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小學(xué)體育教學(xué)的重要性范文第1篇

一、德育與學(xué)校體育的關(guān)系

1.德育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)，能指導(dǎo)學(xué)校體育的發(fā)展。現(xiàn)階段的中小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，已經(jīng)成為事實。當(dāng)然，造成這一現(xiàn)狀的原因很多，如家庭成員結(jié)構(gòu)、社會環(huán)境、小學(xué)體育教學(xué)本身等。最重要的因素是學(xué)生的養(yǎng)成教育――德育，此因素從表面上看，似乎與小學(xué)生健康、學(xué)校體育沒有什么聯(lián)系。其實不然，懶惰；自覺性低；紀(jì)律性差；組織性、集體性、體育意識薄弱都是造成小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因。可見思想品德教育對于學(xué)校體育教育的重要性，德育養(yǎng)成是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)。

2.學(xué)校體育滲透德育教育，是德育教育的實踐場地。小學(xué)體育教育是一門特殊的學(xué)科，它的教學(xué)形式、內(nèi)容與其它學(xué)科都有明顯的區(qū)別。它要求學(xué)生有較強的組織性、紀(jì)律性，要求學(xué)生有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和較強的集體主義責(zé)任感。它的某些項目能培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的拼搏精神。這恰恰是小學(xué)德育教育在體育課中的具體反映。所以，從這一角度看，體育教學(xué)對學(xué)生的思想品德教育起到了積極的作用，學(xué)校體育中滲透著德育教育。

二、體育教師在德育教學(xué)中的作用

體育教師作為知識傳授的主體，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。特別是在德育教學(xué)中，教師的一舉一動都會烙在學(xué)生的心里，給他們直接的視覺和思想沖擊。營造有利于學(xué)生思想品德發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化課程進(jìn)程、突發(fā)事件德育教育、課外活動安排、教師自身素質(zhì)的影響等教師作用的體現(xiàn)都會促進(jìn)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高。

1.營造有利于學(xué)生思想發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境是一種對學(xué)生情感、認(rèn)知、個性、道德、價值觀產(chǎn)生深刻影響的隱性課程，它包括物質(zhì)化的環(huán)境和人際關(guān)系的精神環(huán)境。

（1）物質(zhì)層面。教師應(yīng)在學(xué)校已有體育物質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生思想情感發(fā)展的需要和教育要求，精心優(yōu)化田徑場、籃球場、排球場、風(fēng)雨操場等設(shè)施，包括田徑場周圍的標(biāo)語、櫥窗、綠化、體育專用宣傳畫廊等，充分發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生思想發(fā)展的陶冶作用。

（2）精神層面。體育教師應(yīng)發(fā)揮主體地位，起到表率作用，真誠地關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，尊重和維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，建立和諧的師生關(guān)系。教師可進(jìn)行模范評比，以及體育明星、冠軍事跡講座，等等，在學(xué)生心中樹立偶像參照物，規(guī)范其品德行為。

2.優(yōu)化課程進(jìn)程。體育教學(xué)中的每一個項目都有其適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，體育教師應(yīng)該找到其內(nèi)在規(guī)律，制定科學(xué)的課程目標(biāo)；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，合理的體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的思想道德意識；補充適宜的教材內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的思想境界。

3.課外活動安排。豐富多彩的課外活動能滿足學(xué)生的各種需要，豐富學(xué)生的思想情感、精神生活，促進(jìn)學(xué)生個體身心的健康發(fā)展。

（1）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思想情感和個性發(fā)展的需要，對學(xué)生的在校課外活動加以規(guī)劃。一是精心設(shè)計和組織好活動，規(guī)劃好活動的內(nèi)容、方式等；二是指導(dǎo)學(xué)生的自由活動和交往。學(xué)生在大型活動中會培養(yǎng)諸如團(tuán)結(jié)、友愛、堅強等精神，而在自由活動中可以養(yǎng)成獨立、自信等可貴的品質(zhì)。

（2）教師應(yīng)指導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)生的課間十分鐘活動，提高課間十分鐘對學(xué)生情緒調(diào)節(jié)、情感交往、審美等方面的教育功能，避免在課間找學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡性談話，提倡教師和學(xué)生進(jìn)行思想情感交流。

4.教師自身素質(zhì)的影響。教師是德育教學(xué)的主體，也是影響學(xué)生德育發(fā)展的主要因素。教師素質(zhì)的高低決定德育效果的好壞。要想在體育教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生對體育課認(rèn)識更為全面，體育教師就應(yīng)當(dāng)從自身做起，讓學(xué)生從內(nèi)心佩服自己。因此，作為一名體育教師，除了具備一名普通教師的基本素質(zhì)和過硬的學(xué)科技能外，還應(yīng)該繼續(xù)加強自身的文化修養(yǎng)。文化具有教化、勸善的功能，文化的熏陶可以加深人們對人生意義、生命價值的認(rèn)識。體育教師只有加強自身的文化修養(yǎng)，在學(xué)生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內(nèi)在氣質(zhì)才能在學(xué)生面前有所展示，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。

三、結(jié)語

德育和學(xué)校體育教育相輔相成的關(guān)系決定了體育教師在德育教學(xué)中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現(xiàn)上述作用，在體育教學(xué)實踐中真正體現(xiàn)德育的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王道俊.王漢瀾.教育學(xué)[M].人民教育出版社.1989.

小學(xué)體育教學(xué)的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；小學(xué)體育教學(xué)；重要性；加強措施

前言：

體育教學(xué)一直以來被當(dāng)做邊緣性學(xué)科教學(xué)。中國教育的特殊體制導(dǎo)致中國學(xué)生在受教育過程中面臨著巨大的課業(yè)壓力和升學(xué)壓力，考試科目的學(xué)習(xí)被當(dāng)做學(xué)生受教育的主要內(nèi)容，而體育的教學(xué)則被當(dāng)做輔教學(xué)，不僅在課時安排、教師隊伍、硬件設(shè)施等方面存在著不足，更重要的是觀念上的不重視一直未能徹底改變。幾年了，隨著我國學(xué)生體質(zhì)弱等問題的不斷凸顯，以及國家相關(guān)部門對體育教學(xué)的重視和一些政策的出臺，體育教學(xué)慢慢獲得應(yīng)有的重視和關(guān)切。之前的教學(xué)歧視等問題得到很大的解決和改善。小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，它的重要性也隨之慢慢被發(fā)掘。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)體育教學(xué)的目的不同于其它音樂、文化課等科目的教學(xué)活動，它的目的不在于教授規(guī)定的知識，而是在于讓小學(xué)生在接受體育教學(xué)的過程中，獲得文化課知識以外的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，幫助身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面得到鍛煉和培養(yǎng)。而通過小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的抗挫折能力就是其中的一項重要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。

1.小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

公民在上小學(xué)的階段往往是人生歷程中最容易被塑造和培養(yǎng)的過程。此階段他們的自主意識還沒有完全成長起來，人生觀、價值觀等方面的思想觀念還沒有成熟，極易被外界的力量所影響，這是小學(xué)教育的優(yōu)勢。而體育教學(xué)的功能就是抓住這一心理發(fā)展的空窗期，通過引導(dǎo)小學(xué)生在體育課上做活動，做游戲，使得小學(xué)生們在互動中了解到合作、競爭等理念的含義和內(nèi)容，并且因為在游戲或者活動的過程中遇到困難乃至失敗的時候，學(xué)生們可以通過互相幫助或者自主解決困難這就間接地培養(yǎng)了小學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

2.小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生身體健康水平的提高

對于身體素質(zhì)的增強和提高是小學(xué)體育教學(xué)活動最直接的價值和意義體現(xiàn)。在小學(xué)體育教學(xué)課上，學(xué)生通過游戲等互動環(huán)節(jié)來體會到運動和鍛煉的樂趣，通過專門的技術(shù)動作增強身體協(xié)調(diào)性，活躍身體各項技能，這對于小學(xué)生來講都是充滿誘惑力的感受和體驗。當(dāng)前小學(xué)生身體素質(zhì)整體水平不高，平時缺乏鍛煉，而生活水平的提高和家長的溺愛導(dǎo)致小學(xué)生在飲食方面過度隨意，缺失正確的引導(dǎo)，肥胖、虛弱等問題非常突出。小學(xué)體育教學(xué)可以通過課上的體育活動來幫助小學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，并將良好的飲食習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣灌輸給小學(xué)生，幫助形成終身鍛煉的觀念，為其身體素質(zhì)的提高保駕護(hù)航。

二、加強小學(xué)體育教學(xué)的措施

1.樹立現(xiàn)代化小學(xué)教育觀念

現(xiàn)代化小學(xué)教育觀念的內(nèi)容和含義是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化接班人。它要求小學(xué)教學(xué)不能片面注重學(xué)生文化課知識的培養(yǎng)和積累，小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和形成同樣重要，同時任何教育活動都必須以小學(xué)生健康的身體條件和素質(zhì)作為基礎(chǔ)，因此小學(xué)體育教學(xué)的重要性不言自明。只有從觀念上徹底拋棄落后的以文化課教育為綱、為主的教育觀念，將小學(xué)體育教學(xué)切實作為小學(xué)教育的重要組成部分才能為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)代化體育教學(xué)觀念的樹立同樣應(yīng)該被小學(xué)體育教師所重視。現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)活動不再僅僅是學(xué)生之間自由組隊玩耍的自由活動，而應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生合作、競爭等意識為目的的教學(xué)活動。課程本質(zhì)上應(yīng)該是經(jīng)驗和理念的傳達(dá)，通過小學(xué)生之間分隊競爭，既能夠激發(fā)學(xué)生活動積極性，也能幫助小學(xué)生樹立合作、正當(dāng)競爭、互相幫助等群體生活和活動觀念。

2.建設(shè)優(yōu)質(zhì)小學(xué)體育教師隊伍

教師是一切教育教學(xué)活動的引導(dǎo)者，他的功能和價值是巨大的：教師職能的發(fā)揮直接關(guān)乎教學(xué)活動的目的是否達(dá)成，效果是否令人滿意。現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)活動必須要有一支具備了現(xiàn)代化體育教學(xué)觀念和教學(xué)技能的教師隊伍來實施和引導(dǎo)。優(yōu)質(zhì)小學(xué)體育教師隊伍的建立要靠兩方面的努力：一方面是對相關(guān)職能部門對教師資源的整合和重新利用。協(xié)調(diào)各方面的力量，對小學(xué)體育教學(xué)活動做出支持，抽調(diào)和組建一支專業(yè)的體育教師隊伍作為模板和典型，發(fā)揮示范作用。另一方面是加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。對小學(xué)體育教師組織專門的以體育教學(xué)的重要性和內(nèi)容革新等為主題的培訓(xùn)課程，通過專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)體育教師樹立現(xiàn)代化體育教學(xué)觀念，對自己的教學(xué)活動和內(nèi)容作出相應(yīng)的改變。

3.學(xué)校政策和資金支持

學(xué)校政策和資金的支持首先表現(xiàn)在對體育教師隊伍的政策支持上，通過提高體育教師隊伍的工資和福利補貼，提高其教育的積極性，同時設(shè)立專門的資金款項為體育教師接受培訓(xùn)和教育提供資金支持。其次是對從實際教學(xué)活動方面為體育教學(xué)提供支持。這種支持應(yīng)該至少包括兩方面的內(nèi)容，一方面是體育教學(xué)活動的課時安排。現(xiàn)代化小學(xué)教育觀念的樹立要求小學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)者能夠在課時上做出調(diào)整，為體育教學(xué)安排足夠的時間，堅決杜絕一味地壓縮體育教學(xué)時間，將之勻給文化課教育的做法。另一方面是體育教學(xué)活動的硬件設(shè)施的支持。我國小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著設(shè)施老化陳舊，危險性加大以及設(shè)施不完善，現(xiàn)代化體育教學(xué)設(shè)施缺乏等問題，這些都應(yīng)由學(xué)校出面解決。

三、結(jié)語

小學(xué)體育教育對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等具有重要意義，尤其在教育系統(tǒng)實行新課程改革之后，小學(xué)體育教學(xué)的意義和作用被更大程度地挖掘和表現(xiàn)出來。所以，從觀念上重視小學(xué)體育教學(xué)活動的重要性，建立一支適應(yīng)現(xiàn)代化小學(xué)體育教學(xué)活動的教師隊伍，并以學(xué)校的資金和支持政策為基本保障是充分發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)活動的意義和價值的必要工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 體育教學(xué)編輯部關(guān)于體育課程改革專訪.與時俱進(jìn)全面實施深化體育課程改革仁[J].體育教學(xué).2003，（l）：21-23.

[2] 中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育體育（1一6年級）體育與健康（7一12年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）.北京：北京師范大學(xué)出版社會，2001.

小學(xué)體育教學(xué)的重要性范文第3篇

在經(jīng)濟(jì)全球化帶動文化全球化的今天，我們本民族的傳統(tǒng)文化被慢慢地沖擊，民族傳統(tǒng)體育在這種環(huán)境的影響下也變得很陌生。民族體育作為一種文化會影響社會、學(xué)校的發(fā)展，隨著教學(xué)的改革，將民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校教育已經(jīng)成為一種勢不可擋的趨勢，這不僅對于增強學(xué)生身體健康、提高心理素質(zhì)具有重要作用，而且能夠提升學(xué)生的愛國主義情感。

一、民族體育的文化性

民族體育作為人類社會的一種文化現(xiàn)象，會隨著社會的發(fā)展而繁榮，不同地區(qū)生活方式、文化習(xí)俗不同，導(dǎo)致各個民族體育的地域性差異和思想差異。民族體育的文化性表現(xiàn)在兩個方面，一是外在的運動項目，它們具有競技性、娛樂性和健身性，在一定程度上能夠豐富人們的文化生活，提高人們的健康水平。二是內(nèi)在的文化價值，主要表現(xiàn)在提高人們的愛國主義精神，滿足人們的精神需求。當(dāng)代學(xué)生正需要一種形式來提高自身的愛國主義精神等，因此，民族體育的文化性決定了其融入學(xué)校的重要性。

二、當(dāng)前民族體育面臨的困境

（一）群眾認(rèn)同感薄弱

認(rèn)同是信息化時代的核心問題，接受一種文化或拒絕一種文化，都與是否認(rèn)同其價值有內(nèi)在聯(lián)系如果不解決認(rèn)同的問題，文化之路就不會走太遠(yuǎn)。現(xiàn)如今我國教育已經(jīng)被西方教育沖擊，很多學(xué)校崇尚西方教學(xué)模式，落寞了我國本土的教學(xué)，尤其是體育教學(xué)已經(jīng)被西方教學(xué)形式掩蓋，以至于拋棄了我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)，群眾對民族體育的認(rèn)同感不強。

（二）缺乏理論與制度支撐

無論那種文化的傳播和繼承都需要一定的理論和制度支撐。與我國競技體育投入程度相比，民族體育作為社會體育和學(xué)校體育的重要組成部分，卻受到制度層面上的相對冷落，在踐行方面更是表現(xiàn)失信。由于競技體育與我國的政治、經(jīng)濟(jì)都有掛鉤，因此當(dāng)前我國更為注重競技體育的發(fā)展，忽視了對于民族體育的繼承與創(chuàng)新，在民族體育的制度保障和理論支撐方面還是有所缺乏。

三、文化學(xué)視角下民族體育融入學(xué)校教育的重要性

（一）學(xué)校體育是傳承民族體育的最佳平臺

民族體育作為一種文化，需要一種渠道進(jìn)行傳播與發(fā)展，學(xué)校作為一種社會性的渠道是繼承民族體育的最佳平臺。1997年，民族傳統(tǒng)體育學(xué)成為一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)的4個二級學(xué)科之一，1998年國家教育部將民族傳統(tǒng)體育專業(yè)列入新修訂的高校本科專業(yè)目錄，這一切標(biāo)志著民族傳統(tǒng)體育學(xué)科研究的進(jìn)步。為了不讓民族體育文化流失在我們這一代，將民族體育與學(xué)校教育很好的融合是繼承與發(fā)揚民族體育的最佳方式。這不僅有助于學(xué)生民族情感的增強，還能夠提高學(xué)生的愛國主義情感，增強我國民族凝聚力。現(xiàn)在已經(jīng)有很多成功的案例來證明這一點。湖北宜昌五峰土家族自治縣灣潭民族中小學(xué)就把高腳馬作為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。為了發(fā)展這個項目，灣潭民族中小學(xué)還專門摸索了教學(xué)方式。

（二）民族體育的文化性離不開學(xué)校教育

學(xué)校教育是文化傳播的重要基地，它的教育理念與民族精神緊密結(jié)合，民族體育以一種特殊的文化形式存在并不同于西方文化，它的內(nèi)在精神價值與學(xué)校教育的理念一致，但是民族體育所蘊含的民族精神和其自身的文化價值是學(xué)校教育中缺乏的，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、自強不息精神等，有必要講民族體育融入學(xué)校教育。有些民族體育項目甚至需要在學(xué)校里更進(jìn)一步地推廣，成為學(xué)校體育中必不可少的項目。

（三）學(xué)校教育能夠為民族傳統(tǒng)體育提供規(guī)范的發(fā)展模式

無論哪項體育項目教學(xué)都需要良性的發(fā)展機(jī)制與科學(xué)化的規(guī)范模式。由于民族傳統(tǒng)體育項目是不同的民族為了求生發(fā)展、放松心情，在松散的、紊亂的環(huán)境下隨之產(chǎn)生的，這些項目還不具備一定的規(guī)范模式，因此需要借助一個基石去鞏固其發(fā)展，學(xué)校擁有豐富的文化資源和先進(jìn)的教學(xué)觀念，因此它能夠為民族傳統(tǒng)體育項目提供一個規(guī)范的發(fā)展模式，能夠成為民族傳統(tǒng)體育的規(guī)范科學(xué)發(fā)展的集聚地。如果將民族傳統(tǒng)體育放置在這樣合理的管理模式下，一定會將其宣揚光大。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：舞蹈；小學(xué)體育；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-153-01

體育教育是一個全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)思想道德和意志品質(zhì)的有組織、有計劃、有目的的教育過程。是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。其特點是：學(xué)生作為體育活動的主體直接參與身體運動，思維活動與機(jī)體活動的有效結(jié)合，在學(xué)習(xí)中不斷掌握新知識和技能，從而全面發(fā)展身體素質(zhì)。體育活動中，學(xué)生通過身體各組織、器官的協(xié)調(diào)活動來提升自己的各項技能，舞蹈作為人體動作和技巧的完美結(jié)合，將舞蹈融入體育教育中不但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展的教育要求。

舞蹈和體育都是以人體動作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有強身健體之功效，體育中的自由體操、藝術(shù)體操更是酷似舞蹈，但體育不能替代舞蹈，因為舞蹈重在抒發(fā)感情，而體育則注重動作技巧，很少與個人感情掛鉤，這就需要舞蹈與體育的結(jié)合。九年制義務(wù)教育體育課程中，增加了舞蹈和韻律活動的教學(xué)內(nèi)容，一是考慮了體育與藝術(shù)結(jié)構(gòu)的趨勢，二是考慮了體育不能替代舞蹈教學(xué)，第三表明了中小學(xué)教育對舞蹈的需求。本文以小學(xué)體育教育為出發(fā)點，論述舞蹈在小學(xué)體育教育中重要性。

一、體育教學(xué)中滲透舞蹈思想

所謂舞蹈思想，包括性格、表情、與舞伴的相處方式、舞蹈風(fēng)格等。在體育課堂教學(xué)過程中，教師結(jié)合體育教授正確的舞蹈動作和技巧，更是傳授各種舞蹈種類的知識，以及體育與舞蹈如何結(jié)合達(dá)到完美，能讓學(xué)生理解體育與舞蹈的內(nèi)涵，更快更好地建立舞蹈審美觀念。這方面往往不是教師有意識準(zhǔn)備的，而是下意識的影響。體育練習(xí)中，教師善于運用形象性語言和肢體，將舞蹈和生活中的各種活動巧妙的結(jié)合，滲透給學(xué)生，學(xué)生會情不自禁地模仿老師的言行。

二、舞蹈有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的特點是活潑、好動、身體靈活等，教學(xué)中如果體育課只局限在隊列練習(xí)和做徒手操上，教學(xué)形式就容易重復(fù)和呆板，難以集中學(xué)生的注意力，影響體育課的順利進(jìn)行。而將舞蹈融入體育教學(xué)中，能使學(xué)生既動身又動心，變化多樣。好的舞蹈還能使學(xué)生的感情產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的積極情緒。因為，新的內(nèi)容和形式所產(chǎn)生的新穎刺激，容易引起學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。男生喜愛節(jié)奏感強、動作奔放的舞蹈，而女生則喜愛節(jié)奏較慢，動作柔和的舞蹈；低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更加喜歡。加上音樂節(jié)奏，學(xué)生在體育聯(lián)系學(xué)習(xí)中達(dá)到美的享受，在享受著輕松學(xué)習(xí)體育。

三、舞蹈也有強身健體的價值

國內(nèi)外對小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測驗的資料都表明，在一般情況下，正常兒童的靈巧、敏捷素質(zhì)，并不完全取決于先天的遺傳，而主要是在后天的日常生活中培養(yǎng)的，并受本人運動愛好的影響。進(jìn)行舞蹈練習(xí)，有助于改善和提高兒童的靈巧、敏捷等素質(zhì)。兒童初次接觸舞蹈練習(xí)時，個人的接受能力、協(xié)調(diào)性差別甚大，強弱分明。但是，通過一般時間的練習(xí)后，這種差別就明顯地逐漸縮小了。此外，舞蹈練習(xí)還能起到培養(yǎng)學(xué)生的正確姿態(tài)、增強韻律感和陶冶情感，以及提高人體活動能力等多方面的作用。

四、舞蹈是美學(xué)教育的重要手段

體育教學(xué)中參透舞蹈教育舞蹈藝術(shù)是對少年兒童進(jìn)行美學(xué)教育的重要手段之一，沒學(xué)教育在少兒成長過程中占有重要的位置，可使他們得到情操和情感方面的教育，從愛祖國、愛人民、愛一切真、善、美的事物中，喚起兒童對周圍事物的興趣，增長知識，提高智力，從而提高兒童的審美情趣和能力，培養(yǎng)少年兒童對自然美、社會美、藝術(shù)美的認(rèn)識和欣賞能力、辨別美與丑、善與惡的能力，培養(yǎng)兒童心靈美、行為美的崇高思想境界。美育中包含著德育，德育中滲透著美育。舞蹈教育就是讓學(xué)生通過自己的肢體表現(xiàn)舞蹈語匯，來表達(dá)人類的真、善、美，在潛移默化中不知不覺地受到思想教育，從而培養(yǎng)少年兒童的愛國主義精神，提高民族的自尊和自豪感。

五、有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神

小學(xué)體育教學(xué)的重要性范文第5篇

（1）多媒體技術(shù)集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂等于一體，是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的重要輔導(dǎo)工具，在課堂上，教師將所要講解的課文情節(jié)以視頻的形式加以播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環(huán)境以及當(dāng)時國內(nèi)外的社會背景，以便學(xué)生能站在作者的角度來理解文章，體會作者所要表達(dá)的情感以及揭示的社會道理，使枯燥無味的課堂教學(xué)變得多姿多彩，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生一種渴望的心理，從而激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

（2）當(dāng)今社會對人才的要求呈現(xiàn)全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及先進(jìn)技術(shù)的接受與操作能力，因此，在培養(yǎng)人才的過程中，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)生的啟蒙階段，便讓學(xué)生感受到科技帶給我們生活與學(xué)習(xí)上的便利，相對于紙質(zhì)版的教材解讀，多媒體技術(shù)具有活靈活現(xiàn)的優(yōu)點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們利用多媒體技術(shù)的習(xí)慣，制作與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，將自己的讀后感寫在屏幕上，與全班同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)新的與體會，更好的總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、結(jié)合教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)

（1）小學(xué)階段的教師面對的是天真無邪的孩子，他們活潑好動并且以一顆純真質(zhì)樸的心來看待生活，他們從未踏入社會，時刻都需要別人的保護(hù)，社會經(jīng)驗少，理解能力相對較弱，因此，教師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格把關(guān)自己所傳授給學(xué)生各方面的知識，爭取做到正能量傳遞，對于教材中的重點和難點，要借助多媒體技術(shù)，以活潑的圖片及文字結(jié)實，使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容。PPT的制作是教師耐心、技術(shù)、智慧、功底的集中體現(xiàn)，在講解PPT內(nèi)容的過程中，以啟發(fā)為最終的目的，使學(xué)生養(yǎng)成探究新事物、善于思考的習(xí)慣。

（2）學(xué)生的接受能力以及理解能力是教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)考慮的重點，因此多媒體的應(yīng)用過程中，方式要恰當(dāng)。多媒體的廣泛應(yīng)用，使得原本較為抽象的內(nèi)容以具體、直觀的形象展示在學(xué)生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這豐富了學(xué)生獲取知識的方法。例如，當(dāng)講解到《海倫•凱樂》這篇文章時，學(xué)生對于海倫所處的生活環(huán)境與時代背景都較為模糊，教師便可以播放與海倫•凱樂有關(guān)的電影，使學(xué)生對其有一個較為立體的了解。并且，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組實驗，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動十分鐘后再交換體驗，讓學(xué)生能夠深切感受到黑暗所帶來的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，起到教育學(xué)生的目的。

3、掌握多媒體應(yīng)用技巧，提高語文教學(xué)質(zhì)量

作為小學(xué)教師，首先應(yīng)與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)知識以及教學(xué)技巧，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，應(yīng)基于對教材熟練掌握與充分備課的基礎(chǔ)上，對于教材中的一些重點與難點，要注意分層次教學(xué)。應(yīng)當(dāng)拓展學(xué)生知識面的地方，應(yīng)以圖片、視頻或音樂的形式幫助學(xué)生理解教材；對于教材中的其他內(nèi)容，若是不需要拓展的，應(yīng)盡量避免頻繁或是過度依賴多媒體技術(shù)教學(xué)，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及寫作能力，過度依賴多媒體技術(shù)則降低學(xué)生的能力培養(yǎng)。教師應(yīng)掌握使用多媒體技術(shù)的恰當(dāng)時機(jī)，以起到合理引導(dǎo)的作用，正確使用多媒體技術(shù)，從而為教學(xué)質(zhì)量增色，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文意識及素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)生活總結(jié)、積累經(jīng)驗。

4、總結(jié)