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物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃要嚴(yán)密：要做整個(gè)的大計(jì)劃及周復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要細(xì)到每節(jié)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么；中考復(fù)習(xí)計(jì)劃還要全：既要有學(xué)案的安排、中考指南的使用、復(fù)習(xí)過程中的階段性考試及模擬考試等，又要有對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要有合理的應(yīng)對(duì)策略和安排。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。

1 第一輪復(fù)習(xí)：抓住課本以夯實(shí)基礎(chǔ)（約9周）

初二的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生很多已遺忘，另外學(xué)生在學(xué)初二物理時(shí)，能力還不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的不是很牢固，所以對(duì)初二物理的復(fù)習(xí)，遵循按章節(jié)從目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、重難點(diǎn)處理、課前準(zhǔn)備、課堂復(fù)習(xí)、課后練習(xí)、反思提高的環(huán)節(jié)進(jìn)行，用5周的時(shí)間復(fù)習(xí)初二的內(nèi)容。而初三內(nèi)容因?yàn)橐褟?fù)習(xí)很多遍，所以適合大單元的形式復(fù)習(xí)。如分成“簡(jiǎn)單機(jī)械和功”、“能量”、“歐姆定律”、“電功和電熱”、“電磁現(xiàn)象”等幾大塊，當(dāng)然重點(diǎn)還在第三、四兩塊，用4周的時(shí)間復(fù)習(xí)完初三的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，再現(xiàn)知識(shí)，在課堂復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，分析知識(shí)聯(lián)系，回顧探究過程，領(lǐng)會(huì)物理方法，拓展知識(shí)應(yīng)用。

2 第二輪復(fù)習(xí)：設(shè)置專題以整合提升（約3周）

針對(duì)近兩年中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。用專題來整合初中所有物理知識(shí)，達(dá)到能力的躍遷。我們按三種方式劃分專題：

2.1 “板塊式”專題復(fù)習(xí)。打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容以物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量為三大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.2 “按題型”專題復(fù)習(xí)。根據(jù)中考題目類型，主要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、問答、作圖、計(jì)算等專題，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

2.3 “熱點(diǎn)問題”專題復(fù)習(xí)。關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)，在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。現(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。我們把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)常利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)。

3 第三輪復(fù)習(xí)：模擬查漏以熱身補(bǔ)缺（約2周）

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此就要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，并且要查漏，以提高學(xué)生解題速度和正確率。使學(xué)生的知識(shí)和能力形成一個(gè)完美的整體，從而使其解題能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

我們量身裁衣的選擇符合我校的最佳模擬卷，達(dá)到熱身、模擬、調(diào)整狀態(tài)的目的。查出學(xué)生在知識(shí)、思維、解題規(guī)范上的漏洞，補(bǔ)上漏洞，提高成績(jī)。（但要搞清哪些漏洞要補(bǔ)：①知識(shí)的漏洞：包括一輪復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)、正常的遺忘；②知識(shí)的綜合方面的漏洞，一輪復(fù)習(xí)是逐章逐節(jié)地相對(duì)獨(dú)立地復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不可能在各部分知識(shí)的橫向聯(lián)系、綜合運(yùn)用上下更多的功夫，這就留給二輪復(fù)習(xí)了任務(wù)，需在三輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這方面的講解與訓(xùn)練；③學(xué)科思維能力的不足，未能真正掌握本學(xué)科獨(dú)特的思維方法，需在三輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)科思維能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練，就是使學(xué)生在拿到問題后，能夠自己獨(dú)立而迅速運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)找到解決問題的方案，并迅速而準(zhǔn)確地解決問題；④解題規(guī)范漏洞，題目會(huì)解卻不能得分、得高分；一些學(xué)生解題規(guī)范方面的嚴(yán)重不足，會(huì)解而得不了分?jǐn)?shù)，或者得不了高分的現(xiàn)象普遍存在，三輪復(fù)習(xí)已經(jīng)是彌補(bǔ)這一缺陷的最后機(jī)會(huì)了）。

物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一、指導(dǎo)思思：認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級(jí)“決勝2020年高考，再創(chuàng)靈中高考輝煌”的奮斗目標(biāo)，以各階段教學(xué)增分為主線，把握考綱要求，努力提高復(fù)習(xí)備考效率，全面完成高考目標(biāo)。

二、情況分析：

1、教師情況：授課物理2班和物理5班

2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，知識(shí)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。

二、備考依據(jù)：

以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結(jié)合課外復(fù)習(xí)輔助教材《普通高中新課程總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

三、備考策略------夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建較為全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、物理學(xué)科高考涉及7本書的內(nèi)容，且高考考試內(nèi)容全面，考試題每年都不重復(fù)，與實(shí)際生活，現(xiàn)代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開教材，因此一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、有效性、省時(shí)性。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要講深講透，而非重點(diǎn)知識(shí)少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識(shí)容干脆不講。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

2、在復(fù)習(xí)過程中，特別注意不同知識(shí)點(diǎn)的的聯(lián)系，構(gòu)建好基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、注意收集學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的得失分情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的審清，做題習(xí)慣；

5、第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行文綜套題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏

四、物理復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)（2019年8月21日—2020年3月30日）

必修一（2019年9月—11月） 必修二（2019年12月） 選修3－1，3－2，3－5（2020年1月—2020年4月）

2、第二輪復(fù)習(xí)（2020年4月初—5月下旬）--－實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，計(jì)算專題

3、第三輪復(fù)習(xí)（2020年5月）---綜合模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

五、具體措施：

1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標(biāo).考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，覆蓋面廣。

2、認(rèn)真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復(fù)習(xí)備考中的教學(xué)難度。

3、全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。

4、認(rèn)真落實(shí)面批面改，周周清的復(fù)習(xí)方法，并做到精選，精講，精評(píng)，提高復(fù)習(xí)效率。

5、注意每周總結(jié)教學(xué)得失。

6、認(rèn)真研究近5年高考海南卷試題，并注意結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平，將心得體會(huì)滲入到平時(shí)的選題，講題，對(duì)學(xué)生的面批面改之中。

通過對(duì)近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。

7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：

①備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。

物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：中考復(fù)習(xí)；目標(biāo)；方法

中圖分類號(hào)：G632.46 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0090-02

我任教十七余年，一直擔(dān)任初中的物理教學(xué)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我悟出了物理的一些復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)而是要讓學(xué)生從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，抓住知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在弄清基本概念和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，加深理解，活化知識(shí)，做到靈活運(yùn)用。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為中考物理復(fù)習(xí)體現(xiàn)在四個(gè)字，即“細(xì)”、“精”、“活”、“勤”，并且關(guān)注實(shí)驗(yàn)和熱點(diǎn)等問題。

一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字

第一輪是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要緊扣教材。教材是課標(biāo)的具體體現(xiàn)，也是中考命題的依據(jù)，近年的中考試題中相當(dāng)一部分是教材中例題、習(xí)題的拓展和衍變。所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要以教材為主，按章節(jié)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過對(duì)教材梳理知識(shí)，使平日學(xué)到的知識(shí)化“零”為“整”，達(dá)到牢固掌握課本知識(shí)的目的。復(fù)習(xí)時(shí)要做到“三抓”：一抓知識(shí)的梳理和回顧，即對(duì)課本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面整理，將平日學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)組合成知識(shí)鏈，便于記憶和對(duì)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；二抓知識(shí)理解與掌握，復(fù)習(xí)時(shí)不能滿足于對(duì)概念、公式、定律會(huì)背，關(guān)鍵是理解、掌握它們的實(shí)質(zhì)。教師要通過比較易混、易錯(cuò)知識(shí)來讓學(xué)生理解，同時(shí)注意做各種習(xí)題和一題多種解法的變式訓(xùn)練，以增強(qiáng)理解性記憶；三抓習(xí)題的練習(xí)和鞏固，對(duì)典型例題、習(xí)題要認(rèn)真演練，做好典型試題、新題、錯(cuò)題集的建立。

二、專題復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“精”字

第二輪按初中物理知識(shí)體系進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，即把初中物理的全部?jī)?nèi)容歸納成力、熱、光、聲、電五大板塊（或其他板塊）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如果說第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是做得“細(xì)”，那么第二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要做得“精”，即從縱、橫兩方面串聯(lián)知識(shí)，進(jìn)一步提煉知識(shí)精華，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，使知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。

三、題型復(fù)習(xí)要注重一個(gè)“活”字

第三輪應(yīng)在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行題型訓(xùn)練。此時(shí)要注重在靈“活”運(yùn)用上下功夫，通過練習(xí)一些中考熱點(diǎn)題型，如探究題、閱讀信息題、作圖題等，進(jìn)行題型分析，總結(jié)出各種題型的解題方法和技巧，做到“活”學(xué)“活”用。

四、在沖刺復(fù)習(xí)中要注重一個(gè)“勤”字

沖刺階段教師教學(xué)中要做到小講大輔，要勤于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、勤于批改試卷并在此過程中找出學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，精心準(zhǔn)備試題進(jìn)行再訓(xùn)練。教師要做到每課必有檢測(cè)，檢測(cè)后必有錯(cuò)題分析并認(rèn)真梳理錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)及原因，然后針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。每次考試必有分析評(píng)價(jià)和跟蹤反饋。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究能力的訓(xùn)練

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。近幾年中考物理試題中體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念，因此對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好物理實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。（1）認(rèn)真研讀中考說明書，全面把握中考的方向。中考考試說明是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材中要考查的知識(shí)點(diǎn)制訂的細(xì)化要求，全面了解考試說明和課標(biāo)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的考查要求，我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中才會(huì)做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的效率（2）熟練掌握基本儀器的正確使用，提高實(shí)驗(yàn)基本技能。

2.特別要注意以下幾方面：（1）物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)探究方法。（2）教材中的信息窗和迷你實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)容。（3）各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、實(shí)驗(yàn)方案，特別是中考考試說明上強(qiáng)調(diào)的實(shí)驗(yàn)探究。

六、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)

近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問題。

1.估算、信息材料題，主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。例如2010年第1題，考核了生活中實(shí)際估測(cè)。2012、2013年第1題，考核了材料的性質(zhì)等。

2.動(dòng)態(tài)、故障分析，如2012第24、37題2013年38題等對(duì)動(dòng)態(tài)電路的分析，2011年第34題，2013年35題等故障原因的分析。

3.科學(xué)方法題，主要反映在一些探究題的結(jié)論上。如2010年第34題，2011年第33題等。

4.情景信息及熱點(diǎn)題，如2012年第32題，2013年32題等，均在題目中提供了大量的數(shù)據(jù)信息，要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問題。

5.開放性試題，例如，2010年第33題，2011年中考的第34題探究測(cè)小燈泡電阻等。

復(fù)習(xí)無定法，無論采取什么樣的方法和措施，我們只要在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律，教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，就可以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，中考成績(jī)就一定能上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要讓學(xué)生從整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，抓住知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在弄清基本概念和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，加深理解，活化知識(shí)，做到靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱慕菊.走進(jìn)新課程[M].北京師范大學(xué)出版社，2003.

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物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 初中 物理 復(fù)習(xí)

對(duì)于有著縱橫相連、錯(cuò)綜復(fù)雜的初中物理知識(shí)體系，在短短兩三個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間里老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，并要求學(xué)生能夠掌握、應(yīng)用，這實(shí)在是一件不容易的事情。如何全面地、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。我們應(yīng)該從以下幾方面開展工作。

1.制訂總復(fù)習(xí)計(jì)劃

凡是有預(yù)則成，無預(yù)則廢，這里的"預(yù)"是指事前計(jì)劃，所以一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃就是成功了一半，計(jì)劃可分三步進(jìn)行。

第一輪復(fù)習(xí)（四周時(shí)間）：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性的特點(diǎn)和模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用常識(shí)，對(duì)基本物理概念、公式、單位的應(yīng)用，對(duì)物理學(xué)史重大發(fā)現(xiàn)的理解。這類試題絕大部分是來源于教材，基本按教材重現(xiàn)。所以第一輪復(fù)習(xí)的成敗就是關(guān)鍵。

第二論復(fù)習(xí)（六周時(shí)間）：專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練以求提高。物理知識(shí)縱橫交錯(cuò)、多而又繁，雖然有章可循，但也容易記錯(cuò)、記漏、記混。因此，在上一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可以把初中物理知識(shí)進(jìn)一步分類、提高。復(fù)習(xí)時(shí)既要分類又要綜合，縱橫聯(lián)系由點(diǎn)成線編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我們要達(dá)到的目的是通過歸納總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。所以第二輪復(fù)習(xí)是能否提高的關(guān)鍵。

第三輪復(fù)習(xí)（兩周時(shí)間）：綜合模擬、適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，主要是為了調(diào)節(jié)考生心理，增強(qiáng)考生自主能力。因此，不能盲目地大題量訓(xùn)練，應(yīng)留給學(xué)生足夠的自主空間，以便他們根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高考生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。所以第三輪復(fù)習(xí)是在整個(gè)過程中不可或缺的最后一環(huán)，尤其重要。

2.正確處理教材與資料的選擇

復(fù)習(xí)資料要源于教材而高于教材，通過加工整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性方面來考慮。要指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)各章節(jié)中零散的、單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行歸納、整理，將已學(xué)的物理概念、定律、公式等有機(jī)結(jié)合起來，利用分類列表或框圖方法把物理知識(shí)串成線、連成網(wǎng)，從而形成較為完整的知識(shí)體系，以便學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)都有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步辨別要領(lǐng)、概念、公式之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而在更高層次上去把握教材。在處理教材時(shí)，可以按以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題分類。

2.1 按照知識(shí)點(diǎn)

可以將初中物理分為力、熱、聲、光、電等板塊，用知識(shí)樹狀的形式把每個(gè)板塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.2 按照中考題目類型

可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)研究（包括操作實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會(huì)每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。

2.3 通過對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)

深挖細(xì)究可以作為一個(gè)專題來復(fù)習(xí)，以達(dá)到對(duì)某一類特殊知識(shí)點(diǎn)的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是"探究歐姆定律" 、"測(cè)定小燈泡上的電阻" 、"測(cè)定小燈泡的電功率"、"探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素"等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。又例如通過"密度的測(cè)量"將"質(zhì)量" 、"浮力" 、"二力平衡"、"杠桿平衡原理"等力學(xué)知識(shí)貫穿起來，還可以將力學(xué)中測(cè)量?jī)x器的使用進(jìn)行歸納和總結(jié)。

3.正確處理物理實(shí)驗(yàn)與總復(fù)習(xí)的關(guān)系

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，縱觀各地近幾年的中考試題，物理實(shí)驗(yàn)題的分?jǐn)?shù)約占總分的20%左右，有些實(shí)驗(yàn)知識(shí)還滲透在其它題型中，這些題目多數(shù)源于教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)和小制作，既考各種基本儀器的使用、又考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。所以，物理總復(fù)習(xí)要十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的復(fù)習(xí)，特別要注意兩點(diǎn)：一是要讓學(xué)生掌握各種基本儀器和測(cè)量工具的應(yīng)用。二是要使學(xué)生弄清各種物理量的測(cè)量的方法。

物理教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生"學(xué)以致用"，任何知識(shí)只有通過實(shí)際應(yīng)用才能加深了解和熟練掌握，并得到進(jìn)一步的發(fā)展，這是素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。近年來中考試題中應(yīng)用物理知識(shí)型的問題增多，所以，物理總復(fù)習(xí)就更要注意把理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生善于應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋物理現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，尤其是日常生活中的一些實(shí)際問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效益。

4.注重方法指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣，挖掘?qū)W生最大潛能

從平時(shí)考試情況看，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏靈活解決問題的能力外，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清，粗心大意，運(yùn)算錯(cuò)誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失。針對(duì)這種情況，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，采取一些措施，把方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會(huì)做的題一定要一次性做對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)失誤，及時(shí)面談，指導(dǎo)方法；在試題訂正中，要求錯(cuò)誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊，說明理由；在復(fù)習(xí)練習(xí)中，全面用筆算，以提高運(yùn)算能力，在試卷評(píng)講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習(xí)慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度。

5.因材施教，正確處理"雙基"與"提高"的關(guān)系

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，應(yīng)用知識(shí)解決日常生活中的物理問題是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)和創(chuàng)新，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真加強(qiáng)"雙基"的復(fù)習(xí)力度，營造能培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的氛圍和空間，具體地講要注意一下幾點(diǎn)：

5.1 重視物理過程分析

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都有一個(gè)形成的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要把功夫下在"過程"上，幫助學(xué)生彌補(bǔ)過程差異，把知識(shí)形成過程涵和外延逐一引發(fā)出來，讓學(xué)生自己清查整理。

5.2 要重視基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和技能、技巧的訓(xùn)練

這種訓(xùn)練不是的內(nèi)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)應(yīng)用，而是要選擇特定的典型習(xí)題來訓(xùn)練，在抓好"雙基"訓(xùn)練的同時(shí)又要著眼于能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并引導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西，這就是形成素質(zhì)能力的有效途徑。

5.3 重視課內(nèi)外的密切聯(lián)系

在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)要把學(xué)生的興趣、愛好、注意力由課內(nèi)延伸到課外，要充分挖掘?qū)W生自覺復(fù)習(xí)的潛能，不斷提高復(fù)習(xí)的效果。

6.正確處理好"講"與"練"的關(guān)系，在"精"字上下功夫

不管什么課都離不開教師的"講"與學(xué)生的"練"，如何把講與練有機(jī)結(jié)合起來是一個(gè)關(guān)鍵性的問題，"講"要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，"練"要突出學(xué)生的主體地位，教師不能"滿堂灌"的一講到底，更不能放任自流的只教學(xué)生"練"，可以邊講變練，也可以先講后練。

講要"精"講，精講不是少講，而是要教師在課前作好充分的準(zhǔn)備，把握教材中的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住學(xué)生自己難以解決的、普遍存在的共性問題，通過教師的講解，達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。不僅要講清基本的物理概念的規(guī)律，還要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用"一題多解" 、"一題多變" 、"一題多聯(lián)" 來拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生能力。

練要"精"練，避免高"題海戰(zhàn)"。要針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)，按照大綱要求和考試說明精編習(xí)題，所編習(xí)題要有代表性，達(dá)到復(fù)習(xí)的內(nèi)容習(xí)題化，鞏固的知識(shí)具體化。讓學(xué)生通過必要的練習(xí)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)概念和知識(shí)的理解，通過對(duì)不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能，總結(jié)出同一類問題的解題方法，從而提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。

總之，復(fù)習(xí)的成效率對(duì)中考有著決定性的意義，我們只要在思想上高度重視，時(shí)間和空間上做好計(jì)劃，教材處理和模式方法上講究科學(xué)，初中物理總復(fù)習(xí)一定事半功倍。

參考文獻(xiàn)

物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

一、研究《考試大綱》，做到復(fù)習(xí)有的放矢

認(rèn)真研究《考試大綱》，密切關(guān)注近幾年《考試大綱》中關(guān)于能力要求和考試內(nèi)容的增減變化，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，有針對(duì)性地指導(dǎo)高三物理復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中著重解決以下兩點(diǎn)：結(jié)合《考試大綱》和課本落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，扎實(shí)掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。教師首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型習(xí)題加以訓(xùn)練，以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用；其次，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實(shí)際，突出學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)高一、高二學(xué)過的內(nèi)容往往遺忘較多，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差、漏洞多，各人知識(shí)掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。以夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為出發(fā)點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)中我們始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，降低難度復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)每一章時(shí)對(duì)照《考試大綱》規(guī)定的全部?jī)?nèi)容及有關(guān)高考信息，了解考試的知識(shí)點(diǎn)和考試的重點(diǎn)，每章給學(xué)生2―3課的時(shí)間結(jié)合考點(diǎn)、課本、復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注意可能出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)收集，對(duì)學(xué)生反映的問題教師有針對(duì)性地備好復(fù)習(xí)課。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、主動(dòng)性，大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性，同時(shí)還能提高學(xué)生聽課的效率。

三、針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，明確各輪復(fù)習(xí)的任務(wù)

第一輪復(fù)習(xí)是“雙基”復(fù)習(xí)階段，是高三復(fù)習(xí)中用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)階段，以章、節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。其主要任務(wù)是：（1）全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）強(qiáng)化理解能力、推理能力、審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣；（3）提高應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)。該階段的復(fù)習(xí)宗旨是：使學(xué)生了解物理知識(shí)的宏觀結(jié)構(gòu)，掌握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合；理清各類題目的解題規(guī)律、解題方法，提高學(xué)生的解題能力。關(guān)于物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，一是圖表法，二是以“力”和“能”為紐帶把整個(gè)物理知識(shí)串起來。通過知識(shí)的串講，使學(xué)生在頭腦中建立起物理知識(shí)的框架，使物理課本變“薄”。主干知識(shí)是物理知識(shí)體系中重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要在主干知識(shí)上狠下工夫。如勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、電場(chǎng)的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律、串并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配、安培力、左手定則、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。不僅要記住這些知識(shí)的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運(yùn)用，要做到既“知其然”，也“知其所以然”。同時(shí)，我們應(yīng)該注意，由于高考物理試題的題量較少，突出學(xué)科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此要特別注意基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)之間的綜合運(yùn)用。如：（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合，（2）以帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電磁學(xué)與力學(xué)的綜合，（3）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。

第三輪復(fù)習(xí)是回歸課本、拾遺補(bǔ)漏和糾錯(cuò)階段。該階段主要做兩項(xiàng)工作：一是進(jìn)行考前模擬，鞏固一、二階段的復(fù)習(xí)成果，將學(xué)生的水平再提高一步。二是回歸課本,進(jìn)行知識(shí)整理、方法回顧、經(jīng)驗(yàn)提升，書寫習(xí)慣再強(qiáng)化,解題環(huán)節(jié)再規(guī)范，從細(xì)節(jié)上提高得分環(huán)節(jié)。1.對(duì)選擇題不要看到一個(gè)認(rèn)為正確的結(jié)果就忽略其它選項(xiàng)，應(yīng)該瞻前顧后，細(xì)心比較，從而得到正確答案。在沒有充分把握的情況下，也不要空著，可憑直覺選一個(gè)，若是多選題，通常選對(duì)其中一個(gè)選項(xiàng)就能拿到一半左右的分?jǐn)?shù)。2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的填空題，若是文字填空，要注意把意思表達(dá)清楚；若遇到數(shù)值填空，則要注意單位；若對(duì)有效數(shù)字有要求，要嚴(yán)格按規(guī)定的有效數(shù)字填寫。3.解答物理大題時(shí)要注意規(guī)范解題，特別注意“必要的文字說明”，盡量根據(jù)題目寫出相關(guān)公式的標(biāo)準(zhǔn)形式，步驟中要先寫基本公式，而不能直接寫導(dǎo)出公式，應(yīng)有文字說明和代入題目所給數(shù)據(jù)的算式。不要將幾個(gè)式子連在一起，嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地按步驟寫基本公式。4.對(duì)于最后結(jié)果的表述，要看題目要求，寫出準(zhǔn)確的數(shù)值和單位，有必要時(shí)還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。

四、要多花心思關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)

我們經(jīng)常感嘆已經(jīng)講了很多，學(xué)生還是不會(huì)，事實(shí)上我們可能只注重如何講而忽略學(xué)生如何學(xué)，或者說根本不去關(guān)注他們是否清楚我們的講授意圖。學(xué)生做過大量的試題，我們要舍得花上一定的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生做好幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）對(duì)試題進(jìn)行歸類。如：萬有引力與天體的運(yùn)動(dòng)專題中，有關(guān)穩(wěn)定軌道運(yùn)動(dòng)參量、恒星質(zhì)量、軌道半徑的確定、變軌問題分析、同步衛(wèi)星的有關(guān)常識(shí)、雙星問題、星球上的動(dòng)力學(xué)等問題。（2）對(duì)解題思路方法的歸納。如：共點(diǎn)力的平衡專題中，有關(guān)力的分解與合成技巧，三力平衡――合成或分解，四力及以上力的平衡――正交分解；已知角度――三角函數(shù)法，已知邊長(zhǎng)――相似三角形法。（3）對(duì)相似或相關(guān)問題進(jìn)行區(qū)分比較。如帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)等。再如：水平面上子彈穿木塊，若水平面光滑和粗糙，則應(yīng)分別如何處理。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納解題的關(guān)鍵點(diǎn)，如動(dòng)量守恒定律運(yùn)用的專題中，關(guān)于相互作用物體組成的系統(tǒng)的確定：兩車相撞，車上的物體是否參與運(yùn)動(dòng)；兩冰車上的小孩互相拋球，相互作用過程的選取，守恒條件的分析，速度矢量方向在守恒式中的表示（包括已知方向的表示與未知方向的表示）。

五、科學(xué)合理定位，研究復(fù)習(xí)方法

1.擺正課本與考試大綱的關(guān)系。

（1）重在理解，對(duì)基本概念和規(guī)律要弄清；（2）重視課本中的例題、習(xí)題、思考與討論；（3）重視課本中的插圖、閱讀材料；（4）重視實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)才能做好實(shí)驗(yàn)題；（5）教學(xué)必須以大綱為本，堅(jiān)決不做無用功。

2.重視理論聯(lián)系實(shí)際，在總結(jié)中提高。

高考題與新科技、生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究聯(lián)系緊密，題干素材的來源非常廣泛，一般都是反映生產(chǎn)、生活、科研方面的真實(shí)材料。這類題目較好地體現(xiàn)了新課程理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐的理念。教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，以適應(yīng)教學(xué)改革、高考改革的需要。

六、加強(qiáng)組內(nèi)交流與協(xié)作

1.優(yōu)化備課組活動(dòng)，強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)。

（1）開展復(fù)習(xí)課模式研究，提高課堂教學(xué)效率。

（2）堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益。

（3）在強(qiáng)調(diào)整體意識(shí)的前提下，倡導(dǎo)個(gè)人合理拼搏。