前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇職稱評定自我鑒定范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

職稱評定自我鑒定范文第1篇

本人忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。

精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。

培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。

職稱評定自我鑒定范文第2篇

（1）總結以往思維、工作、學習，瞻望將來，發揚成績，克服不足，領導今后工作。

（2）輔助引導、組織、評委懂得本人，作好入黨、入團、職稱評定、提升的根據資料籌備工作。

（3）主要的自我鑒定將成為個人歷史生涯中一個階段的小結，存在史料價值，被收入個人檔案。

自我鑒定的構造由題目、注釋跟題名三局部形成。

（1）標題。自我簽定的標題有兩種情勢：

1）性質內容加文種構成，如《學年教養工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標題。假如是填寫自我鑒定表格，不寫標題。

（2）正文。正文由前言、長處、缺點、今后打算四部門構成。

1）前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓停止了，為弘揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習習用語引出正文主要內容。

2）優點。普通習慣按政治思惟表示、業務工作、學習等方面的內容逐個寫出自己成績優點。

3）缺陷。個別習慣從主要毛病寫到次要問題或只寫重要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的盤算，表明立場，如“今后我一定×××，爭取先進”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要捕風捉影，條理清楚，用語正確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

自己近一年以來，能踴躍加入政治學習，關心國度大事，擁戴黨的各項方針政策。遵照校紀校規，尊重師長，團結同窗，政治上請求進步；學習目標明白，態度端正，研究業務。勤懇耐勞，成績精良；班委工作當真負責，關懷同學，酷愛群體。有一定貢獻精力。

不足是學習成就需進一步進步。今后我必定發揮成績，戰勝不足，爭奪更大提高。

職稱評定自我鑒定范文第3篇

篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。

自我鑒定的作用

（1）總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。

（2）幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。

（1）標題。自我簽定的標題有兩種形式：

1）性質內容加文種構成，如《學年教學工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標題。

（2）正文。正文由前言、優點、缺點、今后打算四部分構成。

1）前言。概括全文，常用“本學年個人優缺點如下：”“本期業務培訓結束了，為發揚成績，克服不足，以利今后工作學習，特自我鑒定如下：”等習慣用語引出正文主要內容。

2）優點。一般習慣按政治思想表現、業務工作、學習等方面的內容逐一寫出自己成績長處。

3）缺點。一般習慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。

4）今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算，表明態度，如“今后我一定×××，爭取進步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實事求是，條理清晰，用語準確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個人自我鑒定例文

＜范文＞

自我鑒定

本人近一年以來，能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態度端正，鉆研業務。勤奮刻苦，成績優良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。

不足是學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績，克服不足，爭取更大進步。

職稱評定自我鑒定范文第4篇

關鍵詞：醫院；行政管理建設；實踐與思考

0引言

目前，我們國家的醫療機構對一線診治的醫師、護士都有專業知識考試、院內考核制度等對其工作水平、工作業績做出評價和考核，并將其結果作為職稱評價、薪酬獎勵的標準，但對行政管理人員則無統一可用的考核體系，使得行政管理人員工作評價沒有統一標準。醫院作為一種特殊機構，對于其內部每個部門的人才都有非常嚴格的要求，尤其是行政管理人員，加強醫院行政管理隊伍建設、制度建設，對于醫院的發展有著非常重要的作用。詳細報道如下：

1醫院行政管理建設存在的問題

1.1管理能力有限

目前，我國醫院行政管理隊伍多是由臨床醫務人員選調出來的，也有少數從社會途徑招聘的非醫療專業人員，這群人整體管理知識薄弱，對醫院行政管理建設的經驗有限、能力有限。甚至有行政管理人員未經培訓考核合格就上崗工作，他們對醫院行政管理與企業常規行政管理之間的差異缺乏認知，對醫院行政管理工作重要性缺乏足夠的認識，加上缺少相關理論知識、管理技能的支撐，使得不少管理工作者憑自身想象及經驗來管理醫院每天的行政工作，導致醫院在醫療行為中也難免出現紕漏。

1.2管理理念滯后

醫院與常規的盈利性企業不同，涉及消費者的生命健康安全，只有在健全的管理制度下才能有效運行、為患者提供更優質的醫療診治服務。行政管理是一線醫療診治工作的保障。很多醫院行政管理人員對份內工作不重視、不在乎，認為一線的科室醫師及護士才是醫院最重要的部分。在行政管理實踐中，脫離了一線診治實踐，常常出現行政管理制度引起的科室沖突、投訴、不滿等行為[2]。另外，還有部分行政管理人員眼界及思想落后，還沿用以前的管理套路進行工作，難以服眾。

1.3工作效率低、責任心不夠

現在醫院管理中更多的是僅對一線醫生及護士采用了激勵機制，忽略了行政管理人員也有必要應用激勵機制。如此一來，導致行政管理人員缺乏升薪、晉升、獎金等，久而久之也使得行政管理人員失去工作激情，處于被動工作的狀態，難以有管理上的突破。還有一部分行政管理人員源自權威性科學帶頭人，他們沒有年輕人思想活躍，在醫療改革和社會發展的大背景下，顯得工作效率低。

2加強培養醫院行政管理人員

2.1提高行政管理人員自身的業務水平

①上崗培訓：不論是醫院內部其他部門選調還是社會渠道招聘來的，所有行政管理人員在上崗前要進行系統培訓。培訓內容以醫院工作重點、崗位工作范圍、醫院行政管理制度等為基礎，以行政管理崗位管理知識、管理目標等為輔，讓其對醫院行政管理工作有初步的認知，了解醫院行政管理工作的具體內容，并能以積極心態投入管理工作，為醫院整體運行提供保障。

②在職培訓：在管理隊伍建設中，不僅僅要培訓一線醫務工作者，二線保障工作者也要循序漸進地接受培訓和學習，不斷提高自身專業水平、不斷更新自身理念，為醫院提供建設性建議。邀請管理學專家講課、帶隊，組織學術討論、出國學習等，讓管理人員能進一步提高自身管理水平和管理業績。

③輪崗培訓：實踐表明，對醫院內部職能科室的員工合理安排輪崗培訓，可以更好地利用人力資源，培養人員的多能性，也能提高人員的綜合素質和工作熱情。統籌安排行政人員的輪崗培訓時間及課程，詳細記錄各行政人員輪崗培訓表現，綜合考核、集體研討匯報，要求大家不斷自我鑒定、不斷樹立目標、不斷進取，提升自身的綜合素質和專業水平。

2.2引進優秀人才

在醫院行政管理人員選拔時嚴格把關，從多個途徑引進先進的優秀管理人才，以適合醫院需要為基礎，層層挑選，選拔合格有用的人才。公開選拔條件，以公平競爭為原則，所有有才干的人員都能參與競聘。選拔中關注競聘者自身的工作經驗、專業水平、思路、工作能力等與崗位要求、醫院企業文化的符合程度。2.3建立薪酬分配制度醫院容納各種各類的人才，不乏管理能力人才。但不少醫院在薪酬管理方面使得部分崗位的人才沒有得到應有的待遇，影響工作積極性及才能的發揮。完善的薪酬分配制度、有效的人員激勵機制是吸引人才、留住人才的關鍵。建設相應的薪酬分配制度、完善相關考核制度，優秀的人員能得到獎勵，工作怠慢者被淘汰，才會形成良性循環，才會有更好的工作業績。

3加強管理隊伍建設的思考

3.1建設完善的醫院行政管理考核系統

醫院應該根據醫院行政管理特點對其管理人員建設一套適用的考核評價系統，對行政管理人員的競聘、轉正、工作業績等做出公平公正的評價，并與薪酬獎勵掛鉤，激發管理人員的管理才能，提高其工作積極性。

3.2評估醫院行政管理人員能力素質、確定管理職稱體系

醫院與普通經營機構不同，大家更多的重視醫護人員的醫護能力與素質，忽略后勤管理人員的能力培養和評估，使得一些有能力的管理人才被埋沒，不能被挖掘和重用，因此要通過評估發掘優秀人才。另一方面，行政管理部門人員的職稱評定也不可忽視，雖然有醫院實行職員制，但更多是實行醫師職稱，這是因為不少醫院行政管理人員來自臨床科室，他們或多或少還承擔一些醫療工作。在醫院缺乏行政管理人員職稱評價的背景下，有部分工作幾十年的行政管理人員依然無職稱，使得其心理不平衡。因此，建立完善的行政管理職稱體系也是非常必要的。

4小結

在目前醫院行政管理建設的同時，認識到目前存在的問題，針對性地提出解決方案，建立行政管理培訓體系、考核系統、薪酬分配制度等都有助于激發行政管理者的積極性，提升其管理技能和工作業績，為醫療改革背景下醫院的長足發展提供基礎保障。

參考文獻

[1]孫建平,史可,顧洛.某三級專科醫院行政科室績效管理的實踐與思考[J].南京醫科大學學報,2014,3(62):222-223.

[2]徐倍,沈迎春,陳英,等．醫院職能部門貢獻度評估指標體系構建—基于目標管理和關鍵績效指標[J].中國醫院管理,2013,33(6):52-53.