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英語學期個人總結范文第1篇

油竹實驗小學 鄒一露

本學期我繼續擔任四(5)、五年級（5）、（6）的英語教師，以及四(5)班班主任的工作，臨近期末，先將本學期的工作總結如下:

一、作為班主任

作為四(5)班班主任，我本學期的工作總結如下:

(一) 努力關愛學生

作為班主任必須要關愛學生。夏日炎熱，我看著學生大汗淋漓，毫無精神的樣子，平時，我就每天讓學生中午也拖一次地，撒一點水，備好藿香正氣水，以防他們中暑，還有兩次實在太熱，我便給他們買了冰淇淋和綠豆湯來消暑。

對于后進生，我一直關注著他們的成長。這一學期，我發現他似乎掌握了我這個班主任的脾氣，總是時不時雖然在補習班，也不寫作業。于是，我找他父母談了好幾次，也和他本人談了好幾次，都沒有什么效果。后來，我在自己的課上總是表揚他，鼓勵他，他慢慢好了起來。

(二) 注意培養學生的良好習慣

由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。“良好的習慣是成功的一半，”我經常利用課間休息班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，以及自己的上課狀態，我非常注意在課后觀察學生的行為，并且根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，培養他們養成認真聽課、認真作業，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

(三) 強化班級紀律

沒有規矩不成方圓:對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的小組評分制，而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核，每兩星期一次總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情。

(四)家校共贏，與家長成為朋友

教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學生家長聯系，使家庭教育與學校教育密切配合。家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的:“學生的教育一定是家長和學校共同溝通的結果，是我們一起努力的結果，我真心的歡迎你們，希望你們多與我溝通。”

一、作為英語老師

作為英語老師，我的工作總結如下:

(一)營造活躍的學習氛圍 激發學生的學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“”、"what's missing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

（二）關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

（三）挖掘學生潛力培養學生自信心

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

（四) 嘗試豐富作業分層作業

我一直嘗試將學生的作業布置的有實效，而不枯燥，所以嘗試著布置各種形式的英語作業，手抄報、視頻...等，讓學生有興趣的完成鞏固知識。同時，對于學有余力的同學，我設置了選做作業，讓他們去挑戰；后進生就降低難度，直指知識的重點。

三、今后努力的方向

1.作業布置方面的缺失。一些口頭的朗讀作業落實情況不好。

2.在教學方面我發現自己沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3.對教材的把握不夠，教材解讀的能力還有待加強。沒有靜下心來研讀。

英語學期個人總結范文第2篇

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業務。我深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式，我努力學習教育教學理論和專業知識，在不斷的學習中，自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了很大的提高。

二、在教育教學上：敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一位個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。

教學中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學生，把學生當作朋友，走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環境下，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念。在校內，虛心學習、不斷反思、及時改進，并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如：

1、理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2、專業知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續努力。

3、有時遇事不冷靜，容易沖動；今后要注意說話方式，進一步完善自我。

英語學期個人總結范文第3篇

關鍵詞：英語學習狀況學習動機學習方式

近幾年來，隨著中國加入WTO，人才市場對大學生的英語水平的要求越來越高。我校在英語教學師資與設施上也加大了投入力量，各級領導高度重視每年的大學英語四級通過率。然而，由于繼續擴招引起了新一輪的教學資源緊缺，每班上課人數達60人，教師無法靈活運用各種教學方法，很難做到因材施教。同時，由于學生課時少，聽說課時更少，社會與學校又過分地追求四級通過率，導致課堂效果不明顯，學生課后學習程度不一，造成目前我校大學生英語水平難以提高。因此，作者以一名管理者的角度以我校一、二、三年級的學生做為調查對象進行問卷調查，并對結果進行分析。

1．調查的對象、目的與內容

1．1調查的對象

本次調查于2005年10月底進行，隨機抽取華中農業大學一、二、三年級全日制本科生536名做為調查對象，調查以問卷方式進行，共發放問卷536份，回收508份，有效卷為482份，有效率為94．88％。其中男生285人，占59．3％，女生197人，占40．87％。一年級學生占57．68％、二年級學生占29．67％、三年級學生占12．65％。（見表1．1）

表1．1

性別年級目前英語水平

男女大一大二大三四級以下四級六級

人數28519727814361429512

％59．3％40．87％57．68％29．67％12．65％89．00％10．58％0．41％

1．2調查的目的與內容

本次調查主要想了解我校大學生英語學習狀況――學習興趣、學習方法、學習態度等，通過對這些情況的分析與總結，認清我校大學生英語學習中的障礙以及需要我們改善和提高的方面，積極創造利于學生學習英語的外部環境，使英語學習與過級考試不再是一項難題。

問卷內容涉及廣泛，共32題，具體分為5個部分：1）個人在英語學習中的基本情況，2）英語學習的動機，3）英語學習的動機，4）對英語學習的體會及看法，5）對英語學習的意見或要求。最后一題為簡答題。

2．統計的結果與分析

2．1對學生個人英語學習的基本情況的結果與分析

表2．1

序號項目選擇人數百分比（％）

1對自己英語學習基礎的認識很好275．60

較好9720．12

一般23448．55

差12425．73

2英語學習的興趣濃13828．63

一般28358．71

沒有興趣6112．66

3每天用于英語學習的時間1個小時以下26454．77

1－2小時11423．65

2－3小時6413．28

3小時以上408．71

4每天英語學習的主要內容（課堂學外）（多選題）背單詞35974．48

讀課文18738．80

練習聽力12726．35

鞏固課堂知識8918．46

讀英文報刊雜志9319．29

其他173．53

5是否經常聽英語廣播每日必聽316．43

經常聽56&nb

sp;11．62

有時，偶爾聽26655．19

不聽12926．76

6英語聽力學習情況僅每周的聽力課聽一下22045．64

除上課外，課后還聽自主聽力15532．16

除上項外，還聽英語廣播7916．39

聽力課的配套聽力練習285．81

7你有晨讀的習慣嗎?有26254．36

沒有22045．64

8經常寫英文文章嗎？有計劃地每天/周/日寫10321．37

想起來就寫11824．69

老師要求才寫19340．04

從來不寫6814．10

從調查結果可以看出，我校大學生的英語學習狀況非常不容樂觀。首先，在英語基礎方面，有48．55％的學生一般，25．73％的學生很差，而基礎很好的學生僅占5．60％，同時有達58．71％的學生對英語學習興趣一般，而沒有興趣的達12．66％。另外，從其他項目可以看出，學生英語學習內容單一、無計劃性，缺乏良好的學習習慣。筆者認為，這些調查數據可以從側面反映出我校大學生的英語學習是處于一種混沌不清、模糊的狀態，不知道怎樣學、學什么，問題十分嚴峻，這需要所有的教育者與管理者引起重視。

2．2英語學習的動機

表2．1

序號項目選擇人數百分比（％）

1影響英語學習興趣的主要因素英語基礎11223．24

老師的鼓勵449．13

自己從學習中得到的成就感28458．92

同學的影響428．71

2你認為自己學習英語最主要的動力來自（多項選擇）興趣愛好10020．75

過級的壓力15632．37

老師、父母的期望與督促5812．03

社會競爭的需要22747．10

同學的影響153．11

3你認為自己學好英語的主要目的是過級拿學位證12323．24

利于找好工作2209．13

出國的需要7658．92

其他638．71

4大學期間，你對過級的目標是過四級8918．46

過六級30863．90

過專業四級或八級347．05

考GRE、雅思、托福等469．54

其他51．04

5如果你四級通過且成績優秀，是否會考口語是38579．88

否9720．12

學習動機在英語學習中起著關鍵的作用，只有了解學生的學習動機，才能采取相應措施，促進英語學習。就英語學習的環境而言，學習動機分為外部學習動機和內部學習動機[1]，而經典社會心理研究將語言學習動機分為“工具型”動機和“融合型”動機[2]。

通過調查發現，在被問及影響英語學習興趣的主要因素時，有58．92％的學生選擇“自己在學習中得到的成就感”，屬內部學習動機；在被問及英語學習的主要動力來自何處時，有47．10％的學生選擇“社會競爭”的需要，選“過級需要”的占32．37％；學習英語的目的以“利于找個好工作”和“過級拿學位”為主，分別占45．64％和25．52％；有63．9％的同學希望在大學期間能夠過六級，并有79．88％的學生希望得到口語考試證書，這說明絕大多數的學生的學習動機為“工具型”學習動機。

2．3英語學習方法的結果與分析

表2．3（四級未過者選做）

序號項目選擇人數百分比（％）

1你會在何時開始準備英語四級考試大一上學期16634．44

大一下學期14930．91

大二上學期11423．65

大二下學期5311．00

2你認為過國家英語四級的最主要因素是（多選）單純背單詞11223．24

多背多讀，培養語感33268．88

多做真題9920．54

掌握做題技巧12425．73

3是否準備參加英語輔導班

是12529．14

否30478．86

表2．3主要列出學生對國家英語四級的準備方法的統計數據，而對整體英語學習方法的結果分析還應參考表2．1中的4、5、6、7、8項的數據。可以看出我校學生的學習方法還很缺乏科學性，存在單一性和不規律性，例如在學習內容上以課堂學習內容為主；課外學習以背單詞為主的占74．48％等。但是在被問及通過cet-4的最主要因素時，有68．88％的學生選擇“多讀多背，培養語感”，而有65．34％的學生在大一時開始準備英語四級考試。這說明學生在英語學習的認知上是比較清晰的，而且態度積極，然而由于主客觀原因的影響，導致學習方法存在很多問題。

2．4對英語學習的看法與態度的結果與分析

表2．4（3、4、5、6題由四級未過者選做）

序號項目選擇人數百分比（％）

1你認為英語對你的將來的影響是沒多大影響232．70

有一定影響11123．03

有很大影響19640．66

影響深遠15231．54

2你認為大學英語學習與高中有什么不同（多選）課堂老師的角色不同7816．18

自學的成分多36976．56

學習內容發生了變化19440．25

學習要求更加嚴格326．64

學習要求沒有以前嚴格10020．75

3你覺得有關四級考試的指導性講座對你的四級準備有幫助嗎？有27263．40

無15736．60

4你認為什么時候舉辦四級考試指導講座比較有效大一剛入學13130．54

大一第二學期14132．87

大二第一學期9221．45

大二第二學期419．56

臨考前245．59

5認為舉辦四級模擬考試有必要么有31473．19

無11526．81

6你認為模擬考試的頻率應該是每周一次9421．91

每月一次20247．09

每月兩次9221．44

其他296．76

從結果可以看出學生們十分重視英語學習，并且希望學校能夠組織一些幫助備考四級的活動。當被問及“英語對將來的影響”時，由40．66％的學生選擇“有很大影響”，31．54％的學生選擇“影響深遠”，23．03％的學生選擇“有一定的影響”，認為“沒有影響”的學生僅占2．70％；當被問及“大學英語與高中英語有和不同”時，選擇“自學成分多”的學生多達76．56％，分別有40．25％和20．75％的學生選擇“學習內容發生變化”和“學習要求沒有從前嚴格”（該項屬多選項目）

2．5對英語學習的意見與建議的結果和分析

該項屬簡答題，有一部分學生提出了很中肯的意見，其中包括：提高英語廣播質量、提供更多的聽說讀寫的機會（例如舉辦高質量的英語角、看英文原片等）。這些意見與建議不僅給我們的工作的開展提供了參考意見，而且也從側面反映了學生渴望學好英語的一片熱忱。

3．討論

通過調查數據分析表明：

3．1我校大學生英語學習狀況不容樂觀，基礎差、信心不足、缺乏興趣等。如何提高大學社國內英語學習興趣、改善英語學習環境已成為一項刻不容緩的工作。

3．2我校大學生英語學習動機的強度不高，且多屬“工具型”學習動機，需進行“融合型”學習動機的引導和激發。

3．3學生對英語學習方法有很清晰和明確的認識，英語學習態度也很積極，但受主客觀因素的影響，導致了英語學習拖沓和低效的狀況，這些都有待工作者加以引導和糾正。

4．建議與對策

4．1培養學生學習興趣刻不容緩。“興趣是最好的老師”，對于外語更是如此，一旦學生喜歡上了外語，對它有興趣，產生了激情，你不教他，他也會主動去學、去練、去鉆。在調查中我們得出這樣一種結果：學生對待英語學習的積極態度與其對英語學習興趣不大的現象相悖。作者認為培養學生的學習興趣除了與同學的自身興趣相關之外，教師在培養學生的學習興趣上的作用也是至關重要的。教師的作用是引導和啟發，學生才是教學中的主體，換句話說，教師的主導作用體現在以學生為主體的課堂教學之中。

因此我們應與外語教師加強聯系和交流，不斷革新授課技巧，如啟發、討論、扮演角色等。因材施教，及時教給學生學習的方法，既“Teachstudentstolearnhowtolearn”

4．2舉辦豐富多樣的課外英文活動。開展高質量的英語角活動、放映英文電影、開放聽力教室，利于學生進行聽說訓練；在學生宿舍內創辦英文期刊雜志室，方便學生閱讀；鼓勵口語好的同學帶頭用英語交流；全天進行英語教學廣播；舉辦英文原創小說大賽等各種活動，營造濃厚的英語學習氛圍。

4．3協調四、六級考試與英語學習的關系。與國內許多高校一樣，我校也將英語四級證書與學位證聯系在一起，然而，英語學習和過級考試往往存在著諸多矛盾。英語教學的主要目的是培養學生的語言能力和運用能力，而過級考試則是一種應試教育。因此協調四六級考試與英語學習的關系成為必然。筆者認為應激勵學生立足校園，放眼世界，把備戰四級作為英語學習的起點。

4．4建立英語學習激勵機制。這個激勵機制應從教師和學生雙方面制定，目前我校動物科技學院已制定了相關規定，內容廣泛，從集體獎勵到個人獎勵規定詳細、獎勵額度大，在提高英語學習和教學起到一定的激勵作用。

4．5及時矯正學生在英語學習過程中表現出的不良的學習方式和學習策略，給予正確的指導。

參考文獻：

英語學期個人總結范文第4篇

雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節課 安排的教學任務，根據學生的掌握情況，對于學生掌握的不好的知識 點，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為 止。在教學中，我不喜歡填鴨式的教學方法，學生更沒有興趣去聽， 我采用的教學方法一般是學生會的我不講，讓他們自己去發現問題、 解決問題；學生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者 動手操作，讓他們在實踐中接受新知；真是弄不明白的，我再給談們 講解。這樣有利于培養孩子們的合作交流、自主探究、勇于創新的能 力。

我自認為自己很努力、學生掌握的還可以，但是期中考試的結果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生 的人數居多，要知道我可從來沒有出現過這種情況。當時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子。可 是當心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學質量，我的內心才能真正地得到慰籍。細細的思 考之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務，基本上就是講 課、批改作業、統一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關愛與鼓 勵，內心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實 不到位，基本上就是一個虛設，所以后進生就會多。其次是，對孩子 們缺乏思想教育，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學習斗志會高嗎？不夠積 極，學習上就會被動，他們的成績也就不會好。看來一味的蠻干，不 講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了， 批評與訓斥少了，溝通交流多了，對后進生的關注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓斥，效果不一定好。如果你為該同學留有空間去思考，在同學 面前為他保留一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學生的交流中，真的要注意說話的細節，讓 學生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育 就像春風細雨滋潤著同學們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流，孩子們才會走進你們的 心里。考試前，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進生的進步人數最多,有幾個后進生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個人總結，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁

小學四年級下冊第二學期教學個人工作總結_四年級下學期數學教學個人工作總結范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學期數學教學個人工作總結范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校 教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準 的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變 思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

我認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后 輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相 結合，形成比較系統的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有 所得。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務。現將一學期的工 作總結如下： 一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數學，《國 家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中 去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設 計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期 四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

二、認真計劃和構思每一節課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認真備課，鉆研教材、教參，對學期教學內容做到心中有 數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣 學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引 導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

在上每一節課的時候，首先創設各種情境，激發學生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學 生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

然后及時復習，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再 逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習 的特點。

最后努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串， 每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網， 又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行 德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律 的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考， 總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結 合作的能力等。拿

小學四年級下冊第二學期教學個人工作總結_小學四年級英語下冊教學工作總結小學四年級英語第二學期教學工作總結不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教 學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學 的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革， 積極探索小學英語快樂課堂。通過學習英語課程標準，我知道了，小學階段英語教學的主 要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的 自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習英語打下良好 的基礎。現將結合本學期實踐教學總結如下： 一、學習英語的情況分析 1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學習英語的時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成 績都不夠理想。

2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上， 部分同學表現出吃力和混淆的現象。

3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個 非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂 來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺 性也不高。

回家受到家長監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結 1. 認真備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前 我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編 寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他 們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2. 充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教 學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學 中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學 習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們人人學了就懂，懂了會用。

3. 課后反思和批改作業方面。

每上好一堂課， 我們教師都要做適當的工作總結和反思， 這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進步。對于學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學 生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進 行輔導，督促記憶，檢查背誦并及時指導作業。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學生經常做做，換位思考，相互理解。做學生學習上的好老師，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，學習委員，缺少表揚和監 督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，總認為學生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多學習教學方面的理論以及多聽有經驗教師的 課，進行學習，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自 己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂 秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

英語學期個人總結范文第5篇

時光荏苒，轉眼間一學期的工作結束。忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發現更多的不足，現將工作總結如下：

一、班級情況

四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂上積極發言，四2班的學生在英語課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學生比較平穩，樸實。能夠在穩中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續保持。預備3班的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

二、 學習情況。

非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發現不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂細節，還有教師個人素質，課堂用語的規范等，從中學習到平時忽視的細節。學校給我們提供了很多學習平臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有著很大的影響。多了解學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

五、措施：

1.備好每節課。處理好教學內容和學生狀態，保持好良好的聽課習慣。

2.繼續加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參加李鎮西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化。可見后進生的轉化，進步，是很重要的。

3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發現其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學習。通過上海專家的評課，發現自己還有很多細節是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。