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共青團員考評表范文第1篇

____年，銷售部團總支緊密結合油田生產和技術服務實際，按照公司黨委、上級團總支的要求和青年青工的需要，在全部廣大青工中廣泛開展了青工創新創效活動。積極組織和動員廣大團員青年，大力開展技術創新、管理創新、思路創新和服務創新活動。他們以創新創效為契機，引導全體青年青工立足崗位，面向油田，通過創新創效活動的開展，為銷售部發展注入全新活力，促進銷售部服務質量的提高，為銷售部成為供水公司“龍頭”做出積極的貢獻。

一、加大宣傳力度，增強廣大青工創新創效意識。

為把青工創新創效活動扎扎實實地開展起來，銷售部團總支在黨政領導支持下，以團總支主抓，各基層黨政領導大力配合，充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳發動，積極營造良好的輿論氛圍，為青工創新創效活動的開展創造條件。在全體青工中積極開展了增強共青團員意識主題教育活動。為保證活動的開展，團總支成立了以基礎干部為主的增強共青團員意識主題教育活動領導小組，活動要求每名團員青年要按照團總支的統一部署，制定切實可行的方案，認真執行。結合青工業務知識現狀，針對青工特點開展“情景互動式”培訓，使培訓全面、立體，此舉實施以來，受到青工普遍歡迎。以往的青工培訓多采用“老師臺上講，學生下邊記”的方式，學習后不能很好的將學習的知識同生產相結合。“情景互動”立體培訓，就是通過模擬現場管網事故、停水措施實施、事故問題處理，結合現場施工情況，把學習的課堂搬到作業現場，讓青工通過看、聽、想、問、獨立思考、問題討論等途徑，立體多維的感受南所管網分布，借助真實環境的演練來引導青工理解和掌握應會技能，使青工學習的內容能夠在崗位上查找、應用并真正見到效果。在培訓過程中，結合“咱們工人有技術才能更有力量”大討論活動的開展，宣傳同行業青工革新發明和立足崗位成才的成功事例，讓廣大青工認識到技術是崗位青工自身生存發展的必然選擇，是立身之本。通過持之以恒的培訓，激發了廣大青工學技術、學業務的自覺性。今年，因工作需要從外單位陸續調入新青工，通過這種立體式培訓學習，都逐步達到了熟練頂崗。

二、注重以人為本，全面提高銷售部廣大青工的綜合素質。

創新的目的是創效，創新的基礎是人才，廣大青工只有敬業愛崗，不斷的學習和實踐，努力提高自身的綜合素質，才能有能力創新，也才能通過創新解決生產、工作中的困難，從而達到為企業創效的目的。所以，團總支充分利用各種時機，結合行業特點，在加強生產運行，降低產銷差率方面，青工們在對營業所管網工作充分調研的基礎上，規范了管網巡線記錄的填寫，并把巡線記錄作為考核巡線人員的一項重要內容。同時加強了對巡線人員的責任心教育和現場應急處理能力教育，增強了巡線人員的責任感，達到及時發現問題、及時合理處理的目的。在水表計量方面，加強了水表管理，僅上半年檢定內收__塊，同時對部分外收水表也進行了周期檢定。××營業所青工“三類三級”管理法，對abc三級抄表制度進行了完善，取消c級表，改為a、b級抄表，把所有外收水表納入監控范圍，對外收水表實行每月三次抄表，提高了工作效率。同時積極引進網絡及其他先進技術，為加強大口徑水表用水量的監測，東城營業所青工對__塊水表和電廠的原水流量計實行了遠程抄表，既達到了監測分析計量水量，又減輕勞動強度、降低成本的目的。在優質服務方面，作為公司的龍頭核心單位，銷售營業部的形象在一定程度上代表了公司的整體形象，銷售營業部服務水平的好壞直接體現了供水公司的服務水平。客戶服務中心團支部嚴格樹立“以客戶為中心、以滿意為標準”的服務理念，建立健全服務程序，深化親情服務、首問責任制。一個“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍正在全銷售營業部范圍內形成。廣大青工好學上進，青工素質正在不斷提高，為今后更好地開展創新創效活動創造了有利的條件。

三、重點突出技改，推進創新創效活動深入開展。

對于銷售營業部這樣的技術服務行業而言，開展青工創新創效活動，其核心內容，無疑是技術創新，其主要參與者必然是生產一線青工。為此，銷售部團總支提出以青年文明號為龍頭，以青年技術帶頭人為骨干，以知識份子、技術干部和工人技師為主力，開展崗位練兵、技術比武、“五小”活動等為主要形式，以團干部、班組長、青年崗位能手、青年技術人員為骨干隊伍的創新創效活動工作思路。這為在各團支部開展創新創效活動打下了基礎。*所團支部創造性的提出并實施“專線承包”管理法，用水秩序得到進一步規范，水費回收率逐月遞增，產銷差率進一步降低。今年前兩個月，“專線承包”組共規范裝表用戶__戶，切除私接管線_條，清欠水費_____元，產銷差率較去年同期降低了_．__％。首先成立了以青工沈艷軍為組長的“專線承包組”，小組共三人，負責純梁線、景屋線、牛莊線、電廠線等用戶服務工作。“專線承包”組的工作主要包括所轄各條管線運行情況，水費回收率，查處違章用戶，切除私接線，清欠水費情況等幾項內容，做到周清周結，每月營業所根據承包方案中制定的考核標準，對專線承包組進行綜合量化考評，將考評結果進行公示。“專線承包”的實施，帶給青工極大的沖擊。它就象一把標尺，時時刻刻激勵青工不斷挖掘自身潛能，干好工作，不斷向著更高的目標奮進，為公司的發展作貢獻。專線承包組的同志能正確認識到自身在日常管理和用戶溝通等方面的不足，不但拿起書本開始爭相學習業務知識，在日常的管理過程中，開始“斤斤計較”起來，關心水表運行狀況的多了，主動想辦法出主意降本增效的多了，干工作講條件的少了，責任意識差的現象不見了，出現了一種奮發向上的濃厚氛圍。，

四、選準切入點，依托有效載體，深化創新活動的舉措。

開展青年創新創效活動出發點和最終歸宿是為企業最大限度地創造經濟效益和社會效益。活動開展起初，我們緊密結合行業作為科技研發產業的特點，選準活動的切入點，把技術創新作為活動的重點，同時以管理創新、服務創新為輔助，以創建明星服務窗口，青年個人爭當創新能手為載體，使創新創效活動與“窗口”、“能手”活動有機銜接起來，提倡立足崗位，扎實奉獻的精神，取得了較好的效果。今年，銷售部成立了一支由青工精干人員組成的專業檢漏隊伍，把公司辦公大樓東側漏水處作為第一戰場查找漏點。由于維修人員開挖后無法找到漏點，為避免大面積開挖破壞硬化路面，長時間未能修復。檢漏人員利用先進的檢漏儀器對該處漏點經過詳細的檢測和分析，確定了準確的漏點位置，并結合施工單位進行開挖。經驗證，實際漏點與檢測漏點位置誤差小于__公分。*城營業所巡線班，發揮每個青工得聰明才智，通過自制和自改生產工具，來提高生產效率。供水自來水管線一般是沿著道路一側鋪設，隨著東營市經濟的快速發展，人民生活水平的提高。特別是近幾年城市道路的規劃和改造。將我們供水公司沿道路的表房，閥井房，改造成半地下室的表池和閥井池，為了行人的安全，和水表的正常運行，一般情況下是將表池覆蓋著幾十公斤，甚至幾百公斤的蓋板，有時一次停水，巡線班的師傅們需搬動這樣的蓋板多達五六次，繁重的體力勞動使他們的工作效率大大下降，為提高工作效率，擺脫繁重的體力勞動，在班長孫少中的帶領下，有幾位經驗豐富的師傅組成了一個“自制工具活動小組”，通過他們不斷探索和努力，用土辦法，自治和改制工具多件，如用螺帽制造自治套筒等，并將這些工具用于生產中，提高了生產效率，減輕了勞動強度。

五、豐富文娛活動，為創新創效注入活力。

共青團員考評表范文第2篇

1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍

（1）結合學校總體工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。

為了創新我校德育工作，提高班主任隊伍的專業素質和管理水平，我校選派了優秀班主任XX同志與政教處主任XX于4月25至26日到XX中南財經政法大學參加了為期兩天的“XX省首屆中小學班主任高峰論壇”。由XX同志親自撰寫的《單親家庭孩子心理特質案例及應對策略》獲省一等獎。

充分利用校園網絡資源，開設班主任博客，部分班主任博客已被學校網站鏈接，向學校老師推廣，用以交流體會、切磋方法、互相促進、共同提高，努力引導班主任由經驗型向理論型轉變，管理型向研究型轉變。

政教處與體衛藝處、總務處管理干部在駱校長和蔡副校長的領導下，對XX市外國語XX學校、XXXX二中、XX三中進行了為期一天的考察，吸取其先進的德育管理的經驗，在此基礎上進一步完善了班主任工作評估體制，提高班主任的事業心和責任感，有效促進班級工作管理力度。

（2）政教處積極配合學校辦公室加強校園德育環境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行新《新中小學教師職業道德規范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”實中教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立XX中學新的形象。抓管理，重參與：充分發揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

政教處在平時對班級的情況了解中發現，絕大部分班級學生、家長對班主任、任科教師有很高的評價，特別是七年級10班、11班、8班，八年級14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年級各班級。在對七（10）班班級情況進行了解時，有一個小女生由衷的感到：“選擇XX中學是我的幸運，能聆聽周（華榮）老師的教誨更是我的最大的榮幸。我喜歡XX中學，我們愛我們的老師。”

（3）加強政教處與各處室、團委、年級組的工作協調和配合，增強了德育教育活力。

充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。政教處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的“必修課”，在為學校、社區服務中提升積極分子素質，也培養他們的服務意識。

（4）進一步加強政教處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。政教處一班人，經常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。如九（13）班同學曾某，由于家長的粗暴管制而離家外出，政教處通過學生調查、網絡“跟蹤”，配合家長成功將該生在XX市某鎮及時找回。

2、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力

重視了家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。政教處與各年級組合作，根據學校工作布暑，在四月份召開了七、八、九年級的家長會，對家長教育孩子與管理孩子進行了培訓，并通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，有效促進了學生良好轉變。

讓家訪回歸學校工作常規。完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好了學生深入細致的思想工作，促進了老師、家長、學生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，了解學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習生活常規要求，使學生在教師、家長的指導下能茁壯成長。

3、鞏固宣傳陣地，提升教育內涵

政教處與校團委互相協作，充分利用晨會、班會、廣播站、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，特別加強了安全教育，繼續開展校訓的學習宣傳，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、深化愛國主義教育，激發學生愛國熱情

三月份開展了學雷鋒活動，組織學生進行了愛心助學活動，并將學生的一片愛心傳遞給了市特校的學生。各班積極開展了對學校、社區的服務活動和感恩活動，讓學生在活動中得到了升華。

四月份開展了瞻仰先烈紀念活動，在緬懷革命先烈中激發學生的斗志，讓學生進一步解讀校訓中的報國理念。

紅五月中，配合學校團委進行了“五.四愛國運動”紀念大會，主辦了新團員宣誓儀式。5月12日召開了《XX市XX中學紀念5.12地震一周年暨開展“防災減災日”宣傳大會》，提高了師生防災減災意識及應急自救互救能力。

深入開展了愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神思想教育，組織了《祖國在我心中》讀書教育活動，主辦了XX中學《祖國在我心中》的演講比賽活動和征文評比活動，著力引導學生多讀書、多思考、多實踐，引導學生時刻心系民族命運，心系國家發展，心系人民福祉，常立愛國之心，常懷報國之志，將愛國情感轉化為刻苦學習、奮發圖強的實際行動，狠下功夫，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。根據學校實際組織法制教育報告會，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。因普法工作的突出表現，學校被教育局和司法局作為XX市20XX年度“法律六進”先進集體申報，也被市司法局作為XX市普法推廣基地。

三、狠抓常規管理，規范學生文明行為

本學期內，進一步完善了《班級量化細則》、《學生違紀行為處罰細則》，加強管理力度，力求量化公平合理。量化考評由政教處、學生會、年級組負責，每周進行匯總，一周一公布，一月一評比，期末進行累計，作為優秀班級、優秀班主任評比的重要依據。對出現重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優評先實行了“一票否決”。

本學期內重點開展對儀容儀表、亂丟亂扔、抽煙酗酒、打架斗毆進行專項整治，加大對自行車管理、校園衛生管理、文明行為管理的力度，進一步規范了學生行為，端正了學習態度和培養良好的行為習慣，努力塑造高尚的道德修養。

成立以共青團員和積極分子為骨干的青年志愿者團隊，在校內校外進行宣傳、互助、義務服務等活動。扎實開展了“養成之星”、“學習之星”、“陽光之星”評比活動，促進良好校風的進一步提升。通過多途徑教育和引導全體學生，培養他們意志能力、學習習慣、學習態度，使全體學生學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會共處，努力做到學思結合、知行統一。

對學生問題的處理，堅持按規章辦事，特別注意未成年人的保護與教育。對受學校處分的學生，認真對照《XX中學學生違紀處分細則》認定，并征得學生本人和家長的同意。學生受處分不公示，班主任與科任教師不得歧視，政教處與班主任需做好嚴格的保密工作。受處分學生三個月內，每周需交由班主任、家長簽字的學生本人一周自我評價（跟蹤調查表），政教處根據三個月的表現去認定給學生取消處分或延長處分期。這種處事入微的方式，讓問題學生受到了應有的教育，約束了學生行為，而且在對學生必要的保護中，讓他們感受到了溫暖，達到了有效轉變學生的目的。本屆畢業生中幾個受到處分的學生，在他們依依離別之時，主動到政教處代表了他們的感恩之心。

政教處與教務處配合，不讓任何學生掇學。特別對問題學生，政教處與班主任對他們做好了深入細致的思想工作，為盡力挽救在人生道路上曾經迷茫過的實中學生付出了應盡的教育職責，也達到了凈化校園周邊環境的目的（其實真正讓學校頭疼，在校園周邊打架勒索的往往就是本校掇學學生）。

四、加強心理健康教育，培養學生良好心理品質

政教處與、體衛處、校團委配合，開展了學生的心理健康教育、青春期教育，有針對性的做好學生心理的疏導。

利用校園網中《德育園地》和《學生天地》對學生進行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學生需求。

中學2017學年度下學期德育工作總結

政教處充分利用網絡平臺，與學生進行人生觀、價值觀的探討，也為凈化學生心靈，取到了良好的作用。

加強了問題學生轉化工作，做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，落實了班主任、科任老師對學生談心與走訪工作。

五 全面加強安全教育，強化安全管理責任。

切實保障校園人身和財產安全是政教工作的重中之重。政教處在本學期內在學生安全方面注重學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。

根據季節和學校常規工作特點，發放了四次以安全工作為主的《告學生家長書》，全方位的對學生進行安全教育，引導學生遵守交通規則，引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，不私自下河游泳，不打架斗毆。

政教處在城關派出所大力協助下，加強了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。

有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學生安全，未出現學生傷害事件。

今后設想：