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干部管理辦法范文第1篇

（一）上、下班簽到考勤

5月1日——10月1日 上午8：30—12：00

下午2：00—5：30

10月1日——5月1日 上午9：00—12：00

下午2：00—5：30

設(shè)上班指紋簽到制。如因下鄉(xiāng)或開會(huì)、出差等原因不能按時(shí)簽到，應(yīng)提前說明原因，開會(huì)的以會(huì)議通知為準(zhǔn)；事假、公休以書面假條為準(zhǔn)；臨時(shí)辦事以黨政辦登記為準(zhǔn)。否則，按遲到、早退處理。黨政辦每月將上月考勤情況進(jìn)行公布，鎮(zhèn)干部每遲到、早退1次罰款50元，曠工1天罰100元，出勤天數(shù)納入年終目標(biāo)考核。

（二）會(huì)議考勤。參會(huì)人員須按時(shí)到會(huì)。遲到1次罰50元，缺席1次罰100元。村干部遲到1次罰20元，缺席1次罰30元。

1、分8個(gè)組輪流值班。總帶班為黨委書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)，每班除帶班領(lǐng)導(dǎo)外，設(shè)1名值班組長(zhǎng)。每班交接時(shí)間為當(dāng)天下午5：30至次日上午8：30，由帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促填寫值班記錄。周一至周五值班人員下午6：00和晚上9：00分別進(jìn)行指紋簽到，周末和節(jié)假日值班人員早上9：00、下午6：00和晚上9：00三次指紋簽到。黨政辦每月將值班指紋簽到情況匯總公布。

2、值班人員按時(shí)到崗到位，除因生病住院、公派外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)這兩種情況可以不值班外，其余情況均要值班。汛期值班期間，必須有1名值班人員在值班室住宿。凡因值班不在崗被市級(jí)通報(bào)，值班領(lǐng)導(dǎo)罰300元，成員200元；被區(qū)級(jí)通報(bào)，值班領(lǐng)導(dǎo)罰200元，成員100元。同時(shí)帶班領(lǐng)導(dǎo)在全體鎮(zhèn)干部會(huì)上書面檢討。

有事須請(qǐng)假。請(qǐng)假必須具備書面假條。3天內(nèi)由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，3天以上由書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)簽字同意。假條統(tǒng)一交由黨委副書記備存，假滿后銷假。無假條、不假外出或未到崗，視為曠工，每天罰100元，曠工3天（含3天）以上，扣年終目標(biāo)獎(jiǎng)或津貼。年終時(shí)病、事假可先用年休假抵扣，全數(shù)抵扣后再按病、事假規(guī)定扣減待遇。周末暨節(jié)假日確因工作需要加班的，可按同等時(shí)間換休，也可按標(biāo)準(zhǔn)工資2倍計(jì)發(fā)工資。

聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員、駐村組長(zhǎng)按要求全部分配到村。凡鎮(zhèn)干部到村工作，嚴(yán)禁從事賭博娛樂活動(dòng)，中午嚴(yán)禁喝酒，聯(lián)系村所有人員要協(xié)助村做好相關(guān)工作。

每個(gè)窗口由業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排好工作人員在窗口辦理業(yè)務(wù)，并作好人員換班、調(diào)劑工作，確保窗口崗位不缺人。辦結(jié)事項(xiàng)及時(shí)登錄辦件系統(tǒng)上報(bào)。凡因缺崗、看電影、打游戲被監(jiān)控系統(tǒng)抓拍通報(bào)的，按上級(jí)處理決定辦理。

突擊性工作以及各辦公室之間協(xié)調(diào)工作，需臨時(shí)抽借人員時(shí)，涉及人員不得推諉，凡無故不參加的，每次罰100元。

干部管理辦法范文第2篇

[關(guān)鍵詞]班干部 選拔 培養(yǎng) 民主 使用

班主任在學(xué)校管理中的作用是十分重要的，他們肩負(fù)著教育教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科老師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校工作得以正常開展的關(guān)鍵。有人常說：“班主任是封疆大吏，手握班級(jí)大權(quán)，一呼百應(yīng)。”然而當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)校園會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)班級(jí)同學(xué)表現(xiàn)的都不一樣。有的班級(jí)即使是班主任在場(chǎng)也表現(xiàn)的拖拖拉拉，不成氣候；而有的班級(jí)雖然班主任不在，他們還是表現(xiàn)的中規(guī)中矩，條條有絮。究其原因，一是懾于班主任的威信或是成服于班主任的個(gè)人魅力；二則是由于班干部所發(fā)揮的作用不同。班級(jí)管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。如果事無巨細(xì)、大包大攬，不光“事倍功半”，還會(huì)使班干部和學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主人，班級(jí)的日常事務(wù)是班主任一個(gè)人的事，自己是班級(jí)的局外人，班干部的作用也就體現(xiàn)不出來。筆者在九年前初為人師就被學(xué)校委以“主任”的重任。而且在進(jìn)入班級(jí)的第一天就選出了該班的班委。班里有個(gè)個(gè)頭特高、看起來挺厲害的同學(xué)被任命為班長(zhǎng)；有一個(gè)挺機(jī)靈、言表自己很會(huì)喊口令的同學(xué)被任命為文體委員；一個(gè)老實(shí)憨厚、一進(jìn)教室第一個(gè)打掃衛(wèi)生的同學(xué)被任命為生活委員；通過點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)一個(gè)各科成績(jī)都不錯(cuò)的女孩子被任命為學(xué)習(xí)委員。班委成立以后開始運(yùn)行了兩到三周時(shí)間，問題隨即出現(xiàn)了。時(shí)不時(shí)有同學(xué)“告狀”說班長(zhǎng)欺負(fù)他們，甚至于有家長(zhǎng)找到校方反映這一問題；出早操、上體育課和集會(huì)時(shí)班級(jí)秩序顯的極為混亂；周一衛(wèi)生大掃除時(shí)本班的衛(wèi)生不僅差而且慢；每次上交作業(yè)本時(shí)，學(xué)習(xí)委員總是嬌滴滴的說“老師，又有幾個(gè)同學(xué)沒交”。到此為至，這個(gè)班級(jí)的班委也就不能再正常的運(yùn)作了。

在這里筆者認(rèn)為班主任要發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)：

一、以德為重，選拔“干部”。

俗話說“火車跑的快，全靠頭來帶”。②班主任能正確地選拔班干部，是促進(jìn)班級(jí)的和諧與發(fā)展，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)的基本保證。所以說一定要選擇一些責(zé)任心強(qiáng)、有一定的工作能力、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。

首先，班干部要有高尚的人格情操，優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古語說“德厚者士趨之”。好的學(xué)生干部，應(yīng)該是學(xué)生心目中的好學(xué)生，勤奮、好學(xué)、為人誠(chéng)實(shí)；正直、無私、有同情心；有正義感，是非觀念分明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)生中有威望。像前面提到的班長(zhǎng)，本來個(gè)頭高，愛欺負(fù)同學(xué)，小學(xué)時(shí)都是老師“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)像”，再加上班主任授以“大權(quán)”在手，更是肆無忌憚，借管理班級(jí)為名，放開手腳地去欺負(fù)同學(xué)，破壞了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

其次，班干部要有特長(zhǎng)，最好是多才多藝，全面發(fā)展。因?yàn)樵S多干部職位都有自己的本職業(yè)務(wù)和能力的要求。如文藝委員要能歌善舞；宣傳委員要能書善畫；體育委員要能跑善跳。這樣能讓他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧洗箫@身手，讓同學(xué)們心服口服，還能提高自己的聲望，得到同學(xué)們的尊重與擁護(hù)。像前文提到的文體委員，自身沒有特長(zhǎng)，跑不遠(yuǎn)、跳不高，只知道討好老師，自然不受同學(xué)們的歡迎，得不到他們的擁護(hù)，這樣能整好隊(duì)才怪呢。

再次，管理能力要強(qiáng)。學(xué)生干部管理能力強(qiáng)弱直接關(guān)系到班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到良好班級(jí)的形成。前文提到的衛(wèi)生委員，雖然為人誠(chéng)懇，熱愛勞動(dòng)，但管理能力差，不能很好的組織同學(xué)，開學(xué)兩三周連個(gè)像樣的值日表都沒有排好，班級(jí)行動(dòng)慢，衛(wèi)生差，也就在所難免。

最后，要熱心、務(wù)實(shí)。熱心的學(xué)生才能積極主動(dòng)的為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)；務(wù)實(shí)的學(xué)生工作責(zé)任心強(qiáng)，才能使班級(jí)管理扎扎實(shí)實(shí)，不至陷于時(shí)好時(shí)壞，時(shí)松時(shí)緊的不良狀態(tài)。像前文提到的學(xué)習(xí)委員，只顧自己學(xué)習(xí)，置其他同學(xué)的詢問以白眼，視給同學(xué)抱作業(yè)為負(fù)擔(dān)，時(shí)間長(zhǎng)了，按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)自然就少了。

二、利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)“干部”。

對(duì)班干部的選擇不可操之過急。需要充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)“人才”。剛剛接手一個(gè)來自“五湖四海”的同學(xué)的班級(jí)，對(duì)他們的過去班主任都不是特別了解，到底誰的工作能力強(qiáng)，誰更有能力擔(dān)任合適的職位，誰在同學(xué)們面前更有親合力，班主任要用一段時(shí)間去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

一般來說，④這個(gè)時(shí)間應(yīng)該控制在五到六周左右。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，對(duì)于班級(jí)的一些事務(wù)班主任老師要親身蒞行，深入班級(jí)的頻率、時(shí)間都要有一定的保證。一方面，在這一段時(shí)間給學(xué)生明確一些學(xué)校的規(guī)章制度，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求他們，讓他們形成各種好的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等。與此同時(shí)，也可以樹立班主任在學(xué)生心目中的地位。另一方面，利用這一段時(shí)間去更多的和學(xué)生接觸，從一些小的環(huán)節(jié)上去觀察班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，了解他們的同時(shí)有針對(duì)性的選出一批有能力的同學(xué)做為班干部的“預(yù)備隊(duì)”，并交給他們一定的工作去做，通過這些工作很好的歷練他們，同時(shí)也是對(duì)他們個(gè)人能力的檢測(cè)，看看到底是誰的個(gè)能力更強(qiáng)一些。之后再?gòu)摹邦A(yù)備隊(duì)”中發(fā)現(xiàn)將來班干部的人選。這樣一來就會(huì)避免出現(xiàn)本文開始提到的混亂局面。

三、民主選舉，貼好“標(biāo)簽”。

班主任心目中有了合適的人選之后，不能以“官”壓“眾”，強(qiáng)行“封官”，③要以民主的方式讓學(xué)生選出自己心目中的班干部。當(dāng)然十二、三歲的孩子正處在青春發(fā)育期，他們總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，或者是在他們中間不可避免的對(duì)班主任心目中的班干部人選有看法，在投票時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)好多個(gè)提名，可能會(huì)導(dǎo)致選舉現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。

一方面，要給準(zhǔn)干部“貼好標(biāo)簽”。在日常生活中人們往往習(xí)慣于只認(rèn)“名牌”，酒是茅臺(tái)好，煙是中華醇，茶是毛尖香。班干部也一樣，要想辦法讓同學(xué)們認(rèn)為他們的班干部是他們當(dāng)中的“名牌”。在平常的教育教學(xué)中，要適時(shí)的在全班同學(xué)面前夸一夸他們，使同學(xué)們感覺到老師是很器重這幾名同學(xué)的。還可以找一些集體的、能夠發(fā)揮他們特長(zhǎng)的事情讓這些“準(zhǔn)干部”去做。如：組織勞動(dòng)時(shí)讓他們走在前面；發(fā)書，領(lǐng)取衛(wèi)生工具讓他們多跑一跑；學(xué)習(xí)園地讓他們?nèi)マk。使其它同學(xué)覺得“哦，人家是多么熱心，而且還在這方面做的很好”。

另一方面，要給準(zhǔn)干部拉選票，給他們鋪好一條順暢的上任之路。當(dāng)然這些準(zhǔn)干部的能力是全班同學(xué)親眼目睹的，大部分同學(xué)在投票時(shí)會(huì)把票投給他們，還有一部分同學(xué)需要拉攏。比如說在選舉的時(shí)候可以對(duì)他說“大家看張三同學(xué)能跑，能跳，口令也喊的好，讓他當(dāng)咱們班的文體委員應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)吧？”這些同學(xué)也就會(huì)想到這名準(zhǔn)干部在平時(shí)的表現(xiàn)，一想“哎，老師說的真的沒錯(cuò)”，自然也會(huì)投他一票。

有了這兩點(diǎn)的保證，班主任心目中的準(zhǔn)干部也就順理成章的讓全班同學(xué)給“扶正”了。

四、提高能力，培養(yǎng)“干部”。

學(xué)生畢竟是孩子，在處理班級(jí)事務(wù)中很容易出現(xiàn)這樣那的錯(cuò)誤。那么在選拔好班干部后，班主任還要注重指導(dǎo)和提高他們的工作能力，正所謂④“只教不練假把式，只練不教傻把式，又練又教真把式”。要避免只使用，不培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。具體應(yīng)當(dāng)做到：

1、培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。

①有這樣一個(gè)關(guān)于跳蚤的訓(xùn)練：把跳蚤放到一個(gè)廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上，跳蚤會(huì)跳起來撞到蓋子，而且是一次又一次地撞到蓋子。過幾分鐘之后，就會(huì)看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：它會(huì)繼續(xù)跳，但是不再跳到足以撞到蓋子的高度，然后拿掉蓋子，雖然跳蚤仍然在跳，但不會(huì)跳出廣口瓶之外。原因很簡(jiǎn)單，由于試驗(yàn)人員的干預(yù)，它連自己拿來可以跳到的高度都跳不到了。班干部也一樣，本來他們就是班主任在班級(jí)中精挑細(xì)選的佼佼者，他們是有能力跳的“更高”、“更遠(yuǎn)”的，應(yīng)當(dāng)充分地信任他們，大膽地讓他們自己去管理班級(jí)，讓他們意識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事，自己是班級(jí)的主人。而班主任所需要做的是給他們目標(biāo)和計(jì)劃，在給他們布置任務(wù)的同時(shí)，教給他們方法，使他們懂得開展一項(xiàng)工作應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，要注意什么問題，盡可能的發(fā)揮出他們應(yīng)有的能力。

2、培養(yǎng)班干部民主的工作作風(fēng)。

大多數(shù)班干部剛剛走馬上任表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，工作熱情高，責(zé)任感強(qiáng)，但在開展工作時(shí)往往以“長(zhǎng)官”自居，喜歡發(fā)號(hào)施令，工作方法簡(jiǎn)單生硬，同學(xué)們都難以接受。班主任要要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身做責(zé)，注意工作方法。啟發(fā)他們學(xué)習(xí)使用民主的工作作風(fēng)，無論做什么事情都從全班同學(xué)的角度出發(fā)，爭(zhēng)取在全班同學(xué)當(dāng)中找到一個(gè)中點(diǎn)，盡可能的滿足各個(gè)同學(xué)的心理，讓他們主動(dòng)和同學(xué)們打成一片，真正的走到同學(xué)中間，使每個(gè)同學(xué)在接受任務(wù)的時(shí)候心理都沒有任何怨言。

五、嚴(yán)格要求，合理使用。

有了一支業(yè)務(wù)水平精，工作能力強(qiáng)，學(xué)生威信高的班干部隊(duì)伍，還要對(duì)他們嚴(yán)格要求、合理使用他們。不能給他們開過多的“綠燈”去自由“出行”。

首先要讓他們嚴(yán)于律己，在要求其他同學(xué)的同時(shí)，自己也要遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求。凡是同學(xué)們做到的，自己一定要先做到。班干部一般都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，老師喜歡他們，親近他們，這使他們有一種優(yōu)越感，可能會(huì)讓他們有一些瞧不起其它同學(xué)，甚至?xí)邪牙蠋熞膊环旁谘劾锏膬A向。有過這樣的一個(gè)文體委員，早晨上課遲到，班主任在全班同學(xué)的面前批評(píng)了他，他不服氣，不但和班主任老師頂嘴還背著書包要回家。事后這位班主任他說“你是班干部，而且還是文體委員，你早晨都遲到又怎么去要求其它同學(xué)？如果我遷就了你，你在同學(xué)當(dāng)中還會(huì)有威信嗎？”之后他坦然的承認(rèn)了錯(cuò)誤。其它班干部和同學(xué)也都會(huì)覺得不論是誰犯了錯(cuò)誤都會(huì)受到批評(píng)，這才叫“一視同仁”。

其次在一些比較重要的事情上一定要慎用班干部。記得上學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校傳統(tǒng)的紀(jì)念“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)4*400米接力賽上，因?yàn)槲覀兿低暝谶@個(gè)活動(dòng)中有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，我們系輔導(dǎo)員把運(yùn)動(dòng)員的挑選全權(quán)交給了學(xué)生會(huì)。恰好當(dāng)時(shí)有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員值得商榷：一名新同學(xué)和學(xué)生會(huì)的幾個(gè)干部關(guān)系甚密，切在平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中都很會(huì)表現(xiàn)自己；另一名同學(xué)則是校級(jí)的中長(zhǎng)跑健將，由于性格原因與幾個(gè)學(xué)生會(huì)干部“不相為謀”，最終沒有讓他參加。而在比賽進(jìn)行到第四棒的時(shí)候，前三棒的同學(xué)把和其他各系的距離拉大到三十米左右，先前說到的那位同學(xué)是第四棒，但在最后二百米時(shí)讓其他隊(duì)伍反超，而他則由于體力原因，最后步履蹣跚的走到了終點(diǎn)，我們系的冠軍頭銜也滾手讓給了別人。

在我們平時(shí)的班級(jí)管理也常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，其原因是老師太過于相信班干部了。“人非圣賢，孰能無過”，再為優(yōu)秀的管理隊(duì)伍也有他們的弱點(diǎn)，所以說我們?cè)谑褂梦覀兊陌喔刹康臅r(shí)候一定要得當(dāng)，在給他們自由的空間的同時(shí)，適當(dāng)?shù)囊颜嬲摹皺?quán)力”抓在自己的手中。

以上是筆者近年以來?yè)?dān)任班主任工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理工作錯(cuò)綜復(fù)雜，如何讓班干部在班主任的遙控之下很好的勝任自己的工作崗位，履行好自己的職責(zé)，如何讓他們很好的把全班同學(xué)組織起來，團(tuán)結(jié)起來，如何“更好，更快，更強(qiáng)”的發(fā)揮出他們?cè)诎嗉?jí)管理中的作用，提高班級(jí)管理的效率，還需要我們教育工作者在平時(shí)的工作實(shí)踐中不斷的思考總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新》鄭克儉王作廷陜師大出版社

[2]《農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》周小山嚴(yán)先元華中師大出版社

干部管理辦法范文第3篇

一、結(jié)合學(xué)生的需求，建立班干部選拔機(jī)制

過去，在班干部選拔的過程中發(fā)生過一件案例，這件案例是班主任開展班級(jí)管理的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到的事情。有一位班主任在選班干部的r候，問：“誰愿意當(dāng)班長(zhǎng)？”學(xué)生的手都舉得高高的，很快教師確定了班長(zhǎng)人選；教師問：“誰愿意當(dāng)衛(wèi)生委員？”沒有人愿意當(dāng)，即使班主任點(diǎn)名讓一名學(xué)生當(dāng)衛(wèi)生委員，不到一個(gè)星期，這名學(xué)生就辭掉這個(gè)職務(wù)。這名學(xué)生表示，他分配給其他學(xué)生衛(wèi)生任務(wù)，其他學(xué)生都不認(rèn)真完成，結(jié)果都是他每天打掃教室，完成清潔工作，他認(rèn)為衛(wèi)生委員說得好聽，是一個(gè)班干部，實(shí)際上就是一個(gè)清潔工，他不愿意當(dāng)這樣的班干部。、

這件事可以給予班主任啟示，即這一名學(xué)生不能理解什么是班干部，不能理解為什么要當(dāng)班干部。有一名教師是這樣開展班級(jí)管理工作的：在選拔班干部以前，這一名教師引導(dǎo)學(xué)生看一部紀(jì)錄片，紀(jì)錄片中說，在每一個(gè)企業(yè)中，都有管理人員、技術(shù)人員及一般的工作人員，每一個(gè)企業(yè)都希望聘請(qǐng)到優(yōu)秀的管理人員。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了管理這一概念以后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)秀管理人員的經(jīng)驗(yàn)從哪里來呢？就是在實(shí)踐中得來，現(xiàn)在學(xué)生如果能夠管理班級(jí)中的一些問題，自然進(jìn)入企業(yè)中就能把管理經(jīng)驗(yàn)帶到工作中。教師激發(fā)了學(xué)生競(jìng)選班干部的欲望。教師此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生了解，不管學(xué)生當(dāng)什么班干部，需要做好的都是管理工作，就這一點(diǎn)來說，當(dāng)班長(zhǎng)和當(dāng)衛(wèi)生委員沒有區(qū)別。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到當(dāng)任何班干部都能獲得管理經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)愿意嘗試當(dāng)班干部。

教師如果希望班干部能在班級(jí)管理中起到輻射的作用，就要先引導(dǎo)學(xué)生理解什么是班干部、當(dāng)班部的工作重點(diǎn)是什么。學(xué)生只有明晰了崗位任務(wù)，才能在崗位任務(wù)上落實(shí)工作。

二、結(jié)合學(xué)生的能力，給予定向的管理引導(dǎo)

學(xué)生和學(xué)生之間有差異，部分學(xué)生雖然想要當(dāng)好班干部，但是卻缺少當(dāng)班干部的能力。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予學(xué)生定向的管理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

如前文所述的例子，當(dāng)那一名學(xué)生不愿意再當(dāng)衛(wèi)生委員以后，教師和學(xué)生進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)衛(wèi)生委員的工作任務(wù)是什么？學(xué)生表示，就是發(fā)動(dòng)大家一起共同搞好班級(jí)的清潔。那么現(xiàn)在其他學(xué)生有沒有被發(fā)動(dòng)呢？學(xué)生表示沒有。為什么學(xué)生都不愿意做清潔呢？這名學(xué)生表示，因?yàn)樗目诓挪缓茫瑳]有辦法說服班上的學(xué)生完成清潔任務(wù)。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)在就算有學(xué)生愿意完成清潔任務(wù)，他們能夠獲得獎(jiǎng)勵(lì)嗎？如果現(xiàn)在有學(xué)生不愿意完成清潔任務(wù)，他們能夠獲得懲罰嗎？教師的語言讓學(xué)生陷入反思中。教師雖然現(xiàn)在可以幫助學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題，但是教師不能一直幫助學(xué)生解決問題。如果學(xué)生希望培養(yǎng)自己的管理能力，就要自己擬訂一個(gè)對(duì)策，鼓勵(lì)愿意承擔(dān)清潔任務(wù)的學(xué)生去做清潔；給予不愿意做清潔的學(xué)生懲罰。這名學(xué)生經(jīng)過反思以后，將學(xué)生分成三類。第一類學(xué)生是愿意主動(dòng)承擔(dān)清潔任務(wù)的，這類學(xué)生可以順利說服；第二類學(xué)生通過說服似乎愿意承擔(dān)清潔任務(wù)，這類同學(xué)是可以說服及爭(zhēng)取的對(duì)象；第三類學(xué)生，是專攻班級(jí)規(guī)則漏洞，只想偷懶享受管理成果的學(xué)生，對(duì)于這一類學(xué)生，他們既然只想享受成果，不愿意承擔(dān)義務(wù)，那么，就不給予他們享受成果的機(jī)會(huì)，所有班級(jí)的事務(wù)、班級(jí)的福利都不給予共享，直到他們?cè)敢獬姓J(rèn)錯(cuò)誤，并接受處罰。這名學(xué)生制訂的獎(jiǎng)罰條例得到了學(xué)生們的贊同，學(xué)生們都表示就是不該給偷懶、只想享受勞動(dòng)成果學(xué)生們獎(jiǎng)勵(lì)，從而這名衛(wèi)生委員繼續(xù)當(dāng)班級(jí)的衛(wèi)生委員。

三、結(jié)合學(xué)生的工作，賦予適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限

班主任如果要讓班干部“令出則行”，就要賦予班干部一定的獎(jiǎng)罰權(quán)力。這一實(shí)施過程存在一些難題，部分班干部不懂得約束自己，教師如果賦予的權(quán)力過大，這類班干部可能；如果班干部的權(quán)力過小，又不能順利地開展管理工作。教師可以應(yīng)用權(quán)限申請(qǐng)的方法開展管理工作。

即班干部在申請(qǐng)當(dāng)班干部時(shí)，要申請(qǐng)自己需要哪些管理權(quán)限，并說明自己需要管理權(quán)限的理由、工作實(shí)施的方法等。如果全班同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該賦予班干部權(quán)限，那么班干部就可以獲得這些權(quán)限。每隔一段時(shí)間，班主任與班干部、學(xué)生共同評(píng)估班干部的工作成果。班干部要自己評(píng)估有沒有好好利用權(quán)限做出實(shí)績(jī)，根據(jù)工作的需求，對(duì)班干部要縮小權(quán)限或擴(kuò)大權(quán)限。

干部管理辦法范文第4篇

第一章總則,

第一條為建立科學(xué)規(guī)范的干部任用制度，培養(yǎng)一支講政治、懂業(yè)務(wù)、精技術(shù)、會(huì)管理的干部隊(duì)伍，根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本公司實(shí)際需要，制定本辦法。

第二條干部試用原則是“注重發(fā)展?jié)摿Γ匾暸囵B(yǎng)提高，堅(jiān)持備用結(jié)合，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，服從工作大局，統(tǒng)一調(diào)配使用”。

第二章崗位及條件

第三條公司根據(jù)工作需要公布試用干部崗位。

第四條試用干部應(yīng)具備的條件：（一）文化程度：大專以上學(xué)歷（二）工作經(jīng)驗(yàn)：從事管理工作或班組長(zhǎng)3年以上，屬業(yè)務(wù)、技術(shù)或管理骨干。（三）年齡：40歲以下（四）認(rèn)同企業(yè)文化和價(jià)值觀，有較強(qiáng)的執(zhí)行能力，有良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力，政治素質(zhì)高，組織原則性強(qiáng)，有良好的專業(yè)知識(shí)，富有創(chuàng)新精神，身體健康。

第三章報(bào)名和選拔

第五條試用干部一般通過競(jìng)聘上崗程序進(jìn)行。

第六條選拔程序（一）競(jìng)聘報(bào)名：符合條件者自愿報(bào)名，所在單位提出初審意見，人力資源部審查合格后，參加競(jìng)聘上崗。（二）競(jìng)聘內(nèi)容：筆試成績(jī)10%，面試成績(jī)40%，素質(zhì)測(cè)評(píng)10%，領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議40%，最后擇優(yōu)試用。（三）特殊情況，由總經(jīng)理提出考察名單，由人力資源部會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行考察，嚴(yán)格按照規(guī)定條件和資格要求把關(guān)，特別要把好政治關(guān)，全面考察擬選人員的德、能、勤、績(jī)、廉，注重考察工作實(shí)績(jī)、發(fā)展?jié)摿Γ⒅亓私馄涫煜I(yè)務(wù)范圍和主要專長(zhǎng)。（四）試用干部的選拔應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主，廣開推薦渠道，實(shí)行民主集中制，符合條件的，交分公司黨委集體討論，在廣泛聽取各方面意見后，由總經(jīng)理決定是否聘用。決定聘用的，簽訂試用干部合同。

第四章考核和待遇

第七條試用干部試用期一年，試用期間工資按原職級(jí)崗位工資不變，獎(jiǎng)金按職級(jí)10級(jí)考核發(fā)放。

第八條試用期間經(jīng)考核僅為合格或欠佳的，退回原工作部門，并取消相關(guān)待遇。

第九條試用期滿一年，經(jīng)考核為良好及以上的，在不突破三級(jí)經(jīng)理編制的前提下，正式履行聘用手續(xù)，享受相關(guān)待遇。

第十條試用期滿一年，經(jīng)考核為良好及以上，但由于受三級(jí)經(jīng)理編制的限額不能履行聘用手續(xù)的，繼續(xù)按試用期待遇執(zhí)行。

第五章附則

干部管理辦法范文第5篇

（1）、在各類文娛、競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得名次者與主要組織者按下列標(biāo)準(zhǔn)加分：

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

自治區(qū)級(jí)

3

××

2

院級(jí)

2

××

1

（2）、學(xué)校團(tuán)委委員，學(xué)生會(huì)正副主席、院系部團(tuán)總支副書記、院系部學(xué)生會(huì)正副主席，能較好地完成工作任務(wù)者加4分。

（3）、學(xué)校、院系部社團(tuán)負(fù)責(zé)人、學(xué)校學(xué)生會(huì)正副部長(zhǎng)，能較好地完成工作任務(wù)者加3分。

（4）、班委、團(tuán)支委、院系部學(xué)生會(huì)正副部長(zhǎng)、團(tuán)總支委員，能較好地完成工作任務(wù)者加2分。

（5）、學(xué)生記者、信息員、通訊員、宣傳員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)管理員表現(xiàn)突出者加1-3分。

（6）、正常開展活動(dòng)的社團(tuán)、學(xué)校、院系部學(xué)生會(huì)工作人員、課代表、小組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)表現(xiàn)突出者加1分。

（注：若一人身兼數(shù)職，可累計(jì)加分。學(xué)生會(huì)干事、分團(tuán)委干事可享受（6）中的規(guī)定）

（7）、熱心為集體活動(dòng)提供服務(wù)者加1分。

2、加分辦理程序

各類學(xué)生干部在學(xué)年綜合考核中符合上述條件的可加分，但須按以下程序辦理，經(jīng)批準(zhǔn)后方可加分，否則不予確認(rèn)。

（1）檢查履行職責(zé)情況。各類學(xué)生干部都有相應(yīng)的職責(zé)，加分前應(yīng)對(duì)照職責(zé)仔細(xì)檢查一年中履行職責(zé)的情況，并應(yīng)有詳細(xì)的文字說明。

（2）各類學(xué)生干部的基本職責(zé)

學(xué)生會(huì)主席、副主席職責(zé)：認(rèn)真貫徹上級(jí)和院下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作有分工，定期召開工作例會(huì)，檢查各部工作。經(jīng)常深入學(xué)生會(huì)各部門收集情況，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生中存在的問題和要求，檢查并督促各部。加強(qiáng)內(nèi)部管理，監(jiān)督學(xué)生會(huì)成員的紀(jì)律遵守情況，幫助各部部長(zhǎng)完成各項(xiàng)工作。

學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)：帶領(lǐng)本部認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從學(xué)生會(huì)主席、副主席的工作安排，并對(duì)本部的工作進(jìn)行經(jīng)常性的檢查。

班委職責(zé)：協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員工作，團(tuán)結(jié)全班同學(xué)共同進(jìn)步，關(guān)心同學(xué)，積極收集反饋同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與各任課老師詢問學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好上課、早操、晚自習(xí)考勤；主動(dòng)關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難同學(xué)，并落實(shí)幫困。

分團(tuán)委、團(tuán)支部職責(zé)：分團(tuán)委副書記協(xié)助書記工作。團(tuán)干部應(yīng)主動(dòng)關(guān)心青年團(tuán)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的各種問題，及時(shí)組織開展支部的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持每雙周組織一次學(xué)習(xí)，各團(tuán)小組之間、團(tuán)員之間密切配合，齊心協(xié)力完成支部提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極吸收先進(jìn)青年加入團(tuán)組織；建立團(tuán)支部工作檔案，負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)的收激。

學(xué)生記者、信息員、通訊員、宣傳員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)管理員、干事的職責(zé)：注重自身的形象，樹立“不卑不亢，不偏不倚”的風(fēng)范；認(rèn)真鍛煉和提交業(yè)務(wù)，對(duì)本院組織的活動(dòng)及時(shí)積極報(bào)道，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與校報(bào)指導(dǎo)老師、教師通訊員以及其他成員的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)和更新。

（3）詳細(xì)列出加分項(xiàng)目。針對(duì)自己的加分情況，列出詳細(xì)的加分項(xiàng)目。

（4）班主任審核簽字，輔導(dǎo)員審核簽字。