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廣告創意的實質范文第1篇

【關鍵詞】高職院校；廣告創意設計；課程體系；優化

一、研究目的和意義

（一）研究目的

廣告行業作為知識型服務產業和新興交叉學科在企業競爭中起著舉足輕重的作用。如何根據高職高專的特點，在廣告業界和社會公眾監督下，培養具有競爭優勢的廣告業應用型人才，成為高職院校《廣告創意設計》課程教學迫切需要解決的問題。作為高職院校視覺傳達設計專業必修課和主干課程的《廣告創意設計》，是一個專業性和實踐性都很強的課程體系，應具有鮮明的教學目的性。本文研究以培育更多懂策略、有創意、會執行的廣告應用型人才為目標，圍繞“學以致用，學有所用”的課程建設指導思想，結合筆者從廣告設計一線到大學教師的經驗，通過對高職高專廣告創意設計課程體系優化研究，力圖使高職高專《廣告創意設計》課程建設得更加完善。

（二）意義

本研究的開展，合理、高效地銜接好課堂教學，逐步優化該課程的課程體系設計、課程教學大綱和實訓教學大綱、考核標準，對該門課程的教學模式、內容與方法進行深入探討，建立起教師與學生的互動教學網絡，完成校企合作、真實項目承接、鼓勵學生參賽等多個環節。結合國際4A 廣告公司的實際工作流程和環境，把工作實際過程融入到教學過程中。將常規的教學模式和理論教學轉換到廣告創意設計的前沿即專業廣告創意領域作業的模擬程序。學生通過親身的實操學習，在掌握專業知識的同時，鍛煉了實踐能力，與廣告人才市場接軌。

二、《廣告創意設計》在高職教育中存在的問題

國內開設廣告創意設計學科的高職院校中，無一例外都開設了廣告創意設計、廣告創意、廣告學和影視廣告等課程，表面看起來教學內容豐富多彩，實用性也很強，但其中仍存在很多實際的問題：

（一）教學過程與情景封閉，與社會發展缺乏必要交流

如今的高職廣告教育過程中，大多仍以在課堂中講述枯燥的理論教育為主，美其名曰基礎理論教育，然則在基礎理論之后缺少實際的實踐訓練，提供給學生參與企業策劃社會活動的機會較少，甚至有些高職院校在廣告創意設計課程中不要求學生開展設計創意頭腦風暴，不要求學生了解印刷技術、包裝技術相關知識，對于社會中很有分量的廣告設計不能實際分析，對于與廣告息息相關的各種技術知之甚少，而對于廣告公司的運營、廣告客戶管理、創意策略、市場調研、創意簡報，熟悉創作手法與新型的工藝，廣告人的表述方法等業務流程在教學過程中又容易被忽略。這樣的封閉教學如同閉門造車，使學生將來難以直接適應市場需求，從個人到學校都有可能被淘汰，因此在高職院校開設廣告創意設計課程首先應強調開放式教學，使教學各環節都與廣告業界保持密切聯系。

（二）教學手段單一，傳統教學手段和多媒體教學設備的使用不均衡

在調查過程中，筆者發現對于教學質量的另一影響點在教學手段上。目前高職院校擔任廣告創意設計課程的教師很多是半路出家，以前主要教授純美術或計算機軟硬件等專業基礎課程的，現在教授專業廣告創意設計課程；也有很多是在企業中工作多年被調來傳授相關知識的。這樣就出現兩個極端，一個是只會采用傳統的從黑板到畫板，從書本到速寫本的手段，完全不會使用多媒體教學，這樣造成學生在創意過程中只能停留在草圖創意階段；而另一個是完全依賴計算機，錯誤地認為只要有計算機就能解決任何問題，造成學生以教師為榜樣，每接到教學任務先從圖片搜索出發，以抄襲和篡改別人的創意為結局。廣告課程教學改革取向之一就是應合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，充分發揮現代計算機和互聯網絡信息資源的作用。

三、課程體系優化方案

（一）課程設計部分

新的《廣告創意設計》課程體系建設，主要圍繞高職教育的培養目標和廣告設計師職業崗位所要求的綜合能力，做了以下優化變革：

1．制定適合高職院校廣告創意設計課程使用的課程總體規劃設計

回看國內高職院校傳統廣告創意設計課程，大多是“大而全”的教學方式，并不太注重廣告創意的實踐性，諸如市場調研、營銷策劃、廣告策略、創意簡報、頭腦風暴等必備的廣告創意業務流程，而是很快進入廣告設計的表現階段，重視了藝術表現卻輕視專業實踐，因此學生作品的創意缺乏市場目標性和策略而顯得平庸，導致課程教學目標很難落實。總的來說，很多高職院校的人才培養目標模糊,忽略了高職教育中的實踐環節,致使培養出來的廣告設計人才幾乎毫無特色、毫無專長可言。

本次研究看到了高職廣告設計教育中存在的很多不合理因素，重新確立了該門課程設計總體思路：以廣告設計師職業能力培養為核心，從廣告設計師崗位能力分析入手，進行課程規劃設計，確定課程內容、探討教學方法、組織實踐教學，并建立教學內容與真實項目和重大賽事接軌的教學機制。同時，量化細化了各個教學環節，堅持將學以致用、校企合作、工學結合作為課程建設的指導思想，建立了全面、系統和適合高職高專使用的廣告創意設計教學體系。

在對課程設計總體思路有了宏觀規劃以后，編制出適合高職院校《廣告創意設計》課程的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準4 個教學文件，解決了高職教育中學習內容和工作崗位能力要求不協調的矛盾。

2．實行案例教學法

前期調查發現，目前絕大部分高職院校廣告創意設計課的教學，都是把內容抽象、枯燥的理論知識填鴨式地灌輸給學生。而課程非常注重實踐性，本專業的學生又多是藝術類考生，對純理論知識的學習往往熱情度不高，甚至出現抗拒的表現，導致學習效果不明顯。本研究采用開放式和多樣結合的方法，按照理論聯系實際的教學方針。為便于學生理解，合理利用現代化的多媒體教學輔助手段，結合廣告公司提供的大量優秀廣告案例資源，將基本觀點視覺化，變枯燥為趣味，制作出一套圖文并茂且實用價值極高的課件，在教學過程中密切關注廣告業界最新動態，及時更新教學內容，做到與時俱進。

（二）教學方法部分

完成了對《廣告創意設計》課程體系規劃以后，筆者對兩個年級視覺傳達設計專業學生展開了全新的《廣告創意設計》教學工作：

1．實地教學

組織學生到大型廣告設計公司、彩印等相關設計企業參觀學習，邀請企業的專業設計師、總監為學生現場授課，講解最新技術，把課堂從傳統教室轉移到廣告設計公司的前沿陣地，真正實現開放式教學。學生親身體驗，與企業零距離接觸，對廣告設計企業的作業模式和工作環境有了最直觀的了解，讓他們將課堂理論知識與生產實際流程有機地結合起來，為日后能快速適應廣告設計行業的需求奠定基礎。

2．真實項目教學

立足于學生實際能力的培養與鍛煉，提出課堂教學內容與重大賽事及企業實際設計項目接軌，實現項目驅動的教學新模式。廣告創意設計課程以培養實用型的廣告創意人才為核心，具有實踐性強、應用性強、極富時代氣息和創造性等特點。在教學實踐過程中，把真實廣告項目、廣告大賽、工作要求和流程引入到課堂教學中，從理論到實戰時不玩“空手道”。以實際品牌作為廣告創意的對象，激發學生對專業、對課程、對創意的熱切關注和興趣，其作品也受到企業的好評。這種企業業務與課堂教學相結合的教學方法，大大強化了廣告創意設計課程的可操作性。

在教學過程中，嘗試把參加權威廣告大賽作為課程教學內容之一，并取得了很好的效果。大賽中的參賽項目多數來源于贊助商的實際項目，學生參與了比賽，實際上就是為真實品牌進行廣告創意。學生通過具體項目消化授課內容，如能在賽事中獲獎，學校及其個人的知名度都會大大提升。例如，組織學生參與由臺灣《中國時報》主辦的第十八屆全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎，由于帶來的都是國際或國內真實的品牌策略單，學生很快就介入到實際項目的創作里。只要參加了這項賽事，學生的心就會跟賽事捆在一起，比賽極大地激發了其主動學習的熱情。

3．頭腦風暴

要把學生培養為優秀的創意設計人才，首先必須在基礎階段就開拓他們的創造性思維，并學會如何做創意的方法。把“頭腦風暴法—思維導圖”引入到廣告創意思維訓練的實踐中，這是本次研究成果創新特色之一。

培養學生的創意，需要經過大量放射性思維訓練，筆者將英國著名的心理、教育學家托尼·巴贊的“頭腦風暴法—思維導圖”引入廣告創意思維訓練中，這是目前廣告公司普遍采用的一種創意方法。在研究實施過程和教學實踐中發現，學生在廣告設計的創意階段運用思維導圖這套放射性思維訓練方法，既開動了大腦、活躍思維，也帶動了課堂氣氛，從初入廣告創意領域的懵懂不安，到一個個豐富多彩的好創意出現，慢慢地找回了自信，最終呈現出相對有目標性而完整的創意作品。

（三）教學結果部分

本次教學研究結束后，視覺傳達設計兩個年級的學生取得了以下成績：

1．傳統的課堂作業已無法激發學生創作熱情,因此在本次教學過程中把有分量的賽事帶進課堂，指導學生參加各類有分量的廣告設計賽事，獲得佳績，取得重大突破。參加賽事既可以跟多所名牌美術院校學生同場競技，了解相互間的專業水平；目前，該專業學生已在金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人取得名次。

2．本次教學與廣告公司合作，組織學生參與2011 年中國郵政賀卡設計，經過學生與教師的共同努力，在短短的一周內順利完成了任務，方案全部被客戶采用，并送至北京參與中國郵政系統的舉行的展銷會。

3．教學研究過程中，與廣告企業保持良好關系。企業讓學生熟悉了廣告設計公司的運營模式、流程與最新技術，本專業也為企業提供了優秀的學生人力資源。在課程結課后，推薦部分學生到廣告公司實習，工作能力受到企業一致肯定，并承諾表現優秀的學生畢業后將有機會留在企業就職，為促進本專業學生就業開了好頭。

四、研究成果應用現狀及前景

（一）研究成果應用現狀

筆者對本院視覺傳達設計專業學生兩年多的教學實踐與實施，應用情況如下：

1．本研究所完成的課程標準、教學大綱、實訓項目大綱、作品質量考核標準部分已應用于11、12 級視覺傳達設計專業的教學之中，《廣告創意設計》課程的教學研究和實踐有了全新標準。為視覺傳達設計專業教學中確定了崗位能力、人才要求、課程結構、人才培養方向，提供了新的參考，培養的學生更能與現代廣告企業要求接軌。

2．舍棄了傳統廣告課程的理論教學方法，合理利用多媒體教學手段，結合大量企業提供的優秀廣告案例資源，制作成一套全新的《廣告創意設計》課件，并已投入教學中。

3．在教學中，開始采用項目驅動教學方法。與多家廣告設計企業保持良好關系，除了把最新行業知識和信息傳達給學生，而且還把他們公司正在操作的項目帶過來讓學生一起參與創作，將企業業務與課堂教學相結合。

4．教學中采用廣告公司普遍采用的頭腦風暴式的思維訓練方法，學生打破了傳統習慣性的橫向、縱向思維，懂得如何做出好創意的方法，教學效果顯著。

5．在本研究教學過程中，指導本校學生參加全球華人大學生廣告創意大賽——金犢獎、全國大學生廣告藝術大賽等重量級賽事中獲獎50 余項，共計100 多人獲得名次，為視覺傳達設計專業乃至學校爭得了榮譽。

（二）研究成果應用前景

1.對高職院校廣告創意設計課程的現狀進行了調查研究，發現傳統教學課程結束后，很多學生對在廣告設計操作中必須考慮的市場調查、廣告定位、廣告媒介、廣告創意等實際操作環節幾乎沒有概念。而研究所得的各項成果，彌補了以上不足，總體課程設計更加突出培養“學以致用，學有所用”的應用型廣告人才目標，還找到了相應的教學方法。

2.進一步加大校企合作力度，外聘廣告行業精英進行講座，這樣可以不斷把最新的廣告行業知識和信息傳達給學生，也可以把實際項目嫁接到課堂教學中，緊密結合行業發展態勢，做到與時俱進。

3.教學研究所獲得的各項成果，打破了目前高職院校廣告創意設計課程的基本模式，填補了不足之處。提出的教學模式、思路與方法，適合國內同類高職院校廣告創意設計課程教學的借鑒和使用。

參考文獻：

[1] 胡川妮.廣告設計[M].北京:高等教育出版社，2009

[2] 黃軍.激發與推演：廣告圖形創意課題訓練[M].南京:江蘇美術出版社，2007

[3] 托尼·巴贊.思維導圖：放射性思維[M].李斯，譯.北京:作家出版社，1998

[4] 唐朝暉.平面廣告設計課程教學模式探議論[J].裝飾，2008

[5] 胡川妮.中國設計教育大型系列訪談[N/OL]．visionunion.com/article.jsp?code=200604280277，[2006-06-12].

廣告創意的實質范文第2篇

關鍵詞：模擬；參賽；實戰；廣告創意

中圖分類號：G40

文獻標識碼；A

文章編號：1672-8122(2011)01-0151-02

創意是廣告的靈魂，優秀的廣告創意常常能幫助廣告主更有效地實現營銷目標。所以，《廣告創意》也是廣告學專業的一門必修課，但要上好這門課卻并非易事，如果教師僅單純采用“思維訓練法”、“案例分析討論法”等傳統的教學方法，就很容易將其上成廣告作品賞析課。本文從提高學生創意執行能力的角度，對《廣告創意》課程“項目模擬訓練”、“參加廣告競賽”和“參與業界實戰”等三種實踐教學模式進行分析研究。

一、項目模擬訓練

(一)內容及目的

項目模擬訓練實踐教學是以命題的形式組織學生模擬某一廣告項目的創意。目的是使學生通過模擬訓練體驗廣告創意與策劃的方法及運作過程。

(二)組織形式及過程

1．組織形式。項目模擬訓練一般采用組建廣告公司或創意小組的方式進行，即學生分組組建廣告公司(或廣告創意小組)，對命題項目進行模擬性廣告創意。

2．組織過程。(1)組建廣告公司。學生以5～7人為～組，模擬成立廣告公司，確定服務的品牌客戶：(2)形成提案報告及創意作品。各廣告公司依照廣告項目作業流程進行市場調研、發展廣告戰略目標、制訂廣告策劃方案、執行廣告創意、確定媒介策略，并撰寫廣告策劃書，制作出廣告創意作品，準備課堂提案PPT；(3)課堂提案比稿會。課堂提案比稿會的客戶由任課教師、學生代表、業界代表組成。在模擬客戶提案會上，先由各公司代表提案陳述，然后由客戶提問質疑，提案代表進行答疑，最后由客戶代表點評并最終比稿，評選出最佳方案和廣告創意作品：(4)修改完善提案。各廣告公司根據客戶提出的問題對提案進行修改完善。

(三)優缺點分析

1．優點。項目模擬訓練對理解廣告作業流程，培養學生的團隊意識和溝通表現能力等方面有積極作用。

2．缺點。項目模擬訓練雖然能提高學生對廣告運作過程的理解，但在實際效果上有兩個方面的因素難以把控，一是由于廣告學專業教師普遍缺乏從業經驗，所以，教師指定的模擬訓練項目可能與業界脫節；二是教師對行業動態的了解程度會制約項目模擬實踐的效果。如果教師既缺乏從業經驗，又不了解行業發展動態，那么，其所開展的項目模擬訓練的效果也就大打折扣了。

二、參加廣告競賽

(一)內容及目的

參加廣告競賽就是將競賽內容納入到《廣告創意》課程實踐教學環節中，按參賽主題進行模塊化教學與指導。目的是使學生通過參賽，一方面積累廣告創作經驗；另一方面，檢驗學生對知識的掌握情況，檢驗教師的教學效果。

(二)組織形式及過程

參與一個賽事一般安排6學時，組織過程大致包括4個實踐環節：

1．組建廣告創意小組，確定參賽選題。全班學生根據參賽選題成立廣告創意小組，選擇大賽給定的某一品牌進行廣告的創意及執行。

2．創意說明會。各小組根據確定的參賽選題進行創意闡釋，其他小組提出建議，教師點評并給出建議，各小組進入創意執行階段。

3．創意作品點評會。各小組提交創意作品，其他小組提出修改建議，教師點評并給出修改建議，最后各小組進入創意作品修改階段。

4．創意作品評選會。各小組提交修改好的創意作品，教師評選并組織報名參賽。

(三)優缺點分析

1．優點。通過參賽，學生能很好地將課程知識點進行轉化，能參賽獲獎也會增強學生的專業自信心。與“項目模擬訓練”相比，“參加廣告競賽”目的性、實效性明顯增強。正如余曉莉所說：“相比之下，鼓勵學生參加比賽能夠給學生創建有壓力同時也有激勵的較好的社會情境，而一般的模擬社會情境難以達到各種廣告創意比賽帶來的實戰感覺。盡管創意比賽的標準并不能完全取代現實營銷環境對廣告的評價標準，但仍然能夠幫助學生較好地完成知識的遷移。”

2．缺點。雖然“參加廣告競賽”的實踐教學模式可以促進學生對知識的掌握，但全國的各類廣告比賽大多還是模擬廣告的運作，模擬畢竟不是實戰，要使學生的廣告創意執行能力得到切實提高，就必須到廣告公司或企業去，參與到具體的廣告運作中，積累實戰經驗，這樣才能真正提高廣告創意執行能力。

三、參與業界實戰

(一)內容及目的

參與業界實戰就是組織學生參與到業界具體的廣告運作活動中，通過參與真實的廣告項目，切實提高廣告創意執行能力。

(二)組織形式及過程

“參與業界實戰”的實踐教學形式主要有：開展以“廣告創意”為主題的暑期社會實習和參與業界廣告項目創意兩類。

1．開展以“廣告創意”為主題的暑期社會實習。廣告創意暑期社會實習主要是由學生聯系實習單位，參與到具體的廣告創意項目中，獲得對真實的廣告項目創意環節的直接體驗，彌補課內項目模擬訓練與業界脫節的不足。廣告創意暑期社會實踐一般安排在《廣告創意》課程結束后的暑期進行。在學生實習期間，教師應選擇幾個學生實習單位進行跟蹤走訪，了解學生在廣告創意實習過程中還缺乏哪些能力?這些能力又可以通過什么途徑的訓練而獲得?這樣，教師就可以將這些信息進行歸納、總結，對《廣告創意》課程實踐教學進行反思，促進課程教學質量的提高。另外，在學生實習期間，教師最好能和學生一起參與到廣告項目的創意中，這樣，可以在一定程度上彌補任課教師缺乏廣告從業經驗的不足。

2．參與業界廣告項目的創意。參與業界廣告項目創意一般有兩種方式，一是教師和學生參與到業界的廣告項目的創意中：二是廣告公司或企業直接將廣告項目中某幾個環節的工作交由教師和學生來完成。

(三)優缺點分析

開展以“廣告創意”為主題的暑期社會實踐，有兩個優點，一是學生通過實習參與到真實的廣告項目中，彌補課內模擬訓練項目與業界脫節的弊端；二是教師和學生一起參與到廣告項目的創意中，可以在一定程度上彌補任課教師缺乏廣告從業經驗的不足，更直觀地從廣告項目中了解廣告創意的內涵及作業流程。不足之處在于：創意作為廣告的靈魂，這是廣告公司和企業特別看重的工作環節，作為暑期社會實踐的學生，其參與工作的深度及效果值得追問。

與廣告創意暑期社會實踐相比，參與業界廣告項目創意實踐教學的優點在于：它可以讓學生參與完成一個完整的廣告項目，而廣告創意暑期社會實踐由于時間短，許多學生幾

乎不能參與完成一個完整的廣告項目創意，有的甚至參與不到廣告項目的創意環節工作中。但參與業界廣告項目創意的難點在于：可操作性不強，因為這需要獲得業界的支持。一般而言，廣告公司或企業幾乎不會直接將廣告項目中創意環節的工作交由學校教師和學生來完成。但也有極少數發達地區的高校，學校的廣告研究所或是學校自己開辦的廣告公司、工作室可以接到一些廣告項目。這樣，將廣告項目中創意環節的工作交由學校教師和學生來完成就有了可能性。當然，也有一些學校，由于教師的社會關系或教師本身就在公司兼職，抑或是教師本身就是廣告公司的負責人等因素，讓學生完整地參與到廣告項目的創意中，這也是有可能的。但是，大部分高校要真正做到參與業界廣告項目創意，真正做到服務地方經濟建設，還需不斷努力!

四、模擬、參賽、實戰在《廣告創意》課程實踐教學中的有機結合

廣告創意的實質范文第3篇

關鍵詞：廣告創意 創意原則 意義

一、引言

在我們生活的這個商業社會中，廣告充斥著每個角落。這些廣告有的平庸無奇有的卻表現獨特、新意怡人，從而給人們留下深刻印象。而產生如此差別的原因，除了設計、制作方面的因素外，廣告創意過程中是否有進行消費者洞察是一個極其重要的因素。廣告策劃之后，廣告活動就進入了實質性的創意階段。此時，廣告創作者要考慮的是如何充分、藝術性地表達闡釋廣告主題的問題。成功的廣告戰略首先來自不同凡響的卓越創意。創意是引起消費者注意，激發消費者購買欲望的驅動力。

二、什么是廣告創意

隨著我國經濟持續高速增長、市場競爭日益擴張、競爭不斷升級、商戰已開始進入“智”戰時期，廣告也從以前的所謂“媒體大戰”、“投入大戰”上升到廣告創意的競爭，“創意”一詞成為我國廣告界最流行的常用詞。“ Creative ”在英語中表示“創意”，其意思是創造、創建、造成。“創意”從字面上理解是“創造意象之意”，從這一層面進行挖掘，則廣告創意是介于廣告策劃與廣告表現制作之間的藝術構思活動。即根據廣告主題，經過精心思考和策劃，運用藝術手段，把所掌握的材料進行創造性的組合，以塑造一個意象的過程。簡而言之，即廣告主題意念的意象化。 廣告創意的獨創性原則。所謂獨創性原則是指廣告創意中不能因循守舊、墨守陳規，而要勇于的善于標新立異、獨辟蹊徑。獨創性的廣告創意具有最大強度的心理突破效果。與眾不同的 新奇感是引入注目，且其鮮明的魅力會觸發人們烈的興趣，能夠在受眾腦海中留下深刻的印象。長久地被記憶，這一系列心理過程符合廣告傳達的心理階梯的目標。 廣告創意的實效性原則。獨創性是廣告創意的首要原則，但獨創性不是目的。廣告創意能否達到促銷的目 的基本上取決于廣告信息的傳達效率，這就是廣告創意的實效性原則，其包括理解性和相關性。理解性即易為廣大受眾所接受。在進行廣告創意時，就要善于將各種信息符號元素進行最佳組合，使其具有適度的新穎性和獨創性 . 其關鍵是在“新穎性”與“可理解性”之間尋找到最佳結合點。而相關性是指廣告創意中的意象組合和廣告主題內容的內存相關聯系。

三、廣告創意需要幽默

幽默是人們的一種精神調節劑，他可以減少人們的壓抑與憂慮，維護心理的平衡，給人一種輕松愉快的感覺。作為現代廣告表現常用的方法與手段，幽默以其內莊而外諧的態度，通過戲劇化形象誘發出的笑聲來歌頌真善美，鞭撻假丑惡，達到獨特的藝術效果，成為現代廣告領域中人們喜聞樂見的一種廣告形式。眾所周知，在戛納廣告節影視廣告的現場，獲得掌聲的廣告大部分來自于幽默。正如廣告大師波迪斯所說：“巧妙運用幽默，就沒有賣不出去的東西。”幽默廣告就是這樣一個古老而有效的方法，它引起受眾對廣告的注意，提高受眾的廣告接觸率，使人們在一種輕松愉快的心境下完成對廣告的商品或服務的認知、記憶、選擇和決策的思維過程，促進受眾對廣告品牌形成良好的態度，形成一種娛樂性的消費文化，成為現代營銷中有效的“軟銷”策略，在商業廣告領域有極為廣泛的應用價值。要針對合適的廣告對象。并不是任何廣告都適合幽默的訴求手法，幽默廣告要針對合適的對象或目標受眾，才能發揮良好的效應。一般來說，人的自然性需求產品，比如餐飲、服飾、旅游、運動型產品適合用幽默廣告促銷，而高理性產品，比如與生命、資產有關的則不適宜用幽默廣告。如果幽默廣告與產品特性結合不當則會弄巧成拙，使受眾產生不信任感。創作幽默廣告切忌喧賓奪主，不能為了幽默而幽默，從而使廣告與品牌脫鉤，達不到廣告傳播的效果。幽默廣告也并不是全民娛樂，不同產品的目標受眾不同，因此要根據不同目標受眾的國情、文化背景、民族習慣、審美心理、社會階層、性別群體、年齡階段采用不同的方式進行訴求，這樣的幽默廣告才能引起受眾的感情共鳴。 幽默廣告要想給受眾留下深刻印象，他的藝術表現形式和方法一定要豐富多彩，不拘一格，可巧妙地運用夸張、比喻、聯想、移植、顛倒等藝術表現手法，從而實現幽默廣告中現實與虛幻、真實與荒誕之間的碰撞與交融。優秀的幽默廣告往往運用打破常規的藝術表現手法，以作品的原創性來震撼受眾。在“百事可樂——冰天雪地篇”中，創作人員大膽運用了夸張的表現手法：小伙子在冰天雪地里貪婪地飲用百事可樂，嘴唇因為低溫而粘在可樂罐上，去看醫生時發現與自己一樣的大有人在，男女老少，連小狗也不例外。這種大膽的夸張是建立在一定的可信性基礎上，使廣告別開生面，促銷效果自然不言而喻。

四、廣告創意中的消費者洞察

現代中國經濟是市場經濟時代，消費者決定了商家販賣什么，廠家生產什么，設計師設計什么，消費者的意愿代表了市場需求，決定了廣告創意的訴求和所需要滿足的意愿。優秀的廣告創意能夠滿足消費者的意愿，直達消費者內心，更能引領他們朝著廣告訴求的方向進而影響其行為。因此，消費者洞察對于廣告創意來說，影響巨大，意義深遠而實際。事實上，有效的營銷傳播離不開消費者洞察，而一談到消費者洞察，很多人僅僅片面地從文化人類學、社會心理學、生活習慣等狹隘的層面去分析。其實，廣告創意人要做的消費者洞察，就是了解消費的需求。也就是說，我們要弄明白消費者內心最真實的聲音。有時候，消費者自身也不能夠清晰地明白自己的需求，并發出這種聲音，因此就需要我們通過消費者洞察這一過程，挖掘出消費者內心潛藏的聲音和需求；并通過廣告創意的方式，選擇合適的廣告形式和傳播途徑，將你的洞察結果告訴他們，消費者就會覺得你理解他的需求，說出了他的心聲，從而就能被廣告所觸動，進而進行消費以滿足自己的需求。

五、 結語

理解了消費者信息搜尋過程，對于制定正確的廣告傳播策略具有至關重要的作用，因為理解消費者信息搜尋過程是提供傳播信息、并影響消費者決策的最基本的階段。消費者信息搜尋的目的在于對產品內在的質量、價值與功能做出識別與區分，以便做出正確的購買決策。消費者對產品質量、價值、功能的觀察與識別程度，是其信息搜尋能力與信息搜尋成本的函數。

參考文獻：

[1]羅貝爾埃斯卡皮.論幽默[C].上海社會科學出版社，2009.

廣告創意的實質范文第4篇

[關鍵詞]廣告創意 USP廣告策略 品牌形象

在我們生活的這個商業社會中,廣告充斥著每個角落。這些廣告有的平庸無奇,有的卻表現獨特、新意怡人,從而給人們留下深刻印象。而產生如此差別的原因,除了設計、制作方面的因素外,廣告創意不平的高低也是一個極其重要的因素。

一、廣告創意

廣告創意是介于廣告策劃與廣告表現制作之間的藝術構思活動,即根據廣告主題,經過精心思考和策劃,運用藝術手段,把所掌握的材料進行創造性的組合,以塑造一個意象的過程。簡而言之,即廣告主題意念的意象化。

廣告創意的思考過程是遵從金字塔原理( Pyramid Principle)的。廣告創意就如金字塔的頂端,從金字塔結構可以看出廣告創意究竟用什么邏輯把創意發展到極致。創意的金字塔原理,共分三個層次:第一層是資訊( information),它涉及的范圍相當廣泛,包括企業內部資料,競爭企業情報以及經濟環境資訊等。這些包羅萬象的資訊只是個別的統計數據,僅供參考,不可照本宣科籠統應用,必須經過第二個層次審慎的分析 (analysis)。此一層次涉及的范疇猶為廣泛,必須運用統計學,心理學,經濟學以及社會學等,經過分析評估之后,才有第三層次廣告創意的出現。唯有通過這些層次所延伸出來的創意才是發揮廣告效果的動力,才是彈無虛發的廣告招術。因此,廣告創意的過程可分為五個階段:

1.準備期――研究所搜集資料,根據舊經驗,啟發新創意,資料分為一般資料五特殊資料,所謂特殊資料,系指專為某一廣告活動而搜集的有關資料。

2.孵化期――把所搜集的資料加以咀嚼消化,使意識自由發展,并使其結合。因為一切創意的產生,都在偶然的機會突然發現的。

3.啟示期――大多數心理學家認為:印象是產生啟示的源泉,所以本階段是在意識發展與結合中,產生各種創意。

4.驗證期――把所產生的創意予以檢討修正,使更臻完美

5.形成期――以文字或圖形將創意具體化

美國廣告學教授詹姆斯•揚說“創意不僅是靠靈感而發生的,縱使有了靈感,也是由于思考而獲得的結果。”創意是從“現有的要素重新組合”而衍生出來的,創意并非天才者的獨占品。廣告創意的思考方法包括以下三種:垂直思考法、水平思考法、集腦會商法。

二、 USP廣告策略

USP策略即指獨特的銷售主題( Unique Setting Proposition),只有當廣告能指出產品的獨特之外時才能行之有效,即應在傳達內容時發現和發展自己的獨特銷售主題。 USP具有三部分特點:

1.必須包含特定的商品效用。即每一廣告都要對消費者提出一個說辭,給予消費者一個明確的利益承諾。

2.必須是獨特的,唯一的,是其它同類競爭商品不具有或沒有宣傳過的說辭。

3.必須有利于促進銷售,即這一說辭一定要強有力到能招來數百萬計的大眾。

三、品牌形象策略

20世紀60年代中期,大衛•奧格威所倡導的“品牌形象”觀念,經過三十多年的實踐,這一創意策略得到越來越多的工商業和廣告界人士的青睞,顯示了較強的生命力。現在,樹立和強化品牌形象仍是許多廣告創意的立足點,而且這一策略還代表了將來的趨勢。

著名營銷學者菲利浦•科特勒 (Philipkotter)的定義,所謂品牌,就是一個名字,稱謂,符號或設計,或是上述的總和,其目的是要使自己的產品或服務有別于競爭者。這是從市場營銷一般意義上定義,而在廣告中所涉及到的品牌以及品牌形象其內涵與之稍有區別。

廣告策略中的品牌,體現為消費者對品牌所蘊含的諸多信息,如名稱,標記、符號、發音、利益的提供、產品的特色,市場的評價、發展的歷史等的誰知和接受的程度,它建立在消費者的心中,更多地體現為一種主觀的認識。

每一品牌在市場中都存在著品牌形象。品牌形象意味著人們從一個品牌所聯想到的一切情感與美學品質。從廣告實踐來看,廣告意象的選擇和創造可以有以下幾種:

1.合適的模特兒。如:將“西部牛仔”形象深深印在腦海中的“萬寶路”香煙廣告。

2.商標人物。李奧•貝納于 1935年為綠色巨人公司的豌豆虛構的“綠色巨人”人物形象也是一個非常成功的品牌形象。

3.名人形象。力士香皂的印刷品廣告中插印影星照片,從而樹立起“力士香皂,國際影星所使用的香皂”這一形象。

4.普通人形象。法國一家廣告公司曾請了一位80歲高齡的洗衣老婦充當洗衣機廣告主角,播出不久,這位老太太便成了大明星,這個品牌洗衣機的銷售額,也從全國第四位升至第二位。

四、廣告定位策略

廣告定位策略定位觀念是繼“獨特銷售主題”品牌形象策略之后,對廣告創意策略最具劃時代意義的理論。廣告定位策略包括以下幾種:

1.領導者定位――建立領導地位。這是一種旨在占據某一產品類別中第一或領導位置的定位策略。

2.比附定位――緊跟行業領導者。

3.細分定位――尋找市場空隙,細分定位是在原有的位序序列中,分解出更細更小的類別,在大階梯中分解出小階梯,然后將自己的品牌定位于小類別或小階梯上的領導位置。在廣告創意中,尋找空隙的策略很多。

4.重組定位――重新為競爭定位,在市場上自給自足產品類別都成百上千,想尋找一個尚虛位以待的空隙,機會很少,而領導者和“第一”的位置更是唯一。

5.“高級俱樂部”策略――公司在不能取得第一名或某種很有意義的懺悔,而市場空隙又不存在時,便可以采取這種策略。通過這一概念的提出,將本處劣勢的公司納入“高級俱樂部”中,而俱樂部成員在受眾看來,才是最佳的。

參考文獻:

[1]汪濤.現代廣告學.武漢大學出版社,1998.10 .

[2]李建立.廣告文化學.北京廣播學院出版社,1998.6 .

廣告創意的實質范文第5篇

【關鍵詞】廣告 策劃 實施 步驟

一、企業廣告文化的規劃

企業的廣告規劃是企業廣告策劃與實施的第一步，主要包括企業廣告形勢分析、廣告目標與廣告策略。制定企業廣告計劃的前提，是對企業產品信息、公眾信息、和市場環境信息進行調查研究。然后，一方面對企業的產品信息、公眾信息的調查結果進行分析，從而掌握企業產品的特點與長處，明確產品的差異性以尋找合適的產品的定位。另一方面，根據市場環境信息的調查結果，企業還要弄清楚本產品、本企業的直接競爭者和間接競爭者的情況，包括其生產和經營規模、發展趨向、占有市場份額、廣告策略與投資、特長與薄弱環節等。

二、企業廣告文化的定位

廣告定位理論認為，如何將本企業的廣告在市場上定位，比起如何撰寫該企業產品的廣告，對整個廣告計劃的成效影響更為深遠。成功的企業通過各種廣告宣傳和促銷手段，不斷提高企業聲譽，開創名牌產品，使消費者根據企業的名聲和印象來選擇商品。企業廣告定位，是指企業根據顧客對企業產品屬性的重視程度，把廣告產品確定一個市場位置，讓它在特定的時間、地點、對某一階層的目標消費者售出，以利于與其他廠家產品競爭。它的目的，就是要在廣告宣傳中，為自己的產品創造、培養一定的特色，樹立獨特的市場形象，以區別于競爭對手，從而滿足目標消費者的某種需要和偏好。

三、企業廣告文化的創意與創作

（一）企業廣告創意中的文化運用

所謂廣告創意，就是廣告人員根據調查結果、產品特性和公眾心理，創造廣告宣傳意境的思維過程。在廣告創意中，對于文化的巧妙應用，常常會產生意想不到的效果。

創意是沒有一定之規的，如果只是借鑒成功的創意，雖然也可能會起到良好的廣告效果，但是這種“追隨戰術”創意的含量很低，可以當成一種廣告人偶然為之的實用手段。廣告創意的主要途徑和方法有以下幾個方面：

對比式創意。除了直接性的對比方法外與競爭者的產品進行比較也是比較式創意的方法之一。這類廣告也稱比較式廣告。比較式廣告最易產生效果，且最不好掌握、易引起爭端的一種廣告形式。

關聯性創意。與產品的關聯性，關鍵是找到創意傳達的切合點，這種切合點應是消費者認可的，與產品的特性有直接的聯系。

以器物元素進行隱喻的創意。早期平面的器物元素主要是以產品為主體，優劣主要在于把產品拍（畫、說）得好還是壞。而現在用與產品無關的器物作“隱喻”或“通感”進行創意的廣告越來越多，其表現水平也進步很大。

具有民族風格的廣告創意。最具有民族特色、民族風格的創意，同時會產生意想不到的感染力，最容易被本民族認可和接受。因此，是否講求民族風格，是評價創意是否優秀的一條更高的標準。

具有幽默風格的廣告創意。幽默可以為廣告創意增添一種生活樂趣，可以大大豐富廣告創意的蘊含量。無論是滑稽可笑、令人忍俊不禁的，還是含蓄巧妙、令人回味無窮的，都可以最大限度地吸引受眾的注意，在令人向往的生活情趣中，產品的性格形象也同時深入人心。因此，幽默風格是評價廣告創意的又一項較高標準。

（二）企業廣告文案創作

廣告標題的撰寫。標題是廣告的生命，也是廣告的“眼睛”。好的標題對廣告受眾有著無聲的吸引力，既能激起讀者的好奇心又能喚起讀者的興趣。好的標題總是借助一定的藝術表達形式，體現出獨特的文化魅力。如“看樓看盡全港九，太古城更勝一籌”（太古地產公司的廣告標題），“長虹，天上彩虹，人間長虹”（長虹廣告）。

廣告標語的寫作。廣告標語是加強商品印象、樹立消費觀念的一種手段，因此在廣告標語的寫作中，除了應注重藝術手段的運用，更應注重對于產品名稱的表達，也就是要在廣告標語中加進產品的名稱。如金龍魚食用油的廣告標語“溫暖親情，金龍魚的大家庭”。廣告標語寫作，還應具有鮮明的語言特色，最好瑯瑯上口。如“農夫山泉有點甜”（農夫山泉純凈水廣告標語），萬家樂電器廣告標語：“萬家樂，樂萬家“。廣告標語寫作還應開拓廣告的深遠意境，誘導人們的情感與想象。如聯想電腦廣告標語：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”戴比爾斯鉆石廣告標語：“鉆石恒久遠，一顆永流傳。”

四、企業廣告文化的傳播

廣告宣傳的實施實質上是借助于廣告媒體所進行的廣告文化傳播，主要包括廣告傳播媒體的選擇和廣告文化傳播媒介策略運用。