前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級環保作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

三年級環保作文范文第1篇

Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. With the development of industry and agriculture, cars make great noises and give off poisonous gas. Trees on the hills have been cut down,and waste water is being poured continuously into rivers. Furthermore,wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. The whole ecological balance of the earth is changing. Massive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man's existence.

環境問題越來越嚴重的世界各地。隨著工農業的發展，汽車制造噪音、排放毒氣。山上的樹木被砍伐，污水不斷被排入河流。此外，今天我們去哪里，我們可以找到垃圾處理。整個地球的生態平衡正在改變。環境的巨大破壞已帶來負面影響，甚至對人類生存帶來巨大的威脅。

We must face the situation that exists and take actions to solve our environmental problems. For instance, new laws must be passed to place strict control over industrial pollution, the pub!ic must receive the education about the hazard of pollution and so on. We hope that all these measures will be effective and bring back a healthful environment.

我們必須面對現實，采取行動解決環境問題的現狀。例如，必須通過新的法律嚴格控制工業污染，酒吧!必須接受污染危害的教育等。我們希望這些措施的有效實施能帶給我們一個健康的環境。

三年級環保作文范文第2篇

從幼兒園開始，老師，家長就開始教我們這樣一首兒歌：講文明，懂禮貌，做個乖寶寶。如今，我們都成為五年級的小學生了，可我們真正做到講文明懂禮貌了嗎?現在，讓我來告訴你該如何讓文明禮貌伴我們而行吧!這里給大家分享一些關于小學生三年級作文講文明600字左右,供大家學習。

小學生三年級作文講文明600字左右1有時候我隱隱覺得文明是有層次的，看不見的文明，似乎比看得見的文明更真實一些、高尚一些。比如說你被朋友請到他家做客，朋友請你吃糖，你大概不會把糖紙扔在干凈的地板上。但是，如果你和朋友去郊外野炊，也是吃一顆糖，也許隨手一扔，糖紙隨風飄到不知什么地方去了，這一切沒人看見。難怪有人說：文明是什么?文明就是紳士穿戴整齊后，在女人面前的一種表演。

學校是傳播文明的地方。文明之風吹遍校園的每一個角落，文明的學校是傳播文明的地方。文明之風吹遍校園的每一個角落，文明的校園為我們提供了健康積極的環境。沐浴文明之風，我們攀上一座座山頭，越過一道道激流。校園為我們提供了健康積極的環境。我們學校曾經是被評為花園式的學校，可是在我們身邊，一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。這與我們文明的校園風氣是格格格不入的。

例如，在我們的校園內、樓梯上總能看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、隨處可見，雖然我們不可能去一個個去調查是誰隨手仍下的這些垃圾。但是在你隨手亂扔垃圾的同時，你的心里有不會有那么一絲的不好意思呢。有沒有想過你隨手扔下一片紙，污濁的是你自己的心里。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?

正如我們我們的校訓“學會做人學好本領”學校之所以把這個做為校訓是要我們知道，在每一個人成才之前，首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才能成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

小學生三年級作文講文明600字左右2文明——人類進步的階梯，它是中華民族的傳統美德，它是古今中外不可缺少的文明道德，這是充滿神圣的愛的鮮花，它是多么地純潔、完美!

新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

不知大家是否記得，三年前中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。就因為這些，許多外國人不認為中國是一個文明古國，因為中國人干的事情就很不文明。文明其實從一個細節就可以看出來。

例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有……現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

以前，我總是覺得：我們中國雖說是文明古國，哪兒文明了呀?那么多白色垃圾，堆在那里，每個人都置之不理;更多的是看到有人隨地吐痰;砍伐樹木……但最近我也發現了，我們在進步，社會也在進步。聽說，錢灑了一地，卻沒有人歸于己用，反而幫他們撿起來。

小學生三年級作文講文明600字左右3“文明”這個詞，大概對世界上每個人都不陌生吧!可是真正知道這兩個字，這其中基本要領的人又有多少呢?

有許多的人都不符合這兩個字。比如說：“在馬路上，有的人就隨意扔紙，吃完早餐后就方便碗隨意一扔，這樣很不文明，反到給那些打掃衛生的大媽，大伯們添了麻煩。還有的人在乘車時，隨地亂吐痰，很惡心。不僅如此，有的人還講臟話…

可有的人就非常遵守文明規則。例如：“有的人看見地上有紙屑，就撿起來人扔到垃圾桶里，這種行為值得我們去學習。還有人主動地給其他的人讓座，可有的人呢?卻坐在位子上無動于衷，甚至還有的人不僅不讓座，還你推我搡，險些把哪些人推倒在地上

所以說：“文明靠大家!”有了這些人的不文明行為，就應了這句話：“一顆老鼠屎，搗壞一鍋湯。”的道理了。所以，要想創造一個文明社會，就要每一個人都努力，我們每個人團結協作，共同創建文明社會。

我們想要創建文明社會的第一步，就是要向那些文明的人學習，并且要幫忙改正那些不文明人的行為，如果看到有人亂扔垃圾，就要馬上制止他，并要他改正過來。假如你看到了卻不制止他，那他會變得更加猖狂，一發不可收拾。你知道嗎?這一系列的小動作就有可能造成環境的污染，空氣的不流暢……可是有的人根本不重視這些問題，他們只顧自己的利益，不顧別人的感受。

所以，我們從現在開始，我們要提倡文明，要每個人都要講文明。讓我們攜手共創一個文明的城市，讓我們拋開一切不文明的行為，令我們的社會變得空氣清新，環境優美。

為了我們向往的文明的社會，共同努力吧!

文明的社會，等著我，我正在努力!

小學生三年級作文講文明600字左右4時光荏苒，回首過往，展望未來。中華歷史上下五千年，記載著我們祖先的辛勤與智慧，孕育了一脈相承，源遠流長的中華民族文化。黃河長江奔騰千里，象征著中華文明永不泯滅。

文明是什么?有的人認為是一種精神，有的人認為是良好的社會秩序，有的人認為是一個人的修養。但你做到以上條件就真的是文明的人嗎?不!文明是一種責任，是應該付出行動的責任。

文明塑造一個優秀的人。孔子說：“不學禮，無以立。”意在說明，一個人的成功定要學習文明。身為一名華夏兒女，炎黃子孫，我們的血液里流淌著文明。所以文明應是我們首要追求的事。若你想要成功，首先你得培養文明的習慣。如果你擁有高學位或者高薪工作，卻做著隨地吐痰，亂扔垃圾，說臟話的等不文明行為，你認為社會會認可你這個高學位高工資的人嗎?你注定只能為社會所唾棄。

所以，文明對于個人的修養氣質有幫助，與自己的工作更是息息相關。一個人講文明則是對自己負責的一種體現，我們需要對自己負責，需要把文明銘記在心，并且滋潤發芽。

文明塑造一個優秀的城市。城市由文明而美麗，由文明而輝煌，由文明而生機勃勃，由文明而走向繁榮富強。一個城市的整體風貌不僅靠個別偉大人物和政府所制定的規章制度，重點在于此城市中的公民的知覺遵守。若我們生活的城市沒有亂闖紅燈，沒有惡語相撞，沒有打架斗毆等不文明現象。那么我們的城市將其樂融融，我們所處城市將陽光普照大地。

一個城市如能夠擁有文明的面貌，那么他在歷史長河中的富裕與輝煌便會計日而待。文明是一個城市給予我們的責任。

文明造就一個強大的國家。文明使中國少年強大。少年強則國家強，少年智則國家智，少年屹立于世界則國家屹立于世界。一個少年的文明決定著一個國家的文明，少年文明則國家文明。

一個國家能否強大，大大取決于此國家的文明程度。此國家若文明，那么他與其他國家便能和睦相處，文明外交。因為大家都不愿同“野蠻人”有所往來。一個國家的繁榮富強與美好明天，需要我們新一代年輕人帶頭創造。深入貫徹“富強，民主，文明，和諧”的社會主義核心價值觀。走好這一代的路。文明是對一個國家的責任。

文明是一種責任，是成就自我的責任，是聞名城市的責任，是國家繁榮強大，連接中西，連接世界的責任。

從我做起，從小事做起，從現在做起，讓我們和著微風與陽光，蕩漾在文明的河流中，駛向更關闊的遠方。

小學生三年級作文講文明600字左右5“文明”，一個多么熟悉的字眼;“文明”，一個非常簡單的話語，卻被我們在不經意之間相互談起。

化工企業不斷污染者我們賴以生存的空氣，排污企業污染者我們息息相關的河流、湖泊和地下水，大家亂扔倒導致的大街小巷、公園里漫天飛舞的白色垃圾……這一幕幕讓人揪心的景象，時常讓我們不斷抱怨政府對環境而去行動?去努力?只有在馬路上的環衛叔叔、阿姨才會這樣去做，他們不分日夜的辛苦地忙碌著……

還有日常生活中那一句句刺入人耳的粗言穢語、那不堪入耳的話語讓人聽了，感到很心酸耶!

文明，要從自我做起!保護環境，從身邊的小事做起，從身邊的一點一滴做起，從自我做起，我們不僅要盡自己的微薄之力，還要號召周圍、身邊的親戚、同學、朋友也一起來保護環境讓“環保”成為我們一生努力去做的主題。也呼吁全體人民、大家一起行動起來，愛護我們賴以生存的家園，保護我們共同生活的環境!讓“環保”化作一首永恒的歌，永遠激勵著我們為之奮斗努力，讓他永遠在我們心中綻放!

文明，從自我做起!在待人接物中，語言有明顯的高下、美互之別，它所產生的心理效應也會有天壤之別。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說粗話臟話;與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說謊話。文明用語能使交往和諧，為人際關系增色。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。文明用語，不說粗話、臟話，從自身做起哦!

三年級環保作文范文第3篇

我來到大街上，啊啊啊，怎么會這樣？塑料袋漫天飛，小草小樹都死了，我一點心情都沒了，慌慌張張的來到了學校，“叮咚……叮咚……”同學們無精打采的往回走，“喂，王景川，怎么了？你們怎么了？哎……”王景川看也沒看我直接往前走，哎？怪事兒了？他們在干嘛？正當我摸不著頭腦的時候，同學們都慌忙的逃跑了，恩？他們為什么跑啊？這時，一位老爺爺跑過來拉住我的手坐上一輛車就帶我走了……

我醒來一看，我在那里啊？這是什么地方？老爺爺走過來，嘆口氣說：“我是環保爺爺，以前，地球是一個很美麗的家園，可是，人們根本不注意衛生，亂扔垃圾啦、濫砍亂伐等等，因成了沙塵暴等等各種災難，唉，”我好奇地問：“剛才莫非就發生了沙塵暴？”環保爺爺點點頭，“你跟我來，”環保爺爺嚴肅地說，環保爺爺把我帶到一個地方，桌子上放著地球儀器等等工具，還有一封信，我拿起來看了一眼：

親愛的環保先生：

你好，我是地球媽媽，我最近去查病了。我得的是：骯臟病、臭氣病、不熱愛環境病……請你幫幫我，讓那些人們愛護環境。

原來是這樣，環保爺爺說：“有可能你會回不了地球了，因為地球面臨的危機非常大，你先住下來吧！”我乖乖的點點頭，來到房間睡著了。過了很長時間，環保爺爺慌忙地把我叫醒：“快……快，”“怎么了？”我揉揉眼睛，環保爺爺氣喘吁吁地說：“你的家園要毀滅了。你的同學、朋友、父母、親人都會消失，”你是人類，你也必須死的，但是我不愿意讓你死去……”我淚流滿面地說：“環保爺爺！你別這樣，你不能死！”環保爺爺摸了摸我的頭發泣不成聲的說：“孩子，你回到了地球，一定要好好照顧地球母親，我就先去了……”說完，就永遠閉上了眼睛，“不要！”我大聲叫，

三年級環保作文范文第4篇

一、校本教材應貼近中職學生的文化基礎和生活

就語文基礎而言，實事求是地說，許多職高學生只適合采用初中甚至小學階段最基礎的內容來訓練他們。比如在教材中可以選編一些簡單淺顯的、經典性的詩歌散文，讓他們在實踐課中分組朗讀背誦，看哪一組聲音洪亮，朗讀流暢，感情充沛；或者看哪些同學能把詩詞默寫的工整、規范。在寫作方面，語文校本教材可以選編一些簡單易學的常用的文體來訓練他們。如借條、通知、告示、請假條、祝賀語、求職信、手機短信等，從這些最簡單、實用的便條、短文訓練做起，才能使他們在實踐活動中有收獲、有進步。其次，校本教材還要貼近學生的成長環境和現實生活。學生是現實中的人，他們在學習過程中所需要的情感認識的積累都源自于所處的生活環境，因此，語文實踐課的教材內容同樣離不開學生的生活經驗。尤其是語文校本教材，它主要是反映地方文化特色的鄉土內容，這就自然而然地與學生土生土長的具體環境自然地聯系在一起，使學生在語文實踐活動中很容找到自己“似曾相識”甚至記憶猶新的生活感受，從而激發他們的學習興趣。因此，在教材編寫的過程中就應注意這方面素材的選編。如可以參閱《地方志》、《地方年鑒》等選擇一些曾伴隨學生成長過程，并給他們帶來精神營養的文化元素。如在教材中編寫一些體現家鄉歷史沿革的風俗習慣、風土人情、典故傳說、文化名人、風物特產等的文章和圖片，讓學生借助這些內容，通過語文實踐活動，不斷激活自己的生活體驗和鄉土情懷，進一步增強他們對家鄉文化的認同感。對學生現實生活來說，教材還可以選編一些反映當今市場經濟形勢和信息化時代人們的價值觀念、幸福感受、生態環保等方面的時文佳作和圖片視頻，并組織學生在活動中閱讀討論，讓他們各抒己見，暢所欲言，感悟時代氣息，構建精神家園。同時，還可以根據大綱要求在教材中增加運用現代化教學手段的內容設計，以便在實踐活動中創設豐富多彩的生活情境，為學生語文實踐活動營造氛圍。如可以記敘一件難忘的故事，可以描寫一個感人的場面，可以是生日送給友人的一句問候，可以是一句富有商機與親和力的廣告詞，可以是一場唇槍舌戰的庭審辯論，可以是一段家喻戶曉的經典性戲劇臺詞，也可以是一則充滿家庭溫馨的親情對話，一則慷慨激昂的主題演講等等。總之，通過選編這些讓人隨處可見的清風撲面的生活元素，能讓學生充分地感受生活、表達生活，使他們有情可抒，有話可說。

二、語文校本教材編寫應采用科學的體例和合理的架構

豐富多彩的校本資源需要科學合理的編寫架構來整合，才能形成系統有序的教材內容，才能為學生實踐活動的開展提供學習依據。因此，我們要根據中職語文教學目標的要求，按照對學生讀、寫、聽、說的能力培養的模塊來構建編寫脈絡。具體地說，根據中職學生一至三年級課程安排的不同特點，可以把語文實踐課教材分為“經典閱讀篇”、“口語對話篇”、“情境寫作篇”三個模塊。第一個模塊“經典閱讀篇”可以作為高一年級使用，因為一年級主要以文化基礎課教學為主，實踐課重在培養學生的朗讀與賞析能力，培養他們熱愛家鄉、熱愛生活的情感，所以語文校本教材編寫就要以古今中外的經典名著和富有地方文化特色的鄉土教材作為活動內容，培養學生的語文素養。第二個模塊“口語對話篇”，作為高二年級使用。因為高二年級主要以專業課教學為主，可以設計與各專業崗位相關的口語訓練作為活動內容，將語言表達和專業知識、專業技能有效地結合起來，并通過設計一系列的職場情境、職業流程和職業術語，讓學生在語文實踐活動中模擬相關崗位的語言特點進行對話交流，有針對性地對他們加強口語會話訓練，全面培養學生的職業情感和表達能力。在教材編寫中，各個單元可用專業組元，如；商品推銷、景點介紹、記者訪談等。每單元的專業口語訓練，又可根據活動流程分為“提示語”、“情景園”、“討論區”、“實踐場”四個模塊，通過口語模擬訓練，形成理論知識與實踐活動對接，語文能力和專業情境相融的特有的仿真對話。第三個模塊作為高三年級使用。三年級主要以校外實習課為主，為節約時間和資源，語文實踐活動可以把實習課作為依托和載體，根據實習計劃和實習內容，提前編好實習課的寫作指導教材，要求學生借助實習場景和內容，充分增強他們的情境體驗和感性認識，并要求學生在實習結束后通過作文來描述實踐過程，抒發實習感受，以此作為中職學生的寫作訓練平臺。

作者：楊飛單位：漣水中等專業學校

三年級環保作文范文第5篇

一封自薦信，送給初中學生！

尊敬的學校領導：您好！

首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的小學生開啟一扇希望之門。我叫任清源，就讀于海淀區中關村一小天秀分部，是一名即將邁出小學校門跨入中學旅途的小學生。我對貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學生，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。

我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，助人為樂，見解獨特，是一名在德智體三方面都有優異表現的學生。我從四年級起通過競選連續至今當選了學校的大隊委干部，六年級晉職大隊長，佩戴著“三條杠”的我平時嚴于律己，課內是同學的小榜樣，課余則是老師的好幫手。由于我出色的組織和表達能力，從四年級至今一直擔任學校各項活動的主持人，比如校奧運主題活動、心連心活動、讀書節活動、開學典禮、升旗儀式等等；我流利的英語口語也讓我在學校接待各國友人時盡顯才能，上學期末我還獨立組織了“ABC快樂英語節活動”，我與其他同學共同編導的“校園安全警示劇”在海淀區匯演中演出獲得老師和同學們的一致好評；自三年級起我連續獲校三好學生及優秀小干部稱號，并于今年的4月榮獲海淀區小學區級三好學生稱號。

在小學期間我各門功課成績優異，學校中的課本早已滿足不了我對知識的渴望，在老師和家長的支持下，從四年級起我就堅持參加仁華學校和一〇一中學的小學奧數培訓，以及參加巨人學校的劍橋英語、新概念英語和作文寫作培訓。一分耕耘一分收獲，奧數方面我取得過——2009第五屆IMC六年級組中國區一等獎、2009年數學解題能力展示高年級組復試三等獎、2008年第四屆IMC五年級組新加坡決賽銀獎、第六屆希望杯五年級組三等獎、第六屆走進美妙數學花園五年級組三等獎、中關村一小第六屆宇航杯六年級數學競賽一等獎等等；在英語方面我五年級時以優秀成績獲得了劍橋少兒英語三級證書，還在參加海心杯英語口語大賽中獲得了小學甲組紀念獎。

學習成績只代表著一個方面，老師和家長從來也沒放松對我綜合素質方面的培養和要求。結合愛好我從小選修了吹奏薩克斯，現已獲得中國音樂學院薩克斯九級證書； 自幼就不停拆卸玩具的我充滿了對科學知識的好奇，不僅在課堂、電視和科技館中汲取營養，更愿意自己動手參與其中，我曾獲得過2008北京市青少年CSA自制火箭團體一等獎、2008北京市青少年CSA自制火箭A63傘降一等獎、2008北京市青少年CSA自制火箭氣壓傘降二等獎、2008海淀區單片機智能控制比賽二等獎等，在2009年里我取得了更豐碩的成績，2月在上海參加全國第22屆頭腦奧林匹克競賽活動獲二等獎，3月獲海淀區頭腦奧林匹克競賽活動一等獎；我還關心時事，發表在我個人博客中倡導環保的文章《呼喚綠色》于2008年奧運期間被《中國環境報》上登載，

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于今后的學習生活，我充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學生。

我期待著貴校的反饋！

此致

敬禮

自薦人：任清源