傳統文化的精髓
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傳統文化的精髓范文第1篇
一、中國傳統文化德育精髓
中國傳統文化源遠流長、擁有豐富的內容與涵義，是人類精神文明的積累，為我們當前的德育建設奠定了堅實的基礎。
1.培養修養態度
在中國傳統文化中，道德教育與自我修養具有非常重要的地位。“德行”居于道德教育的第一位，個體的修養實踐居于第二位，提倡在人的生產生活中要進行道德教育，強調“身體力行”。曾子說“吾日三省吾身。”，孔子反復提出“修已”與“克已”。都說明了人的道德理性的重要性，要求提高人的道德水平。多次提出“克已自省、立志樂道、改過遷善、知行相資”等做人的原則，要求將人的發展放在重要位置，說明人的主觀能動性起著至關重要的作用，在生產生活中，要求人的自我監督、嚴格自律、深刻反省。這些言論深刻影響著小學生的思想與意識、行為。對學生的思想境界具有非常重要的影響，有利于小學生形成健全的人格，保證學生的全面發展。
2.培養正確的價值取向
在中國傳統文化中，誠實守信也得到了多次強調，認為這是做人的根本。中華傳統文化認為人在需要義的同時也需要利，承認人追求利的思想，但應該重視義的存在。誠實守信的道德品質，有利于對小學生進行道德教育，培養小學生的高尚道德。使學生處理好誠信與義利的關系，有利于在當前社會主義市場經濟條件下，小學生形成正確的價值觀。
3.培養正確的人倫原理
在中國傳統道德教育中，對人寬容厚道、關愛、尊老愛幼一定得到人們的重視。孔子在自己進行的教育中反復強調“仁”。中國古代教育將“明人倫”放在顯著位置，要求人的生活中應該首先做到孝敬父母與尊老愛幼。在對人的教育中要求做到“為人君必惠，為人臣必忠，為人父必慈，為人子必孝，為人兄必友，為人弟必悌”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”等。中國自古以來就強調禮儀，認為“禮”是治國安邦的基礎。禮就是一種道德規范，在與他人相處時主要應該做到“禮”，要懂得禮讓他人，這才是禮的重要內容。要求人在平時應該做到“謙恭禮讓”、“嚴己寬人”，不管遇到什么事都應“榮辱不驚”，有利于人們正確處理與他人相處的關系。有利于當代學生養成寬以待人、尊重他人的優秀品行，有利于小學生之間形成相互信任、互幫互助的關系。
4.培養愛國主義優良傳統
在我國悠久的歷史上，愛國主義教育起到舉足輕重的作用，它鼓舞著全國人民共同努力共同奮斗，在精神上支撐著全國各族人民進行社會主義建設，有利于祖國統一與民族團結，有利于共同抵御外來侵略者，有利于共同推動社會進步。在愛國主義精神的引導下，我們的國家與民族勇于直前、努力奮斗，有著強大的凝聚力與生命力。愛國主義在中華民族發展中起著核心性作用，在精神上支持著全國各族人民共同前進。在當前新的歷史形勢下，在小學生當中進行愛國主義教育，有利于強調民族精神，提高民族凝聚力，有利于全國各個民族大團結，有利于形成艱苦奮斗、努力創業的大好局面，有利于建設中國特色的社會主義。
二、如何借鑒中國優秀傳統文化做好小學德育教育創新
1.父母要做好言傳身教，重視傳統文化的培養
在小學生的發展當中，父母起著至關重要的作用，有利于對小學生進行道德教育，在傳承中華民族優秀傳統文化中發揮著重要作用。在我國傳統文化發展中，父母的言行嚴重影響著孩子道德的形成。因此父母的言傳身教具有重要作用，有利于當代小學生形成正確的價值觀。中華千年民族文化對中華民族的發展具有深刻影響，因此父母在對小學生進行道德教育時可以提倡“以義生利與利以豐民、見利思義”等觀點，有利于小學生形成講道德、重氣節的德育思想。
2.有效利用社區資源，組織小學生德育活動
學校可以嘗試開展一些活動，對小學生進行德育教育，可以在實踐中培養小學生的道德。發揮社區資源的作用，開展一些德育教育活動，可以提高小學生進行德育學習的興趣。如可以在各個社區開展尊老愛幼活動，不但可以表現我國傳統文化中尊敬老人、愛護兒童的美德，而且也有利于小學生提高思想道德水平。
3.做好學校德育教育氛圍建設
創造優秀的學習氛圍，有利于對小學生進行德育教育，可以起到“潤物細無聲”的作用，有利于小學生形成正確的價值觀。所以，學校也要重視對小學生進行德育教育，將中華優秀文化中強調的行為規范、道德傳統和民風民俗等內容融入各種寓言故事其中，將這些知識傳授給學生。在當前的課程設置中加入道德教育與中華傳統禮儀教育內容。如在中華民族傳統文化道德教育中進行“八德”教育，培養小學生互幫互助與孝敬老人的思想。教學設備較好的學校可以選擇《大學》《論語》《中庸》《周易》中優秀的篇章，將其精要內容講解給學生聽，同時注意引導學生閱讀，有利于形成良好的傳統道德學習氛圍。
4.優化調整課程設置，增加中國傳統文化德育內容
傳承中國傳統文化的主要手段就是教育，但目前的學校德育教育大多沒有重點，雖然進行了大量的道德教育，但沒有主題教育，導致小學德育教育力度不大，說服力不強。筆者認為應該在小學中設置傳統文化課，在小學生的必修課程中加入傳統文化教育，同時加入教學大綱當中將其作為學校教育的重點。依靠課程設置與中國傳統文化教育，讓小學生學會做人、學會生活，形成良好的意志品質與行為習慣。利用各種形式的道德教育，將中華民族優秀的傳統文化傳授給學生，讓小學生掌握其內容，學習其美德，將小學生培養成為寬以待人、嚴格自律、關心社會的高級人才。
三、結語
總之，在當前小學生的德育教育中引入中國優秀傳統文化教育內容，具有重要的現實意義，所以要發揮優秀傳統文化的積極作用，對當代小學生進行德育教育，重視小學生的思想道德教育，幫助小學生形成正確的價值觀，實現小學生的健康成長。
參考文獻：
[1] 溫志旺.如何讓德育管理在假期不留“真空”[J].中小學校長.2011（08）
傳統文化的精髓范文第2篇
關鍵詞：中國傳統文化；現代環境藝術設計；傳統陶瓷；創新應用
0引言
現代社會，人們的文化審美隨著經濟和科技的發展而日益增長，依仗獨特的傳統文化的支撐，中國優秀的現代環境藝術設計作品才立足于世界環境藝術設計之林。借鑒西方設計理念而不靠攏，融合中國傳統文化精髓，創新和發展了現代環境藝術設計。［1］例如，環境陶瓷作為陶瓷藝術應用于環境設計的理念受到人們的重視。陶瓷作為中國令世界矚目的一項承載傳統文化的藝術形式，其薄如紙，白如玉，明如鏡，聲如磬。因獨特的材料特性，陶瓷越來越成為現代環境設計中不可或缺的材料。在環境設計中運用傳統陶瓷藝術，達到了生動傳奇的藝術化效果。
1傳統文化與環境藝術設計
1.1中國傳統文化的涵義
中國作為一個文化底蘊深厚的文化古國，傳統文化源遠流長，博大精深。中國傳統文化凝聚著中華民族的傳統文化精神，被廣泛運用于服裝、繪畫、建筑等中。其獨特的民族風代表著民族形象和國家尊嚴。在文化發展的歷史長河中，流行著講究無為的道家思想和講究對立統一、中庸和諧的儒家思想等各種各樣的文化理論和文化學派。
1.2環境藝術設計的范疇
環境藝術設計作為一門實用藝術，所涉及的學科很廣泛，包括城市規劃學、建筑學、環境行為學、設計美學、環境生態學等。環境藝術設計是依據環境而存在的藝術形式，對于建筑室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行整合設計，達到依存環境、融合環境的藝術效果。環境藝術通過一定的組織、圍合手段對空間界面進行藝術處理，運用各種布置和造型設計語言以及各類配置，使建筑物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，以滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。隨著傳統文化的推動，起步較晚的環境藝術設計集藝術、科技、經濟以及傳統文化于一體，與時俱進，并實現了實用性和審美性的有機統一。
2現代環境藝術設計中傳統文化的創新應用
2.1繼承與創新傳統文化
現代設計師們不斷發掘自身的創新潛力，以良好的創意將中國傳統文化元素融入現代環境藝術設計中，使傳統文化在現代環境藝術設計中得以體現，實現了對傳統文化的繼承與創新。例如，在日本美秀美術館的設計案例中，著名的世界建筑設計大師貝聿銘就巧妙地運用了中國傳統文化——陶淵明的詩作《桃花源記》，借助西方的現代設計手法和理念將中國傳統文化與現代環境藝術設計有機結合，并進行重組和重建，不僅給予現代人舒服的視覺享受，而且釋放了傳統文化。［2］以藝術設計的形式和手段，提煉傳統文化中的創新因素，然后將其充分融入現代環境藝術設計中，從而更好地繼承和弘揚中華民族傳統文化精神，給人一種全新的視覺體驗。
2.2在顯要位置突出傳統文化
在現代環境藝術設計過程中，將中國傳統文化元素運用在顯效的位置，即在顯要的位置突出傳統文化，可以產生以一當十甚至以一當百的獨特藝術效果。如一個房間的設計，雖然到處充滿著現代藝術設計元素，整體呈現的是現代藝術風格，但是如果在顯要處恰到其處地融入傳統文化元素，便能傳達出傳統靈魂的思想。例如，南京諸子藝術館內景的設計案例，就充分體現了這樣的設計原則。從藝術館的整體布局來看，不管是屋頂的圓形大燈池還是富有立體感的木皮地板等，都洋溢著現代氣息。獨具匠心的設計者將一個扇面形的硬景花窗樣式的傳統漏窗用于自然采光。在傳統漏窗的陪襯下，室內充滿著大量的現代環境設計元素，形成了鮮明的傳統漏窗為主，現代環境設計元素為從的主從關系，并在古色古香的藝術館內達到了和諧、自然、舒適的統一。
2.3融入傳統文化精髓
中國地大物博，傳統文化亦是博大精深。作為世界主要的文化形態之一，中國文化也是全人類文化的重要組成部分。在悠久的歷史發展過程中，中國獨具特色的傳統文化適應于中國社會在思維方式、地理環境、民族心理、經濟結構以及語言文字等方面的特殊性。例如，早已形成的注重人與人之間的關系和家庭倫理綱常的精髓就可以注入現代環境藝術設計之中。在現代環境藝術設計中，我國的設計師集思廣益，以美學為標準，發揮審美的作用，采納中國傳統文化中主張的人與自然和諧共處的理念，恰到其處地將中國傳統文化精髓滲透到現代環境藝術設計實踐中，從而形成了具有中國傳統文化特色的環境藝術設計風格，鮮明地體現了文化的世界性和民族性的有機統一。
3傳統文化之陶瓷創意的應用于環境設計
陶瓷藝術作為獨立的藝術品形式，除了發揮著裝飾和點綴環境的作用，還具有審美藝術價值，更是以實用的形式滿足了人們的使用需求。陶瓷藝術與環境設計的結合傳達著一種獨特的美感聯系。環境空間如室內空間，由諸多材料和設計元素組成，各種材料和元素之間既要彼此有聯系，還要在整體布局上達到風格統一。陶瓷藝術是物質文化和精神文化的產品之一，它是一門古老而深沉的藝術，亦是一門現代而動感的藝術。在現代環境藝術設計中運用中國傳統陶瓷藝術，賦予了環境設計以生機和靈魂。中國傳統文化之陶瓷藝術在現代環境藝術設計中的創新應用在滿足了現代人的審美要求的同時，也凸顯了傳統文化的人文精神、藝術情趣和藝術思想。［3］通過對傳統陶藝和陶瓷材料的研究，能夠發現其在環境設計領域中具有的應用優勢。在生活節奏和工業化進程快速的時代，將陶瓷藝術應用于環境設計中，能夠給人帶來自然、原始的感覺。
4結語
中國傳統文化在現代環境藝術設計中的創新應用是傳統精髓的精神內核的自然反映和對民族傳統文化深厚情感的自然流露。現代環境藝術設計師應運用創造性思維，借助現代環境載體對傳統文化進行重組或重建，最終設計出既具中國傳統文化特色，又符合現代人審美觀的優秀環境藝術設計作品。應不斷地發掘中國傳統文化，進行準確的定位和構思，將傳統文化的精髓融入現代環境藝術設計，傳播和發揚我國優秀的傳統文化
參考文獻：
［1］肖璇.中國傳統文化對現代環境藝術設計的影響［J］.美術教育研究，2014（6）.
［2］鄭曙揚.新舊碰撞的啟示——現代設計理念與傳統文化情結［J］.裝飾，1999.
傳統文化的精髓范文第3篇
一、我國藝術設計的現實情況
我國藝術設計起步比較晚，呈現年輕化狀態。長時間以來，西方的教學理念和教學方法不斷地影響著國內的藝術設計，給國內的藝術設計者們造成了深深的影響。因此，忽視了對傳統文化的繼承和發展，很多設計師們沒有深厚的傳統文化根基，未能實現對傳統文化的創新發展。因此，盲目地模仿西方文化形式導致國內藝術設計比較膚淺，缺少濃厚的文化底蘊，他們只能是流于形式而缺乏實質性的創新。
二、傳統文化在藝術設計領域的發展
（一）繼承傳統文化的思維形式國內傳統文化的主要思維特點包括循環性、辯證性和統一性，傳統文化比較關注物質內部的統一，比較重視對物質的歸納與總結。所以，在進行藝術設計的時候，一定要從整體上進行掌握，不能只關注事物的片面性，在追逐層次美的同時還要保持內部的相互協調，只有這樣的藝術設計思維，才能確保藝術設計作品的欣賞性和藝術性。
（二）使用傳統文化的文化符號藝術設計里面的文化底蘊要通過傳統文化符號來進行展示。傳統文化符號具有鮮明的象征性和比喻性。傳統文化經受過歷史的考驗，充滿了濃厚的民族色彩，具有頑強的生命力。換句話說，傳統文化和人們的生活息息相關，在藝術設計中融合傳統文化可以使現代生活更加的雅致。
（三）融合傳統文化的精髓傳統陳設藝術是東方文明的耀眼明星，它包含著莊重大氣的氣質、輕松自然的神韻以及超于世俗的境遇等品質。繼承和發揚傳統文化的藝術特質是人性化設計的主要內容，藝術設計既要繼承傳統文化的精髓，又不能照搬照抄；既要繼承又要發揚光大，傳統陳設藝術對現代設計起著非常重要的促進作用。
（四）藝術設計與書畫藝術相融合中國繪畫藝術豐富多彩，風格多種多樣。中國傳統繪畫藝術的主要特征就是具有比較鮮明的筆墨韻味，繪畫藝術是表達情感的根基。在我國一些傳統地方產品的設計中，經常采用國畫繪畫形式作為畫面，這樣能夠有效地體現地域特色和民族風格，增強獨特的視覺效果和文化底蘊，使設計作品更富有表現力。民間繪畫藝術的壁畫、年畫、剪紙、版畫等形式，均有獨特的藝術效果和濃烈的東方藝術美感與鮮明的民族風格。民間藝術的剪紙藝術，它代表著民俗文化的精髓，傳遞著民間美術藝術的形式美；民間剪紙藝術之所以受到人們的喜歡，主要是因為他們具有獨特的造型、鮮亮的色彩、吉祥的寓意以及濃厚的文化內涵。民間剪紙藝術在地域上的不同主要是受民族文化差異和時代不同的影響，所有的藝術形態都為現代設計提供素材。食品包裝上大量使用了這樣的藝術形式。比如，經常看到的馬宋餅，它的包裝就使用了廊坊地區流傳已久的年畫設計元素，這不僅提升了商品的文化底蘊，還給人們帶來了美的視覺享受。
（五）體現與表達傳統圖案因素中國經常使用傳統圖案，因為它們是民俗、民族和民間文化的千年累積，它們包含著豐富的內容、表現形式，同時靈活多樣、內涵比較深刻，具有深厚的文化底蘊。傳統圖案具有較強的裝飾性，它們代表著歷史悠久的民俗文化背景，代表著中華民族的審美取向。
（六）體現人的現代情節藝術設計里經常會使用到的裝飾方式就是傳統圖案，比如藻井紋、云紋、磚畫紋以及銅器紋等；傳統藝術設計里還會使用到民間的美術藝術，比如剪紙、皮影以及織染等。對傳統圖案進行深層次的挖掘，取其精髓進行再次重組，將其使用到圖形設計面，讓傳統圖案和現代設計真正地實現有機融合，象征性地對畫面進行處理，構成與眾不同的藝術設計特點。代表著時代的特點，體現著人的現代情節，讓觀看者在情感上有所共鳴，使其展現最佳的藝術魅力，將民族精神發揚光大，使民族特點展現得更加突出，使藝術效果更加的明顯。
三、結語
傳統文化的精髓范文第4篇
1.傳統文化元素對現代標志設計的影響
中國傳統文化經歷五千年的洗禮與沉淀，散發著歷史的沉香和民族的古韻，是中國文化、龍脈精神、民族藝術的靈魂所在。中國傳統文化元素包羅萬象卻又自成一派，用最淳樸、原始的形態傳遞著國與民的精神信仰與審美訴求。中國傳統藝術文化強調“寫意”，注重“神似”，追求心靈與意境上的高度合一，用一種虛擬化的審美境界平衡藝術與自然的關系，與西方強調“寫實”的藝術表現方式大相徑庭。在現代設計中，以標志設計為例，越來越多的設計師偏好以中國傳統文化元素與現代設計進行雜揉重構，用現代化的設計方式展現對傳統文化的新定義。不但在造型上得以借鑒和傳承，在色彩上也將傳統文化元素提煉升華、發揚光大。以造型為例，2008北京奧運會會徽的成功就是最好的范例。將北京的“京”字與中國傳統藝術形式篆刻相結合，以中國印的傳統造型展現中國漢字行云流水的藝術精髓。作品將現代與傳統毫無違和的統一，不但體現了民族歷史的藝術取向與審美特征，同時展現了現代設計復古化的藝術魅力。另一方面以色彩為例，傳統色彩在現代標志設計中的運用，更深層次的體現了一種深厚的文化底蘊，一個民族的獨特審美觀，是對中國文化進一步的傳承與發展，同時也傳達了中國人獨有的主觀選擇性。2008北京奧運會會徽的主色調就運用了象征喜慶的“中國紅”，從中傳達出中國文化喜慶和熱烈的氣氛。而這種主觀選擇性色彩的運用正是體現了傳統色彩觀念對現代設計的深刻影響與引導。
2.傳統文化元素與現代標志設計的引導融合
國際之間的密切交流造成了各國文化的相互滲透，自由多元、兼容并蓄的大環境對于現代設計的引導走向了趨同融合的狀態，國際主義設計在很長一個時期里似乎成為唯一的基本設計方式。今天，我們需要國際范，需要創新，但我們更需要根植于我們內心深處的本源文化，將傳統民族文化根植于現代設計是中國設計能夠走向國際的唯一出口。用傳統引導現代，用現揚傳統，設計是傳承民族傳統文化的重要途徑。將中國傳統文化元素作為標志設計的重要素材，不但可以開拓創新藝術設計形式，提煉傳統文化精髓的內涵與表現力，賦予標志設計獨特個性和沖擊力，有利于大眾對標志接納和理解，因此中國傳統文化元素與現代標志設計的融合發展具有劃時代的意義。
二、運用與傳承
1.“形”——傳統紋樣在現代標志設計中的運用
傳統紋樣是中國藝術文化的精髓所在，有別于任何裝飾元素，它們集成了歷史發展的沿革脈絡，用獨特豐富的構成形式傳遞中國文化的演變與進步，傳承著民族的信仰與精髓。傳統紋樣重“形”更重“意”，每一個傳統紋樣背后都蘊藏著美好的寓意，正是中國文化最好的見證。將傳統紋樣中的“形”運用到現代標志設計中，首先就要提取合適的元素，再對原形不斷地分解、重構，將其變化衍生出新的東西。現代設計要在創新的基礎上保留傳統藝術的神韻與意義，在體現現念的同時將傳統文化灌注于設計當中，使個性與厚重并存。傳統紋樣元素的運用過程中應注意民族性和現代感的結合，只有這樣才能使整個設計貼切得當，毫不牽強。
2.漢字在現代標志設計中的運用
漢字是中國人民偉大的智慧結晶，中國文字以其獨特的構造形式展現著中華民族的造型魅力與藝術審美。漢字在數千年歷史的錘煉中，從最早的象形文字逐漸發展成現在優美的四方樣式，并構成一種傳統的藝術形式——書法藝術。漢字通過象形、會意等構成手段來傳達特定的表意性，加之“圖形化”“符號化”的表現特征，可以說是標志最原始的基本形式。另一方面，現代標志設計中，運用書法藝術通過不同字體的藝術表現，如甲骨文、篆、隸、楷等各書體，極大地豐富了標志設計的基本元素與視覺效果，用文化、內涵為現代設計進行包裝和升華。
三、發展與創新
傳統文化的精髓范文第5篇
【關鍵詞】傳統文化；大學生讀者；德育教育
一、傳統文化應用于大學生讀者的德育教育的意義
我國大學生讀者的德育教育普遍忽視了傳統文化精髓對當代大學生讀者教育的重要指導意義。大學生讀者的德育教育缺乏相應的人文關懷。隨著社會的轉型和時代的進步以及西方文化價值觀的沖擊，思想道德問題已經成為當代的重大社會問題之一。現代教育的功利性、競爭性、排他性喪失了傳統文化“以和為貴”的核心價值，是當代大學生讀者思想道德問題產生的癥結根源所在。
大學生讀者思想德育問題形形、復雜多樣。突出表現在價值觀念、人格障礙、個體道德偏差等方面。許多人處事經常以自我為中心，只要求別人應該理解自己，尊重自己，而忘記或者忽略了自己應該首先尊重他人，理解他人。
其次是人際交往功利化傾向嚴重。越來越多的人注重人際交往的物質性，功利性。“有用即”真理的實用價值觀受到推崇。
再次是越來越多的人在空余時間選擇上網，生活在虛擬的網絡世界里，忽視現實的人際交往，缺乏感情依賴，在網絡里追尋安全感、歸屬感和幸福感。
大學生讀者道德失范的原因是多方面的。究其深層原因，在價值觀上的矛盾、混亂與沖突，是最根本的原因。通過吸取傳統文化的精髓來重塑民族價值觀，化解大學生讀者在價值觀上的矛盾沖突與混亂，構建和諧的大學生群體，是解決大學生讀者德育問題的根源。
研究大學生讀者道德形成的社會背景、文化背景、時代背景和現實訴求，加強及確立傳統文化教育，使大學生讀者逐步樹立“修身、明理、致世”的意識，使傳統文化思想成為大學生讀者精神指南和行為規范，提升大學生讀者的德育教育工作的實效性勢在必行。
傳統文化歷經洗禮，塑造了中國人整體的社會性格、思維方式、行為規范和道德環境。傳統文化內容博大精深，作為維系傳統中國社會秩序和凝聚人心的倫理道德體系，傳統文化精髓所蘊含的智慧和價值取向對當今社會仍然具有重大指導意義。善于挖掘大學生讀者的德育教育與傳統文化的契合點，對加強大學生讀者的德育教育具有重要的理論和實踐價值。有利于正確認識和解決大學生讀者的德育教育一系列現實問題。充分發揮中國傳統文化在大學生讀者的德育教育中的作用，將傳統文化運用于大學生讀者的德育教育可以促進大學生讀者的德育教育的創新，提升團隊精神和合作意識，形成有競爭力的人才群，對于提升國家整體競爭力，實現中華民族偉大復興的“中國夢”有著重要現實意義。
二、傳統文化應用于大學生讀者的德育教育的路徑
1.以傳統文化經典提升道德修養
用傳統文化經典提升道德修養，以傳統文化思想的精髓滋潤大學生讀者的靈魂。運用傳統文化經典解決對應的大學生讀者道德修養方面的道德問題，例如：基于大學生讀者普遍存在的“嫉賢妒能”、“妄自菲薄”、“妄自尊大”等亞健康道德狀態，傳統文化倡導“達者兼善天下，復合擔道，利濟蒼生，不達嚴于律己，獨善其身，修身養性”。用傳統文化“嚴以律己、寬以待人”的道德智慧化解同學之間的矛盾。利用傳統文化的“忠恕之道”教育大學生讀者寬容、溝通和雙贏，從而建立起和諧的人際交往。傳統文化重視自省，見賢思齊，自我磨煉，傳統文化提出了“學思并重”、“反思自省”和“慎獨”等觀點。傳統文化強調人要有自知之明，“吾日三省吾身”，通過不斷自省提升自己的道德境界，在實踐中改過自新，才能不斷提高思想水平，提升道德修養。
2.以傳統文化價值觀塑造人格魅力
傳統文化價值觀有利于塑造健康人格，用“修身之道”使人格至善至美；用“困而彌堅、挫而愈奮”的精神增強耐挫能力；用“經世致用”教育大學生讀者“樂群貴和、重義輕利”，完善理想人格。孔子說“君子喻于義，小人喻于利”，“義以為上”、“見利思義”、“義然后取”，這些思想傳遞著的提升人格魅力的正能量，是塑造魅力人格的有力支撐。
3.以傳統文化的人生觀升華生命的境界
用“安身立命、樂天知命”的人生觀，教育大學生讀者善待生命、重視生命、提升生命的境界。安身立命意味著人活著生命要有著落，精神要有寄托。樂天知命是說要正視自己的生存條件，悅納自己。傳統文化這種“安身立命、樂天知命”的人生觀，事關對人生、命運認識的重大課題。這種生存態度，有助于心靈的撫慰和平和，是對人類的終極關懷，對于善待人類以及動物的生命，不自殺和濫殺無故，提升對生命的認識境界都是大有裨益的。
4.以傳統文化修煉平和的心態
傳統文化主張“君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛”，要始終保持一種平和的心態，實現身心內外的統一與和諧。傳統文化經典《大學》把“修身”看做是齊家、治國、平天下的必要條件。積極入世，自強不息。孔子“見賢思齊焉，見不賢思內省也”。用“中庸之道”保持內心世界的動態平衡。
5.以傳統文化之智慧點化人生的困惑
傳統文化主張應充分發揮個體的主觀能動性，通過轉換認識和積極修養來解決道德沖突及人生困惑等現實問題。傳統文化的仁愛思想，提倡“仁”、“義”之信念。所謂“仁”即“愛人”，人要有“克己”和“愛人”的廣闊胸懷。傳統文化強調“忠恕之道”，通過外在的社會規范展現仁愛精神，勸誡人們奉行以尊重、友愛、寬容、恭敬的為人處事原則和平共處，營造出互相關心、互相寬恕、忍讓、諒解的良好人際交往氣氛。在自我欲望的追求中，一定要重視對他人欲求的尊重，所謂“己所不欲，勿施于人”。“己欲立而立人，己欲達而達人”，達到“善”的境界，為自己找一處安身立命之所，實現人際關系和諧和自身身心和諧。良好的師生關系與和諧的校園氛圍是德育的基礎條件。
三、結語
綜上所述，大學生讀者的德育教育是一項復雜的系統工程。筆者認為傳統文化應用于大學生讀者的德育教育就像舉世聞名的中藥一樣，要針對不同類型的大學生讀者，對癥下藥才能即治標又治本。需要我們建立長效和學校各部門的聯動機制才能保證效果。優秀傳統文化思想的滲透應該如涓涓溪流，滋潤到每一位大學生讀者的心靈。充分挖掘傳統文化中蘊含的德育思想，凝聚大學生讀者的德育教育的正能量，并且利用好現代化的網絡平臺，不斷提高大學生讀者的德育教育工作的先進性和有效性，是我們教育界乃至全社會的共同責任。在傳統文化潤澤下，希望每個大學生讀者都變成最美中國人，鑄就一代又一代社會主義事業的可靠接班人和合格建設者，譜寫壯美的中國夢，實現我們偉大祖國的繁榮與復興，譜寫美麗中國新篇章！
