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新媒體運營相關(guān)知識范文第1篇

1.資本市場發(fā)育不完善

企業(yè)資本運營和資本市場密不可分，資本市場在我國的發(fā)展始于1979年，資本市場在幾十年的時間里發(fā)展迅速，但仍然存在許多問題：第一，資本總量少，金融品種貧乏。由于起步較晚，基礎(chǔ)相對薄弱，我國資本市場存在先天不足的弊端，造成了國內(nèi)資本總量少、金融品種貧乏的現(xiàn)狀；第二，流動性差。資本市場上的國有股份流動性很差，經(jīng)常處于停滯狀態(tài)，通常依靠凈現(xiàn)值法或是原值法定價，很難評估其市場價格以及獲利能力；第三，資源配置能力低，國家強制性干預(yù)太多，這些導(dǎo)致了企業(yè)資本運營困難重重，資源配置與政府產(chǎn)業(yè)政策偏離深遠，既不利于市場對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進行合理地調(diào)整，也降低了資本市場的風(fēng)險抵御能力。

2.企業(yè)對資本運營認識不足

企業(yè)對資本運營認識不足，在操作上存在盲目性，也就是說企業(yè)資本運營所確定的目標(biāo)不符合企業(yè)實際發(fā)展的需要，表現(xiàn)在以下兩點：首先，企業(yè)重視產(chǎn)權(quán)資本，輕視產(chǎn)業(yè)資本。一些公司的管理者只強調(diào)對企業(yè)產(chǎn)權(quán)資本進行有效地運營，忽視產(chǎn)業(yè)資本運營，在業(yè)內(nèi)進行盲目擴張，導(dǎo)致主業(yè)被忽視，收益差的后果可想而知；其次，企業(yè)資本運營盲目追求多元化。部分管理者認為企業(yè)多元化經(jīng)營可以有效降低風(fēng)險，有利于企業(yè)獲取穩(wěn)定的利潤收入，實際上，無關(guān)聯(lián)性的多元化經(jīng)營戰(zhàn)略會使一個企業(yè)進入不熟悉的多個行業(yè)，這樣反而大大增加了企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險。

3.企業(yè)風(fēng)險防范意識不夠

目前，我國市場經(jīng)濟愈發(fā)成熟，日益完善的資本市場為企業(yè)提供了一個良好的經(jīng)濟環(huán)境，政府對兼并重組也給予了一定的政策支持，致使一些企業(yè)僅看到資本運營能夠給企業(yè)帶來的優(yōu)勢、利益，而忽略了企業(yè)管理水平較低的現(xiàn)狀，風(fēng)險防范意識普遍偏低，沒能考慮到企業(yè)資本運營潛在的負面影響。

4.缺乏專業(yè)的資本運營人才

資本運營是極為復(fù)雜的一項業(yè)務(wù)，企業(yè)必須委派具有豐富的金融、稅務(wù)、證券、財務(wù)、管理、法律等相關(guān)知識的專業(yè)人才負責(zé)。負責(zé)資本運營的企業(yè)員工同時應(yīng)該熟練使用各類金融工具與管理方法，還要兼具管理者的市場分析力、談判能力以及解決各種復(fù)雜問題的能力。然而，這方面的人才卻少之又少，這也是企業(yè)資本運營困難的一個重要原因。

5.缺乏規(guī)范的中介媒體

我國金融體系注重借貸業(yè)務(wù)，偏向商業(yè)銀行，缺少產(chǎn)權(quán)交易的中介組織，而這一中介卻是完成資產(chǎn)流動、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、資產(chǎn)重組必不可少的媒體，沒有中介的溝通，資產(chǎn)流動可以說是異常困難，資金流動異常緩慢，交易成本也會增加很多。規(guī)范的中介媒體的缺失導(dǎo)致供需方信息流動不均、信息不透明，直接降低了企業(yè)資本運營的效率和效果。

二、解決對策

1.健全相關(guān)的法律法規(guī)體系

完善的法律法規(guī)是企業(yè)資本運營的保證，因為從法律上來講，企業(yè)通過資本運營獲得其他企業(yè)的部分甚至全部財產(chǎn)或是經(jīng)營權(quán)，而在財產(chǎn)或是經(jīng)營權(quán)的轉(zhuǎn)移過程中，交易雙方行為必須符合國家相關(guān)法律法規(guī)的要求。當(dāng)前，雖然我國已頒布實施了《公司法》、《證券法》、《經(jīng)濟法》以及《合同法》等，但法律中尚有許多不足之處。所以，政府應(yīng)進一步健全相關(guān)的法律法規(guī)，從而保證企業(yè)在資本運營的過程中保持行為的規(guī)范化。

2.明晰國有資本和企業(yè)資本間的界限

目前，我國對國有資本和企業(yè)資本兩者并沒有清晰的界定，這導(dǎo)致企業(yè)在資本運營決策時無所適從，因而，面對這個問題，有關(guān)部門應(yīng)該積極動作，明確劃分國有資本和企業(yè)資本。國務(wù)院統(tǒng)一行使國家資本權(quán)利，代表國家行駛資產(chǎn)所有權(quán)，中央政府和地方政府分別管理相應(yīng)地國有資產(chǎn)。只有做到政企分開，才能實現(xiàn)政資分開，明晰國家資本和企業(yè)資本間的界限，企業(yè)作為市場主體和法人實體進行資本運作時才能游刃有余。

3.完善資本市場

完善的資本市場是企業(yè)進行資本運營的前提條件，它包括信貸市場、證券市場和產(chǎn)權(quán)交易市場，完善的資本市場有利于企業(yè)經(jīng)營機制和股份制的轉(zhuǎn)換，促進企業(yè)戰(zhàn)略性的資產(chǎn)重組。資本市場在我國的發(fā)展日趨于規(guī)范化、法律化、公開化、統(tǒng)一化以及國際化，日后也應(yīng)該注重以下幾個方面：擴大資本市場規(guī)模、創(chuàng)新金融產(chǎn)品并加大政府監(jiān)督力度。

4.提升企業(yè)自身素質(zhì)

企業(yè)要想做好資本營運工作，首先要給予認識上的重視，通過開展教育、培訓(xùn)等活動向企業(yè)內(nèi)部員工進行廣泛，并給予相關(guān)知識培訓(xùn)和指導(dǎo)。其次，要充分利用入市帶來的“兩個市場、兩種資源”，積極進行資本運營業(yè)務(wù)。同時，為了增強風(fēng)險防御能力，企業(yè)在開展資本運營業(yè)務(wù)前應(yīng)該做好計劃，并學(xué)習(xí)國外企業(yè)的成功經(jīng)驗。第三，積極引進資本運營專業(yè)人才。當(dāng)前，市場競爭的本質(zhì)是人才的競爭，企業(yè)對此一定要充分重視，通過引入人才、培訓(xùn)人才、留住人才等措施提升企業(yè)資本運營效率。

5.發(fā)展多樣化資本運營方式

企業(yè)資本運營能夠通過多種方式展開，因為我國經(jīng)濟在地區(qū)間、行業(yè)間的發(fā)展極不均衡，企業(yè)應(yīng)該參照實際情況，因地制宜，選擇合適的資本運營方式，從而促進資源的優(yōu)化配置。例如，在汽車、機電、化工以及電子等行業(yè)，規(guī)模經(jīng)濟效益十分明顯，因而可以選擇橫向并購型資本運營方式。

參考文獻：

[1]張多蕾.資本運營的機遇與風(fēng)險[J].經(jīng)濟與科技，2007.6

[2]龐亞輝.企業(yè)資本運營探討[J].當(dāng)代經(jīng)濟管理，2010.5

新媒體運營相關(guān)知識范文第2篇

1新時代背景下數(shù)字媒體廣告教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)理念不適應(yīng)數(shù)字媒體廣告行業(yè)發(fā)展需求

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代的不斷發(fā)展，社會對于數(shù)字媒體廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)發(fā)生了較大變化。傳統(tǒng)廣告教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計制作、媒體活動策劃和廣告經(jīng)營項目管理方面的專業(yè)人才，為廣告公司、廣告商和其他廣告媒體組織服務(wù)，重點以培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)意、廣告策劃和廣告經(jīng)營管理技能兼?zhèn)涞膶I(yè)人才為主，而數(shù)字媒體廣告教學(xué)，則會在此基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)一些與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播相關(guān)的技術(shù)人才，要求學(xué)生畢業(yè)前能掌握一些廣告大數(shù)據(jù)挖掘、分析和綜合應(yīng)用的信息技術(shù)、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體廣告策劃創(chuàng)意與信息傳播、微信微博廣告內(nèi)容開發(fā)運營等專業(yè)知識與實踐能力。為了適應(yīng)數(shù)字媒體廣告行業(yè)新的發(fā)展趨勢和社會對人才的需求，數(shù)字媒體廣告教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)不斷發(fā)展變化的客觀實際不斷進行更新和修訂。

1.2教學(xué)方法不能滿足數(shù)字媒體廣告行業(yè)對人才專業(yè)知識與實踐應(yīng)用能力的需求

目前，大多數(shù)數(shù)字媒體廣告專業(yè)的學(xué)生是零零后。這些學(xué)生是隨著世界互聯(lián)網(wǎng)的快速穩(wěn)定發(fā)展而成長起來的一代人。因為他們長期受到世界互聯(lián)網(wǎng)的影響，所以在媒介接觸偏好、媒介傳播方式選擇以及接受網(wǎng)絡(luò)知識的方式方法等方面，呈現(xiàn)出其自身的特點。高校要提高廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最大程度地綜合運用數(shù)字社會媒體互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)、項目式互動教學(xué)等多種教學(xué)方法，勢在必行，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足當(dāng)前數(shù)字媒體廣告行業(yè)對人才專業(yè)理論知識和實踐能力的需求[2]。

1.3數(shù)字媒體廣告專業(yè)教師理論知識水平與實踐能力需要進一步提升

作為高校，想培育出具有數(shù)字營銷傳播與數(shù)字媒體操作相關(guān)知識和能力的數(shù)字媒體廣告專業(yè)人才，有必要提高數(shù)字媒體廣告專業(yè)教師的專業(yè)理論知識和實踐應(yīng)用能力，以避免出現(xiàn)為學(xué)生開設(shè)的課程，不合時宜。當(dāng)下，由于高校數(shù)字媒體廣告相關(guān)專業(yè)教師缺乏數(shù)字媒體營銷傳播理論的相關(guān)專業(yè)知識和綜合實踐應(yīng)用能力，在數(shù)字媒體營銷傳播和數(shù)字媒體廣告教學(xué)工作中缺乏主動性和積極性，直接影響了學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識的效果和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，致使數(shù)字媒體廣告專業(yè)課堂教學(xué)不能充分適應(yīng)數(shù)字媒體廣告相關(guān)行業(yè)對人才專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與綜合能力的需求[3]。

1.4數(shù)字媒體廣告教學(xué)缺乏與業(yè)界的密切聯(lián)系

近年來，大多數(shù)高校都十分重視學(xué)生實踐操作能力的提升，但就數(shù)字媒體廣告教學(xué)的真實情況而言，仍然缺乏與行業(yè)的有效對接，缺乏與行業(yè)企業(yè)的長期、穩(wěn)定、深入的交流與合作，還沒與數(shù)字媒體廣告相關(guān)機構(gòu)建立起良好的合作共贏模式。因此，這將會導(dǎo)致高校教師想深入企業(yè)交流學(xué)習(xí)缺乏平臺，也無法為大學(xué)生提供一個接觸數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播與數(shù)字網(wǎng)絡(luò)媒體廣告實戰(zhàn)項目的機會。高校課堂教學(xué)脫離了企業(yè)實戰(zhàn)過程，很顯然，將不利于大學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)和提高[4]。

2新時代背景下數(shù)字媒體廣告教學(xué)模式的探索

2.1構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字媒體廣告運營能力的專業(yè)教學(xué)課程體系

高?？梢钥紤]增設(shè)一些與數(shù)字媒體廣告相關(guān)的專業(yè)前沿理論課程與實踐操作課程，以滿足數(shù)字媒體廣告行業(yè)對人才的需要，形成一套有利于高校系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字媒體廣告運營能力的課程體系，如數(shù)字媒體廣告實踐、社會媒體營銷、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)營銷、App設(shè)計制作、界面設(shè)計、手機終端營銷、微博微信營銷等，進一步完善現(xiàn)有的數(shù)字媒體廣告課程體系，提高學(xué)生將數(shù)字媒體營銷知識傳播與數(shù)字媒體廣告行業(yè)操作相結(jié)合的能力?？傊咝Ｒ浞诌m應(yīng)新時代數(shù)字媒體廣告行業(yè)的發(fā)展要求，增設(shè)數(shù)字媒體廣告相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容或不斷完善相關(guān)專業(yè)課程體系，使學(xué)生既能深刻認識到數(shù)字媒體廣告的發(fā)展趨勢與規(guī)律，同時又能動手動腦進行數(shù)字媒體廣告的設(shè)計創(chuàng)意、制作及宣傳[5]。

2.2運用多媒體信息化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂的教學(xué)效果

高校應(yīng)不斷加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和微課程的建設(shè)，利用多媒體信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可將中外典型廣告教學(xué)案例和一些接近廣告業(yè)前沿的數(shù)字媒體廣告案例引入課堂教學(xué)，以加深學(xué)生對數(shù)字媒體廣告相關(guān)理論知識的理解，拓展學(xué)生的國際視野[6]。一方面這種教學(xué)方法更加符合新時代數(shù)字媒體廣告專業(yè)學(xué)生的特點，教師可以根據(jù)課程實際選擇使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課教學(xué)和課堂直播教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法。另一方面，可要求學(xué)生在上課前充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和其他微課程等為課程教學(xué)提前做好準(zhǔn)備，從而使學(xué)生能夠發(fā)揮個人主觀能動性，帶著新的思維、想法進入課堂，還可以要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和其他微課程進行課后復(fù)習(xí)，學(xué)生通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料主動去探索解決與專業(yè)相關(guān)實際問題，加深對專業(yè)課堂教學(xué)具體內(nèi)容的系統(tǒng)理解掌握程度與理論掌握能力水平，提高專業(yè)課堂的整體教學(xué)效果。

2.3深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，利用“項目引入式”將企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)項目引入課堂

高校應(yīng)積極改革理論課和實踐課的教學(xué)方法，進一步促進產(chǎn)教融合、校企合作，將企業(yè)和行業(yè)的數(shù)字媒體廣告相關(guān)實戰(zhàn)項目引入課堂，如參與企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)和維護、企業(yè)微博、公眾微信平臺的建設(shè)和運營等，同時鼓勵學(xué)生積極參與中國大學(xué)廣告藝術(shù)節(jié)高校獎、時代金牛犢獎、全國大學(xué)廣告藝術(shù)競賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽、白金創(chuàng)意和OneShow金鉛筆等賽事。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多選擇與數(shù)字媒體廣告相關(guān)項目參加比賽，如H5廣告、網(wǎng)上店鋪設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)微電影、基于移動互聯(lián)網(wǎng)的平面廣告等，這種教學(xué)方法更有利于充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的活動主體，提高學(xué)生的專業(yè)敏銳度與專業(yè)素養(yǎng)，加深對專業(yè)理論知識的深入理解，也能充分鍛煉自身的實踐操作能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

3結(jié)語

新時代背景下，高校對數(shù)字媒體廣告教學(xué)進行改革勢在必行，在制訂人才培養(yǎng)計劃時，要充分了解專業(yè)特點，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐步向工作室教學(xué)轉(zhuǎn)變，并與相關(guān)數(shù)字媒體廣告企業(yè)聯(lián)系起來協(xié)同育人，承接一些數(shù)字媒體廣告相關(guān)的具體項目，以便將數(shù)字媒體廣告教學(xué)與社會實踐緊緊地結(jié)合在一起，從而切實地培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才。

【參考文獻】

[1]陳瑤.數(shù)字媒體時代的廣告圖形教學(xué)探索與研究[J].設(shè)計，2020，33（21）：76-78.

[2]李慶.數(shù)字媒體時代下廣告設(shè)計課程教學(xué)改革探究[J].美術(shù)教育研究，2019（9）：156-157.

[3]安軍.移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2020（4）：91+93.

[4]唐娟.論數(shù)字媒體環(huán)境下高校廣告學(xué)教育的創(chuàng)新[J].藝術(shù)品鑒，2019（17）：339-340.

[5]楊欣.數(shù)字時代應(yīng)用型高校廣告學(xué)教育變革[J].大眾文藝，2017（18）：200-202.

新媒體運營相關(guān)知識范文第3篇

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院 物流與信息管理系，廣東 珠海 519041）

摘要：為使高校大學(xué)生學(xué)有所成、滿足企業(yè)人才之需，教育工作者一方面在不斷地研究和改進當(dāng)前高等教育教學(xué)環(huán)境、方法的同時，也兼顧著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的思考。本文以高校電子商務(wù)專業(yè)為例，探討該專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)定位問題，分析電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)采取的學(xué)習(xí)方法，同時對電子商務(wù)教師教學(xué)改革方面提出了增強實踐教學(xué)指導(dǎo)的建議。

關(guān)鍵詞 ：高校教學(xué)；教學(xué)改革；專業(yè)學(xué)習(xí)；電子商務(wù)

中圖分類號：G642；G791

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1000-8772（2015）22-0203-02

一、引言

國內(nèi)高等教育普及率已由改革開放初期的1%提升為現(xiàn)在的約30%，這意味著我國高等教育正實現(xiàn)著從精英化向后大眾化的轉(zhuǎn)變[1]。這種轉(zhuǎn)變在為提升我國人口文化水平帶來好處的同時，亦對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生更大的壓力，大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證已不能成為離校即可順利就業(yè)的通行證，而只有那些真正符合企業(yè)崗位需求的人才能在龐大的就業(yè)大軍中脫穎而出，占有一席之地。如何使大學(xué)生學(xué)有所成、滿足企業(yè)之需，這一難題促使眾多教育學(xué)專家學(xué)者一方面在不斷地研究和改進當(dāng)前高等教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法或教學(xué)培養(yǎng)方案，另一方面也兼顧著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的思考。根據(jù)大學(xué)專業(yè)學(xué)科體系的不同劃分，各學(xué)科專業(yè)的教學(xué)及學(xué)習(xí)也不盡相同。電子商務(wù)專業(yè)課程是最近十幾年才逐漸發(fā)展起來的，目前仍處在高速發(fā)展階段，其專業(yè)理論體系不完整，商務(wù)實踐也在探索之中?，F(xiàn)階段各學(xué)校采用的電子商務(wù)教材有許多版本，而且大多知識點相對陳舊，根本無法滿足電子商務(wù)教學(xué)的需要。尤其是電子商務(wù)發(fā)展變化較快，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多以課堂講授為主、多媒體教學(xué)和案例教學(xué)為輔，課后通過布置習(xí)題作業(yè)來加強學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。如果不針對該專業(yè)特點進行相應(yīng)的實用教學(xué)改革及學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，那么距離“培養(yǎng)出復(fù)合型人才”的目標(biāo)將只會更加遙遠。總體來說，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目前存在著培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程體系落后、理論教學(xué)、單一教學(xué)模式、不注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)等多種問題[2]。在此筆者就高校環(huán)境下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)為例展開相關(guān)方法與技巧的探討。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)定位

電子商務(wù)專業(yè)作為邊緣性、交叉性學(xué)科，它包含了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)、現(xiàn)代物流學(xué)、法學(xué)等學(xué)科屬性。在國內(nèi)外高校中，該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)研究如何利用市場營銷觀念，商業(yè)策略，經(jīng)濟學(xué)理論和計算機技術(shù)來開發(fā)新的商業(yè)，以及如何通過運用互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)信息技術(shù)轉(zhuǎn)化目前存在的商業(yè)模式。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)方面的知識能力，畢業(yè)后從事的工作方向也包含網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)維護、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動策劃與運作等多類選擇。但正是由于該專業(yè)學(xué)科性質(zhì)的邊緣性和交叉性，使其融合了多類基礎(chǔ)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使得本就有限的學(xué)習(xí)時間與精力超荷負載，結(jié)果往往是畢業(yè)后面對社會各類工作崗位要求均是生出無力之感。

由此可知，高校電子商務(wù)專業(yè)教師（學(xué)生）在進行專業(yè)教學(xué)（學(xué)習(xí)）之前應(yīng)結(jié)合社會實際需求及就業(yè)選擇，針對本專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)范圍進行更進一步地規(guī)劃，明確教學(xué)（學(xué)習(xí)）重心。比如，通過分析電子商務(wù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域及就業(yè)方向，可分為以網(wǎng)絡(luò)營銷為重心的商務(wù)運營相關(guān)知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)；以商務(wù)網(wǎng)站、軟件開發(fā)與維護為重心的計算機相關(guān)技術(shù)知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)、以信息分析為重心的數(shù)據(jù)處理相關(guān)知識的教學(xué)與學(xué)習(xí)等。此外，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)定位還應(yīng)建立在理清自身性格及興趣的基礎(chǔ)之上，為此可利用一些較為權(quán)威的職業(yè)性格調(diào)查表來完成個人性格測試。在完成專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)定位之后，教師教學(xué)工作及學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)重心展開。

三、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)探討

1 實踐教學(xué)與學(xué)習(xí)

任何知識均離不開實踐。學(xué)生在掌握一定的基本理論知識后，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)其較強的動手能力。電子商務(wù)實踐環(huán)節(jié)不僅僅是對電子商務(wù)專業(yè)知識的鞏固，也是對電子商務(wù)知識的補充和調(diào)整。通過實踐學(xué)習(xí)，能夠直觀體驗電子商務(wù)專業(yè)知識的商業(yè)化應(yīng)用流程，知識在實踐中的運用能更有效地幫助學(xué)生深入理解電子商務(wù)的原理和過程，掌握電子商務(wù)專業(yè)知識的實際實踐經(jīng)驗[3]。

電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)與學(xué)習(xí)可分為三類情形：一是在課程體系下專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊模擬實踐；二是以課程任務(wù)形式展開的個人創(chuàng)業(yè)實踐；三是融入企業(yè)實踐。這些類形式的實踐教學(xué)與學(xué)習(xí)在課余時間均可以借助高校網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺以及各種即時通訊軟件來確保與學(xué)生個人及團隊的有效信息交換、實踐操作學(xué)習(xí)的順利指導(dǎo)與跟進。一般來說，實踐教學(xué)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容將根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)定位角度的不同而各不相同。以商務(wù)網(wǎng)站、軟件開發(fā)與維護為重心的計算機相關(guān)技術(shù)知識學(xué)習(xí)定位為例，這類學(xué)生可利用實踐課程及課下時間由簡單到復(fù)雜循序漸進地完成一些實用商務(wù)網(wǎng)站或軟件的開發(fā)，將其到互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)過不斷地用戶體驗反饋，完成網(wǎng)站的修改完善與維護工作，最終達到個人實踐目的。以網(wǎng)絡(luò)營銷為重心的商務(wù)運營相關(guān)知識學(xué)習(xí)定位來說，個人創(chuàng)業(yè)實踐可借助C2C電子商務(wù)平臺展開，最具代表性的則是阿里巴巴旗下的淘寶網(wǎng)、速賣通電商平臺，或者亞馬遜國內(nèi)店鋪、全球開店等，利用所學(xué)專業(yè)知識并結(jié)合對應(yīng)電商平臺制定的營銷策略及規(guī)則做好產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)運營；同時由于企業(yè)電子商務(wù)運營的特殊性，即網(wǎng)絡(luò)營銷這類工作均是在虛擬網(wǎng)絡(luò)中展開，因此企業(yè)實踐活動也能通過在電商類企業(yè)兼職的形式進行，以此不斷熟悉與跟進企業(yè)的電子商務(wù)運營模式及實用的網(wǎng)絡(luò)營銷手段。

2專業(yè)新知識的跟進

（1）借助高校網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺與學(xué)生進行有效溝通，通過網(wǎng)絡(luò)交流與傳遞知識、解答學(xué)生疑問，及時跟進學(xué)生學(xué)習(xí)進度。（2）在授予學(xué)生專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源檢索方法之后，鼓勵或引導(dǎo)學(xué)生積極檢索網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)資源。從網(wǎng)絡(luò)資源的特點來看，其具有獨特性和新穎性，學(xué)生可以利用網(wǎng)上各種綜合類搜索引擎直接檢索時間較新且比較獨特、有參考價值的文獻或資源；但網(wǎng)絡(luò)資源的無序性、可靠性及穩(wěn)定性等方面相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷文獻來說更為復(fù)雜，教學(xué)上教師應(yīng)正確指導(dǎo)學(xué)生仔細甄別和判斷其信息價值。此外也可在各專業(yè)分類網(wǎng)站檢索信息，如百度文庫、百度經(jīng)驗、道客巴巴、維基百科等知識類網(wǎng)站，中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普等文獻數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站，谷歌學(xué)術(shù)搜索等專業(yè)搜索引擎等等。這類網(wǎng)站具有知識提取度較高，更新速度快、信息價值大等優(yōu)勢?？傮w來說，直接進行網(wǎng)上資源檢索，有利于實時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各類疑問或難題、增加學(xué)生知識廣度與深度。

3專業(yè)動態(tài)的實時掌控

電子商務(wù)作為一門知識更新迅速、具有活力的學(xué)科專業(yè)，隨時跟進其知識領(lǐng)域、掌握其發(fā)展動態(tài)、實現(xiàn)其知識互動是高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)方法。可指導(dǎo)學(xué)生利用以下方式：（1）安裝專業(yè)知識相關(guān)的APP應(yīng)用，如百度移動應(yīng)用中“電子商務(wù)”、“商務(wù)英語”、“SEO分析百科”應(yīng)用等。（2）常駐電子商務(wù)類網(wǎng)站或論壇。這些電子商務(wù)網(wǎng)站、論壇有的以學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識為目的，有的以實時傳播電子商務(wù)相關(guān)新聞事件為重心，有的則是純粹的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)運營平臺。學(xué)生借助于各類電子商務(wù)網(wǎng)站或論壇能進一步印證、加深專業(yè)所學(xué)。（3）微信關(guān)注電子商務(wù)行業(yè)公眾人物或機構(gòu)組織。這類公眾微信號很多，學(xué)生可結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況選擇關(guān)注。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源補充

高校大學(xué)的課程安排給予了學(xué)生相對較多的自由學(xué)習(xí)時間，但同時來自老師的教學(xué)和指導(dǎo)亦相應(yīng)減少，學(xué)生在有了自身專業(yè)學(xué)習(xí)定位的前提下，如何系統(tǒng)地深化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，特別是該專業(yè)中較為晦澀難懂的計算機技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，已是務(wù)必需要解決的問題。目前解決這一問題的最有效方式即是通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)模式，任何學(xué)習(xí)者（Anyone）通過計算機網(wǎng)絡(luò)，都能夠在任何時間（Anytime）、任何地點（Anywhere）學(xué)習(xí)任何課程（Any Course）的任何章節(jié)（Any Chapter）。而此類教學(xué)資源的獲取途徑亦有多種渠道，包括免費推廣的各類網(wǎng)絡(luò)開放課程，如第一視頻教程網(wǎng)、網(wǎng)易公開課、騰訊公開課等；有償使用的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源，如51CTO學(xué)院；高校共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、國家級省級或校級精品課程等等。

以上作為筆者對高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的分析與思考，希望能對該專業(yè)教學(xué)工作者及學(xué)生在大學(xué)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)生活中起到有效作用，上述觀點或有其不夠全面或完善之處，只借此達成拋磚引玉之作用。

參考文獻

[1] 呂林海，龔放.大學(xué)學(xué)習(xí)方法研究：緣起、觀點及發(fā)展趨勢[J].高等教育研究，2012，33（2）：58-66.

[2] 寧星，藍賢桂.技術(shù)型人才視域下的電子商務(wù)教學(xué)體系研究[J].亞太教育，2015（6）： 120.

新媒體運營相關(guān)知識范文第4篇

一、元素化合物知識在化學(xué)中的地位

元素化合物是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)教學(xué)中的重點內(nèi)容，初中化學(xué)中許多知識都涉及到元素化合物的知識，或是由元素化合物的知識組成，可見元素化合物不僅是化學(xué)的基礎(chǔ)理念還是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要理論，并且初中化學(xué)的學(xué)習(xí)通常是從元素化合物物質(zhì)的性質(zhì)和用途開始的，再擴展到元素化合物的制取、鑒別等化學(xué)知識，因此，學(xué)生只有對元素化合物知識得到清晰、深入的理解才能學(xué)好初中化學(xué)．此外，元素化合物相關(guān)的知識與人們的許多日常生活有很大的關(guān)聯(lián)，而教學(xué)是為了培養(yǎng)人才以促進社會的發(fā)展、進步．總而言之，化學(xué)元素化合物的知識在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位．

二、化學(xué)元素化合物知識在教學(xué)中存在的問題

從初中化學(xué)元素化合物教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在一些影響課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的問題，包括:教師的教學(xué)方式單一、落后;元素化合物知識的講解不能結(jié)合實際等等．接下來，筆者將針對上述提到的兩個方面，展開較為詳細的論述:

1．教師的教學(xué)方式單一

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)模式單一成為了我國中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀中最大且最常見的問題．化學(xué)作為知識內(nèi)容豐富有趣的學(xué)科本應(yīng)該是受到學(xué)生喜愛的，但是受到教師教學(xué)方式單一問題的影響不僅促使學(xué)生降低了對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在化學(xué)教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)積極性降低，還導(dǎo)致學(xué)生在課余時間用在化學(xué)知識的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的時間較少，這嚴重影響了課堂教學(xué)效率和學(xué)生對化學(xué)知識的掌握，但化學(xué)作為學(xué)生考試科目之一，關(guān)系著學(xué)生的綜合成績和學(xué)生的就業(yè)發(fā)展方向，因此教學(xué)模式單一、落后，無法滿足教學(xué)的現(xiàn)實需求，是初中元素化合物知識教學(xué)中存在較為嚴重的問題．

2．元素化合物知識的講解不能結(jié)合實際

人們的衣食住行和社會的運營都離不開化學(xué)，可見化學(xué)技術(shù)和化學(xué)用品與人們的生活息息相關(guān)，而作為化學(xué)知識理論的基礎(chǔ)———元素化合物與人們的日常生活聯(lián)系更為緊密，在教學(xué)中采用學(xué)生生活中熟悉的與元素化合物有關(guān)事物進行講解可使學(xué)生對知識產(chǎn)生親切感，提高學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜知識時產(chǎn)生的抵觸心理，但在實際的教學(xué)中大多數(shù)教師沒有結(jié)合生活實際講解化學(xué)知識，使學(xué)生對復(fù)雜多樣的元素化合知識的理解和掌握能力不足，導(dǎo)致學(xué)生對元素化合物知識的深層運用能力較弱，影響了學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果難以提高．

三、元素化合物知識的教學(xué)方法

1．豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

元素化合物相關(guān)的知識內(nèi)容較多，且相互之間的相似度較高，易使學(xué)生對有關(guān)聯(lián)的知識產(chǎn)生記憶混淆現(xiàn)象，對此，教師就應(yīng)在元素化合物知識的講解時采用豐富且具有針對性的教學(xué)模式，使學(xué)生對知識進行清晰的記憶，此外，豐富的教學(xué)方式可以活躍課堂氣氛提高學(xué)生在化學(xué)課堂上的積極性，進而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣．如在《二氧化碳和一氧化碳》的學(xué)習(xí)中，教師就可在課堂上采用多媒體視頻演示實驗操作等豐富的教學(xué)模式，使學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途進行清晰的了解和深刻的記憶，在課堂上運用多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣．

2．創(chuàng)設(shè)情境結(jié)合實際，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中

因為化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，故教師在元素化合物的教學(xué)中就可結(jié)合生活生產(chǎn)實際對相關(guān)的化學(xué)元素化合物知識進行講解，對學(xué)生熟悉的生活實際中蘊含元素化合物知識的講解可使學(xué)生能夠參與其中，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中了解、學(xué)習(xí)元素化合物的知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且促進學(xué)生發(fā)散思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣．此外，教師還可在元素化合物知識講解中安排實驗環(huán)節(jié)，并由學(xué)生自己動手操作，使學(xué)生對元素化合物的知識更了解，有助于提高學(xué)生的實驗動手操作能力．如在《金屬的化學(xué)性質(zhì)》學(xué)習(xí)時，教師就可結(jié)合實際生產(chǎn)中從銅礦中制取金屬銅用到的鐵的金屬活潑型比銅高的化學(xué)性質(zhì)的知識———先使銅礦在硫酸溶液中溶解，再加入鐵就可將金屬銅置換出來，同時教師也可安排相關(guān)的實驗課程，使學(xué)生在親身操作中了解到鐵的這一化學(xué)性質(zhì)，采用類似的方法運用到其他元素化合物知識的教學(xué)中，不僅可加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣．

3．整理相關(guān)的知識，建立元素化合物知識網(wǎng)絡(luò)

新媒體運營相關(guān)知識范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育資源；南昌；現(xiàn)狀；多功能開發(fā)

1.引言

江西省委省政府《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的實施意見》明確提出： “創(chuàng)新體育場館運營機制。在堅持公共體育場館公益性的基礎(chǔ)上，積極推進場館管理體制改革和運營機制創(chuàng)新。加快建立我省體育場館公共服務(wù)規(guī)范和運營管理綜合評價體系，積極推進所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的運營模式，激發(fā)場館活力。鼓勵體育場館運營管理實體通過品牌輸出、管理輸出、資本輸出等形式，實現(xiàn)連鎖化、專業(yè)化運營”. 因此在市場經(jīng)濟條件下，探討體育場館的布局結(jié)構(gòu)、運作規(guī)律、經(jīng)營管理和功能開發(fā)等，顯得尤為重要。本文通過研究深圳市公共體育場館設(shè)施的現(xiàn)狀，了解其在多功能開發(fā)方面的情況，總結(jié)其成功經(jīng)驗，探索其存在問題和面臨的困境，旨在為南昌市全民健身市場網(wǎng)絡(luò)的建立，以及南昌市社會體育的發(fā)展提供相應(yīng)的決策依據(jù)，同時也為我國體育場館的多功能開發(fā)提供一些參考依據(jù)。

2.研究對象和方法

2.1研究對象

本文研究對象為隨機選取南昌市直屬體育資源，以及所屬社區(qū)和高校的體育資源。

2.2 研究方法

本文采用了文獻資料法、實地考察法、訪問發(fā)、問卷調(diào)查法、專家咨詢法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較法等研究方法。

3.結(jié)果與討論分析

3.1南昌市體育資源的現(xiàn)狀

通過調(diào)查，南昌市體育資源相對比較豐富，大多集中在高校內(nèi)和郊區(qū)，公共體育場館主要分布在市中心的邊緣，人口相對不稠密的地區(qū)。這樣的分布便于城市的整體規(guī)劃和開發(fā)，不會占用市中心大量寶貴用地，然而卻不便于群眾參加體育鍛煉和觀看比賽。通過調(diào)查，南昌市公共體育場館的數(shù)量相對來說還是較少，還不能滿足人們的體育需求。

3.2體育資源多功能開發(fā)利用的研究

國內(nèi)許多專家和學(xué)者對體育場館開發(fā)體育以外的其他功能這一問題已經(jīng)形成了共識，那么體育場館應(yīng)該具有哪些功能呢？綜合國內(nèi)各專家、學(xué)者的觀點，體育場館應(yīng)具有以下九種功能，健身、文化娛樂、休閑、餐飲、購物、旅游、社會活動、體育競賽、運動訓(xùn)練等。多功能體育場館應(yīng)具備健身、體育競賽、運動訓(xùn)練、文化娛樂、休閑、餐飲、社會活動等功能。

3.3從硬件上對體育場館進行多功能開發(fā)

體育場館的硬件建設(shè)對體育場館的多功能開發(fā)有著至關(guān)重要的影響。從一個體育場館的設(shè)計施工開始就要考慮其多功能使用的問題。通過研究得出大部分專家認為應(yīng)在比賽場地、訓(xùn)練場地、場地環(huán)境和空間、場館整體布局這幾方面著重進行多功能開發(fā)。筆者認為觀眾席與比賽場地是密不可分的，因此其多功能使用問題也是值得重視的。