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小學德育副校長范文第1篇

德育的最高層次是自享，就是享受內心的寧靜和諧，在開學典禮上副校長對德育做了相關的教育講話，下面是小編為大家整理的關于高中開學典禮德育副校長講話稿范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

高中開學典禮德育副校長講話稿范文1同學們好，今天我不會在這個氛圍特好，大家心情不錯的日子說一些不準做這，不許干那之類的話。我們對學校的基本要求是清楚的，但強調和提醒又是必須的。希望各位班主任利用讀報或者班會時間反復告知學生學校的各種規章制度，尤其強調安全意識和文明衛生習慣。今天我用一點時間換一種方式說說德育工作。

學校在做什么?我們在教書育人。教書是讓你考大學;育人就是德育。說起德育，就得說管理，一說管理，就有學生反感。曾經流行的一首打油詩還可以借鑒。一進校門心驚肉跳，二位主任按時來到，三頓校飯吃得煩惱，四面圍墻插翅難逃，五名保安面帶狂傲，六天一到爬起就跑，七節正課節節難熬，八門功課門門重要，九個老師一一強調，實十在不行回家改造。”

我讀書的高中學校沒有圍墻，不需要保安，因為那時學校里樂趣比外面的多，外面的世界沒有多大吸引力。你們在社會轉型，經濟快速發展的復雜環境里成長，機遇和誘惑同在，各種思想不斷的考量你的判斷力。最關鍵的是，教育的發展和社會的進步之間出現了不協調，這也是發達國家曾經經歷過的階段，從事物發展規律的角度來看，我們民族的進步不可能省去這個階段。如何尋求合理的方式，讓學校教育更多的影響你們的成長，而不讓社會負面元素左右你的思想。這些問題就是學校常常思考的。為什么提出正能量概念，是因為這個世界負面的因素較多，傳統的文化價值觀受到很大沖擊。如果學校都沒有正面引導，我們所培養的公民走入社會后如何釋放正能量。請大家記住：一個發達進步的國家一個優秀民族背后的支撐者是這個國家和民族具有高素質的每一個公民。

所以學校的責任重大啊!華師一附中校長張真在一次德育工作會議上說：教育是什么，教育就是培養聽話的人。很難想象這句話出自華師一的校長之口。華師一可是湖北省最好的高中之一，它擁有最優秀的學生。但仔細一想，“聽話”這兩個字是經常掛在老師的嘴邊的，聽話的含義可不是像字面意義那樣簡單。聽話就是懂規矩，講秩序，聽話就是素質高，高素質這個概念的最直白的解釋就是聽話。最近名人后代老是出問題。知名主持人張泉靈有感而發：保養好自己的身體，老了別給孩子添麻煩;教育好自家的孩子，大了別給社會添麻煩。我想與其空談為國家培養優秀的人才，倒不如說讓學校培養更多聽話的人。

如何培養高素質的人，我今天用他律、自律、自育和自享四個層面八個字來解讀：

德育的第一個層次是他律，就是要遵從家長、老師、學校、社會的要求。我們從一個自由的人成為一個社會的人，遵守各種規則是基本要求。這也是賦予教育的職責。“他律”沒抓好，一切都無從談起。而“他律”對我校部分學生尤其重要。我校的各種規章制度就是為了我們能健康成長而設置的。我校3800多人，絕大部分已經理解管理的重要，但少數學生還是必須在懲罰中才能進步。上學期受到各種處分的學生有100多人次。這個數字說明，漠視學校管理的人大有人在。請同學們記住：好的學校一定有嚴格的管理，好的班級一定是嚴格的班主任帶出來的。本學期學校在學生違規違紀的記載和處理上更規范。每天、每周、每月都會對班級違紀情況作出通報。希望大家記住：嚴格對學生是一種關愛，懲罰是對學生負責。

德育的第二個層次是自律，也就是自我約束、自覺遵守。我們在座的絕大部分學生，通過不同階段的學校教育，已經具備了這種境界。學校的秩序竟然，不斷進步，就是因為有我們大家的自律精神。因此，學校特別感謝那些不認識政教工作人員、不知道政教處在哪里辦公、從來沒有給學校和班級的管理添麻煩的同學們。實際上，自律也就是聽話。自律的人在任何場所都用言行展示自己的高素質。英國十八世紀政治歷史學家托馬斯.麥考利說：Themeasure of a man's real character is what he would do if he knew he would neverbe found out這句話的意思是：衡量一個人真正的品質,要看他在知道永遠不會被人發現的情況下做些什么。這是對自律最好的解讀。

德育的第三個層次是自育，也就是順應時展和社會需要進行教育。我們的新課程改革特別體現了這個層面。從今天的開學典禮的表彰上，我們可以感受到：學校在關注不同層面學生的表現。近幾年來，我校在“自主德育，體驗德育”的原則下為大家提供了各種平臺。小組建設，班級文化，主題班會，社會實踐，社團活動，自主管理，三節活動讓你擁有自育的領地。我們在體驗中感悟，在感悟中成長。自育的過程讓我們更關懷小組建設，關心班級建設，關注學校發展。在關注和呵護的過程中，班級成為我們的溫暖的家，這是自育過程中生成的一種境界。我們只要用心地在小組建設，班級文化，班會活動等方面創新思維，班級一定會更有靈氣，校園會一定更有生氣。如何在德育體驗方面讓同學們收獲更多，學校還會給大家提供更合適的平臺。譬如，四月份將會進行10公里長途野營拉練活動會讓我們體驗和收獲許多在教室里得不到的東西。

德育的最高層次是自享，就是享受內心的寧靜和諧，享受精神世界的充實美好，享受我所擁有的一切!享用功能的體現是對我們成長的最高獎勵。它讓你受益終生。自享的過程也是自我反省和心態調整的過程，是一種用換位思考和理解的心態去衡量新事物的過程。在座的大部分學生已經在享受德育所帶來的第四個層次，要不然面對社會變革中出現的種種新東西，面對學校發展過程中實施的各種新舉措，會出現遍地的憤青。憤青只會產生負能量。同學們，我們要真正地體驗這個過程還需要時間，當你實實在在地感悟到學校教育為你的人生作了堅實的鋪墊時，你一定會感激學校的培育和引導，你一定會用正能量去影響你的周圍，你的影響就是為在我們國家的強盛和民族的復興作貢獻。

同學們，德育不是空洞的說教，德育是讓你在體驗和感悟中成長。學校希望每個學生在校園里健康成長，我代表市一中240多名教職員工祝你們健康成長。謝謝!

高中開學典禮德育副校長講話稿范文2各位領導、老師、同學們：

大家下午好!我們剛剛度過了一個充實、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風中我們懷著愉快的心情，精神飽滿地回到學校，拉開了新學年學習和工作的序幕。本學期我們迎來了來自全市600多名優秀小學畢業生，升入我校初一年級，還有100多名小朋友進入附小一年級，這無疑為我們第一中學的進一步發展注入了新的活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!同時也祝老師們在新的學期里工作順利、萬事如意!祝初二、初三年級的同學們在新的學期里學習百尺竿頭，更進一步，向著更遠大的目標奮勇前進。

上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。我們的校風班風大有改觀，我們學生的行為規范大有進步。

但是，成績終究屬于過去，在新學年，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。同學們，不管你過去是好還是壞，我們最關心的是你現在表現如何，你能不能把握每一個今天。你過去光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經驗;新的一學年已經開始，你最需要做的就是趕快給老師、同學留下一個美好的印象。應該勇于告別過去的不足，告別自身的缺點，要不斷挑戰自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和同學們的心目中樹立一個積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個嶄新的自我。

在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：

一、珍惜生命，注意安全。

我們是祖國的未來，民族的希望。作為一名學生，要嚴格遵守《學生守則

《學生日常行為規范》，一定要按學校的要求做，聽從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。做到有事向班主任老師請假，不準私自離開學校;不橫穿馬路;不私自下河游泳;不打架罵人;不吸煙不喝酒;不拉幫結派;不參加不利于身心健康的活動;不進營業性網吧等。我們學校每天都有行政領導代班和教師值班，有專門的保安人員、門衛辦公室，有急事要及時向班主任或值日教師報告，以便及時解決，共同創建和諧校園。

二、人人講文明，班班重禮儀

本學期，我校將開展以禮儀為核心的禮儀學習與實踐。逐步將規范化的禮儀行為轉化為同學們的文明禮儀素養，營造一個“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍。作為一名學生，要有一個學生的樣子。男生不準留長發，男女生都不準染發，不準佩戴首飾，女生不準用成人時裝包代替書包等，這些都是我們學生最基本的禮儀標準。也只有如此，我們才不會被誤認為是社會上的不良少年。

三、愛護公物，損壞賠償。

近一年多，我校投入大量資金，極大地改善了辦學條件，使學校面貌煥然一新。希望同學們珍惜這來之不易的美好環境，愛護公物，如有損壞要照價賠償。各班的班主任老師要安排專人負責公物管理工作。

四、搞好校園清潔，注重個人衛生。

本學期我們將繼續對各班級的教室、衛生飛分擔區進行清潔衛生量化考核打分，及時給予批評和表揚。每天政教處，值周教師、學生會都要進行檢查記載。同學們要堅持天天早、中、晚打掃，確保教室和公共區域清潔，確保我們的學習和生活環境優美。希望同學們要養成良好的衛生習慣，學校內不準亂丟

果皮、紙屑，各班的垃圾箱每天要及時清理，特別不準從窗口向外扔垃圾。同時希望同學們勤換衣，勤洗手，勤剪指甲，做好個人衛生。對違規屢教不改的同學將進行批評、通報、處罰。

最后，結合學校實際情況提出的要求：

1、我校的夏季作息時間和封閉校時間如下：封閉校時間

早 6:40 開教學樓校門

中午12:00閉教學樓校門

下午1:40 開教學樓校門

晚6:00閉教學樓校門

請同學們嚴格遵守學校的作息時間和封閉校時間，不要早來和晚走。

2、生病或者有其他突發事件需要請假，家長需給班主任老師打電話通知。

家長若是有事帶孩子離校，必須與班主任老師請假班主任同意后方可離校。

3、一定要服從學校對儀容儀表要求，按班主任老師的布置和要求到達儀容儀表的整潔性和規范性。

4、不要帶通訊工具，發現違反者老師有權沒收進行暫時性保管，由家長到校取回

5、要積極參加學校舉行的各類活動和勞動，要有集體主義精神和榮譽感，不做拈輕怕重、自私自利，沒有大局觀念的人。

6、時刻記住校園是我們大家學習生活的地方，校園里的一草一木我們每個人都有呵護、愛護和保護的責任和義務。

校園中的隨時隨刻的秩序大家都有維持、維護的責任和義務。

7、遵守學校要求正門出入、不跳墻，不在課間外出買食品，飲食小食品。

8、如果有身體的隱疾或臨時疾病，請事先告知班主任老師，以免在體育課或其他活動中帶來非預防性的傷害。

9、注意校園活動安全，即體育活動和日常行為活動安全。

10、注意交通安全，要時刻警惕遵守交通規則和學習日常交通安全知識。

11、堅決不去網吧、臺球廳、和歌廳等游樂場所，堅決不接觸不良人群，避免不良習慣的養成和制造不安定因素。

以上是我們所有青少年學生都應該具備和遵守的最基本的行為準則，我們將在九月份的養成活動月中進一步學習和背誦這些條例和規范，特別是新初一的同學，一定要入耳入心，牢記秉行。只有這樣同學們才能達到一個合格中學生的標準，才能成為老師眼中的好學生，家長眼中的好孩子，走向社會才是真的有用、有作為的人才。學校相信大家一定能牢記住，能做到最好。

同學們，新的學習生活又開始了。青春花季是播種理想的季節，是孕育希望的季節，希望你們能“讀萬卷書，行萬里路”，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天!祝全體同學新學期里學習快樂，天天進步!祝老師們工作順利，家庭幸福!祝我們的全體同學在新的學年里：每天有好心情，每天都會有進步!謝謝大家!

高中開學典禮德育副校長講話稿范文3親愛的同學們、老師們：

在這金風送爽，碧空澄澈的初秋，我們懷著無比喜悅的心情迎來了新學期的到來。今天，我們全體師生在這里隆重舉行新學期開學典禮。首先，我向一年來在教育教學崗位上和為“申示”工作做出優異成績的老師和同學們致以崇高的敬意!并特別向考入我校高一的同學們表示最真誠的祝賀，祝賀你成為省級示范高中的一名學子，向新調入我校的各位老師表示最熱烈的歡迎!

--二中是座美麗的校園，這里有亭臺樓閣，他是讀書休閑的好地方;這里有古色古香的文化墻，它是育人的心靈雞湯;這里有國學經典的詩詞苑，它是我們凈化思想的天然氧吧;這里有400米的綠茵競技場，它是我們健康成長的樂園。新的學年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學經過暑假短暫休息與調整之后，又將滿懷信心、斗志昂揚地站在新學年的起跑線上，為實現人生理想而全身心努力奮斗。在此，我祝愿并相信我們全體師生都能在新學年的工作與學習中繪下美麗的藍圖，書寫嶄新的篇章。

親愛的老師們、同學們，--二中經過近幾年的建設和發展，已經有相當大的規模，有些設施設備在省內也屬一流。現有60個教學班，有教職工230多人，研究生學歷2人，本科學歷達100%，其級教師1人，中高級教師120人;學生3800多人，占地160畝，建筑面積4萬多m2，綠化面積1.8萬m2。現有教學大樓兩棟，教室70間，每間教室都安裝了無塵化班班通多媒體教學設備。已建15間理化生實驗室和3間通用技術教室，配備了全新的實驗設備，有無線電實驗、機器人實驗室;有400m標準8跑道塑膠標準運動場，今年5月1至5號，成功舉辦了貴州省示范高中足球賽遵義東部片區預選賽;學校圖書數量充足，種類齊全(藏書10多萬冊，電子圖書24萬冊、閱覽室報刊雜志200余種);有計算機室2間，多功能報告廳4間，學校設有藝術和舞蹈室、書畫室。二中校園環境優美，書香氛圍濃厚，校園文化建筑有“尚品長廊”，有三亭鼎立的攬月亭、騰龍亭與棲鳳亭，有名人雕塑、草坪、太陽能燈光、噴泉、花壇、文化奇石等于一體，有傳統與現代結合的建筑，有藝術與文化結合的浮雕，有綠色與科技結合的設施。校內建有珍稀植物園，有珍稀植物30余種200多棵，是讀書學習與生活休閑的美好地方。近幾年來，學校先后被評為“全國德育先進實驗學校”、“全國英語形成性評價實驗先進學校”、“貴州省先進團組織”、、“貴州省綠色學校”、“--市先進團組織”、“--市擁軍優屬先進單位”等省市以上榮譽稱號20余次，一直是縣人民政府教育評估先進單位，學生獲獎近2800余人次，碩果累累。2015年我校高考再創輝煌，二本上線351人，錄取315人，比2014年凈增85人;2015年5月順利通過省級示范高中二輪評估，現省教育廳已正式行文成為省級示范性高中，2015年開辟了二中歷史的新紀元!

老師們、同學們，在過去的2014—2015學年度里，--二中迎著燦爛的陽光，邁著矯健的步伐，大踏步地奔向教育改革的最前沿。全校師生傳承“珍愛學生，尊重個性”的辦學理念，齊心協力，負重奮進，努力拼搏，在提升教育教學質量、校本教研、德育教育、教師專業化成長、教育科研建設、校園文化建設等方面取得了可喜的成績，教育教學秩序井然，管理機構高效運轉，文明的校風，勤奮的學風越來越濃郁。

過去的成績是鞭策我們前進的動力，創業不易，守業更難，逆水行舟，不進則退。面對日趨激烈的校際競爭，鞏固辦學成果，著力提升學校內涵，創造學校改革發展建設新成就，全校師生任務更重，責任更大。在新學年中，我們將面臨更多的發展機遇，我們要全面樹立科學發展觀，牢牢把握教育教學這個中心，進一步深化教育教學改革，強化教育教學管理，提高教育教學質量，求真務實創優勢，搶抓機遇筑平臺，塑造高質量教育品牌。狠抓教育教學質量，是我校新學年工作的主線，它合民心，順民意，學生高興，家長歡迎，社會贊同。只有真正提高了教學質量，使學生得到全面發展，才是實施素質教育的真諦，才是培養祖國建設人才的正確途徑。新學年，我校將以建設“和諧校園”為載體，狠抓精神文明建設，不斷加大學校德育工作的力度，切實增強德育工作的時代感、滲透力和實效性，以此促進學生的全面發展。今年7月省教育廳霍健康廳長視察我校時高度肯定了我校的文化建設。本學年，學校將本著“一校一特、一校一景”大力加強學校文化建設，突出學校特色。一所好的學校，一定有優秀的學校文化，而優秀的學校文化就是一個學校的品牌，品牌就是特色。健康向上的學校文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，讓學校文化成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，發揮“潤物細無聲”的教育魅力。我們要切實增強“校興我榮”的自豪感和“興校我責”的使命感，老師們言傳身教，同學們求知若渴，用實際行動不斷創造工作與學習的優異成績，不斷提升學校的社會信譽。

為了實現學校奮斗目標，在此，我向各位同學提幾點希望和要求：

第一：同學們要樹立信念，刻苦學習，全面發展。新學年，是一個新起點，尤其是高一的新同學，必須清醒地認識到：高中、初中是兩個迥然不同的學習階段，進入高中，你們的知識結構、學習的方法甚至思想意識都會發生很大的變化，尤其需要在老師的指導下，掌握科學的學習方法，確立新的學習目標。讓新起點、新目標成為你們學習的動力，有了動力，學習成績才會有質的飛躍。

第二，同學們要崇尚文明，嚴以律已，寬以待人。‘和諧校園’離不開同學們的相互尊重、理解和支持，今年的高考作文材料就是要處理好同學關系，構建和諧文明的人際關系，現代社會是崇尚文明的社會，每一個同學應成為崇尚文明的典范，文明就是從小事做起，從自身做起，從現在做起。

第三，同學們必須樹立強烈的責任意識，努力倡導“校興我榮、校衰我恥”的理念，切實為學校的振興貢獻自己的聰明才智。我們同學在“校慶”、“申示”中發揚了“一不怕苦、二不怕累、刮風下雨、決不后退”的二中精神，為二中“校慶”、“申示”立下赫赫戰功!同學們必須增強憂患意識，為自己的前途、也為母校的前途奮力拼搏、勤學成才。我想，只要大家齊心協力、眾志成城，我們就能在激烈的競爭中立于不敗之地，學校的前景就會一片光明。

第四，要自強自信，不斷超越。一個有理想、有抱負、志存高遠的人，一定是一個永不滿足的人，他應該有持久的熱情去為成功想辦法、抓落實，有很強的理智和意志去自律、自強。我校近幾年有不少低于新生錄取分數線的同學考入各類高等學校，他們制勝的法寶就是“自信和超越”，希望同學們從自我做起，從現在做起，胸中有理想，每天有目標，自信、豁達，滿懷學習和奮斗的激情，堅信命運就在自己手中，只要努力，就會獲得成功。

老師們、同學們，新的希望、新的挑戰在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師、每一位同學在今后的學習和工作中，能夠用“更高、更快、更強”的奧林匹克精神激勵自己，用我們的實干精神、拼搏進取精神去創造學校發展的輝煌。我們將繼續堅持“立足新起點，開拓新思路，落實新舉措，實現新突破、創造新輝煌”的工作思路，按教育規律辦事，走內涵發展之路，創全面發展之優，示素質教育之范，以更加優異的業績，去迎接人生的光輝未來!我們堅信，有大家眾志成城的執著耕耘，--二中的明天一定會更加燦爛輝煌!

最后，祝各位教師身體健康，生活愉快，工作順利，祝莘莘學子學業進步，學習快樂。

謝謝大家!

高中開學典禮德育副校長講話稿范文4老師們、同學們：

你們好!

新學年開始，學校新招聘了14位優秀的大學畢業生充實了教師隊伍。信息化工程除監控系統外的所有項目基本驗收，功能強大的----網站已經開通，所有教室配備了多媒體網絡，教師配備了電腦及現代化辦公設施，教學條件得到了極大改善。每個年級有專門的教室和宿舍，副校長擔任年級主任，管理中心下移，強化了年級管理。提高服務意識和服務質量，為每棟學生宿舍重新安裝開水器，為學生購置160張鐵床，假期為同學修理了桌椅板凳和床鋪，在食堂安裝了12臺液晶電視機。這些措施的落實將會進一步提高學校的管理水平，進一步提高教學質量。

高一的新同學們，你們在軍訓中戰勝高溫酷暑，克服重重困難，在教官的辛勤訓練下，以堅忍不拔的毅力，勇往直前的精神向全校師生展示了你們嚴明的紀律，優良的作風，昂揚的士氣，高度的責任感和強烈的集體榮譽感，你們在入學的第一天就能有福氣學習中華美德，你們有了定力，白天訓練晚上3小時的學習就是你們定力最好的證明。我相信：你們以這種精神面貌投入到學習之中，經過堅持不懈的努力和奮斗，三年后一定能擁有令自己驕傲的收獲和喜悅。

高二的同學們，你們已進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，同時又是分化期，我真誠希望每一名同學都認識到這一點，在平穩過渡的基礎上，為自己新學年制定新計劃，新目標。不畏困難和挫折。我希望你們能用信心作漿，用堅持作帆，祝愿每一位同學都駕馭知識的帆船，在老師的指引下，到達理想的彼岸。

高三的同學們，現距高考僅有282天，此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血。你們將肩負著希望，開始最后一年的沖刺。你們已經為實現自己的理想付出了寶貴的時間和心血，你們是進入新校的第一批學生，學校與你們同發展。我希望你們在最后的一學年，進一步明確目標，增強信心，保持健康的身體和心態，刻苦學習，科學安排時間和進度，堅持不懈地努力下去，一定能跨進理想的大學殿堂。希望高三明年高考再創輝煌，實現重點人數超過百人大關!

各位老師、各位同學，回顧一中的昨天，成績喜人，展望一中的明天，前景燦爛!新的學年，新的挑戰，我們每一個一中人，都應該站在新的起跑線上，以滿腔的熱情投入到新學年的工作和學習中去，為實現自身的目標而努力奮斗!

最后，我衷心祝愿我們的每一位老師，每一位同學都能認真學習踐行中華民族的經典文化，積極投入到新學年的工作和學習中。

謝謝大家!

高中開學典禮德育副校長講話稿范文5老師們、同學們：

你們好!

20--年已經成為歷史，無論災難失落，還是成功喜悅，2020年已經到來，我們將面臨新的挑戰，我們將獲得新的成功。在新學期的開學典禮上，我想跟大家談談理想、責任和感恩。

理想是人生的奮斗目標，理想作為一種思想意識，是一個人的政治立場、世界觀和人生觀的集中表現。有人說：人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。的確，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

隆中臥龍諸葛亮倡導“志當存高遠”。年僅二十六歲就寫出了千古名篇《騰王閣序》的王勃也在高唱“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志”。高級人才的搖籃--高舉著“天行健，君子以自強不息”的旗幟。著名的詩人---在他的詩歌中吟誦著：

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”是啊，理想失去了，青春之花也便凋零了，因為理想是青春的光和熱。同學們，作為二十一世紀的熱血青年，你們能不樹立遠大的理想嗎?

在學校里，我們努力學習，這是責任。在家里，我們幫父母做點家務活，這是責任。出門在外，為社會做點事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責任。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。

包袱里有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任;

幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任;替別人解決困難，是助人為樂的責任。責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。對自己負責，責任是嚴格的教官;

對別人負責，責任是生命財產安全的保證;對國家負責，那是社會進步的條件。

拋棄它，感到了暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。同學們，讓我們每個人都富有責任心，去戰勝生活和學習中的考驗吧!

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩。等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩。

年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩。大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境里獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩于我們每個人的。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度。

小學德育副校長范文第2篇

現將我任職德育副校長一年來的工作、學習、管理等情況作如下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

過去的一年我協助*校長，主要分管德育工作、初一年級部以及寄宿部工作。回顧這一年來的工作，我在縣局領導、校領導及各位同事的關心、支持和幫助下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學，不斷創新，不管在工作、學習和管理上都取得了較大的進步，較好地完成了分管的各項工作。下面我的述職主要有兩部分內容：一是工作匯報，二是工作反思。

一年來，校園環境干凈整潔、學生守紀情況良好，良好習慣初步養成，所有學生勤奮好學，積極進取，無重大違紀事件發生，感謝全體班主任老師付出的辛勤勞動，在學校最小的管理單元中做出了最大的貢獻；七年級的優生數在縣統考中占有較大優勢，感謝初一年級全體任課教師，是你們滿腔熱情地忘我工作，創造了令人滿意的成績。尤其值得一提的是在英語組缺人的情況下，王茹主任、胡雪峰、張穎、羅紅老師承擔了3個班的英語教學，并且成績顯著。事非經過不知難，其中辛苦勞累，一言難盡。她們是過去一年教學工作繞不過去的彎。周汝春老師、葛振東主席雖年近半百，但工作滿腔熱情，業績優秀。孫建國老師為語文組出謀劃策，工作出色。我為擁有這樣出色的七年級團隊和優秀的同事而感到慶幸，他們高超的教學水平提高了我的業務，他們高度的責任感提升了我的境界，他們高尚的人格凈化了我的心靈，不斷地給我鼓勵、智慧、靈感和勇氣。

小學德育副校長范文第3篇

關鍵詞：市場經濟；德育；負功能

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）08-0205-02

我國作為社會主義的國家，學校教育的目的是為社會主義現代化建設培養德智體美勞全面發展的人才，學生的思想道德水平和科學文化素質直接決定了中國在新世紀的發展速度和質量。在以往的道德教育中，被更多關注的往往是受教育者的思想政治素質，而對于德育的經濟功能卻鮮有問津。殊不知學校德育的經濟負功能對我國市場經濟的發展有著極大的阻礙作用。

一、當前我國市場經濟的特點

與早期階段的資本主義市場經濟相似，尚處于雛形中的我國社會主義市場經濟也存在一些特定階段必定存在的問題。其主要表現是：比較完整的市場體系尚未形成，商品和服務市場發展速度之快與資本市場、技術市場和勞動力市場等處于起步試驗階段矛盾顯著；與此同時，市場秩序混亂，法制不全或依法管理不力，相關法律法規滯后，甚至常有執法犯法、錢權勾結的現象發生。

與此同時，我國的社會主義市場經濟還存在著處于轉軌時期所出現的一些特殊問題。如國有企業產權關系不夠明晰，特殊的地方保護主義，國家宏觀調控仍需加強。我國當前貧富差距顯著，導致很多社會問題，如犯罪率上升，社會矛盾激化，金錢萬能的思想、金錢至上和拜金主義觀念泛濫等。“目前最突出的社會問題是不公平，現實與理想有些脫節。”[1]

二、德育經濟功能的特征

從宏觀上來看，德育能使人們形成一定的經濟思想、經濟文化、經濟道德，進而影響社會經濟活動和人們經濟行為的價值取向；從微觀上來看，通過提高社會個體的道德修養，德育對經濟增長和經濟發展產生促進作用。

首先，德育的經濟功能具有主導性。德育活動通過意識改變人的思維方式，對人的經濟行為進行指導。其次，德育的經濟功能表現出一定的間接性。正如教育并不直接創造價值一樣，德育的功能，尤其是經濟功能，并不在德育的過程中直接表現出來，而是通過把一定的價值觀內化為人的心理需要，由受教育者的經濟活動作用于經濟的發展。第三，德育過程并不創造直接的經濟利潤，而是通過對人觀念意識的培養，道德習慣的訓練，使人把社會道德規范內化并升華為個人道德修養，再通過符合社會道德規范要求的行為以適應生產發展的要求。這些特點反映了德育經濟功能的間接作用。第四，德育經濟功能具有長效性。道德品質一般比較穩定，不易受外界因素的干擾，人的品德一旦形成，會對人的行為產生長期的影響，甚至終生產生作用。最后，德育經濟功能具有多層次性。德育不僅有利于國家經濟快速協調發展，而且有利于社會的繁榮和穩定，還有利于個人收入的提高。

三、德育經濟負功能的表現

根據20世紀50年代美國社會學家莫頓（R?K?Merton）提出的負功能的概念，我們可以把德育負功能定義為：“德育實施過程中所產生的期望效應之外的不良效應，指學生反德育要求的思想和言行。”[2]具體到經濟負功能，是指在德育實施過程中，受教育者接受了不正確的教育，進而導致在以后的經濟活動中產生一些違背經濟規律、擾亂經濟秩序、阻礙經濟發展的行為。具體表現在以下幾個方面。

1.對經濟思想的影響

經濟思想和經濟道德屬于社會意識形態范疇，它們不僅作用于整個社會的經濟生活，還決定著人們日常生活中的各種價值取向。經濟行為和經濟思想總是相伴而生的，即有什么樣的經濟思想就會有什么樣的經濟行為，同樣，有什么樣的經濟行為一定是由于存在特定的經濟思想。經濟思想和經濟道德對經濟的發展影響甚大，一方面它們既能維持既定的經濟意識，另一方面還能對經濟意識進行變革以適應新形勢下經濟的發展。

由于受世界經濟大環境的影響，市場經濟意識的泛化現象普遍存在于我國各級各類學校之中，最突出的表現就是近些年來提出的“德育適應論”。“德育適應論”主張學校的道德教育應當緊握時展的脈搏，培養具有市場經濟意識的受教育者，滿足市場經濟的發展需求。

2.對價值觀念的影響

我國正處于社會主義的初級階段。目前，以公有制為主多種所有制并存的生產資料所有制形式，以按勞分配為主多種分配方式并存的分配形式以及勞動者平等互助的地位和相互關系，是我國社會主義初級階段生產關系的基本特征。這種經濟基礎決定了作為上層建筑組成部分的學校德育的目標必然是培養具有堅定的社會主義信念和道德修養的受教育者。

我國經濟正處在一個高速發展的時期，社會財富急劇增加，人民生活水平也顯著提高。然而，社會的貧富差距也越來越大，區域之間、城鄉之間以及行業之間收入差距的懸殊，造成了一系列的社會問題。隨著社會上“無德而富”現象的公開化和習慣化[3]，越來越多的人放棄了艱苦樸素、勤儉節約的傳統美德，轉而崇拜權勢和財富，金錢成為衡量一個人成敗得失的標準，人們把對金錢的追逐當成了人生的最高目標。另外，“我國教育發展中的主要問題之一，就是教育與社會實際相脫離，其突出表現就在于學生缺乏社會責任感，片面強調自我價值，缺乏熱愛家鄉、建設家鄉的感情。”[4]因此，“我國大力發展普及教育，其本意是提高全民文化素質，促進經濟發展，而結果卻導致大量的農村人口外流，使落后地區經濟更趨落后。”[5]另外，“金錢萬能”和個人享樂主義價值觀在整個社會滋生蔓延，作為教書育人的學校也開始追逐經濟利益，這使得力量本來就薄弱的道德教育更加舉步維艱。

3.對道德觀念的影響

我國教育向來注重對受教育者的集體主義價值觀的培養，旨在通過對受教育者進行集體主義的教育，使之樹立正確的社會主義集體價值觀念。這就要求受教育者能夠正確認識個人、集體和國家之間的利益關系，正確把握個人利益與社會集體利益、國家利益的統一關系，不僅理解而且真正做到把國家利益和集體利益放在首位，個人利益要服從國家利益和集體利益，當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾的時候，要有果斷放棄個人利益的覺悟和勇氣。

然而，市場經濟具有利益主體個體化、利益選擇自主化的特點，在市場經濟條件下，社會成員更多地選擇競爭，個人與國家、個人與集體的倫理關系在市場經濟這個催化劑的作用下發生了巨大的變化。由于道德的缺失，在巨大的經濟利益面前，很多人便違背自己的良心，甚至鋌而走險。近些年媒體頻頻披露的食品安全問題，各種假冒偽劣產品，各種詐騙等犯罪，不能不說是學校德育的缺位或者不恰當而給社會和經濟帶來的負面影響。

四、轉變德育經濟負功能的途徑

德育工作的對象和目的二者共同決定了德育的經濟功能。學校德育是為了提高學生的思想道德水平和政治素質，這句話指出了學校德育工作的對象和目的。學校培養受教育者參與社會生產和再生產，從事各種經濟工作。而作為受教育者的人，是經濟活動的主體，也是生產力諸因素中最積極和最活躍的。勞動者的思想道德水平和政治素質，即道德風貌、工作態度、思想修養以及敬業奉獻的精神，極大地影響了包括人在內的生產力諸要素的使用狀況。生產力水平的提高和經濟的快速發展都有賴于勞動者的主動性、創造性的發揮。人類社會的發展總是遵循實踐-理論-實踐的規律，人們從實踐中總結出理論，又用改造后的理論來指導實踐。在某種意義上，正確的理論是可以轉化為社會財富的，而德育正好可以提供這種能夠轉化為社會財富的思想理論。

1.樹立正確的勞動創造財富的觀念

“經濟學家帕累托提出‘經濟最優化學說’，認為在一個經濟體系中，一個人的經濟最優只在不影響他人最優時，才最有價值，如果靠影響他人最優而獲取最優，這時整個經濟體系中的狀況沒有得到改善，這是不道德的。”[6]所以，學校德育要注意培養受教育者高尚的勞動品質，使之形成正確的勞動觀念和勞動意識，懂得尊重他人的勞動成果，以國家利益和集體利益為根本出發點，盡心盡力做好本職工作。

2.更新觀念，培養創新思維

目前我們處在一個高度全球化的時代，無論是經濟、政治、文化還是教育，都面臨著從一國走向另一國。任何國家任何民族在這樣的大背景下，都不能閉關鎖國，故步自封，“關門造車”只能是夜郎自大，因而，必須博采眾長才能在世界民族之林立于不敗之地。德育作為教育的重要組成部分，在經濟全球化和市場經濟浪潮的沖擊下，只有不斷轉變觀念，借鑒國外先進的教育經驗和模式，才能培養出具有國際視野的創新人才，才能真正解放和發展生產力，推動社會和經濟更好更快發展。

3.培養學生合理的消費觀

消費是社會生產力發展的體現，應該讓學生正確認識消費對社會發展的意義。合理的消費觀要求人們根據經濟發展水平和收入水平進行消費，即把握好消費的“度”，不盲目消費、過度超前消費和畸形消費，不基于社會生產力發展水平的消費是乏力的，沒有根基的。保持健康的理財意識和理，不攀比，不貪圖享受、揮霍浪費，這樣才能使學生在進入社會后有一種正常的心態和狀態。

五、結語

德育在經濟發展中的作用不可低估，我們不僅不能忽視而且必須認真對待德育的經濟功能。要克服德育的經濟負功能，使學校德育始終保持正確的方向，就必須盡快走出市場經濟意識泛化的誤區，真正做到用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人。

參考文獻：

[1]陳剛.市場經濟再認識――重溫馬克思市場經濟理論的時代意義[J].徐州師范大學學報:哲學社會科學版，2008，(2).

[2]謝春昌.淺談學校德育的負效應[J].基礎教育研究，2000，(3).

[3]杜時忠，程紅艷.“無德而富”與道德教育的根本性危機[J].華東師范大學學報:教育科學版，2007，(1).

[4]戚萬學.道德教育新視野[M].濟南:山東教育出版社，2004:58.

小學德育副校長范文第4篇

具體做法，旨在全面提高學生的語言運用能力。

關鍵詞： 高職英語 大班授課小班輔導 英語教學

2004年2月18日，教育部吳啟迪部長在大學英語教學改革試點工作視頻會議上講話指出，教學模式的改革是大學英語教學改革的重點之一，課堂教學要求大班授課小班輔導。閱讀理解、語法、寫作和翻譯技巧都可以大班授課，小班輔導。大班解決大的問題，小班解決個性化的問題。具體到高職英語教學有其自身的特點，2000年10月教育部高教司高職處與全國高職高專大學英語教育指導委員會頒發了高職高專大學英語教學的基本要求藍皮書，強調高職高專大學英語教學要以應用為目的，以夠用為度，以實用為主，培養學生的應用能力。本文從高職英語教學現狀、大班授課小班輔導模式的理論依據、具體做法等幾個方面討論了大班授課小班輔導模式在高職英語教學的應用。

一、高職英語教學現狀

近幾年來，高職院校迅猛發展，在校生人數超出了院校的承載能力，反映在英語教學上，最廣泛的模式就是傳統的單向式的大班授課，根據一項調查表明，高校40人以下的英語教學班只占英語教學班的37%。在這樣的教學背景下，廣大一線教師仍是課堂的主導，學生參與的機會少，主動性不高，很難做到“以學生為中心”。另外，廣大教師教學任務繁重，以我院為例，幾乎每位教師都要承擔周16學時的教學量，而且內容為重復講授，久而久之容易因為內容的重復而產生教學疲憊。

二、大班授課小班輔導模式存在的理論依據

傳統的大班授課以教師為中心，教師講、學生聽，主要靠教師向學生單向灌輸，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態，其主動性、積極性難以發揮。既不能保證教學的質量與效率，又不利于培養學生的學習主動性。建構主義理論認為教學要以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構，教師只是幫助者和引導者。學習的主體是學生，要求我們在英語教學中改變觀念，革新教法，在保證教師完成教學任務的基礎上把更多的課堂時間還給學生，讓學生發揮主動性，主動建構知識，教師要充當組織者和幫助者，在建構主義理論的指導下，大班授課小班輔導的教學模式有了理論支撐。

三、大班授課小班教學的具體做法

高職生源較為復雜，所招學生既有普通高中，又有職業高中，學生的英語基礎參差不齊，給高職英語教學帶了一定的困難。本著因材施教的原則，在學生入學初，應進行一次摸底考試，根據學生的基礎分班分層教學（隨著教學過程的不斷深入，可做適當調整）。在分層的基礎上，大班人數控制在100-150人左右，小班人數確定在30人左右。以《新編實用英語》教學為例，具體說明如下：

1.《新編實用英語》的基本教學學時問題：《新編實用英語》課時安排為6學時，SectionⅠ(Talking Face to Face)&Ⅱ(Being All Ears)2學時,SectionⅢ（Passage Ⅰ）2學時,SectionⅣ(PassageⅡ& Trying Your Hand )2學時。大班授課模式下，教師成為這6學時的主宰，因為班容量大，個體學生鍛煉機會少。在大班授課小班輔導模式下，這6學時可做如下安排：1+2+1+1+1模式，依次為小班輔導聽說訓練1學時、大班講授讀寫2學時、小班練習鞏固1學時、語法寫作大班講授1學時、小班練習輔導1學時。

2.具體流程。⑴小班聽說訓練（1學時）。20到30人的小班容量，在課堂學習中能夠使全體學生積極參與，進行主題性較強的聽說訓練，在訓練中提升聽說技能，教師作為課堂的組織者，可對交際話題中的重點表達予以提示，由學生構建交際表達的言語知識，教師鼓勵學生采取情景模擬的方法完成交際任務并對任務完成情況進行客觀中肯的評價。⑵大班課文講授（2學時）。在小班聽說訓練的基礎上，學生對單元的主體有了大概的了解對于課文學習有了直觀的印象。大班課文講授時可借助多媒體手段，豐富的圖片、聲音、動畫等影像資料可以給學生強烈的視覺沖擊，教師要避免成為課堂上的“計算機操作員”，可采取任務型語言教學法，讓學生在完成任務的過程中構建知識體系。⑶小班練習鞏固（1學時）。小班形式有利于教師對個體學生進行指導，彌補大班教學中的不足，幫助學生解決困惑，加深課文理解,形成對單元的整體把握。⑷語法寫作大班講授(1學時)。高職高專英語教學以應用為目的，以夠用為度，以實用為主的要求決定了在語法學習上，教師可根據學生的實際情況予以回顧和補充，不做縱身要求。大班講授的重點應放在應用文的模擬套寫訓練上。⑸小班練習輔導（1學時）。小班輔導教師可針對學生在語法和應用寫作中出現的問題加以解答，鞏固本單元的重點和難點。具體可采取探索式、綜合式、自主式等方法。在整個流程中，無論是大班授課還是小班輔導，學生始終為學習過程的主體，課外的自主學習是不可缺少的。

四、大班授課小班輔導模式應注意的問題

1.大班授課小班輔導應保持教學同步，大班教學側重教師講授，強調知識的導入；小班輔導以學生為主，側重學生主動構建知識體系，強調知識的應用和輸出。在分層基礎上進行的大班授課小班輔導模式從學生的實際出發，兼顧了高職學生生源的復雜性，更加人性化。

2.大班授課小班輔導要求學校擁有進行網絡化大班教學的相關設施和條件。此外，課時安排打破了2個課時一次課的原有教學安排，給學校排課帶來了一定的困難。

3.目前高職英語教學仍以“終結性評價”為主,即追求期末統考或追求英語PETS過級率,忽略形成性評估。但大班授課小班輔導的高職高專英語教學應多強調小班輔導中的評估，關注學生學習過程中各環節的評價，從而調動學生熱情，全面提高學生能力，尤其是在語言習得過程中的獲取語言知識的能力。

大班授課小班輔導模式，既側重知識的導入，又加強了語言知識的運用和輸出，解決了目前高職英語教學中學生生源復雜、聽說機會少語言表達能力弱等問題，是高職院校英語教學的一條新路子。

參考文獻：

[1]吳啟迪：《在大學英語教學改革試點工作視頻會議上的講話》，2004.2。

[2]程 星：《高職非英語專業英語教學存在的問題、壓力及相應對策》，《消費導刊?理論版》， 2007.4。

[3]韓善化：《高職英語中存在的問題與挑戰》，《職業圈》，2007.11。

[4]張劍萍：《素質教育與大學英語教學改革》，《黨史文苑》，2005。

小學德育副校長范文第5篇

關鍵詞：志愿服務 現狀 有效機制

近幾年，大學生志愿者服務事業蓬勃興起，志愿服務已經成為高校精神文明建設和思想政治教育的有效形式之一。大學生志愿者通過開展形式多樣的志愿服務活動，既使廣大學生在志愿服務的實踐中受到深刻的教育，思想道德素質得到了提高，也通過他們的行動起到了向全社會展示當代青年學生風采，傳播社會主義精神文明，昭示團結、互助、友愛、奉獻精神的良好效果。

1志愿服務的內涵和由來

志愿服務（Volunteer Service）是指任何人自愿貢獻個人時間和精力，在不為物質報酬的前提下，為推動人類發展、社會進步和社會福利事業而提供的服務。它具有自愿性、無償性、公益性、組織性等基本特征。

志愿服務起源于西方宗教性的慈善服務，但與我國傳統文化中的慈善思想、仁愛理念一脈相承。在當代社會，志愿服務是用實際行動來倡導“奉獻、友愛、互助、進步”，是與雷鋒精神是相通的，志愿者就是雷鋒精神的傳承者。

大學生志愿服務是指具有一定思想覺悟、熱心社會服務和公益事業的在校大學生，在學有余力的情況下，利用業余時間，結合所學專業，自愿向社會無償提供服務。

2高職院校大學生志愿服務的現狀

以浙江經貿職業技術學院應用工程系為例，近幾年，在廣大青年學生志愿服務活動中開展積極探索，并在建立志愿服務長效機制方面的采取了相應措施。

我系制定了《浙江經貿職業技術學院應用工程系學生志愿服務管理辦法》，并向有志于參與志愿服務的學生頒發一本《應用工程系學生志愿服務儲愛卡》，用于登記青年志愿者的服務信息，并以此來評價青年志愿者，調動青年志愿者的服務積極性。為進一步探索學生志愿服務的動機、服務意向、心理訴求以及對志愿服務管理長效機制的認同，筆者專門對學生做了調查。

調查主要以問卷的形式，對象為應用工程系2011、2012級學生。在調查的學生中發現絕大多數學生對志愿者有不同程度的了解，參與意識較強；有72.3%的學生參加過志愿服務，一半以上的學生一學期的志愿服務超過20小時以上，志愿服務活動涉及食品安全宣傳、愛心助教、愛心義賣、大型活動賽事等，在參與過志愿服務的學生中有80%以上的學生參與過校外志愿服務項目。

調查發現，62.8%的學生對志愿服務表示積極態度，還有一些學生是想參加志愿服務但沒有機會；56.1%的學生表示本著服務社會服務他人的觀念來參加志愿服務，并且有60.5%的學生認為參加志愿服務的過程很充實，覺得實現了自己的價值。

在被調查人員中，有45.5%的學生認為目前的志愿服務活動形式簡單，以校內勞動和安全文明宣傳居多，更多的學生希望志愿服務與所學專業相關，比如參與到食品安全宣傳、計算機電腦維修等。63.2%以上的學生希望能夠參與大型賽事或活動的志愿服務，希望參與愛心助教服務的占42.6%，希望參與捐助類的占20.8%，希望參與校內勸導員等志愿服務的占10.3%。由此可見，在學生心目中，更傾向于大型賽事和愛心助教類服務的志愿者，他們認為這樣的志愿服務更有意義，更有自豪感，在實現服務他人的同時還能積累一些工作經驗。大部分學生參與志愿服務的方式是青協或班級組織通知，學生自己尋找的占20.8%，有少數是老師直接通知或網站宣傳得知。通過調查，筆者也進一步了解到，55.6%的學生期望通過志愿服務獲得榮譽稱號或德育獎勵，40.2%的學生認為獲得組辦方或老師的認可是最大的激勵，4.2%的學生希望獲得小小的物質報酬或紀念品。

調查同時發現，青年志愿者服務中主要存在的問題有：1）志愿服務的培訓不夠到位。除大型賽事和活動的志愿服務外，許多大學生參與志愿服務都沒有經過正規的系統的培訓，往往造成剛開始接觸志愿服務的學生，忽視了基本的服務理念和文明禮儀。2）部分學生參加志愿服務的動機不單純，有的是為了今后入黨考核達標，有的是為了德育加分，有的是為了評獎評優，因此，不乏存在利己主義和功利主義。3）服務內容有待進一步豐富。目前學院很多的志愿服務活動科技含量還較低，與專業知識結合較少，沒能將大學生自身的特點很好地發揮出來。4）服務基地有待進一步鞏固和健全。很多學生認為系部固有的服務項目較少，不能滿足大部分學生參與的需求，因此有待建立更多地服務基地為學生提供平臺；5）管理機制有待改進。尤其是志愿服務評級體制、志愿者心理關愛等有待進一步完善，志愿者更希望社會、學校和同學都能更多認同關愛志愿者服務中的心理。

3建立志愿服務的長效機制探析

通過對學生志愿服務現狀的調查分析，結合我系實際工作的開展情況，筆者提出以下幾點建立志愿服務的長效機制的思考。

3.1樹立正確的志愿服務理念，加強志愿服務的宣傳動員。高職院校有關部門，如學院團委等組織部門要通過學院網站、QQ群、微博、人人網等關注度較高的媒體，通過專門的講座報告，加大對志愿服務政策、志愿服務精神和優秀志愿者的典型事跡等的宣傳，要培養學生志愿服務意識和感恩意識，增強大學生的社會使命感和責任感，營造健康發展并且濃郁的志愿文化氛圍。

3.2建立科學合理的大學生志愿者服務認證和考評體系。將以往普通的大學生志愿者檔案建立電子檔案，通過注冊和建立電子檔案，使得志愿服務成為一種長期性、持續性的工作。志愿者通過注冊獲得編號，定期認證，使自己的志愿服務工作日積月累，清楚再按。而管理者也可以根據電子檔案，清楚查詢學生的志愿經歷，隨時發現志愿者的服務內容和服務效果，定期考核、比較，給予不同的星級志愿者的稱號。同時，有效提升管理者在重大賽事和活動時選拔優秀的志愿者，穩定專業志愿者隊伍，增強工作的連續性。通過建立志愿者的星級評定制度、志愿服務儲蓄制度等制度來增強對志愿者的精神鼓勵，調動志愿者的積極性，推動志愿服務長期健康發展。

3.3建立和鞏固志愿服務基地，創新形式，突出品牌。

要深入挖掘志愿服務的精神內涵，圍繞學校中心工作和社會民生熱點打造一批受歡迎、有特色、影響大的志愿服務工作品牌，有條件地建立一批志愿服務基地。一是圍繞學院中心工作開展服務。要充分發揮志愿者在實現學生自我教育、自我管理、自我服務上的優勢，立足校園，在維護校園穩定、深化學風建設、倡導校園文明、傳播先進文化等方面，發揮更加重要的作用。二是圍繞社會民生開展服務。要充分發揮志愿服務的專業性和公益性，加強對老年人、殘疾人、貧困家庭、外來務工人員、留守兒童等社會弱勢群體的服務力度，為他們提供生活幫扶、心理輔導、學業指導、文化娛樂等方面的服務，幫助他們解決實際的生活困難。三是圍繞重大賽會活動開展服務。要通過積極參與全國和省市各級大型賽會、活動的志愿服務工作，集中展示志愿服務的良好精神風貌和專業水平，提高學校志愿服務品牌的社會影響力。

3.4志愿服務活動要有利于大學生成長成才。高校開展志愿服務活動，最終目的是為了學生成長成才。因此，在志愿服務的引導上要擴大途徑，不斷滲透課堂，深入校內外社會實踐，確實與專業知識和學生本身特長相結合開展志愿服務，使學生的知識結構更具科學性，綜合素質更具提升，個人人格更加健全。

此外，高校有關部門和老師還要不斷鼓勵關心志愿者的心理，鼓勵志愿者的完成效果，做好矛盾的溝通疏導，消除志愿服務中產生的不良陰影，激勵學生熱愛志愿服務事業。

參考文獻：

[1]劉偉.大學生參與志愿服務活動長效機制建設的思考[J].內蒙古財經學院學報（綜合版），2009，7（6）：14-18.

[2]龍永紅 吳曉東.大學生志愿服務：問題、動力及其激勵.青年探索.2011，5