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小班體育活動(dòng)教案范文第1篇

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前采訪什么是感恩。

2、學(xué)生親手制作幸運(yùn)星項(xiàng)鏈。

3、制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和嘉賓參加班隊(duì)會(huì)。

4、學(xué)唱三首歌，學(xué)做手語操。

活動(dòng)過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲，故事演講《感恩的心》。

2、過渡：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經(jīng)被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動(dòng)了。你們知道這首歌的名字嗎?(感恩的心)對(duì)，我們今天班會(huì)的主題就是讓我們都有一顆感恩的心。提問：什么是感恩?

二、學(xué)生匯報(bào)課前采訪情況。(什么是感恩)

1、學(xué)生匯報(bào)。過渡：同學(xué)們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡(jiǎn)單嗎?請(qǐng)聽演講《什么是感恩》

2、演講《什么是感恩》過渡：***同學(xué)的演講告訴我們，感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。同學(xué)們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，周圍的親人、老師、朋友給予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們感受到了嗎?

三、甜蜜回憶，幸福擁有

1、暢談。

2、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》過渡：愛是陽光，是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到快樂。可你們知道嗎?在我們身邊還有一群和你們一樣大馬克因?yàn)樯眢w的缺陷，使他們成了特殊的群體殘疾兒童，他們是不是也像你們一樣擁有這么多的快樂和愛呢?3、請(qǐng)聾啞校長(zhǎng)講他們學(xué)校孩子愛的故事。

四、暢談體會(huì)、深刻反思

1、過渡：多么可愛的孩子啊，盡管上帝對(duì)他們有些不公平，讓他們沒有擁有健全的身體，可他們卻依然心存感恩，懂得用一顆感恩的心擁抱生活，匯報(bào)愛他們的人。可在生活中，卻有一些身體健全但心智殘缺的人。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是一位父親寫給兒子的信。

2、讀信。過渡：聽完這位父親用淚寫給兒子的信以后，不這點(diǎn)同學(xué)們有什么體會(huì)和感受。3、暢談體會(huì)和感受。

五、匯報(bào)表演，表達(dá)愛意。

(1)、第一小隊(duì)：我的媽媽很辛苦，即要關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又要幫助爸爸打點(diǎn)生意，歲月和艱辛已經(jīng)讓媽媽變得很蒼老。所以我們要朗誦一首詩，來表達(dá)母親對(duì)我們的愛。配樂詩朗誦《母愛》。

(2、)我們班就像一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹一樣地生活在一起。我們編了一首兒歌來表達(dá)同學(xué)之間的情誼。同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲你幫我呀我?guī)湍悖炜鞓窐范鄽g喜好處面前不爭(zhēng)搶方便面前要謙讓同學(xué)就像親兄弟團(tuán)結(jié)互助多親密，多親密!(齊誦的方式)

小班體育活動(dòng)教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育游戲；層次性；個(gè)體差異

一、投放玩具材料的層次性

玩具材料可引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的構(gòu)想和愿望，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動(dòng)。體育活動(dòng)材料的投放對(duì)幼兒體育活動(dòng)過程與質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。我們?cè)谕斗挪牧仙献⒅貙哟涡裕床牧县S富多樣，既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定難度；既要讓幼兒獲得成功，又讓幼兒的能力得到挑戰(zhàn)。另外，教師在活動(dòng)中靈活地引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒選擇層次材料，能促進(jìn)幼兒能力的提高。

1.提供滿足不同發(fā)展水平幼兒需求的多層次材料，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)

由于幼兒在發(fā)展過程中存在能力、年齡的差異，在投放材料時(shí)要考慮材料的層次性，使每個(gè)幼兒都能在與不同材料的互動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)提供滿足小、中、大不同年齡段幼兒發(fā)展的體育游戲活動(dòng)材料，并以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒與材料有效互動(dòng)，如體育游戲中發(fā)展幼兒爬行能力的墊子：小班投放兩手著地的屈膝爬的墊子，重點(diǎn)鍛煉幼兒雙手屈膝爬的能力；中班提供手腳著地屈膝爬的小動(dòng)物手掌，加大爬行距離并有定點(diǎn)方向；大班提供匍匐爬的墊子和網(wǎng)子，重點(diǎn)鍛煉全身著地匍匐爬行的能力并有目的設(shè)置障礙，以增加游戲難度及趣味性。

2.關(guān)注同齡幼兒動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體差異，有目的地使用游戲活動(dòng)材料

幼兒的發(fā)展水平和速度不盡相同，教師要根據(jù)幼兒的能力水平和游戲目標(biāo)選擇、投放若干個(gè)與幼兒發(fā)展水平相符合的游戲材料，使幼兒能夠按自己的能力，選擇適合自己的材料。如小班體育游戲“小袋鼠運(yùn)糧食”，教師根據(jù)小班幼兒雙腳持續(xù)跳躍高度水平不一、跳躍動(dòng)作不連貫、跳躍距離遠(yuǎn)近不等的情況，投放了用軟地墊制作的小格子，可隨意拼擺成不同線路；用呼啦圈、繩子、牙膏盒等組合的小路，材料之間的距離從25-50cm、高度從平面到5cm四個(gè)層次，幼兒可根據(jù)自己的能力選擇不同的小路進(jìn)行游戲。

二、體現(xiàn)游戲難度的層次性

幼兒是一個(gè)發(fā)展的個(gè)體，不同的年齡階段體現(xiàn)著不同的年齡特征，相同年齡階段也存在著個(gè)體差異性。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)教案及開展體育游戲時(shí)要隨著幼兒運(yùn)動(dòng)能力的不斷發(fā)展，適時(shí)適度地提高活動(dòng)的難度，讓幼兒在不斷挑戰(zhàn)自我中保持活動(dòng)興趣，提升運(yùn)動(dòng)能力。

如小班體育游戲“蹲蹲下雞蛋”，游戲玩法是幼兒分別扮演小雞和老鷹，當(dāng)唱完兒歌時(shí)，老鷹就要去追四散跑的小雞，一旦小雞蹲下，老鷹就不能再去捉小雞了。活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了三遍游戲，每一遍都是有目的地根據(jù)幼兒能力提高難度。第一遍僅僅是讓老鷹追小雞，小雞四散跑，重點(diǎn)練習(xí)了幼兒四散奔跑的能力；第二遍游戲在小雞跑的同時(shí)學(xué)會(huì)蹲下保護(hù)自己，發(fā)展了幼兒躲閃及快速下蹲的能力；第三遍游戲則是在幼兒熟練掌握快跑、蹲、躲閃能力后，選出兩個(gè)以上老鷹追小雞，增加了游戲的難度和趣味性。

一個(gè)游戲，通過教師有計(jì)劃、有目的地提出不同層次的游戲要求，為幼兒提供一個(gè)循序漸進(jìn)、小步遞進(jìn)的活動(dòng)過程，展開游戲情節(jié)，使幼兒在活動(dòng)中逐步掌握動(dòng)作技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。

三、注重教師指導(dǎo)及評(píng)價(jià)的層次性

1.教師應(yīng)根據(jù)幼兒個(gè)體差異給予有層次的指導(dǎo)

在教育實(shí)踐中，教師要關(guān)注不同幼兒的動(dòng)作發(fā)展。游戲中，有的幼兒動(dòng)作和理解能力較強(qiáng)，能較快地、輕松地完成教師提出的游戲要求；大部分則是能夠通過努力完成要求。也有一小部分幼兒能力較弱、完成動(dòng)作較困難。所以教師在游戲指導(dǎo)上要有層次性。動(dòng)作技能掌握不好時(shí)，可采取語言提示、動(dòng)作示范、同伴學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)、幫助的方法，進(jìn)行動(dòng)作技能的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒動(dòng)作掌握較好時(shí)，可依據(jù)幼兒水平，為幼兒提供挑戰(zhàn)性材料，可在幼兒不同的身體部位增加不同大小的負(fù)重，逐漸加難度，進(jìn)行層次指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到提高。

小班體育活動(dòng)教案范文第3篇

知人者智，自知者明。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。下面小編給大家分享一些體育與健康個(gè)人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

體育與健康個(gè)人自我鑒定1本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下，諸位教師的配合下，學(xué)生的進(jìn)取參與下，開展得十分成功。

首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，進(jìn)取參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作塌實(shí)能干，不等不靠，任勞任怨。其次，在開展體育興趣小組活動(dòng)中，我們做到：合理安排時(shí)間，充分利用好每次的訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。

另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一致，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心，鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體精神。同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫忙他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

此外，我們還成功地舉行了我校第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊(duì)員在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能方面都取得了顯著的提高。

總之，在以后的工作中我們必須再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)!

體育與健康個(gè)人自我鑒定2一學(xué)期的時(shí)間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四午時(shí)第四節(jié)課開展活動(dòng)。體育課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面。現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)鑒定如下：

一、學(xué)生情景分析：

學(xué)生們天真、活潑好動(dòng)，很喜歡體育課外興趣小組活動(dòng)。要利用體育課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。經(jīng)過體育課外興趣小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情景

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，進(jìn)取籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)資料全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)資料掌握較快，每次都到達(dá)了較好效果。學(xué)生不僅僅掌握了更多的知識(shí)，并且思維本事、動(dòng)手本事大大提高，自學(xué)本事也有必須發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、資料多樣化。

本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有團(tuán)體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型能夠促進(jìn)學(xué)生的探索問題本事，團(tuán)體活動(dòng)型能夠集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對(duì)性教育。

活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不一樣的目標(biāo)，實(shí)施不一樣的教育。

三、存在的問題及改善方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要構(gòu)成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。所以，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生本事供給了更好的園地。

體育與健康個(gè)人自我鑒定3我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，以藝術(shù)教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目的。成立個(gè)興趣小組，我有幸擔(dān)任了健美操和籃球興趣小組的教師，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)將我校的興趣小組工作鑒定如下：

1、我們根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練資料、學(xué)生情景、場(chǎng)地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進(jìn)行訓(xùn)練。

經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生在健美操基本步，一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，上肢動(dòng)作都有了很好的基礎(chǔ);籃球方面：學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，投籃動(dòng)作及命中率都有了較高的提升，花樣動(dòng)作也能掌握一些。

2、為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性;

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練本事，讓學(xué)生自主練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀。每次課都以探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我的想象力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

3、抓好心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

無論是什么樣貌的學(xué)生，都有自我的長(zhǎng)處，我不會(huì)因?yàn)槿魏问虑榉裾J(rèn)學(xué)生的長(zhǎng)處，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生有短處而輕視他。這樣學(xué)生對(duì)興趣小組產(chǎn)生了進(jìn)取的興趣。

總之，學(xué)生的興趣是能夠激發(fā)和培養(yǎng)起來的，但需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，不斷實(shí)驗(yàn)鑒定，用更多更好的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)健康的身體。

體育與健康個(gè)人自我鑒定4體育游戲活動(dòng)一向是我園的一大特色，近幾年教師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)健康活動(dòng)，為幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展供給了保障。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來組織生動(dòng)趣味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”先就本學(xué)期我班體育工作作以下鑒定。

我班從中班開始就以民間游戲?yàn)橹鳎驗(yàn)橛變号d趣很高，所以一向到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討。此刻每次活動(dòng)開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循循漸進(jìn)，漸漸的學(xué)會(huì)自我摸索自我玩，只要教師供給器材就能玩出很多花樣，從這點(diǎn)就能夠看出他們有了很大的提高.

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體教師為主導(dǎo)”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因?yàn)槭撬麄冏晕覅⑴c器材的制作，所以進(jìn)取性很高，每次戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動(dòng)。

本學(xué)期在教學(xué)資料上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)衡、跑、跳、組合型的游戲，經(jīng)過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對(duì)體育鍛煉的進(jìn)取性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點(diǎn)的實(shí)際情景，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2.準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3.每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4.示范講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5.教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不一樣性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

6.進(jìn)取虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使自我在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力做到更好，進(jìn)而有速的提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這學(xué)期體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，使我深深體會(huì)到要上好一節(jié)出色健康課，完成每一項(xiàng)健康教育目標(biāo)，不是件簡(jiǎn)單的事，異常是自制體育器材。可是，經(jīng)過這半年的不斷摸索，我領(lǐng)悟到了體育游戲的重點(diǎn)所在——時(shí)刻關(guān)注孩子所愛好的一切事和物。若你是個(gè)處處把握細(xì)節(jié)的教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的教學(xué)亮點(diǎn)!

體育與健康個(gè)人自我鑒定5“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大團(tuán)體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每一天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)本事的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)趣味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”認(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不一樣以及幼兒在活動(dòng)中的不一樣需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、團(tuán)體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每一天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日常活動(dòng)和游戲中到達(dá)鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往本事等多方面的發(fā)展。

二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)

小班體育活動(dòng)教案范文第4篇

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：一總目標(biāo)：根據(jù)2001年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以下簡(jiǎn)稱綱要，我們制定了一系列具體的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個(gè)方面。《綱要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，互相支持的合作者的關(guān)系。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力為核心。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動(dòng)人。二領(lǐng)域目標(biāo)語言領(lǐng)域：1、喜歡聽與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，熟悉的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并能夠按指令做出正確的行動(dòng)。2、學(xué)習(xí)普通話，樂意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。3、喜歡看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。健康領(lǐng)域：1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。3、愿意接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示。4、能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。科學(xué)領(lǐng)域：1、在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。2、學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等的明顯特征。3、愿意親近花草樹木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。社會(huì)領(lǐng)域：1、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。2、能夠跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗(yàn)其中的快樂。3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現(xiàn)。在成人提醒下樂意招呼他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)答。4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級(jí)名稱。5、學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。藝術(shù)領(lǐng)域：1、在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。喜歡聽熟悉的音樂，看漂亮有趣的畫面和物體。并產(chǎn)生愉悅的情緒。2、喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)。3、樂意聽音樂。能用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞、敲打會(huì)發(fā)生的器具。德育領(lǐng)域：1、在集體生活中情緒愉快。2、樂意和小朋友一同游戲，不獨(dú)占玩具。3、愛父母、愛老師，知道聽他們的話，不挑食，不任意發(fā)脾氣。4、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、分享，有同情心。5、懂得自己的事情自己做，對(duì)自己的勞動(dòng)成果感到自豪。

三、實(shí)施策略工作要達(dá)到良好的效果，必須考慮教學(xué)措施的具體內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)情況，選擇指定良好的工作措施至關(guān)重要：1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)多肯定鼓勵(lì)幼兒，耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂，學(xué)到所學(xué)的東西。2、根據(jù)《綱要》，從本班的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，指定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活在地執(zhí)行。3、密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。4、幼兒在小小班還是創(chuàng)造性萌芽階段，對(duì)此，我們也應(yīng)正確對(duì)待幼兒的“標(biāo)新立異”，使幼兒在同一個(gè)問題前，有各自不同的答案。5、在堅(jiān)持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個(gè)別教育和整體教育有機(jī)的結(jié)合在一起。6、教師在認(rèn)真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一節(jié)課都能完成預(yù)期目的為幼兒接受。7、教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進(jìn)步。

四、家長(zhǎng)工作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持和提高家長(zhǎng)的教育能力。具體工作如下：1、通過開學(xué)前甲方，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長(zhǎng)共同配合激發(fā)幼兒成為小小班幼兒的光榮感。2、將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識(shí)，或張貼老師和家長(zhǎng)好的家教心得建議。3、適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)師長(zhǎng)間的交流，以提高班級(jí)的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。4、將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則，準(zhǔn)時(shí)交到家長(zhǎng)的手中，及時(shí)反饋幼兒在園情況。

小班體育活動(dòng)教案范文第5篇

當(dāng)前幼兒在家都是“小公主”和“小皇帝”，處處受到成人的保護(hù)，造成了幼兒生活習(xí)慣差、生活經(jīng)驗(yàn)少、缺乏安全知識(shí)和防護(hù)能力，特別容易出現(xiàn)安全事故。“三生教育”的理念就是將幼兒教育有機(jī)地滲透到幼兒的一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)及教科研活動(dòng)之中，以充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律為前提，堅(jiān)持“以幼兒為本，以教師為主體”，突出幼兒的養(yǎng)成教育和可持續(xù)發(fā)展，做到理論聯(lián)系實(shí)際，抓落實(shí)，重特色，創(chuàng)造性地開展保教工作，使幼兒在園內(nèi)健康快樂地成長(zhǎng)。

二、在“三生教育”工作中實(shí)行精細(xì)化管理

我園成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。形成了園長(zhǎng)是“三生教育”工作的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓；教學(xué)副園長(zhǎng)是直接責(zé)任人，具體抓，各個(gè)部門配合抓，全體教師共同抓的良好工作局面。我園加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重在“三生教育”工作中實(shí)施精細(xì)化管理。堅(jiān)持“三生教育”進(jìn)課堂，“三生教育”進(jìn)教研。結(jié)合我園實(shí)際，根據(jù)“三生教育”的培養(yǎng)目標(biāo)及小、中、大班幼兒的特點(diǎn)，組織骨干教師圍繞生命、生存、生活這三大主題，根據(jù)幼兒年齡階段的“三生教育”的具體目標(biāo)（包括習(xí)慣、能力、情意三維目標(biāo)），編寫了小班、中班、大班、大班四本《三生教育》園本教材，分別編寫出不同內(nèi)容的小主題，使教師在日常教學(xué)中有教材、有內(nèi)容可教。同時(shí)建立多元的“三生教育”評(píng)價(jià)體系（包括幼兒、家長(zhǎng)、教師的三方面評(píng)價(jià)），對(duì)教師的教案、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、“三生教育”主題墻、家園專欄、親子樂園的完成情況等每月進(jìn)行檢查評(píng)分。對(duì)“三生教育”的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注方法，更要重視過程。

三、圍繞“三生教育”特色，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用，為了發(fā)揮環(huán)境育人的功能，從室外到室內(nèi)，我園突出“三生教育”這一辦園特色。一進(jìn)園門，造型逼真的雕塑《生命教育》《生活教育》《生存教育》及《愛的教育》這幾本書矗立在圓形花池內(nèi)，三個(gè)紅色的心型“三生教育”緊密連在一起，以及“明天你是哪顆星”大型雕塑特別醒目。室內(nèi)一樓是生命教育、二樓是生存教育，三樓是生活教育。生命教育以大自然為主，山脈、小樹，蝴蝶、蜻蜓，各種小動(dòng)物兒歌，還有生日吧，孩子過生日時(shí)到這里照相合影，一起分享生日蛋糕。老師教育孩子生命的寶貴，如何學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。二樓生存教育主要以安全為主，生活中常遇到的安全，交通、用火用電、防地震等安全。樓梯兩側(cè)有各種安全教育的案例，圖文并茂，寓義深刻，家長(zhǎng)和幼兒入園和離園時(shí)不經(jīng)意間就會(huì)看到，隨時(shí)教育幼兒掌握安全知識(shí)。三樓是生活教育，主要是衣食住行，區(qū)域中有各種車輛標(biāo)志，師生手工制作的服裝展區(qū)、農(nóng)副產(chǎn)品等。

四、將“三生教育”滲透幼兒的一日生活中

我園強(qiáng)調(diào)一日生活即課程的理念，加強(qiáng)對(duì)“三生教育”在一日生活中各環(huán)節(jié)的研究。

1．注重抓幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活、生存技能，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。中班《我是哥哥姐姐》的角色游戲中，孩子們以自己的親身示范影響不習(xí)慣幼兒園生活的孩子，幫助幼兒倒水、疊被子、整理衣物，帶小弟弟、小妹妹到室外去玩，通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)如何當(dāng)哥哥姐姐，并體驗(yàn)幫助別人快樂自己的良好感覺。

2．在教學(xué)活動(dòng)中滲透生命教育

讓幼兒學(xué)會(huì)珍愛生命，掌握生存本領(lǐng)。積極開展以教為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“三生教育”研究活動(dòng)。圍繞“認(rèn)識(shí)我自己”“五官保護(hù)”“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等主題，著重抓好“設(shè)計(jì)、說課、聽課、反思、評(píng)課”五個(gè)環(huán)節(jié)，以教師為引導(dǎo)、幼兒為主體的活動(dòng)模式，如游戲“防火”中，我們創(chuàng)設(shè)了具體形象的情境，模擬不同情境下的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造真實(shí)緊張的氣氛，讓孩子直接感知、體驗(yàn)，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的逃生方式。

3．在體能活動(dòng)中鍛煉幼兒的生存能力