前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的小發明作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的小發明作文范文第1篇

在生活中我們會因為一些東西不夠完善而給我們帶來不便，我家樓上就非常冷，有時凍得我手都僵了，燒暖氣也不是很快便熱起來，所以我突發奇想，有強烈的愿望發明一個房屋變換環境心情愉快器。

他是一個特別小的機器，上下面積只有10厘米，寬只有3毫米，雖然麻雀雖小，但是五臟俱全，不錯。我發明的這個房屋變換環境心情愉快器顏色是綠色的，外面是一個貨真價實的長方體，里面的東西可非常多，但是全都不太占地方，里面有一個快速變熱器、快速變冷器和一個播放歌曲的音樂盒，還有一個吸收二氧化碳，釋放氧氣的一個機器，只有這些就稱不上麻雀雖小五臟俱全了！還有一個自動開燈關燈的小機器，這些東西只需要一個遙控器操作即可，遙控器上面分成六個鍵子，分別是正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、六邊形上面秒有各個用途的名稱，可以使你不用費力去一個一個試這用。他可以使你在凍手凍腳的屋中立刻享受在暖洋洋之中，也可以使你在大汗淋淋中感到清涼，在你心情不暢快時使你一按遙控器就可以聽到心曠神怡的歌曲了，它自帶100000首歌曲，如果沒有你愛聽的，只要說出歌曲的名字它便會在10秒鐘下載完畢，什么？晚上起來找不找燈，好辦，只要喊一下開燈，遙控器中的聲能會使燈自動打開。但是在享受的過程中要注意，不要在陽光下暴曬，和放在潮濕的地方。

怎么樣，聽了我的發明，你是否感覺太如愿以償了呢？有了這個機械再不會在冰天雪地的屋子中縮手縮腳了，和炎熱酷暑的屋子中大汗淋淋的樣子了！

指導老師：盧雅文

我的小發明作文范文第2篇

今年夏天我發明了一個“冰箱節電器”，你想知道它怎樣節電的嗎？那就看看短文。

這個“節電器”其實就是一個普通的飯盒而已，不過它不止可以用來吃飯，還可以用來節電呢！早晨把飯盒里放入涼水，再放入冷凍室，冰4---6個小時之后到了晚上，再把“冰箱節電器”放入冷藏室。就可以關掉冰箱的電源，著你可不用擔心，就可以安安心心的去睡覺了。這個“冰箱節電器”主要利用了循環原理，先把“節電器”放可以用冰箱早晨所用的電，把水冷凍。到晚上，把“節電器”放在食物上面就可以了。以為這種方法很廢水，答案是：NO。這些水是可以循環利用的。

你覺得這個發明巧不巧妙？

我還發明了一個“太陽能熱水氣”你想知道它是什麼樣嗎？那就看看短文吧！“太陽能熱水氣”就是一個油桶而已，不過最重要的就是塑料袋（最好要比較深的顏色的）。先把油桶裝入塑料袋里，再系上袋子就行了。早晨把它掛在陽臺外面，等到晚上在把它拿回來，就可以把水倒出來洗腳、洗臉了。這是不是節約了很多電呢？

“節約是中華民族的傳統美德”，所以同學們節約吧！

我的小發明作文范文第3篇

近日，一位畢業于重點中學、就讀于名牌大學的“90后”大學生出書批評中國教育，一時成為人們熱議的話題。有人認為這種批評針砭時弊、痛快淋漓，也有人認為以偏概全、太過偏激。別的姑且不論，僅就“我沒了想法”而言，這已不是個別現象，在一定程度上反映了目前學生的“通病”，揭示了當下教育存在的普遍問題。

有的學生很有想法。比如，武漢的一位“少年作家”從7歲開始公開發表詩文，9歲開始寫長篇小說，迄今已發表了小說、散文、隨筆、詩歌、童話298篇次，還創作了10部長篇小說、27篇中短篇小說。語文老師評價她“視角獨特，寫作很有個性，語言運用不拘一格，思想深度高出同齡人。”但老師也坦言，“命題作文她從來都拿不了高分，有時候語文考試想及格都很困難。她與應試教育格格不入。”因而，她在大學自主招生中被名校拒之門外。

像“少年作家”這樣“有想法”的學生原本不少。比如，有的學生對美式橄欖球情有獨鐘，不僅在網上觀看比賽錄像，還下載了很多評球的文章、資料，對這項運動提出許多獨到觀點。可是，家長卻覺得這樣做非但沒用還會影響升學，因而橫加干涉，迫使孩子放棄了這一愛好。有的學生喜歡利用廢品做各種小發明，設計了節水水龍頭、節能小臺燈等，立志要當中國的愛迪生。可是一上高中，老師就勸其打消這些“不切實際的想法”，把心思用在功課上。于是，“小小發明家”就這樣被扼殺在搖籃中。

在當今中小學教育中，不論是平常作業還是大小考試，都少不了標準答案。學生們有些新奇的想法，如果與標準答案不一致，老師不但不鼓勵，反而會判為錯誤。久而久之，學生們新奇的想法越來越少，因為他們已深深懂得，不論升高中還是考大學，最終都是以分數論英雄。

著名華裔科學家、諾貝爾獎獲得者朱棣文來中國考察教育，轉了一大圈之后，給中國教育的特點總結了六個字：“老師講、學生記”。不少外國學者評價中國學生，常常是“很勤奮，但缺少想法；會考試，但不會提問”。也許是旁觀者清，從中國教育的現狀看，這些評價不能說不客觀、不中肯。

我的小發明作文范文第4篇

“天哪！他怎么又是一百？！”

“嘿嘿，知道我有多強了吧？”

自從進入聚仁學校，他似乎就成了我的勁敵，我倆什么事都對著干。每次，我的眼睛偶然承接到他的目光時，總會頓生一種畏懼感，他實在太強勁了！

他成績好，我佩服；他能力強，我也甘拜下風。可最令人忍無可忍的就偏偏是在發試卷的那一刻。

手中捧著的雖然只是一張輕飄飄的試卷，但醒目的“99”卻在我的心中塞滿了沉甸甸的喜悅。正當我處于興奮之中時，我的眼睛捕捉到了一束光線，哦，是從他身上反射過來的。他的脖子正一點點地伸長，同時不斷調節晶狀體，在我那張打滿紅勾的試卷上搜索著目標。他是那么小心，似乎不想讓任何人察覺到他這個動作。可偏偏被我發現了，而且我很清楚他的目的，我絲毫沒有掩飾。99，夠高了，看他這回怎么炫耀！我的心里暗暗偷笑。突然，他猛地縮回脖子，又仔細看看自己的試卷。接著便是一陣清脆的咳嗽聲，然后緊跟著的就是一陣狂笑。

干嘛？

“哈哈哈哈……”他整整發型，故意把他的試卷丟在我的座位旁。“喂！（他從來不叫我的名字）把我的試卷撿一下！”我毫不猶豫的俯下身子……剛一伸手，一個刺眼的“99.5”跳進了我的視線，我趕緊揉揉眼，瞪大了眼睛，的確是99.5！

我一把抓起他的試卷，咬著牙說：“給！”“謝了！”他得意地抖著眉毛，微瞇著眼，臉蛋比以往都要紅潤，不斷露出舌頭，做著狡詐的鬼臉。手里飛速旋轉著一支新鋼筆，還哼起了小調。

用得著那么興奮？看你下次能拿一百分不成？

……

咳——真的又是一百！

怎么好運盡往他頭上掉？

這不，這會體育周，他又包攬了男子一百米和跳高的冠軍。他的小發明又榮獲了全國一等獎。還有，他扯著破嗓子唱的那首歌。竟也能在全校引起如此大的反響。

我們雖是學習上的勁敵，但也是生活中的朋友。他對自己的驕傲，讓我看到了他的自信；他獲得的一項項殊榮，讓我見識到了他的實力；他對學習生活固執的追求，讓我感受到了他堅定不移的信念。

雖“恨”你，但也佩服你！我的對手。

2009年

聚仁學校七（5）班

毛星來

我的小發明作文范文第5篇

新課程提倡發揮人的潛能，全面提高人的素質，同時要求教師面對全體學生，讓每一個學生都有自身發展的機會。師生關系如果不健全，這自然難以做到。可見，新課程不能離開和諧的師生關系。

怎樣使師生關系和諧起來？我認為要切實建立兩種關系：

第一種關系：給予民主成為合作型師生關系。

師生合作，即互動的師生關系，它在師生關系中處于較高的層面。“學會與他人一起生活”也是新課程的內容之一。在教育實踐中，班主任制定目標，而不是包辦代替，要充分發揚民主，師生共同參與完成。

一個班學生差別很大，不同的孩子溝通的方式也不同。遇到比較倔強的孩子，老師要冷靜，要細心，抓住時機解決問題。我教過的一個小男生就屬于這種情況，他打別人占了上風了，得意洋洋，渾身是理;他吃虧了，得理不讓人，沒理占三分，全班同學都打到了。怎么辦？和他一樣倔，解決不了問題，需要想點辦法。他倔，但他爭強好勝，頭腦靈活，愛搞點小發明，我就為他找機會表現自己，在全班同學面前搞一個小發明講座，樹立威信，讓同學評價他的優點，但也不失時機地指出他的缺點，讓他從心里接受教育，與同學和諧相處，建立一種和諧的心態，使他向心理健康的方面發展。

但這種民主的無為而治絕對不是放任自流，什么事情也不做。現在的治是為了將來的不治，而平時的治更要大膽放手讓學生自治。一個班主任，當他在班級時學生表現很好，但是一旦離開，學生表現卻很差，就不能說這個老師的管理是成功的。教育家魏書生老師經常被邀請外出講學，而他所任教的班級學生照樣學習很好，班級活動也組織得很好，這便是一個成功的典型事例，值得每一個班主任學習。

第二種關系：威信、親和與情感打造和諧型師生關系。

新課程標準認為，教育是在師生互動的基礎上教育者對被教育者全面施加影響的過程，要求師生互相適應，達成默契，相互補充。當然，這都要以和諧為基礎。我經常與學生一起游戲，課間時間和他們一起做做操，既鍛煉了身體，又給學生做了榜樣，也拉近了距離，一舉多得，何樂而不為？我覺得這些雖然看起來是小事，在孩子們的眼里可是大事。我的一位學生在作文中這樣寫道：我們班的班主任，雖然已經四十歲了，可她有顆童心，微笑常掛在臉上。下課和我們一起跳繩，身手還不凡呢！課間操時，做操那個認真勁，讓我們都不好意思隨便了。班主任不但要身先示范，還要有和孩子溝通的本事。這就要求我們的興趣愛好接近孩子們。我經常看體育、科學探索、動物世界等和孩子有關的電視節目，所以在與他們交流時能深入他們的群體，比如他們喜歡的足球和籃球，什么西甲、德甲、NBA、世界杯、科比、梅西，我都知道一二，男生都特佩服我。

新課程改革急切呼喚我們班主任和學生建立和諧的師生關系，這需要班主任具有較高的素質。我認為從自己的角度上講必須提高班主任的以下素質：

一、要德才兼備

才就自然不必多講，當好常流水，時時學習，已經是大多數教師都在做的事，我想談談德。我們都知道，三國的劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操追擊時，寧愿和老百姓一起走，也不愿拋下老百姓單獨離開，雖然被曹兵追上而險象環生，但因此贏得了民心。古人說，得民心者得天下，班主任如果也能這樣對待學生的話，我想他不成功都很難。

二、要剛柔并濟

三國張飛之猛，無人能敵，然而，張飛粗中有細，義釋老將嚴顏就是經典之例。很多班主任對調皮學生往往以暴制暴，有時會很奏效，但學生往往口服心不服，也容易形成怨恨;也有媽媽型的班主任對學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，也不可取。新課改要求我們班主任對學生既嚴格要求又要有耐心，永遠給學生機會。

三、應善于激勵

把班級建設成一支團結向上、凝聚力強、有戰斗力的集體，這其中，我認為以信治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，要匡扶正義、抑惡揚善，同時還要和班級學生同舟共濟。學生的積極性一旦被調動起來，大家形成合力，其威力將是無窮的。九月三十日我們學校舉辦體育節，我在場外為學生加油，學生跑來了，首先看我的眼睛，因為平時我們也習慣眼光交流，我就用眼光鼓勵他們，掄著胳膊大聲吶喊加油。學生那是一個拼命呀，結果我班的成績特別優異。而我的胳膊，不怕老師們笑話，國慶節我在家疼了三天。平時我也喜歡用摸摸頭、摸摸臉、拍拍肩、拉拉耳朵的方式鼓勵學生，效果都不錯。

四、善于識人和用人