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新型能源的利用范文第1篇

關鍵詞：實驗教學示范中心；應用型創(chuàng)新人才；學科交叉

經過30多年的建設、積累和研究，德州學院能源與動力工程實驗教學中心已經成為一個校、系兩級管理、能夠承擔多學科、多專業(yè)實驗教學任務的實驗教學中心，完成了“能源與動力工程實驗教學平臺”建設，創(chuàng)建了以學科為基礎，面向專業(yè)的實驗模塊群，使理論教學體系和實驗教學體系既相對獨立，又相互促進，保證了各類資源的高度共享。

一、實驗教學理念與改革思路

1.實驗教學理念

新能源產業(yè)作為國家和山東省重點學科專業(yè)領域，近幾年迅猛發(fā)展，新能源人才普遍匱乏問題也越來越突出。德州學院能源與動力工程實驗教學中心以新能源產業(yè)的發(fā)展為需求，形成了為區(qū)域經濟建設服務的實驗教學理念：按照“厚基礎、強實踐、求創(chuàng)新、高素養(yǎng)、重責任”的人才培養(yǎng)目標，采用“校企共建，資源共享”的模式，以培養(yǎng)學生工程實踐能力、綜合應用能力、系統(tǒng)設計能力和創(chuàng)新實踐能力等“四個能力”為著力點，通過“構思-設計-實施-運行（CDIO）”的工程教育模式，將工程實踐環(huán)境作為工程教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、工程實踐能力、學術知識和運用知識解決問題能力、終身學習能力、團隊工作能力、交流能力和大系統(tǒng)掌控能力等，并通過校企合作的形式開展聯(lián)合教育培訓和科學研究活動，不斷提高教學質量[1]。

2.實驗教學改革思路

堅持“實踐教學是提高教學質量的關鍵”的理念，以“傳授知識、培養(yǎng)能力、注重創(chuàng)新，提高素質”為宗旨，積極開展教學改革與實踐；根據(jù)人才培養(yǎng)和技術進步的要求，統(tǒng)籌協(xié)調理論教學與實驗教學，構建科學、合理、多層次的實踐教學體系；轉變教育觀念，更新實踐教學內容，改進實驗指導方法，采用現(xiàn)代實驗教育技術；改進實踐教學管理方式，建立有利于學生素質全面發(fā)展的實驗條件和實驗環(huán)境，改善實驗條件，改進管理，整合實踐教學資源，提高設備使用率[2]。

二、實驗教學體系

1.構建新的實驗教學體系

實驗教學是能源與動力工程學科人才培養(yǎng)最重要的教學環(huán)節(jié)。實驗教學體系的設計對能源與動力工程專業(yè)大學生實踐能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。實驗教學中心以學生能力培養(yǎng)為主線，構建了科學、系統(tǒng)的“漸進式四平臺”實驗教學體系。實驗教學體系與理論教學體系既有機結合，又相對獨立；實驗教學內容與科研、工程密切聯(lián)系，形成良性互動，實現(xiàn)基礎與前沿、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結合；保證基礎實驗質量，加強綜合性、設計性，適當開設創(chuàng)新性實驗；建立適應學生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的多元化實踐教學模式和實踐教學考核方法。

“漸進式四平臺”的實踐教學體系包括，基礎理論與實驗技能培養(yǎng)平臺設計應用能力培養(yǎng)平臺綜合實踐能力和工程應用能力訓練平臺創(chuàng)新能力與科研能力培養(yǎng)平臺。在教學過程中通過改革不斷完善和提高。

2.增加綜合設計型、研究創(chuàng)新型實驗比例

我們改變了實驗教學從屬于理論教學的現(xiàn)狀，努力改進實驗教學環(huán)節(jié)，更新實驗教學內容，提高實驗教學效果。制定了與理論課程有機結合的實驗教學體系和實驗教學大綱，在教學計劃中增加了實驗學時（含課外學時），增加了跨學科、綜合型、設計型實驗項目，通過不斷完善實驗教學體系，注重在實踐教學中增加工程內容，注重實訓與企業(yè)實踐項目結合，不斷融入教學科研成果等方式，加強了對學生工程實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[3]。

“中心”每學年設20門實驗課程，開設實驗項目139個。其中基礎性實驗占42.4%，綜合設計性實驗占41%；研究創(chuàng)新型實驗占15.8%。近三年實驗項目更新率達到45%以上。

3.實驗教學與科研、工程等實際應用相結合

能源與動力工程實驗教學中心多年來重視實驗教學與科研、工程實際的結合，結合自己的實際情況進行了探索，通過科研和工程開發(fā)，促進了實驗教學內容和方法的改革，促進了實驗教學質量的提高[4]。

中心依托山東省高校“生物技術與生物資源利用”重點實驗室，熱能與動力工程和機械設計制造及其自動化兩個校級重點專業(yè)，依靠較高的學術水平和工程開發(fā)能力，多年來中心教師進行了大量科學研究和工程開發(fā)，完成了一大批有影響的科研項目和工程項目，教師整體上參與科研和工程研發(fā)的比例高，同時通過科學研究和工程開發(fā)，教師的學術水平和工程能力得到進一步提高，能夠更有效地將科研和工程項目的內容帶入實驗教學，將實驗教學和科研、工程實踐有機結合。

通過“校企共建，資源共享”的模式，與社會力量共建聯(lián)合實驗室，提高了實驗室的技術水平，使實驗室設備更接近工程實際，如與皇明太陽能股份有限公司合作共建，成立了“太陽能熱利用工程技術實驗中心”，由山東奇威特人工環(huán)境有限公司投入了30萬元，校企合作共建了“太陽能中央空調實驗室”。

4.堅持以學生為主體、教師為主導，加強實驗教學方法改革

實驗教學模式、方法和手段的創(chuàng)新是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性高素質人才的技術保障。針對不同學科專業(yè)特點，采用不同的教學模式并大力推行開放式、研究型實驗教學，使實驗教學從傳統(tǒng)的“知識傳授”轉變?yōu)椤爸R、能力、思維、素質”綜合素質培養(yǎng)，通過提高學生自主學習的興趣，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。針對實驗項目的不同層次，我們采用不同的教學方法。

5.采用現(xiàn)代化教學手段，提高實驗教學水平

推進實驗教學手段的現(xiàn)代化建設，將多媒體技術、仿真技術、網(wǎng)絡技術等先進的實驗教學手段引入實驗教學。利用實驗教學中心的網(wǎng)絡信息化平臺，使學生可以及時獲取實驗相關信息，使用實驗教學資源學習、鍛煉。根據(jù)實驗需求，通過虛擬、仿真實驗與實際實驗的結合，增強實驗教學效果。絕大多數(shù)的課程采用多媒體教學，電工學、流體力學、機械原理、微機原理、自動控制原理等課程開發(fā)了一個集網(wǎng)上答疑、交互式自測、知識點檢索于一體的，既可應用于學生學習又可輔助于教師教學的網(wǎng)絡教學平臺。實驗教學中心自行開發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，提高了實驗室管理水平，有利于實驗室的開放，提高了設備的利用率[5]。

三、結束語

能源與動力工程實驗教學中心自成立以來，按照“企校合作、產學研結合、資源共享、互惠雙贏”的原則，以“高起點、高標準、高質量、高效率”作為總體要求，不斷加強實驗室建設，建立了具有鮮明新能源特色的實驗教學平臺，在實驗教學體系與教學內容的改革、教學方法與教學手段、實驗教學資源的優(yōu)化配置、實驗室的現(xiàn)代化建設與管理以及實驗隊伍的優(yōu)化建設等方面都取得可喜成績，產生了良好的輻射示范作用，并不斷發(fā)展、完善，現(xiàn)已成為德州學院相關專業(yè)實驗教學和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基地，成為地方新能源行業(yè)項目研發(fā)和員工培訓的重要基地，并形成了自己鮮明的特色。

參考文獻：

[1] 季桂起.探索培養(yǎng)高素質應用型人才的有效途徑[J].中國大學教學，2009，（3）：62-64，56.

[2] 季桂起，李永平.德州學院應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的探索與實踐[J].中國大學教學，2011，（6）：22-25.

[3] 張紅光，馬國遠，劉忠寶，等.注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的熱能與動力工程實驗教學示范中心建設[J].實驗技術與管理，2011，28（3）：11-14，19.

新型能源的利用范文第2篇

[關鍵詞] PBL；教學法；實習；藥學教育

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] C [文章編號] 1674-4721（2012）02（a）-0135-02

Application of problem-based learning to build innovative research capability in pharmacy trainees

LIU Ya ZHANG Haigang SU Min LI Xiaohui

Department of Pharmaceutics, College of Pharmacy, Third Military Medical University, Chongqing 400038, China

[Abstract] Objective To train pharmacy trainees' innovative research abilities by using problem-based learning method in their teaching. Methods Problem-based learning method was used in topic selecting, literature searching, experimental designing, results analyzing and paper writing. Results The pharmacy students' thinking and problem solving skill were trained, their graduated replies were successfully finished. Conclusion Problem-based learning method can effectly elevate pharmacy trainees' innovative consciousness and independent research ability.

[Key words] Problem-based learning; Teaching method; Practice; Pharmacy education

1969年美國神經病學教授Barrows在加拿大的MeMaster大學醫(yī)學院首創(chuàng)PBL（problem-based learning）教學法，這種新的教學模式，直譯為“以問題為基礎的學習”，在1993年愛丁堡世界醫(yī)學教育高峰會議中得到推薦，目前已成為國際上較為流行的教學方法[1]。PBL教學法樹立學生自主學習、以學生為中心、教師為引導的教學理念，它與傳統(tǒng)的LBL（lecture―based learning）模式有著根本區(qū)別。在PBL實施過程中，學習者作為問題的解決者和意義的建構者，這種以建構主義為指導所產生的教學效果能夠顯著提高學習者的認知能力、分析問題和解決問題的能力，極大的激發(fā)了學習者的探索精神和創(chuàng)新精神[2]。目前，PBL的教學方法已在世界多所醫(yī)學院校逐漸推廣應用，在國內也逐漸成為醫(yī)學教育模式改革的趨勢[3]。傳統(tǒng)的PBL教學法主要應用于課堂教學，筆者在藥學專業(yè)實習學員創(chuàng)新性科研能力的培養(yǎng)中，利用PBL教學法并對其內涵加以豐富和拓展，貫穿于藥學專業(yè)學員的實習帶教中。作為一種培養(yǎng)學習內部動機、鼓勵有效合作、發(fā)展自主學習和終生學習技能的廣義方法，不僅僅落實了PBL模式的理念與要素，同時使PBL教學理論更具體化。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取第三軍醫(yī)大學2007級藥學專業(yè)本科實習生10名，其中，女學員4名，男學員6名。實習時間2010年11月～2011年5月。

1.2 研究方法

將PBL的教學理念貫穿于學員教研室專題實習的全過程，包括科研選題、文獻檢索、實驗設計、試驗實施、結果分析、論文撰寫等，力爭做到“立足學員、重在引導”。通過PBL式帶教，注重培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維和動手能力、綜合分析能力。

1.2.1 科研選題 不同于傳統(tǒng)帶教方式由帶教老師為學員指定一個課題，學員只是跟著做而沒有機會或很少有機會思考為什么做和怎么做，PBL教學理念把選題的主動權交給了學員，這樣可以極大地調動學員進行課題研究的主動性和積極性。實習帶教負責人首先向實習學員詳細介紹教研室的科研方向、擬開展的實驗內容以及對從事這些實驗課題人員的各項要求，供學員在選題時進行參考。隨后學員根據(jù)自己的興趣及專業(yè)特長選擇帶教老師和實驗選題。學員在實習中對自己的課題方向擁有決定權而不是被動接受一個課題，使學員在實習一開始就具有興趣、熱情和信心。

1.2.2 文獻檢索 知道了做什么，下一步就是讓學員明白為什么做和怎么做。利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索是獲取相關背景知識和信息的重要渠道，也是培養(yǎng)科研能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。獲取足夠的、前沿性的與問題相關以及準確的文獻，對于PBL實施的效果至關重要。雖然在本科階段學員已經學習了《醫(yī)學文獻檢索》課程，但在實際應用中還存在許多問題，最突出的就是不能準確的選定檢索的關鍵詞，導致檢索的文獻太過于寬泛或者檢索不到有價值的文獻。在這個過程中貫穿PBL的教學理念，就要求帶教老師不是簡單地將自己準備好的文獻直接交給學員，而是應該鼓勵學員根據(jù)課題的研究領域和內容，對課題的理論依據(jù)和研究背景進行仔細分析、討論，確定準確的關鍵詞，應用Pubmed、Google schoolar、Drug Information Fulltext（DIFT）、International Pharmaceutical Abstract（IPA）等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索文獻，并嘗試著把檢索到的文獻進一步精選。經過這個過程的培訓，學員對文獻檢索有了新的認識和進一步的掌握，同時通過閱讀檢索到的文獻，對自己所要完成的課題有了更深入的了解。

1.2.3 實驗設計 藥學科研工作中，一個課題往往涉及多個學科，進入實習階段的學員雖然已經完成了相關學科的理論知識的學習，但是將理論知識準確恰當?shù)貞玫綄嵺`中、解決科研中遇到的具體問題，則是學員在實習中完成的最重要的任務，也是培養(yǎng)學員創(chuàng)新性科研能力的重要步驟。學員在進行課題實驗設計的初期會有畏難情緒，帶教老師應首先給予鼓勵和引導，幫助他們樹立信心，鼓勵他們廣泛閱讀文獻并提出自己的科研思路，獨立設計完整的實驗方案，包括實驗材料、儀器設備、實驗方法、預期結果、結果分析等。然后組織整個教研室的實習學員舉行“課題開題報告會”，邀請從事相關研究的老師和研究生參加。請學員自己闡述課題的研究背景、實驗設計方案、設計的科學性、先進性和可行性，大家一起進行討論，找出其中存在的問題，學員進一步檢索文獻或是請教老師對這些問題予以解決。“授之以魚，不如授之以漁”，通過這種“腦力激蕩”，理清了學員的思路，明確了研究目標和實驗方法，充分發(fā)掘了學員的潛能，激發(fā)學員自主學習的興趣和信心，從而真正體現(xiàn)出PBL理念的精髓。

1.2.4 結果分析 帶教老師要在平時的科研素養(yǎng)訓練中教導學員重視自己每次的實驗結果，尤其是與預期實驗結果相左的實驗數(shù)據(jù)不要輕易放棄，而是要認真分析，找出原因，這是培養(yǎng)科研能力、提高科研水平不可忽視的方面。例如，有一組實習學員進行中藥復方制劑抗大鼠疲勞的研究，始終只能從疲勞大鼠外周血中提取到極微量的RNA，不能滿足實驗需求。對此，帶教老師引導學員進行了詳細分析。首先肯定學員提取RNA的步驟及操作都是規(guī)范的，因為對照組大鼠外周血RNA提取很成功；通過查閱資料并結合前期已有的實驗結果，學員們了解到疲勞大鼠血液流變性與正常大鼠不同，是高凝和高黏的狀態(tài)，造成白細胞在最初的提取中被摒棄，直接導致RNA提取量的減少；接著鼓勵學員針對這些問題，提出解決方案，并通過多次嘗試最終確定首先用0.9%氯化鈉溶液對血樣洗滌之后再提取RNA并獲得了成功。類似的經歷貫穿著整個課題研究的過程，引導學生不要輕易放棄不理想的實驗結果，而是通過分析，找出解決問題的方法。通過實習階段，大大提高學生分析問題和解決問題的能力。

1.2.5 論文撰寫 由于論文是答辯時的唯一書面材料，本科畢業(yè)生對撰寫論文的格式、寫作技巧、專業(yè)性把握等各方面均非常欠缺，帶教老師要及時修改點評論文，鼓勵學員依據(jù)實驗數(shù)據(jù)大膽進行合理性推測和討論，提出自己的觀點。同時可組織預答辯環(huán)節(jié)，經過全體教研室人員的討論及建議，往往能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并且及時改進，同時也常常迸發(fā)出令人耳目一新的創(chuàng)新性設想。

2 結果

10名學員均順利通過畢業(yè)論文答辯，其中3名學員的畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀。

3 討論

藥學是一門實踐性很強的專業(yè)，學員畢業(yè)后主要從事藥品的生產、質量檢測、銷售、新藥研發(fā)等方面的應用工作。近年來我國醫(yī)藥行業(yè)與相關領域的研究工作發(fā)展迅速，對新時期的藥學人才提出了更高的要求。相應地，院校培養(yǎng)目標不應僅僅著眼于單一藥品生產或銷售的人員，更需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐技能的綜合型人才[4-5]。實習是培養(yǎng)復合型藥學專業(yè)技術人才的重要環(huán)節(jié)，教研室實習主要圍繞課題研究展開，涉及選題、開題、實驗、論文撰寫及答辯等多個環(huán)節(jié)。因此，要適應二十一世紀現(xiàn)代化高科技藥學人才培養(yǎng)的需要，就必須創(chuàng)新藥學專業(yè)人才教育培養(yǎng)模式，尤其是在教研室實習中注重藥學專業(yè)學員創(chuàng)新科研能力的塑造和培養(yǎng)。

PBL不僅是一種新的教學方法，更是一種新的教育理念，目前已成為世界醫(yī)學教學改革的趨勢之一。近年來我國對其研究不斷深入，開展PBL教學的院校也逐漸增多。我國高等醫(yī)學院校學生多、常為大班授課的實際情況，使實現(xiàn)經典的PBL教學模式存在很大困難。筆者將PBL教學法探索性地應用于藥學專業(yè)本科生畢業(yè)實習帶教中，將PBL教育理念貫穿于科研選題、文獻檢索、實驗設計及結果分析、論文撰寫等實習全過程中，取得了良好的效果。PBL教學法體現(xiàn)了以學員為主體的新的教育理念，激發(fā)了學生主動思考的積極性，培養(yǎng)學生解決問題的能力，最終提高學員創(chuàng)新性科研能力。與傳統(tǒng)教育理念相比，PBL教學法在促進學生學習興趣和終生良好學習習慣的養(yǎng)成等方面具有很大的優(yōu)越性。因此，將PBL教學法逐步應用于國內的教學實踐具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

[參考文獻]

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[3] 梁曉燕，楊世民. 提高我國高等藥學教育質量的探討[J]. 西北醫(yī)學教育，2007，15（1）：4-6.

[4] 羅煥敏. 我國藥學教育的現(xiàn)狀及應注意的問題[J]. 藥學教育，2005，21（3）：8-10.

新型能源的利用范文第3篇

[關鍵詞] 肺源性心臟病；慢性；心肺功能；運動耐力

[中圖分類號]R541.5 [文獻標識碼]B[文章編號]1673-7210（2007）06（b）-084-02

慢性肺源性心臟病患者普遍存在因心肺功能和運動耐力降低所致的長期氣短、乏力等癥狀，影響患者的生活質量。應用常規(guī)療法對此癥狀的緩解和改善作用有限。2004年3月~2006年3月,本院采用中藥制劑參附注射液治療慢性肺心病患者43例，發(fā)現(xiàn)可在短期內取得滿意療效，現(xiàn)報道如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料

2004年3月~2006年3月在本院門診或病房治療的慢性肺源性心臟病患者83例。男55例，女28例；年齡50~80歲；病程7~20年。納入標準：①均符合1997 年修訂的《慢性肺心病診斷標準》中制定的診斷標準[1]；②均伴Ⅱ型呼吸衰竭和Ⅱ度心功能不全，有不同程度地咳嗽、咳痰、氣急氣短、心悸、失眠、多夢、虛弱乏力等癥狀；③均通過詳細地體格檢查、胸部X線片、心電圖、超聲心動圖等方法排除冠心病、風濕性心臟病、原發(fā)性心肌病。依其是否在治療中應用參附注射液靜滴分為參附組和對照組。參附組43例，男 28 例，女 15例；年齡 50~79 歲；病程平均 14 年。對照組40例，男 27 例，女 13 例；年齡 51~80 歲；病程平均 13 年。兩組患者一般情況相似，具有可比性。

1.2 治療方法

兩組均予常規(guī)止咳、祛痰、平喘、吸氧、抗感染治療。參附組同時靜滴參附注射液（雅安三九藥業(yè)有限公司，國藥準字Z20043117）50 ml加入5%葡萄糖液250 ml靜滴，1次/d。

1.3 評定方法

所有患者均在治療前后進行心肺功能檢測、6 min步行距離測試。6 min步行距離測試方法：在醫(yī)務人員監(jiān)測下，讓患者在不引起氣短的情況下盡量行走較長的距離，間隔10 min后再重復 1 次，取 2 次行走距離的平均值。

1.4 療效判定標準

顯效：呼吸道癥狀明顯減輕，心功能明顯改善；有效：呼吸道癥狀部分減輕，心功能改善；無效：呼吸道癥狀無減輕，心功能無明顯改善。

1.5 統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)以x±s表示，治療前后自身比較采用配對 t 檢驗，兩組比較采用獨立樣本 t 檢驗，兩樣本率的比較用卡方檢驗。用SPSS11.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計學處理。

2 結果

2.1臨床療效

顯效：參附組25例，占58.2% ，對照組 16 例，占 40% ；有效：參附組 13 例，占 30.2% ，對照組 11 例，占 27.5% ；無效：參附組5 例，占11.6% ，對照組 13例，占32.5% 。總有效率參附組 88.4%，對照組67.5% 。經統(tǒng)計學處理兩組療效比較有顯著性差異(χ2=5.31,P=0.02)。

2.2 治療后兩組患者運動耐力改善情況

治療前兩組患者 6 min步行距離：參附組為 (224±60) m，對照組為 (243±39) m，無顯著性差異(t=1.84,P>0.05)。治療后兩組患者6 min步行距離分別為 (400±60) m，(300±50) m，與治療前比較(均 P

3 討論

慢性肺心病屬中醫(yī)“肺痿”、“肺脹”、“喘咳”、“痰飲”等范疇。其證主要為“正虛邪實”、“虛實挾雜”、“本虛標實”，現(xiàn)代醫(yī)學研究顯示慢性肺源性心臟病的病理過程中存在著不同程度的微循環(huán)障礙、機體免疫力低下、心肺功能受損。本病常規(guī)止咳、祛痰、平喘、吸氧、抗感染治療能有效改善肺通氣，糾正低氧血癥，從而促進心肺功能恢復，但臨床實踐中發(fā)現(xiàn)由于本病患者一般長期處于心肺功能受損狀態(tài)，久病體質虛弱的癥狀普遍較重，影響患者的日常生活活動能力，常規(guī)的治療對短期內改善此癥狀效果多不滿意。近年應用于臨床的營養(yǎng)支持療法由于費用昂貴在基層醫(yī)院不易普及應用。依中醫(yī)辨證此類患者主要以氣虛為本，故在治療中應用有補益元氣作用的中藥參附制劑參附注射液，可用于陽虛（氣虛）所致的驚悸、怔忡、喘咳。藥理研究表明，本品具有明顯的擴冠強心作用，改善冠脈供血、降低心肌耗氧量；所含人參皂苷具有清除自由基、減輕心肌細胞膜脂質過氧化程度及再灌注時線粒體腫脹、升高PGI2/TXA2比值等作用，能減輕缺血缺氧對心肌的損傷；同時也具有緩解氣管平滑肌痙攣，改善肺通氣量，提高動脈血氧分壓和血氧飽和度的作用，對損傷肺組織亦有保護作用[2~4]，故用于慢性肺心病治療可以在短期內明顯改善患者的乏力氣短的癥狀，提高患者心肺功能和運動耐力。

[參考文獻]

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[3]任潔,陳良光. 參附注射液治療老年人充血性心力衰竭的臨床效果[J].現(xiàn)代醫(yī)學,2007,35(1):50-51.

新型能源的利用范文第4篇

【關鍵詞】新能源發(fā)展；能源強度；經濟增長；影響

隨著社會的快速發(fā)展，能源資源的使用開始呈現(xiàn)供不應求的趨勢，為此新能源在不斷得以開發(fā)和發(fā)展，這個過程會形成對經濟增長產生一定的影響，而且不同的地區(qū)能源發(fā)展對其經濟效應反應不同，能源開發(fā)強度的大小也與新能源開發(fā)有著直接的關系。在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，對新能源開發(fā)中要結合能源結構進行調整，促進經濟增長，并使能源得到有效利用，優(yōu)化產業(yè)結構，促進我國經濟建設的可持續(xù)發(fā)展。

一、新能源和能源強度的概述

新能源其主要是指通過新型技術來對可再生資源進行開發(fā)并予以應用，這個能源包括太陽能、生物能、氫能等能源，而目前我們日常最常用的已開發(fā)的能源類型例如石油、煤炭等能源對環(huán)境會造成一定的污染，所以新能源具有比這些能源更加突出的低污染、無污染的環(huán)保特點。能源強度具體是一種單位能源產值的能耗，一個國家或者一個地區(qū)在單位產值內對能源的消耗，這在很大程度上也反映一個國家的經濟發(fā)展與能源之間所形成的密不可分的關系，而通常情況下，能源強度受到多方面的因素包括生產技術、經濟結構等的影響，而能源強度也會與經濟發(fā)展之間形成相互制約的關系。

二、新能源發(fā)展的現(xiàn)狀分析

目前世界經濟發(fā)展的形勢，眾多經濟學家也在不斷進行較為深入的研討，其中研討重點是新能源發(fā)展與經濟增長之間所形成的互相制約的關系。資源對經濟的波動影響是在多方面的因素下所形成，一個是相對于發(fā)達國家的經濟區(qū)域，如果能源供給受到一定的限制，那么經濟發(fā)展在某種程度上也是受到資源緊缺的影響，會導致資源約束經濟的發(fā)展；另外一點是在其他能源資源非常充沛的地區(qū)，由于資源產業(yè)的過剩現(xiàn)象，使得資源反而產生對經濟增長有著一定的約束控制的影響。在這些關系約束中，能源是對經濟增長造成重大影響的核心要素之一，尤其是我國還屬于發(fā)展中國家，工業(yè)發(fā)展的技術能力還不夠成熟，因此造成對能源消耗大且投入高的狀況。

三、新能源發(fā)展對能源強度的影響

能源強度單位產值內能源的消耗量大小的一種表示。新能源的開發(fā)和利用一方面可以對已開發(fā)的能源進行補足和增添，同時新能源是低碳環(huán)保型的，因此對環(huán)境的污染和損害都非常低，符合當前社會發(fā)展的需要。最為重要的是新能源的開發(fā)利用在很大程度上減小了單位產值的能量消耗，也就是說新能源的不斷開發(fā)利用，可以提高資源的使用程度，降低對資源的損耗，因此無形之中是增加了經濟效益。因此，總體來說，新型能源的開發(fā)提高了能源強度的利用率，促進了我國國民經濟的發(fā)展。

四、新能源發(fā)展對經濟增長的影響

1.新能源優(yōu)化調整經濟結構

促進經濟增長的方式，如果僅僅通過能源和資源要素的高投入以及高消耗來實現(xiàn)是完全不夠的，其根本促進經濟增長的核心是提高能源的利用效率和改變經濟增長的途徑。在當前我國的工業(yè)發(fā)展的基本國情下，能源消耗會持續(xù)上升，經濟社會的可持續(xù)健康發(fā)展會不斷增加能源消耗量，使能源成為經濟發(fā)展的重要保障要素之一，而中國要走新型能源發(fā)展道路，要堅持科學發(fā)展觀，從節(jié)能環(huán)保、清潔低碳以及科技先進化的出發(fā)點進行周全的考慮，積極建設能源利用效率高、污染環(huán)境小且具有高新技術水平的經濟發(fā)展體系。在新能源不斷開發(fā)利用的過程中，要對經濟產業(yè)結構進行調整和優(yōu)化，加快建立以低碳農業(yè)、低碳工業(yè)、低碳服務業(yè)為核心的新型經濟體系。與此同時，要在現(xiàn)有能源應用的基礎上對其他新型能源進行開發(fā)，強化能源的利用效率并促進循環(huán)經濟的發(fā)展，平衡經濟與能源之間的關系。

2.能源的消費結構的權衡

通過能源的開發(fā)，在單位產值內形成一定的能源消耗，從宏觀上看其對我國各個地區(qū)的經濟產業(yè)結構的影響較為淺薄，但實質上隨著我國科學技術水平的不斷提升發(fā)展，使得新型能源與經濟之間產生了一定的傾斜和不平衡。所以，各個地區(qū)要結合當?shù)貙嶋H的經濟發(fā)展情況和資源開發(fā)條件，來協(xié)調平衡產業(yè)結構，提出可實施性的低碳經濟發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是我國東部沿海地區(qū)地理位置的優(yōu)勢，促使經濟發(fā)展具有一定的突出特點，同時能源需求量也相對較高，在這種經濟發(fā)展形勢下，要重視能源的消費結構的權衡，對清潔能源的使用比例進行合理的分配，盡量降低高彈能源的使用。在產業(yè)結構調整方面，要積極開創(chuàng)與時俱進的步伐，發(fā)展新型節(jié)能環(huán)保的新能源產業(yè)，不斷優(yōu)化產業(yè)結構。對于中西部地區(qū)所具有的資源豐富的優(yōu)勢特點，可積極發(fā)展新能源生產產業(yè)，在日照強的地區(qū)發(fā)展光能發(fā)電等環(huán)保低碳產業(yè)，充分發(fā)揮各種新型能源的利用效率，降低并減少環(huán)境污染，實現(xiàn)節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展目標。

五、結束語

綜上所述，新能源的開發(fā)與利用在很大程度上促進了我國經濟建設的發(fā)展，但這個過程要把握協(xié)調好能源強度，讓經濟增長與能源之間取得相互促進的作用，從而使能源得到最大效率的使用，同時也提高了能源使用強度，促進國民經濟的可持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

新型能源的利用范文第5篇

關鍵詞:新型煤化工 能源技術 高新技術

煤炭是世界上儲量最豐富的化石能源。在當前世界石油價格居高不下和倡導保護環(huán)境的情況下,發(fā)展煤化工特別是新型煤化工,調整我國的能源化工結構,就顯得日益重要。本文綜述了國內外煤化工技術和新型煤化工的發(fā)展情況。

一、煤化工技術

1、煤焦化。將煤隔絕空氣加強熱使其分解的過程,也稱做煤的干餾。煤焦化產品主要有焦炭、煤焦油(苯、甲苯等)、焦爐氣(氫氣,甲烷、乙烯、一氧化碳等)精氨水等。這些產品已廣泛應用于化工、醫(yī)藥、染料、農藥和炭素等行業(yè)。有些甚至是石油化學工業(yè)無法替代的,如吡啶喹啉類化合物和許多稠環(huán)化合物等。

2、煤氣化。煤在高溫條件下借助氣化劑的化學作用將固體碳轉化為可燃氣體(氣體混合物)的熱化過程。用空氣、水蒸氣、二氧化碳作為氣化劑。它們與煤中的碳發(fā)生非均相反應。此外,煤熱分解出的氣態(tài)產物如CO2、H2O及烴類等也能與赤熱的碳發(fā)生均相反應。依氣化法、氣化條件及煤的性質不同,氣化氣的組成也不同。根據(jù)煤氣發(fā)生爐內所進行的氣體過程特點,可以將煤層自上而下地分為干燥帶、干餾帶、還原帶、氫化帶和灰層,在干燥帶和干餾帶中,煤受到高溫爐氣的加熱而放出水分并揮發(fā)。剩下的焦炭在還原帶和氧化帶中進行氧化反應。 煤經過氣化后得到的是粗煤氣,再經過凈化和加工后,可以得到各種化學品。 常用于煤氣化的方式有:固定床常壓氣化氣,魯奇加壓氣化氣、考伯斯―托茨氣流床氣化氣(K―T)、德士古流床氣化氣(Texaco)、改良型溫克勒流化床氣化氣等。

3、煤液化。所謂煤液化,是將煤中有機質轉化為流質產物,其目的就是獲得和利用液態(tài)的碳氫化合物來替代石油及其制品,包括直接液化技術和間接液化技術兩部分,產品市場潛力巨大,工藝、工程技術集中度高,是中國新型煤化工技術和產業(yè)發(fā)展的重要方向。

二、新型煤化工

新型煤化工是以煤炭為基本原料(燃料),C1化工技術為基礎,以國家經濟發(fā)展和市場急需的產品為方向,采用高技術,優(yōu)化工藝路線,充分注重環(huán)境友好,有良好經濟效益的新型產業(yè)。它包括了煤炭液化(直接和間接),煤炭氣化、煤焦、煤制合成氨、煤制甲醇、煤制烯烴等技術,以及集煤轉化、發(fā)電、冶金、建材等工藝為一體的煤化聯(lián)產和潔凈煤技術。其中煤炭焦化、煤氣化-合成氨-化肥已經是我國主要的煤化工產業(yè),隨著科學技術的快速發(fā)展和市場的巨大需求,煤炭焦化、煤氣化-甲醇、煤制油、烯烴及下游化工產品也得到了快速發(fā)展。 新型煤化工實際上是建立在傳統(tǒng)煤化工基礎上的,與傳統(tǒng)煤化工密不可分。其特點如下。

1、以清潔能源為主要產品。新型煤化工以生產潔凈能源和可替代石油化工產品為主,如柴油、汽油、航空煤油、液化石油氣、乙烯原料、丙烯原料、替代燃料(甲醇、二甲醚)、電力、熱力等以及煤化工獨具優(yōu)勢的特有化工產品,如芳香烴類產品。

2、煤炭-能源化工-體化。新型煤化工是未來中國能源技術發(fā)展的戰(zhàn)略方向,緊密依托于煤炭資源的開發(fā),并與其它能源、化工技術結合,形成煤炭-能源化工一體化的新興產業(yè)。

3、高新技術及優(yōu)化集成。新型煤化工根據(jù)煤種、煤質特點及目標產品不同,采用不同煤轉化高新技術,并在能源梯級利用、產品結構方面對工藝優(yōu)化集成,提高整體經濟效益,如煤焦化-煤直接液化聯(lián)產、煤焦化-煤氣化合成聯(lián)產、煤氣化合成-電力聯(lián)產、煤層氣開發(fā)與化工利用、煤化工與礦物加工聯(lián)產等。

4、建設大型企業(yè)和產業(yè)基地。新型煤化工發(fā)展將以建設大型企業(yè)為主,包括采用大型反應器和建設大型現(xiàn)代化單元工廠,如百萬噸級以上的煤直接液化、煤間接液化工廠以及大型聯(lián)產系統(tǒng)等。在建設大型企業(yè)的基礎上,形成新型煤化工產業(yè)基地及基地群。

5、有效利用煤炭資源。新型煤化工注重煤的潔凈、高效利用,如高硫煤或高活性低變質煤作化工原料煤,在一個工廠用不同的技術加工不同煤種并使各種技術得到集成和互補,使各種煤炭達到物盡其用,充分發(fā)揮煤種、煤質特點,實現(xiàn)不同質量煤炭資源的合理、有效利用。

6、經濟效益最大化。通過建設大型工廠,應用高新技術,發(fā)揮資源與價格優(yōu)勢,資源優(yōu)化配置,技術優(yōu)化集成,資源、能源的高效合理利用等措施,減少工程建設的資金投入,降低生產成本,提高綜合經濟效益。

7、環(huán)境友好。通過資源的充分利用及污染的集中治理,達到減少污染物排放,實現(xiàn)環(huán)境友好。

8、人力資源得到發(fā)揮。通過新型煤化工產業(yè)建設,帶動煤炭開采業(yè)及其加工業(yè)、運輸業(yè)、建筑業(yè)、裝備制造業(yè)、服務業(yè)等發(fā)展,擴大就業(yè),充分發(fā)揮我國人力資源豐富的優(yōu)勢。

三、當前新型煤化工技術開發(fā)熱點

1、煤氣化制甲基叔丁基醚:采用多組分催化劑,可從合成氣制含60%異丁醇和40%甲醇的混合物,異丁醇脫水成異丁烯,從而可完成由合成氣直接制取甲基叔丁基醚,這是一條很值得重視的由天然氣和煤為原料制取高辛烷值添加劑的技術路線。

2、以煤為原料生產甲醇及多種化工產品。甲醇作為一種重要的基礎化工原料,通過羰基化可進一步制取醋酸、醋酸酐、甲酸甲酯、甲酸、草酸等重要的化工產品。另外還可以用于甲醇汽油(摻燒或者全燒),甲醇轉化為甲醚替代液化石油氣和柴油或制造燃料電池等等。因此,作為可替代石油化工產品的甲醇下游產品是未來大規(guī)模發(fā)展甲醇生產提高市場競爭力的重要方向。