前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇介紹一本書的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

介紹一本書的作文范文第1篇

江西新余西湖小學　余達新

兩年前，我的媽媽突然搬來一臺電腦，放在我的阿婆家。自從有了電腦以后，我變的更快樂了，因為電腦給我?guī)砹嗽S多的歡樂。

記的小時候，我特別喜歡看故事。可是爸爸媽媽嫌故事書太貴，不肯給我買。我只好去借我同學、哥哥、姐姐的書看。可是自從有了電腦以后，我漸漸地學會了打字，學會了上網(wǎng)，于是，我的媽媽便給我介紹了一個網(wǎng)站。只要在這個網(wǎng)站里輸入你想要看的故事書的書名，這個網(wǎng)站就會顯示出那個故事書里面的故事，再也不用向別人借故事書看了。

隨著時間的流逝，我上了二年級，我開上使在網(wǎng)上發(fā)表作文，也漸漸地開使喜歡上了一個白云飄飄網(wǎng)：“小山屋白云飄飄網(wǎng)。”因為小山屋白云飄飄網(wǎng)的作文很多，而且每篇作文的內(nèi)容都很豐富，還都把作文一類一類都歸類好了，要找哪種作文很方便。

隨著年級的增高，年齡的增長，功課的增多，我也漸漸沒有時間去上網(wǎng)看故事和作文了。只星期六、星期天才有時間來上網(wǎng)看我最喜歡看的作文和故事了。

介紹一本書的作文范文第2篇

總評：《拿破侖臉譜》是一部懸疑偵探小說，如果我想把這本書介紹給同學們，讓大家聽完后都很想讀，那么我該怎么推薦呢？這位同學的做法是把書里面最吸引人的地方，也就是把最能吊人胃口的部分講出來，讓人一聽就覺得只有親眼看到了才過癮。從全文來看，這位同學駕駛語言的能力是不錯的，成功之處在于能以自己的語言重點講述一節(jié)片斷，進而涵蓋整本書的“懸疑”，把讀者的胃口吊足，行文流暢，結(jié)構(gòu)也很清晰。不足之處在于沒有寫出要推薦的書的作者以及出版社，當然有可能的話，還是要簡要介紹一下作者寫這本書的背景，不過作為剛上小學四年級的學生，這篇作文還是值得表揚的。具體評析見文中標示。

點評人：朱雨欣（小學高級教師）

今天，我向大家推薦一本書，它的名字叫《拿破侖臉譜》。 (開篇簡潔有力。)

介紹一本書的作文范文第3篇

這幾天天氣十分寒冷,一出門就與北風撞了個滿懷,這一撞立馬讓我感到毛骨悚然起來,不禁讓我想起四川災(zāi)民.在我們一年都很溫暖的溫州都這么冷,那四川那里一定超級超級寒冷了吧!現(xiàn)在也沒有人給他們送衣物,災(zāi)民們一定是凍壞了,我怎樣才能幫助他們呢?

正在我困擾的時候,作文班項老師替我趕走了這個賴在我頭上的困擾烏云.項老師讓我們?nèi)チx賣,并不是賣自己的什么東西,而是賣災(zāi)區(qū)小朋友字寫得作文<<大地震中孩子的100篇作文>>,賣來的錢來買棉衣送給災(zāi)民.這可是件一舉三得的好事呀!既能幫助災(zāi)民解決溫暖的問題,又能鍛煉我的口才及增加我的生活經(jīng)驗,還能提高讀者的作文水平.這等好事不做可就可惜嘍!我便急切的向老師要了10本書.可是-----我又擔心萬一賣不出去怎么辦呢?幫不上什么忙,反倒會被一些大人數(shù)落一頓,那種滋味肯定不好受.可是不去嘗試怎么知道行不行呢?

于是,周一早上一上學我便拿著樣本去推銷.第一個目標便是我的同桌-----陳希,鎖定目標后,我便開始使用戰(zhàn)術(shù)了.第一招-----套話.一下課,我就問他:"陳希,你是不是好人?"陳希用那種莫名其妙的眼神望著我,看的我都不好意思了,他說:"那是當然的嘍!你怎么啦?""那你是不是冷血動物?"陳希堅定地回答:"不是,你到底怎么啦?""那你說四川同胞們可不可憐?""可憐.你沒事吧?"面對我反常的舉動,陳希追問道."你先別管我有沒有事.四川同胞們現(xiàn)在挨冷只好成天待在家里,確實很可憐,因此我參加了一個義賣活動,將四川同胞寫的文章銷售出去,我們再將賣出的錢買棉衣送給四川同胞們.既然你說自己不是冷血動物,你只有買了這本書,獻愛心才能證明這一點."陳希似乎恍然大悟,又搖了搖頭,說:"我中計了,好吧!我買下了,反正我作文水平不是很好,看看對我也有幫助,最主要的還是證明我不是冷血動物,而是好心人.我明天給你錢."就這樣我預(yù)訂出了第一本書,心里美得像吃了剛釀的蜜,甜甜的.正所謂"開門紅",我用同樣的招數(shù),在當天賣出了4本書在回家的路上,我想吃了什么仙丹妙藥,身體輕飄飄然然起來,一邊跳著一邊哼著小曲兒,興高采烈地回到家中.

第二天,我又去尋找"顧客",這一次就不像上一次一樣順利了,每找一位,都說自己在其他在作文班的同學那里買了,我頭次感到做生意也不是好做的-----生意會被"同行"的人搶走.當天一本書都沒賣出去,我很沮喪,頭頂上的艷陽天一下子變成了烏云密布的陰天.

第三天,我懷著試試看的心理,找到六(2)班的王熙彬,用第一招先來對付他,沒想到被他說翻了:"我可以做任何事來證明我不冷血,就是不要叫我買那本書.政府管四川人吃喝拉撒呢!"隨后便溜之大吉.后來我問了好幾個人也是這樣拒絕我,我只好改變策略了.第二招-----死皮賴臉.下午,我找到了林思思顯然她嫌書太貴,我就纏著她一直叫:"你不買,你就是冷血動物.你不買,你就是冷血動物.冷血動物......"第四天仍舊是一下課就跟著她叫.堅持就是勝利,她終于不耐煩了,買下了那本書.

第五天,我在學校里找了又叫,叫了又找.可是一整天也沒人來買我的書,回到家后看見鄰居叔叔,我眼前一亮:不是可以賣給鄰居嗎?我可真傻,真是榆木腦子.我又換了一招,第三招:借助心理狀況.盡量向叔叔阿姨介紹這本書的好處.不一會兒,我就賣出了3本書.賣出了書心里甜甜的,為災(zāi)區(qū)小朋友獻了一份愛心.

介紹一本書的作文范文第4篇

同學們，你們知道什么是“跳蚤”嗎？聽說過“跳蚤市場”這個詞嗎？親身感受到過“跳蚤市場”那熱火朝天的場面嗎？如果你都不清楚，那就聽我給你分解一回，聊一聊我們“甌北一小”舉辦的一次令人難忘的“跳蚤市場”吧！

今天我剛進教室，就看見同學們紛紛介紹著自己帶來的已經(jīng)不需要的玩具、文具等各種等待出售的“商品”。

同學們準備就緒后，拿著自己的物品開始“走親訪友”，每個攤位上的商品都琳瑯滿目，同學們奇招百出，有的送禮品，有的抽獎……

金老師把我們帶到了一個陰涼的地方，我和我的幾個好朋友一起找了一個地方坐了下來，把我們的書擺了下來，我們等了好久，終于有一個小同學來看我們的書了，我給那位同學介紹了一下我們的這些書，她一眼就看中了我的書了，急忙問我這本書多少錢。我說的價錢稍微高了一點，說太高了，我又把價錢降低了，她還說貴，我把價錢降到最低的了，5元，“大姐姐再低一點，可以嗎？”那位同學說，“好吧，好吧。”我說“5元，這可是最低的了。”那位同學同意了。過了許久，跳蚤市場就結(jié)束了。雖然，我只賣了一本書，但也賺了五塊錢呢！這本書叫心中有座獨木橋是著名大師鄭淵潔寫的，里面有很多內(nèi)容是可以提高我們的作文水平，所以至今我都非常喜歡“跳蚤市場”這個活動。我自己也不敢馬虎，我也買了四本書，分別是：女生日記，非常女生，天才制造機，我的同桌是班長。我在買的時候就翻閱了一下里面的內(nèi)容，看起來都不錯，但為了砍價我還是一直在說這本書都成這樣了，應(yīng)該賣便宜點！

五年級:錢歐靜

介紹一本書的作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；觀察生活；積累素材；拼報

在語文教學中，作文教學一直是個難題，在上交的作文中，普遍存在題材單一，內(nèi)容空洞，語言貧乏的現(xiàn)象，有的學生為了追求高分，故作粉飾，言不由衷；更有的學生為了交差，閉門造車，東拼西湊。學生不喜歡作文，怕作文，怵作文，對作文望而生畏，寫作文已成了學生頭痛的事情。在多年教學中，我對作文的教學進行了不斷的探索，在眾多的方法中，發(fā)現(xiàn)利用課外閱讀、觀察生活加拼報的方法最有成效。

一、課外閱讀：采得百花釀成蜜

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這些話都向我們說明了一個道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。很多學生怕寫作文歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗，基于這樣的實際，我強調(diào)學生廣泛地進行課外閱讀，開闊視野，主要采取的措施有：

1.激發(fā)學生自主的學習興趣。時而采用了聽故事的方法去激發(fā)學生課外閱讀的興趣；時而利用課內(nèi)延伸，例如學完選段課文便要求學生將整篇讀完,使學生感受到整個故事情節(jié)的精彩;時而背誦名言名篇啟發(fā)學生“找主人”，等等。

2.規(guī)定閱讀時間。學生雖有一定的可以進行自我支配的時間，但往往不把它花在課外閱讀上。我便規(guī)定下午提前30分鐘到校作為統(tǒng)一閱讀時間；學生每兩周需讀完一本書籍以上。

3.有目的、有計劃地向?qū)W生推薦課外閱讀材料,引導(dǎo)學生讀好書。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞。”就目前中學生課外閱讀情況看，無論是質(zhì)還是量都存在著問題。在提倡閱讀高品位的著作，倡導(dǎo)讀書的風氣和良好的習慣的同時，我與同學們一起創(chuàng)立圖書角：把各自家中的書籍進行挑選，“借”與班上用，辦理借還登記；集資訂購書籍、報刊；向?qū)W校、縣圖書館、有關(guān)書店借書等等。

4.開設(shè)閱讀方法指導(dǎo)課，引導(dǎo)學生學會讀書。閱讀方法有精讀、泛讀、瀏覽、速讀等，每隔一段時間，我便進行介紹講解。

歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”確實，閱讀其實是在和作者進行超越時空的精神對話，語言文字為閱讀者提供了無限的想象空間，通過課外閱讀，學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學習，對他人的經(jīng)驗教訓(xùn)進行反復(fù)體味、咀嚼，從中不斷發(fā)現(xiàn)、豐富、完善，超越自我。

二、走進生活，觀察生活，積累素材

葉圣陶先生曾經(jīng)這樣闡述學生作文與生活的關(guān)系――“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”（《序》）如今學生的休閑方式單一，由于長期缺乏自主安排閑暇時間的鍛煉機會，學生甚至喪失了主動探索周圍事物的能力，即使擁有難得的閑暇，也只會選擇看電視玩電腦來打發(fā)時間，積累生活經(jīng)驗，獲得切身體會的途徑更窄了，根本就已失去了寫作的主源泉。

觀察則是作文的關(guān)鍵, 學生對自然環(huán)境缺乏觀察,對人更缺少觀察,甚至對他們最常接觸的家人、老師和同學都缺乏觀察。為此我先著重引導(dǎo)他們觀察身邊的親人，對其特點進行突出甚至是夸張的描寫，把優(yōu)秀作品進行范讀，進而慢慢延伸到對景物等其他的描寫。此外，開展豐富多彩的課外活動，讓學生多去參與生活，傾聽生活，到街道、機關(guān)、工廠等去參觀，捕捉各種生活畫面，感受時代的節(jié)奏。只要我們引領(lǐng)學生走進生活，觀察世界，作文就不再是“無米之炊”,學生便會無拘無束，輕松愉快地盡情寫作。

三、拼報活動，獨領(lǐng)

為了能真正快速有效地提高學生的寫作能力，我進行了最給力的拼報活動。每逢雙周周末，我便準備好6張A3白紙，每次活動設(shè)計出一個大主題，例如寫最喜愛的一個人，寫一處最美的風景，介紹最愛的一本書，介紹最崇拜的人等。全班每10人為一小組，選一個作為主要的負責人，每組至少有兩篇圍繞大主題的內(nèi)容，分組討論后各成員按自己所需剪取獲得白紙的相應(yīng)大小，回家獨立完成所剪取部分創(chuàng)作、書寫及設(shè)計。周一回來，負責人把本組員的小紙片拼貼成一張完整的A3小報紙，在教室張貼一星期，全班進行投票評比，選出好的作品，進行宣讀，一起學習其優(yōu)點。對進步明顯的、作品優(yōu)秀的同學，給予表揚、獎勵（獎品以書籍、學習用品居多，當然偶而也會是食品）。

上交的拼報內(nèi)容遠超出我的想象，有日記、周記、讀后感、摘錄、漫畫、問答、笑話、小說節(jié)選、詩歌、新聞、生活小竅門、學習方法、新書介紹等，甚至還出現(xiàn)了家長參與的部分。學生們的創(chuàng)作熱情空前高漲，寫作積極了，設(shè)計規(guī)范了，書寫工整了，作品一次比一次優(yōu)秀了。

經(jīng)過近一年的師生共同努力，學生對語文課越發(fā)的期待與喜歡，作文的內(nèi)容越來越豐富多彩。我也深切感受到，當課外閱讀不再需要語文教師的指導(dǎo)，閱讀成為每一個學生終身受益的好習慣時，學生方能在自主的狀態(tài)下，讀得廣、讀得深；當生活真實展現(xiàn)于眼前，融入生活的人才會更懂得生活，更熱愛生活；當自己的小作品展示在他人面前，并得到贊賞時，越發(fā)能激起自己寫作的熱情。看到同學的進步，作為老師的我感到無比的欣慰。

【參考文獻】

[1]葉圣陶.葉圣陶語文教育論集[M].北京：教育科學出版社,1980