前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇每日學習計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

每日學習計劃范文第1篇

摘要：如何在小學美術教學中挖掘孩子的創造潛能？筆者通過觀察與分析，發現學生美術作品臨摹與創作效果截然不同，對傳統美術作業與日記畫的興趣又截然不同，提出了進行日記畫的設想。本文試通過比較系統的日記畫指導與訓練――欣賞感悟作品、體驗觀察生活、引發記憶聯想、合理評價展示、培養意志毅力，以開發學生的創造意識和創造力潛能。

關鍵詞：日記畫；創造力

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。小學美術新課標指出：美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。目前，我們的美術教育工作者都已經意識到美術教育中創造力培養的重要性，但具體實踐中效果卻不盡如人意。造成存在此現象的原因之一，是因為傳統的美術教育模式沒有給于小學生充分的創新思考空間，傳統的美術評價模式認為凡是臨摹好的就是好的。

無意中在網上發現了一些小學生的日記畫：一副副美麗的圖畫，內容豐富多彩，有在校園中課間活動的，有去公園看花展的，還有觀察家中的小動物的……他們不但把這件事情畫出來的……有一個小學生甚至還創意地將英語單詞變成了可愛的花邊，將讀單詞的自己和姐姐變成了兩個童話中的人物。在簡短文字的匹配下，使這些作品充滿了豐富的想象力和創造力。

兒童日記畫又叫做美術日記，要求兒童用畫畫的形式將每日所見、所聞、所想畫出來，再加上一些想說的話和日期等，是兒童生活經歷中印象最深的事件，是兒童心象的自然流淌。日記畫取材廣泛，表現手法多樣，深受小學生們的喜愛。

日記畫可以滿足小學生愛涂鴉的天性，盡情享受表達自我感受的樂趣。有利于小學生養成觀察分析事情的好習慣，增強觀察力、分析力、想象力和創造力；有利于增強語言表達能力；有利小學生情緒的表達；有利小學生形成良好意志品質；日記畫是一種很好的積累。既然日記畫好處多多。那么， 如何在通過日記畫來挖掘小學生的創造潛能呢？

一、欣賞感悟，積淀“日記畫”的美感體驗

培根說：“好奇是知識的萌芽”。小學生首次接觸日記畫，教師可以充分調動和激發學生對日記畫的積極性和主動性，培養和保護學生學習興趣和信心，激發起他們對美好事物的表現欲望和創作的沖動。

可以讓小學生充分欣賞同齡人的日記畫。這些發生在身邊的故事拉近了與他們的距離。欣賞者由讀到想就是創造性的想象活動。在欣賞的引導下，興趣激發了，思路拓展了，創造想象和再造想象就涌現了。審美心理效應，導出形象思維形成判斷力，發展成了創造表現力。

二、體驗生活，積累“日記畫”的創作素材

“生活是藝術創造的源泉。”大自然賦予了人類的一切，也激發了人類的靈感和創作激情。人們從自然界中得到很多啟示，自然界的萬事萬物，如一片葉子，一塊石子，一件器皿等，通過聯想都能變換想像出很多東西。教師要鼓勵小學生去體驗生活，認識生活，指導小學生捕捉生活中最有表現力的瞬間，充分挖掘自己的豐富情感，關心身邊的的人和事，并從身邊的事物中尋找美、發現美、創造美。

1.親近生活，積累素材。

讓小學生親近生活，是其藝術天地成長的重要方式。舉例來說，小學生們去學習、去郊游、去購物、去運動…….甚至生活中的點滴滴，都是作畫靈感的最佳來源。可以注意隨時隨地讓小學生去發現生活中的美：精彩紛呈的課堂，車來車往的大街，綠樹掩映的公園，一張畫或其中的一個局部，都可能是美的組合，美的構成。 通過小學生們的親身的體驗，活躍了思維，使他們能夠大膽、自信、有個性地表達，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，想象力和思維創造能力才得到豐富的發展。

2.指導觀察，梳理素材。

觀察是人類認識世界的重要途徑，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力。”只有眼睛發現了美，手才能表現美。要引導小學生培養一雙畫家的眼睛，善于觀察，準確觀察和敏銳觀察，提高創造想象能力。

（1）明確觀察內容。

引導小學生明確觀察的內容和完成任務的具體辦法，指導小學生學會有目的地觀察，鼓勵小學生直接感受客觀事物，減少盲目性。這樣，他們便會很快的去接受你選擇的內容，使其在頭腦里對事物形成清晰、完整而牢固的印象。如要求學生畫學校里的消防演習，老師就提出需要觀察的主要內容：消防隊員穿什么服裝，帽子是怎樣的？消防車的顏色、形狀，有什么裝備？消防隊員是怎樣爬梯子的？能觀察細心的同學畫出的作業形象就細致、逼真。而不注意觀察的學生作品就比較簡單，缺少細節。

（2）重在自我發現。

應鼓勵小學生用自己的眼睛去觀察世界，認識大自然，而不是把我們成人眼中觀察到的東西，強加到他們身上，促使他們表現出我們成人眼中的世界。帶領小學生在晴朗天氣觀察校園中的樹木，啟發他們說：“你們抬頭看一看，校園中的樹木都相同嗎？看誰觀察的最仔細。”同學們經過細心觀察就會發現，樹木的外部形態不太一樣，有高有矮，有粗有細；樹木的葉子也不太一樣，有的像掌，有的像心，還有的像小扇子；樹皮也不太一樣，有的光滑，有的粗糙；甚至樹葉的顏色也不盡相同，有的深綠，有的淺綠，還有的綠中帶黃……小學生們習慣用他們自由的心靈感受世界，在細心觀察自然的過程中，始終懷著濃厚的興趣，且思維活躍，積極主動，充分發揮其創造力和表現力。

三、立足課堂，指導“日記畫”的再現創作

小學生好奇心強，求知欲濃厚，記憶力又好，且富于聯想，能夠初步做到從不同的角度去思考問題，這些正是創造性思維的品質。在日記畫教學中，對小學生進行記憶、聯想的訓練，能有效激發小學生的創造力。

1.引導回憶。

日記畫不以客觀物象的現時形狀為目標，它需要通過記憶而進行新的構思。教師要調動一切手法，讓小學生把看到過的事物或經歷過的事情，憑借記憶默畫下來。為學生思路的展開，潛能的挖掘提供契機，全方位地培養學生的創造力。

作畫之前，可以先討論：今天你經歷的哪件事讓你印象最深刻？在什么地方有什么人、有什么物品？可用言語的刺激在小學生生活經驗的基礎上和小學生共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，使畫面更加豐富。以畫野炊為例，問小學生：“你們哪些人一起去野炊？在什么地方野炊呢？那天的天氣怎么樣？你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”......如此一來，小學生自能將既有經驗和對事物的認知，在畫中做更充實、明確的表現。對于作畫能力較差的小學生，也可以先把簡短的日記內容寫在畫紙上，再根據這些文字有的放矢地進行繪畫創作。

2.啟發聯想。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”在培養小學生創新意識的前提下，激發他們的創造潛能和發展他們的個性特長，讓小學生勤思敢想，努力追求新、奇、特的想法。

比如在課堂上老師播放玻璃打碎的聲音，請小學生們仔細聽，然后描述一下是什么聲音?聯想到了什么樣的情景及色彩? 小學生們聽完聲音以后，回憶起了許多情景，有小學生回答：聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了的玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。這樣一張由玻璃碎了的聲音回憶起的繪畫日記就容易完成了。

四、合理評價，展示“日記畫”的創意作品

在日記畫教學中，需要營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。教師可親的教態，溫和的言語，悉心的指導，有利于學生袒露心扉，宣泄釋放自己的真情實感。對于作品的成功之處，教師及時給予鼓勵和表揚，存在的不足，給予耐心的指導和幫助。學生在這種溫馨、和諧的環境下，將非常有利于創造意識的培養，為形成健康的心理品質，良好的個性發展奠定基礎。

1.把握標準。

小學生們在作日記畫時用色、用線大膽、果斷、單純，不受對象約束，帶有強烈的主觀性，隨意性大、對比強烈、夸張，無拘無束。不能用“干凈整齊”“像不像”來作為衡量的標準。準確不準確，抽象還是具象這些都不重要，重要的是要看畫中是否真實地反映了他們的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現等等。應該鼓勵小學生立足于自身實際，將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來，讓他們的童趣和天性得到充分的綻放。

2.肯定激勵。

我們對學生的表現能力不要妄下“不行”或“差”的評語，作為學生，關鍵是肯作畫，肯將其作品繪制得完整、和諧就是成功。在點評小學生們的作業時，根據畫面特點可以在畫紙的適當位置上加一些鼓勵、肯定的評語，如“畫得真美”，“作品的色彩很漂亮”，“你設計得真好”，“作品的內容真豐富”等。要使小學生感到自己在作品中的表現是與眾不同的，自己的藝術表現是具有個性特點的，從而使每個小學生都能得到成功體驗。

3.重視自評。

學生的自我評價也非常重要，它是使學生學會學習并形成一種“可持續發展”的學習能力。我們可以采取階段性的評議，比如：一個月左右讓學生選擇自認為比較好的作品進行對比評價，學生給自己的作品評出幾個，定期分析自己有無進步。在自我檢驗的同時也能讓家長，老師看到自己的點滴進步。

4.鼓勵展示。

我們還要鼓勵小學生定期把一段時間來的繪畫日記在班級里進行展示；也可以把自己的日記畫裝訂成冊，在班級、年級里進行交流欣賞；還可以選一幅自己最滿意的，向親人朋友宣講，談談自己的創作過程，表達的意境等，讓小學生享受成功的喜悅，在愉快中感受美、發現美、創造美。

五．關注成長，凸顯“日記畫”的育人功效。

意志是創造的個性品質之一。優良的個性品質如永不滿足的進取心、強烈的求知欲、堅韌頑強的意志、積極主動的獨立思考精神等是發揮創造力的重要條件和保證。

長期堅持讓兒童畫日記畫對小學生的意志、毅力等良好品質的形成是很有幫助的。不必要求小學生每天都畫日記畫，可以每周一次或者兩次，但是確定下來了則必須堅持。每次作畫時小學生必然會思考“畫什么”“怎樣來畫”“是這個樣子嗎？”等一系列的問題。這種不斷“想”和“試”的過程就是訓練和開發創造性思維的過程，也是毅力、耐心等意志的考驗、形成的過程。法國文學家福樓拜說“才氣就是長期的堅持”， 兒童往往意志力比較薄弱，只有敢于在一個方向上長期堅持，“鍥而不舍”，日積月累，小學生才有成長的希望。

如二年級小朋友李潘子墨也淘氣，但他對日記畫興趣盎然，不管學習任務多重也擠出時間來繪畫，每天創作一幅雷打不動。經過一段時間的練習，他的觀察力、形象記記力、創作能力已遠遠超出同齡兒童，作品多次在區級以上比賽中獲獎。“只要功夫深，鐵棒就能磨成針。”

陶先生說過：我們加入兒童生活中，便發現小孩子有力量，不但有力量，而且有創造力。我們可以從孩子的日記畫中看出他們創造出來的事物。而我們對于孩子的鼓勵也讓他們的視野逐漸開闊，思維靈敏起來。孩子們想畫啥就畫啥，我們能做的就是做一個旁觀者，讓孩子插上想象的翅膀，在潔白的紙上盡情翱翔，放飛自己的夢想。

參考文獻:

[1][美]羅恩菲德《創造與心智的成長》[M]長沙：湖南美術出版社，1993。

[2][美]魯道夫?阿恩海姆《對美術教學的意見》[M]長沙：湖南美術出版社，1993。

[3][中國臺灣]陳龍安《創造性思維與教學》[M]北京：中國輕工業出版社，1999。

每日學習計劃范文第2篇

學習計劃的英語作文一

I'm a high school student now.I am weak in English.And most students in my class are good at English.So I have to improve my English and catch up with them.I make a English Study Plan.Firstly,I will spend 20 minutes remembering words every day.I find that I only remember a small number of words. Secondly,I must listen to the teacher carefully in class.And I will do the homework every day.Of course,listening to the English tapes every day is necessary.Sometimes I will read some English writings. Thirdly,I will often use English and communicate with classmates in English.Every Sunday,I will learn English on the Internet. This is my plan.

學習計劃的英語作文二

My winner vacation is coming soon .I am so happy I decide to make a winter vacation plan .First, I will do my homework carefully Second ,I am going to help my mother with housework .Then,I want to play with my best friend.I will also visit my grangparents with my parents .We will spend Spring Festival with them.I think every day during my winter vacation will be happy.

I am sure I will have a wonderful vacation. I can not wait.

學習計劃的英語作文三

每日學習計劃范文第3篇

學習計劃

〔中圖分類號〕 G623.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

09—0088—01

什么叫習慣養成自然，我國著名教育家葉圣陶先生解釋說：“就是不必故意費什么力，仿佛本來就像那樣的意思。”即，行無所事。也就是不假思索、不容置疑地去做的意思。學生具有科學良好的閱讀、寫作、運算、思維、辯論與探討、創新認知的習慣就會形成真正意義上的人本教育思想，而且思想理念就會形成。那么，如何培養學生養成良好的學習習慣呢？

一、 學生在學校里接受教育，其實質是養成良好的習慣，增強能力

教師都曾經從各方面和各個層次實施教育，并且要求學生學會自我教育，目的就在于讓學生養成習慣，增強能力，習慣越自然越好，能力越強越好。孔子“學而不厭，敏而好學”以致于“韋編三絕”而成為儒家學說的創始人。孟母三遷而督使孟軻不放棄不放松讀書而終成亞圣，他們都以養成良好習慣的典范而永載史冊。著名語文教育專家魏書生的幾個一分鐘習慣：每堂課背條格言，寫幾句名言警句，練習朗誦，比賽認字、詞語、笑話拾趣、口頭作文、每天練鋼筆字，周周練周記，月月總結。這樣，學生的良好閱讀求知習慣得到培養，日久天長，學生的知識承載量加大，其文化素質必然得到提升，所以，我們在整體的語文教學流程中首先應該培養學生良好的閱讀習慣，必須培養閱讀興趣和毅力。具體應做到以下幾點：需要翻閱查找，需要參考借鑒的，應參考借鑒；需要體味生活，感悟生活的，就要走進生活中去；漢字需要規范工整書寫，那么就養成每天練字的習慣；優秀篇目需要背誦，就養成晨誦的習慣。

二、 培養學生正確的求知習慣

語文是工具性和人文性相統一的社會學科，既要發展學生的能力，也要培養其人格。孟子說：“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這表明在后天環境，自己的習慣也會發生改變。“知識不能憑空得到，習慣不能憑空養成，得有所憑借”。因而要培養學生科學正確的求知習慣，就得借助文本和生活，引導學生走近文本，閱讀文本，與文本交流對話，與生活體驗融為一體，使之獲得獨特鮮活的體驗和感悟。如，閱讀課文《觀潮》，課文描寫潮來前、中、后的景象可激起我們對大自然的熱愛和對大潮壯觀景象的贊美，更進一步激發了我們對自身經歷的有趣回味，這也可成為寫作的活素材，使我們跨越時空與主人公同悲同樂，為自己的理想奮斗不息。

每日學習計劃范文第4篇

新學期的學習計劃書一提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察，并制定了學習工作計劃書范文。

一、學習問題自我評價

每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l.時間安排問題

學習不良者應該反省下列幾個問題：

(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。

(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。

(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。

(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

(5)一周學習時間是否不滿10小時。

(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。

(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

(3)學習時是否常有想入非非的體驗。

(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)是否一見書本頭就發脹。

(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

(3)是否常需要強迫自己學習。

(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4.學習方法問題

(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。

(2)是否經常采用機械記憶法。

(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。

(4)是否從不向老師請教問題。

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的結果 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的結果，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

新學期的學習計劃書二花有重開日，人無再少年！高三是一個汗水與淚水交融的一年。在這一年里我們會拼搏，我們會奮斗，我們會付出！盡管在高三這一年生活與學習的道路上有許許多多的坎坷，但是我們不怕，我們不服！我們要以嶄新的姿態，嶄新的面貌再拼一把！贏取老師的信任，把握自己的人生，在密云一中這片無垠的天空留下永不磨滅的印記！

為了推進班級整體學風建設，增強班級的學習氛圍，提高個人的學習積極性、學習效率，優化學習方法。實現整體和個人取得優異成績。我們班特擬定了以下學習計劃:

1、統計考勤情況：

保證每個人按時上課，由學習委員及宿舍長協助統計考勤情況。并及時把統計情況向班長反映，再由班長總結并向班主任匯報。

2、設立每日一語：

利用黑板一角作為鼓勵平臺，每日寫一句能夠充分調動同學的話語。

3、設立學習小組：

本班設立6個學習興趣小組。每個小組有6人，并且每組選出組長1名。每個小組均安排有1-2個平時學習成績比較好的同學。這樣可以有利于學習上問題的及時解決。

4、制定班級目標：

盡管我們的成績并不理想，但是我們會在莊老師的帶領下一路披荊斬棘、勇往直前。成為佼佼者。

5、設立倒計時平臺：

在黑板一角設立高考倒計時專欄，時刻提醒學生“高考就在眼前”。讓學生充分感受到高考帶來的壓力，在壓力之下走向成功！

6、定期總結班曠：

每周五總結上一周班級狀況，選出前兩組進行獎勵，對后兩組進行適當的懲罰。對每個月進行大總結。總結各組得失原因，讓其他同學借鑒和改進，使全班每位同學能根據實際情況探索出符合自己實際的學習方法，促使班級良好學風的形成。

每日學習計劃范文第5篇

1。每天足量學習5小時，內容包括：寒假各科作業：語文閱讀、數學練習、英語聽力等

2。每日早晨 英語聽力或口語30分鐘

3。中午保證一小時休息，下午學習或外出體育活動

4。做數學競賽書記住先看例題，最好不要抄答案。

7：00 起床

7：20 洗漱完畢

7：20——7：50：跑步

8：00吃飯

8：20——9：10 做作業

9：25—11：25 數學

11：25——11：45 看報 課外書

11：45——14：30午飯 午休

14：30——15：30 英語

15：30——15：45 休息

15：45—16：45物理

16：45——17：00 休息

17：00——18：00 其他科目復習

晚飯