前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實驗室技術(shù)安全管理范圍范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

實驗室技術(shù)安全管理范圍范文第1篇

關(guān)鍵詞：技術(shù)中心；安全管理；技術(shù)研發(fā)；場地管理；設(shè)施管理 文獻標識碼：A

中圖分類號：TU714 文章編號：1009-2374（2015）34-0189-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.34.097

技術(shù)中心安全管理是技術(shù)中心管理工作的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學。技術(shù)中心安全管理的對象是技術(shù)中心研發(fā)工作過程中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，是一種動態(tài)管理。技術(shù)中心安全管理主要是組織實施中心安全管理規(guī)劃、指導、檢查和決策，同時又是保證研發(fā)工作處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。

1 搬遷后技術(shù)中心安全管理的現(xiàn)狀

2012年下半年我們搬入新建的技術(shù)中心辦公和實驗室大樓，區(qū)域由小變大了，人員由集中變分散了，實驗室附屬設(shè)施設(shè)備由少變多了，技術(shù)中心的人、物、環(huán)境發(fā)生了很大的變化。面對新的辦公環(huán)境，如何加強搬遷后的技術(shù)中心安全管理成為了一門新的課題。內(nèi)容大體可歸納為安全組織管理、場地與設(shè)施管理、行為控制管理、安全技術(shù)管理四個方面，分別對研發(fā)過程中的人、物、環(huán)境的行為與狀態(tài)進行具體的管理與控制。

2 搬遷后技術(shù)中心安全管理的措施

2.1 搭建安全管理組織架構(gòu)，開展安全組織管理

依據(jù)《煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標準化規(guī)范》（YC/T384），明確技術(shù)中心安全管理責任與任務，做好內(nèi)部分工，責任到人，建立“橫到邊，縱到底”的立體管理架構(gòu)。縱向成立中心安全管理領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，負責安全管理的統(tǒng)籌與組織。橫向設(shè)置安全員和安全檢查員，負責具體安全管理事務與安全監(jiān)控、檢查工作。明確各相關(guān)責任。

安全管理領(lǐng)導小組職責：全面負責本部門的安全管理工作，并對各項安全工作進行部署、管理、檢查和監(jiān)督，保證安全工作有效地進行。

安全管理辦公室職責：在安全管理領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，落實和執(zhí)行技術(shù)中心安全職責：（1）識別、貫徹執(zhí)行國家、地方政府、煙草行業(yè)、安全生產(chǎn)的方針、政策、法律法規(guī)、標準和規(guī)章制度，遵守和執(zhí)行公司制定的各項安全管理制定、安全操作規(guī)程；（2）在安全管理部門的正確指導下，負責開展本部門生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、治安和職業(yè)危害管理工作的檢查和監(jiān)督，完善各崗位安全職責，并確保各崗位安全生產(chǎn)責任制的落實；（3）組織開展所轄范圍內(nèi)的各類安全檢查，負責本部門危險源的辨識、風險評價和控制措施的制定及危險源的管理工作，對重點危險源控制措施的落實情況應組織定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時組織整改；（4）組織開展安全法律法規(guī)和安全知識宣傳教育活動，負責落實本部門新員工、轉(zhuǎn)復崗人員的安全教育培訓；（5）建立健全本部門的各類安全臺賬和清單，并及時更新；（6）負責對本部門主管的相關(guān)方的安全管理，對所涉及的危險作業(yè)方案進行審查，并對作業(yè)現(xiàn)場進行監(jiān)護和檢查；（7）參與編寫和評審涉及本部門所轄范圍內(nèi)的應急預案和現(xiàn)場處置方案，并組織應急預案和現(xiàn)場處置方案的演練；（8）及時、如實報告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析，堅持事故處理“四不放過”的原則。

安全員職責：（1）部門安全員應在本部門安全責任人的領(lǐng)導下開展安全管理工作，負責本部門的生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全和職業(yè)危害管理工作的檢查、督促、協(xié)調(diào)及相關(guān)資料的管理；（2）參加制定和完善本部門的安全管理制度、安全操作規(guī)程和崗位安全生產(chǎn)責任制，制定安全隱患的整改方案，并督促檢查落實情況；（3）組織本部門危險源辨識、風險評價和控制措施的制定，參與對重點危險源控制措施的評審、合規(guī)性評價和安全管理目標的制定工作；（4）建立健全本部門的各類安全臺賬和清單，并及時更新；（5）組織或參加本部門的各類安全檢查，對違章指揮、違章作業(yè)等不安全行為有權(quán)制止或糾正，并納入安全績效考核；（6）制定并實施本部門的安全宣傳教育培訓計劃，負責或協(xié)助本部門負責人對新員工、轉(zhuǎn)復崗人員和相關(guān)方人員的安全教育；（7）負責對本部門需要實施的危險作業(yè)或主管的相關(guān)方涉及的危險作業(yè)方案進行審查，并進行監(jiān)督檢查；（8）參加本部門新建、擴建、改建、裝修等基建項目的審查和驗收；（9）及時、如實報告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析。

安全檢查員職責：（1）按照“誰主管，誰負責”的原則，對本職工作或業(yè)務范圍的安全工作負全面責任；（2）遵守國家、地方政府、煙草行業(yè)和公司有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動保護的方針、政策、法律法規(guī)、標準和安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，并參加相關(guān)安全知識的教育培訓。配合廣州廠安全保衛(wèi)科開展各項安全相關(guān)工作；（3）配合本部門安全員做好本職工作或業(yè)務范圍的相關(guān)安全資料的整理、提供和保存；（4）熟悉本職工作或業(yè)務范圍涉及的危險有害因素及其防范、應急措施，對本職工作或業(yè)務范圍涉及的危險源（特別是重點危險源）控制措施進行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素應及時向部門領(lǐng)導、安全員或安全管理部門匯報；（5）對屬本部門員工負有安全教育的責任；（6）對發(fā)現(xiàn)的安全事故應及時、如實報告。

2.2 通過簽約，落實責任，加強場地與設(shè)施管理

2.2.1 通過技術(shù)中心安全責任書的全面簽訂，落實安全責任。全面落實安全責任制，強化各級人員的安全職責，將技術(shù)中心的安全風險分解到各部門和各崗位，實現(xiàn)安全責任共擔、安全成果共享，制定技術(shù)中心各級安全責任書，實行副主任與主任簽約、部門負責人與主管領(lǐng)導簽約、部門人員與部門負責人簽約，把安全責任落實到每個人。依據(jù)《安全風險抵押金管理規(guī)定》，開展安全風險抵押金的繳交工作，真正實現(xiàn)安全風險與收益相互制約的管理方式。

2.2.2 通過安全檢查員加強辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域日常和定期安全檢查工作。安全沒小事，每天除了大家下班時注意辦公區(qū)域、會議室、實驗室等關(guān)窗、關(guān)電源、關(guān)空調(diào)、鎖門，注意財物安全。安全檢查員還要完成辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域日常安全檢查監(jiān)督工作，完成辦公區(qū)域日常安全檢查表、實驗室安全管理檢查表，落實重點危險源清單及控制措施。主要內(nèi)容是辦公區(qū)域要檢查該樓層辦公室、會議室、會客室的電源、門窗、空調(diào)關(guān)閉情況，各會議室的電熱水壺、投影儀、消毒柜等，消防設(shè)備等情況。實驗室方面檢查實驗室儀器電源狀況；實驗室電爐是否按要求使用；實驗室氣瓶、氣體發(fā)生裝置；實驗室化學品使用、存儲等狀況；下班檢查實驗室電閘是否關(guān)閉；門窗檢查；消防設(shè)施情況，并完成每日安檢記錄。關(guān)注每一個細節(jié)，落實每個責任，才能擁有安全的工作環(huán)境。

在做好日常安全檢查的基礎(chǔ)上，技術(shù)中心定期組織開展月度部門的綜合性安全檢查、季度性安全檢查、元旦、春節(jié)、國慶等重要節(jié)假日的安全檢查，并按照安全生產(chǎn)標準化的要求，做到中心負責人、工會或職工代表參加。每次檢查都有安全檢查方案和檢查總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時采取整改措施，防微杜漸。

2.2.3 落實辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域消防設(shè)施的管理。建立技術(shù)中心的辦公區(qū)域和實驗室區(qū)域完善的消防系統(tǒng)，在每層樓自動噴淋系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在墻體內(nèi)裝配了內(nèi)嵌式的消防設(shè)施，依據(jù)《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》（GB 50140-2005）：多功能廳、一般實驗室等按“中危險級”標準配置；在選用滅火器規(guī)格時采用了“中危險級”配置，還為相關(guān)部門配置了室內(nèi)滅火器。將這些消防設(shè)施逐一安排落實到部門和部門的具體安全檢查員按照消防器材一點一卡，每月檢查記錄一次的管理要求落實到個人。確保辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域消防設(shè)備正常。

2.3 發(fā)揮安全管理制度的支撐作用，落實行為控制

2.3.1 依據(jù)技術(shù)中心安全管理的特性，建立《技術(shù)中心安全管理規(guī)定》《技術(shù)中心實驗室安全管理實施細則》及《技術(shù)中心外來研究人員現(xiàn)場工作管理規(guī)定》等安全管理制度，以制度支撐開展落實安全管理工作。

2.3.2 通過多方面的安全教育培訓，培養(yǎng)規(guī)范的安全管理行為：（1）加強新員工安全教育培訓。對新入職的員工，每年都對他們進行技術(shù)中心的安全教育培訓，將技術(shù)中心的相關(guān)安全管理規(guī)定、安全管理工作目標和方針、日常的安全管理事項等進行全面的宣傳教育，把安全教育工作做在前面。從根本上改變“要我安全”到“我要安全”思想的徹底轉(zhuǎn)變，將安全預防工作的重點前移到加強安全教育，提高員工安全素質(zhì)的環(huán)節(jié)上來；（2）為增強大家的火災應急救援能力，熟悉掌握消防安全知識、消防技能等相關(guān)知識，邀請專業(yè)工程師對安全管理人員和各相關(guān)實驗室人員講解消防器材的使用方法；（3）落實安全生產(chǎn)標準化和職業(yè)健康安全管理體系對安全員、內(nèi)審員的培訓要求，組織中心義務消防員參加安全員培訓和內(nèi)審員培訓，增強大家的基本安全知識與應急技能，提高職安內(nèi)審員的專業(yè)知識水平。

2.3.3 通過安全事故應急預案培訓和演練，提高員工對安全事故的處置能力：（1）每年組織中心全體人員參加綜合辦公樓消防應急疏散演練。落實應急預案管理工作，提高員工處置突發(fā)事件下的能力和安全防范意識，在突發(fā)災情預報或發(fā)生后，快速、有序、高效地實施應急疏散工作，最大限度地減輕意外事故造成的損失；（2）每年組織實驗室人員實施化學燒傷現(xiàn)場處置等演練，通過演練，檢驗部門應急情況下的組織協(xié)調(diào)應急能力。掌握化學燒傷處置，并能在化學燒傷時有效掌握在化學灼傷應急自救和互救的基本方法，提高抵御化學灼傷應急突發(fā)事件的能力；（3）組織大家實施火災事故現(xiàn)場處置演練，通過演練，檢驗部門應急情況下的組織協(xié)調(diào)應急處置能力。大家在演練的過程中學習和掌握了滅火器的使用、物資搶救、就近逃生、搶救傷員、打緊急電話等各種方法。掌握了火災事故處置，并能在火災事故發(fā)生時有效掌握應急自救和互救的基本方法，提高抵御火災事故應急突發(fā)事件的能力。

2.4 加強安全技術(shù)管理，夯實安全管理基礎(chǔ)

2.4.1 落實技術(shù)中心實驗室配套設(shè)備設(shè)施管理。建立技術(shù)中心實驗室配套設(shè)備設(shè)施如恒溫恒濕系統(tǒng)、軟水系統(tǒng)、氣體供應系統(tǒng)、AVA通風控制系統(tǒng)、通風柜、廢液處理箱、廢氣處理箱等管理細則，明確用戶部門、維修單位、維保單位的管理職責和維護周期。消除危險源，確保實驗室配套設(shè)備設(shè)施的安全使用。

2.4.2 利用先進技術(shù)，加強劇存放間的監(jiān)控管理。按照中華人民共和國公共安全行業(yè)標準《劇毒化學品、放射源存放場所治安防范要求》（GA 1002-2012），技術(shù)中心劇毒物品存放間屬于三級風險等級（一級最高，三級最低）。按照三級技術(shù)防范要求，滿足庫房出入口、存放場所應設(shè)置入侵報警裝置、視頻監(jiān)控裝置；保衛(wèi)值班室應配備通訊工具并保持24h暢通，安裝緊急報警裝置；設(shè)置監(jiān)控中心等要求，進一步完善危險化學品出入庫安全管理。

2.4.3 充分利用屬地工廠專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)力量，開展安全與風險評價，提升技術(shù)中心安全屬地管理水平。風險評價是安全管理中采用的一種技術(shù)手段，通過危險源的劃分和預評價，找出各部門存在的危險因素，然后有的放矢，采取必要的安全對策加以解決，從危險源源頭上予以控制，來達到安全生產(chǎn)目標。

我們通過邀請屬地工廠動力車間、設(shè)備科和安全保衛(wèi)科相關(guān)技術(shù)人員參加節(jié)假日休息前中心綜合安全檢查，開展安全風險評價工作，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。提升了屬地安全管理的力度，為企業(yè)研發(fā)中心的安全工作起到保駕護航的作用。技術(shù)中心安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)科學，是一種動態(tài)管理，是一項責任心非常強，齊心協(xié)力才能完成的系統(tǒng)工程，任何一個不小心和不留意，都會造成事件或事故，因此技術(shù)中心安全管理人人有責。

參考文獻

[1] 煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標準化規(guī)范（YC T384.1-2011）[S].

實驗室技術(shù)安全管理范圍范文第2篇

關(guān)鍵詞:醫(yī)學實驗室;安全文化;安全管理

1醫(yī)學實驗室安全文化建設(shè)的內(nèi)涵

針對當前高校實驗室安全管理面臨的包括安全防范意識不足,管理制度落實不到位,實驗耗材及廢棄物管理有待加強,基礎(chǔ)建設(shè)投入有待提高[2]等問題,諸多文章都給出了各種各樣的解決良策;探究實驗室安全管理的長效機制建設(shè),還必須在實驗室安全文化建設(shè)方面下功夫.醫(yī)學實驗室是因其獨有的專業(yè)性而存在的實驗場所,其實驗內(nèi)容及實驗方法復雜多樣,涉及安全隱患較多,安全管理難度大[3],因此醫(yī)學實驗室安全文化也因之具有不同的特色.在醫(yī)學實驗室活動中要充分考慮人的因素,參與者要由被動管理轉(zhuǎn)換成主動遵守,才能達到保護人身財產(chǎn)安全、保障校園安全、保護環(huán)境安全的效果,也正因為如此,醫(yī)學實驗室安全文化建設(shè)成為探索高等醫(yī)學院校安全管理工作可持續(xù)發(fā)展的有效途徑.

2醫(yī)學實驗室安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)

2．1具有基本的實驗室設(shè)備設(shè)施

加強實驗室安全設(shè)施、基本安全裝備的建設(shè)和投入,是作為實驗室安全文化建設(shè)的硬件保障[4].應充分利用國家對高等學校建設(shè)提供的大量資源支持,加強實驗室安全硬件條件建設(shè).在實驗室設(shè)計時,合理劃分區(qū)域,并根據(jù)國家相關(guān)安全標準合理布局設(shè)計實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備布局.設(shè)備方面要做到定期核查、調(diào)試、維修等,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決;及時淘汰達到報廢年限和存在安全隱患的儀器設(shè)備、并可每年通過項目申報和專業(yè)建設(shè)等途徑及時更換和補充實驗室所需設(shè)備,保證實驗過程的安全性和先進性.

2．2具備基本的實驗室管理隊伍

安全管理團隊建設(shè)首先要構(gòu)建“學校、學院、實驗室”三級安全管理組織構(gòu)架[5G6].醫(yī)學實驗室安全風險涉及面廣而復雜,一旦發(fā)生安全事故后果嚴重,所以對安全問題必須由上至下人人重視.無論是專職還是兼職,職責要劃分清晰.在管理的每個階段、每個環(huán)節(jié)逐級簽訂安全管理責任書,有效傳達責任壓力和管理意圖,做到“誰管理誰負責,誰使用誰負責”,強化責任擔當.其次就是發(fā)揮團隊優(yōu)勢,資源共享、合作促進,提高效率.

2．3具有基本的實驗室安全管理制度體系

安全管理制度是協(xié)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系、規(guī)范組織和個體行為的各項法規(guī)和制度.建立嚴謹合理、層次清晰的實驗室安全管理制度體系,可以為實驗室安全文化建設(shè)提供有力的制度保障,使踐行工作有章可循.

3醫(yī)學實驗室文化建設(shè)的主要內(nèi)容

3．1充分了解師生實驗者的實際需求

人的因素對于安全來講是最重要的,安全運行離不開人的安全素質(zhì),許多安全事故都是源于安全知識的缺乏,同時也有專業(yè)技能知識的不足.只有了解實驗室相關(guān)人員的基本情況和實際需求,才能做好分析預測、制定對應的應對處置預案措施.

3．2從預防為主角度制定安全文化建設(shè)措施

我國的多部法律中,將預防為主作為安全工作的基本原則.醫(yī)學實驗室安全從預防事故的角度出發(fā),可以確保實驗室與實驗人員的安全,及時消除安全隱患,避免對人和環(huán)境的傷害.

3．2．1提升管理隊伍的素質(zhì)和認識水平

醫(yī)學實驗室在實際工作中,會涉及到大量特種設(shè)備比如真空泵、培養(yǎng)箱、蒸汽發(fā)生裝置、超低溫冰箱、離心機等專用儀器設(shè)備,還會涉及到各種不同危險程度的耗材,包括危險化學品、病原微生物、實驗動植物、放射性同位素等.管理和使用不當均會造成安全事故,對人身和環(huán)境造成不同程度的傷害.近年來國家對危險物品及設(shè)備的管理要求越來越嚴格[7],對實驗室安全管理相關(guān)人員的職業(yè)素質(zhì)要求必然也越來越高.有效提升管理隊伍的素質(zhì)和對安全潛在危險因素的敏感度、辨識度、預測能力成為保障實驗室安全的必然要求.

3．2．2建立安全教育體系

(1)開展多種形式的安全教育.利用文字、圖像、語音、視頻等形式進行安全常識和各種相關(guān)知識的教育,建立起全鏈條的醫(yī)學實驗室安全知識教育體系,形式上可以是安全手冊、安全刊物、網(wǎng)上安全信息與常識、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、培訓課程等[8],內(nèi)容可以包括醫(yī)學實驗室的環(huán)境安全建設(shè)規(guī)范、實驗室各項實驗操作安全注意事項警示、各種實驗用品的潛在危險提示、實驗室廢棄物及醫(yī)療垃圾的分類處理、實驗室安全應急處置措施等,使進入實驗室的人員做到進入實驗室前心中有數(shù),進入實驗室后則思路清晰、行為規(guī)范.(2)開展實用、有效的安全教育培訓.利用大眾廣泛熟悉的、已經(jīng)和我們的生活密不可分的微信平臺等多媒體技術(shù),建立實驗室安全教育系統(tǒng),并建立實驗室安全管理工作群,廣泛開展入校、入院、入室安全教育.根據(jù)醫(yī)學實驗室的特點,開展有序的培訓教育.尤其是加強實驗室安全事故的針對性教育培訓,形式上可以采取知識競賽、安全演習、宣傳展板、安全小游戲等方式.國家規(guī)定有特殊要求的專業(yè)培訓應由有資質(zhì)的專門機構(gòu)組織進行,例如輻射安全培訓.

3．2．3建立嚴格的安全準入制度

醫(yī)學實驗室不僅具有一般實驗室安全工作的特點,還具有其特殊性,如有危險化學品、實驗動物、生物化學及放射性廢棄物等.因此必須建立實驗室安全準入制度,才能讓師生認真對待實驗室安全管理工作,提升安全意識[9].在條件允許的情況下,可以使用便捷的多媒體技術(shù)建立安全學習考試系統(tǒng),開設(shè)實驗室安全教育通識課程[10].師生是實驗室工作、學習的主體,也是實驗室安全管理的直接受益者,明確準入原則,實施有效的教育培訓措施,比發(fā)生事故后的懲處有更大價值.

3．3建立實驗室安全評價體系

實驗室安全評價體系是對實驗室進行的安全風險評價,為制訂防范措施、實施安全管理決策提供有實踐價值的數(shù)據(jù)和信息,并在一定程度上實現(xiàn)對實驗室管理工作的指導,對科學規(guī)范管理起到導向作用,是一個綜合的評價系統(tǒng)[11].沒有規(guī)矩,不成方圓.實驗室安全建設(shè)發(fā)展到今天,已經(jīng)有了許多寶貴的經(jīng)驗和沉痛的教訓,一線工作者以及各種行業(yè)專家都有或多或少的歸納.只要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),就可以建立符合自身行業(yè)、專業(yè)特點的安全評價標準.只有遵循一定的標準進行工作實踐,才能讓基礎(chǔ)工作有扎實的積累和沉淀,從而持續(xù)產(chǎn)生較好的效果;也只有建立了評價體系,才能有效地開展不同范圍的自查、檢查與交流,以檢查促建設(shè),以交流促提高,還可以通過“請進來、走出去”的方式在更開闊的視野中拓寬思路,進一步提升工作水平.

實驗室技術(shù)安全管理范圍范文第3篇

關(guān)鍵詞：重點學科實驗室；安全；管理；廢棄物

作者簡介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號：G482     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實驗室是高校進行教學和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊院校辦學規(guī)模的擴大和辦學層次的增加，學生的人數(shù)也在增加，進入實驗室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運行過程中首要的控制目標。要保障高校實驗室的安全，最為重要的是實驗室的安全管理。實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，對實驗室的安全管理問題進行探討。

一、實驗室安全

狹義的實驗室安全僅僅是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實驗室就是安全的。目前，大多數(shù)實驗室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實行等都是圍繞這一任務來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報廢實驗儀器設(shè)備的安全處理、實驗數(shù)據(jù)（如情報資料等）的安全處理以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊院校重點學科實驗室目前存在的主要安全問題分析

1.安全意識淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認為安全事故離自己很遙遠，不愿花時間和精力考慮安全問題，或以忙于工作為借口，無暇顧及。特別是一些高年級本科生和研究生，在進入創(chuàng)新性課程學習和科研實踐工作后往往放松對自己的要求，在安全意識和安全操作上沒有保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故不僅對實驗室設(shè)備破壞很大，同時對人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實驗室建設(shè)時，由于經(jīng)費緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負荷運行，導致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導致電火災的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導致水災事故的發(fā)生，嚴重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時甚至要付出血的代價。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當

軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當也會帶來安全問題。比如最常見的電腦，報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會造成軍事機密的泄露，危害國家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當生活垃圾扔掉，可能會被不法分子獲得；有的實驗室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實驗師資隊伍不穩(wěn)定

實驗室建設(shè)和安全管理離不開實驗技術(shù)人員隊伍，他們是高校實驗室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設(shè)是學校整體學科建設(shè)工作的核心。合理的實驗師資隊伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實驗教學、儀器設(shè)備維護和日常安全管理的實驗技術(shù)人員、管理人員。但是一些學校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”，最高職稱為“高級實驗師”（副高）。實驗技術(shù)人員工作重復性強、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個學科的各門實驗課程，而學生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設(shè)備的損壞率及整個實驗能否順利、安全地做完、實驗室的安全在很大程度上取決于實驗技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實驗技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。

三、加強軍隊院校重點學科實驗室安全管理的幾點思考

軍隊院校重點學科實驗室安全管理是一個復雜的管理系統(tǒng)，是一項系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實驗室管理的經(jīng)驗，從以下幾個方面提出自己的幾點思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c學科實驗室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對實驗室安全管理重要性的認識，把安全工作放在各項管理工作的首位。通過安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習慣，不斷增強安全意識，從而使師生從被動地服從轉(zhuǎn)變成自覺、主動地按實驗室安全管理相關(guān)的要求去做。

（1）實驗教學人員必須具備科學的實驗室安全意識，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項，要把安全教育貫穿實驗課的始終。

（2）學生在進入實驗室做實驗前就要對其進行安全教育，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實驗室安全與環(huán)保教學片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習、演練，使師生對實驗室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認識。[4]

2.落實安全教育考核制度

實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，有基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類。基礎(chǔ)安全考核是所有進入實驗室的人員必須要通過的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實踐安全考核。

對于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學專業(yè)的學生要熟悉化學安全知識和化學藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學生要熟悉光學器件的安全知識，彈藥專業(yè)學生要熟悉炸藥安全知識等。

每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達到規(guī)定的分數(shù)才能通過安全考核，如果未通過考核則不能進入實驗室，直到重考合格后才可以進入實驗室。通過這一方法，學生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全。[5]

3.加強廢棄物的管理與處置

實驗室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點，應分類收集、存放和集中處理。

（1）含有信息的廢棄物主要指報廢的電腦、移動硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實驗數(shù)據(jù)，對這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等。可以設(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進行特殊處理，嚴禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準

相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項經(jīng)費，保證實驗室安全教育和安全考核的正常實施，尤其是實踐考核，比如消防演習、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過期。對長期從事實驗室安全管理的初級職稱人員要給予適當?shù)莫剟睢?/p>

5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實驗教學和安全管理隊伍

軍隊院校重點學科實驗室要承擔大量的本科生和研究生的實驗教學，這需要中級職稱人員承擔大量的實驗教學工作，還要有相應數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員負責安全管理工作。這一點很重要，因為在實驗室日常安全管理和維護中，有大量繁瑣的事務性工作，如果從事實驗教學和實驗室日常管理維護的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實驗室的維護，也給實驗教學和實驗室安全埋下了隱患。因此，在對實驗技術(shù)人員提出合理、科學的崗位任職要求的同時，還要建立相應的聘用機制和獎懲機制，激勵和調(diào)動實驗技術(shù)人員的主動性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗的實驗教學、實驗室安全管理隊伍。

四、結(jié)束語

軍隊院校重點學科實驗室安全管理是一個動態(tài)的過程，也是一個立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應用科學發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢，使重點學科實驗室的管理體制、運行機制、實驗教學體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應軍隊院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，減少實驗過程中的風險，確保師生員工及實驗環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

參考文獻：

[1]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索,2010,29

(1):168-170.

[2]趙志成.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策探討[J].實科技信息,

2010,(1):862-920.

[3]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)經(jīng)濟,

2010,20(5):176-177.

[4]高波,施光明,姜華磊.高校實驗室危險性分析[J].實驗室科學,

2010,13(4):167-169.

實驗室技術(shù)安全管理范圍范文第4篇

關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-07-0282-1

高校實驗室是學校教學和科研的重要基地，許多實驗室還涉及制造、儲藏、運輸、使用事關(guān)公共安全的特種物品，一旦發(fā)生安全事故，將嚴重影響校園安全，并可能引發(fā)重大社會問題。因此，加強實驗室安全管理，對于高校乃至全社會的安全和穩(wěn)定都具有重要意義。各高等院校務必從維護社會和諧穩(wěn)定的高度，加強對高校實驗室的安全管理。各高校分管實驗室的領(lǐng)導要按照省安委會“一崗雙責”的要求，認真落實安全主體責任，切實履行高校實驗室安全管理職責，積極主動、扎實全面地做好實驗室安全管理工作，嚴防實驗室各種安全事故的發(fā)生。

1 危險物品的管理

1.1 領(lǐng)用

領(lǐng)用要采取隨用隨領(lǐng)的原則，對實驗室內(nèi)存放的物品數(shù)量要嚴格監(jiān)管。尤其對于易爆、劇毒的物品，要嚴格堅持執(zhí)行“五雙”制度，即：雙人管、雙人用、雙人發(fā)、雙人運、雙把鎖。對于劇毒和易爆物品的領(lǐng)用要根據(jù)規(guī)章制度，嚴格履行各項手續(xù)，經(jīng)負責人批準，領(lǐng)用人簽字，并對領(lǐng)用的量、日期、用途等進行備案后方可領(lǐng)取。

1.2 存放

試劑的存放要分門別類，尤其對危險品的存放一定要嚴格分類。試劑存放的基本原則是在下層擺放液態(tài)試劑、中層擺放固態(tài)試劑、上層擺放包裝較小的試劑。劇毒及易爆的試劑應封存在保險箱中分格擺放；易燃的試劑要根據(jù)滅火方法的不同放置在不同的地方。

2 安全用電管理

2.1 常規(guī)電器設(shè)備管理

實驗室內(nèi)的電器設(shè)備較多，需要嚴格加以管控。電氣設(shè)備功率較大的禁止與照明線共用，一定要使用專線，以避免由于超負荷而引起火災。對實驗室內(nèi)的電路及電路系統(tǒng)中的插座、插頭、開關(guān)和配電盤、板、箱、柜等裝置進行定期檢查，確保其處于正常的使用狀態(tài)。保險（熔斷裝置）所用的熔絲禁止用其他導線代替，一定要保證與線路允許的容量匹配。確保實驗室內(nèi)的照明系統(tǒng)穩(wěn)固并處于良好的使用狀態(tài)。

2.2 防爆裝置

由于實驗室的特殊性，實驗過程中很有可能將易燃、易爆氣體或粉末散發(fā)于整個建筑物內(nèi)的空間，因此，實驗室所在的建筑物電路和裝置都應該嚴格按照規(guī)章制度，配備防爆裝置和防爆電路。

2.3 防范靜電

靜電的危害性不能小視，針對實驗室中會產(chǎn)生靜電的裝置要進行明確標記及警示，以使管理人員及使用人員有所警惕，同時根據(jù)其會產(chǎn)生的危害進行預防。

2.4 定期檢修及基本規(guī)定

定期檢修是保證實驗室安全運轉(zhuǎn)的必要保障。要定期對實驗室內(nèi)的高壓、高頻設(shè)備進行檢修，同時要配備安全的防護措施。嚴禁在實驗室內(nèi)使用明火、嚴禁在實驗室內(nèi)吸煙、嚴禁水槽邊用插座；嚴禁手濕接觸電器。對于實驗室內(nèi)自己設(shè)計、制作的電器設(shè)備要經(jīng)過專業(yè)部門審核后方可使用。

2.5 系統(tǒng)培訓

必須對實驗室管理人員進行定期培訓，針對實驗室內(nèi)儀器設(shè)備的使用方法、保養(yǎng)方法及性能進行系統(tǒng)培訓，以免在操作過程中出現(xiàn)危險。同時也要對實驗室專業(yè)人員進行必須的安全知識培訓。

3 廢棄物安全管理

3.1 處理原則

廢棄物是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他社會活動中產(chǎn)生的，在一定時間和空間范圍內(nèi)基本或者完全失去使用價值，無法回收和利用的排放物。廢棄物種類繁多。排放廢棄物時，受到政府頒布的各項法令的限制。特別是化學物質(zhì)，由于考慮到它會以某種形式危及人們的健康，應從防止污染環(huán)境的角度出發(fā)，即使數(shù)量甚微，也要避免把它排放到自然水域或大氣中去，而必須加以適當?shù)奶幚怼?/p>

3.2 處理方法

3.2.1 危害程度較高物質(zhì)的處理 針對危害程度較高的廢棄物（這種廢棄物不能隨意扔掉，因為其可能會對人體及環(huán)境造成非常嚴重損害及污染），一應要對其進行滅火處理或者化學處理后，將其密封包裝，并貼標簽以注明其名稱、劑量及危害程度，然后將其統(tǒng)一存放在安全的地方，最后在統(tǒng)一處理。

3.2.2 固體廢棄物的處理 針對危害程度一般的固體廢棄物，用紙箱或者塑料袋包裝密封，并貼標簽以注明其名稱、劑量及危害程度，然后將其統(tǒng)一存放在安全的地方，最后再統(tǒng)一處理。

3.2.3 液態(tài)廢棄物的處理 實驗室的液態(tài)廢棄物種類較多，并且比較容易發(fā)生化學變化，因此，不能將液態(tài)廢棄物統(tǒng)一處理，而是應該根據(jù)各個實驗室的功能不同，將廢液分別處理。

綜上所述，實驗室應該做好廢棄物的明細，在明細中標明廢棄物的名稱、單位、數(shù)量，在規(guī)定的統(tǒng)一收集點進行移交或處理并做好記錄。收集的人員應按先后順序做好清單與廢棄物的核對和登記工作，在清單上簽字，實驗室不能處置的，應與有資質(zhì)和能力處置的單位簽訂處置協(xié)議，確保處置安全。實驗室必須嚴格監(jiān)督廢棄物的運輸過程，以防發(fā)生泄漏。

參考文獻

[1] 趙文武,李桂桃.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究[J].中國安全科學學報,2003,13(3).

[2] 武杰.高等學校實驗室安全管理問題的研究與探索[J].安全技術(shù)與管理,2006,(4).

[3] 張金寶.加強高校實驗室安全管理[J].中國教育技術(shù)裝備,2007,6.

[4] 鄭旭寧，張曉琴. 高校化學實驗室安全管理策略[J].廣州化工,2008,36(4):76-78.

[5] 王紅霞.高校化學實驗室安全管理小議[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報,2009,(02).

實驗室技術(shù)安全管理范圍范文第5篇

關(guān)鍵詞：軍隊院校 實驗室 安全教育 安全考核 師資隊伍

中圖分類號： G482 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2012）09-0033-02

1 實驗室安全的含義

實驗室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和開展科學研究的主要場所，也是使用最為頻繁、人員流動性較強的地方。隨著高校辦學規(guī)模的擴大和辦學層次的多樣化，學生的人數(shù)也在增加，進入實驗室人員的數(shù)量、種類和頻率明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運行過程中首要的控制目標[1]。

一般意義上的實驗室安全通常是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。目前，大多數(shù)實驗室相關(guān)規(guī)章制度的制定、安全措施的實行等都是圍繞這一任務來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學生的人身安全、儀器設(shè)備和資料數(shù)據(jù)的使用安全、報廢儀器的安全處理，以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染和危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容[2]。

2 目前實驗室安全管理存在的主要問題

2.1安全考核欠缺或流于形式

我校進入實驗室的人員除了實驗室管理人員和從事科研工作的教師以外，主要是博士研究生和高年級的碩士研究生，這些研究生在實驗室主要從事與畢業(yè)課題有關(guān)的科學研究。雖然實驗室安全的重要性已被反復強調(diào)，安全教育也已被呼吁多年，但有些研究生總認為安全事故離自己很遙遠，或以忙于自己的課題為借口，不愿“多管閑事”。

為了避免由于操作不當或不遵守操作規(guī)程和實驗室規(guī)章制度等原因而造成安全問題，應當對進入實驗室的人員進行安全考核。但許多實驗室并沒有進行安全考核，或在進入實驗室前，由實驗教師對學生進行簡單的安全教育，但大多流于形式，至于學生是否了解實驗室的安全管理規(guī)定，是否會正確操作儀器設(shè)備，是否熟悉如何處理廢棄物等安全問題，實驗教師并不知曉。即使有考核，也大多采用傳統(tǒng)的考核方式，以單一封閉的標準化、規(guī)范化的試卷考試方式為主要形式，沒有針對具體實驗室或具體大型儀器裝備的具體情況來考核。

2.2安全資金投入不足

由于經(jīng)費緊張等原因，常常在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入不足，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路不及時檢修和擴容，造成線路老化，容量不夠，超負荷運行，導致電火災的發(fā)生[3]；由于門禁系統(tǒng)不完善，造成閑雜人員混進實驗室而沒有覺察；計算機在重裝操作系統(tǒng)后，造成保密系統(tǒng)和標簽水印系統(tǒng)失效，使計算機處于失控狀態(tài)。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預防各類安全事故的“良方”！

2.3 實驗師資隊伍不穩(wěn)定

實驗師資隊伍通常處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”。實驗技術(shù)人員的日常工作事物繁雜、瑣事多、重復性強，通常要面向全校甚至整個學科的各門實驗課程。由于學生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設(shè)備的損壞率，整個實驗能否順利、安全地做完、以及實驗室的安全，在很大程度上取決于實驗技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實驗技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物，這些因素都會影響實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。

3 提升軍隊院校實驗室安全管理的方法探討

3.1強化安全教育

把安全教育貫徹到每一個人和每一個實驗教學環(huán)節(jié)中，使每個人都養(yǎng)成重視安全，并自覺、主動地按實驗室安全管理要求去做的習慣。筆者根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗，就實驗室安全教育從以下幾個方面提出自己的幾點看法。

（1）擴大安全教育途徑。

廣泛利用現(xiàn)代多媒體信息傳播手段，擴大安全教育途徑。比如可以將相關(guān)的實驗室安全與環(huán)保注意事項制作成生動有趣的多媒體動畫，在校園網(wǎng)上播放；定期舉辦安全知識講座，并剖析實驗室安全的典型案例，并將錄像放在校園網(wǎng)上，使大家既學到了安全知識，也汲取了安全事故教訓；根據(jù)不同學科和不同專業(yè)的特點，編印不同的實驗室安全手冊，如危險化學品安全手冊、用電安全手冊、核輻射安全手冊等，供進入實驗室人員適時學習、參考；定期舉行消防演習、演練，使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力[4]。

（2）強化實驗教學人員安全責任意識。

實驗教學人員不僅要做大量的實驗教學工作，更在實驗室日常管理和維護方面起著舉足輕重的作用。實驗技術(shù)人員首先必須要具備科學的實驗室安全意識，能熟練掌握儀器設(shè)備的使用、常見的故障現(xiàn)象及維修方法，熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項，對學生做實驗要接觸到的危險化學品、放射性物質(zhì)、產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣等，能講解其污染性、危害性及相應的處理方法[5]，要把安全教育貫穿于實驗課的始終，對于涉及重大安全事故風險的實驗，必須要有實驗教學人員在場指導。

（3）加強學生安全教育和培訓

學生在進入實驗室前，就要對其進行安全教育，讓學生熟悉實驗室的管理規(guī)章制度和環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學藥品的性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。并進行適當?shù)陌踩己耍挥锌己撕细窈蟛拍苓M入實驗室。

3.2 實行多樣化的安全考核

實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，不同的實驗室涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認為，可以從以下幾個方面來探討安全教育的考核。

（1）基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核相結(jié)合

軍隊院校通常有兩大類實驗室，基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室。基礎(chǔ)實驗室通常是針對大學一、二年級的基礎(chǔ)教學實踐，比如大學物理、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電工等，這部分實驗目前幾乎面向所有的學生。專業(yè)實驗室通常是針對本科高年級或研究生專業(yè)教學實踐和科學研究，大都與武器系統(tǒng)有關(guān)。因此，安全考核可以分為基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核兩大類，基礎(chǔ)安全考核是所有進入實驗室的人員必須要通過的，而專業(yè)安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，進入基礎(chǔ)實驗室，只要基礎(chǔ)安全考核通過即可，但要進入專業(yè)實驗室，基礎(chǔ)安全考核與專業(yè)安全考核必須同時通過才可。

（2）理論考核與實踐考核相結(jié)合。

理論考核既包括基礎(chǔ)安全考核，也包括專業(yè)安全考核。基礎(chǔ)安全考核主要包括一些通用的安全知識考核，比如用電、用水、用氣安全，防火防盜防泄密，防水管爆裂，通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等。而專業(yè)安全考核是針對特定的專業(yè)設(shè)置的，比如化學專業(yè)的學生要熟悉藥品和試劑的特性、使用方法及注意事項，對實驗過程中產(chǎn)生的廢液、廢氣、廢渣，能熟悉其污染性、危害性及相應的處理方法。

實踐考核的目的是使師生員工具備基本的突發(fā)事件處置能力，比如消防器材的操作方法、發(fā)生觸電時的應急處置、有毒有害氣體或液體泄漏時的應急處理、緊急情況下的逃生路線等。

前面介紹的基礎(chǔ)安全考核和專業(yè)安全考核這兩大類考核中既要有理論考核，也要有實踐考核。每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達到規(guī)定的分數(shù)才能通過安全考核，如果未通過考核，則不能進入實驗室，直到重考合格后才可以進入實驗室。通過這一方法，學生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高學生的安全素質(zhì)，從而確保實驗室的安全。

（3）筆試與口試相結(jié)合。

筆試考核可以利用試題庫隨機抽題，學生在計算機上答題，類似于機動車理論考試，在規(guī)定的時間內(nèi)答完規(guī)定的題量，并達到要求的分數(shù)。口試考試也可以利用試題庫隨機抽題，學生當場回答，監(jiān)考教師可以當場提問。筆試考試的題目應以簡潔的客觀安全知識為主，口試考核的內(nèi)容應偏重于對儀器設(shè)備的操作規(guī)程、廢棄物的處理方法、以及對突發(fā)事件的處理能力等。

3.3 建立實驗室安全建設(shè)專項資金

（1）用于安全保障設(shè)施和儀器設(shè)備的維護。

首先要保證應有的安全保障設(shè)施齊全、管用，并能隨著實驗室的建設(shè)和發(fā)展及時更新相應的安全保障設(shè)施。對消耗性的實驗器材要定期補足，對損壞的儀器設(shè)備要及時報修，對老化的或不適應學科發(fā)展的儀器設(shè)備要及時更新。

（2）提高載體的管理成本。

對移動載體，比如筆記本電腦、移動硬盤和光盤，可以安裝識別芯片或磁條，當載體離開指定區(qū)域時（比如校園），終端就可以感應到，并發(fā)出報警信號，只有特定授權(quán)才可以將載體帶出辦公區(qū)。

（3）建立專用網(wǎng)。

軍隊院校許多信息都是信息，而教員授課過程是信息傳遞過程，稍有不慎，就有可能泄密。保密系統(tǒng)的安裝雖然大大減少了U盤的使用，但刻錄光驅(qū)和光盤的使用卻大大增加了，這些光盤如果管理不當，同樣存在泄密的風險。如果能夠建立專用網(wǎng)，將教員的計算機與教室的計算機聯(lián)在一起，教員只要在辦公室里通過個人賬戶和密碼將修改好的課件直接上傳至專用網(wǎng)上，在終端同樣需要個人賬戶和密碼才能進入個人文件夾打開課件，這樣就可以大大減小光盤的使用，在很大程度上避免了泄密事件的發(fā)生。

3.4 建設(shè)一支高素質(zhì)的實驗師資隊伍

實驗室的安全管理和建設(shè)需要一支高素質(zhì)的實驗師資隊伍。實驗師資隊伍需要合理的人員結(jié)構(gòu)，除了要有高級職稱人員，有學術(shù)、技術(shù)和科研帶頭人外，最根本的是要建設(shè)一支整體素質(zhì)強、內(nèi)部團結(jié)好、科研水平高、安心穩(wěn)定、愛崗敬業(yè)、求真務實、能跟蹤科學技術(shù)最新發(fā)展、富有創(chuàng)新精神的實驗師資隊伍[6]。此外，還要有大量的中級職稱人員，作大量的實驗教學工作，還要有相應數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員做協(xié)助工作，這一點很重要，因為在實驗室的日常管理和維護中，有大量繁瑣的事務性工作。此外，對實驗人員也要提出合理、科學的崗位任職要求，加強與名校實驗室之間的合作和交流，積極為實驗人員的進修和培訓搭建平臺，還要有相應的獎懲機制，激勵和調(diào)動實驗人員的主動性和積極性。

4 結(jié)語

生命靠安全，安全靠防范，防范靠實施，實施靠大家。實驗室安全管理是一個全方位的系統(tǒng)工程，需要全校師生員工長期不懈地付出努力。軍隊院校要結(jié)合本單位的實際情況，牢固樹立“安全第一，預防為主”的安全教育觀念，切實加強安全教育和宣傳，層層落實目標責任和工作措施，切實提高實驗室安全管理和責任意識，努力提高實驗室安全管理水平和應急處置能力。

參考文獻：

[1]徐靜年，郭奮. 新時期高校實驗室安全管理的分析與思考[J].中國安全科學學報，2005，15（4）：37-39.

[2]范強銳. 強化意識轉(zhuǎn)變觀念，探索高校實驗室安全管理新途徑[J].實驗技術(shù)與管理，2006，23（4）：116-118.

[3]徐建斌，趙濤濤.高校實驗室安全管理工作現(xiàn)狀與對策研究[J].實驗室科學，2009（4）：164-165.

[4]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索， 2010，29（1）：168-170.

[5]丁珍菊，方能虎，張建平.高校實驗室安全狀況的分析與思考[J].實驗室研究與探索，2011，30（6）：414-420.

[6]劉桂艷，謝乃新，趙競?cè)? 高等學校實驗室安全管理的探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2008，25（9）：1-3.