前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇二年級語文上冊教案范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
教學目標:
1.
通過認識生活中的車船的方式,認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
2.
學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。
3.
學習“我的發(fā)現(xiàn)”,會通過觀察、對比、分析等方法識字。
教學重點:
通過認識生活中的車船的方式,認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。
教學難點:
學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。
課前準備:
PPT、生字卡片。
教學過程:
一、識字加油站
我們來玩?zhèn)€游戲
“猜一猜”,好嗎?
1.
出示甲骨文:你們看,這是三千多年前古人寫的一個字。猜猜,這是哪個字?
小朋友們仔細看,慢慢的,它的樣子發(fā)生了變化,出示金文,指名猜。
又過了一千多年,它變成了這樣,出示小篆。指名猜。出示楷書:舟。
那么這個字呢?出示船。剛才的舟就是指現(xiàn)在的船,先秦時期,人們常常使用“舟”來稱呼船,而漢代之后,使用船便多起來。
2.
你們看,船來了,這是什么船?出示圖片。認一認。
誰來叫一叫這些船的名稱?
3.小朋友們真能干,這么快就把這些詞語認識了。這些船在我們生活中很少見到,你知道它們主要用來干什么的嗎?
4.小朋友說對了嗎?我們來聽聽百科叔叔怎么介紹。
船是重要的水上交通工具,也是水上主要的運輸工具。常見的漁船就是專門用于出海捕魚的,貨船是一種載運雜貨、集裝箱或冷藏品的多用途船只。油輪也稱油船,一般用于散裝運輸各種油類,而科學考察船是用于調查研究海洋水文、地質、氣象、生物等特殊任務的船。還有一些船只,如潛水艇,可以在水下機動靈活地運動并且能水下作戰(zhàn)。破碎冰層,開辟航道,保障水面暢通的船就是破冰船,小朋友,你還知道哪些水上交通工具?
5.誰來回答百科叔叔的提問?指名。
6.我們一起再來叫叫它們的名字。齊讀詞語。
7.標注拼音的是我們今天要記住的生字,你有什么好辦法記住它?
漁:三點水加魚就是“漁”,說到這個漁,還有很多別的詞。“漁船”是用來捕魚的船只,那么用來捕魚的網(wǎng)就叫“漁網(wǎng)”,以捕魚為生的人就叫“漁民”,漁船上的燈火就是“漁火”。我們一起讀讀帶有漁字的詞語。
貨:中國最早的貨幣是用貝殼代替的,也叫貝幣,所以造字時便以貝字作為與金錢有關的字。像貨、貪、貴等等。你還知道哪些字帶有貝呢?
我們一起讀好這組跟船有關的詞語。
8.我們再來猜一個字,這是它的小時候,一千多年后,它變成了這樣。慢慢地,它長這樣了,都猜出來了吧?車是陸地上的交通工具。
9.出示詞語。誰來給我們讀讀這些表示車的詞語?指名若干。
你還知道哪些車?指名說。
你又有什么好辦法記住這些生字?
轎:我們現(xiàn)在坐的車,稱之為轎車,這個轎字,起源于古人乘坐的轎子,以前,新娘出嫁的主要交通工具就是花轎。
防:生活中,防字出現(xiàn)的地方很多,我們一起來讀讀這些帶有防字的詞語吧!
防盜、預防、防塵、國防、防空、堤防
10.小結識字方法:同學們真能干,今天的識字加油站,我們用加一加、減一減、換一換、探索字的起源、生活識字等多種辦法記住了這些字。
11.現(xiàn)在我可要請走拼音帽子了,我們同桌合作,叫一叫他們的名字吧!合作時要做到:同桌讀對了,夸夸他;同桌讀錯了,幫幫他;受到同桌的表揚和幫助,要說聲“謝謝”!
12.出示生字卡片,左邊的同學念字,右邊的同學組詞,我們來開個雙輪火車,比比哪列火車跑得又流暢又響亮。
二、字詞句運用
孩子們,中國的漢字很神奇,有時候,它的讀音不同,意思也就不一樣了,這樣的字我們稱之為“多音字”。
1.出示:床鋪、鋪路。這兩個詞該怎么讀,誰來試一試?
要讀準它們,還要了解詞語的意思。
鋪有兩個讀音,讀第四聲的時候,字典里有三種意思,你們覺得床鋪中的鋪表示什么意思?讀第一聲的時候,字典里的解釋是把東西散開放置,平擺。發(fā)現(xiàn)沒有,這組多音字,表示名稱的時候,讀第四聲,表示動作的時候讀第一聲,像這樣的多音字,還有三組,你會讀嗎?出示,指名讀。
2.剩下的6組多音字,該怎么讀,四人小組一起讀一讀,碰到不確定的讀音,可以根據(jù)相應的意思來判斷。
3.小組匯報交流。
4.同學們通過小組合作,根據(jù)詞語的意思準確地判斷出多音字的讀音,收獲真不少!生齊讀詞語。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1.請你們猜個謎。指名讀。指名猜。
知道青,那么言來便是請,心至便是情,日出就是晴,水到就是清。
2.這些都是青字家族的字,仔細觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(讀音、字形、字義)
(讀音相近,讀音相同,哪些字讀音跟青一樣?哪些有變化?
每個字都有相同的部件,偏旁不同。
不同的偏旁表示不同的意思,字的意思跟偏旁有關。)
3.這個謎語給我們青字族的生字做了很好的區(qū)分,我們再來一起讀一讀,感受他們字義的不同。
青字族的字讀音跟青有關,意思跟偏旁有關,像這樣的字叫形聲字。
4.我們再來看看巴字族、方字族、馬字族、包字族,這些形聲字,他們的讀音有什么變化?意思跟偏旁是不是一樣?誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
5.為了更好地記住這些字,我們曾經(jīng)學過包字族的兒歌,指名填。一起來念一念。
6.你們也能選組字,自己來編編兒歌嗎?同桌一起試一試。
7.交流。
教學目標:
1、聽音樂,有感情地朗讀古詩。
2、精讀悟境,感受詩的意境,想象詩句描寫的景象,體會
作者情感。
重難點:
分小組合作交流詩意。背誦古詩,描繪詩中美景。
一、
聽音樂,談話導入。
師:同學們,喜歡音樂嗎?(喜歡)放音樂《八百里洞庭美如畫》,導入,誰知道這首歌的歌名?(對)洞庭湖的景色非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭湖的美詩佳句。在一千二百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近看到這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作,聽,他正在吟詩呢?
板書:《望洞庭》
評:在《八百里洞庭美如畫》的劉一禎歌聲的烘托下,開篇給人一種震撼力。
二、自主學習,分小組討論詩意。
1、自由讀全詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。
檢查自學。(出示小黑板上的詩句)學生邊讀邊畫節(jié)奏。
師評:同學們一個個是學習的能手,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金睛。
2、
明確目標,合作交流。
師:接下來,分小組議一議:你讀懂了哪些字詞?交流詩句的意思,以及詩句中運用了什么修辭手法?
師評:同學們交流得很充分,合作學習快樂多。展示小組風采的時刻到了哪一組先來?匯報交流詩意。
評:安排同學合作學習,旨在喚醒其主體意識合作意識,合作學習為今后自主學習打下良好的基礎。
3、
同桌交流:你讀懂了什么?展示實物。
4、
這詩意境很美,誰能美美地吟誦并背誦出來?a、指名吟誦、齊誦、背誦,說意境。
b、閉上眼睛,聽配樂朗讀,你能想象出詩中描繪的意境嗎?
評:這個環(huán)節(jié)設計得很好。學生多種感官參與,既培養(yǎng)了觀察能力,又訓練了思維能力,想象能力。既訓練了口頭表達能力,又相機激起了學生飽覽秀麗風光的欲望。老師放飛了學生被禁錮的心靈,讓他們成為對話的主體,用鼓勵和信任讓學生學會獨立而富有個性的學習。
三、
詩中有畫,畫中有詩。這就是詩的魅力,因此才能夠千古流傳,根據(jù)古詩意思畫一畫美麗的洞庭湖吧!會跳舞的跟著節(jié)奏自編自舞吧!
評:這一環(huán)節(jié)從課內延伸到課外,并且緊緊圍繞教學目標中的“精讀悟境”這一要點。
四、
編號:
教學設計模板
學
科
語文
版本冊數(shù)
課目名稱
(示兒)
教學目標
1.體會《示兒》中表達的思想感情,陶治愛美情趣,受到愛國主義精神影響。
2.理解詩句意思,了解古詩敘述的內容,受到傳統(tǒng)文化的藝術熏陶。
3.結合學詩,培養(yǎng)學生的自學、想象、表達、創(chuàng)新能力。
4.有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。
學情分析
學生掌握了一定的自學古詩的方法,能在教師引導下通過自主學習基本讀懂古詩,體會古詩的意境。教師指導學生通過多種形式的朗讀,深入體會古詩所表達的思想感情,培養(yǎng)學生自學、想象、表達、創(chuàng)新能力。
重點難點
1.吟誦古詩,想象意境,體會詩中表達的感情。
2.結合時代背景,體會作者所表達的思想感情。
教學過程
信息技術和數(shù)字資源的
使用方式和意圖
一、出示課本中的古詩和圖片,導入新課。
(一)認識圖片中的人物嗎?
1.學生交流對陸游的了解。
(宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌,保存下來的有九千多首,詩中抒發(fā)政治抱負,表現(xiàn)人民的生活,表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。)
2.學生交流陸游臨終時中國的情況。
(金兵南侵,南宋偏安,中原陷落,百姓凄苦)
(二)理解詩題的含義。
二、學生圖文結合自學古詩,教師檢測古詩自學情況。
(一)學生自學古詩,把古詩讀正確,讀流利,初步理解詩意。
(二)學生在組內朗讀古詩,相互糾正讀音,并說明糾正理由。
(三)教師指名學生上臺朗讀古詩,其他學生點評。
(四)齊正確、流利朗讀古詩。
三、小組合作學習,全班討論。
(一)在組內交流已經(jīng)理解的字,向組員請教還不明白的字詞。
(二)全班交流:
1.討論古今異義詞,理解重點字詞的意義
“元”,同“原”,“元知”,本來就知道;“萬事空”,什么都沒有了的意思;“但”,只是的意思;“九州”,指全國;“同”,統(tǒng)一;“王師”,指南宋軍隊;“定”,平定,收復的意思;“中原”,這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。“家祭”,祭掃祖宗
“元”,同“勿”;“乃”,你的,“翁”,父親。
2.交流對詩句的理解。
“死去元知萬事空,但悲不見九州同”
這句詩的意思是:本來就知道人死了就什么都沒有了,只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。
這句詩表達了作者什么樣的思想感情?(看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。)
“王師北定中原日,家祭元忘告乃翁”
這句話的意思是:宋朝的軍隊向北方進軍,收復中原的時候,祭掃祖宗不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。
這句詩表達了作者什么樣的思想感情?(渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。)
(三)指名學生連貫詩意,體會詩人所表達的思想感情。
為什么陸游明知死后萬事皆空,還要叮囑兒子家里祭拜祖先時把收復中原的好消息告訴自己?
四、指導學生有感情地朗讀、背誦古詩。
(一)指名學生讀,點評。
(二)教師范讀。
(三)齊讀,感受詩人的愛國之情。
(四)有感情地背誦古詩。
五、拓展閱讀。
(一)出示閱讀
關山月
和戎詔下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊。
朱門沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。
戍樓刁斗催落月,三十從軍今白發(fā)。
笛里誰知壯士心,沙頭空照征人骨。
中原干戈古亦聞,豈有逆胡傳子孫?
遺民忍死望恢復,幾處今宵垂淚痕!
(二)教師點撥
和戎句:孝宗隆興二年(1164)下詔與金人第二次議和。計至淳熙四年(1177)放翁寫這首詩時,已相隔十四年。這里說十五年,是舉其概數(shù)。
朱門沉沉:富貴之家門戶深深。
廄:馬房。
戍樓:邊防上守望的建筑。刁斗:軍中白天作燒鍋、夜間代更鼓用的器具。
遺民:淪陷區(qū)人民。
(三)交流,提高認識
這首詩是詩人在中原淪陷后50年寫的,從中可以感受詩人一生關注國家命運和民族前途的偉大精神。
六、布置作業(yè):課外收集愛國的詩歌。
課件出示詩人陸游的頭像和課文插圖,圖文結合,導入新課,讓學生充分交流課外搜集資料,對古詩創(chuàng)作的時代背景有所認識,從而為深入學習古詩,體會作者所表達的思想感情打下基礎。
課件出示古詩詩句,充分讓學生朗讀古詩,把古詩讀正確。
課件出示古詩詩句,其中關鍵字詞用紅色標示出來,引導學生抓住關鍵字詞讀懂古詩內容,體會詩人的思想感情,受到愛國主義教育。
指導學生反復誦讀課件出示的詩句,加深對古詩思想內容的感悟。
課件出示補充材料,閱讀陸游的其他作品,加強對愛國詩人陸游的認識,感悟詩人的愛國熱情。通過補充閱讀愛國的詩歌,也擴大了學生閱讀量,從而進一步激發(fā)學生愛國主義情感。
板書設計
示兒
(
陸游
)
悲
不見九州同
望
北定中原日
四年級美術教師工作總結范文一
歲月如梭,轉眼一個學期過去了。在這一個學期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下:
一、 加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合國培所學,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高美術教學質量。
二、 任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
四年級美術教師工作總結范文二
轉眼間,又要放寒假了,回顧這個學期所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初,和科組教師一起,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合科組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學。
二、 教學情況:
1、按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
2、利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,主動向學校請纓加壓增負,多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一,但從不講價錢,任勞任怨,扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強,能遵紀守法,堅守工作崗位,一學期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源,豐富美術教學的內容。美術教學中
注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習,運動會工作等等。
三、 經(jīng)驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和
雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學 情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動 活潑 地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質。
5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成 績,更注重未來發(fā)展。
四年級美術教師工作總結范文三
回顧這個學期所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合科組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、 教學情況:
1、按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
2、利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,主動向學校請纓加壓增負,多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一,但從不講價錢,任勞任怨, 扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強,能遵紀守法,堅守工作崗位,一學期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。
美術教學中體現(xiàn)時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g資源,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治理論學習,運動會工作等等。
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關鍵詞:農(nóng)村;學困生;原因;對策
農(nóng)村數(shù)學教學中,會出現(xiàn)@樣一種情況,小學低年級數(shù)學成績穩(wěn)定領先于語文成績,中年級則呈滑坡趨勢,高年級則嚴重滯后,低、中年級數(shù)學存在斷層現(xiàn)象。數(shù)學學困生,數(shù)量普遍高于語文和英語。這不僅制約著學生的全面發(fā)展,也對學校的雙科合格率、三科合格率影響極大。因此,在教育相對落后的農(nóng)村,更應注重學困生的轉化工作。故以工作中的經(jīng)驗,就農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化談幾點看法。
一、學困生“學困”的原因
(一)家庭因素
農(nóng)村地區(qū),人們的文化程度普遍較低,不重視子女的教育問題。加之許多學生的家長常年在外地打工或經(jīng)商,把孩子托給老人帶,而這些老人大多沒有受過教育,并且年老體弱。所以,學生的學業(yè)、生活以及品德教育都成了老師的事。家長習慣對學生的學習不聞不問,學生在學習中遇到了困難,家長也沒有能力給予輔導。學生成績不理想,家長總是以粗暴的打罵方式解決。
(二)學生自身因素
1.學習觀念
部分學生受家長或某些社會不良風氣的影響,認為沒有文化照樣可以經(jīng)商打工,因而沒有上進心。對學習抱無所謂態(tài)度,對老師提的問題或布置的作業(yè)置之不理。
2.學習態(tài)度
學困生對學習不感興趣,被動應對,缺乏自信心和克服困難的毅力。甚至對代課老師有成見,不主動參與課堂教學,習慣邊做作業(yè)邊聊天、看電視或吃零食。解題沒有過程、步驟,邏輯不清。錯題沒有更正,存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
3.學習方法
學習機械、呆板,依賴于死記硬背,對數(shù)學中的公式定理搞不清來龍去脈,不求理解,沒有掌握知識的內在體系。學到的知識處于零散無序狀態(tài),無法形成知識結構,造成理解能力差,遇到“解決問題”,總是缺乏積極思考的動力,不肯動腦筋。
4.心理特征
最顯著的個性特征就是自卑、自我評價較低,沒有足夠的自信參與正常的人際交流。在學習或考試中常出現(xiàn)緊張不安、失眠、注意力難以集中的現(xiàn)象,導致學習效率差,考試成績不理想,久而久之,形成惡性循環(huán)。
(三)教師因素
學困生一般不受教師歡迎,上課時教師很少讓其參與課堂教學。因此,師生關系不夠融洽,導致所授學科使學生存在抵觸心理。教師在備課、授課時沒有做到分層教學,沒有很好地遵循“因材施教”原則。
二、學困生轉化的對策
(一)運用各種方式加強互相溝通
鼓勵家長與班主任、科任教師進行交流,及時了解掌握孩子在校的表現(xiàn)。有能力的家長要輔導孩子完成作業(yè),并檢測孩子的知識掌握情況。教師也要時常與家長談心,使家長明白只有教育才能真正改變孩子的一生。教師在課余時間要心平氣和地多和學困生談心,以平等、尊重、信任、友好、關懷的態(tài)度對待他們,迎合他們的興趣愛好,和他們交朋友,滿足他們心理需求,消除他們的自卑感。
(二)因材施教
在教學中,教師應不斷地更新自己的知識儲備和教學手段,對待學困生應更有愛心、耐心,把對其的轉化工作當作工作的重點,恰當安排學困生的座位,與優(yōu)生同桌,組成幫扶小組,讓優(yōu)生好的學習習慣潛移默化地影響學困生。教師教案,也應分層備課,由淺到深,課堂對學困生多提一些基礎性的問題,及時反饋,放大他們的優(yōu)點,給予真誠的表揚。
(三)嘗試進行微課教學
課前微課的利用是喚醒學困生的數(shù)學思維,投入到數(shù)學學習中,讓課堂教學更加有效。以往的前置性作業(yè)讓學生擁有負擔,甚至不樂意閱讀與練習。而微課形式的預習內容趣味性更強,學生的負擔更小,學生的興趣可以由此激發(fā),思維也能跟著視頻內容前進,對于之后的課堂學習具有較大的幫助。例如,在學習人教版二年級上冊的一課“認識時間”時,學生在這個年齡階段對鐘表是不陌生的,但是也許從未仔細觀察過鐘表,對于單位概念也相當模糊。因此,在微課預習中,教師要將一些比較重要的單位概念進行強調,刺激學生在生活中進行觀察,課堂教學中的講解也將成為一種強化。首先教師可以通過猜謎語的形式來幫助學生認識鐘表,并且記住鐘表中每個指針的特點及含義。如:“小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程分長短,最后時間一個樣。”描述了鐘表的整體;“哥哥倒比弟弟短,天天競走大家看,弟弟走了十二遍,哥哥剛好走一圈。”說出了指針之間的區(qū)別。通過謎語展開后,教師可以詳細舉例認識時間,激發(fā)了學生觀察的興趣,為之后的課堂教學做好了準備。
參考文獻: