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居里夫人傳讀后感范文第1篇

關于《居里夫人傳》讀后感范文最新   “弱者等待時機，強者制造時機。”

  這是居里夫人的名言。居里夫人是我最敬仰的一位科學家，暑假里，我有幸讀了《居里夫人傳》一書，使我更加了解她，更加敬佩她。

  居里夫人仿佛是一朵在曠野中迎風怒放的鏗鏘玫瑰，執著而堅定。她是第一個獲得諾貝爾獎的女性，她是第一個獲得兩次諾貝爾獎的科學家，她是法國索爾邦大學第一位女性教授，她是……可是她的科學研究是多么艱苦啊，她在一個既類似馬廄，又宛如馬鈴薯般簡陋的房子里工作，如果沒有工作臺上的一些化學儀器，我們無論怎樣也想不到這是一個實驗室。而居里夫人就在這種情況下發現和提煉了鐳。

  居里夫人一生獲得的榮譽很多，但她將名聲、財富視若浮云。她不僅把自己所掌握的全部有關鐳的知識無條件地告訴給所有求教于她的人，還把自己付出艱辛勞動取得的鐳鹽和獲得的獎金，送給了醫院，最有趣的是她把好多獎章、獎杯拿來給女兒當玩具。愛因斯坦評價她說：“在我認識的所有名人里，居里夫人是唯一不被盛名所顛倒的人。”

  居里夫人是我學習的榜樣，我要學她堅定、善良，不重名利，做一個真正的強者，做一個對社會有用的人。

關于《居里夫人傳》讀后感范文最新   世界上有許多名人，但我最佩服的名人就是出生于波蘭教師家庭的一位著名女科學家瑪麗·居里，于是我讀了關于她的名人傳記。

  居里夫人的一生有成功也有磨難，她出生于一個被沙俄占領的波蘭家庭。民族的壓迫、社會的冷遇、生活的貧困，激發了她的愛國熱情和發奮精神，她決心努力學習，用知識武裝自己。1891年，她靠自己當家庭教師積攢的錢，從華沙一直到法國巴黎大學求學。經過刻苦努力，三年中她先后獲得了物理學和數學學士學位，并取得了進研究室工作的機會。1894年，她結識了比埃爾·居里先生。為科學獻身的理想，把他們永遠聯系在一起。

  他們在一起的生活十分清貧，工作、學習卻很緊張。1896年先后居里夫人發現了兩種新元素：釙和鐳。1906年，比埃爾·居里不幸遇車禍去世，居里夫人就繼任了他的講座并指導他的實驗室。1910年，她發現了純金屬鐳。1934年7月4日，居里夫人去世。

  讀了這本書我明白了：人都要有堅強、拼搏、向上的意志。如果在前行的路途中遇到了失敗，不要灰心。跳過它重新走上前行的路。“人生不可能一帆風順，難免會遇到各種坎坷。”同時也讓我知道了：“自信+努力=成功”。在此讓我們一起努力吧!

  讀了《居里夫人傳》讓我收獲了累累碩果，懂得了不少道理，也讓我知道了什么叫“巾幗不讓須眉”!

  關于《居里夫人傳》讀后感范文最新

  這個寒假，我讀了一本名人傳記——《居里夫人傳》。作者是艾芙·居里，居里夫人的二女兒。這本書詳細的講述了居里夫人的個人成就、個人生平、以及和丈夫皮埃爾·居里的生活。主要講述了兩人在化學研究上取得的輝煌成果——發現了化學元素——鐳。

  居里夫人原名瑪麗·斯科洛多斯卡，昵稱瑪妮婭，祖籍波蘭，是斯科洛多斯卡家族中最小的孩子，她從小便擁有了神童一般的超能力。在學校里，她比她的同班同學整整小兩歲，但在班級里成績總是第一。這給她將來的成功打下了基礎。除此之外，青年時期的她也喜歡參加舞會。

  她選擇了在巴黎上大學，學習化學。但她不知道，這個選擇讓她向成功邁進了一大步。

  她在大學里十分勤勉的學習，常常讀書讀到凌晨才躺下睡覺。她省吃儉用，一天只吃櫻桃、小紅蘿卜、奶油面包，只喝茶。為得是省下錢來寄給住在波蘭的父親。她渴望得到知識，如饑似渴的學習。

居里夫人傳讀后感范文第2篇

2022關于《居里夫人傳》讀后感范文   很小的時候爺爺就經常給我講居里夫人的故事。從那時起，居里夫人這個光輝的名字，便深深地烙在了我幼小的心靈中。如今長大了，我多么渴望能夠更加全面地了解她啊！今年寒假我終于如愿以償地得到了《居里夫人》這本書，我便情不自禁地翻閱起來。

  瑪麗·居里夫人是法國物理學家、化學家。她生于波蘭，她的人生充滿了坎坷與曲折。小時候，她忍受著亡國之恥。10歲那年，死神無情地奪走了母親的生命，對瑪麗來說，沒有比這更悲傷、更痛苦的了。可是她不但沒有被打倒，相反，和丈夫坡埃爾·居里一道提煉出了鐳，這一偉大的科學發現震驚了世界，榮獲了諾貝爾獎。

  看著書，我的內心久久不能平靜。居里夫人是一位多么值得敬重的女性呀！為了自己患難的祖國，為了造福于人類，她犧牲了許多許多。為了提煉出鐳，她在一噸鈾鹽前，奮斗了三年零九個月，因為長年研究放射性物質，她的身體遭到了嚴重的損壞……但是，所有這些都被她頑強地克服了。我不禁聯想起自己，在學習中碰到了困難就煩躁不安，不想克服不是問爺爺，就是問同學，很少自己解決。為這事不知被爺爺批評過多少次了，但是，我總覺得無所謂的，還振振有詞地說：“不懂就不能裝懂嘛。”今天我才明白，這種依賴行為是不良學風。為什么居里夫人能成為萬世敬仰的楷模，為人類作出巨大的貢獻？就是因為她從小意志堅強，攻破了學習，工作中一個又一個頑固的壁壘。是的，一個人要想在事業上有成就，就必須從小一步一個腳印地去追求、去探索……

  看了《居里夫人》這本書，我想了很多很多。今后，我一定要學習居里夫人的頑強的精神，在學習和生活的道路上排除萬難，努力前進！加油！

  2022關于《居里夫人傳》讀后感范文

  今年暑假我讀了《居里夫人傳》，使我深受感動。

  她半生清貧，命運坎坷，幼年喪母，中年喪夫。她，就是居里夫人。

  居里夫人的一生都在與命運作者不屈不撓的斗爭，然而她始終沒有放棄，她認為人要有毅力，否則會一事無成。

  她是一位杰出的科學家，，為人類作出了巨大的貢獻，她和丈夫皮埃爾.居里一起發現了釙和鐳兩種放射性元素。鐳雖然不是第一種放射性元素，但它卻是放射性最強的元素。利用這種放射性，人們可以有效的治理癌癥，這位醫學界帶來了很大的福音。

  居里夫人為人類的科學事業所做的貢獻數不勝數，不但如此，她高尚的人品也值得我們尊敬。居里夫人對自己的祖國忠貞不渝，新元素釙的命名就是為了紀念祖國波蘭，她說：“祖國更重于生命，是我們的母親，是我們的土地。”

  她處事謙虛低調，即使兩度獲得諾貝爾獎，也不愿在媒體上露面。她對孩子說：“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，否則會一事無成。”愛因斯坦評價她：“在我認識的著名人物里，居里夫人是唯一一個不為盛名所顛倒的人。

  然而，居里夫人于1934年7月4日清晨離開了我們，經過驗尸報告導致她死亡的殺手是鐳。

  2022關于《居里夫人傳》讀后感范文

  瑪麗居里生于1867年，1934年逝世，被人們通常稱為居里夫人波蘭裔法國籍女物理學家，本書寫的是他從幼年到晚年的事情。

  在書中我的心和居里夫人一起見證她的成功，這本書的情感就是一波未平一波又起，居里夫人發明鐳（Ra）的時候，我為她驕傲，榮獲諾爾諾貝爾獎時，我為她高興。

  我喜歡居里夫人的堅強，在那么破舊的草棚里研究了八年，她的手已經潰爛了，白內障已經變化的看不清東西就要失明了，還仍然堅持在工作。我被感動了，在第一次世界大戰她還去了戰場，救助受傷的戰士，這真的讓我很心疼。

居里夫人傳讀后感范文第3篇

首先，她可是第一個獲得諾貝爾獎的女性，哦！談起諾貝爾獎吧，可是不少呢!還有，她可是第一個兩次獲得諾貝爾獎的科學家，還是兩次獲獎間隔最短的科學家之一。還有！她是法國索爾邦大學第一個女性教授。而且，她是法國醫科學院第一個女性院士！這可能是很多了吧，可她還有很多很多很多的不勝枚舉的第一。

100多年前的1898年12月26日，法國科學院人聲喧鬧，一位年輕漂亮，神色莊重的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲，她是第一個登上這個獎臺的女性，她就是瑪麗　 居里。站在這個講臺上是要和她的丈夫皮埃爾

居里一起宣布天然放射性元素鐳的誕生。

居里夫人傳讀后感范文第4篇

通過《居里夫人傳》我認識了一位影響過世界進程的偉大女性——居里夫人。她16歲以第一名的成績在波蘭讀完中學。隨后她靠做家教積攢的錢去法國留學。經過三年的刻苦努力，取得物理和數學學位，成為巴黎大學的第一個女教授。她因為發現并提煉出鐳而在1911年獲得諾貝爾化學獎，成為世界上兩次獲得諾貝爾獎的第一人。

居里夫人的一生是不平凡的，而最讓我深有感觸的是她對事業的執著、堅毅、吃苦耐勞，對社會的無私奉獻精神。我悟出了一個道理：要取得成就，必須付出艱苦的努力。我是多么渴望像居里夫人那樣，在知識的海洋中遨游，到科學的世界里去探索，去揭開自然界中一個又一個秘密。以前有些東西看的時候心潮澎湃，熱血沸騰；可放下書本，沒過幾天，那點所謂的“激情”便十有八九揮發掉了。但這一次我明白了：成功的秘訣人人都懂，問題在于真正能身體力行，只有持之以恒的人才能獲得成功。我相信居里夫人的精神，時刻都會激勵我不斷奮發，走向成功。

五年級:酈意昕

居里夫人傳讀后感范文第5篇

[關鍵詞]語文 閱讀 教學設計 創設情景 激發興趣

在閱讀教學中，教師是閱讀活動的組織者，學生閱讀的促進者。在這個過程中，讓新鮮的、豐富的、充裕的空氣得以流入課堂，讓輕松的、活躍的、和諧的氣氛永駐教室。這就是語文閱讀，有了良好的氣氛學生就能領略與觀賞到窗外那更多更美的風景，外面的世界無限精彩。《語文課程標準》課程目標的總目標中強調：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，需要營造一個適宜的環境和氛圍，師生之間要建立相互平等、和諧共處、民主團結的師生關系，打消學生在課堂上的緊張感、焦慮感。讓他們充分的汲取知識，展現個性，放飛想象，馳騁于文學作品的海洋中。創設比較濃厚的閱讀氣氛，讓學生在輕松、愉快、民主、和諧的氛圍中了解作品背景，融入作品情節，感受作者的情感。教師要有意識地培養學生質疑的技巧，精心設計閱讀教學中的提問，做到問題設計巧妙、科學、學生易于回答。啟發引導學生積極思考，充分發表獨特的見解，鼓勵求異思維和發散思維。只有民主、和諧的課堂氛圍，才有利于提高學生的閱讀能力。

1利用多媒體。激發興趣，培養整體感知能力

讓學生想讀興趣是人們探索事物的一種積極的知識傾向，它能使人產生一種強烈向往的心情，從而積極主動地去認識事物。多媒體的運用，有利于教師集中精力進行啟發，指導教學。比如：教學《春》時，先讓學生聽教學錄音進行感知，使學生在感知的基礎上領悟朱自清先生以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。就會對學習該文的語言特色產生事半功倍的效果。此時，學生們的閱讀積極性一下子被調動起來了，激發他們的閱讀興趣。

2選擇合適的書籍。讓學生可讀

英國詩人柯勒律告訴我們，閱讀者首先要選擇適合自己的讀物，這樣才能“像挖寶礦的礦工，把礦渣甩在一邊，只撿純凈的寶石”。本著“有益、有趣、有物”的原則，我排列出閱讀課外書的參考書目和先后次序，學生可以根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養。著重閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《駱駝祥子》、《繁星?春水》、《哈利?波特》、《傅雷家書》、《居里夫人傳》、《名人傳》等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記、詩歌等，側重培養鑒賞評價能力。這樣，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由點到面，既有階段性，又保持連貫性，使學生獲得系統、完整的知識的同時，又能逐漸鍛煉和養成自學的能力。

3指導閱讀的方法。讓學生會讀

從嚴格意義上講，課外閱讀應該是一種獨立的學習方式，學生可以根據自己的實際情況需要，獨立自由地確立目標、選擇讀物、指定計劃、控制進度、檢查效果。但由于各方面的能力有限，所以我加強了宏觀調控和方法指導。從時間上來說，每周設立一節閱讀指導課，一節課外閱讀課，保證閱讀時間。從指導內容上來說，指導學生進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦的方法，并幫助學生選擇材料；指導學生了解主要內容，體會思想感情的方法，能感情朗讀文章，并嘗試寫好片段賞析式的讀書筆記，不少于30篇；指導學生如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，發表獨特的見解，進行感情朗讀和復述，寫好讀后感，不少于40篇。

4開展豐富的讀書活動，讓學生愛讀