鄉村少年宮交流材料
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鄉村少年宮交流材料范文第1篇
加強學校塑膠運動場地的管理
本刊訊 自治區教育廳近日下發《關于加強塑膠運動場地建設管理的通知》，要求從以下幾方面抓好塑膠運動場地管理：一是加強對已經建設完成的室內外塑膠運動場地的管理和監控，加強通風透氣，對存在釋放有毒氣體影響學生健康的，要及時進行改造，確保學校塑膠運動場地的安全使用；二是加強在建塑膠運動場地的管理，各地必須委托有專業檢測資質的鑒定機構開展質量檢測，只有物理指標和化學指標雙達標才算合格，才能繼續施工、投入使用；三是進一步規范塑膠運動場地建設，從設計、招投標、施工到驗收，整個過程都要加強質量監控。（桂文）
民族文化教育示范學校
創建工作成效顯著
本刊訊 近日，自治區教育廳在貴港市舉辦了“自治區民族文化教育示范學校”創建工作成果展示暨觀摩活動。活動共展示了106所首批創建學校的成果圖片、總結交流材料、校本教材、電子資源和民族體育器材等，與會人員還實地參觀了當地3所學校的民族文化建設成果。這標志著我區民族文化教育示范學校創建工作取得了顯著成效。據悉，我區于2014年啟動民族文化教育示范學校創建工作，一年多來，各參與的學校結合實際，改革創新，強化民族文化傳承，大力創辦特色學校。（桂文）
本刊訊 最近，我區2015年度鄉村學校少年宮項目建設負責人培訓會在河池召開，會上指出，2011―2015年，我區共建成中央專項彩票公益金鄉村學校少年宮462所，覆蓋了全區41%的鄉鎮；同時，區內各地自籌資金建設鄉村學校少年宮1 300多所，進一步擴大了覆蓋面。我區要求各地做好選址工作，把項目放在最需要、最適合的學校；規范器材采購，嚴格按照文件規定采購器材；加強資金監管，嚴格落實工作責任制。各少年宮要因地制宜，通過開展豐富多彩的文體娛樂活動、技能培訓活動和道德實踐活動，實現“以樂促智，以技促能，以德育人”。（桂文）
在我國首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中喜獲佳績
本刊訊 日前，我國首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽落下帷幕，我區的8支隊伍獲得了1銀7銅的佳績。其中，廣西大學“3D打印八桂云”項目獲銀獎，廣西大學“廣西電力云軟件服務有限公司”、廣西師范大學“慧思科技―無線智慧路燈控制系統”等7個項目獲銅獎。本次大賽共有1 878所高校的57 253支團隊報名，提交項目作品36 508個，引起社會各界廣泛關注，并成功吸引多家企業、基金廣泛參與，獲得投資基金約3億元。（桂文）
《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》近日頒布，要求各級各類學校逐步開齊開足美育課程。各地應依據城鄉統一的中小學教職工編制標準，建立起農村中小學校美育教師補充機制，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鄉（鎮）中小學校的美育教師；實行美育教師交流輪崗制，采取對口聯系、下鄉巡教、掛牌授課等形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教；建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等應作為藝術素質測評的內容。
組織考試作弊者
最高可判七年有期徒刑
日前，刑法修正案（九）正式施行，首次明確將考試作弊定為犯罪行為。新修正案規定，替考者將因使用偽造身份證而被治安拘留；如果存在金錢交易，還可能涉及行賄、受賄類犯罪。其他如購買答案的將構成非法獲取國家秘密罪，使用無線耳機作弊的構成涉嫌非法使用竊聽、竊照專用器材罪，組織考試作弊者最高可判七年有期徒刑。這標志著我國考試作弊的刑法處罰體系已初步完善，有利于樹誠信、轉考風、變學風。
兩部委要求知識產權教育
“從娃娃抓起”
國家知識產權局、教育部日前聯合印發《全國中小學知識產權教育試點示范工作方案》（以下簡稱《方案》），以進一步培養中小學生的創新精神和知識產權意識。《方案》指出，國家知識產權局將聯合教育部在全國具備一定條件的中小學開展知識產權教育試點、示范學校的認定和培育工作，推進全國中小學知識產權教育，并預計到2020年全國將建成100所知識產權教育工作體系較為完善的學校。《方案》規定，各地相關部門應對相關學校予以經費、培訓、對外交流等方面的支持。
近日，廣東省成立了高職教育現代學徒制工作指導委員會，委員由來自廣東省高職院校、企業的25名專家學者擔任。據悉，委員會將充分發揮各委員、專家的作用，積極創新現代學徒制模式，以形成校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制為著力點，不斷深化產教融合，實現資源的共建共享，發揮委員會融合教育鏈和產業鏈的重要作用，推進校企一體化育人，實現校企合作的零距離對接，全面提升高職院校技術技能人才的培養能力和水平。
上海浦東新區：
首推少先隊隊室創建標準
最近，上海市浦東新區在全國范圍內率先推出了一套《少先隊規范隊室配置標準》，并在轄區內開展中小學少先隊規范隊室建設達標創建工作，改變了過去少先隊隊室“建不建、怎么建、建成什么樣”幾乎由校長“說了算”的局面。如今，該城區每一所中小學都有一份“標準”，小到一部照相機，大到一面規定材質和厚度的主題墻，全都要求達標。該城區還設立專項資金，給予每個通過驗收的隊室10萬元的經費支持。目前，該城區已有230多所中小學校建成“規范隊室”，建成率超過95%。
山東：建立特殊教育
醫教康教結合機制
近日，山東省教育廳、民政廳等7部門聯合出臺關于開展特殊教育醫教、康教結合工作的意見，提出將建立醫教、康教結合的特殊教育運行機制，充分發揮特殊教育學校、醫療機構與殘疾兒童康復機構在殘疾兒童教育與康復等方面的作用，實現殘疾兒童發現、診斷、評估、康復、教育等的有機銜接，滿足殘疾學生身心健康發展需求，增強特殊教育的科學性、針對性和有效性。該機制包括建立殘疾兒童確診、報告定點醫療機構制度，殘疾兒童健康評估及入學安置制度，特殊教育學校與醫療、康復機構合作制度等。
德國北威州擬將生活實用知識納入中學課程。目前，該州除了將有關營養和健康的知識作為學習重點外，還將把與日常生活緊密相關的知識放在教學中體現，如怎樣運用新媒體、租賃房屋、理財等將出現在課堂教學中。該州規定，現有課程中已經包含生活實用性的，只需調整其內容，使其更加貼近現實生活；其他還未開發的課程，各學校應組織教師進行研發。
美國首份
教師職業道德規范
鄉村少年宮交流材料范文第2篇
【關鍵詞】小記者團 媒體品牌 發展經驗
《皖江晚報》萌芽小記者通訊社自2012年3月14日在馬鞍山師苑小學成立首家支社以來，迅速茁壯成長，截止2013年5月31日，共在全市中小學校成立40家支社，小記者人數近3000人。社會號召力與日俱增，已然成為本報品牌影響力的一大亮點。雖然，萌芽通訊社成立才不過短短一年多的時間，但仍有很多經驗值得總結。
一、公益組織，搭建青少年健康成長的媒體平臺
成立《皖江晚報》萌芽小記者通訊社的根本出發點在于響應市委市政府關于加強青少年思想道德建設的號召，因此在《皖江晚報》萌芽小記者通訊社籌劃組建期間，報社領導便明確了該組織的公益性質和服務青少年健康成長的基本宗旨。
萌芽通訊社自成立以來，在推進馬鞍山市中小學生素質教育、普及新聞知識、提高綜合能力、組織中小學生參加社會實踐活動方面取得了一些成功的經驗，并通過一系列的社會實踐活動，使它成為各中小學展示教育改革發展成果，激勵學生個性化發展的一個重要平臺和媒體教化社會的一個成功范例。
二、結合媒體運作特點和中小學教育規律，發展小記者隊伍
《皖江晚報》作為馬鞍山的一家主流媒體，具有輿論引導，傳播先進，倡導文明，培育良好社會風氣的職責，尤其對青少年的健康成長和優良品格的形成具有不可推卸的媒體責任。青少年正處于成長的旺盛期，也是世界觀、人生觀和價值觀的形成期，其對未知領域的探知和參加社會實踐的欲望很強，同時也容易被誘惑、迷惑，甚至是蠱惑。此時，對其加強正確引導，使其能夠抵御社會不良風氣的影響，這本身就是孩子的需要、家長的需要、教育的需要，更是社會的需要。
成立《皖江晚報》萌芽小記者通訊社適應了這種需要，甫一成立，便受到了廣大家長和社會各界的大力支持和幫助。2012年3月14日，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社首個支社在馬鞍山市師苑小學成立，該校41名學生成為本報首批小記者。同年4月28日下午，馬鞍山市外國語學校的36名初中生成為《皖江晚報》萌芽通訊社首批初中生小記者，萌芽小記者通訊社至此有了第一個初中支社。5月11日上午，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社和縣歷陽一小、三小支社同時宣告成立。這標志著，本報萌芽小記者通訊社實現了馬鞍山市三縣三區全覆蓋。
三、報、校聯手，加強小記者隊伍管理
《皖江晚報》萌芽小記者通訊社設總社和支社兩級機構。由皖江晚報社副刊專刊部牽頭成立總社，負責通訊社的一切日常事務和管理工作；在各學校設立支社，由一名支社社長（或一名支社社長、若干輔導老師）負責該校小記者的發展和組織工作。每年年底召開一次支社社長會議，對本年度的工作進行總結并對下一年度的工作做出部署。
四、報、社聯動，助力《皖江晚報》萌芽小記者通訊社發展壯大
為更好地利用社會資源發展小記者隊伍，2012年4月15日，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社正式設立了指導委員會，指導委員會成員單位是馬鞍山日報社、市關工委、市教育局、市文明辦、團市委。
馬鞍山日報社、馬鞍山市關心下一代工作委員會、馬鞍山市教育局、馬鞍山市精神文明建設委員會辦公室、共青團馬鞍山市委員會聯合發文，要求全市各縣（區）相關單位和各中小學校，認真做好《皖江晚報》萌芽小記者通訊社成立、小記者隊伍建設及活動開展等有關工作，為關心青少年素質教育和德、智、體、美、勞全面發展搭建成長平臺。
另外，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社還廣泛與其他社會組織和經濟部門合作，開展各類活動吸引小記者參與，比如與延平文化用品公司開展小記者購買文具用品優惠活動；和入妙蛋糕店開展小記者自制蛋糕活動等。
五、不惜版面刊發小記者作品
2012年，《皖江晚報》每周編排五期《萌芽》專刊，專門發表小記者的作文、新聞采訪報道、繪畫和書法作品。2013年起，《萌芽》專刊增至每周十個版，每月還另出64個版的《萌芽小記者》月刊。此外，有重大活動期間，還以特刊的形式發表小記者的采訪作品。截止2013年年中已刊登各類小記者作品3000余篇。
六、大力開展采訪采風活動
《皖江晚報》萌芽小記者通訊社自成立以來，便堅持一邊發展會員，一邊開展各類采訪采風活動，努力讓每一名小記者都有參與社會實踐的機會。下面列舉幾次較大規模和產生較大社會影響的采訪活動：
1、2012年4月27日，首次參與全國性大型活動
4月27日上午，中央文明辦聯合財政部、教育部在馬鞍山市舉行2012年度中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目全國啟動儀式。來自各省、市、自治區、新疆生產建設兵團文明辦、財政和教育部門的相關負責同志參觀了馬鞍山市部分學校的少年宮建設。期間，本報記者帶著《皖江晚報》萌芽小記者通訊社的6所支社的小記者們，采訪了參觀人員。這一次，他們的身份不是學生，而是肩負采訪任務的小記者。看、聽、問、記……小記者們的首次采訪毫不含糊。小記者們禮貌的用語和鎮定自若的表現，給前來參觀的領導和老師們留下了深刻的印象。思維很敏捷、提問很專業，參觀代表們紛紛豎起大拇指稱贊：“你們真棒，個個都是好樣的！”
2、2012年5月30日，首次策劃專訪活動
經本報組織策劃，5月30日上午，馬鞍山市市委書記鄭為文在市委常委會議室接受了《皖江晚報》萌芽小記者通訊社37名小記者的集體采訪，與孩子們共慶“六一”國際兒童節。鄭為文對成立萌芽小記者通訊社給予了高度評價，并對通訊社開展的活動給予了充分肯定。他說，成立小記者通訊社是件很有意義的事情。學生們加入小記者隊伍，培養學習之外的興趣，也大有益處。采訪活動結束后，鄭為文和小記者們合影留念，并欣然為《皖江晚報》萌芽小記者通訊社題詞——“多看多問、多想多寫”。
3、2012年11月16日，采訪馬鞍山市博望區委書記
2012年，馬鞍山行政區劃做了很大調整，撤銷原金家莊區和花山區，成立新的花山區和博望區，為讓小記者對家鄉的變化有直觀的了解和切身的體驗，11月16日，萌芽通訊社組織采秣、東苑、珍珠園小學34名小記者采訪博望區委書記邵許，并赴橫山風景區采風，了解新區的風貌與風采。
4、2012年11月20日，采訪十代表
十是我黨在新的歷史時期召開的一次承上啟下的歷史性盛會，關乎國家未來發展的方向和政治生態。這次重要會議有一個亮點就是出現在十會場里的小記者的身影，讓小記者采訪十是一個創舉，也是引導青少年關心國事的一個好舉措。有鑒于此，萌芽通訊社策劃組織了小記者采訪人大代表活動，11月20日下午，西湖花園小學小記者在西湖花園小學階梯教室聆聽了剛從北京開完十返回馬鞍山的基層代表邢春桂所做的報告，并且專訪了十代表邢春桂。
5、2012年11月24日，小記者首次出省交流采訪
11月24日，萌芽通訊社組織了九村小學和采秣小學的小記者赴常州與常州晚報成章小學的小記者交流，并參觀采訪了成章小學陳列館、植物園和春秋淹城。與先進地區的小記者交流，本報小記者紛紛表示收獲了很多，希望今后多組織此類的采訪活動。
6、2013年1月4日-10日，首次開展“小記者跑兩會”活動
2013年1月4日《皖江晚報》萌芽通訊社“小記者跑兩會”活動正式拉開序幕，同日，23所市區支社的近50名小記者在本報接受專業培訓，1月5日——10日，這些小記者在本報記者的帶領下，分批參加兩會采訪報道。他們采訪了人大代表，政協委員，還有很多兩會的工作人員，因為有了這次采訪，他們對兩會有了深入的了解和認識。本報在兩會期間，還開設了《小記者跑兩會》專版，每天一個整版，刊發小記者采寫的報道和現場感受。此次活動，受到了市領導的高度重視和贊許，也得到了廣大家長和學校的認可。
此外，萌芽通訊社還組織小記者參觀圖書館、城鄉規劃館、婦幼保健院，參觀報社了解報紙是怎么生產出版的，走進和縣蔬菜大棚采摘，赴含山參觀養鹿基地和陶瓷廠，參觀古床博物館，赴橫店影視基地拍電影等一系列活動。
七、完善管理，保障《皖江晚報》萌芽小記者通訊社健康有序發展
隨著《皖江晚報》萌芽小記者通訊社小記者隊伍的壯大，組織成立支社的任務越發繁重。在小記者人數增加的同時，開展的采訪、采風等活動也隨之越來越頻繁，規模越來越浩大，這便迫切需要加強組織領導，充實工作人員隊伍。由此，2012年10月，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社成立了組織聯絡部和活動策劃部，分工協作，共同做好萌芽通訊社大發展、大繁榮的組織協調工作。
組織聯絡部具體負責小記者的招募；支社的籌備成立；政策、資訊的宣講回復；文書函電的收接傳送；資料材料的收集、匯編和保管留存以及與主管和協作部門的溝通等。
活動策劃部具體負責小記者采訪、采風活動的組織策劃以及與業務和理事單位的溝通等。
此外，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社還成立了講師團和經費監督審查委員會。講師團由本報資深編輯和記者組成，上至部門領導下至一線采編人員，人人都有授課任務，不定期對小記者進行業務培訓和指導。根據《萌芽小記者通訊社章程》，萌芽通訊社還成立了經費監督審查委員會。委員會由各支社代表和小記者家長代表組成，負責對萌芽通訊社的財務收支狀況進行監督審查。
八、創品牌樹形象，統一配發小記者證、采訪帽和采訪本
為樹立小記者的良好形象和積極健康的精神風貌，增強小記者的集體榮譽感，《皖江晚報》萌芽小記者通訊社為每名小記者統一配發小記者證，采訪帽和采訪本，做到形象統一、行動統一。
如今，很多媒體都發展了自己的小記者團，如何創新發展小記者團是個需要不斷求證探索的問題。
鄉村少年宮交流材料范文第3篇
關鍵詞：開敞空間；人文景觀；山水意象
1 前言
城市開敞空間是社會文化的一種物質積累和意義象征，它和社會生活緊密相關。城市開敞空間為社會生活提供場所，同時也對人的活動起到促發限制的作用。二者是一種互構的關系，特定的空間形式、場所會吸引特定的活動和用途，而行為和活動也傾向于發生在適宜的環境中，甚至對環境產生能動的作用。如果從社會生活角度對城市開敞空間分析，可歸納其本質在于：不同的生命體驗、不同的社會生活和不同的價值體系的交流溝通和它們的彼此共存、互相交融和互相補充。
與城市開敞空間的其它存在形式，例如：綠地、商業步行街等相比較，廣場更集中地反映社會文化，并且包含了更多的社會生活內容。社會文化具有歷史階段性特征和地域性差異，因此，廣場的時代特征和區域文化特征表現得很突出。例如歐洲城鎮的市民廣場和我國的天安門廣場就有本質區別，不僅廣場如此，城市亦然，我們說“巴黎咖啡倫敦啤酒”就是社會文化地域差異特征的表現。我國近年來新建的城市廣場往往既要承載集會、觀演等社會活動，又要表現某些主題，在建設之初就被要求成為展現城市風貌的窗口，承擔地區標志的重任。
2 項目概況
南豐縣位于江西省東部，撫州地區南部，盱江中上游。界于東經116°09”——116°45”和北緯26°51”——27°21”之間。東靠黎川、福建建寧，南接廣昌，西毗寧都、宜黃，北鄰南城。縣城駐地距南昌205km，撫州104km，206國道穿境而過，距京福高速公路50km，規劃的濟南——廣州高速公路途經南豐，交通條件便利。
規劃用地總面積為24.7hm2，規劃范圍為：東到曾鞏大道，北到子固路，南到桔苑東路，西至高檔住宅小區。（圖1）
規劃地塊現狀由橘林、魚塘和農居點組成的土丘地帶，地勢起伏較大，總體為西高東低。地塊西北角紅色外墻的建筑為南豐中學，西邊橘都大道旁為縣政府，周邊其它地塊現狀基本是山地和農居點，還未開發。但依據南豐縣總體規劃，未來該地塊將是城市的中心地段，它將由規劃中的曾鞏大道等主干路圍合而成，這樣該地塊將結合地形地勢進行一定程度的土方平整。（圖2）
3 規劃設計目標和基本原則
3.1 規劃目標
在以人文景觀和自然生態為前提條件下，通過塑造軟硬質景觀等諸多形式、山體水體的利用和桔子植被的保護和改造，來反映南豐縣歷史與發展前景，傳承南豐歷史文脈，體現桔都的人文精神，使之成為富有紀念意義，又供大眾學習、文化、集會、休閑為一體的城市公共空間。
3.2 基本原則
全面貫徹生態思想，在尊重現狀的基礎上，利用自然點化景觀、創造不同的景觀。來體現具有鮮明的南豐文化特色。
設計以人為本，使廣場具有舒適、安靜、親切、歡愉的氣氛，“場所”安排與細部設計，在尺度、色彩、材質的運用上，體現人性關懷，讓空間成為場所。為市民及游客提供人性化的場所空間，充分感受大自然的魅力和濃厚的本土文化氣息。
創一流的游憩環境，尊重自然，貼近自然，減少人工雕琢的痕跡，成為人們休閑、游憩、健身、賞景的好去處。
因地制宜的園林設計手法，充分利用地形，用好自然景物，工程少動土方，節約投資，以保護自然山體為主，提升景觀檔次，回歸自然，健康為本，強調自然植被的保留。
4 設計內容
4.1 設計理念
4.1.1 “風水五行”理念
“五行”——金、木、水、火、土，并非指具體的五種單一的事物，而是對宇宙間萬事萬物的五種不同屬性的抽象概括，金、木、水、火、土分別對應的方位為西、東、北、南、中，依次劃分為西亭鎖幽，桔都照影，都軒沐學，星瑋琴城和琴臺閣。
4.1.2 生態理念
明日——埃比尼澤·霍華德的《明日的田園城市》，他設想的田園城市是：自然之美——水清潔、無煙塵、空氣清新、田野與城市相融；社會公正——無貧民窟、社會機遇平等、充分就業；城鄉和諧——城市繁榮和鄉村發展互動取代城鄉分離。
4.1.3 文化理念
桔——南豐有“桔都”之稱。
子——曾鞏，字子固，北宋杰出學子，唐宋家之一。
園——梨園，可追溯自唐明皇選曲部伎，子弟三百，教于梨園，號“皇帝梨園子弟”。現用來指傳統的戲劇，而南豐素有“中國儺舞之鄉”之稱，所以此“園”即特指南豐儺舞。
4.2 功能分區
整個區塊在突出局部特色的同時強調空間的整體和諧，景觀自然過渡，空間開敞卻不空洞是我們的追求，同時，追求五行和諧相生，將風水學引入空間布局設計中。規劃為體育活動區、會展展示區、科教文化區、行政接待區、景觀核心區五個區塊。（圖3）
4.3 景點設置
主人口廣場：為了保持山體的延續性，主入口廣場設置在較平坦的桔苑東路。桔苑東路為城市的主要道路，周邊居住區林立，便于人們進入廣場休閑。主入口廣場是在明日桔子園的主要景觀軸線的起點，入口處設一座宋代的牌坊，建筑形式和風格都采用宋代的，并根據曾鞏的官品和地位制定其規模等級為：四柱三開間三層石牌坊。廣場的兩邊以兩排景觀柱，刻畫著南豐人民奮斗和發展歷史。
體育活動休閑區：在地塊的東北部，五行屬木，代表綠色、健康。隨地勢低洼，建造一座可容納4000人的室內體育館，可舉辦省級運動會，體育館廣場主要以硬質鋪地為主，主要是舉行各項體育活動的集散空間，同時也是周邊居民鍛煉健身的好場所，豐富人民的精神文化生活，增強全民健康體質。
會展展示區：在地塊的西北部，五行屬水，建筑形式以水的曲線為主。展示區是南豐人民向世界展示自己，并與外界交流的舞臺。每年可舉行各種文化慶典和產品貿易展示等活動。同時里面的儺舞、桔文化、曾鞏展廳，向人們展示著南豐人們的歷史文化和特色。隨著地勢的變化在會展中心前的水系中設置了跌水景觀，結合景觀漢噴和特色燈柱想人們展現南豐人民的熱情和蓬勃的向上的精神。
科教文化區：在地塊的西南，青少年活動中心包括：圖書館、科技館、青少年宮。在青少年活動中心的外部環境中，以各種中國古代的科技發明為雕塑（比如：四大發明等）的小品豐富空間環境，增加青少年的科普知識。活動中心的背面靠山，以少年活動探險為主，在山體中穿行“時空隧道”，水體上安排景觀亭。
行政接待區：在地塊的南部，由行政服務中心和星級賓館組成，其圍合的內部空間主要以寧靜幽雅為主，中間的水池為“碧蓮池”，引用曾鞏的《碧蓮池》“行盡壇前石崖路，忽見一曲清冷泉。酒行到我不辭醉，安用了了分愚賢。”周圍以木平臺，欄架，噴泉，花壇等組成舒適宜人的景觀空間。
景觀核心區：地勢中間高，四周底，高差近18m，因此，從保護原有生態環境的角度和該地塊深厚的文化底蘊考慮，在最高處建立1個觀賞平臺，一覽眾山小，欣賞四周美麗的景色，并且為顯示曾鞏等文化名人的突出貢獻，考慮建1座紀念館，琴臺閣，由于高差明顯，從人體視覺考慮，采用幾個廣場逐級而上，緩解了18m的高差，并且與周圍環境相融合。在地塊是正中山體，五行屬土，主要是以三層宋代的樓閣——琴臺閣塑造這一中心文化景觀。在這個主軸線上，琴臺閣是這塊用地的文化、景觀以及城市山體格局的中心，是縣政府行政中心山體的延續，維護和突出了山水城市的空間品質，在主軸線上，以臺地廣場、觀景平臺、活動表演廣場和休閑文化廣場等串聯。在景觀細節中，以南豐歷史上的六大人物（曾鞏、曾致堯、趙長卿、吳嘉廉、湯燮、趙醒儂）為雕塑。
生態觀光園：在山體的南邊的制高點上修建一座“斑春亭”（主要一竹子為材料建造）周圍種有各種竹子，亭邊有曾鞏的《南軒竹》石刻。在第二制高點上修建一對雙亭“寄雨亭”周邊滿種當地的桔子樹，等特色植物，亭子的柱子上刻有曾鞏的《雨中》，“愁煙苦雨今朝是，小屋深扉野性憐。偶似魯連能肆志，肯如劉備恥求田。貧諳親友難過飲，病笑詩書可枕眠。欲會此心何自適？平生消長任陶甄”，是休閑觀景的佳境。
激情廣場：依山就勢，在山體的最北部以山地廣場的形式塑造一個人們集會活動和晨練的好去處，在廣場上，以景墻的方式表現南豐的文化遺產——儺舞的各種舞姿，栩栩如生的刻畫在景墻上。景墻分段處理，上面鑲有儺舞所用的各種面具，也有天然石塊上面雕刻各種儺舞的動作，塑造我國神話中開天辟地，無所畏懼，勇于開拓的精神，體現歷代南豐人民祈禱五谷豐登，人畜興旺的愿望。
充分利用和發揮現場的自然優勢，借助地勢構造生態空間場所，用現代的設計理念結合傳統的造園手法，在構園形式上營造自然山水意象，追求“雖由人作，宛白天開”的園林藝術境界，形成豐富的自然、人文景觀，營造變化有序的游覽環境，為人們提供休閑展示學習的文化空間。通過對原地形的山體進行保留，充分利用山體的高度形成自然的臺地廣場景觀。（圖4）
5 豎向設計
5.1 豎向現狀特征
由于明日桔子園內地形起伏較大，因此根據各個地塊地形、功能結合自然地形對其進行利用和改造。豎向高程變化較大、力求保持原有風貌。
5.2 豎向設計基本原則
安全、適用、經濟、美觀；
充分發揮土地潛力，節約用地；
減少土石方及防護工程量；
保護城市生態環境，增強其景觀效果。
5.3 地形設計
將西部山體進行保留改造成綠色生態休閑景觀區，中部山體形成制高點——琴臺閣。東部和南部依照地形建成臺地廣場空間，保持山體的延續性。在山腳與位于地塊四角建筑相接的地方設計了環繞水體進行銜接與過渡，體現了山水城市的意境。
6 景觀生態及植物群落規劃
園區基調樹種——香樟，銀杏
園區鄉土樹種——南豐蜜桔，毛竹，紫竹、黃竹……
四季喬木——春季：白玉蘭，香樟，柳樹，桔樹，泡桐；夏季：廣玉蘭，水杉、棕櫚；秋季：烏桕，懸鈴木，桂花，紅楓，銀杏；冬季：梅花，竹子，……
四季花灌木——春季：云南黃星，杜鵑，連翹，紫葉小檗，紅花繼木……夏季：夾竹桃，石榴，薔薇，紫薇、黃梔子、月季、芙蓉花……秋季：木槿、珍珠梅、玫瑰…….冬季：臘梅，月桂，月季，火棘……
花卉——牡丹，芍藥，福祿考，大花萱草，鳶尾，荷花，睡蓮，常春花，萬壽菊……
草地——觀賞草地以高羊毛為主，其它草地以狗壓根和馬尼拉混播，山體局部蔭密處以麥冬，八角金盤為主。（圖5）
6 經濟技術指標
用地總面積：247000m2
建筑總面積：73800m2
建筑基地面積：26300m2
建筑密度：10.6%
容積率：0.29
鄉村少年宮交流材料范文第4篇
明亮的教室、寬闊的環形塑膠運動場，隨處可見的花草樹木，不時伴有鳥叫聲……走進湘潭市雨湖區江南小學，記者不由發出感嘆：“真美！”
可沒想到，這所學校之前竟然是湘潭市出了名的“灰塵學校”。
張胤翰是江南小學的畢業生，回到學校都快不認識了，“以前我們的操場沒有塑膠，全部是沙地，摔一跤，灰塵把傷口都給蓋住了。”
校長文建中說，有次湘潭三個多月沒下雨，學校每天籠罩在灰塵中，整整兩個月沒有安排課間操。“現在，你看我們的校園，仿佛一部立體的、多姿多彩的綠色教科書。”
“這是學校開展‘兩型’教育帶來的變化！”文建中告訴記者：自2007年以來，學校共投入280多萬元全面改善辦學條件，重新設計、安裝了供水、供電系統，對照明燈具進行了節能改造，全部換上了節能燈具，學校廁所的沖水系統和水閥全部采用紅外線感應裝置和節水型龍頭。
和江南小學一樣，不少學校參與到“兩型”建設中，爭先恐后地打造綠色環保節能校園。
岳塘區湘機小學投入6萬余元，將食堂用煤燒熱水改為空氣能熱水，實現了生活廢氣“零排放”，通過節能燈泡的改造，每小時節電7752瓦。
湘潭縣云龍實驗小學先后投入100多萬元，建設校園文化廣場，投入50多萬元全面實施“煤改氣”工程，將污染嚴重的燃煤鍋爐改為天然氣鍋爐。
湘潭市十七中申報創建市節水型學校，通過節水設施的改造，每年節約水費10多萬元。
新天地益智實驗中學投入50余萬元，對學校老電路進行了改造，新增了一臺變壓器，全校所有教室、辦公室的燈、路燈全部采用節能環保燈，走道燈采用聲控燈等，電費從原來的每月1.4萬元，降到現在的每月1萬元。
……
這些巨大的變化，源自一個大膽而超前的決策——
2007年12月，長株潭城市群被國務院批準為國家級“資源節約、環境友好”兩型社會建設綜合配套改革試驗區后，湘潭市教育局就湘潭教育如何積極參與“兩型”社會建設召開了專題會議，組織專門班子進行廣泛的調查研究，形成了“‘兩型’意識從娃娃抓起，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的理念，作出了創建“兩型”示范學校的決定。
回想這一決策的出臺，市教育局局長廖貽仲感慨萬千。他說，“兩型”是個陌生又新鮮的詞匯，當時還只有頂層設計框架，具體實施方案還處于摸索探尋之中，特別是教育方面的“兩型”實踐指導幾乎空白。教育是“等一等，看一看，緩一緩”，還是主動參與、主動對接、主動實踐？
2008年，市教育局組織相關科室負責人先后到一些城市進行學習考察，希望能有所啟發。但這些城市“兩型”建設發展雖然迅猛，“兩型”教育卻大多沒有具體舉措。有的甚至還好意“相勸”：“兩型”社會是“政府為主導，經濟唱主角”，教育敲敲邊鼓、搞搞宣傳、做做志愿活動就可以了。參與進去，誰給經費，誰來組織，誰來協調，誰來擔責？
原本想“摸著石頭過河”，現在“石頭”都沒有，還“過不過河”？“全國沒有先例，湘潭就來做這個先例，摸的石頭找不到，我們就自帶幾塊石頭墊下去。打濕了腳就不回頭！”廖貽仲的一番話讓大家下了決心：“‘兩型’教育不但要搞，而且要搞好！”
很快，“兩型”教育的理念得到湘潭市委市政府的高度認同和大力支持。2009年初，市教育局與市兩型辦聯合發文，要求在全市中小學開展創建“兩型”示范學校活動，全市中小學校都要按照《湘潭市“兩型”示范學校建設標準》建設和辦學，都要力爭建設成“兩型”學校。在具體路徑上，決心在5年內建設50所湘潭市“兩型”示范學校和10所湖南省“兩型”示范學校，通過示范學校的示范、引領作用，帶動全市“兩型”學校的建設。
2010年初，湘潭新一屆市委書記陳三新到職。他專門召開有關“兩型”教育的專題議教會議，指示成立湘潭市“兩型”示范學校創建工作領導小組，提出“‘兩型’意識從娃娃抓起”，要舉全市之力，要特事特辦、“一路綠燈”，并且重點關注了“兩型”教育的長效機制、經費保障等核心節點問題。
在三新書記的傾心關注下，湘潭市“兩型”教育高規格、高效率、高水平的領導機構迅速成立，責任機制、獎懲機制和考評機制及相關規章、制度、標準、方法紛紛出臺，“謀創新，重管理，看長效，抓后續”的“兩型”教育長效機制全面建立。
更可貴的是，在市政府財政十分緊張的情況下，“兩型”教育專項資金卻優先安排、優先投入、優先劃撥。近三年，全市“兩型”示范學校共計投入資金5000多萬元，每年表彰創建“兩型”示范學校合格單位經費達10萬元。縣（市、區）各級政府也熱情高漲，僅“兩型”教育系列讀本的推廣和發行工作，湘潭縣政府就投入55萬元專款。
各級黨委政府“真金白銀”的大力投入，使“兩型”教育有了“不差錢”的可靠保障。
學校一樣影響社會
“大浴缸，清水流，八戒泡澡樂悠悠。孫悟空，忙關掉，說得八戒直害羞。這樣用水太浪費，你該打開蓮蓬頭。”每天回家，湘機小學五（3）班的彭宛欣同學都要唱唱這首節約用水的童謠。她開心地告訴記者，以前全家都是用浴缸洗澡，自從自己創作了這首童謠后，家里人洗澡的時候都改成淋浴了。
在湘機小學，像這樣由孩子們自己創作的童謠還有上千首，學校挑選了50多首，整理編寫成一本《地球的孩子——湘機小學低碳環保生活童謠集》，發放給每位學生，每天在校園內外誦讀、傳唱。這樣，資源節約、環境友好的理念植根于孩子們的心田，內化為他們的品質，他們成了創建“兩型”社會的宣傳員和踐行者。
學校附近的運河社區的居民們欣喜地發現，以前喜歡在小區的小樹上掛皮筋玩游戲的孩子們不見了，每棵小樹都掛上了“別踢我，我會疼”的愛心牌。
校長劉劍濤說，不僅要讓孩子們參與到“兩型”教育中來，還要讓家長們也參與進來。為此，我們召開了全校家長會，發放了《告家長書——做孩子環保行動的榜樣》，讓“兩型”活動走進每個學生的家庭。三（3）班的學生家長成立了湘潭市第十一環保小隊，帶領孩子到湖湘公園植樹，開展湘江污染調查，參加全市節能燈泡宣傳活動……
“以前我們總覺得，社會影響教育的因素很多，而教育影響社會的地方很少。”劉劍濤告訴記者，現在我們通過“兩型”學校的創建，教育一個學生，帶動一個家庭，輻射一個社區，影響整個社會。
這與市局的“戰略構想”不謀而合。在市教育局召開的關于教育參與“兩型”專題會議上，剛上任不久的廖貽仲充滿豪情：“教育不能一直被動地適應社會，被社會影響，教育理應是精神的高地，意識的引領，觀念的先導，正能量的源泉。教育要成為社會的引領力量、率先力量。在參與‘兩型’社會建設上，教育要‘定好位，有作為’，以特別之為，立教育之位。”
風車坪小學地處鬧市區，每到上、下學，學校門口就被前來接送學生的車子堵個水泄不通。怎么改變這種狀況？學校組織孩子們分成幾個調查小組，對校門口的交通狀況進行細致的觀察，最后形成了“風車坪小學學生上學放學交通方式”的調查報告。
“學校1907人中，有40%的學生由767輛私家車接送！”調查組的鄒希同學說，每輛小汽車全年耗油約315升，碳排量約248克，每年需要種樹約13.5棵來凈化空氣。我們學校接送學生的私家車有767輛，這就需要種11000棵樹來凈化空氣，這是多么驚人的數字啊！基于此，學校對家長進行了廣泛訪談，隨后開展了“愛我校園，拒絕停車”的活動。
現在，每天上、下學，學校門口看不到一輛接送孩子的私家車。曾思陽同學的父親頗有感觸，以前開車送孩子上、下學，短短的一段距離要走上半個小時，現在騎單車接送，不但節約了時間，還更加低碳環保，更重要的是給兒子樹立了一個好榜樣，父子關系也越來越好。
湘鄉市昆辦中心小學開展了“小手拉大手，‘兩型’一起走”活動，號召學生與家長一起進行“三個一”的實踐活動：在家進行一次衛生大清掃，為社區進行一次義務勞動，為家庭低碳生活設計一個“金點子”。
火炬學校利用家校通平臺，每天向家長發送“兩型”知識電子手冊，同時開展“兩型”系列綜合實踐活動，評比年度“兩型”家庭；開展親子運動會，父子“同舟共濟”，一家三口“袋鼠搬家”；藝術節，家長和學生同臺演出；還舉辦讀書節、淘書活動，評選書香家庭……在家長參與的多姿多彩的節目中，都滲透“兩型”知識。
目前，“兩型”意識正在由學校不斷向家庭、社區拓展，向全社會延伸。湘潭縣云龍實驗小學、湘鄉市湖鐵實驗學校等發出了創建“兩型”示范學校倡議書，岳塘區湘機小學發放了《湘機小學創建“兩型”示范校告家長書》，湘潭縣云龍實驗中學編寫了《創建“兩型”示范學校知識宣傳手冊》，雨湖區熙春路逸夫小學編寫了《環保、節約小讀本》……
“學校一樣影響社會。”采訪中，許多市民說，我們希望多開展“一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區”的活動，通過廣大學生向家庭倡導“家庭環保文明”，如節約用水、使用節能燈、選用無磷洗衣粉等，由家庭影響整個社區，從而多一些環保文明小區、環保文明村。
匯小溪而成大海，一個城市將因“兩型”教育而改變。
推進素質教育的抓手
在湘潭市火炬學校的科技館里，有一個“大樓立體停車系統”，這是個集裝箱式立體放疊停車系統，目的在于解決停車場占地面積大的問題。這項發明出自彭近然、劉戀、蔣舟揚三個小朋友之手，他們中年紀最大的才10歲。
校長黎輝告訴記者，“兩型”學校創建要和素質教育相結合，我們的做法是將科技融入學生的各種活動之中，讓它成為推進素質教育的一個抓手。孩子們在實踐過程中形成“兩型”意識，各種能力也得到了鍛煉。
目前，火炬學校成立了機器人、動漫、氣象哨、太陽能等活動小組。學生們通過觀察，利用身邊的廢舊材料進行場景、人物、作品的制作，努力實現資源的節約和利用，如利用學校光伏電站嘗試用太陽能代替電能，利用機器人改造鍋爐，開展《破解能源》的小課題研究。
岳塘區育才學校則通過大力開展綜合性的“兩型”社會實踐活動，把素質教育搞得風生水起。
《綠竹生態環境與開發利用》是他們的亮點。學校利用節假日、寒暑假，在家長們的積極參與下，以“竹”為載體，進行科技手拉手活動。城里的孩子和鄉村孩子一起對竹子生長的土壤進行分析，還參觀恒盾集團科技實業有限公司竹文化館及竹產品現代化生產線，考察白石生態園萬畝竹林，進行竹林探寶活動，觀看民間藝人竹文化剪紙藝術表演，并學做剪紙和竹工藝品。
活動中，孩子們了解了許多關于綠竹的知識，初步學會了土壤分析的方法，培養了調查、采訪、操作能力和協作精神，同時了解了中國竹文化以及竹產品最新的開發利用情況。
“‘兩型’意識的培養，各種素質的形成，體驗是最好的途徑。”這是湘潭市各個學校達成的共識。為了讓學生在實踐過程中提高“兩型”意識，做到知行合一，湘潭市各個學校都在組織學生全方位、多角度開展各種“兩型”體驗教育活動。如今，學生的“兩型”意識已經融入到點滴生活之中。
在各種各樣的“兩型”活動中，學生的學習積極性也出奇地高。對此，湘潭縣一中校長趙羅海深有感觸，他告訴記者，去年學校組織全體學生開展實踐調查競賽活動，評出獲獎作品70余篇，共計20多萬字，調查報告涉及長株潭“兩型”社會建設諸多方面。活動結束后，不少老師發現自己的課堂活躍多了，以前一下課學生都忙著嬉笑打鬧，現在都圍著老師提問，直到下節課鈴聲響起，才不情愿地回到座位上。
湘潭縣云龍實驗小學和市青少年宮科技活動中心組織學生前往湘江進行水資源采樣、分析、研究，去市污水處理中心考察。該校一位學生說，他這次的調查報告涉及地理、化學等方面的問題。這就要求他把不同學科的知識融會貫通，緊密聯系起來，運用到實際生活中。在活動的帶動下，他的學習興趣提高了，也更加積極了。
這些特色活動讓學生在不同階段享受到多彩的校本課程，也讓素質教育真正落到了實處，讓不同興趣、特長的學生得到了最大限度的進步。在火炬學校，近三年來，學生個人在各類比賽中獲國家級、省級獎勵分別達148人次、142人次。在第十屆全國中小學電腦制作活動大賽決賽中，學校代表湖南省參賽，學校電腦動漫工作室創作的黏土定格動畫片《輪椅歷險記》，榮獲小學電腦動畫組一等獎，這是湖南省10年來參加這一活動的最好成績；在第六屆世界奧林匹克機器人競賽（WRO）中國區選拔賽上，學校代表隊獲得全國一等獎。2010年5月15日至16日，學校成功舉辦了湖南省中小學機器人競賽，學校代表隊共獲得三個一等獎。2010年7月，學校代表隊參加在北京舉行的全國機器人大賽又獲得三個一等獎。同年12月，在澳大利亞舉辦的第十二屆國際機器人奧林匹克競賽上，何一鳴同學獲國際特別獎。岳塘區湘紡小學榮獲湘潭市第三屆科技教育競賽團體一等獎，學生創作的《可愛的時間機器人》科幻畫獲省一等獎，國家三等獎；學生發明的《帶放大鏡的指甲鉗》和《乒乓球發球回收器》均獲省一等獎。
實效在課堂
“土壤是一位偉大的母親，她的孩子有的很小很小，有的很大很大。從小花小草到千年古木，從小小螞蟻到白象紅馬……世界上無數的生命都在她溫暖的懷抱中長大……”這是湘潭市三年級學生上的第一節“兩型”課：《土壤——偉大的母親》。
為了讓小學“兩型”教育系列化，湘潭市教育局2011年就編寫了小學生“兩型”教育系列讀本《親親大自然》《大自然的悄悄話》《走進大自然》《愛護大自然》《我愛地球母親》《綠色自然、環保綠園》等，從而使各個年級學生的“兩型”教育有章可循。
而在此之前，湘潭的不少中小學都開發了“兩型”教育的校本教材，特別是湘潭縣云龍實驗小學編寫了小學生“兩型”教育系列讀本，這是全省第一套“兩型”教育讀本，受到了時任省委書記張春賢的高度評價。還有，雨湖區江南小學開發的《我們的家園》校本教材，湘機中學開發的《“兩型”社會在湘潭》《化學與環境》校本教材，岳塘區育才學校開發的《環境教育讀本》校本教材等。這些校本教材的使用，使學生在輕松愉快的學習中增長了知識，培養了能力，提高了素質。
湘機小學更是別出心裁，從影視教育入手，以“關心獻給環境，愛心獻給社會”為主題，從浩瀚的影片庫中選取了一批與“兩型”社會、低碳環保密切相關的優秀影視劇，根據不同年齡段小學生的身心特點和認知規律，進行科學分類編排。依托影視平臺，湘機小學裝備了“湘機小學影視資源庫”，完善了影視點播系統，構建了一到六年級電影教育電子教材體系。學校還對學生進行了低碳環保生活現狀的問卷調查，通過統計分析列出學生中普遍存在的問題，有針對性地組織學生觀看影視劇，如《地球的最后景觀》《走近我們的星球》《未來水世界》《獨角鯨落難記》《大氣層的消失》《神秘的叢林》《遷徙的鳥》等等。
在湘潭，“兩型”教育不單單只是上一兩節“兩型”教育課，更多的是把環境教育和資源節約意識滲透到學科教學之中。目前，各個學科都通過鉆研教材，圍繞環境和資源這兩大主題制訂計劃，尋找滲透“兩型”教育的切入點，做到教學有環境和資源教育目標，把環境教育、資源節約與學科課程有機地結合起來。
“一億有多大”這本是一堂平淡無奇的數學課，讓學生會讀寫億以上的大數。但就是這樣一堂常規的數學課，在湘潭市風車坪學校上出了不一樣的味道。
課后，數學老師石桂花布置了家庭作業，讓學生嘗試研究“一億雙一次性筷子要砍伐多少棵大樹”“生產一億張紙要多少木材”等問題。199班的8歲孩子李卓陽回家后，聽見家里水龍頭滴水的聲音，他走過去發現水龍頭壞了。看著一滴滴水珠滴下，然后慢慢流失掉，李卓陽覺得有些浪費，同時又覺得很好奇：一億滴水會滴多久？如果把這些水攢起來，會有多少？
隨后，他拿漱口杯對著滴水的水龍頭，先測出水龍頭一分鐘可以滴56滴水，一個小時3360滴。又用1億除以3360，再除以24，最后除以365，最后約等于3.3975年。一億滴水要滴三年多呀！一億滴水會有多重呢？他又細心計算出一億滴水約重11.6噸。
他繼續計算，健康者每天大約喝1500毫升水，約等于0.0015噸。11.6除以0.0015等于7733.33，這個結論讓他很驚訝：一億滴水大約能讓7733人喝一天。
看著自己計算出來的結果，李卓陽感嘆道：“沒想到一億滴水這么重要。”后來，他通過網上留言的方式給市長寫了一封信，把自己的實驗過程和節水建議寫了下來。結果出人意料，他在網上收到了一封署名為“市長伯伯史耀斌”的信。在信中，史耀斌稱贊他通過實驗測算出一億滴水的重量和作用，懂得了“積少成多、聚沙成塔”，不能小看一滴水的道理，還夸獎他的行為很有意義。
在湘潭，像這樣利用課堂教學滲透“兩型”教育已經成為常態，不少學科教師在教學中積極尋找“環保眼”，抓住每一門學科、每一個環節進行“兩型”教育。
湘潭縣一中圍繞“資源節約、環境友好”的主題，各學科在課堂教學中注意將教學內容和“兩型”主題結合起來。如生物教學中，把《生態系統的物質循環》《光合作用》等章節與節能環保結合起來；地理教學中，把《環境管理》《可再生資源的利用和保護》等與節能環保緊密結合；政治教學中，教師著重從哲學層面闡述可持續發展的重要性，人與自然和諧相處的必要性，引導學生樹立正確的環境觀；化學教學中，通過化學反應和化學實驗講述工業活動對環境的危害；語文教學中，教師常常引入一些反思人類活動、呼吁保護環境的詩文，不僅從理性的角度闡明人類必須愛護環境、節約資源，也從情感上熏陶學生；研究性學習課中，教師有意識地引導學生選擇與“兩型”有關的課題。
岳塘區育才學校結合學科教學的相關內容，普遍開展了滲透式環境教育課。同時，還進行了各學科“兩型”課堂教學方案的評比和教學故事、教學反思的交流活動。例如：語文課《爺爺和小樹》，讓學生充分領略人和樹之間相互依賴的關系，從而幫助學生自小樹立人與自然、環境相互依存的觀念。品德與生活課《大自然的悄悄話》讓大家深深體會到保護環境的重要性。教師們善于發掘每一處“兩型”契機，潛移默化地在學科教學中完成了“兩型”觀念的滲透。
“兩型”教育，實效還是落腳在課堂。一些學校就“兩型”課堂進行了卓有成效的探索——
火炬學校組織了一個專家聽課組，實行“推門聽課”制度。聽課組的老師劉敏娜說，一堂課下來，我們要就上課老師的無效提問多少個，浪費了多少時間，該如何改進等問題提供一個課堂評價，讓每個老師找到更加適合學生的教學方法。
在這種制度下，不少老師都摸索出更加“兩型”的課堂模式。例如，數學課上，老師針對不同學生的基礎進行分層練習，提高了課堂的針對性；語文課上，有的老師把同類型的課文放在一起講解，有效節約了課時。五年級236班的語文老師周海鷹說，按照傳統的教學方法，一個單元的語文課可能要耗費10個課時，實行單元教學后，只要三到四個課時，剩下的課時用于“海量閱讀”，這樣一來，孩子們不但學到了新知識，閱讀水平也大幅提高了。實行這種教學模式后，他們班的語文成績一直是全年級第一名。
