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校園足球匯報材料范文第1篇

摘 要 青少年球員的訓練效果決定著其成年后的競技能力，在落后訓練理念指導下成長的青少年球員，成年后的比賽理念也必是一種落后的理念。今天新疆足球的落后源于幾十年來青少年訓練的落后，源于新疆足球訓練理念的落后，使得新疆足球的水平現狀成為一種必然。從訓練學的角度對青少年足球訓練理念進行綜合評述，試圖理清我國青少年足球訓練中的弊端，為人們進行有效的訓練，提高中國足球水平拋磚引玉。

關鍵詞 青少年 足球訓練 訓練理念

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。它在比賽中以激烈的對抗、多姿多彩的技術、變幻莫測的戰術和難以預測的勝負結局，使廣大球迷們為之瘋狂。因此，一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數以千計的電視觀眾，其影響力是其它體育項目難以比擬的。

新疆維吾爾自治區是個多民族聚居地，全疆有48個民族，其中世居民族13個。血緣的優勢、飲食結構和熱愛運動的傳統造就了新疆人強壯的體魄。民族文化傳統造就了新疆人性格外向、熱情奔放、崇尚英雄，這些都是踢好足球的重要素質。新疆各族青少年非常喜愛足球運動，無論是在城市，還是遙遠的牧區，踢球幾乎成了伴隨男孩子成長的快樂游戲。新疆還為國家青年隊、少年隊、隊以及內地職業足球俱樂部培養、輸送過多名優秀足球運動員。但是，新疆地處邊陲，氣候寒冷，冬季較長，每年適合從事足球運動的時間較內地少，特別是經濟相對落后，訓練指導思想及手段陳舊，教練員水平有限，導致新疆足球運動水平和青少年培養工作落后的局面。

一、材料與方法

（一）文獻資料法

本文利用數據庫（中國知網）的高級檢索系統，以校青少年運動員為關鍵詞，檢索2004-2015年核心期刊和CSSCI期刊論文，根據文章的內容對檢索到的論文進行篩選，并且認真查閱原文的基礎上，對所檢論文進行了綜合分析。

（二）專家訪談法

利用參與青少年足球開展的機會向有關專家咨詢，了解校園足球現狀的動向及校園足球開展的方方面面，以便研究更能結合實際。

（三）實地調查法

去往烏魯木齊、伊犁、喀什等多地，觀察他們青少年足球開展情況，調查他們的現狀、面臨的問題、訓練情況、教練員水平、競賽賽制等。

二、結果與分析

（一）新疆青少年足球現狀

近幾年，新疆各個培訓單位通過不斷努力在培養優秀青少年足球運動員，為我國不同級別的聯賽甚至為國家足球隊輸送了優秀的球員，比如效力于中超江蘇瞬踢的巴力、河南建業的買提江和阿不都外力，他們為國奧隊和國少隊的隊員，并且通過優異的表現，被全國球迷所熟知，新疆足球也引起了全國球探的矚目。新疆少數民族球員從小喜愛足球運動，身體素質、協調性和靈敏性相對較好，尤其是爆發力較強，因此提升空間、發展潛力較大。雖然近幾年新疆加大了對青少年足球運動員培養力度，但是還存在著很大的問題，比如足球后備人才培養基礎薄弱、經濟條件較差、場地設施條件較差、球員招生和輸送渠道較窄、體制不健全和教練員水平不高。將來如何解決這些問題，值得深思。

（二）新疆青少年足球運動員訓練面臨的問題

1.新疆從事青少年足球訓練的教練員基本情況現狀分析

足球教練員在訓練和比賽過程中起著主導作用，是一支足球隊伍的組織者和領導者。如今，教練員的作用越來越大，教練員不只是要教運動員如何踢好球，還要對隊員的品德、心理、文化課學習以及對球隊的優化、合理制定訓練方案等都要加以考慮。足球運動員成績的提高和培養優劣程度與教練員的素質、教學及訓練水平有著直接關系。教練員的學歷、年齡、執教年限、文化程度和科研能力等與球隊今后的提升有一定關系。本人研究發現新疆教練水平整體比較差，他們大部分人執教年限比較長，但是知識落后，訓練方法單一，訓練的科學性達不到。

2.新疆青少年足球運動員的基本情況現狀分析

青少年足球運動員是未來的接班人。青少年足球運動員的培養則是足球后備人才培養的關鍵，因此世界很多國家都很重視青少年的培養。如何更加準確的掌握青少年運動員的基本情況和更好的指導青少年運動員培養工作，對青少年足球運動員未來的發展方向都有著舉足輕重的作用。新疆青少年足球運動員他們特點很明顯，大部分運動員是維吾爾族和哈薩克族他們身體素質好，對足球的熱愛很高，對足球的渴望高，但是他們也有很多缺點：語言方面溝通能力差；對文化課學習態度比較差；未來規劃不太明確，等。

（三）新疆青少年足球訓練體系和競賽賽制

足球運動最基本的就是要訓練和競賽，在比賽中檢驗訓練的效果，通過訓練達到比賽高強度的需求。因此新疆足球需要建立一個完善的訓練、競賽體系，這將會對新疆青少年足球運動的長久發展帶來一定的促進作用。

我們足協的球隊每年都有集訓和一些比賽任務，但是我個人覺得U18歲球隊比賽還是比較多，但是其他年齡階段隊員比賽還是比較缺乏。還有一點是我們大部比賽是新疆以外的地區的比賽。在新疆省區內的比賽很少，主要是球隊比較少，所以比賽比較少。

三、結論

（一）新疆青少年足球教練員年齡結構以中年教練為主，執教時間比較長，工作態度認真、積極，但是學歷方面大專較多，科研能力非常差，教練員等級證書獲得方面也普遍較低，后期學習和培訓情況不太理想。

（二）新疆青少年足球運動員年齡結構較合理，獲得的運動等級情況較好，參訓動機也非常好，但是文化課方面較差，足球運動員對文化課學習態度不太好，未來規劃不明確

（三）新疆青少年足球運動員比賽機會比賽少，尤其是新疆省內比賽很少。

四、建議

（一）新疆青少年足球教練員學習新的足球理論學習，接受足球訓練理念，改變思想。而且新疆足協開設教練員培訓課程，幫助教練員學習新的理念。

（二）加強足球運動員的文化課的學習，增加一些學習機會和課程。足協和教練員幫助足球運動員們的未來規劃。

（三）建設一些比賽體制和比賽種類，增加比賽機會比賽，尤其是新疆省內比賽。

參考文獻“

[1] 田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社.2000.

[2] 2002年新疆維吾爾自治區足球運動管理中心工作匯報[Z].

[3] 顏中杰等.足球強國后備人才培養路徑研究[J].體育文化導刊.2007（8）：26-28.

[4] 韓勇，王蒲.我國足球后備人才培養體系的研究[J].天津體育學院學報.2001.16（1）：34-37.

校園足球匯報材料范文第2篇

認真貫徹落實主要講話和省、市、區安全生產會議精神，推進平安和諧校園建設，進一步強化安全意識，始終把師生生命安全放在首位，深入扎實開展好學校安全工作大檢查，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的要求，切實做到“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”，切實消除校園安全隱患，有效防范校園各類安全事故的發生，確保我區各級各類校園安全穩定。

二、檢查時間安排、檢查范圍

檢查時間：2016年6月1日—6月3日。檢查范圍：全區各中小學校。

三、檢查方式方法

檢查方式：按照以自查為主，普查與抽查相結合的原則，在各學校自查的基礎上，區教育局將分組對全區各中小學校進行學校安全大檢查。各學校要按照這次大檢查的內容和要求認真進行自查、普查和整改，切實消除安全隱患，并將自查整改工作情況實事求是的形成書面報告，積極做好迎檢準備。檢查方法：通過聽取匯報、查看材料、實地檢查、座談了解等方法，驗證各單位自查情況是否屬實，對存在問題當場要求限期進行整改。

四、檢查內容

（一）消防安全。安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明及消防安全標志是否完好，消防設施、器材是否過期或損壞，配置是否齊全；常閉式防火門是否處于關閉狀態，防火巡查和重點工種人員消防知識掌握情況；易燃易爆危險物品場所防火防爆措施的落實以及其他重要物資的防火安全情況等。

（二）校車安全。接送學生車輛的管理制度、車況、年檢情況及是否取得校車使用許可；校車駕駛員駕駛資格及年審情況；學校門前交通安全隱患及采取的防范措施情況等。

（三）用電設施安全。檢查學校建筑是否具有用電安全標志；是否按要求配備用電設施防止電線路老化，電線路檢測覆蓋率、合格率是否達到100％，電工是否持證上崗等。

（四）校舍安全。檢查學校是否有在用危房，對現有危房是否采取了防范措施；在建項目是否有專人負責監管，是否健全安全制度，職責到崗，責任到人；學校是否督促施工單位落實安全責任及安全措施，嚴禁施工人員在宿舍內違章使用電器；學校是否存在墻皮脫落、屋頂漏雨、圍墻傾倒等安全隱患，籃球架、足球門、廣告牌、宣傳欄、車棚子、電線桿等設施是否穩固，特別要對樓頂進行認真排查，以免有物體掉落砸傷師生。

（五）衛生和飲食安全。學校食堂、食雜店（指寄宿制學校）經營管理是否符合有關規定要求，手續是否齊全，是否存在對外承包的違規現象。食堂管理及食品購買、儲存、加工、留驗制度執行情況；衛生消毒設備配備及使用情況；學生飲水安全管理情況等。

（六）值日值宿情況。學校值班工作、學校領導帶班輪值巡查工作、值班日志記錄等情況；保持聯絡暢通，遇突發事件及時上報等情況。

五、檢查分組情況

為了加強本次檢查工作的細化，確保學校安全大檢查工作落實到位。區教育局經討論決定分四個檢查工作小組，對各學校進行學校安全檢查。六、工作要求

校園足球匯報材料范文第3篇

根據會議安排，就我校“六年級復習工作、大課間、社團活動”及“三項行動”、“五項管理”工作開展情況做如下匯報：

一、六年級復習情況：

語文復習情況：

1、復習時間：5月24日--6月23日。2、復習內容及策略：第一部分：基礎知識。包括：1、漢語拼音； 2、字詞； 3、知識歸類及典型題例；4、句子；5、知識歸類； 6．綜合應用題例。第二部分：閱讀。包括：1、復習要點；2、主要題型；三、復習策略；第三部分：習作。包括：1、復習要點； 2、對人教版五、六年級的二十多篇習作進行歸類，第一類：記實作文；第二類：想象作文；第三類：應用文。

數學復習情況：第一階段復習：（第10周——13周）。主要內容：（一）數和數的運算。知識要點：1、數的意義；2、數的讀法和寫法；3、數的改寫；4、數的大小比較；5、數的整除；6、分數小數的基本性質；7、四則運算的意義和法則；8、運算定律和簡便算法；9、四則混合運算。（二）代數初步知識。知識要點：1、用字母表示數的意義和方法；2、方程的意義和解方程的方法。

3、比例的性質；4、化簡比和求比值的方法；5、比例尺的意義及其應用；6、正比例和反比例的意義。第二階段復習（第14——15周）。1、查漏補缺，加強個別輔導。通過專項測試， 發現問題，及時進行查漏補缺，增強學生靈活運用知識解決問題的能力。2、通過模擬考試，指導學生提高答題技巧，增強應考能力，做好畢業生心理素質的培養。

英語復習情況：1.第一階段以教材為本，重現知識點（5月10日至20日）。這個階段側重于對教材的復習與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，主要讓學生掌握教學大綱中要求學生會寫的四會單詞與句子，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

2.第二階段進行橫向復習，講練結合。（5月20日5月至31日）

這個階段主要是根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”，并進行專項練習。3.第三階段同時進行綜合練習，融會貫通（6月1日至15日）。這個階段側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。4.第四階段綜合提高階段（6月15日至考試）。主要做一些綜合試卷，對易錯題型進行強化訓練，指導學生答題技巧與方法。做好學生考試前的心理輔導。

二、大課間及社團活動開展情況：

本學期我校大課間活動時長30分鐘，活動內容包括第九套廣播體操、籃球、足球、乒乓球、跳繩等。學校于5月份成立了小學組女子足球隊。我校本學期成立了三個社團：武術健身拳社團；舞蹈、音樂社團；書法社團。每周三下午進行社團活動。

三、“三項行動”“五項管理”工作開展情況：

1、三項行動工作開展情況：

本學期我校三項行動安排部署后，責任到人，行動積極。

教導處負責“書香校園”建設。重新規劃設計了校園、教室、教研室、辦公室、宿舍、食堂等功能室的文化展板；各年級制定了“經典誦讀”、“紅色詩詞”誦讀方案；校園廣播站加設了“紅歌收聽”專欄；通過活動，努力營造書香校園氛圍。3月18日舉行“讓讀書成為習慣，讓閱讀升華人生”為主題的讀書活動；4月12日開展“與好書交朋友”為主題的讀書活動。4月19日開展“書是人類進步的階梯”為主題的讀書活動。4月27日開展“理想的書籍是智慧的鑰匙”為主題的讀書活動。、5月10日開展“與書本為友，與大師對話，涵養人文精神”為主題的讀書活動。5月18日開展“學讀書故事，習讀書方法”為主題的讀書活動。

政教處負責“美麗校園”建設：本學期，我校在抓好學校的衛生、綠化的基礎上，重點重塑師生形象美、語言美、行為美、心靈美。要求教師著裝得體，學生穿校服，少先隊員佩戴紅領巾；普通話進校園、進課堂；杜絕臟話；校園衛生區網格化；爭做好人好事；定期清理校園周邊環境衛生；定期到鎮敬老院義務勞動。

安全辦負責“平安校園”建設：主要以活動為載體，進行安全教育。3月份開展了疫情防控教育，網絡安全教育。4月份開展了防溺水安全教育；禁毒教育；法治教育；防電信詐騙教育；消防安全教育。5月份開展了地震演練；防汛教育；食品安全教育；防校園欺凌教育；并長期進行師生心理異常、矛盾糾紛的排查化解。

2、五項管理工作開展情況：

扎實做好“五項管理”實施工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，在本學期“五項管理”要真正實際落地，形成落實“五項管理”的濃厚氛圍，年底要取得明顯成效。

1、 明確作業管理要求，減輕學生課業負擔。小學生在校內基本完成書面作業、初中生在校內完成大部分書面作業，小學一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業周末每天控制在1小時以內，初中學生周末書面家庭作業每天不得超過1.5小時。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式征罰或變相懲罰學生，特別是教師不得通過微信、QQ、釘釘等班級交流群布置家庭作業。不給家長布置作業。

2、保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。為保證中小學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展，現就進一步加強中小學生睡眠管理工作。確保學生睡眠時間在8至10小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學生要詢問原因，關心了解學生的睡眠情況。

3、控制教輔種類，嚴格圖書管理。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容經對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要的作用。我校特別注重培養學生課外閱讀能力的提升，積極開展“大閱讀”活動，每個月為學生推薦課外讀物目錄。在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

4、加強體育管理，增強學生體質。學校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，一二年級每周4節體育課，三至六年級每周3節體育課，并按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，不擠占或挪用體育課。嚴格執行“兩操”制度，認真做好課間操和眼保健操，并納入學校的常規檢查。同時全面實行大課間體育活動制度，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。

5、認真落實方案，形成長效機制。(一)5月18至5月21日為宣傳動員階段。學校利用教師例會開展宣傳動員，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關系黨和國家的發展，關系祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。(二)5月23日至5月26日為自查自糾階段。(三)5月26日--7月10日為鞏固提高階段。

校園足球匯報材料范文第4篇

       小學政教處主任述職報告

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。過去的一學期，多重壓力與多方鞭策并存，讓我與小學部全體老師，特別是班主任的共同努力下，基本完成了政教工作計劃;自我調整與同事幫助并重，讓我全面完成了五六年級科學教學任務。從8月30日到元月15日，掐指一算137天，我體會到了挑戰自我的酸澀，感受到了迎難而上的滋味。現將過去工作的成敗得失，從四個方面給各位真誠匯報，與大家分享交流。

一、老老實實服從安排

開學初，我已經做好了幼教部開學全面準備工作，沒想到開學校委會研究決定我接任小學部政教主任，當時確實七上八下，不知所措，甚至可以說是十分不愿意。但是作為已經是在校工作五個年頭，深知學校的工作大局是什么?作為一名員工最起碼的自我要求是什么?當然更多的是想到人生需要不斷地接受新的嘗試，不斷地接受新的挑戰。作為民辦學校的一員，沒有比服從大局更重要的了，在校工作的四五年，我可以說能夠老老實實地服從學校的安排，這是對學校的最大感恩。

新的工作必有新的挑戰，作為兩個年級的科學教師，從學科教學任務看，我是小學部工作量相對較輕的教師之一，但更多的精力得思考政教工作這樣一個對我而言全新的領域，要做到教學與管理工作兩不誤，還真的不輕松：不會的要慢慢學會去做，不懂的得迅速請教盡力去做;想到的要全心去做，沒有想到的在知道后快速補救;別人在備課時自己要去室外巡視，別人在休息自己要晚間寢室備課，雙休別人可以輕松了自己還得分析上周工作得失;去年12月因為值班、外出培訓和加班，居然一個月沒有回家。因為既然接任了這個崗位的工作，就得在其位、謀其職、思其責、為其事。

二、踏踏實實履行職責

原來是管理幼兒園事務，主持保育教育業務，經過近五年的歷練，雖然沒有多大起色，基本上輕車熟路。新的崗位得摸著石頭過河，在認真參閱歷年的政教工作月歷表的基礎上，結合校委會新學期工作要點，政教處堅持以“愛在陽光下、美在我身邊”德育主題教育活動為主線，以國旗下講話、周五放學集中訓話、每周主題班會和體育藝術節等活動為載體，突出做好行為習慣養成、區域衛生監管、學生安全管理、班級文化建設、教師值班值日、節日假日活動、家校共育、政教信息檔案工作重點，緊緊圍繞教育教學工作重心和上級臨時安排的工作任務，充分發揮學生會和少先隊自我管理作用，基本上做到了政教工作每天有作為、每周有主題、每月有活動、學期有效果。通過上級的多次檢查，對我們的工作是充分肯定的。

作為一名教師，無論是備教輔改考日常工作，還是幾次大型檢測和教學活動，不敢說走在前列，但能忠誠執行教務處的統一安排，始終不渝地踐行“天天有進步、個個有提高、人人有發展”的陽光教育思想內核，做好培優與輔差，在每次教學業務檢查結論我自己是滿意的，期末檢測成績是可喜的。

三、實實在在反思得失

回首過去的工作，從幼教部業務副園長到小學部政教主任的角色轉換，從幼兒園游戲活動的組織者到小學高段統考學科的執教人的身份跨越，毫不夸張地說，每一節課不敢懈怠，生怕誤人子弟;每一天如履薄冰，生怕有什么閃失;每一次活動畏首畏尾，生怕有什么紕漏。反思起來，有三點體會：

一是創新德育工作模式是政教工作的靈魂。我校從去年春季學期起，啟動了“愛在陽光下、美在我身邊”的德育主題教育活動，讓老師欣賞學生之美、學生發現同伴之美、孩子踐行師長之美、家長發掘孩子之美、社會贊賞陽光之美，這是結合我校實際的德育工作創新，是我們政教工作的抓手。盡管我們的活動形式還不很豐富、活動影響力還不夠明顯，但我深深體會到這個活動會讓師生感受得到，讓政教工作鮮活起來，這個活動必須深入持久地堅持。

二是強化政教處自身建設是政教工作的基石。反思一學期的工作，我始終堅持“服務育人”的理念，不避重就輕，不瞻前顧后，不陽奉陰違。我深知本學期政教工作仍然存在安排布置多、檢查督辦弱;流于形式多、實際效果弱;按部就班多，開拓創新弱等問題，這“三多三弱”有待今后改進，要改進工作，必須從我們自身學習和知識更新做起，從工作方式轉變和工作方法改進做起。說實在話，過去工作如果有得罪同事之處，不是個性使然，就是方法欠妥，但我可以敞敞亮亮地說，都是為了工作，沒有私怨，懇望得到諒解。

三是班主任積極支持配合是政教工作的關鍵。如果說過去工作比較順當，還得益于各位班主任和總務處、教導處的通力協作。過去一年最大的體會是：政教工作是依靠班級建設支撐起來的，若有一個班掣肘，就會影響全盤。從初任政教主任的忐忑不安，到從容淡定的履職工作，是因為有大部分班主任鼎力相助、雷厲風行，才增強了政教工作的信心和勇氣。謹此我想真誠地感謝學校領導對我的信任，感謝同事們對我的包容、理解與幫助。

四、認認真真謀劃來年

校長常說：政教處與教導處、總務處合稱學校運轉的三駕馬車，服務質量與教學質量同等重要。特別是我們學校留守兒童居多，隔代監護人居多，贏得家長就贏得了陽光教育的美好未來，政教工作舉足輕重，任重道遠。通過冷靜思考，對于下學期的政教工作有三點打算：

一是把德育主題教育實踐活動實在化。從老師欣賞學生之美、學生發現同伴之美、孩子踐行師長之美，延伸到家長發掘孩子之美、社會贊賞陽光之美，要通過 “愛在陽光下、美在我身邊”主題教育活動，做出特色、做出效果，使陽光教育更具有活力，陽光教育思想更具有魅力，是陽光小學和江北鄉親幼兒園更具有社會影響力。

二是把“三大”習慣養成教育活動經常化。我們學校一直遵循“習慣為首、能力為重、全面發展、陽光成長”學生培養思路，我們一直引以自豪的就是陽光少年習慣養成好，下一步政教工作不僅要弘揚來之不易的習慣養成教育成果，更要強化養成教育，通過文明禮儀教育和學習習慣、生活習慣、行為習慣養成教育具體化，把習慣養成教育打造成陽光教育的金字招牌。

三是把政教管理工作制度化。通過一學期的實踐，我進一步相信：制度管人管事，既是傳統的學校管理經驗，也是新時期學校政教工作的必要手段。新的學期加大班級管理制度的執行力度和校園綜治安全責任的落實力度，健全政教管理機制，勢在必行，特別是在學生評價、班級管理考核、家校共育機制等方面，探究新思路，研究新舉措。

以上這些是我一些不成熟的思考與預想，期盼通過各位的攜手合作與鼎力幫助，力促新學期政教工作百尺竿頭，更進一步。

政教處副主任述職報告

大家好!現將我一年來工作向各位領導、老師作述職報告。有不到之處望各位批評指正。

我是去年開始擔任政教工作。回顧剛剛過去的一個學期的政教工作，作為學校的一個職能部門，面對一位中層干部的職責，有太多的感觸，可以用“酸、甜、苦、辣”四個字來形容。本學期，在田校長和學校其他中層領導的正確領導下，在全校老師和班主任幫助支持下，順利的完成了各項工作，現從以下幾個方面匯報工作：

一、個人思想和學習方面

1、端正思想態度，顧全大局，以校為家，堅持把工作放在首位，不搞個人注意思想，不以公謀私。

2、堅持“低調做人、高調做事”原則，在教師、學生面前不擺架子，虛心學習，誠心接受領導批評教育、老師們對我個人的意見建議。自己的事情自己做，從來不找學生幫助做個人私事。在學校工作上可以說從不講價錢不談條件。

3、在學習上一年來從來沒有松懈過，自己購買了“做人、做事”、“如何做一個有能力的管理者”“青少年違法犯罪心理學”“演講與口才”等等一系列書籍。在網絡上下載了“余世維、陳安之、魏書生一系列知識講座”和有關政教管理、班級管理的電子書，班主任之友有關資料。

二、教師培訓和學生管理方面

1、對教師進行了新課程培訓和學案學習研究。

2、進行了“養成性習慣、紀律、衛生”為主題月活動，要求班主任老師要做到“五心”即細心、責任心、寬容心、公平心、和愛心。堅持“以不變應萬變”的原則，要求全體班主任用不變的愛心處理學生在各個時期發生的情緒變化，增強了班主任“以生為本”的服務思想。

3、利用在課間操集合時間跟學生教育和強調遵守學校規章制度、遵守校規校紀。

4、經常找學生了解思想動態、班主任對班級管理的方法及班主任工作態度。了解關心學生學習、生活等等。

5、對部分經常違紀的學生進行談心談話，講些違紀的危害及做人做事的道理。

6、組織全校師生進行了“隊列隊形及廣播體操”會操表演，提高學生的競爭意識。

7、組織全校師生進行了六一文藝匯演。

8、組織了首屆校園足球聯賽。

9、對學校的衛生工作進行了細致化分工，確保學校的全面整潔。

三、存在的不足

從擔任政教處副主任時起，胸懷壯志一定要把工作干好，有很好的思路和想法，一定想要把工作干好，同時有好幾位領導批評教悔再加上同事們的幫助，因一切種種原因，導致政教很多工作沒達到預期的標準及要求，首先分析我自身存在的原因：

1、思想不夠扎實，有時工作只是漂浮在表面上，沒有深入。

2、個人閱歷和個人工作經歷太少，有時工作的思想觀點不夠成熟。

3、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。

4、沒有做好與教師之間的溝通，導致有些方面產生很多的誤會和工作的被動，甚至有些工作無法開展執行。

5、個人學習不夠，工作能力差，沒有工作上的魅力來感染同事。

6、對政教有些管理制度不夠健全，沒有書面文字材料。

四、今后努力的方向及打算

1、加強個人的理論學習和業務水平的學習，做到不恥下問，多請教。

2、多些溝通和理解，少些誤會。共同搞好工作。

3、改進工作方法和工作作風。

4、深入到老師和學生中間，與老師學生打成一片，幫助解決一些力所能及的事。

5、低調做人，高調做事。

6、制定有效可行性易操作的管理考核制度，做到以理服人，以制度辦事，以制度管人。不遷就照顧。

7、加強與家長、老師、學生的溝通，處理好學校的三種關系。

校園足球匯報材料范文第5篇

華圩中學是淮上區規模最小的初級中學，學校前身是懷遠縣華圩聯中，1983年遷入現址，到2004年，蚌埠市區劃調整，并入淮上區，同時更名為安徽省蚌埠市華圩中學。學校坐落于梅橋鎮，南面距蚌埠第十八中學6 km，北面距梅橋中學3.5km，學生主要來源于振興小學和苗臺小學。由于所處位置比較尷尬，

多年來發展一直受限，直到現在，學校也是在奮力自保中艱難前行。學校整體辦學條件較為簡陋。師資力量也十分薄弱。

從2014年9月我服從教體局安排，來到華中，轉眼已三個學年，回顧三年的經歷，說實話，真的感覺很累，但要說有什么經驗或成果之類的東西向大家展示與交流，談不上。站在這里內心也感到十分忐忑。覺得與兄弟學校相比，華中需要做的事還很多，需要走的路還很長。今天既然有這樣一個平臺，我就根據自己的實踐，談談對學校管理的一點認識吧。

我個人覺得學校管理千頭萬緒，但最根本的管理，還是應該體現在教與學這兩各方面。先來談談“教”。

教在華中

一、 打造一支樂教善教的隊伍。

每位校長都希望自己能有一支優秀的教師隊伍，可事實上，打造這樣一支隊伍又是非常困難的事，尤其在我們這樣教師外流嚴重，學科配備不齊的學校，教師隊伍建設更是面臨諸多難題。

在兩年多的管理實踐中，我不斷摸索出了一個，最大限度利用有限師資力量的法則：投其所好;避其所諱；聽其所想。

“投其所好”顧名思義，就是根據每個人的喜好，來安排他的崗位。舉個例子：我校一直缺少地理教師，原先兩位兼職教師一個是美術專業，一個是數學專業，盡管非常投入也很用心鉆研，可是每次考試平均分沒有突破過40分。2015年地理學科被納入中考，以這樣的成績參加中考真是無法想象。一天在語文辦公室，無意間又提到地理要中考，無地理老師的事，這時一位教語文的陳雪梅老師，半開玩笑的說：校長，你如果你給我減掉一個班的語文，我愿意帶一個年級地理。她說的時候可能是開玩笑的，但我可當了真，隨即找教務主任了解情況，得知這個老師的確喜歡地理，據說上中學還是地理課代表，而且我在她的辦公桌上，確實看到放著一個地球儀，于是我果斷做出決定，就按她說的，減去一個班語文，七年級地理交個她，語文一個班沒有人接怎么辦？我自己來上！一個學期下來，地理三個班成績由平均34；37；38躍升至57；61；64分。而且所帶班的語文成績也位列年級第一。真令我喜出望外，我想這便是投其所好，才能產生的良好效果吧。

“避其所諱”每個人工作生涯都難得一帆風順，有些事可能還會影響十分深遠。我校有一位叫趙連超的老師，他平時表現孤僻，“少言語，肯較真”既不違反校規也沒有工作熱情。剛接觸他時，得知他盡管已四十歲,也有二十年教齡，卻從未擔任過班主任，我覺得很奇怪。后經過了解得知，他剛參加工作，是在懷遠農村一所中學，因為那時學校可以補課，班主任可以支配補課費，當時的校長不能做到知人善用，班主任沒有他的份。而后來呢，嚴禁補課了，又動員他干班主任，他很是反感，堅決不做。于是便受到冷落，性格也變得孤僻起來，還落得個“倔脾氣，認死理”的并不好聽的名聲。針對這樣一個教師，我想，作為一個學校管理者，應該給與他足夠的關注，促其轉變。我相信如果給他足夠的信任與鼓勵，他應該會愿意去實現更大的人生價值。2015年秋季開學，正好缺班主任，于是我在行政會上說出了讓他干一個九年級班主任的想法，話語一出滿座皆驚，“他不行，亂彈琴，會毀了這一屆……”反對聲音即刻響起，但最終我的“固執”讓班子成員以“保留意見”的方式，同意讓他試一個月。決定一出，他本人也大感意外，全校老師更是一片唏噓。這個時候，我堅定地給予他支持與信任，幫他鼓起勇氣。最終他給我提出一個條件：如果干好了，你不要跟我談錢或獎勵什么的，心中有數就行；差了你也不要怪我，要罰可以按制度執行，但不要大會小會點名。聽他這么說我當時心理是很欣喜又不是滋味。隨后，我對他給予了大力支持。在平行的三個班中，選擇了一個學生相對守紀的班級，交給他；同時，在同年級的班主任安排上，我安排了一個副校長和一個年級組長，并給他們一個幫扶趙老師的任務，要做到有忙必幫，有求必應。

一個月很快過去了，他具體怎么開展工作我不想贅述，起初的一片唏噓變成了一致驚嘆，就說明了全部，更有老師稱這個班主任的啟用是神來之筆。最終在2016年中考中，他以令人嘆服的成績回報了學校，體現了價值。三個平行班中，他的班各科均分都是第一；二中錄取六人他班占5個；學校前十名他班占9人。如此成績不可謂不驚人！連副校長和年級組長都不得不嘆服。但是我信守承諾，大會小會沒有過多提及此事，這樣反而得到了他的信任，2016年下半年，他繼續擔任了九年級的班主任，而且干的依舊突出。

這個案例讓我感受深刻之處在于;第一、“避其所諱，用其所長”是用人的第一步；第二、對某人由來已久的判斷，可能是錯誤的；第三、管理者有時候會改變一個人的一生。

“聽其所想”作為學校的管理者，我認為應該多聽老師們的聲音，所謂：民慮之于心而宣之于口。基于這種考慮，我們從2016年開始，創辦了“華中大講堂”。就是利用每周三集中學習時間，搭建一個交流平臺，讓教師們有機會暢所欲言，談教育教學，談意見建議，談教研成果。。。。。。每一期有兩位教師主講，大家參與交流，共同成長。為了調動教師積極性，我們也采取了一些激勵措施，就是每個人交流的文字材料，作為年度論文評選材料，進行評獎；現場交流的視頻材料，由教務處負責刻錄在光盤，教師如果調出或退休，光盤作為一個紀念品送給老師。

這個平臺的搭建，一方面促進了教師靜下心來反思習慣的養成，另一方面也從某種意義上，把提升教師素養的口號落到了實處，同時教師通過參與活動的鍛煉，交流與表達的能力顯著提升，在華中的存在感與歸屬感也逐漸增強。

二、 探索一個提高效率的方法。

關于提高教學效率的方法研究，近些年來可謂如火如荼，上至名家大咖下至普通教師，都在不斷的探究，有從教師層面、學生層面，也有從教材的改革、教法的轉變的等等，研究的成果也層出不窮。我校也在不斷的借鑒與運用一些成果，希望能大幅度提升教學效率，但最終收效甚微。靜下心來認真思考后發現，我校的教學效率低下問題，主要出在課堂，而課堂的問題，又主要出在了‘教’與‘學’活動的脫節上。學生學習習慣差，上課注意力分散，參與度極低；老師關注度不夠，只專注于自我，得過且過。針對這種狀況，我想，現階段必須把改變學生的課堂行為習慣，作為提高課堂效率的第一要務，于是“第二教師進課堂”措施應運而生，就是借助班主任、校干和無課教師的力量，讓他們走進課堂，關注學生的行為習慣，幫助授課教師解決教學脫節的問題。一年多來，經過全體參與教師的努力，學生整體行為習慣發生了很大的改變，課堂逐步變得有序而規范，教學效率自然有了顯著提高。

三、 推行一項因材施教的實踐。

關于因材施教，古今中外的許多教育家，有過不少的論述，2500年前，孔子提出了這一教育觀點，捷克教育家夸美紐斯也認為“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”我國2010年7月的中長期教改規劃綱要，也提出了“關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。”的要求。正是以這些理論為依據，我校從2015年開始，在做了充分的調研與分析之后，謹慎的推行了“分層教學”實踐。由于擔心這一舉措會自覺不自覺的引起“重點班”“特色班”的嫌疑，可能與規范辦學的要求發生沖突，所以只在九年級試行。具體實施的步驟、分層內容、評價體系等等，在此不多講。只想匯報一下我們分層的形式與效果。形式：我們采用的是2A+B的編班形式，A班任務是知識普及+能力提升；B班任務是基礎積累+特長發展。這里要說明的是B班的特長發展，我們根據學校發展實際，確立了足球、舞蹈、田徑、書法、誦讀五項可選擇的內容，每個同學至少選2項。特長課也是分組進行指導。特長發展成果：2015年蚌埠市校園足球聯賽第八名；2016年全區運動會團體第五；

2017年經典誦讀比賽全區一等獎；文藝演出全區二等獎。教育教學成果的體現，請看幾個統計表：

表一：近三年中考語數外平均分對照表

年份

語文

數學

英語

備注

2014

92.31

63.37

62.55

未分層

2015

94.33

65.89

69.73

分層

2016

98.42

72.12

72.67

分層

表二：近三年中考前三十名學生語數外平均分對照表

年份

語文

數學

英語

備注

2014

116.00

112.23

102.33

未分層

2015

117.93

112.10

116.72

分層

2016

121.47

113.00

123.27

分層

表三：近三年中考后十名學生語數外平均分對照表

年份

語文

數學

英語

備注

2014

55.20

18.97

29.68

未分層

2015

60.70

19.53

32.58

分層

2016

70.23

31.07

33.82

分層

很清楚的看到，實施分層教學之后，不論從整體平均分上，還是從前后三十名學生學科平均分上，均有較大幅度提升，撇開試卷難易差別，還是明顯的看出，分層教學不但沒有影響學科成績，反而大大促進了學科成績得提高。下一步我們打算進一步明確目標，細化責任，將分層教學的實踐一步步推向深入。

學在華中

陶行知曾說過“千學萬學學做真人”，我個人理解，這里先生強調了學的廣泛性，更強調了“做真人”才是我們育人的最高目標。看似簡簡單單的一句話，作為治校名言不是難事，可是如何實現這個“學做真人”的目標，可不是一件容易的事。在指引學生“學做真人”的道路上，我主要談我校三個方面的做法。

一、 確立“學”的目標

以“追求真、弘揚善、創造美”的理念為指導，我們根據初中三年學生不同的年齡和心理特征，認真探索走向“真人”的育人工作途徑，七年級，著眼于認識自我，教育他們邁好“求真”的第一步。通過學校德育活動課程的開發，開展專題性的班會課，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。八年級，把握自我，走好“揚善”的第二步。通過開展親情教育、理想教育、青春期教育，引導學生善于交流，勤于溝通，培養良好的心理品質。九年級，超越自我，邁出“創美”的第三步。通過理想教育、勵志活動，引導學生積極進取，頑強拼搏，用毅力與信心去創造美好的未來。

二、創設“學”的情境

1、校園文化布置，體現育人功能。

2、班級文化布置，體現個性班風。

三、拓展“學”的內容

1、每月一主題活動，熱愛生活

2、傳統節日活動，民族自豪

3、大課間活動，強身健體

4、校園足球活動，競爭意識