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給出新聞內(nèi)容,讓考生據(jù)此擬出帶有字?jǐn)?shù)限定的標(biāo)題,這是中考最常見的一種新聞考法。
(2007年哈爾濱市)請(qǐng)給下面這則消息擬一個(gè)能概括內(nèi)容且語言簡明的標(biāo)題,不超過12個(gè)字。
中國國家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開設(shè)的漢語課程在海外一些國家的大學(xué)、中學(xué)落戶之后,又開始走進(jìn)普通小學(xué)課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內(nèi)不斷升溫,在歐洲,學(xué)習(xí)漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴(kuò)展。5月16日,我國“漢辦”在歐洲設(shè)立的第一家小學(xué)漢語課堂在捷克首都布拉格六區(qū)基礎(chǔ)學(xué)校舉行開幕儀式,中國駐捷克大使霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上,霍玉珍大使說,希望將漢語課堂從布拉格六區(qū)推廣到整個(gè)布拉格,進(jìn)而推廣到整個(gè)捷克。
從人教版八年級(jí)上冊第一課《新聞兩則》的標(biāo)題――《人民百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》,我們可以知道,標(biāo)題一般包括新聞事件發(fā)生的地點(diǎn)(時(shí)間一般放在主體部分)、新聞事件本身以及新聞事件涉及到的具體的人和物。從句子的結(jié)構(gòu)來看,它應(yīng)該是一個(gè)意思完整的陳述句。據(jù)此,我們不難擬出符合題意的標(biāo)題:漢語走進(jìn)捷克小學(xué)課堂或捷克小學(xué)首開漢語課程。
二、概括內(nèi)容
對(duì)新聞內(nèi)容的概括,應(yīng)圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件來進(jìn)行,這一點(diǎn)和擬寫新聞標(biāo)題是一致的。但由于是內(nèi)容的概括,所以它比標(biāo)題要具體,因此這種內(nèi)容的概括又叫一句話新聞。
(2007年山東威海)概括下面語段的主要信息,15字以內(nèi):
2007年5月25日,教育部體衛(wèi)藝司副司長在新聞會(huì)上介紹,2005年一項(xiàng)針對(duì)38萬多名學(xué)生的監(jiān)測顯示,7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測結(jié)果分別高出0.7厘米、1厘米。但是,學(xué)生的多項(xiàng)體能指標(biāo)卻呈下降趨勢。如肺活量,2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升;鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比,大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績也絕大多數(shù)下降,如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績分別下降了3.7厘米、3.9厘米。
由原文提供的信息可知,時(shí)間是“近年來”,地點(diǎn)是“我國”,人物是“學(xué)生”,事件是“身高長了,體質(zhì)差了”。答案:近年來我國學(xué)生身高長了體質(zhì)差了。
三、補(bǔ)寫導(dǎo)語
導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話(一般獨(dú)立成段),它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容,以吸引讀者注意,引起閱讀興趣。補(bǔ)寫導(dǎo)語的方法,是把標(biāo)題(主要事件已概括)和主體相結(jié)合,說明在什么地方,什么時(shí)間,什么人,發(fā)生了什么事即可,但不必展開。
(2005年徐州)請(qǐng)?jiān)谙旅孢@則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語。
本報(bào)訊 今天是徐州淪陷紀(jì)念日。_____________________
記者了解到,9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長沙等地,但都是徐州籍,年齡最大的86歲,最小的也已83歲。值勝利60周年之際,老人們相約在徐州淪陷日前夕,相聚到徐州,重話昔日的崢嶸歲月,再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。
前日上午,他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷,激昂慷慨,還激動(dòng)地唱起了《救亡軍歌》。
我們首先找出導(dǎo)語所具備的要素。時(shí)間――今天(導(dǎo)語的第一段已有),地點(diǎn)――徐州,人物――9名八旬老人,事件――齊聚徐州,回憶往昔崢嶸歲月。結(jié)合導(dǎo)語對(duì)語言的要求,可概括為:當(dāng)年曾在徐州生活、戰(zhàn)斗過的9名八旬老人,從全國各地齊聚徐州,共憶往昔崢嶸歲月。
四、發(fā)表評(píng)論
評(píng)論,就是針對(duì)人和事發(fā)表簡潔的議論。在新聞寫作過程中,有時(shí)需要作者對(duì)新聞事件的人和事作出評(píng)價(jià),或表明作者的觀點(diǎn)、立場和態(tài)度,或幫助讀者分析、判斷,或明確該則新聞的導(dǎo)向作用。在《人民百萬大軍橫渡長江》這則新聞里,就對(duì)敵軍毫無斗志的原因發(fā)表了評(píng)論,起到了鼓舞士氣,振奮人心的作用。
(2007年重慶)針對(duì)這則新聞的內(nèi)容進(jìn)行簡要評(píng)論。
昨天,為體驗(yàn)生活,西南政法大學(xué)的30多位學(xué)生在渝中區(qū)朝天門體驗(yàn)“棒棒”(力夫)。
上午9點(diǎn),朝天門交易廳附近,手拿扁擔(dān)的潘勻滿頭大汗,和同學(xué)張杰轉(zhuǎn)悠著攬生意。“大學(xué)生當(dāng)‘棒棒’,挑不挑得動(dòng)喲?”看著文質(zhì)彬彬的兩人,雇主們連忙擺手拒絕。半小時(shí)下來,兩人“顆粒無收”。
“叔叔,我們只收一元。”無奈下,兩人只好狂壓價(jià)格,終于搶到第一筆生意,忙把50多公斤重的塑料薄膜分成兩堆,再用扁擔(dān)橫穿其間,晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路,就得停下來休息。20分鐘后,汗流浹背的兩人終于拿到一元錢。
“這一元錢太不易了。”平時(shí)每月生活費(fèi)都在300元以上,從未吃過苦的潘勻?yàn)榇烁袆?dòng)得淚流滿面。(摘自2007年5月7日《重慶時(shí)報(bào)》,有改動(dòng))
3月19日,東方今報(bào)平漯新聞周刊以《救人最重要,我沒時(shí)間去想別的》為題,報(bào)道了漯河市一位武警戰(zhàn)士路遇一位老人摔倒,不顧行人善意的勸阻,執(zhí)意將老人扶起來一事后,在漯河市、平頂山市引起了強(qiáng)烈反響。很多市民打來電話暢所欲言,其中更有不少老年人。大家一致認(rèn)為,雖然如今扶老人不再是個(gè)簡單的話題,雖然有不少讓人傷心的事情發(fā)生,可主流沒變:人們的愛心依舊,看見他人遇困,第一時(shí)間都會(huì)想到去幫忙;絕大多數(shù)老人被幫助后都會(huì)感恩,訛詐他人的只是極少數(shù)。
⑴請(qǐng)你結(jié)合新聞內(nèi)容,擬寫恰當(dāng)?shù)男侣剺?biāo)題。
⑵針對(duì)社會(huì)上“扶人反被訛詐”現(xiàn)象,請(qǐng)你代替老人呼吁人們正確對(duì)待這類事件,你會(huì)怎么寫?(不超過70字)
2.閱讀下面的語段,按要求答題。
近日,一股“最炫文言風(fēng)”的活動(dòng)在某社交網(wǎng)站興起,登上微博熱門話題排行榜,其內(nèi)容集納了眾多網(wǎng)絡(luò)流行語,甚至還涉及詩歌、歌曲等文藝作品。一時(shí)間,網(wǎng)友興致高漲,紛紛開啟文言文模式。更有網(wǎng)友拋出攻略,給出速成古代文藝青年的三步法。而在這股“文言神翻譯”風(fēng)潮引發(fā)熱議的同時(shí),“古典文化回歸”的話題再次引起公眾的關(guān)注。
這股被叫做“最炫文言風(fēng)”的網(wǎng)絡(luò)熱潮發(fā)酵至今,已在新浪微博累積了將近30萬條的討論。請(qǐng)你對(duì)“最炫文言風(fēng)”談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.閱讀材料,寫出你的探究結(jié)果。
材料一:算盤是中國傳統(tǒng)的計(jì)算工具,是中國古代的一項(xiàng)重要發(fā)明,是在阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)前廣為使用的計(jì)算工具。而前不久,珠算的申遺成功,又勾起了都市人對(duì)算盤的回憶。可是,都市中,哪些地方可以找尋到算盤的蹤影呢?連日來,記者走訪多地進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),多數(shù)人已不再使用算盤了,只有古玩城、中藥材市場等地還可以尋找到算盤系列物件。
材料二:“一下五去四,二下五去三,三下五去二,四下五去一……”這些珠算口訣你還記得嗎?珠算正式申遺成功,盡管淡出絕大多數(shù)中小學(xué)課堂已久,但合肥的十里廟小學(xué)依舊將珠算排進(jìn)一至四年級(jí)的課程表,全校千名學(xué)生也每日必跳“珠算操”。12個(gè)兩位數(shù)相加,二年級(jí)的“牛孩子”們7秒得答案,“腦中拔珠”更是快過記者手中的計(jì)算器。
探究結(jié)果:
4.請(qǐng)你仿照下面的示例,給圍棋、書法、繪畫各寫一句話。
示例:古琴:高山流水萬壑松,情思悠悠蕩碧空。彈奏千載弦未斷,天籟盡收瑤琴中。
仿寫:
仿寫:
仿寫:
5.今年全國“兩會(huì)”期間,文明旅游成為“老生常談”的話題,為了提倡文明旅游,你所在的社區(qū)也開展了相關(guān)活動(dòng),請(qǐng)你參與:
⑴社區(qū)開展以“文明與旅游同行”為主題的文明旅游系列宣傳活動(dòng),請(qǐng)你幫助擬寫文明旅游提示語。
⑵埃及神廟刻字事件,故宮銅缸刻字事件,讓“到此一游”的陋習(xí)廣受詬病。請(qǐng)你為解決這一陋習(xí)提出一條合理化建議。
⑶中國素有禮儀之邦的美譽(yù),歷史上也很重視文明警語,請(qǐng)你寫出兩則。
6.閱讀舒婷《祖國呵!我親愛的祖國》,請(qǐng)你選擇橫線上應(yīng)填的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我是你的十億分之一,
是你九百六十萬平方的總和;
你以傷痕累累的
喂養(yǎng)了
的我、 的我、 的我;
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的 、你的 、你的 ;
――祖國呵,
我親愛的祖國!
A. 沸騰 深思 迷惘 富饒 榮光 自由
B. 迷惘 深思 沸騰 富饒 榮光 自由
C. 沸騰 深思 迷惘 富饒 榮光 自由
D. 沸騰 深思 迷惘 自由 榮光 富饒
7.為下面一段文字選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,正確的一項(xiàng)是( )
現(xiàn)在許多廣告水分太多。它集形容詞之大全,美好到可以把豆腐渣說成一朵花。其實(shí)廣告越是自吹自擂,消費(fèi)者就越是不買賬。其結(jié)果是事與愿違。_________。
A. 廣告還是少摻水為好
B. 廣告還是少用形容詞為好
C. 廣告還是八月十五看月亮――正大光明好
D. 廣告還是鐵錘砸石頭――實(shí)打?qū)嵑?/p>
8.“海囤族”是網(wǎng)絡(luò)新詞,下面的文字是從哪幾個(gè)方面介紹了“海囤族”,請(qǐng)概括出三個(gè)關(guān)鍵詞。
所謂“海囤族”就是囤貨一族,而且什么都囤,囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè):便宜。從表面上看,“海囤族”反映的是百姓應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)的盲目和慌亂,而背后卻凸顯了市場經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場和資本市場的失范。“海囤族”的行為固然失去理智,但面對(duì)日益高漲的物價(jià),這實(shí)在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品,倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”、“特搜族”、“團(tuán)購族”到“省錢攻略”、“買菜秘笈”,可以說,民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。
【參考答案】
1.⑴“扶不扶”何時(shí)不再討論 ⑵我們摔倒時(shí),如果你在跟前的話,不扶,我們沒啥怨言;扶一把的話,我們會(huì)感到溫暖。別有那么多顧慮,“扶不扶”與道德無關(guān),大家本著良心做事就行。
2.示例:這是一群具有一定文化層次、有一定語言文字運(yùn)用能力的網(wǎng)民,在展示語文智慧。雖然網(wǎng)民的目的在于娛樂和游戲,而非語言創(chuàng)造,但“最炫文言風(fēng)”在娛樂的同時(shí),也展示了古漢語的魅力,可以喚醒人們對(duì)母語的重視和對(duì)以漢語為載體的中國傳統(tǒng)文化的重視。
3.示例:珠算申遺成功,珠算課程有望列入小學(xué)選修課。
4.圍棋:枰盤峻險(xiǎn)任縱橫,黑白對(duì)弈步步驚。或:絕妙殘局伴長夜,棋子敲落滿天星。書法:真草隸篆異彩呈,熔古爍今一脈通。或:龍飛鳳舞傳神韻,翰墨飄香中國風(fēng)。繪畫:水墨交融意無窮,妙筆綻開萬紫紅。或:嬌美山河誰裝扮,不問日月問丹青。
5.⑴示例:旅游美時(shí)美刻,文明隨時(shí)隨地;一花一木皆是景,一言一行要文明;游遍天下山川,只留腳印一串;文明游天下,快樂你我他。 ⑵對(duì)于此類的不文明現(xiàn)象,可以考慮通過創(chuàng)新旅游產(chǎn)品進(jìn)行化解,例如設(shè)立涂鴉墻以改進(jìn)游客到此一游的亂涂鴉。 ⑶己所不欲,勿施于人;敬勝怠者吉,怠勝敬者滅。
6.B
在新課程改革背景下,課堂教學(xué)突顯了學(xué)生的主體地位,學(xué)生積極努力,從而獲得新知,提高能力。因此,教師在教學(xué)中要勇于創(chuàng)新,改變一言堂的教學(xué)模式,立足于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)開展教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,多數(shù)教師過于追求教學(xué)成績,在課堂上不停地講解。教師以教材為中心,一字不漏地給學(xué)生灌輸,并要求學(xué)生把所有的知識(shí)全部背誦。這樣的教學(xué)對(duì)教師來說是辛苦的,對(duì)學(xué)生來說是痛苦的。學(xué)生識(shí)記的這些內(nèi)容都是死記硬背的,各種能力得不到有效提高。因此,教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,讓他們在自主探究的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),提高探究能力,這是新課程改革的要求,也是學(xué)生全面發(fā)展的需求。在教學(xué)中,教師要放開手腳,做好自己的引導(dǎo)工作,把學(xué)生引領(lǐng)到正確學(xué)習(xí)軌道上來,在此基礎(chǔ)上要給學(xué)生提供充足的時(shí)間,使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)方式獲取相關(guān)內(nèi)容。這樣,即使學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用,學(xué)習(xí)效果得到提高,也使學(xué)生在探究活動(dòng)中提高了創(chuàng)新能力。教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段把學(xué)生引入教學(xué)過程,為學(xué)生提供更多的思考機(jī)會(huì),做到精講多練,因材施教,關(guān)注和肯定學(xué)生點(diǎn)滴創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為,使學(xué)生積極參加獲得知識(shí)和能力的活動(dòng),自主獲取知識(shí)。
二、正確引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)
政治教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。很多教師在課前會(huì)設(shè)計(jì)很多問題,在課堂上一一提問,如果學(xué)生回答不上來,教師馬上就給學(xué)生以答案。讓學(xué)生不斷回答問題,教師自認(rèn)為就符合了新課程改革的精神,突出了學(xué)生的主體地位。實(shí)際上,整堂課都是由問題構(gòu)成,不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的時(shí)間,這無形中會(huì)抑制學(xué)生思維能力的發(fā)展,使學(xué)生思考也在教師的問題范圍內(nèi)。另外,政治有效學(xué)習(xí)要讓學(xué)生充分閱讀,讓學(xué)生通過閱讀去感悟和體味,這樣才能獲得提高。如果學(xué)生不能提高感悟能力和欣賞能力,他們的政治素養(yǎng)就不可能得到提升。因此,在政治教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生更多思考和品讀的時(shí)間,讓學(xué)生的各種能力得到有效發(fā)展。在政治教學(xué)過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過搜集相關(guān)資料實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的理解,了解文章的主要內(nèi)容,獲取相關(guān)知識(shí)。這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,使學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),教師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。這樣的導(dǎo)學(xué)能不斷激活學(xué)生的思維,還能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,應(yīng)得到政治教師的重視。
三、延伸課堂教學(xué),積極發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力
政治內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)政治不能僅限于課堂內(nèi),教師應(yīng)對(duì)政治課堂進(jìn)行拓展,引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)政治,并結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展,讓學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)生活,從而提高認(rèn)識(shí),最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中,教師要留出充足的時(shí)間讓學(xué)生思考、親自實(shí)踐。比如,學(xué)習(xí)《多一點(diǎn)寬容》之后,教師可讓學(xué)生聯(lián)想生活中的人和事想一想哪些事情可以做、哪些事情不能做。我們應(yīng)該胸懷寬廣、海納百川,不能小肚雞腸。教師可通過拓展生活內(nèi)容讓學(xué)生更深刻地理解“多一點(diǎn)寬容的價(jià)值和意義”。再如,在學(xué)習(xí)《新聞兩則》之后,教師可鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去捕捉閃光的人和事,并對(duì)他們進(jìn)行采訪和觀察,寫出新聞報(bào)道稿,在學(xué)校廣播站進(jìn)行廣播。這樣,學(xué)生不但了解到了新聞寫作的基本技能,還鍛煉了社會(huì)實(shí)踐能力以及人際交往能力。
四、積極進(jìn)行教學(xué)改革,充分優(yōu)化政治教學(xué)過程
在進(jìn)入2013年高考備考的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該如何來應(yīng)對(duì)來自語言創(chuàng)新題方面的這些變化呢?
首先,研讀高考說明,明確專題考查方向,重在一個(gè)“變”字。
考試說明是考試的綱要,它指明了命題的方向,把握這個(gè)方向就意味著把握了考查的“脈相”。將今年的考試說明和去年的進(jìn)行對(duì)比,以一個(gè)“變”字為標(biāo)準(zhǔn),要字斟句酌,一丁點(diǎn)的變化都不宜放過,準(zhǔn)確感知其中的變化,進(jìn)而得出今年專題考查的方向。僅以江蘇卷為例,與2012年考試說明相比,2013年在語言表達(dá)應(yīng)用方面的陳述沒有任何變化,就意味著可能沿襲上一年的考查思路,不管是分值還是題量都將保持穩(wěn)定,但命題形式、材料和考點(diǎn)按什么角度綜合都尚無法確定。
其次,研究歷年真題,揣摩試題命制規(guī)律,重在一個(gè)“恒”字。
歷年真題就是鏡子,研讀完考點(diǎn)之后,就應(yīng)該迅速對(duì)其進(jìn)行研究,特別是考試說明之后附錄的“典型題示例”。既要從分值、題量和材料等形式方面來“研”,又要從命題角度、考點(diǎn)和能力點(diǎn)來“究”,務(wù)必迅速準(zhǔn)確地捕捉其中恒定不變的規(guī)律,尤其要重視在“類”上的總結(jié),不要把目光死死地盯在“要(即具體的材料)”上,影響對(duì)真題中恒定規(guī)律的提煉和總結(jié)。
在今年江蘇卷考試說明出具的樣題中,選擇了2010年以“2010上海世博會(huì)丹麥國家館”為命題材料,和2011年以“紀(jì)念100周年”為命題材料的兩道題,這或許就在告訴我們,熱點(diǎn)題仍然會(huì)是今年江蘇卷的重要選擇。而考試說明沒有選擇2012年江蘇卷的“是非”漫畫題,則可能委婉地預(yù)示圖畫題在江蘇卷中可能是曇花一現(xiàn)了。
再次,仔細(xì)對(duì)照考點(diǎn),參透考點(diǎn)綜合玄機(jī),重在一個(gè)“通”字。
通覽考試說明中的語言應(yīng)用專題的考點(diǎn),仔細(xì)將其與歷年的真題進(jìn)行一一對(duì)照,以“通”為標(biāo)準(zhǔn),側(cè)重從考點(diǎn)綜合角度來揣摩下一年高考命題的考點(diǎn)設(shè)置。所謂“通”,就是將語言應(yīng)用的所有傳統(tǒng)考點(diǎn)溝通關(guān)聯(lián)起來,發(fā)掘高考命題中常見的將考點(diǎn)綜合起來考查的基本角度。應(yīng)該說,此“通”,既要通各個(gè)基本考點(diǎn),又要通這些考點(diǎn)與命題的關(guān)系,甚至還要疏通考點(diǎn)和生活的路障。在今年的江蘇卷中,有這么一道題要求,要求平實(shí)的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意,不超過25個(gè)字:
夜幕下,小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨:“人睡覺要關(guān)燈,整夜燈光照著,非失眠不可。樹也一樣,那么多的電線纏著,那么強(qiáng)的燈光照著,能活得好嗎?夜色是美了,樹可是要生病的。人們啊,要聽得懂草木的嘆息!”
仔細(xì)對(duì)照考點(diǎn),這道題綜合考查的角度是理解詞語在具體語境中的意義和運(yùn)用常見的修辭手法,甚至還涉及語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考查。因此解答時(shí),一定要綜合上述考點(diǎn)才能解答準(zhǔn)確。從通生活的角度上講,這也是一道考查語感的題,就是要聽懂言外音、話中話,就是俗話說的潛臺(tái)詞。語文能力本來就是聽、說、讀、寫的綜合表現(xiàn),擁有樣的能力,我們才真正地學(xué)“通”了語文。標(biāo)準(zhǔn)答案陳述如下:樹也需要良好的生長環(huán)境;人類應(yīng)該善待自然。
最后,構(gòu)建解答思路,提煉試題解答模式,重在一個(gè)“穩(wěn)”字。
構(gòu)建解答模式是解題的最根本的一環(huán)。我們無法預(yù)知命題的材料、形式,但可以“穩(wěn)”為標(biāo)準(zhǔn),從中提煉出解答某一類題的解答模式。如此,無論命題怎么變化,采取什么樣的形式,我們都擁有一種足以有效解題的制勝之策。當(dāng)然解答模式不是什么公式,而是審清題意、還原考點(diǎn)和組織解答的一般性程序。僅以2012廣東卷第22題為例:
以下是一家公司的招聘信息,請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),電話號(hào)碼占兩格)。
帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公室軟件使用熟練不?英語交流順溜不?有沒有駕照?會(huì)不會(huì)粵語?快來看哦,我這兒找人啦!這是個(gè)中日韓三國合資公司,馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書3名。機(jī)不可失,時(shí)不再來哦!要是有意,可以電話168168,8月31日面試,海心大廈908,不見不散哦。
這是一道文書類的語言創(chuàng)新題,綜合考查了概括歸納信息、提取要點(diǎn)和語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。解答該題首先是審清題意,即寫招聘啟事,明確啟事內(nèi)容和格式;然后對(duì)信息進(jìn)行概括和提取,就是括用人的單位、部門、業(yè)務(wù)、目的、對(duì)象、條件、待遇、詢問事宜、聯(lián)系辦法、聯(lián)系時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容,最后是組織表達(dá),比如語體的選擇,必須是正式的書面語,同時(shí)還要注意一些用語,要得體,不能出現(xiàn)語病。標(biāo)準(zhǔn)答案陳述如下:本公司系合資公司,即將開業(yè),現(xiàn)擬聘行政秘書3名,要求會(huì)操作辦公軟件和粵語,英語口語流暢,有駕照,本科,性別不限,待遇面談,有意者請(qǐng)撥打168168。
據(jù)統(tǒng)計(jì),2012年語言創(chuàng)新題的命制形式主要集中在以下幾個(gè)方面,即情境、實(shí)用、仿寫、提要、圖畫和熱點(diǎn)等六類,且類類相通,“各取所需”,絕不單獨(dú)行動(dòng)。形式上的多變性、材料上的豐富性,自然而然地映襯出了考查內(nèi)容上的凝固性,也就是說,具體考點(diǎn)的設(shè)置上相對(duì)穩(wěn)定,且更多地強(qiáng)調(diào)綜合性,那么,這對(duì)于語言創(chuàng)新題的解答也就是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
總之,語言創(chuàng)新題的備考一定要研讀高考說明,把握考查方向,聯(lián)系歷年真題,揣摩命制規(guī)律,同時(shí)對(duì)照考點(diǎn),參透考點(diǎn)綜合玄機(jī),最后構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)妥的解答模式。
【創(chuàng)新訓(xùn)練】
1. 閱讀下面的漫畫,然后按要求答題。
①為漫畫擬寫標(biāo)題
__________________
②漫畫給了我們哪些啟示呢?
參考答案:①食品安全≠口號(hào)。②安全無小事,不是幾句口號(hào)能夠解決問題的;從細(xì)節(jié)處著手,抓安全,面子工程要不得;務(wù)實(shí)的工作,比口號(hào)要重要。
2. 閱讀下面的材料,然后回答問題
“福”是中國傳統(tǒng)民俗中企盼吉祥順意的最精煉表達(dá),2011年春節(jié),總書記與群眾共賀新春,親手為百姓家門前貼下“福”字祝福喜慶祥和,這幅鮮紅的“福”不僅表達(dá)了總書記對(duì)群眾的親切關(guān)懷,更象征著中華兒女共同辭舊迎新、共建和諧盛世的美好心愿。由中國民間文藝家協(xié)會(huì)為指導(dǎo)單位、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》雜志社主辦、中糧福臨門協(xié)辦的中華“福爺爺”全球形象征集活動(dòng)從11月5日開始,作品征集的大幕開啟不久,來自國內(nèi)外知名設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院校的創(chuàng)意作品就紛至沓來,設(shè)計(jì)者殷切盼望能通過參與活動(dòng)更深入探尋中華“福文化“的博大精深。
①將材料內(nèi)容擬寫成一句話新聞
②根據(jù)材料,談?wù)勀銓?duì)“福”的理解(不超過150字)。
參考答案:①中華“福爺爺”全球形象征集活動(dòng)開始啦。②“福”早已成為中國人期盼吉祥、順意、祥和的文化符號(hào),是中國人對(duì)美好事物、幸福生活的向往。他就像一束普世之光,照耀著中華大地的每個(gè)角落,照到了每個(gè)人的心里。考究當(dāng)今中國社會(huì)的歷史走向,展望中華民族的未來藍(lán)圖,一個(gè)“福”字,涵蓋了億萬人民的向往和理想,更撐起了整個(gè)人類的精神家園。
3. 閱讀下面的材料,然后回答問題。
北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)(CNSS),是第三個(gè)繼美全球定位系統(tǒng)(GPS)和俄GLONASS之后成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)由空間端、地面端和用戶端組成,可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠導(dǎo)航、定位、授時(shí),并具短報(bào)文通信能力,已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш健⒍ㄎ缓褪跁r(shí)能力,定位精度優(yōu)于20m,授時(shí)精度優(yōu)于100ns。
①文中至少有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并修改。
②文段從哪些方面寫了“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”?
參考答案:①“第三個(gè)”應(yīng)調(diào)到“成熟”之前,語序不當(dāng);“導(dǎo)航”應(yīng)該在“定位”之后,語序不當(dāng);“提供高精度、高可靠導(dǎo)航、定位、授時(shí)”后應(yīng)補(bǔ)上“服務(wù)”,成分殘缺。②系統(tǒng)概念;系統(tǒng)組成;系統(tǒng)功能。
4. 閱讀下面的材料,然后回答問題。
對(duì)于學(xué)術(shù)而言,不怕一名教授或幾名教授發(fā)出驚世駭俗的論點(diǎn),只怕因?yàn)閼钟诰W(wǎng)絡(luò)上的批判和咒罵,而不敢發(fā)出不一樣的聲音。當(dāng)下的學(xué)術(shù)發(fā)展,存在某種程度的“萬馬齊喑究可哀”的噤聲狀態(tài)——雖然講的未必完全正確,但我們的確需要不同的聲音來打破這種現(xiàn)實(shí)。站在學(xué)術(shù)自由發(fā)展層面,所有的道德綁架與誅心之論,都要不得。
①材料運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)方式陳述觀點(diǎn)?
②材料論述了什么中心論點(diǎn)?
參考答案:①層進(jìn)式或遞進(jìn)式。②維護(hù)學(xué)術(shù)自由應(yīng)拋棄誅心之論。
5. 在今年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上,飛人劉翔比賽中摔倒,仍堅(jiān)持著單腳跳過了終點(diǎn)線,最終乘坐輪椅遺憾告別自己的第三次奧運(yùn)之旅。游泳小將葉詩文在歐美媒體的非議聲中,在200米和400米個(gè)人混合泳中獨(dú)攬兩金,分別改寫奧運(yùn)會(huì)和世界紀(jì)錄。他們同樣經(jīng)歷了人生中的一道坎,一個(gè)叫人惋惜,一個(gè)讓人感嘆。請(qǐng)為他們分別擬寫兩則寄語。要求:話語得體,符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。
①給劉翔:____________________
忙碌的街道上,在這歡快流動(dòng)的“小溪”中,隱藏了一個(gè)多么可怕的魔鬼——交通隱患。敲響行道的警鐘,減少交通安全隱患,成了現(xiàn)今十分緊要的任務(wù)。共同閱讀交通安全宣傳演講5分鐘,請(qǐng)您閱讀!
交通安全宣傳演講1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同學(xué)們,大家好:
我是來自杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校六《3》班的沈楠熙。今天,能和大家一起關(guān)注交通安全問題,一起為文明交通工程盡一份心、出一份力,我感到非常高興和自豪。我演講的題目是《文明杭州,文明人;文明交通,文明行》。
在演講開始前,我先請(qǐng)教大家一個(gè)問題——在您的印象中,橫向排列的紅綠燈是紅燈在左邊還是綠燈在左邊?縱向排列的紅綠燈是紅燈在上面還是綠燈在上面?我想在座的大多數(shù)人都不能馬上給我一個(gè)明確的答案。這也許從一個(gè)小小的側(cè)面反映了我們對(duì)交通法規(guī)的漠視吧,正確的答案是:橫向排列的紅綠燈順序是:紅綠黃;縱向排列的紅綠燈順序是紅黃綠。我希望通過這次演講呼吁大家齊心協(xié)力,維護(hù)交通安全,創(chuàng)建文明杭州。
2011年8月27日晚,樂清市樂成2環(huán)路路段發(fā)生一起交通事故,一輛銀灰色現(xiàn)代轎車拐彎時(shí)與一輛白色桑塔納猛烈撞擊,造成一名大學(xué)生的死亡。事件起因是由于駕駛員醉酒駕駛。而更讓人無語的是肇事者于去年5月份被評(píng)為全國第一醉,因醉酒駕駛被刑事拘留 15天……
由于司機(jī)不遵守交通法規(guī),一個(gè)活蹦亂跳的人就再也站不起來了;由于司機(jī)一時(shí)貪杯,一個(gè)剛到花季的生命凋零了。一個(gè)家庭 因之破碎,永遠(yuǎn)地失去了歡笑……
失去親人的痛苦真的不是可以用語言表達(dá)的,撕心裂肺,痛不欲生!交通問題如同一塊大石,沉沉地緊壓著人們的心魄。
現(xiàn)在,全國都很重視交通安全問題,頒布了《中華人員共和國道路交通安全法》,而杭州正在開展創(chuàng)建文明城市的活動(dòng),在市委市政府及交警大隊(duì)叔叔阿姨的引導(dǎo)下,實(shí)施了一系列文明交通行動(dòng)計(jì)劃:機(jī)動(dòng)車禮讓斑馬線、文明使用車燈、遵守交通信號(hào)燈、不隨意變更車道;司機(jī)開車不打手機(jī)、不酒后駕駛、不超速行駛、不疲勞駕駛、不闖紅燈、不超員/超載。
9月1日,開學(xué)第一天。下午,不少接孩子放學(xué)的家長便早早等候在杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校門口。住在附近的品媽,牽著女兒的手準(zhǔn)備過馬路。以前一到放學(xué)時(shí)間,家長多,孩子多,車子也多,過馬路時(shí)心里都怕怕的……現(xiàn)在好了,見到孩子放學(xué),機(jī)動(dòng)車在斑馬線前主動(dòng)停車讓行。謝謝你,文明駕駛的叔叔阿姨們,正是你們,讓我們的生命之花綻放燦爛笑容。
文明杭州,文明行,文明交通要靠每個(gè)文明人!我們小學(xué)生也向關(guān)心愛護(hù)我們的大人們承諾:一定學(xué)好交通安全知識(shí),自覺遵守交通法規(guī),并用我們的小手拉起爸爸、媽媽、叔叔、阿姨的大手,文明交通一起走。
因?yàn)橛袗郏郎喜庞辛岁柟夂陀曷丁R驗(yàn)槎谜湎В碎g才有了花草和樹木。珍愛生命,共筑平安交通,是我們每個(gè)杭州人共同的心愿,讓我們攜起手來,共創(chuàng)文明杭州!
謝謝大家!
交通安全宣傳演講2敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!我是一(1)班的洪佳琪,相信大家都聽到過“平安是福,平安是金”的話語,今天我演講的題目就是《文明交通,與安全手拉手》。
“紅燈停,綠燈行”,“過馬路,一停,二看,三通過”,這些交通知識(shí),每一位同學(xué)都應(yīng)牢記于心。車禍猛如虎,滾滾的車輪不知奪去了多少人的生命。因此,在馬路上行走,一定要注意安全,千萬不要在馬路上玩游戲,也不能在馬路上踢足球。在乘車時(shí),不要把頭伸出窗外。過馬路時(shí),應(yīng)走斑馬線。
“文明交通,從我做起”,我們小學(xué)生也向所有關(guān)心我們成長的大人們鄭重承諾:一定學(xué)好交通安全知識(shí),自覺遵守交通法規(guī),并用我們的小手去拉爸爸、媽媽的大手,文明交通一起走。決不隨意穿馬路、闖紅燈,決不在公路上追逐玩耍并排走,時(shí)時(shí)處處做一個(gè)遵守交通法規(guī),關(guān)心他人的文明好少年。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,平湖已變得越來越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場景時(shí),能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因,就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí),自我保護(hù)能力差,因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。有專家指出,通過安全教育,提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育,1996年2月,國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,建立全國中小學(xué)生安全教育制度,敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久,為了更好地宣傳交通安全法規(guī),增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),更好地珍視我們生命,在此,學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議:
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),樹立交通安全文明公德;
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí),請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí),多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時(shí)之快,橫穿馬路;
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。
放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問老者是否懂得什么是哲學(xué),老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息:那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說不會(huì)。老者嘆口氣說:“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個(gè)故事,但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來說,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子,人民公仆……無論咿呀學(xué)語,還是學(xué)富五車,無論幼小纖弱,還是身強(qiáng)力壯,如果缺少應(yīng)有的警惕,不懂起碼的安全常識(shí),那么,危險(xiǎn)一旦降臨,本可能逃離的厄運(yùn),卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧。
今天是第十個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,我們希望這個(gè)日子能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。大地蘇醒,春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧!
交通安全宣傳演講3各位老師、同學(xué):
大家早上好!我是來自高二二班的韓平蘅,今天我國旗下演講的題目是《摒棄交通陋習(xí),安全文明出行》。
每年的4月30日是全國交通安全反思日,是我國為喚醒人們關(guān)注交通事故正在奪取大量生命而設(shè)定的。在我國,重特大交通事故頻發(fā),已成為國人生命安全的主要威脅之一。據(jù)公安部通報(bào),2017年我國交通事故造成的死亡人數(shù)約3.6萬人,這個(gè)人數(shù)已經(jīng)不亞于甚至是超過一場慘烈戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)了。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄,在車水馬龍中上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場景時(shí),能不感到痛心疾首嗎?我們看到了血的事實(shí),經(jīng)受了血的教訓(xùn),那一個(gè)個(gè)離我們遠(yuǎn)去的生命,留給我們的都是心靈上的創(chuàng)傷和對(duì)離去者無盡的痛惜。
人的生命是最為寶貴的,因?yàn)槊總€(gè)人只有一次。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每位同學(xué)的責(zé)任。在此,我倡議大家,從我做起,樹立校園交通安全文明新風(fēng),認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī),遵守交通規(guī)則,加強(qiáng)安全意識(shí),樹立交通安全文明公德。
二、過馬路要走人行橫道,不翻越道路隔離護(hù)欄,絕不圖一時(shí)之快橫穿馬路。
三、當(dāng)我們行走于車輛往來密集的馬路時(shí),絕不頭戴耳機(jī),更不與同學(xué)嬉戲打鬧。
四、不乘坐超載車輛,不乘坐無牌、無證、無營運(yùn)資格的各種車輛,不搭乘車況不好的車輛。不將頭部和肢體伸出車窗外,自覺遵守乘車紀(jì)律。
心中若無安全,平安哪會(huì)輕易駐留!同學(xué)們,為了個(gè)人的安全,為了家庭的幸福,請(qǐng)繃緊“安全”這根弦,讓我們真正做到“安全在我心中,生命在我手中”。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
交通安全宣傳演講4親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們出行的工具也變得豐富多彩,每天馬路上的一輛輛汽車,背后是否藏著“黑色幽靈”?而那汽車?yán)镉崎e的司機(jī),是否預(yù)示著他是個(gè)“馬路殺手”?而在那人行道上踢球的少年,他是不是馬路上的“紅色血腥”?而這種種關(guān)系的連接,是否構(gòu)成了一樁樁“紅色案件”?
隨著中國老百姓家家奔小康,百姓也漸漸富裕起來。十個(gè)人有五個(gè)人買了汽車,然而,這些司機(jī)在開車前往往伴上一杯酒,嘴里振振有詞:“沒事!少喝點(diǎn)嘛!我能開!”結(jié)果呢?酒駕后出的車禍不計(jì)其數(shù);還有,有的司機(jī)在開車時(shí)手里拿著手機(jī)玩游戲,“沒事,我開車技術(shù)好!”難道開車技術(shù)好,就代表著永遠(yuǎn)不會(huì)闖禍嗎,結(jié)果,不還是“血腥的屠殺”嗎?還有一些司機(jī),他們開車的確很專心,但是他們也會(huì)闖禍,這是為什么呢?我在馬路上親眼目睹一樁交通事故,一輛超載加超速的貨車,在馬路上行駛著。迎面突然來了一輛摩托車,貨車司機(jī)剎不住車,便撞向柵欄,車上的貨物砸在了摩托司機(jī)頭上,摩托車司機(jī)當(dāng)場身亡,柵欄邊上的行人也被送進(jìn)醫(yī)院……
有一些行人邊看手機(jī)邊過馬路,結(jié)果招來殺身之禍。電視上報(bào)道過兩則新聞:一位婦女在馬路上看手機(jī),先被一輛米黃色汽車撞上,然后又被一輛白色汽車輪胎壓死;一位少年在獨(dú)木橋上看手機(jī),不小心踩空了,失足掉進(jìn)河里淹死。
我們再來把矛頭指向自行車,一群少年在公路上比賽自行車,他們飛速地行駛著,紅燈亮了也沒看見,突然,一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了過來,少年想剎車,可是剎不住,連車帶人都摔在地上,120急救車開來了。
目前,中國車禍居世界之首。每年有10萬大人,2萬兒童命喪于車禍,平均每天有40人死于車禍,這是什么原因?還不是我們不遵守交通秩序嗎?伙伴們,我們讓21世紀(jì)變得更美好吧!
其實(shí),交通安全記心上并不難,紅燈停,綠燈行,黃燈準(zhǔn)備,12歲以下兒童不準(zhǔn)騎自行車,16歲以下兒童不準(zhǔn)騎電動(dòng)自行車,不準(zhǔn)酒駕,騎開車,過馬路時(shí)專心致志,不超載,不超速……
同學(xué)們,生命重于泰山!我們一起來遵守交通規(guī)則吧,希望世界上再?zèng)]有人因車禍而失去生命,人人平安幸福!
交通安全宣傳演講5親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
文明交通是體現(xiàn)社會(huì)文明程度的一個(gè)“晴雨表”,曾幾何時(shí),我們在建造文明,一座座現(xiàn)代化的高樓大廈拔地而起,一輛輛豪華的轎車奔馳而過。我們以為,這就是我們需要的文明,以為它們就是城市文明的象征,但今天,我發(fā)現(xiàn),我們恐怕是下錯(cuò)了一步棋。
今天,我們重新呼喚文明,呼喚一種早已失去的文明,一種快被城市的喧囂所埋沒的行為。同學(xué)們需要它,城市需要它,社會(huì)更需要它。
同學(xué)們,請(qǐng)你們設(shè)想一下,如果我們在毫無約束的大街上,車輛肆意行使,豈不天下大亂。畢竟,社會(huì)是負(fù)責(zé)的,有無數(shù)的我們,你們和他們,只有各行其道,才能有條不紊。正如古語所言:無規(guī)矩,不成方圓。
交通規(guī)則可約束我們的行為,卻喚不回我們需要的文明。如果我們都有了一種自覺地道德的遵法的意識(shí),那些法規(guī)的條條框框的交通規(guī)則恐怕也就不再需要,因?yàn)榉杀旧砭褪且环N被強(qiáng)化了的道德。說到底,關(guān)鍵是我們所有人的道德水平還有待提高。在文明的城市中,我們才會(huì)是安全和快樂的。我們也許不會(huì)感動(dòng)于攙扶老人過馬路的一幕,因?yàn)樗^平常。關(guān)鍵不是一次善意的舉動(dòng),而是我們擁有一顆真誠的心,一種文明的意識(shí)。
生命之輕,輕如薄紙(小標(biāo)題)
上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。
我曾經(jīng)不把交通規(guī)則放在眼里,我行我素,闖紅燈,橫穿馬路,無所不為。
可最近閃動(dòng)的那一霎間的場面,才使我確切感受到交通安全的重要性,而且車禍就在我們的身邊,生活中隨時(shí)都有可能發(fā)生:
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,我在街上閑逛。突然,一輛車“唰”地一下擦肩而過,我定睛一看,原來是一個(gè)叔叔騎著摩托車,不知道要去哪兒,由于他騎得太快了,差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快,很容易發(fā)生危險(xiǎn),可他不聽任何人的勸告,繼續(xù)騎他的“飛車”,臉上不時(shí)露出急促的神情。我想:這個(gè)人可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我在一個(gè)拐彎的地方,看見許多人圍在路中央,我們便帶著好奇心地走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。一個(gè)七八歲的小妹妹躺在血泊之中,手里緊緊的捏著一件紅色的連衣裙,而那輛摩托車飛奔著,在遠(yuǎn)處消失的無影無蹤。
我聽見旁觀者議論紛紛,“唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛摩托車,整個(gè)人飛了出去。還這么小。”“那個(gè)該死的,斃了他……”“如果這個(gè)孩子走得慢一點(diǎn),如果那個(gè)騎車的騎慢一點(diǎn),如果這個(gè)他聽了我們的勸告,正常的行駛,如果……”可是,再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。如果沒有這件事情,在未來,這個(gè)小女孩也許也會(huì)是一道風(fēng)景,也許會(huì)有很多男孩都在追她,然而,呼嘯的摩托車讓她輕輕地飛出,又重重地摔下,讓風(fēng)景化為一縷青煙。
一轉(zhuǎn)眼,看到這個(gè)小女孩的父母趴在她的身上,失聲痛哭著,瞬間遠(yuǎn)去的生命和悲痛的淚水交織在一起,在他們的心中烙上一個(gè)火紅永遠(yuǎn)不會(huì)消失的悲痛的烙。我的耳邊不由得想起了爸爸媽媽語重心長的話語和老師的諄諄教導(dǎo)。
心頭常亮紅綠燈,文明交通伴我行(小標(biāo)題)
勿以善小而不為,我們需要做的還有很多,只要多一份忍讓,少一些抱怨,多一份耐心,少一些急躁,相信我們會(huì)走得更加輕快,心情更加愉快。