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雙減政策下的教育現(xiàn)象范文第1篇

   “雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

   一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

   優(yōu)秀的孩子都是“陪” 出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。

   二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

   親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí)，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!

   親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長(zhǎng)和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……

   三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

   運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。

   為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲?mèng)想而努力。

   四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。

雙減政策下的教育現(xiàn)象范文第2篇

區(qū)教科體局、龍?bào)炊綄?dǎo)組：

教育民生問題涉及千萬家戶的利益，是人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，做好教育民生領(lǐng)域工作事關(guān)黨和政府的形象，做好此項(xiàng)工作意義重大，影響深遠(yuǎn)。

在接到南充市嘉陵區(qū)教育科技和體育局關(guān)于持續(xù)開展六項(xiàng)教育民生領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)整治的通知后，我校高度重視，馬上召開專門會(huì)議研究部署落實(shí)。

8月31日，在六項(xiàng)教育民生問題整治動(dòng)員會(huì)上，謝平同志就中職招生、教輔資料、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、減負(fù)松綁、課后服務(wù)、有償補(bǔ)課等領(lǐng)域問題進(jìn)行了詳細(xì)講解并提出明確要求，隨后進(jìn)行了警示教育、自查自糾、集中檢查等階段，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

中職招生在平臺(tái)上進(jìn)行，嚴(yán)禁教師個(gè)人擅自聯(lián)系中職校“買賣”學(xué)生。經(jīng)查，我校嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，無教師與中職校聯(lián)系“買賣”學(xué)生現(xiàn)象。

教輔資料由學(xué)生在文軒書店網(wǎng)上自行購(gòu)買，不存在學(xué)校與教師推薦和強(qiáng)令在指定地點(diǎn)購(gòu)買的現(xiàn)象。

我校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，加大宣講力度，切實(shí)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。明確要求學(xué)生周末不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化類培訓(xùn)。嚴(yán)格按照上級(jí)的要求做好課后延時(shí)服務(wù)（小學(xué)每天2節(jié)，初中每天3節(jié)，每節(jié)課不低于40分鐘）。調(diào)整好延時(shí)服務(wù)后的作息時(shí)間。

教職工嚴(yán)禁參加校外培訓(xùn)和有償補(bǔ)課，違者依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。經(jīng)查，我校教職工沒有參加。

9月初，我校又集中全體教職工開展了近年來教育民生領(lǐng)域突出問題典型案例警示教育，通過學(xué)習(xí)，全體教職工知道了什么事該做，什么事不能做，既做到了用身邊的案例警示身邊的人，又讓教職工們明白“知敬畏、存戒懼、守底線、懂規(guī)矩”。

在自上而下進(jìn)行警示教育的同時(shí)。我校立足于“當(dāng)下改”，著眼于“長(zhǎng)久立”，號(hào)召全體教職工對(duì)標(biāo)對(duì)表進(jìn)行了一次自我檢查自我糾正的活動(dòng)，逐項(xiàng)過關(guān)，邊查邊改，立行立改，善作善成。切實(shí)做到了責(zé)任、措施、時(shí)間、方案四落實(shí)。

最后，學(xué)校組織人員進(jìn)行了教育民生領(lǐng)域六項(xiàng)問題全校大檢查，通過實(shí)地問詢、實(shí)際查看、查閱臺(tái)帳等方式做到實(shí)查嚴(yán)督、落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。

雙減政策下的教育現(xiàn)象范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，以污染治理、環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、嚴(yán)格環(huán)境準(zhǔn)入、加大環(huán)境執(zhí)法力度等為重要手段，堅(jiān)持政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)共同參與，進(jìn)一步加大投入、完善機(jī)制、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化監(jiān)督、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)配合、綜合推進(jìn)，確保實(shí)現(xiàn)污染物減排約束性指標(biāo)，進(jìn)一步改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

年市里下達(dá)給我區(qū)的減排目標(biāo)是:化學(xué)需氧量（COD）、氨氮、二氧化硫（SO2）和氮氧化物的排放量均比年至少下降1.5%。根據(jù)年我區(qū)污染源動(dòng)態(tài)更新結(jié)果，要實(shí)現(xiàn)上述四項(xiàng)污染因子的減排目標(biāo)，今年的化學(xué)需氧量（COD）要凈削減189.3噸（其中工業(yè)0.3噸、生活123噸、養(yǎng)殖66噸），排放量應(yīng)控制在1.24萬噸以內(nèi)；氨氮要凈削減19.21噸（其中工業(yè)0.01噸、生活15噸、養(yǎng)殖4.2噸），排放量應(yīng)控制在1232噸以內(nèi)；二氧化硫（SO2）要凈削減13噸，排放量應(yīng)控制在857噸以內(nèi)；氮氧化物要凈削減2.8噸，排放量應(yīng)控制在183噸以內(nèi)。

三、工作措施

（一）結(jié)構(gòu)減排

1．SO2結(jié)構(gòu)減排關(guān)停項(xiàng)目。關(guān)停能耗高、污染重的排放非電SO2的小企業(yè)（爐窯）1家，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)SO2削減量約19.38噸,氮氧化物削減量約3.77噸（具體見附件1）。

責(zé)任單位：區(qū)經(jīng)貿(mào)局

2、積極推廣清潔能源。加快實(shí)施LNG總體項(xiàng)目，積極推進(jìn)民用煤改氣;充分利用相對(duì)豐富的風(fēng)能資源，加快風(fēng)力發(fā)電建設(shè)，大力發(fā)展清潔能源，減少煤炭消耗量。

責(zé)任單位：區(qū)發(fā)改局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

（二）工程減排

1．COD減排工程治理項(xiàng)目

（1）完善污水處理廠及配套管網(wǎng)建設(shè)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)生活COD削減量約438噸,生活氨氮削減量約75噸（具體見附件2）。

責(zé)任單位:區(qū)建設(shè)局。

（2）大力開展企業(yè)清潔生產(chǎn)審核。督促相關(guān)企業(yè)實(shí)施清潔生產(chǎn)審核，盡可能減少主要污染物排放量（具體見附件3）。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)COD削減量約3噸，工業(yè)氨氮削減量約0.15噸,SO2削減量約9噸,氮氧化物削減量約2.3噸。

責(zé)任單位:區(qū)環(huán)保局、區(qū)經(jīng)貿(mào)局

（3）深化畜禽養(yǎng)殖污染治理。加大沼氣建設(shè)力度，大力推廣日本發(fā)酵舍零排放的養(yǎng)豬技術(shù)，在部分養(yǎng)豬場(chǎng)進(jìn)行試點(diǎn)試驗(yàn)，達(dá)到養(yǎng)豬場(chǎng)廢水的零排放，從根本上解決養(yǎng)豬場(chǎng)對(duì)周邊的環(huán)境污染問題。

責(zé)任單位:區(qū)農(nóng)業(yè)局

（4）繼續(xù)開展土海流域等水環(huán)境綜合整治。加大對(duì)流域沿岸排污單位的巡查力度，嚴(yán)厲打擊危害土海流域水環(huán)境質(zhì)量的違法行為，全面完成畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)的拆除任務(wù)，今年計(jì)劃拆除養(yǎng)豬場(chǎng)1家，實(shí)現(xiàn)畜禽養(yǎng)殖COD削減量約76噸，畜禽養(yǎng)殖氨氮削減量約5.2噸（具體見附件4）。在完成電鍍、造紙、印染、皮革等10個(gè)省重點(diǎn)行業(yè)清查摸底及初步整治的基礎(chǔ)上，全面核實(shí)各企業(yè)污染物排放指標(biāo)及總量，督促企業(yè)實(shí)施廢水深度治理回用計(jì)劃，節(jié)水減污。確保土海流域等水質(zhì)滿足水環(huán)境功能區(qū)要求。

責(zé)任單位:區(qū)水務(wù)局、區(qū)環(huán)保局、區(qū)農(nóng)業(yè)局、笏石鎮(zhèn)人民政府

（三）監(jiān)管減排

1、繼續(xù)開展“建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收專項(xiàng)清理整治”活動(dòng)。督促相關(guān)單位嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，查處一批長(zhǎng)期以試生產(chǎn)為名不進(jìn)行驗(yàn)收的違法建設(shè)項(xiàng)目，提高建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保驗(yàn)收率，減少污染物排放量。

2、嚴(yán)格依法執(zhí)法。加大懲治力度，深化環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)、開展環(huán)境專項(xiàng)執(zhí)法，運(yùn)用整治綜合手段，加大行政處罰力度，始終保持對(duì)各類環(huán)境違法行為的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)罰，營(yíng)造排污單位自覺達(dá)標(biāo)排污的氛圍。

3．嚴(yán)格污染減排核查。圍繞全面實(shí)現(xiàn)我區(qū)“十二五”污染減排目標(biāo)，認(rèn)真按照國(guó)家主要污染物總量減排核查辦法，組織好對(duì)重點(diǎn)污染源和總量減排項(xiàng)目的核查，重點(diǎn)加強(qiáng)污水處理廠和工業(yè)企業(yè)深度治理項(xiàng)目督查，督促加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，盡早投入運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定減排。

4．強(qiáng)化污染源在線監(jiān)控的跟蹤管理。對(duì)已安裝并聯(lián)網(wǎng)的污染源，區(qū)環(huán)保部門要配備專門力量緊密跟蹤，實(shí)時(shí)監(jiān)督企業(yè)排污情況，做到每日一監(jiān)控、每周一分析、每月一匯總、每季一通報(bào)，對(duì)存在的問題要及時(shí)責(zé)成企業(yè)整改到位。

5．嚴(yán)格排污許可證核發(fā)的監(jiān)督管理。建立和完善企業(yè)排污總量控制臺(tái)帳，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，加大排污許可證核發(fā)工作力度，重點(diǎn)加強(qiáng)許可證核發(fā)后的監(jiān)督管理。對(duì)造紙、紡織印染、制革、化工、食品、電鍍和制藥等7個(gè)行業(yè)，重新全面調(diào)整、核定各排污單位排放量，督促所有排污單位嚴(yán)格執(zhí)行排污許可證制度，依法治理、處置污染物，對(duì)無證排污、不按證排污的依法予以嚴(yán)肅查處。

6．實(shí)施清潔生產(chǎn)審核和促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。積極推行清潔生產(chǎn)，在生產(chǎn)和管理的全過程控制污染。按照省經(jīng)貿(mào)委、省環(huán)保局印發(fā)的《省清潔生產(chǎn)審核實(shí)施細(xì)則》（試行）要求，遵循“減量化、再利用、資源化”的循環(huán)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行原則，對(duì)“雙超”(超濃度標(biāo)準(zhǔn)、超總量指標(biāo))、“雙有”（使用和排放有害、有毒物質(zhì)）企業(yè)實(shí)施強(qiáng)制清潔生產(chǎn)審核。大力推動(dòng)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，切實(shí)加強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)研究和宣傳造勢(shì)，采取綜合有效措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）政策減排

1．嚴(yán)格實(shí)行城市污水處理廠處理運(yùn)營(yíng)費(fèi)同處理效果掛鉤政策。根據(jù)《省城市污水處理廠運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)污水處理廠出水COD處理合格率符合要求的，按照規(guī)定及時(shí)支付污水處理運(yùn)營(yíng)費(fèi)用；對(duì)出水COD處理合格率不符合要求的，每下降一個(gè)百分點(diǎn)扣減當(dāng)月污水處理運(yùn)營(yíng)費(fèi)用2%。連續(xù)三個(gè)月出水COD處理合格率不符合要求的，責(zé)成城市污水處理廠整改，整改后仍不合格的，收回運(yùn)營(yíng)主體的特許經(jīng)營(yíng)權(quán)。

2．嚴(yán)格實(shí)行未完成減排任務(wù)的限批政策。工業(yè)園區(qū)（開發(fā)區(qū)）未按時(shí)建成投運(yùn)污水集中治理設(shè)施或未將污水接入城鎮(zhèn)污水處理廠集中治理的，環(huán)保部門暫停其區(qū)內(nèi)新建、擴(kuò)建產(chǎn)生污染物的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)審批。

3．嚴(yán)格新建項(xiàng)目源頭把關(guān)。新上項(xiàng)目新增的污染物排放量必須在區(qū)域內(nèi)通過對(duì)原已審批項(xiàng)目的治理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌平衡，對(duì)不符合總量減排要求的項(xiàng)目不予批準(zhǔn)環(huán)評(píng)文件，督促企業(yè)采取先進(jìn)技術(shù)工藝，節(jié)能減排。對(duì)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、工藝技術(shù)先進(jìn)、低耗少污的建設(shè)項(xiàng)目以及以改善環(huán)境和節(jié)約資源為主要內(nèi)容、符合總量控制要求的項(xiàng)目，要盡量簡(jiǎn)化工作程序、提高審批效率，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

（五）責(zé)任減排

1．強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府對(duì)本行政區(qū)域減排工作負(fù)總責(zé)，要建立強(qiáng)有力的項(xiàng)目推進(jìn)和調(diào)度機(jī)制，發(fā)揮環(huán)委會(huì)和減排聯(lián)席會(huì)議等作用,定期召開減排會(huì)議，解決實(shí)際困難，研究減排舉措，加大減排資金投入，健全工作責(zé)任制，協(xié)調(diào)、督促、推進(jìn)減排工作。要認(rèn)真實(shí)施《省主要污染物總量減排統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)及考核實(shí)施辦法》，建立健全嚴(yán)格的減排工作責(zé)任追究制，對(duì)工作不落實(shí)，減排任務(wù)沒有按時(shí)完成的部門要嚴(yán)肅追究責(zé)任，同時(shí)將有關(guān)考核情況報(bào)送組織部門。

2．強(qiáng)化企業(yè)減排主體責(zé)任。所有排污單位必須嚴(yán)格遵守環(huán)保法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化管理措施，自覺進(jìn)行污染減排，通過減排提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。要自覺主動(dòng)籌措資金，確保按規(guī)定時(shí)限完成減排項(xiàng)目。每月要向環(huán)保部門報(bào)告減排項(xiàng)目進(jìn)展情況，接受環(huán)保部門監(jiān)督。對(duì)未按期完成減排任務(wù)的排污企業(yè)，要予以公開通報(bào)，限期整改，停止審批其新建、擴(kuò)建項(xiàng)目環(huán)評(píng)文件，強(qiáng)制實(shí)行清潔生產(chǎn)審核，防止“限而不治、關(guān)而不停、拖而不管”的現(xiàn)象。

3．強(qiáng)化相關(guān)部門齊抓共管責(zé)任。各部門要按照各自分工，共同推進(jìn)減排工作的開展。要充分發(fā)揮減排聯(lián)席會(huì)議的作用，加強(qiáng)溝通配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化經(jīng)常性監(jiān)督檢查，進(jìn)展情況互相通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，重大事項(xiàng)共同研究，形成環(huán)環(huán)相扣、和諧通暢的工作氛圍，確保減排政策落到實(shí)處、減排項(xiàng)目全面推進(jìn)、減排成效充分展現(xiàn)。

四、工作機(jī)制

（一）健全上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制。區(qū)人民政府將根據(jù)全市減排工作總體計(jì)劃，制定實(shí)施本轄區(qū)年度減排計(jì)劃并報(bào)市環(huán)保局備案。要加大減排項(xiàng)目推進(jìn)力度，市里重點(diǎn)抓對(duì)減排有根本性作用的大項(xiàng)目以及區(qū)域性的治理項(xiàng)目，中、小項(xiàng)目由區(qū)分級(jí)抓，形成上下聯(lián)動(dòng)、良性互動(dòng)的減排項(xiàng)目推進(jìn)格局。

（二）強(qiáng)化減排項(xiàng)目調(diào)度機(jī)制。排污企業(yè)每月4日前要向區(qū)環(huán)保局報(bào)告減排項(xiàng)目進(jìn)展情況，區(qū)環(huán)保局每月6日前要匯總本轄區(qū)重點(diǎn)污染源和年度減排項(xiàng)目進(jìn)展情況并上報(bào)市環(huán)保局備案。

雙減政策下的教育現(xiàn)象范文第4篇

【關(guān)鍵詞】就業(yè)難 結(jié)構(gòu)性過剩 同質(zhì)化 體制機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）19-0134-02

一 高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬人，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為727萬人，較之2013年，畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬，刷新歷史，被稱為“更難就業(yè)季”。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大環(huán)境下，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)問題已成為一個(gè)社會(huì)問題或者民生問題而備受畢業(yè)生、家長(zhǎng)、媒體以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

據(jù)相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，2014年面向畢業(yè)生的職位量相比2013年增長(zhǎng)10.14%，而畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)有所下降。隨著創(chuàng)業(yè)政策的放寬、城市化進(jìn)程的加快、第三產(chǎn)業(yè)的繁榮等，用人單位對(duì)人才的需要量是增加的，對(duì)于高校畢業(yè)生來說，就業(yè)的可能性是有增無減的。就此來看，就業(yè)難并不完全是就業(yè)機(jī)會(huì)的缺乏，而是難在畢業(yè)生自我調(diào)適、自我認(rèn)知的錯(cuò)位以及對(duì)自我職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃而產(chǎn)生的短暫迷茫。

二 就業(yè)難高校層面存在的問題

1.從宏觀層面來看，結(jié)構(gòu)性過剩仍是就業(yè)的主要問題之一

結(jié)構(gòu)性過剩，而非絕對(duì)數(shù)量過剩，也就是說高校畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)與業(yè)界需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，發(fā)生了較大的錯(cuò)位。這種大學(xué)生在校期間的教育與企業(yè)實(shí)際需求之間的不匹配必將在一定程度上造成大學(xué)生就業(yè)難！

高校畢業(yè)生作為高校的教育“產(chǎn)品”，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，作為培養(yǎng)主體――高校，難辭其咎。（1）教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整沒有前瞻性，其與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系類似于殺毒軟件與病毒的關(guān)系，也就是說教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整是因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而引起的，進(jìn)而服務(wù)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。對(duì)于正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的國(guó)家來說，產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的絕對(duì)量是有增無減的，然而由于我國(guó)教育體制、機(jī)制的原因，高校在辦學(xué)過程中缺乏足夠的自和靈活性，這也意味著高校的相關(guān)教育活動(dòng)無法根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求變化及時(shí)調(diào)整，最終出現(xiàn)了所謂的“熱門專業(yè)”就業(yè)難，“冷門專業(yè)”缺人才的尷尬局面。（2）高校在人才培養(yǎng)過程中，尤其是本科院校，基本都偏重對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)教育，而輕視學(xué)生動(dòng)手能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。雖然作為培養(yǎng)主體的高校都清楚此問題的存在，但由于培養(yǎng)成本，實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)的誤區(qū)等原因?qū)е麓隧?xiàng)工作無法落到實(shí)處，最后的直接結(jié)果就是畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力較差，甚至部分對(duì)動(dòng)手能力要求比較高的崗位無法勝任，需要用人單位重新培養(yǎng)實(shí)踐能力，作為用人單位，其用工成本、效率都將受到影響。

2.從微觀層面來看，高校的專業(yè)設(shè)置及課程開設(shè)與實(shí)際需求相背離

首先，在專業(yè)設(shè)置上，受就業(yè)前景的影響，各高校的專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，而并非完全因?yàn)樽陨淼恼w學(xué)科布局的需要；另外，新專業(yè)的設(shè)置效率不高，一個(gè)新專業(yè)從設(shè)想、調(diào)研、論證、學(xué)校確認(rèn)、行政審批、允許招生到開始招生，期間大概需要2～3年，再經(jīng)過大學(xué)階段的培養(yǎng)，到首屆學(xué)生畢業(yè)，前后大概需要5～7年，而5～7對(duì)于行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)來說又意味著什么？對(duì)于企業(yè)對(duì)人才的需求又意味著什么？其次，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教材以及培養(yǎng)過程趨于一致，忽視了學(xué)生作為個(gè)體的個(gè)性化需求，不能完全因材施教，使高校畢業(yè)生專長(zhǎng)不明顯，這就導(dǎo)致畢業(yè)生同質(zhì)化，而不同地域、不同行業(yè)、不同發(fā)展階段的用人單位對(duì)人才要求是不一樣的，這之間的矛盾勢(shì)必影響就業(yè)。在具體課程設(shè)計(jì)方面也不完全合理，普通本科生在校期間，公共基礎(chǔ)課大概20門左右，其學(xué)分約占總學(xué)分的1/3，試問這些課程都必要開設(shè)嗎？在大學(xué)英語(yǔ)的考級(jí)中，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間，而結(jié)果一是通過考試，對(duì)實(shí)際工作意義不大；二是沒通過考試，專業(yè)課也沒學(xué)好。于己于人都不利，為什么還必須這樣做？再次，高校的師資隊(duì)伍尤其是“雙師型”的教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)建設(shè)，一方面，教師與業(yè)界的接觸不多，不太了解行業(yè)需求；另一方面，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的老師沒有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其指導(dǎo)工作乏力。

三 高校的作為及對(duì)策

首先，在教育體制、機(jī)制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、機(jī)制不完全同步的情況下，教育主管部門應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控及指導(dǎo)的力度，平衡各高校專業(yè)設(shè)置，合理布局，避免熱門專業(yè)扎堆、冷門專業(yè)無人問津，使畢業(yè)與就業(yè)處在合理的供求平衡狀態(tài)下。其次，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置及取消的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整要有前瞻性，應(yīng)快于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，至少應(yīng)與其相當(dāng)。再次，在課程教學(xué)方面，突出課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)，與此同時(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)把實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)任務(wù)落到實(shí)處，縮短畢業(yè)與上崗之間的距離。

建立以高校倡導(dǎo)與管理，行業(yè)參與的各級(jí)各類就業(yè)協(xié)會(huì)，避免畢業(yè)生、企業(yè)在就業(yè)活動(dòng)中出現(xiàn)的信息不對(duì)稱現(xiàn)象，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道，配套企業(yè)在各個(gè)層面、各個(gè)階段對(duì)人才需求的相關(guān)服務(wù)，鼓勵(lì)企業(yè)“訂單培養(yǎng)”、提供“人才預(yù)定”、接收“回爐再深造”，打造高質(zhì)量的就業(yè)“售前”“售后”服務(wù)體系，進(jìn)一步規(guī)避教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不同步的問題，使高校教育緊跟行業(yè)發(fā)展，為其提供人力及智力支持。建立“產(chǎn)品召回”反饋機(jī)制，類似汽車4S店，這樣更能倒逼高校在人才培養(yǎng)方面主體責(zé)任的發(fā)揮，通過反饋，高校才能發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)需求之間的差距，進(jìn)而進(jìn)一步完善或修訂教學(xué)計(jì)劃，全面梳理人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升教育質(zhì)量，回饋行業(yè)、企業(yè)。

創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的國(guó)家戰(zhàn)略背景下，在政府職能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的背景下，在行政審批權(quán)限進(jìn)一步下放的背景下，在稅費(fèi)優(yōu)惠、審批程序簡(jiǎn)化與創(chuàng)業(yè)門檻降低等“一籃子”利好形勢(shì)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)因創(chuàng)業(yè)春天的到來而值得期待。作為當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的主體――大學(xué)生，也將迎來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的最好時(shí)期。

創(chuàng)業(yè)意味著夢(mèng)想、激情、堅(jiān)持，這也正好契合了大學(xué)生這個(gè)群體的特點(diǎn)。在校期間，高校應(yīng)該成立相關(guān)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)行業(yè)“明星”進(jìn)校指導(dǎo)，同時(shí)建立“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建立需要人才。在這個(gè)前提下，團(tuán)隊(duì)的建立以及崗位的提供無疑是有利于就業(yè)的，那么創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)也就落到了實(shí)處。

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)也稱職業(yè)指導(dǎo)（Career Course），作為一項(xiàng)專門的社會(huì)服務(wù)工作，最早起源于美國(guó)，伴隨著職業(yè)的分化以及失業(yè)等問題的產(chǎn)生而產(chǎn)生。在我國(guó)，田光哲在《創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)――新理念》一書中提出：“職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人提供咨詢、指導(dǎo)和幫助的過程。”

高校畢業(yè)生作為就業(yè)的主力軍在就業(yè)難的背景下，應(yīng)該在在校期間接受良好的職業(yè)指導(dǎo)。在課程設(shè)置方面，高校應(yīng)該將職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程分階段、分層次納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；在師資方面，高校應(yīng)該鼓勵(lì)職業(yè)指導(dǎo)人員考取相關(guān)的從業(yè)資格證書并提供相關(guān)培訓(xùn)或者實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在具體培養(yǎng)方面，高校應(yīng)該從就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展以及職業(yè)選擇等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人職匹配。

四 結(jié)束語(yǔ)

高校就業(yè)問題是社會(huì)問題，也是民生問題。相關(guān)職能部門、企業(yè)、高校不僅要各司其職也要通力協(xié)作。同時(shí)，職能部門要給政策，企業(yè)要給機(jī)會(huì)，高校才能提供高質(zhì)量的畢業(yè)生。建議各方不僅要關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，更要關(guān)注大學(xué)生的培養(yǎng)過程，過程的問題解決了，就業(yè)自然就不難了。

參考文獻(xiàn)

[1]高德敬.澳中高校畢業(yè)生就業(yè)工作的比較與借鑒[J].山東人力資源和社會(huì)保障，2014（Z1）

雙減政策下的教育現(xiàn)象范文第5篇

關(guān)鍵詞：不良成績(jī)；家庭穩(wěn)定性；課程設(shè)計(jì)；雙證書制

教書是一種腦力的勞動(dòng)，表面看很輕松，內(nèi)心和精神并不輕松，教師是學(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生的人格培育起到非常重要的作用。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，經(jīng)過不斷的實(shí)踐和探索，現(xiàn)就以下幾點(diǎn)淺談一下我的看法。

一、教學(xué)效果受社會(huì)因素的影響

首先，體現(xiàn)在國(guó)家政策的影響，是否重視中職生，合理的進(jìn)行市場(chǎng)定位，讓學(xué)生很快找準(zhǔn)自己未來的發(fā)展方向，提升學(xué)習(xí)的目標(biāo)性。在社會(huì)上提高待遇，加強(qiáng)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)其工作積極性，讓更多的人以上中職學(xué)校為榮。

其次，社會(huì)不良習(xí)氣影響教學(xué)效果。這就要求改變社會(huì)的整體氛圍，為我們的下一代創(chuàng)造更好的生活學(xué)習(xí)條件。只有大環(huán)境變了，才能真正減少對(duì)學(xué)生的不良影響。不良環(huán)境會(huì)對(duì)我們的學(xué)生產(chǎn)生不良影響，減少學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，受學(xué)校環(huán)境的影響。我校中職生基本都住宿，離開父母的庇護(hù)，放松自我要求，沒有樹立正確的人生觀世界觀，更易受社會(huì)不良習(xí)氣左右。造成一種“過去家長(zhǎng)頭疼，現(xiàn)在學(xué)校頭疼，將來成為社會(huì)問題”。這樣能不影響學(xué)生成績(jī)嗎？

二、教學(xué)效果與家庭穩(wěn)定性相關(guān)

在教學(xué)期間，我對(duì)學(xué)生不良情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分析，尤其是雙差生（成績(jī)差、操行差）與家庭的穩(wěn)定性非常相關(guān)。雙差生主要來自以下家庭

（一） 父母離異、感情不和、長(zhǎng)期分居

（二） 留守兒童，父母常年不在家，與爺爺奶奶外公外婆生活在一起的

（三） 父母雖在身邊，常年忙于小生意，無暇顧及子女的

這三類學(xué)生常年缺失父母之愛，缺少他們的關(guān)心，缺少他們的指導(dǎo)，這些不穩(wěn)定因素感染學(xué)生，致使它們不能安心學(xué)習(xí)。這些學(xué)生缺少安全感，他們不能突破自我，學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高。

對(duì)于中職生提高成績(jī)，一定要與家庭多聯(lián)系，讓家庭協(xié)助學(xué)校，共同監(jiān)督督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生家長(zhǎng)水平高低，都要參與學(xué)生的教育中，通過共同的教育，約束學(xué)生行為，提高學(xué)校教學(xué)效果。

三、教學(xué)效果與學(xué)校教學(xué)密不可分

（一）教學(xué)課程設(shè)置合適能提高教學(xué)效果。

課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有以下特性

1.實(shí)用性 職業(yè)學(xué)校最大的特點(diǎn)是具有專業(yè)特點(diǎn)，這與基礎(chǔ)教育不同。設(shè)置該專業(yè)以提高學(xué)生眼界，擴(kuò)大知識(shí)面，但可降低難度為目標(biāo)。

2.樂趣性 讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，增加學(xué)習(xí)的樂趣。大膽的刪減，勇敢的變革，學(xué)生感興趣的我們多安排，勇敢的加，讓學(xué)生學(xué)精學(xué)通，學(xué)生不感興趣的內(nèi)容大膽減。

3.合理性 明確各課程設(shè)置目的，拿出來討論分析，不合理的去掉。選擇合適的教材。鼓勵(lì)老師在職業(yè)分析、教學(xué)分析和課程分析的基礎(chǔ)上，編寫出一系列適合于職業(yè)教育需要的新教材。

4.實(shí)踐性 我國(guó)的職業(yè)教育正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“雙證書制”教育（學(xué)歷證與職業(yè)資格證），為達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)職教課程進(jìn)行相應(yīng)的改革勢(shì)在必行。使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，大部分都可獲得如測(cè)量工、試驗(yàn)工、CAD、會(huì)計(jì)從業(yè)資格、計(jì)算機(jī)等級(jí)等證書。

（二）提高教學(xué)效果離不開良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

如何嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律？1.教師要認(rèn)真地經(jīng)常地在學(xué)生中宣揚(yáng)正確的考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象決不姑息。2.培養(yǎng)素質(zhì)高的監(jiān)考隊(duì)伍，對(duì)教師提出嚴(yán)格要求。老師監(jiān)考嚴(yán)，能打消學(xué)生消極學(xué)習(xí)情緒，蒙混過關(guān)的思想。3.采用形式的考試，有利于考風(fēng)的建設(shè)。考查與考試相結(jié)合，總結(jié)論文與常規(guī)試卷相結(jié)合，動(dòng)手操作與書面考試相結(jié)合，口頭表達(dá)與書面筆試相結(jié)合。同學(xué)們靠自己的實(shí)力公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)氣氛自然上去，班風(fēng)校風(fēng)自然上去，提高了學(xué)習(xí)的效果。

（三）提高教學(xué)效果離不開教師理論知識(shí)和專業(yè)技能的增強(qiáng)

教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。每個(gè)專業(yè)課教師應(yīng)以“雙師型”教師來要求自己。培訓(xùn)教師和引進(jìn)一線工作人員進(jìn)課堂，能不斷提高授課水平。采用多種形式培訓(xùn)骨干教師和青年教師，如講座、送外地培訓(xùn)、出國(guó)考察、定期研討、定期到單位調(diào)研等。

（四）提高教學(xué)效果離不開合理的教學(xué)方法

教學(xué)的方法有以下內(nèi)容

1.課程重要性的提示“磨刀不誤砍柴工”講得就是開課要引起同學(xué)們的重視。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)的把握 復(fù)習(xí)、引入、講授、總結(jié)、布置作業(yè)各環(huán)節(jié)均不可少，好的教學(xué)效果離不開適度把握這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)內(nèi)容的正確 如果你的課沒有正確的內(nèi)容，就會(huì)丟失教學(xué)的核心和精髓。對(duì)一些似是而非、模棱兩可的問題可展開討論，提高學(xué)生分析判斷的能力，對(duì)學(xué)生效果的提高非常重要。

4.精煉通俗易懂的表達(dá)現(xiàn)在都講究包裝，教學(xué)也是要包裝的，主要通過精煉通俗的語(yǔ)言來包裝。教師有很好的口才，有助于教學(xué)效果的提高。語(yǔ)言的精煉通俗易懂是搞好教學(xué)的一項(xiàng)基本功，要引起全體教師的高度重視。

5.重點(diǎn)反復(fù)的強(qiáng)化 學(xué)生忘性大，前面講后面忘，這與他們經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷、興趣有直接關(guān)系，要想提高教學(xué)效果，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能嫌煩，直至學(xué)生能真的掌握。

6.理論與實(shí)際的緊密結(jié)合 理論課不只限于在課堂上講，將理論課程的講解搬到實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)還可用多媒體教學(xué)。通過與外單位合作建立教學(xué)基地，親身體驗(yàn)。理論講授與案例分析相結(jié)合，課堂講學(xué)與市場(chǎng)調(diào)查相結(jié)合。

7.先進(jìn)教學(xué)手段的采用 由理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為感性認(rèn)識(shí)，通過感性認(rèn)識(shí)加深對(duì)理性認(rèn)識(shí)的理解，也是學(xué)習(xí)的一種提高。可通過感性的生動(dòng)的方法，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。如錄像、多媒體課件應(yīng)用等。

（五）提高成績(jī)要保護(hù)教師的積極性

1.盡量減少教師的工作量，留出更多的時(shí)間讓教師搞科研課題，搞調(diào)研寫文章，這可以彰顯學(xué)校的水平，提高知名度。

2.充分尊重教師。不僅要求學(xué)生這樣做，全校行管人員也必須做到。老師在多數(shù)學(xué)生中是有威信的，要想管理好學(xué)校就要強(qiáng)化這種力量，形成一種文化氛圍。為教師創(chuàng)造良好的文化娛樂條件。

3.提高教師的待遇，調(diào)動(dòng)教師積極性。學(xué)校的發(fā)展離不了老師，為教師提供學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。

4.建立合理的教師評(píng)價(jià)體系

以教學(xué)的日常管理為手段，建立可行的監(jiān)督機(jī)制。教師的自我管理制度使教師不斷提高自我管理意識(shí)，主動(dòng)提高自身素質(zhì)。科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,能夠起到正確的導(dǎo)向作用，并能通過教師之間的平等交流和互幫互學(xué)，有競(jìng)爭(zhēng)互促進(jìn)共提高。

四、提高成績(jī)離不開學(xué)生自身素質(zhì)因素