前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇課題可行性報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

課題可行性報告范文第1篇

一、多實踐，少理論，讓學生能聽懂，能學會

植保專業的培養目標是培養與我國現代化建設相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，從事植保工作的中等專業技術人員。他們不需要掌握太深的理論知識，主要以掌握實用技術為主。我們教師最好能靈活運用教材，把理論知識與實際運用結合起來，多做實際操作，少講理論知識， 這實際上是教學內容的“還原”，職業教育的教學內容本身就來自于生活與生產的實踐，“還原”就回歸到了職業教育的本質；絕大多數學生都希望教學中多一些“做”的內容，在他們看來“做”比“聽”容易懂，而且“做”與原有的學習基礎相關性不大，所以學生都希望學校多開實踐課程，或是增大實踐教學課的比例。聽懂了，學會了，學習興趣自然就會提高。

二、根據教學內容精心設計教學方法，激發學生學習興趣

在植保教學中，有相當一部分內容缺乏趣味性，學起來枯燥，教起來干癟，對于這些內容，我是根據教學需要和各屆學生上課后的反饋情況，精心設計教學方法，以達到激發學生學習興趣的目的，比如設置懸念是我常用的方法之一，以懸念作為學生好奇心的觸發點，會使學生產生一種探求問題奧秘所在的神秘感和一種強烈的欲望，而一經造成這種欲望，就非要扒根究底，弄個水落石出不可。設置懸念要做到兩個字“新”“奇”，一下擊中學生的興奮點，促使學生自覺掌握知識的意愿。具體而言，在內容上要突出重點，在技巧上必須發人深思，留有無窮余味，能引人入勝。例如，在講植物的水分代謝時我是這樣設置懸念的“俗話說：‘人往高處走，水往低處流’。但植物體內的水分卻能由低處向高處流。那么植物體內的水分為什么能從低處流向高處呢？”這樣不僅提出了問題，設置了懸念，引起了學生的注意，而且激發了學生的學習興趣。

三、結合教學內容，穿插成功學生的創業經歷，激發學生學習興趣

中等職業學校的學生絕大部分通過學習和技能的培訓后，直接面臨著就業，因此他們對就業、創業的問題非常感興趣，近幾年，我在教學實踐中逐步轉變了傳統的教育觀念和教學模式，有意識地滲透就業和創業教育。滲透的方法通常是搜集整理已畢業學生的成功創業經歷，然后和專業課堂結合起來。比如在講霜霉病和角斑病的防治時我給學生講了這樣一個真實故事：我的一個學生李凱，植保專業畢業后搞起蔬菜大棚的栽培和規模種植，開始，由于專業技能不熟練，不能很好地把專業知識應用于實踐，大棚里的黃瓜苗一連壞了兩茬，眼睜地看著棚內的苗子一天天枯萎，他心急如焚，吃不下，睡不好。再加之村中的傳言，他憂慮起來……

然而，他無法忘記自己的志向和抱負。深夜，他一次次打開課本，查閱資料，清晨又一次次跑到大棚，看了又看，轉了又轉，終于找到了前兩次失敗的原因。第三茬黃瓜苗終于保住了，然而，黃瓜開花時，又出現了問題，他發現黃瓜葉發黃，長勢減慢，并且化掉了不少的瓜。是否學過這種病的防治，他也記不清了，他趕緊帶著樣本前往學校，在老師的指導下，認定這是霜霉病和角斑病的混發。最后，我總結道：我們職校生不僅要獲得必要的專業技能而且還要有不怕失敗，不怕困難，敢于創業的勇氣。因為我們是以自己的一技之長為社會服務的，要想讓社會承認自己的價值，就要掌握精湛熟練的專業技能。小小的故事結束后，學生精神百倍，興趣盎然，下面的課就順了。

課題可行性報告范文第2篇

1、抓好繼電保護的驗收工作繼電保護調試完畢，嚴格自檢、專業驗收，然后提交驗收單由廠部組織檢修、運行、生產3個部門進行保護整組實驗、開關合跳試驗，合格并確認拆動的接線、元件、標志、壓板已恢復正常，現場文明衛生清潔干凈之后，在驗收單上簽字。

保護定值或二次回路變更時，進行整定值或保護回路與有關注意事項的核對，并在更改簿上記錄保護裝置變動的內容、時間、更改負責人，運行班長簽名。保護主設備的改造還要進行試運行或試運行試驗，如：差動保護取用CT更換，就應作六角圖實驗合格，方可投運。

2、嚴格繼電保護裝置及其二次回路的巡檢巡視檢查設備是及時發現隱患，避免事故的重要途徑，也是發電廠值班人員的一項重要工作。

除了交接班的檢查外，班中安排一次較全面的詳細檢查。對繼電保護巡視檢查的內容有：保護壓板、自動裝置均按調度要求投入；開關、壓板位置正確；各回路接線正常，無松脫、發熱現象及焦臭味存在；熔斷器接觸良好；繼電器接點完好，帶電的觸點無大的抖動及燒損，線圈及附加電阻無過熱；CT、PT回路分別無開路、短路；指示燈、運行監視燈指示正常；表計參數符合要求；光字牌、警鈴、事故音響情況完好；微機保護打印機動作后，還應檢查報告的時間及參數，當發現報告異常時，及時通知繼保人員處理。

3、提高繼電保護運行操作的準確性

（1）運行人員在學習了保護原理及二次圖紙后，應核對、熟悉現場二次回路端子、繼電器、信號掉牌及壓板。嚴格“兩票”的執行，并履行保護安全措施票，按照繼電保護運行規程操作。每次投入、退出，要嚴格按設備調度范圍的劃分，征得調度同意。為保證保護投退準確，在運行規程中編入各套保護的名稱、壓板、時限、保護所跳開關及壓板使用說明。由于規定明確，執行嚴格，減少運行值班人員查閱保護圖的時間，避免運行操作出差錯。

（2）特殊情況下的保護操作，除了部分在規程中明確規定外，運行人員主要是通過培訓學習來掌握的。要求不能以停直流電源代替停保護；有關PT的檢修，應通知繼保人員對有壓監視3YJ接點短接與方向元件短接；用旁路開關代線路時，各保護定值調到與所代線路定值相同；相位比較式母差保護在母聯開關代線路時，必須進行CT端子切換。特別要注意啟動聯跳其它開關的保護，及時將出口壓板退出。常見的有：100MW發電機組單元式接線的高壓廠變差動、重瓦聯跳主機、主變開關保護；母線失靈跳主變、線路開關保護；線路過功率切機保護；主變零序一段跳母聯開關保護；廠用備用分支過流跳各備用段保護等。

（3）發現繼電保護運行中有異常或存在缺陷時，除了加強監視外，對能引起誤動的保護退其出口壓板，然后聯系繼保人員處理。如有下列異常情況，均應及時退出：

① 母差保護 在發出“母差交流斷線”、“母差直流電壓消失”信號時；母差不平衡電流不為零時；無專用旁路母線的母聯開關串代線路操作及恢復倒閘操作中。

② 高頻保護 當直流電源消失時；定期通道試驗參數不符合要求時；裝置故障或通道異常信號發出無法復歸時；旁母代線路開關操作過程中。

③ 距離保護 當采用的PT退出運行或三相電壓回路斷線時；正常情況下助磁電流過大、過小時；負荷電流超過保護允許電流相應段時。

④ 微機保護 總告警燈亮，同時4個保護（高頻、距離、零序、綜重）之一告警燈亮時，退出相應保護；如果兩個CPU故障，應退出該裝置所有保護；告警插件所有信號燈不亮，如果電源指示燈熄滅，說明直流消失，應退出出口壓板，在恢復直流電源后再投入；總告警燈及呼喚燈亮，且打印顯示CPU×ERR信號，如CPU正常，說明保護與接口CPU間通訊回路異常，退出CPU巡檢開關處理，若信號無法復歸，說明CPU有致命缺陷，應退出保護出口壓板并斷開巡檢開關處理。

⑤ 瓦斯保護 在變壓器運行中加油、濾油或換硅膠時；潛油泵或冷油器（散熱器）放油檢修后投入時；需要打開呼吸系統的放氣門或放油塞子，或清理吸濕器時；有載調壓開關油路上有人工作時。

轉貼于

⑥ 重合閘 在線路開關事故跳閘次數超標時（一般110 kV少油開關允許5次，220 kV少油開關允許7次；LW系列110 kVSF6開關65次，220 kVSF6開關50次，否則，開關要大修）；系統短路容量增加，斷路器的開斷能力滿足不了一次重合要求時；無壓檢定的電壓抽取裝置故障或同期檢定來自母線PT的二次電壓不正常時；斷路器的氣壓或油壓降低到不允許重合閘運行的數值或已閉鎖時。

4、搞好保護動作分析保護動作跳閘后，嚴禁隨即將掉牌信號復歸，而應檢查動作情況并判明原因，做好記錄。

在恢復送電前，才可將所有掉牌信號全部復歸，并盡快恢復電氣設備運行。事后做好保護動作分析記錄及運行分析記錄，內容包括：崗位分析、專業分析及評價、結論等。凡屬不正確動作的保護裝置，及時組織現場檢查和分析處理，找出原因，提出防范措施，避免重復性事故的發生。

5、加強技術改造工作

（1）針對直流系統中，直流電壓脈動系數大，多次發生晶體管及微機保護等工作不正常的現象，將原硅整流裝置改造為整流輸出交流分量小、可靠性高的集成電路硅整流充電裝置。針對雨季及潮濕天氣經常發生直流失電現象，首先將其升壓站戶外端子箱中的易老化端子排更換為陶瓷端子，提高二次絕緣水平。其次，核對整改二次回路，使其控制、保護、信號、合閘及熱工回路逐步分開。在開關室加裝熔斷器分路開關箱，便于直流失電的查找與處理，也避免直流失電時引起的保護誤動作。

（2）對缺陷多、超期服役且功能不滿足電網要求的110kV、220kV線路保護由晶體管型、整流型更換選用CKF、CKJ集成電路及微機線路保護。220kV母線保護也將相位比較式更換為多功能的集成型PMH-42/13母差保護，加速保護動作時間，從而快速切除故障，達到提高系統穩定的作用。

（3）技術改造中，對保護進行重新選型、配置時，首先考慮的是滿足可靠性、選擇性、靈敏性及快速性，其次考慮運行維護、調試方便，且便于統一管理。優選經運行考驗且可靠的保護，個別新保護可少量試運行，在取得經驗后再推廣運用。

220kV線路2套保護優選不同原理和不同廠家的產品，取長補短。這就不致因一個廠研制、制造的2套保護在同一特殊原因時，同時誤動或拒動。針對微機、集成電路型保護性能優越、優點突出，但抗外界干擾能力差的特點，交、直流回路選用鎧裝鉛包電纜，兩端屏蔽接地；裝置接地線保證足夠截面且可靠、完好；抗干擾電容按“反措”要求引接。

課題可行性報告范文第3篇

關鍵詞：繼電保護；運行；可靠性

中圖分類號： F406 文獻標識碼： A 文章編號：

0 引言

電力規程規定：任何電力設備（線路、母線、變壓器等）都不允許在無繼電保護的狀態下運行。因此，如何提高繼電保護運行的可靠性，保證繼電保護的正確性，顯得尤為重要。

1 繼電保護裝置的定義及繼電保護的作用

1.1 繼電保護裝置的定義

繼電保護裝置是指反映電力系統中電氣元件發生故障或不正常運行狀態，動作于斷路器跳閘或發出信號的一種自動裝置。

1.2 繼電保護的作用

1.2.1 快速切除故障

當電力系統發生故障或被保護設備發生故障時，自動、迅速、有選擇地將故障元件（設備）從電力系統中切除，使非故障部分繼續正常運行，并使故障設備不再繼續遭到損壞，以減小損失，滿足電力系統的穩定性要求。

1.2.2 對異常情況進行告警提示

當電力系統發生異常運行或被保護的元器件發生異常時，保護能根據不正常工作情況和設備運行維護條件的不同發出相應的告警信號，以便運行人員進行處理，或由裝置自動進行調整。

1.2.3 對所保護設備的運行狀況進行監控

繼電保護除了基本的保護功能外，還應具有更高的數據處理能力，可通過裝置采樣板對運行的電流、電壓、相角及狀態等參數進行采樣、監控，并可遠程傳輸至后臺，從而實現正確判斷所保護設備的運行狀況。

1.2.4 能夠進行裝置的工作與備用間的快速切換

繼電保護裝置在完成繼電保護功能的同時，還可實現保護、控制、測量、數據通信等方面的綜合自動化。正常運行中，當工作電源突然中斷時，可以通過繼電保護裝置和自動裝置迅速將備用電源投入，以保證系統及設備的安全穩定運行。

2 繼電保護的基本原理和基本要求

2.1 繼電保護的基本原理

電力系統從正常運行到出現故障或異常時，它的電氣量（電流、電壓的大小和它們之間的相位角等）會發生顯著變化，繼電保護就是利用電氣量的突變來鑒別系統有無發生故障或不正常運行狀態，根據電氣量的變化測量值與系統正常時的電氣參數的對比檢測故障類型和故障范圍，以便有選擇地切除故障。

2.2 繼電保護的基本要求

（1）繼電保護裝置應滿足可靠性、選擇性、靈敏性和速動性的基本要求。（2）在實際選用中，滿足基本要求后還必須考慮經濟性，在能實現電力系統安全運行的前提下，盡量采用投資少、維護費用

低的保護裝置。

3 提高繼電保護運行的可靠性

3.1 做好繼電保護裝置的驗收工作

3.1.1 新安裝的繼電保護裝置

對于新安裝的繼電保護裝置在安裝結束后，應認真檢查回路接線及絕緣測試，合格后上電進行單體調試。調試后應先進行嚴格的帶回路自檢，并且專業負責人要牽頭組織整組傳動的三級驗收工作（三級包含檢修、運行及安監部門），合格并確認后才能進行試運行。同時，運行后還要用一次電流及工作電壓檢驗，且要做帶負荷試驗測量六角圖。

3.1.2 檢修后的繼電保護裝置

對于檢修后的繼電保護裝置，工作負責人應該進行嚴格自檢，并且專業負責人要對保護進行整組傳動的驗收工作，合格并確認后方可恢復安措。

3.1.3 保護定值或二次回路變更

（1）對于保護裝置進行整定值變更時，應嚴格按最新定值通知單執行，在校驗合格且有第二人核對后，方可投入運行。（2）對于二次回路變更時，應嚴格按照設備異動申請報告執行，現場應按經審批后的圖紙進行，應將無用的接線隔離清除，防止誤拆或產生寄生回路，影響繼電保護的正確運行.（3）變更后及時做好設備竣工報告，并在更改簿上記錄變動的內容、時間、更改負責人、運行班長簽名等。

3.1.4 保護的所屬主設備改造

對保護的所屬主設備改造后，要在電流互感器的根部進行通流采樣核對，尤其是差動保護還要確定差動方向，最后進行試運行或帶負荷試驗。

3.2 做好繼電保護裝置的巡查工作

3.2.1 運行人員的巡查

（1）在接班前應對所屬設備進行一次全面的檢查。（2）運行中途每2 h 安排一次較全面的詳細檢查。（3）對繼電保護裝置巡視檢查的內容有：保護運行燈閃爍及信號燈顯示正常；開關、壓板位置正確；無發熱現象及焦臭味存在；對于微機保護有報告異常時，及時通知檢修人員處理。

3.2.2 檢修人員的巡查

（1）每天必須對繼電保護裝置進行認真全面的巡查。（2）運行

人員除了檢查表面狀態外，必須對主設備保護裝置的采樣、歷史故障信號進行認真核對查看；還必須定期核查保護定值、保護裝置時間及軟件版本號等，以確保繼電保護裝置健康運行。（3）嚴格執行繼電保護各項規定及措施，防止繼電保護的“三誤”事故發生。

3.3 做好繼電保護的運行工作

（1）新設備投運前，運行人員要熟悉保護原理及二次圖紙，應該根據圖紙核對、熟悉現場二次回路端子、繼電器及壓板。（2）嚴格

按照“兩票”的執行情況及繼電保護運行規程操作。為保證保護投退準確，在運行規程中編入各套保護的名稱、壓板、保護所跳開關及壓板使用說明，從而避免運行操作出差錯。（3）發現繼電保護運行中有異常或存在缺陷時，除了加強監視外，對能引起誤動的保護按保護管理制度執行（請示總工后將其退出出口壓板，然后聯系檢修人員處理）。

3.4 做好繼電保護的定期維護及試驗工作

（1）平時做到認真維護，一旦發現缺陷要及時清除。（2）為避免

運行人員在投退壓板上誤操作，應將跳閘壓板和功能壓板區用彩色紙標簽區分開。（3）嚴格按保護裝置的檢修周期進行校驗，在校驗保護定值時要按最新定值單執行，并進行帶回路及開關試驗，確保保護的正確性。（4）保護進行傳動試驗時，應通知運行人員和有關人員，并由工作負責人或由其指派專人到現場監視，方可進行。

3.5 做好保護動作后的分析工作

（1）一旦發生保護動作，開關跳閘后，嚴禁立即將信號復歸，而應檢查動作情況并判明原因，做好記錄。（2）在保護動作后應根據保護動作情況結合錄波數據及當時運行狀況進行全面分析，以判斷保護動作的正確性。（3）凡屬不正確動作的保護裝置，應及時組織現場檢查和分析處理，找出原因，提出防范措施，避免發生重復性事故。

3.6 做好保護裝置的技術改造工作

3.6.1 加強直流電源的管理

（1） 要提高二次絕緣水平，防止發生絕緣降低或直流接地現象，造成保護的拒動或誤動。（2）對二次回路的直流電源進行整改，使控制、保護回路逐步分開，并且有兩路電源，做到一用一備。這樣既便于直流接地的查找與處理，又可避免直流接地時引起的保護誤動或拒動。

3.6.2 加強二次回路的管理

（1）對現場二次回路小線，保護壓板及繼電器的接線標號、電纜標示牌應做到準確、美觀、清楚。（2）應定期對二次回路進行全面

檢查，嚴防寄生二次線的存在，杜絕回路錯誤或寄生回路引起的保

護誤動作。（3）交直流回路都是獨立系統，為避免相互干擾，在二次回路中交直流不能共用一根電纜。（4）二次回路圖必須符合現場實際情況，并應根據異動情況不斷的加以完善。

3.6.3 及時對保護裝置進行換型

（1）對缺陷多、超期運行且保護功能不滿足電網要求的保護裝置，要及時換型。（2）及時換型可以避免造成不必要的誤動或拒動，提高繼電保護運行的可靠性，從而達到提升系統穩定性的作用。（3）換型時首先應考慮滿足可靠性、選擇性、靈敏性及快速性要求；其次考慮運行維護、調試方便，且便于統一管理。

4 結語

我們只有做好繼電保護裝置的定期維護及試驗，按時巡查其運行狀況，發現缺陷及時處理，并做好繼電保護的管理工作，才能全面提高繼電保護的運行可靠性；才能在發生故障時將故障點從故障系統中切除；才能保證無故障設備迅速恢復正常運行；才能有效減少經濟損失、提高經濟效益，從根本上實現繼電保護。就以國內外繼電保護技術發展的趨勢為：計算機化，網絡化，保護、控制、測量、數據通信一體化和人工智能化，這對繼電保護工作者提出了艱巨的任務，也開辟了活動的廣闊天地。

［參考文獻］

［1］ GB/ T14285—2006 繼電保護和安全自動裝置技術規程［S］

［2］ 國家電力調度通信中心. 電力系統繼電保護實用技術問答［M］. 北京：中國電力出版社，2000

課題可行性報告范文第4篇

小學生初步小組合作學習研究

一、課題提出的背景

自新一輪課程改革以來，"小組合作學習"成為課堂教學中的一大"亮點".小組合作是學生可持續發展的有效學習方式。但在當前的很多課堂上，小組合作學習搞得熱火朝天，但細細分析存在許多誤區。縱觀分析不外乎有以下幾點：1、部分教師盲目的追求，"流行色"、"趕時髦".沒有切合實際，片面追求小組合作學習的形式。對合作學習的理念了解不足，理解不全面，很多時候小組活動流于形式，看似"熱熱鬧鬧",其實是一種擺設;往往部分優等生是教師的"寵兒",他們思維活躍，反應靈敏，是教師"導演"下的學習 "主角",大部分學生則是學習的"配角".因而在同一課堂上，優等生往往比中差等生獲得更多的表現機會。有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果;2、小組合作學習的形式不確定，僅隨隨便便限于"前后桌",學生之間也沒有明確的分工，導致交流與討論具有隨意性;學生沒有主動學習的能力3、小組合作學習不僅是生生合作，還是師師合作、師生合作，教師不善于合作交流，勢必也會影響教學效率;4、現實的學習生活中，教師往往偏愛和關注學習好的學生，他們在課堂上參與較高，而學習不好的學生或學習缺乏主動性的學生，教學中教師沒有考慮到互補性，在角色安排上缺乏明確的分工。

二、課題研究的目的和意義

(1)通過研究，確實改變學生在小組合作學習的學習方式，增強學生自主學習的意識，激發學生學習的動機，使學生的學習具有持久的動力;

(2)通過研究，使學生掌握自主學習的方法，使學生學會策略性地學習;

(3)通過研究，優化課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。

(4)通過該課題研究，落實新課程標準提出的轉變學生學習方式的新要求。

三、課題研究的主要理論依據

合作學習成功最為重要的原因即在于它有著非常堅實的理論基礎。王坦對其理論基礎做了簡要的分析，涉及一下幾個方面的內容：社會互賴理論、選擇理論、動機理論、凝聚力理論。

1、社會互賴理論是指當所有的人聚集在一起為了一個共同的目標而工作時，靠的是互相團結的力量。相互依靠為個人提供了動力，使他們：(1)互勉，愿意做任何促進小組成功的事;(2)互助，力使小組成功;(3)互愛，因為人都喜歡別人幫助自己達到目的，而合作最能增加組員之間的接觸。

2、選擇理論認為，青少年學生有四種需要，即歸屬的需要、力量的需要、自由的需要和快樂的需要。選擇理論其實就是一種需要滿足理論，認為學校是滿足學生需要的場所，學生只有愿意學，才能學得好。

3、動機理論認為，學習動機是借助于人際交往過程中產生的，其本質體現了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關系。小組成員之間形成"休戚相關"、"榮譽與共"和"人人為我，我為人人"的關系是動機激發的一個重要標志。

4、凝聚力理論認為，小組建設，小組評議及任務的專門化，不但可以使小組的成員協調工作，而且還使全班作為一個整體發揮整體功能。

四、課題研究價值

對于建立新型的師生關系、改變小組合作學習的學習方式和提高學生的學習質量具有一定的實踐指導意義。同時又為新課程提出的改變學習方式豐富了一定的理論。

五、課題研究的內容

1、改變傳統的小組合作學習教學觀念，樹立以培養學生合作學習中的主動性學習為核心的教學宗旨，有重點地培養學生與他人交往、合作的能力，建立良好的主動性學習習慣，增強主動意識。

2、根據新課程標準，創立新的教學模式。(1)設置情境，使學生在合作學習所營造的特殊合作、互助的氛圍中，同學們朝夕相處的共同學習與交往中，增進了彼此間的感情交流，培養了彼此間的合作與協作精神。充分發揮自己的想象力，積極動腦思考老師提出的問題，并進行小組討論，合作學習，體現素質教育，促進學生在學習上互相幫助，共同提高。(2)根據不同教學內容，創立新的教學模式，聯系教學內容，把多種教學手段有機地結合起來，對合作成果進行鞏固，合作中的主動性學習能激勵發揮出自己的最高水平。(3)教師在教學中營造出平等、和諧、民主的教學氛圍，尊重學生個性發展，使學生學得主動，學得輕松。

3、在實踐活動中，體現自我，發展合作學習能力。(1)讓學生根據要求，選擇合作學習的形式。這樣學生在互相學習中，能夠不斷的學習別人的優點，反省自己的缺點，就有助于進一步揚長避短，發揮自己的潛能，使大家在共同完成學習任務的同時，不斷提高學習能力。(2)通過培養小組合作學習中學生的主動性學習，提高學生自主學習能力。

六、課題研究的方法

1、學習小組的組建。首先宣傳發動，然后采用自愿組合與宏觀調控相結合的方法，根據平日表現及學習成績把班級20名同學組成4個學習小組，每組4人，使各組總分基本相近，各組選出品學兼優的學生擔任組長，明確組長的職責，同時座位按學習小組編排，4人成"方陣"形，便于討論問題，便于展開活動。各組設計自己的組名，口號，制作成卡片粘貼于教師版面。

2、建立競爭激勵機制。在學習小組之間營造互相競爭的氛圍，組內每人尋找各自的競爭目標，五人擰成一股繩。形成"齊心協力，力爭上游，挑戰自我，永不言棄!"的信念。

3、對小組的成績的變化經常進行分析和對比，每次考試后對一、二、三名的小組分別給予："三星"、"二星"、"一星"稱號以鼓勵，對進步的小組也給予鼓勵，對落后的小組給予激勵，對全體學生都有促進，進步的小組償到了成功的喜悅，未考好的小組中的未考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。

4、精神鼓勵和物質獎勵相結合，各組組長自己有學習任務還要幫別人，這種精神要不斷表揚。其實，輔導別人的同時，自己對輔導的知識得到進一步的理解，自已收益更大。對各小組進步特別明顯的給予一定的物質獎勵。

5、運用評價策略，培養學生自我評價與管理能力，自主學習評價策略主要是指對學生學習活動過程與結果做出一系列的價值判斷行為。教師、學生或同學之間對學習過程、學習行為和學習結果進行客觀的評價，對促進學生實現學習目標有調整和指導作用。在學習活動中可以采取各種正規或非正規的評價方法。實驗中，根據年級學生特點，建立相適應的自主學習評價指標體系，對學生的自主學習過程進行較為全面的考查。評價中，我們不僅要關注學習結果，更要注重評價學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。如高年級具體的評價指標：1、學習目標明確，有強烈的求知欲，知道學習是自己的責任。2、有不甘落后、自強不息、競爭向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質疑，創新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優良思維品質。5、能對自己的學習過程和結果進行評價，并進行適當的調控。6、能有計劃、有目標的安排自己的學習時間，自覺地支配和調節自己的學習行為習慣。7、能積極地參與實踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評價策略的科學應用，引導學生對自己和他人的行為表現和學習能力做出評價，這樣不但能使學生之間互相學會客觀的評價自己和他人，在評價過程中逐步完善自我認識、自我教育和自主學習的過程，而且能夠發現自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規范自己的行為，不斷進行自我調節。另外，還要提供機會，培養學生自我管理能力。小學生天性活潑開朗，頑皮好動，喜愛集體生活，已具備一定的生活實踐能力。若把這些來自于學生的問題，放回于學生之中，鼓勵他們去自主解決，就一定會鍛煉學生的自主管理能力。首先我成立學習互助組、采用"輪流值周，人人當班委、當學、當小老師"這一自我教育形式。

課題可行性報告范文第5篇

【關鍵詞】繼電保護，運行，可靠性，技術措施

中圖分類號：S157.4 文獻標識碼：A 文章編號：

一.前言

提高繼電保護運行的可靠性的相關措施將會大大提高電網的運行效率并且減少電網運行的風險性。提高繼電保護的技術水平和采取先進的繼電保護措施將會使繼電保護的日常驗收、日常的管理以及其他各項相關工作都更加地快捷和高效。提高繼電保護運行可靠性的技術和措施有其重要意義。

二.提高繼電保護運行可靠性的技術措施

1.要把好繼電保護的驗收關

交接驗收對于一個即將投入運行的發電廠或變電所是一次全面的“體檢”,因此這項工作的好壞直接影響其今后的安全運行,繼電保護交接更是如此。保護交接驗收必須嚴格遵循如下工序:在繼電保護調試完畢后,要嚴格自檢、專業驗收,然后提交驗收單由工區組織的檢修、運行、保護3個班組進行保護整組試驗、斷路器合跳試驗合格。并確認拆動的接線、元件、標志、壓板已恢復正常,現場文明衛生清潔干凈之后,在驗收單上簽字。保護定值或二次回路變更時,進行整定值或保護回路與有關注意事項的核對,并在更改簿上記錄保護裝置變動內容、時間、更改負責人和運行班負責人簽名。保護主設備的改造還必須進行試運行或試運行試驗,如差動保護更換TA后,應作六角圖試驗，合格后方可投運。

2.搞好保護動作行為分析

保護動作跳閘后,嚴禁隨即將掉牌信號復歸,而是檢查動作情況并判明原因,做好記錄,在恢復送電前,才將所有掉牌信號全部復歸,并盡快恢復電氣設備運行,事后做好保護動作分析記錄及運行分析記錄。內容包括:崗位分析、專業分析及評價、結論等,凡屬不正確動作的保護裝置,及時組織現場檢查和分析處理,找出原因,提出防患措施,避免重復性事故的發生。

3.提高繼電運行的微機化和信息化水平

隨著電子信息技術的不斷發展和創新，微機保護在各個方面的科技含量也大大增加。目前，最新出現的工控機功能、速度以及存儲容量等方面都大大優于原來的小型機。并且現在所使用的工控機的體積很小，僅僅類似于微機保護裝置大小。所以，用成套的工控機做繼電保護在技術上已經有了可操作性。這種情況下，繼電保護在運行過程中的不可靠性將會顯著降低。計算機網絡技術在電力系統中的應用已經徹底顛覆了傳統的繼電保護運行的方法和狀態，由于繼電保護裝置的作用是很單一的，主要是用來切除故障元件，但是它在保護電力系統的運行上還存在一定欠缺。為了保證每個保護單元都可以共享運行的數據和故障信息，以進一步提高保護的及時性和準確性，就必須將整個電力系統作為一個整體連接起來。要想實現這種連接應該通過計算機和網絡技術的幫助，實現微機保護裝置的網絡和共享化。

4.加強繼電保護運行的智能化程度

提高繼電保護運行可靠性的一項重要措施是智能化，同時這也是一項重要的技術創新。人工智能化應用的領域已經越來越廣泛，行業也不斷得到拓展。很多先進的技術和理念也已經開始在電力系統中出現。諸如神經網絡、進化規劃、遺傳算法、模糊邏輯等技術在電力系統中已經得到了應用,在繼電保護領域應用的研究也正在進行并不斷深化。人工智能技術的引進具有強大的優勢。人工智能將會從很大程度上提高繼電保護裝置的穩定性能，并且還可以對繼電保護裝置原有的工作隱蔽性以及連續性等不可靠因素進行有效的控制。人工智能的顯著優勢是可以進行快速處理，并且具有極強的邏輯思維能力。實踐表明，人工智能在在線評估中所發揮的作用是重要的，其明顯優勢是不可忽略的，并且具有一定的主導地位。人工智能在電力系統，尤其是在繼電保護工作中的普及和應用將會給繼電保護運行的可靠性帶來極高的效率。

5.廣泛使用性能極其優良的數字控制器件

性能優良的數字控制器件的使用將會大大提高繼電保護的質量。CPLD和FPGA等器件在繼電保護領域被廣泛使用。CPLD是一種復雜可編程序邏輯器件，FPGA是一種現場可編程序門陣列，這兩種器件在繼電保護中都具有極其強大的優勢，因為，CPLD和FPGA作為現代可編程序專用集成電路(ASCI)，具有功能高度集成的特點，并且他們還會把多個微機系統的功能集中在同一塊芯片上。這一類性能優良的數字控制器件的使用將會給電子系統設計帶來極大變革，并且會展示出強大生命力。因為保護系統的高度集成、快速響應以及較高的可靠性的實現都離不開這一類控制器件。同時，這一類器件有效縮短了保護裝置的研發周期，從很大程度上保證了繼電保護運行的可靠性。

6. 要把好繼電保護運行準確操作關

運行人員在學習了保護原理及二次圖紙后,應核對并熟悉現場二次回路端子、繼電器、信號掉牌及壓板情況;嚴格“兩票”的執行,并履行保護安全措施票;每次保護投入、退出,要嚴格按設備調度范圍的劃分,征得調度同意。為保證每套保護投入退出的準確性,在變電站運行規程中應編入各套保護的名稱、壓板、時限、保護所跳斷路器及壓板使用說明。由于規定明確,執行嚴格,簡化了運行值班人員保護查圖時間,避免運行操作出差錯。

三、變電站繼電保護故障處理的常用方法

1.替換法

用運行良好的或者當前運行正常的相同元件代替懷疑的或認為有故障的元件,來判斷它們的好壞,可以快速地縮小故障查找范圍。這是處理綜合自動化保護裝置內部故障最常用的方法,當一些微機保護故障,或者一些內部回路復雜的單元繼電器,可以用附近備用或者暫時處于檢修的插件、繼電器而取代它。

2.短接法

將電路回路的某一段或者某一部分用短接線進行人為短接,借此來判斷故障是否存在于短接線范圍之內,如果不在,可以同樣方法進行排查,不斷縮小排查范圍,以此來縮小故障范圍。此方法主要在電磁鎖失靈、電流回路開路、切換繼電器不動作時使用,借此判斷控制等轉換開關的接點是否良好。

3. 直觀法

處理一些無法用儀器進行逐點測試,或者某一插件在故障時沒有備品進行更換,而又想及時將故障排除的情況下使用。10kV開關拒分或者拒合的故障處理,在操作命令下達后,觀察到合閘接觸器或者跳閘線圈能夠動作,說明電氣回路運轉正常,故障存在于斷路器操作機構內部。

4.逐項拆除法

將并聯在一起的二次回路順序解開,之后再按照線路順序依次接回,一旦有故障出現,就表明故障存在于哪一路。再在這一回路內用同樣的方法查找出更小的分支回路,直至找到電路故障點。此法主要用于排查直流電源,交流電源熔斷器投入即熔斷等電路故障。

對于直流接線故障,可以先通過拉路法,根據負荷的重要性,分別短時拉開直流屏所供直流負荷各回路,切斷時間不得超過3秒鐘,當切除某一回路故障消失,則說明故障就在該回路之內,再進一步運用拉路法,確定故障所在的支路。再將接地支路的電源端端分別拆開,直到排查到故障點。

四.結語

近年來，我國的國民經濟不斷發展，電力系統各在國民經濟發展和社會發展中的作用也日益重要。并且伴隨著新技術的出現，繼電保護技術的發展也出現了嶄新的發展前景。同時，我國電力系統的運行與發展也對繼電保護的運行可靠性提出了新的更高要求。繼電保護是電網安全和穩定運行的必要條件，擔負的職責是極其重大的，相關單位應該及時提高繼電保護運行可靠性的相關措施和技術，以保證電網的健康運行。

參考文獻：

[1]胡安娜 繼電保護運行的技術探討 [期刊論文] 《科學與財富》 -2012年4期

[2]周曉 電力系統繼電保護運行的可靠性研究 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2011年33期

[3]張堅俊 淺談繼電保護裝置的可靠運行 [期刊論文] 《企業技術開發（下半月）》 -2011年2期

[4]王振平 提高繼電保護運行可靠性的技術措施 [期刊論文] 《科技創業家》 -2012年13期

[5]庫永恒 現場繼電保護裝置的技術缺陷及改造方案的研究 [學位論文]2007 - 鄭州大學：電力系統及其自動化