前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大班下半學期工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大班下半學期工作計劃范文第1篇

一．幼兒情況分析：

本學期班級幼兒29名，男女人數均等。本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能積極主動參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的興趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。

二．主要工作與具體措施:

*開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

良好的學習習慣對一個小學生來說是至關重要的，也是終身受益的。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

*開展多種活動，促進幼兒發展

抓住一日活動的有利時機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，促進內向幼兒大膽表達的能力。

本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

在幼小銜接方面，我們重點培養幼兒的社會性，適當地布置作業培養幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規則意識。另外，請小學教師來園講述小學生活規則，參觀小學，調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

培養幼兒良好的學習習慣:

注意培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢;

學習認真的傾聽，注重注意力的培養;

結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感.

*班級活動創新

一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

A．注重區域活動的創新

本學期我班將根據班級特色豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，提升美感；創設適合幼兒認讀的閱讀識字區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。

B．注重環境創設的創新

環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。

C．注重家長工作的創新

本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

*衛生保健工作

做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

大班下半學期工作計劃范文第2篇

本學期班級事務總結：

9月份：軍訓、班委的組建。召開第一次班會。對本學期的相關要求和安排做初步的規劃，對班風、學風的積極創建做出相關要求和一定示意。

10月份：從不同方面通過不同形式熟悉班上同學、加深相互之間的認識了解，進一步強化班風、學風，積極動員同學們參加系級、院級的各類活動。

11月份：參加‘電信節’各類活動。組織同學們進行期中小結，從不同層面反思、考慮現狀，認真走好每一步。參加校運動會。組織同學們外出秋游、野炊。

12月份：‘電信節閉幕晚會’。班級聚餐。各科進入期末復習。學期班級管理事務總結。

1月份：本學年期末考試。

通過半年的任職，從班級、同學們方面來講，對每位同學的性格、習性有了大致的了解，能夠恰當的處理好與絕大多數同學之間的關系，也能夠得到大多數同學的信任和認可。而對于這個班級，雖然僅僅是半年時間，也有了一定的感情，班上同學都還比較團結，大多數比較支持工作。班風、學風自認為還不是那么遭，只是，有些時候難免會發生一些意外情況。我相信，只有肯付出，有一定的發法，創建出一個‘優秀班級’還是有可行度的。

這半年，不管從學習、工作、生活、個人為人處事方面有一定的得與失，相關反思及總結：

學習方面：

失：第一，學習督處不及時，課堂學風抓的不嚴。

第二，很少關心班上同學的學習狀態和一段時間的學習情況。

第三，大學學習觀點、態度不夠端正、明確，總認為及格就是萬歲，導致平常不怎么學，而導致考前抱佛腳，影響個人成績和班級總體平均成績。

得：在學習方面，個人這半年并不是很認真，感覺對班級也沒有特別大的幫助，盡管學習永遠是第一位。現在，已認清學習態度、觀點及有關學習方法。明年，首先從個人做起，樹立好榜樣，再將班級的學風建穩，狠抓、狠管學習。

工作方面：

失： 第一，班級管理有點欠缺，班級的凝聚力、團結力不夠。

第二，做事有點慢。

第三，各項工作事務及班級動態的交流甚少。

得： 第一，做事比較認真，負責。

第二，做事盡自己的最大能力，讓別人獲得更多的方便和好處。

生活方面：

失： 第一，個人生活習慣，生活作息無太大規律，有變懶的趨勢。

第二，班級生活管理不是太到位。

得： 第一，對同學的生活、動態去向比較關注。

第二，有良好的生活追求和目標。

大班下半學期工作計劃范文第3篇

幼兒期是智力開發的最佳期，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、情況分析

1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動。

4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內容：

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

四、具體工作安排：

三月份：

回憶過新年時的熱鬧氣氛，體驗大一歲了的快樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現對媽媽的愛。關心友愛同伴，并樂于幫助別人。

1、一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互友愛、關心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。

2、三八婦女節節日教育。

3、中國傳統節日教育。

四月份：

體驗大自然的美好，增強自我保護意識。講話態度自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

1、通過各經典哦類學習活動，鼓勵幼兒態度自然大方地講話。

2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。

3、區角游戲“說一說”，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。

4、有關春季的主題教育。

5、安全教育。

五月份：

體驗勞動者的辛苦,尊敬長輩，關心父母，珍惜成人的勞動成果。

1、五一節節日教育，參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關心、熱愛自己的父母。

六月份；

體驗祖國，社會對自己的愛。感受歡慶的熱鬧氣氛。學習正確評價自我和他人。

1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。

2、通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

大班下半學期工作計劃范文第4篇

時間過得飛快，不知不覺中孩子們就要畢業進入小學了，該是寫大班工作總結的時候了。下面小編就和大家分享幼兒園大班個人工作總結，來欣賞一下吧。

幼兒園大班個人工作總結時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：

1、思想方面：

一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的東西，持續一個向上的心態.

2、教育教學方面

1、虛心聽課，

外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思.

2、認真備課

認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味.

3、及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階.

3、工作態度方面

我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心!

當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園大班教師工作總結天寒地凍，北風呼呼，轉眼間，本學期的工作已盡了尾聲。回顧過去的幾個月，我擔任大班的工作。在各項工作中積極主動、求真務實、態度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處，根據整合課程的內容及要求，不斷進行研究和探索，改進新的教學方法。一切以幼兒服務為主，嚴抓完全及常規教育，本學期在順利中安全度過。

在課堂教學中，我將五大領域：健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合，以“備好課是上好課的關鍵”著手，根據新大綱、新教材、新課程進行啟發式教學，以“照顧全體、注重個別”為基本點，把游戲穿插于教學之中。激發幼兒的興趣，使每個幼兒成為教學活動的主體。比如：在給幼兒講故事《五兄弟》時，我先讓幼兒按順序看圖片，引導幼兒用英、漢雙重語言說出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。然后啟發幼兒說出五兄弟是長在我們身體里、工作時需要的五個器官。最后講故事《五兄弟》，讓幼兒思考討論，并回答：故事中講了五兄弟各自的作用是什么?為了使幼兒興趣不減，做“找一找”游戲，要求個別的、小組的、集體的分別進行。活動結束后，彈唱歌曲，《五指歌》，這樣既活動了各個手指，又認識了大拇指、食指、中指、無名指以及小拇指。整節課將語言、科學、藝術等有機的結合在一起，使每個幼兒在教學活動中變得積極主動，不但輕松的學到了五兄弟的英文說法，而且還認識了五兄弟的重要作用及手指名稱，收到了良好的效果。

在課程內容方面，嚴格按照每月主題活動，以“主題內容為脈搏，延伸內容為網絡”，將知識“由點及面，由面到點”的向幼兒進行傳授。九月的主題活動是“秋天”，我在各種活動中先讓幼兒知道什么是秋天?秋天有哪些景色特點?再從秋天的景色延伸到讓幼兒認識常綠樹和落葉樹，并用葉子的啟發教幼兒學數50以類的數，3以內的分解與組合，認識了各種顏色，物體的形狀等。還通過秋天讓幼兒知道是收獲的季節，認識了水稻、玉米等糧食作物，從而使幼兒知道糧食是農民伯伯種的，懂得了節約不浪費的重要性。十月的主題活動是“我愛祖國”，我首先讓幼兒看一些關于國慶大典、風景名勝的碟片，讓幼兒了解到我國是一個地大物博、風景秀麗、物產豐富的國家。用歌曲《國旗多美麗》引導幼兒認識了北京天安門、國旗、國徽和國歌。還用歌曲《我們的祖國是花園》向幼兒簡單介紹我國的一些風俗習慣，風土人情，使幼兒知道我國是一個多民族的國家，全國人民團結，生活幸福。用圖片讓幼兒認識軍隊，并在活動中讓幼兒學扮解放軍，使他們初步了解解放軍是保衛祖國 的衛士，有了他們，人民才能安居樂業，我們才能安心讀書。了解我國的一些建設成就，激發幼兒具有熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛父母、熱愛他人的社會主義情感。

十一月的主題活動是“路”，在活動中我把 “路”一種分為我們腳下走的路，另一種分為成長之路來教學。我先讓幼兒認識各種路公路、小路、人行道等，并延伸到路上的標志：斑馬線、指示燈、交通工具等，再通過交通工具教幼兒認識汽車、火車、卡車等各種車輛，以及飛機、輪船、軍艦，使幼兒認識了交通安全標志，了解了海、陸、空三種交通工具。另外，還讓幼兒知道自己在成長過程中是要遇到很多困難的，應從小懂得保護自己，不怕困難，勤勞勇敢，養成自己的事自己做的習慣。十二月的主題活動是“冬天”，我讓幼兒在活動中先觀察冬天的景色特點，再用戶外游戲活動讓幼兒體驗冬天的寒冷，課堂教學“洗一洗”使幼兒對比出冬天的水比平時冰冷得多。用游戲《冬爺爺和小冰凍》，以及故事《下雪了》使幼兒了解雪與冰的形成，知道雪花是白色、無味、一片一片的，并且與冰凍怕太陽公公，溫度高時會化成水。用看圖說話《美麗的手套》和《動物怎樣過冬》，讓幼兒多方面了解人們在冬天里的活動及防寒保暖的方式，知道不同種動物過冬的方式是不一樣的。在元旦節教唱《新年好》，并要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好伙伴。

俗話說“看百遍，不如手動一遍”，幼兒雖小，但他們已具備了一定的動手能力，，在各種活動中讓幼兒多動手，不但可以訓練其身體各部分的協調性，而且還可以開發他們的智力和想象能力。可以說，培養幼兒的動手能力不可小視。因此，我在教學活動中根據幼兒的興趣讓他們寫簡單的數字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等，教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考，且激勵為主，讓幼兒自己開動腦筋，發揮想象，以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練，為以后達到靈活運用打下基礎。在活動中，我盡量讓每一個幼兒都動起來，并多訓練那些性格內向、不善表達、動手極差的幼兒，揚長避短，培養他們的自信心，使她們在活動中不斷體驗成功，讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參與者。

在安全衛生教育與管理中，以“安全第一，責任重于泰山”為準則，重抓安全與衛生管理。以“警匪110”、“火警119”，教育幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，隨時洗手，自己學穿戴，做力所能及的事。使幼兒從小養成良好的衛生習慣。在保育工作中，我隨時拖掃教室、等活動場所，每天保證幼兒有一個清潔舒適的活動環境。對幼兒的吃喝工具進行高溫與藥物的雙重消毒。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長放心，幼兒開心，保證幼兒的身體得到健康發展。

經常與家長交流幼兒在園的發展情況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容，隨時將幼兒的手工作品展示在“誰最乖，我最乖”的欄目里，并與和班教師一起寫好每月的幼兒發展情況，以及每周周工作計劃。本學期幼兒各方面的情況良好，學到了很多知識和技能，在以往的基礎上，自理能力有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處，以后我會更加努力，時刻反省和檢討自己盡量彌補一切不足，以良好的形象為人師表。

幼兒園大班工作總結第一學期的工作也就即將結束。本學期,在我班三名教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大一班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績:

(一)教育教學方面:

我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創造能力,使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到,我們又進行了《奧運、運動》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關奧運會的圖片,玩具福娃,孩子繪畫的福娃,剪紙福娃,運動會項目,運動的人,樣式各異種類眾多,飯后自由活動,孩子們把這些作為他們談論的話題,也關注在2008年奧運會上。如:五個福娃都象征著什么?他們都代表什么含義?奧運會有多少項目?我們能不能去看奧運會呀?我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會,讓孩子們自己通過畫奧運,剪運動的人,看電視,看圖片從多角度,多側面的培養幼兒對2008奧運會的興趣。在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

(二)保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。

(三)家長工作

開學伊始,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,請家長協作教育。根據我班家長的特點,我們經常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!

(四)環境創設

在幼兒園教育中,環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角。”為了使幼兒能力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。

(五)班級管理

我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候,發生了一點小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施:

我班的區域活動存在的不足:

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

措施:在下半學期中制定出具體的區域活動時間,并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料,制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強具體的指導。例如:對訓練觀察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足:

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

作業布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業。

措施:

大班下半學期工作計劃范文第5篇

浙江工商大學軟件工程專業從2005年開始招生，在校學生達到280人，其培養目標為培養德、智、體全面發展，掌握計算機基礎理論和軟件工程專業知識，具有軟件開發能力和初步的項目管理經驗，具備創新能力和團隊合作精神、適應軟件產業市場需求的高素質軟件工程專門人才。從專業成立以來，學校就在大學生創新能力培養方面進行了積極探索，開展了一系列的改革和實踐，包括軟件工程專業教學體系的研究，教學計劃、課程內容的完善與調整，軟件工程實踐等專業課程的教學改革等，形成了將實踐能力培養貫穿整個學習階段，充分與課程教學、實踐實驗、學科競賽和科研活動等結合的培養體系，具體形式如圖1所示。

1.1三個培養階段——完善的實踐課程教學體系建設

浙江工商大學結合軟件工程專業的特點，加強實踐課程教學，全面優化和修訂培養方案，調整課程設置，將傳統以基礎理論教授的模式轉化為以培養實踐能力為主的課程體系建設。課程體系體現“厚基礎”、“重技能”、“多實踐”的特點，課程類型基本分為公共基礎課、專業課、專業選修課、實踐課等。在整個課程體系中，軟件工程專業學生培養分為3個階段進行，即初期階段、中期階段和后期階段。1）初期階段。初期階段是指第1學年和第2學年的第1學期。該階段學生的任務主要是學習數理基礎和提高軟件開發能力，包括夯實數理基礎、提高學習能力、解決語言聽說寫的問題和解決編程能力問題。一、二年級暑期短學期，開設高級語言程序、數據結構、Java程序設計等實踐課程，使學生具備較強的軟件開發能力。當然在該階段，學生也可以申報創新項目，或是參與一些學科競賽、科研項目等，但由于參與上述項目的要求比較高，參與這些項目有個知識準備的過程，所以一般來說該階段軟件工程專業的學生參與力度不大。相對來說，這個階段的學生可以考慮參與一些與課程相關性比較強的實踐內容，如開放實驗、創新實驗、C語言程序設計大賽等，而等數據結構課程學完之后，部分對編程感興趣或是編程能力相對比較強的學生可以考慮參與ACM程序設計大賽的訓練。2）中期階段。中期階段是指第2學年第2學期和第3學年。該階段的主要任務是學習Web技術、軟件建模與設計、軟件項目管理、軟件質量與測試等專業課程，強化專業知識教育，通過校內項目實踐課程，加強學生動手能力、實踐能力，提高系統設計能力。學生在這個階段應該掌握完備的計算機專業基礎知識，學習軟件工程的基本原理和方法。我們特別設計了兩個學期的軟件工程實踐課程，通過以小組為單位的完整項目實踐，讓學生真正掌握和應用軟件工程的各種方法以及團隊合作技能。該階段是軟件工程專業學生主要實踐鍛煉、創新能力培養、動手能力累積的主要階段，在該階段，學生可以根據自己的興趣愛好，在教師的指導下參與各種創新實踐項目、學科競賽、科研項目等。3）后期階段。畢業階段是指大四整個學年。在該階段，通過開設一些專業選修課，讓學生了解專業前沿，學習軟件工程規范，拓寬專業前沿知識和領域知識。大四第1學期的后半學期開始到優秀軟件企業進行實踐，學技術、學管理和學做人。企業實習可以與畢業設計掛鉤，實習的內容可作為畢業設計的內容，使學生能夠更好地適應產業界的需要。

1.2實施保障措施——全程專業導師制、全面實踐課程改革、全方位實踐活動

1）全程專業導師制。學生的培養體系通過實施“全程專業導師制”，加強對軟件工程專業本科學生的專業指導，提高學生的專業實踐能力。專業導師的職責主要是負責對學生學習方法、專業認識和實踐動手能力等方面進行指導，主要向學生介紹學科和專業的教學內容、方向和發展前沿，引導學生明確學習目的和成才目標，端正專業思想和學習態度，促進學生知識、能力、素質協調發展，并創造條件讓學生參加科研活動，鼓勵和引導學生參與社會實踐等活動，積極引導學生參加各種學科競賽并給予輔導，在大四階段指導學生的畢業設計和擇業。2）全面實踐課程改革。對培養體系中的所有實踐課程進行改革，改進教學方法，加強教師指導，提高教學效果。以軟件工程實踐課程為教學改革試點課程。以“大班授課小班討論”的教學改革方案下，以已有實踐課程改革方案為基礎，針對該課程的具體情況，制訂出一套適合于軟件工程專業學生的最佳實踐方案，以開源軟件為開發和管理工具，以團隊合作為組織形式，真實地模擬軟件工程項目從需求分析到軟件的完整過程。本課程在教學方式、小組交流與合作、實踐指導和考評體系等方面進行了強化和擴展。（1）教學方式：課程共60學時。課程采用大班教學，小班討論與實踐的教學模式進行。其中，課堂教學（即大班教學）約20學時，實踐教學（即小班討論與實踐）40學時。學生在大班教學階段全面學習了目前現有軟件企業在實際軟件項目開發中所使用的項目開發和管理技術和業界普遍使用的軟件工具。在小班討論階段將這些知識融入實際的軟件項目管理與開發中。（2）小組交流與合作：以開源軟件工程工具和開源軟件組件的學習和使用為基礎，從真實軟件工程項目的需求分析、概要設計、詳細設計、編碼實現、軟件測試至最后的軟件，學生們以理論教學促討論，以討論促實踐，從實踐中真正學到了軟件工程業界的理論與方法。（3）指導實踐：主講教師除了進行理論教學的授課之外，必須直接參與實踐討論的教學環節，這不僅有利于提高實踐討論的效率，實時解決學生所遇到的理論知識問題，給其他實踐討論指導教師起到良好的示范作用，更有利于從實踐討論教學環節中得到學生的反饋，對下次的理論教學進行強化、修正和擴展。每班配備2~3名實踐討論指導教師。（4）考評體系：以小組整體成績與個人貢獻相結合的考評方法，可以更合理地評估每位學生的實際表現。3）全方位實踐活動——創新實踐計劃，軟件設計競賽等。本著“注重應用、提高素質”的實踐培養要求，為學生提供全方位的實踐活動，包括創新實踐計劃和軟件設計競賽等。創新實踐計劃原則上要求學生具有基本的程序設計和開發能力，掌握軟件工程開發各個環節的基本知識、基本技術（嵌入式系統、信息系統、多媒體開發）。創新實踐的主體為軟件工程專業本科三年級學生。為了創新實踐的梯隊培養和團隊協作，創新實踐的對象還可以包括優秀的大學二年級學生和研究生。考慮到軟件工程項目在時間上的整體性、迫切性和定時性，同時結合學生能夠充分利用連續時間，以及指導教師的空閑時間，每屆學生的創新實踐的開始時間為第4學期末開始，至第7學期畢業實習期之前。實踐的工作制度為彈性工作制，即按照項目開始時制訂的工作計劃，每人按時完成各自的工作任務。參加創新實踐的學生首先在專業實踐機房進行培訓和實踐模擬訓練，學校每個學期開始、期中和期末各進行一次實踐考核，考核優秀者可以進入校內實踐基地，從事真實項目的開發工作。軟件設計大賽旨在通過競賽活動，提高學生的軟件系統設計、開發水平，培養學生在軟件工程方面理論與實踐相結合的能力，激發學生參與實際軟件開發工作的興趣，培養學生的團隊協作能力，樹立科技創新意識，豐富和活躍校園文化氛圍，培養經濟和社會發展需要的優秀人才。競賽要求二、三年級學生混合組隊，以三年級學生為主，二年級學生為輔，培養學生之間的溝通能力和協作能力。大賽遵循自由命題的原則，體現創新，所有作品必須為學生的原創作品，不得侵犯他人的知識產權。競賽注重基本知識的掌握與應用，體現實際操作能力和綜合應用水平。學生提交作品后，由專家委員會組織專家從多個方面對參賽作品進行量化評分，包括：作品相關材料的真實性與完整性、作品的創新性、作品的技術先進性、完成作品的工作量與工作難度、理論與實踐相結合程度、回答問題的正確性等。

1.3評價保障機制

社會的發展、時代的要求推動了人才培養模式的改革，單純注重知識傳授轉變成加強實踐創新能力的培養，教學資源建設也由傳統的分散的單一型向集約型、立體化、網絡化、共享型轉變，教學管理機制由原先強調規范向滿足學生自主選擇和有利于學生個性發展轉變，學校以及學院為配合本專業大學生創新能力培養提供了保障機制。1）科研項目為教學科研改革提供動力。本專業學生通過創新項目立項、專業實踐鍛煉、參與導師的橫向、縱向課題等方式，為師生的科研教學和學習提供了真實的問題環境，使他們在實戰中提高了科研教學能力和學習應用能力。此外，學生也可以將所參與的項目與畢業設計、科技創新、社會實踐等相結合，體現自身價值的同時，也能激發教師科研創新的積極性。2）“創新學分”沖抵選修課學分，豐富學生評價方式。我們將“實踐創新能力”這一指標引入學生的評價系統，加強學生素質拓展教育，凡是參與實踐創新活動并能提供相關成果的學生經認定后可獲得一定的“創新學分”，其中修得1個創新學分是在校學生必備的要求，而獲取該學分有多種方式，如參與各個教師所開設的創新實驗滿15課時，且提交一定成果，經指導教師認定為良好以上的，可向教務處申請獲得1個創新學分；參與校級以上學科競賽并獲得三等獎以上的也能獲得相應的創新學分；發表學術論文的學生根據文章排名也能獲得相應的創新學分。而多出來的“創新學分”可沖抵相關的專業選修課學分，進一步豐富了學生評價方式。3）“系統/論文替換”，豐富畢業設計環節的形式。我們在畢業設計環節施行“系統/論文替換”的新形式，增強了畢業設計環節的靈活性。凡是參加省級以上競賽并取得三等獎以上的學生提出申請后經學院認定，可根據競賽的成果替換畢業設計環節中的相關內容，如某個學生獲得浙江省電子商務競賽設計類一等獎的排名第一的學生，可以將競賽的成果（系統和報告）申請畢業設計系統和論文都替換，而發表B類以上學術論文的學生可以申請論文替換。

1.4建設校內軟件外包基地

軟件實踐基地對于軟件工程專業的實踐教學有著重要意義，在實踐基地進行的實踐教學能使課堂上的知識完成從理論過渡到應用。目前，各個高校普遍通過與軟件企業合作建立校外實習基地進行實訓學習，但這種方式存在不少問題：實習點分散不利于管理；到校外實習一般費用較高；由于軟件企業擔心泄露機密、干擾正常工作等原因不愿與學校建立校外實習基地，或同意建立校外實習基地，但對實習的時間和實習的崗位加以嚴格限制，甚至學生只能觀摩不能操作。因此，為了提高浙江工商大學軟件工程專業學生的實踐能力，除了建立校外實習基地以外，建立完善的校內實習基地尤為重要。從2008年起，浙江工商大學與知名的軟件服務外包企業（杭州星移軟件有限公司、杭州富士制冷機器有限公司）合作，建立了校內軟件外包實踐基地，讓學生有機會參與對美、日軟件外包項目的實踐，為學生實踐提供了良好的工程實踐環境。我國軟件外包正飛速發展，軟件外包是企業為了專注核心競爭力業務和降低軟件項目成本，將軟件項目中的全部或部分工作發包給提供外包服務的企業完成。軟件外包項目符合我們實踐教學的需要，軟件外包項目的特點是種類豐富，部分項目規模小，周期短，也經歷軟件生命周期的各個階段。軟件實習基地不僅使得學生與社會更好地銜接，也為人才培養模式改革、師資隊伍建設提供良好的載體。該實踐基地的建設，可充分利用校內良好的實驗室軟硬件資源和強大的師資力量，通過承接各類軟件外包項目，引入服務外包企業的運作模式和管理機制，方便學生在校內參與真實的軟件外包項目，提高各個層次學生的軟件工程與外包實踐能力，為頂崗實習實踐打下基礎。可充分發揮學校和企業在軟件服務外包人才培養方面的各自優勢，整合與優化現有各類資源，為學生提供良好的實習實踐環境。

2應用效果

浙江工商大學面向軟件工程專業的大學生創新能力培養體系根據產業發展不斷調整和完善。2005屆學生畢業后，該專業課程體系進行了一次深入改革，課程設置從偏向理論、細粒度化設置轉換成注重實踐、粗細力度相結合，而2006版和2007版課程體系標志著該培養計劃基本內涵的成熟，2008版課程體系則是對軟件工程專業教學的進一步總結。在該培養體系指導下，學生對學科知識架構認識清晰、理解深刻、基礎扎實、適應性強、獨立解決實際工程問題的能力突出，畢業生受到用人單位青睞，就業率和就業層次高；據軟件行業協會調查和用人單位反饋，學生在工程能力、創新能力、國際化適應能力以及團隊合作精神等方面均得到廣泛認可；學生在競賽中也取得了可喜的成績，如2011年該專業學生團隊獲得浙江省電子商務競賽設計類一等獎、國家電子商務競賽一等獎等，2012年該專業3組學生獲得浙江省服務外包創新應用大賽二等獎。該培養體系對于確立浙江工商大學軟件工程專業的學科定位與教學內涵也起到了積極作用，得到廣泛認可。2009年，軟件工程專業“軟件工程實驗室”獲得省屬高校實驗室建設項目；2011年，軟件工程專業被評為“軟件工程實驗室教學中心”省級實驗教學示范中心。

3結語