腦、動手、動口,調動他們的多種感觀,以有效地激發學生的學習熱情和創造性思維,從而培養學生的創新意識。例如,在“質量與密度”第二節“天平工作參考和量筒的正確使用”的教學中,教師可先讓學生閱讀說明書,歸納托盤天平的使用方法、步驟,然后讓學生上臺演示,則臺上學生親身感受實驗操作帶來的樂趣和挑戰性,臺下學生也積極爭取上臺演示,全班學生的實驗積極性都得到了充分調動。
(2)變學生驗證鞏固性實驗為生生合作探究式實驗。針對農村初中學生進實驗室機會非常有限的現實,在學生進入實驗室之前,教師應要求學生必須熟悉實驗器材的使用方法和步驟,然后以小組討論的方式確定用哪些器材探究什么問題,完成哪些實驗,并設計、提出實驗方案,教師再給予指導。經過這一環節后,學生不僅熟悉了儀器的使用,而且加深了對所學知識的理解,求知、探究的欲望也更強了。例如,在練習使用天平和量筒的實驗中,筆者提前一周告訴學生:能向他們提供的器材是天平、量筒、水,其他的因素可由其自行考慮。一周以后學生進入實驗室,筆者看到他們帶來了各式各樣的器具,有的學生帶來了釘子、硬幣、蠟燭,有的學生甚至帶來了花生、果凍、雞蛋等,實驗器材之豐富完全出忽意料。在進入實驗室后,學生就迫不及待地探究自己的問題,各小組協調配合,用天平稱出各種物體的質量,用量筒測出許多不規則物體的體積,用不同的方法測出多種物質的密度,提出疑問,分析誤差。上述教學過程讓筆者感受到實驗課不僅是有益的,而且是培養學生創新能力的基地。
(3)鼓勵學生自制實驗器材,勤做小實驗。由于受時間和條件的限制,僅在課堂上開展實驗是遠遠不夠的。為了彌補這一不足,筆者在班上成立了物理興趣小組,放手讓小組成員去做課本上的小實驗、小制作。例如,在學習聲音的特性、彈力、重力、生活中的透鏡等知識后,讓學生自制哨子、彈簧測力計、“不倒翁”、模型照相機等裝置。在這一過程中,教師要適時地加以引導和點撥,并及時給做得好的學生以肯定和鼓勵,這不僅增強了學生的動手能力,還提高了學生的創新思維能力。
4.改革民族地區物理實驗考查方式,加大實驗考查力度。在檢查學生實驗部分的掌握情況時,我們不能只局限于理論考試,而應把理論考試和實際操作結合起來。只有這樣,才能真正將實驗教學落到實處,才能真正實現提高學生綜合素質的教學目標。
5.開展豐富多彩的第二課堂活動。為了從多方面培養學生做物理實驗的興趣,在學生掌握了一定的實驗技能后,應采取以下具體措施:一是根據教材實驗特點和青少年的心理要求,精心設計課外活動的內容,做到既注重內容和形式的統一,又注重活動的趣味性。二是抓好落實。每學期的實驗內容要事先確定,建立活動小組,安排好輔導教師,以保證課外活動經常化、制度化。三是舉辦別開生面的實驗專題講座、實驗專題答辯會、科技信息講座及開展小制作、小發明等,以促進實驗教學的開展。
6.加強實驗室管理,提高實驗設備使用率。學校必須設有實驗教學的管理機構,明確目標和責任。
(1)安排專職實驗員,加強對實驗室的管理和建設工作。實驗員除了具備客觀上的業務素質外,還要有主觀上的奉獻精神和服務意識,確保實驗教學的正常開展。每學期初,實驗員必須提前做好實驗的準備工作(熟悉教材,熟悉儀器,認真擬訂實驗計劃)。
初中物理實驗室規章制度范文第3篇
歡迎各位領導來我校微機室檢查指導工作。我是微機室的負責人xxx老師。
我校微機室裝備于xxx年，在xxx年進行了設備升級，建筑面積120平方米，有電腦106臺，滿足了信息技術的教學要求。我校是百兆光纖進校園，為學生學習提供了網絡平臺。
自微機室建立以來，學校制定了嚴格的管理制度，采取專人管理。四五六年級每班每周一節信息技術課，學生的上機實作課嚴格按照教學計劃進行。同學們非常喜歡上信息技術課，在這里，既可以學習電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學們的學習生活。在教學管理方面，我校嚴格按照上級的要求，健全了各項規章制度，學生上機操作也有嚴格的使用記錄。
今后，我們會讓這些計算機更大限度的發揮它的作用，更好地為學生服務！請各位領導為我們提出寶貴的意見！
電子備課室解說詞
歡迎各位領導來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2011年，占地面積64平方米。有電腦31臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優質素材 ，制作課件，大量優質的教學資源和先進的教學理念，大大提升了教師的素質，提高了教師的理論水平和課堂教學質量 。電子備課室為教師的提供列良好的備課場所。使我校的課堂教學更加豐富多彩 。感謝各位領導的參觀指導，請多提寶貴的意見！
擴展閱讀：各功能室解說詞
1、音樂室解說詞
歡迎各位領導蒞臨我校音樂室檢查指導，我是音樂室的負責任人。我校音樂室于2012年投入并使用，面積72平方米，音樂室配備齊全，有兩架鋼琴、兩臺古箏、七臺電子琴、兩把手風琴、十把二胡、兩把中阮、兩把琵琶、兩架架子鼓、一臺揚琴，以及一些吹管樂器和電子譜板等。這些設備為我校的音樂教學提供了更高的層次，拓寬了教師的視野，拓展了教學空間。
音樂室不僅用于音樂課的教學，而且每周一次的二胡社團活動也在這里培訓指導，除此以外，我校還開設了小號社團、電子琴社團和豎笛社團。這些社團的開展不僅豐富了孩子們的興趣和愛好，更活躍了校園的藝術氛圍。
歡迎各位領導、各位專家為我校音樂室提出寶貴的意見和改進的建議。
2、體育室解說詞
尊敬的各位領導：大家好！歡迎到我校的體育活動室檢查指導工作。我室共有3個球桌，占地一百多平方米，開放時間每周五第七節第八節課，主要是培養乒乓球社團的同學，讓他們在此進行理論學習和實際演練，通過開展此項活動豐富了同學們的學習生活，同時也鍛煉了他們的身體，增強了同學們的競爭意識、團隊精神和集體榮譽感。
3、化學實驗室解說詞
歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。現在各位領導所在位置是我校的化學實驗室，我是化學實驗室的負責人，我校化學實驗室使用面積72平方米，共投資20多萬元，可滿足我校化學實驗教學得需要。
化學實驗室有儀器藥品室一個，實驗室一個。這里是實驗室，共配備教師實驗控制臺一張，實驗臺12張，可同時開24組實驗，每組水源、電源及抽排氣設備都是到桌的，既方便又安全。這是多媒體計算機和電子白板，有它就可以很方便與互聯網相連，實現與名校共享優質教育資源。在這里，學生們可在老師的指導下，完成化學實驗，激發學生大膽思維，勤于實踐，保持嚴謹的實驗態度。九年化學教材涉及演示實驗52個開出率90%以上，必做學生分組實驗8個，開出率100%。
這里是儀器、藥品、準備室，這里有儀器柜6個，藥品柜4個，易燃藥品柜和柜各一個，儀器藥品分類、定柜、定位存放。危險品單獨存放，重點管理，既保證了安全，又滿足了實驗教學的需求。有雙面準備臺一張，供實驗員準備實驗用。
請各位領導為我們的工作提出寶貴意見。謝謝！
4、體育器材室解說詞
歡迎領導來賓來到體育器材室，我是體育器材室的解說員謝婉茹。
我校體育器材室始建于2012年，經過幾年的不斷補充和完善，現已有20余萬元的投入，基本能滿足學校的正常體育教學工作。我們學校的體育器材主要分五大類：田徑類、體操類、球類、繩類及其他類器材共400余件。另外，在2015年12月份配備了一套學生身高體重肺活量測試儀等。為我校的體育教學工作奠定了堅實的基礎。為學生積極鍛煉，科學發展身體素質提供了有利條件。
我們體育器材室在學校各級領導的關心支持下，建立健全了完整的器材管理制度和借用制度，并建立了詳細的財產登記帳。為學生的健康成長提供物質保障。
請各位領導提出寶貴意見。
5、語音室解說詞
Welcome to our sound lab! 歡迎各位領導來我校語音室檢查指導工作！我是我校語音室的解說員孫菁迎！
語音室是開展語言教學的重要場所，它專為學生進行口語訓練和聽力訓練，是學校外語教學和普通話教學的重要基地。我校語音室在2015年9月安裝完畢并投入使用，它占地72平方米。共46個學生座位，基本上能滿足我校語言教學工作的需要。我們有一臺主機、46臺學生電腦，在這里既可以播放錄音和教學光盤，又可以在網上下載各種教學資源。近年來英語、語文學科越來越重視聽、讀能力，在這里，學生可以和老師進行單獨對話，對學生的讀音加以指導和糾正，老師也可以收聽學生的學習和活動情況，以供學生更好地練習聽力和口語。在英語中，我們可以通過第二課堂聽力練習，使英語興趣小組的同學學習英語的熱情空前高漲，從而帶動班里的每一個同學都能對自己說：English, I can do! 在語文普通話朗誦訓練中，學生們更能施展出他們的語言技能技巧，使大多數學生對語文學習更有信心，表達能力得以很大提高。學生們這種豐富多彩、有聲有色的教學形式深受師生們青睞，既激發了學生的學習興趣，又開闊了學生的視野，提高了語言學習效率。我們會充分利用這些設備，從而讓學生真正體會到學習的樂趣。
熱誠希望各位領導和專家檢查指導后留下寶貴的意見！
6、生物實驗室解說詞
歡迎各位領導來到我校生物實驗室檢查指導工作！生物實驗室使用面積共96平方米，與2012年開始投入使用。我校生物實驗室現有儀器室1個，學生實驗室一個。儀器室共有實驗器材上百種，分別是標本、模型、玻璃儀器、實驗藥品和其他器材等，可滿足初中生物90%以上的演示及分組實驗需要。學生實驗室有12個操作臺，可供48名同學同時進行分組實驗。實驗室的有效使用，的的提高了學生的學習熱情和探究實踐能力。
以上是我校生物實驗室的建設及使用情況，歡迎各位領導留下寶貴意見和建議。
7、舞蹈室解說詞
歡迎各位領導來賓來到舞蹈室，我是舞蹈室的解說員謝婉茹。
舞蹈教室始建于2016年，占地面積30多平米，可容納20名學生進行形體訓練.今年上半年在中心校的大力支持下，添置了一套電腦、一小套音響設備。鋪上了地毯、安裝了鏡子、把桿等器材，滿足了舞蹈教室的要求，也深受學生們的喜愛。舞蹈室是舞蹈社團活動的場所。學生們利用社團活動時間在這里進行舞蹈基本功訓練。這不僅陶冶了學生們的情操，也為學校藝術節排練打下了扎實的基礎。目前，我們舞蹈社團的學生已經學會《春曉》《天路》等舞蹈。學生們的熱情非常高，參與積極踴躍，也取得了可喜成績。
感謝領導的蒞臨指導，也希望為舞蹈教室提出寶貴意見。
8、物理實驗室解說詞
尊敬的各位領導，各位來賓，歡迎光臨我校物理實驗室檢查指導工作。
我校的物理實驗室包括準備室和實驗室兩部分，近年來我校加大了物理實驗室的投資力度，在這里我們擁有實驗操作臺2張，教師控制臺1張，可供學生進行分組實驗的綜合試驗臺24套，另外我們還擁有11實驗柜，其中擺放著各種實驗教育儀器，完全能夠滿足初中物理實驗教學的要求。在物理實驗室學生們可以做到人人動手，親歷實驗過程，使其思維得以發展，個性得以張揚。物理實驗教學分為分組實驗和演示實驗，我校的分組實驗完成率在70%以上，演示實驗完成率在90%以上另外物理實驗室管理制度齊全，賬目明細清楚.
我們有信心將我校的物理實驗室管理建設得更好，工作中的不足還請各位領導給予批和評指正。
9、圖書閱覽室解說詞
尊敬的各位領導：大家上午好！
歡迎來到圖書閱覽室檢查指導工作！我是圖書管理員。下面我將圖書室的基本情況和使用情況向各位領導作以簡要的介紹：
老虎崗中學圖書室，始建于1995年，近年來，規模不斷擴大，現占地面積約72平方米，可容納50多名學生同時閱讀。經過多年的補充和完善，現藏書3萬余冊，圖書總價值大約15萬元。我們把3萬冊圖書進行了明確的分類，其中包括國學精粹、古典文學、經典名著、名人傳記等，一共12類，共27架。此外，我校的各個教學班都設有圖書角，已經達到了生均64.5冊的標準。基本滿足師生的借閱要求。
各位領導請看這里：這里陳列的是經典名著，這些名著都是按初中教材要求閱讀的名著進行匹配的，在所有圖書中，經典名著的借閱率也是最高的。這些可供閱讀的名著，為新課標理念下的創新教學奠定了堅實的實踐基礎。
我校領導十分重視圖書室的建設，目前已經建立健全了各項規章制度。圖書室的每一本圖書，都有明確的編碼，并且蓋有學校的公章。我們的圖書室周一至周五全天向師生開放，師生借閱圖書，都采取登記造冊的方式，借書、還書都有明確的記載，確保圖書不損壞，不丟失，真正發揮圖書的育人功能。此外，我們學校還定期開展讀書活動，力求讓讀書活動伴隨師生的日常生活，真正打造書香滿校園的濃郁氛圍。
各位領導，希望我們的展示和介紹，給您留下深刻的印象，也希望對我們的工作提出寶貴的意見！
10、綜合展室解說詞
歡迎各位領導蒞臨綜合展室檢查指導工作，我是綜合展室的解說員蔣祥萍。
綜合展室分為四個展區，即北側展區、西側展區和南側展區，以及中間的橢圓形中心展臺。北側展區展示的是義務教育均衡發展的七項主要內容。其中包括學校狀況、學生狀況、教師狀況、辦學條件、經費情況、辦學特色以及安全工作。
墻壁上有四幅大的噴涂板，主要是學校簡介、辦學特色、我校未來三年發展規劃，以及近年來的累累碩果。桌面上擺放著我校歷年來在各個領域獲得的諸多榮譽。還有我校教育教學的文字材料，我校的教育教學工作有計劃、有布置、有實施、有評價，這些文字材料就是極好的佐證。這一側，主要展出了教師的業務材料，我們在教學中嘗試使用導學案，已收到了良好的效果。這里是我校精神文明建設的相冊和學生筆記，我校定期開展讀書活動、演講活動，這些是學生在讀書活動中的讀書筆記。
謝謝各位領導蒞臨綜合展室檢查指導工作。歡迎各位領導對綜合展室提出寶貴意見。
11、美術室解說詞
歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作，大家現在來到的是我校的美術室，我是美術室的解說員，下面有我來給大家介紹一下美術室的配備及使用情況。
美術室自建成以來得到了市局領導及校領導的極大重視和工作上的支持，配備齊全，其中石膏靜物近幾十種，畫板畫架幾百套，寫生臺，寫生燈各兩個，卷柜五個，還有各種手工的工具四套。我們每天都有孩子在這里上美術課而且為了提高學生的藝術素養，在校領導的大力支持下我校還開展了豐富多彩的體育、藝術“2+1”活動，并且與安達市書畫函授大學合作，聘請了在國畫上知名的李桓老師每周為孩子們指導繪畫，我們的學員小到七八歲，大到十幾歲，大家都能認真上課，跟隨老師完成每周的繪畫任務，繪畫作品品質優良，真正提高了學生的藝術素養，校領導為孩子們提供了跟市里孩子一樣的學習平臺，希望我們的孩子能在這里放飛自己的夢想！
12、精品教室的解說詞
尊敬的各位領導，各位專家：
歡迎來到我校的精品教室檢查指導。精品教室始建于2016年4月，是由老虎崗鎮中心校投入近60萬元的教育經費興建的，于2016年5月20日正式投入使用。精品教室由上課教室和聽課教室兩部分組成。您現在看到的是上課教室，這里安裝了6個攝像頭和8個麥克風，能夠全方位多角度的跟蹤學生和老師進行錄制，而且畫面切換的特別快，聲音特別清晰。在對面的房間就是聽課教室，教室內有一部顯示器，聽課教師可以通過顯示器看到教師上課，學生聽課，白板三個畫面。上課教室可容納60名學生上課，聽課教室可容納30名教師聽課。我們要求每位教師能熟練使用多媒體進行教學，并且每學期至少在精品教室要上一節展示課。對于精品課要進行錄制和上傳。精品教室給每位教師一個展示的舞臺，大大增強了教師上課的積極性和教研的氛圍。另外，精品教室把傳統教學手段、教師個人特色和多媒體技術有機地結合起來，真正達到提高課堂教學效果的目的。作為一種輔助的教學手段，在優化課堂教學結構，提高課堂教學質量，使課堂教學更直觀，吸引學生的注意力與學習興趣方面，起到了不可忽視的作用。
在精品教室的使用過程中還存在著很多不足之處，比如個別老教師還不能熟練使用多媒體，有些教師在精品教室上課的教態還需要進一步加強等等。
我的介紹到此結束，請各位專家多提寶貴意見！
13、微機室解說詞
歡迎各位領導來我校微機室檢查指導工作。我是微機室的解說員劉琳。這是微機室的負責人遲慶賢老師。
我校微機室裝備于2012年，建筑面積72平方米，有電腦45臺，滿足了信息技術的教學要求。我校是百兆光纖進校園，為學生學習提供了網絡平臺。
本微機室的利用率很高，老師們在這里學習網絡知識，查找教學資源，下載教學課件，制作課件，充實教學內容，從而開拓了教學視野，也提高了課堂效率。為在線課堂提供了良好的備課場所，使我校教師的優質課水平得到了進一步提高。我校還開設信息技術課程，平均每周每個班級一節課，同學們非常喜歡上信息技術課，在這里，既可以學習電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學們的課余生活，在這里，他們可以展開理想的翅膀，盡情的放飛自己的夢想；盡情地品嘗成功的喜悅 ！在教學管理方面，我校嚴格按照上級的要求，健全了各項規章制度，學生上機操作也有嚴格的使用記錄。
今后，我們會讓這些計算機更大限度的發揮它的作用，更好地為師生服務！請各位領導為我們提出寶貴的意見！
14、電子備課室解說詞
歡迎各位領導來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2012年，占地面積72平方米。有電腦25臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優質素材 ，制作課件，大量優質的教學資源和先進的教學理念，大大提升了教師的素質，提高了教師的理論水平和課堂教學質量 。電子備課室為教師的在線課堂提供列良好的貝克場所。使我校的在線課堂有了進一步的發展 。感謝各位領導的參觀指導，請多提寶貴的意見！
15、校醫室和心理咨詢室解說
初中物理實驗室規章制度范文第4篇
一、運用課件，尋求高層次整合方法
目前，在計算機輔助課堂教學這個領域中，市場上已有一定數量的物理教學軟件，但能夠真正適合教學的卻不多，加上教師自制課件的水平又不是很高，很容易造成“低水平重復”的現象。因而尋求計算機輔助教學軟件開發和應用的新路子――積件思想應運而生。積件“是由教師和學生根據教學需要自己組合運用多媒體信息資源的教學軟件系統”，是一個完全開放的軟件系統，它包括帶有學科特色的教學平臺和多媒體資料庫，師生可以根據教與學的情境和教學平臺，選用、增刪、修改已有的軟件，或方便地制作新軟件，為教與學服務。例如由人民教育出版社和全國中小學計算機研究中心聯合從國外引進的數學幾何教學平臺《幾何畫板》，它不僅為教學幾何教學提供了方便，而且也非常適用于物理中的力學、光學課程教學。又如《CSC電子備課系統》、《天翼全景多媒體輔助教學軟件》等都是面向師生設計的新一代大型集成化多媒體輔助教學的物理教學平臺，它們集眾多教命令家和優秀教師的科研成果及教學經驗于一體，為提高教學質量、探索新的教學模式和辦法提供了豐富的資料和必要的手段，它們界面簡單，容易學習，直觀好用，充分體現積件思想，很受師生的歡迎。
二、構建模擬實驗教學模式，發揮演示實驗、虛擬實驗室功能
1.信息技術與中學物理實驗教學整合，發揮演示實驗作用
中學物理是實驗科學，具有很強的實踐性，實驗教學和演示實驗是中學物理教學的重要組成部分。但在物理課堂的學生實驗和演示實驗中，由于受到常規實驗儀器、實驗材料、危害程度等條件的限制，實驗效果不如人意。而采用模擬型實驗教學模式，通過多媒體技術模擬實驗的輔助，模擬一些重要的在目前條件下難以完成的實驗，彌補常規實驗的不足，提高實驗的演示效果。
例如，做物理《凸透鏡成像規律》實驗時，若用常規儀器按傳統實驗方法進行演示，由于常現實驗儀器和環境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現象不是很明顯，誤差較大，致使學生對凸透鏡成像的特點不甚理解，并產生迷惑。此時如改用多媒體技術進行凸透鏡成像規律模擬實驗，演示物距從無窮遠至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學生對該實驗有了一個清晰完整的認識，利于學生對凸透鏡成像規律概念的形成。
由此可見，通過信息技術與中學物理實驗的整合，可以突破常規實驗條件的局限，所以初中我們應當充分發揮信息技術的特長，對那些難以觀察到的、復雜的、困難的實驗進行模擬，使之成為常規實驗的補充，并與常見實驗有機地結合起來，使實驗教學上升到一個更高的層次，從而有助于學生發現規律、形成概念、獲得新知，提高學生的科學文化素質和實驗技能。
2.運用網絡技術支持下的虛擬實驗室，發揮學生自主探索性實驗作用
在傳統的物理實驗室，由于怕發生意外和造成實驗儀器的損失，許多實驗中的規章制度對學生進行了諸多限制；由于實驗條件的限制，實驗結果往往和理論不一致，甚至出現相反的數據；有些實驗材料的選用和實驗產物的排出，有悖現代環保意識。這一切無不暴露出傳統實驗室的弊端。
網絡虛擬實驗是在web中創建出一個可視化的三維物件環境，其中每一個可視化的三維物體代表一種實驗對象，學生可通過鼠標的點擊及拖動操作，進行虛擬實驗。這種虛擬實驗室為學生提供了全方位的開放性操作環境，使學生在課堂上實現了虛擬世界的真實體驗。信息技術與物理實驗教學整合能夠培養學生觀察實驗、自主模擬實驗，歸納、總結、抽象成所需知識和技能的能力，并促使學生建立科學的世界觀。
三、利用網絡資源，增進課堂教學效果
進入網絡時代后，網絡環境為師生提供了豐富的資源庫，網絡資源的開發和利用已成為一個現代教育工作者必備的信息素養。網上資源具有信息量大、更新速度快的特點，例如中國中小學教育教學網，可謂是一間完整的中小學教學資源庫，它為我們提供了同步教學、優秀課件等多種資源，且處于動態的更新之中，通過了我這些優秀課件、優秀習題，再作進一步的組織加工就能設計出適合自己風格的課件，為提高課堂教學正效果服務。
初中物理實驗室規章制度范文第5篇
關鍵詞：電教媒體；物理教學；優化
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0120
一、運用電教媒體模擬物理實驗，優化了物理課堂教學
1. 模擬需讓學生反復觀察的實驗。學習自然科學離不開實驗。許多實驗，學生不但要親自去做，還需要反復觀察思考，才能獲得知識、留下深刻的印象。然而，由于時間、經費等限制，許多實驗往往沒有條件讓學生反復操練，此時就可以通過多媒體模擬來實現，特別是復習課教學。
例如，講解汽油機、柴油機的模型以及工作原理，就可做成Flas，讓學生全面觀察后再反復觀看各個沖程。這會取得良好的教學效果。又如，做物理《凸透鏡成像規律》實驗時，若用常規儀器按傳統實驗方法進行演示，由于常規實驗儀器和環境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現象不是很明顯，誤差較大，致使學生對凸透鏡成像的特點不甚理解，產生迷惑。此時如改用多媒體技術進行凸透鏡成像規律模擬實驗，演示物距從無窮遠至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學生對該實驗有清晰完整的認識，利于學生對凸透鏡成像規律概念的形成。
2. 模擬一些現象模糊的實驗。物理中的一些演示實驗，受實驗條件(如儀器尺寸小等)的限制，實驗可見度低，教室后面的同學往往不容易觀察清楚。此時就可利用多媒體課件模擬，或在視頻展示臺上操作完成。如在教學“電流”這一實驗時，學生很難觀察到電流是怎樣流動的，若制作成多媒體課件在課堂上演示，學生看得清楚，也對電流是定向移動形成的記憶深刻。
3. 模擬難以再現的實驗。科學家在特定條件下完成的一些特殊實驗，教師不可能再次在課堂上演示，只能借助圖片、文字來表述，讓學生通過想象在頭腦中再現。如原子彈的爆炸、“神舟七號”飛船飛天等場面。但是，若用多媒體，則可順利地再現其壯觀的場面，讓學生獲得更多的感官刺激。他們仿佛身臨其境，從而激發愛科學、愛祖國的熱情。再如，南極臭氧洞的形成這一課題，可利用三維動畫形式再現由于人類排放氟里昂等物質而使臭氧層變薄，以致空洞形成并逐漸增大的過程，從而將抽象問題具體化，有效地增強學生的環保意識。
4. 模擬違規操作，呈現實驗錯誤的后果。自然科學實驗都有其操作規范，錯誤的操作會導致不良的后果，輕則達不到教學目的，或損壞了儀器，重則危及人身安全。用多媒體模擬違規操作，將可能產生的后果展示給學生，讓學生看到錯誤操作的嚴重后果，不僅可以規范學生的實驗操作，還可以有效避免安全事故的發生。例如，用多媒體演示氫氣還原氧化銅實驗步驟錯誤、電流表正負極接反、電流表與電壓表交換位置、儀器量程選擇錯誤、用超過彈簧秤量程的力拉彈簧秤、用體溫計測開水溫度等錯誤操作及造成的后果，遠比教師口頭反復強調“要注意規范操作”效果好得多。
使用損壞的或不準確的實驗儀器又將會對實驗的結果產生怎樣的影響呢？這方面的思考能幫助學生理解儀器的工作原理，使他們提高對儀器使用原理的認識。這同樣可以通過多媒體演示來解決。如在教學《大氣壓強》時，筆者讓學生思考“托里拆利實驗時玻璃管頂端突然破裂會產生怎樣的后果”，在學生做出判斷后，再用多媒體課件演示。這對于幫助學生認識大氣壓的測定原理效果很好。
二、運用電教媒體演示物理學原理
物理學中的原理具有很強的概括性和抽象性，學生不但要認識“是什么”，還要理解“為什么”，才能真正掌握知識。鑒于中學生的抽象思維水平還不高，理解原理成為教學難點。例如：發電機、電動機的原理也同樣可以運用多媒體加以分解得到解決，可以取得很好的教學效果。
三、運用電教媒體演示微觀現象
學生對宏觀的自然現象、物質運動比較容易理解，因為可以通過傳統的實驗或生活獲得充分的感性認識。然而對于分子水平的微觀世界，就不那么容易認識了。傳統的方法是教師啟發學生進行想象，運用各種比喻、類比等修辭手段幫助學生理解。然而初中生的抽象思維能力不是很強，不少學生理解起來有困難。其實，巧用多媒體技術就能輕易展示肉眼看不見的微觀現象，順利解決這一難題。如分子運動論的教學，教師可以通過多媒體演示分子的無規則運動、分子之間的間隔等。
四、運用電教媒體支持下的虛擬實驗室，完成學生自主探究實驗
在傳統的理科實驗室，由于怕發生意外和造成實驗儀器的損失，許多實驗室的規章制度對學生進行了諸多限制；由于實驗條件的限制，實驗結果往往和理論不一致，甚至出現相反的數據；有些實驗材料的選用和實驗產物的排出，有悖現代環保意識。這一切無不暴露出傳統實驗室的弊端。
