前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋趣事的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

中秋趣事的作文范文第1篇

您是冬日中的太陽，給予我們溫暖；您是人生路途中的燈塔，指引我們向前；您是我們心中的明燈，將我們引向成功的彼岸。您是嚴師，亦是慈母，您是我們的好老師。

——題記

天陰沉沉的，灰色的烏云正一點一點向頭頂上方聚攏，仿佛要壓下來一般。天空中飄起零零星星的雪花。他抬著頭望向天空，縱使寒風將他的耳朵吹紅了，脖子吹痛了，也不肯低下頭。他想要問問天堂中的父親，如今面對患有直腸癌的母親，他應怎樣做。

雪愈下愈大，像有無數只鴿子扇著白色的翅膀，圍著他鋪天蓋地而來。他低下了頭，使勁眨了眨眼，將馬上要奪眶而出的眼淚擠了回去。他握緊了拳頭，心里已下定決心：學可以再上，媽媽只有一個，我要回家照顧媽媽。

他清楚的知道，面對即將到來的中考，學校不會允許休學。他懷著忐忑的心情走進老師辦公室，他的班主任吳老師似乎明白他的來意，拍著他的手，好一陣子，開口道：“孩子，你放心回家照顧媽媽吧，剩下的事老師替你辦。”他聽出老師的聲音在發顫，沒敢抬頭看老師，他從老師簡單的話語中聽出了對他的心疼，使勁地點著頭。

然而，他面對的困難太多了。他的家庭不富裕，母親的治療費是第一問題。這么多錢，他不知道如何籌集。就在他休學的第三天，吳老師便帶著補品來看望他媽媽，目光所及，不大的家中收拾得很整潔，看到躺在床上的媽媽，吳老師心頭一緊，輕聲對他說：“孩子，我們知道你的不易，這是老師和同學們自發為你媽媽籌集的三萬七千元的應急錢。”他愣了一下，手不自覺得往回縮。吳老師急了，紅著眼圈說“這可是給你***治病錢呀！”他低著頭不說話，任憑眼淚撲簌簌的往下落。吳老師哽咽著，為他抹掉臉上的淚水，將錢塞給了他。

后來的日子里，吳老師時常在上過一天的課后再擠出時間到家里為他補課，并帶去同學們為他準備的考試卷和筆記。他沒有放棄，沒有放棄他熱愛的數學。在一天要為媽媽做5頓飯的空隙中學習。因為他知道，他的背后，有吳老師和同學們的支持和鼓勵。

春天隨著落花遠去，夏天披著一身的綠葉兒 在暖風里蹦跳著走來了。中考結束，他要和他的同學們再見了。他舍不得同學們，更舍不得吳老師。

朝陽升起來，把秋天的天空照得異常得明亮。他又背起了書包重返校園。

中秋趣事的作文范文第2篇

關鍵詞：深入生活；積累素材；激發興趣

農村小學生作文困難的原因，大多是受到環境的束縛。農村小學生相對城鎮里的學生而言，在生活中所接觸到的新鮮事物比較少，寫作的素材自然就比較少；同時，農村小學生的社交能力也無法與城鎮學生相比，視野小，所以作文時語言的表達能力有限，用詞的準確性也差；而且農村小學生可供閱讀的書籍匱乏，使學生的知識容量也相應地變小。于是他們的作文就出現了作文雷同與重復化虛假作文，內容不具體。比如三言兩語，陳詞濫調，這在小學生作文中屢見不鮮。即使是勉強寫出來的作文，也是內容空洞，思想貧乏，語言干癟，缺乏真情實感，假話、空話連篇，虛浮不實，矯揉造作，令人著實擔憂。農村小學生應該怎么做才能寫好作文，而且擁有自己的特色呢？

一、深入生活，積累素材

法國著名雕塑大師羅丹說：“世界并不缺乏美，而是缺少發現美的眼睛。”一些人總認為農村生活單調，沒有什么可寫，其實，我們只要深入到農村去，留心生活，就會有意想不到的新奇感。

雖然農村小學生相對城鎮里的學生而言，在生活中接觸到的社會上和城市中的新鮮事物比較少，但是農村孩子從小就經常接觸大自然，對大自然有著豐富的認識和深厚的感情，豐富多彩的童年生活為農村孩子奠定了豐厚的素材基礎，只要學生平時認真觀察，就能為其提供豐富的寫作資源。農村的學生在家鄉也別有一片天地，上樹掏鳥蛋、下塘窩摸魚、爬樹粘知了……這些童年趣事給孩子們留下了難以磨滅的印象；喂豬、放牛、鋤草、插秧等這些勞動實踐給學生帶來了深切的感受；在農村廣大的田野中有各種植物，它們的生長過程也充滿樂趣；農家的樓房、庭院，農村的春種秋收，農村的生態環境變化，農村特有的婚喪嫁娶、紅白喜事等，這些無不體現了農村別具特色的民俗風情；春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日更是充滿了農村情趣。

農村是個大天地，有著取之不盡、用之不竭的寫作素材，五彩斑斕的生活就是寫作的源泉，我手寫我心，涓涓細流只需老師輕輕點撥就會激起文思之波瀾，學生的作文自然就會好起來。學生的習作不但言之有物、言之有情，不再是胡編亂造、空洞無味的東西了，而且還寫出了農村濃濃的鄉土氣息，擁有自己的特色。

二、激發寫作的興趣

學生有了好的寫作素材還不行，還要培養學生習作的興趣。興趣是最好的老師。農村學生平時感知的生活其實是很豐富的，但是他們往往熟視無睹，習以為常，沒能把這些豐富的生活表象細細品嘗，并從中獲得樂趣。因此，在引導學生感受生活的同時，要求學生從不同的角度和層面，來體驗農村的樂趣，從而激發學生寫作的興趣，樂于寫農村的內容，寫自己的所見、所聞、所想。一句話，我手寫我心，我手寫我說。

三、運用多種方法指導學生寫作

1.讀中學寫

在教學中注意結合閱讀重點訓練項目，讓學生學習范文的寫作技巧。如寫家鄉的美麗風景時，為了寫好作文，我結合課文訓練重點，教學生寫景時，要按照順序，認真觀察景物，抓住特點，突出重點。因此，學生寫作文，都能按由近及遠、從下到上的活動為線索，重點寫好幾處景物，思路比較清楚。

2.先說后寫

每一次作文課，都先讓學生回憶，打好腹稿，個人口述，小組評改后，由老師補充，最后讓學生動筆。這樣一來，學生的作文寫通順了，而且生動、具體、有血有肉。

中秋趣事的作文范文第3篇

關鍵詞: 作文 教學 培養 創新 思維

創新,就是打破傳統,不斷提煉和升華新觀念、新意識、新精神,形成一種全新的思維模式和內在動力。那么,在小學語文作文教學中,如何培養學生的創新思維呢?

一、引導學生用新的視角觀察生活,從中去尋找創新的素材

開展作文教學雖是在課上,卻不能讓學生的眼光停留在課堂上、校園內,而應讓學生投身生活,放眼世界,關心社會上不斷出現的新事物、新現象、新觀念,并積極提出自己獨特的看法。這種對生活的感受當然需要創新思維的積極參與,否則,一切所見所聞只是對生活的“實錄”而已,卻不是新的、自己的東西。

1、多“點化”,少否定

我們知道,觀察的理解性直接受觀察者頭腦中的認知結構的影響,這種影響可以是積極的,也可以是消極的。無論是哪一種,作為教師,都應鼓勵學生從自己的視角去觀察生活,不要輕易下這樣或那樣的判斷,而應積極引導,做好“點化”工作,這樣,學生的作文就會有創新的意識和富于個性化的語言。如在教學《明月》一單元時,《語文天地》的“筆下生花”讓學生去說月亮,寫出自己心中的月亮。我讓學生充分說,有的學生描述了去年中秋賞月的情景;有的說小時候聽大人講關于手去指月亮,月亮會割人耳朵的故事;有的想和月亮玩捉迷藏,有的想到月球上去建一個城市,讓那么無家可歸的人去居住,還有一個學生講了月球遇險計,甚至還有一個學生想像了月球和別的星球發生了大撞擊,產生了嚴重的后果,這些想像很離奇,并且有些消極,但不應該輕易地下正確與否的判斷,對這種創新思維應予以肯定。

2、求新求異,操練思維

觀察生活,了解社會,是作文的源泉。作為語文教師,應抓住任何一個可以操練學生思維的機會。如我利用每天的早讀10分鐘,讀一些新聞報道或生動有趣的小故事來激發學生的興趣,之后讓學生說說自己聽了這則新聞報道或小故事的感受。利用每周四最后一節班會的時間,讓學生講講這一周的新發現,可以是學校里關于同學、老師的,可以是家里關于爸爸媽媽、爺爺奶奶的,可以是社會上的大事、小事,也可以是大自然的變化……我的要求只有一個:后一位學生不能重復前一位的內容。這樣就可以逼著學生求新求異,挖空心思去想。這種獨特的思維操練,有利于激活學生的創新思維,為學生的作文選材提供廣闊的思維空間。

《語文課程標準》指出:“作文不是把學生與其生活割裂開來的屏障,而是使學生與其生活有機融合起來。”作文來源于生活,創新也離不開生活。生活是多姿多彩的。我平時要求學生多觀察生活,從美好的生活中積累寫作素材。這里的關鍵在于“觀察”。現在有許多學生觀察只停留于形式,不知道怎樣去觀察,只滿足于一般的走馬觀花,不能認真地去觀察,這里所說的“認真”指的是要用腦去思考,用心去想,要有自己的見解,不要人云亦云。對同一事物如從不同角度去觀察,就會得到不同的結論。那么如何引導學生觀察呢?告訴學生可以從身邊發生的事開始觀察,如街道見聞、菜市場的景觀、教室里的新鮮事、家庭的趣事等等,還要經常讓學生說說觀察的過程及結果,我在傾聽敘述的過程中,面帶微笑且態度認真,用暗示、激勵、肯定的語言傳遞老師對他們的信任,如果遇到學生有創新的發言或者見解時,我會帶頭鼓掌,學生有了這樣被老師尊重、被老師信任、被老師理解的感受,他們就能產生表達的愿望,才能產生新的思維。學生盡量拓寬自己的視野,從而找到豐富多彩的寫作源泉,這樣就能在不知不覺培養學生的求異思維,培養他們的創新能力。

二、廣辟途徑,強化訓練,培養學生的創新意識

偉大的生物學家達爾文說過:“最有價值的知識是關于方法的知識。”方法之所以有價值就是因為它能夠反應事物的特點和發展規律,能夠打開人們思維的閘門,給想象插上騰飛的翅膀。作文教學要步入五彩繽紛、無限廣闊的社會。要跟隨時代的發展,讓現代科學技術給我們作文教學服務。

1、聽音樂想象作文

這是在指導學生說話和寫作之道,先播放與教學內容有關的音樂,音響來激發學生的好奇心和興趣,創設一種使學生主動參與興趣濃厚的課堂教學氛圍。因為,不同的聲音反映著自然界和社會生活中各是自身的特點和本質。通過聲音信息,學生可以判斷發生了什么事,或面臨什么狀況,引起內心的共鳴、情感的體驗以及引發更多的聯想和想象,使學生有效地參與學習活動。例如在指導“寫一個激動人心的場面”作文時,先播放歌曲《國歌》,讓學生通過聽歌曲想象各種不同的場面,如想到運動會上體育健兒們站在冠軍領獎臺上那激動人心的場面,再因勢利導,使學生的思維向多方面發展,學生一下子想到許多日常生活中經歷過或看到過的場面。

2、專題采訪

創設情境,巧設情境,模擬采訪也是多渠道作文的一種有效形式,如采訪環保工作、了解環保知識、環保意識,中國當前的環保措施以及對未來環保的設想。采訪商業工作者,了解中國商業的發展情況。采訪教育工作者,了解從事教育工作的性質意義,體會教師的良苦用心。通過采訪,讓學生走向社會,學會與人交往,與人溝通,與人共事,與人合作。在交往中增強自身社會的能力。這樣得到的寫作素材有利于學生寫作的個性發展。

3、童話引路作文

中秋趣事的作文范文第4篇

關鍵詞： 地方文化 中職作文 實踐探索

新課標要求，中職作文教學要注重生活化拓展，強調語文學習實踐性延伸。以地方文化為引領，開展中職作文教學，不僅可以豐富教學內容，激發中職生寫作興趣，創新教學模式，而且可以強化中職生文化意識，提高中職生職業素養，促進中職生在學習過程中實現自身全面發展。本文以閩中當地文化為例，探討地方文化引領下中職作文教學的實踐途徑。

一、中職作文教學的現狀分析

作文是語文教學的難點。當前，中職作文教學難于令人滿意，教師厭教，學生厭學。作文課上，教師理論指導過甚，真實體驗缺失；題目布置后，大多學生愁眉苦臉，無從下手，顯出痛苦萬分的神態。究其原因，學生寫作與實際生活脫節，不注重積累與觀察，缺乏情感體驗，致使無話可寫。其實，我們身邊存在著豐富而獨特的寫作資源，關鍵在于教師能否獨具慧眼，善于喚醒并引導學生有效利用好地方文化資源，走出一條具有中職特色的作文教學之路。

筆者根據多年寫作教學實踐，在收集素材、開闊視野、指導寫作，引導學生關注地方文化，喚醒學生開發利用地方文化資源意識，回歸生活真實進行寫作方面做了嘗試。

二、地方文化引領下中職作文教學的必要性

（一）有利于學生認識家鄉環境，了解地方文化。

古詩云：“君自故鄉來，應知故鄉事。”隨著世界經濟進入全球化時代，地方文化在強大的西方文化的沖擊下被人們遺忘。年輕一代人，對生于斯長于斯的故鄉文化了解很多，對自己家鄉的傳統節日感到陌生，這是現代人精神家園的失落。中職語文教育就是要肩負傳承民族文化，地方文化的責任。而地方文化，是我們培養學生熱愛家鄉，服務地方經濟發展不可或缺的重要內容。

（二）有利于學生提高寫作能力和人文素養。

引“地方文化活動”進課堂，是貫徹和落實“以活動促進職業教育，以教育促進專業成長”的理念，通過學生親自參與實踐活動，創設課堂寫作生活化、內容地方化情景性教學，拓展教學資源、優化課堂結構，激發學生關注生活、參與生活的興趣，強化學生文化意識，讓他們在生活中學習，在文化中成長，有利于提高中職生實踐能力和人文素養。

閩中作為歷史悠久的文化名城，地方文化特色鮮明，茶文化、高甲戲、獅子舞、板凳龍、元宵節、廟會，古堡等，都是獨一無二的文化元素與符號。在地方文化的引領下開展中職作文教學，讓中職生接觸社會，感受生活，挖掘生活中的美，能充分彰顯地方文化的人文價值，同時進一步激發中職生的寫作興趣，為專業學習和社會就業奠定扎實基礎。

三、地方文化引領下中職作文教學實踐的途徑

作文是運用語言文字的創造活動，學生的實踐過程，其實就是生活體驗過程，是內心世界的外在反映。古人強調：“讀萬卷書，行萬里路”，“人生須廣大，勿作井中蛙”。《2009版中職語文教學新大綱》強調：要重視語文課程資源的開發與利用。自然風光、文物古跡、民俗風情，以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源。所以教師要善于引導學生觀察家鄉生活，觀察風土人情，了解歷史文化，把地方文化資源引入作文教學中。牢牢樹立“生活大語文”的意識，整合生活化作文教學資源，革新教學手段，實現寫作生活化、生命化。

（一）積累寫作素材，喚醒鄉土意識。

葉圣陶先生說：“必須尋到源頭，方有清甘的水喝。”社會生活就是寫作之源，我們要引導學生走出課堂，走進豐富多彩的生活，做積累素材的有心人，喚醒鄉土意識，進而提高寫作興趣和寫作能力。

1.關注自然景觀

羅丹說：“生活中不缺乏美，只是缺乏發現美的眼睛。”（《羅蘭論藝術》）美莫過于自然，但是，睫在眼前長不見，中職學生對生活的冷漠使他們失去對自然美的感悟，失去一些美好東西。因此，教師要引導學生親近自然，熱愛生活，表達真情實感。山清水秀的自然風光，縱橫交錯的鄉間小路，別致的村莊，清澈的溪流……我的家鄉雖然沒有泰山的雄奇之美，卻有著“綠樹村邊合”的清秀之美；雖然沒有驚濤拍岸的壯觀之美；卻有著“小橋流水人家”的幽靜之美。藍天白云、青山綠水、青瓦白墻，松柏蒼翠，青山巍巍，稻花飄香；屏山被稱為“高山茶之鄉”；濟陽是“油菜花基地”；武陵有“雪山蘿卜”之稱……各地景色千姿百態，美不勝收。在陽光明媚的日子，讓我們走出學校，投身大自然，捕捉美麗的自然風光，領略一下大仙峰、大鼓山、象山的風姿；體驗一下采茶、制茶、品茶的樂趣；呼吸一下清新的空氣。于是作文命題時，筆者設計了一些小而美的題目，如：《云霧下的村莊》、《家鄉的油菜花》、《山村風景獨好》等，這些題目都切合學生實際，能較好引導學生觀察和思考生活，沉淀寫作素材，誘發鄉土意識，激發寫作興趣。

2.關注家鄉的變化

隨著新農村建設步伐的加快，廣大農村擺脫了貧窮落后的面貌，新樓林立，道路寬暢，村落整潔，這些變化都為學生寫作鄉土作文提供了良好素材。

在寫作教學中，教師要善于抓住家鄉今昔變化，引導學生做細微觀察，抓住具體事物，選擇恰當角度展現家鄉的變化；讓學生真正言之有物，緣“情”作“文”。農家新居是建設新農村的一大風景，曾指導學生描寫農家事，農家美。例如《鄰居的婚房》將爺爺輩、父輩，哥哥三代人的婚房變化進行對比，抒發了一家人幸福感，突出了家鄉的變化。這樣作文才能樸實自然、情真意切，寫作題材才能永遠新鮮、有活力；同時又將鄉土資源引進作文課堂，從而拓展了學生的寫作思路，促進了學生實踐能力的提高。如：《路》、《家鄉的那座橋》、《家鄉喜事多》等優秀之作，展現了家鄉的巨大變化，在寫作中學生也看到了家鄉的未來和希望，激發了熱愛家鄉之情。

3.關注民風民俗

十里不同風，百里不同俗。我們生長和生活在閩中這塊土地上，有著豐富多彩的風俗民情，有著獨具特色的地方文化積淀。在作文實踐中，教師要善于引導學生挖掘地方文化特性，尋找自己的優勢所在。關注家鄉的民風民俗，學生可以感受家鄉昔日的獨特魅力。

隨著社會的發展，百姓生活的富裕，但仍然沿襲著一些古老的、傳統的民風民俗。如結婚壽慶，開業典禮，起居造屋，祭祖掃墓、龍燈廟會等等，這些富有情趣的民俗都可以成為作文教學的素材。我們可以讓學生通過多渠道（網絡、圖書，采訪等）收集材料，并整理成冊在班級進行交流，寫些農家事，農家人，感受農家人自然、淳樸的人性美。如：《鄰居家的新鮮事》《節日趣事》《打糍粑》《做草@》……農家的節日，不僅有春節和元宵節，還有更具農家特色的端午節、中秋節等等，正月初一穿新衣，正月十五吃湯圓，迎龍燈，端午節吃粽子，中秋吃月餅，這些場面既喜慶又沿襲了中國悠久的文化傳統，更是農村孩子喜聞樂見的地方風俗。如果將它作為作文教學中的素材，學生作文定會增色不少。

例如，板凳龍是我縣很有特色的地方文化，歷史悠久，內容豐富，寓意深遠，韻味無窮。從最初的村民自娛自樂到逢年過節的聯歡表演，已成為地地道道的百姓文化。每年元宵佳節，家家戶戶張燈結彩，熱鬧非凡，放鞭炮，點煙花，龍子龍孫舞起板凳龍，舉行極具地方特色的民俗活動，傳承著屬于自己的文化，并且讓各地民眾領略到閩中濃郁的民族風情和古老的本土文化。教學中，教師可根據當地民俗風情為題材開展作文教學，利用閑暇時間，組織學生去調查、搜尋和了解每個節日的形成與發展，并通過整理寫出具有濃濃民俗氣息的文章。這樣，學生不僅積累了獨特的寫作材料，鍛煉了寫作能力，而且有了傳承家鄉傳統節日所寄寓的情感。

如陳波同學在《節日》中寫道：“這是一種古老而又熱鬧的活動，也許它對人類的創造進取沒有多大意義，然而，卻為村民們提供了一種世俗的歡樂。它把全村人的情感聯系起來，通過這一盛大的民間活動，祈求來年吉祥安康、五谷豐登、安居樂業，表達美好心愿，從而使人獲得一種心理上的幸福感和滿足感。如今，城里的人關系越來越冷漠，年味也越來越淡，我們不妨回到鄉村過年，盡情享受這民間的歡樂吧。”

學生有了對家鄉風俗民情的了解，那么對沈從文的《邊城》、孫犁的《荷花淀》等描寫本土文化人性美就會有更深刻的理解。同時，學生的人文素養也得到了很好的培養，在學生的習作中飄逸出一股濃濃的鄉土氣息。

（二）參加實踐活動，豐富鄉土情懷。

以地方文化為引領開展語文綜合實踐活動，讓學生主動探究地方文化的歷史底蘊，強化地方文化自豪感，積極弘揚地方特色文化，目的就是激發中職生的寫作興趣，豐富鄉土情懷。在教學實踐中，要鼓勵學生深入民間以調查采訪、攝影、收集材料等方式展示地方文化的學習成果，讓他們充分領略地方文化的魅力，認識到生活中處處有語文，培養在生活中學習作文的自覺性，提升中職生的文化素養。

例如，筆者組織開展以“土堡文化之旅”為主題的社會實踐活動，拓展寫作資源，引導學生深入探究社會現象，深刻感受地方文化的獨特性。通過收集，調查、比較、分析，讓學生了解到大田土堡區別于永定、南靖的土樓、江西的圍屋、傣族的竹樓、北京的“四合院”，是獨一無二的鄉土性建筑，數量少，具有很高的文化價值。大田土堡與永定、南靖土樓、北京四合院等地相比，有自己的特點：因地制宜，就地取材，不易腐蝕，耗資巨大。如明代山崗類型的琵琶堡，清代水田類型的鳳陽堡，清代山坡類型的安良堡等，都是寶貴的寫作資源。作為教師，我們要挖掘、利用好以上的鄉土資料，使學生了解地方的歷史文化，使學生主動接受地方文化的熏陶，激發學生熱愛地方傳統文化、熱愛家鄉的感情，同時培養學生的實踐能力、處理信息及寫作的能力。

（三）景點現場教學，觸發鄉土情思。

劉勰在《文心雕龍》中說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”有了素材的積累，生活的關注，教師可以帶領學生走進茶園，開啟“茶文化”寫作之旅，給學生最直觀的觀察和感受。教師指導學生如何觀察，體驗，游玩家鄉景點。以“走進茶鄉，感受茶文化”為例進行現場教學，學生就能有感而發，抒寫真情實感。

（1）茶園定向。我們選擇了屏山萬畝生態茶園，在定向活動中，培養團隊協作精神。

（2）采茶環節。向茶農學采茶，注意采茶過程，在參與中體會勞動的艱辛。

（3）制茶過程。了解采青、曬青、殺青、制茶等環節。讓學生親自體驗制茶的全過程，在實踐中積累素材。

（4）了解茶文化。民風茶俗、名人茶事，茶史溯源、茶葉分類、品味茶詩、賞析茶聯、學習茶道以及介紹江山美人茶。

（5）茶藝表演活動。樹立學生的團隊合作意識，提升團隊協作能力。

（6）指導寫作。通過指導并結合實踐，學生寫出了不少優秀習作，如優秀例文《感受茶文化》、《悠悠茶香》、《人生如茶》、《茶香暖人心》等。

通過“走進茶鄉，感受茶文化”活動，讓學生走進大自然，體驗農民勞作的艱辛，并親身體驗制茶過程，在實踐中體驗生活。開展現場寫作教學，讓學生懂得融入團隊，感受團隊協作的重要性，提高了適應社會生活和職場變化的能力。同時，通過活動，喚醒了學生對家鄉的記憶，激發了學生的寫作興趣，增強了對地方文化的認同感。

四、結語

以地方文化為引領開展中職作文文教學，不僅實現了課堂內外、學校內外教學關系的有效溝通，豐富了教學內容，拓展了學生視野，提高了中職生實踐能力，強化了地方文化認同感，而且有利于地方優秀文化的傳承與發展，為中職作文教學改革提供了全新突破口。因此，中職語文教師要善于挖掘地方文化資源，并將其全面融入中職語文作文教學各個環節，積極打造生活化、人文化的中職作文有效課堂，中職作文定會充滿生機與活力。

參考文獻：

[1]張月標.讓鄉土課程資源融進語文教學[J].中學語文教與學，2004（7）.

中秋趣事的作文范文第5篇

春節是中華民族的傳統節日，是告別舊一年，迎接新一年的喜慶日子。過年最重要的就是與家人團聚在一齊吃頓年夜飯，飯桌上少不了餃子，調皮的孩子手里少不了煙花。那么2021過春節作文小學400字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關于2021過春節作文小學400字的內容，希望你們能夠喜歡。

2021過春節作文小學400字一我國有很多傳統節日，比如春節，清明節、端午節、元宵節，七夕節，中秋節……其中我最喜歡春節。

春節是每年的農歷正月初一，也叫作過年，是我國最隆重，最熱鬧的節日。每到這一個節日，大街小巷都張燈結彩的，到處都充滿喜氣洋洋的氣氛。

每到這個節日，小孩大人都要貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、吃團圓飯等等各種有趣的事情。

我們家是這樣過春節的：過年前，我們會去大商店買許許多多的年貨。除夕的早上我們會去貼春聯，爸爸來貼，我的個子很小，所以只能幫大人拿膠帶。這種分工合作的活動還真有趣，貼上新聯象征著新年我們家的日子紅紅火火，吉祥如意。晚上我們就會吃年夜飯，飯桌的菜琳瑯滿目，每個菜品代表著不同的意義，比如魚是年年有余、河粉是和和美美、年糕代表步步高升……吃完飯，我們打開電視機，一起看春晚，電視上有小品、相聲、武術、魔術、歌曲等精彩紛呈的節目。我一家子開開心心地看著好看的春晚。看到精彩的地方還會哈哈大笑，響起熱烈的掌聲。外面也有小朋友放鞭炮的響聲，嬉鬧聲，到處都洋溢著祥和、歡樂的氣氛。

這就是我最喜歡的節日——春節。

2021過春節作文小學400字二馬上就要過新年了，我們要辭舊迎新。新的一年，新的的開始，我們要改掉20__年的那些壞習慣，去邁進更加令人憧憬的20__年。

要過年了，家家戶戶都要吃雞肉，吃魚肉，還要吃年夜飯，我和媽媽下午去趕集，買一些菜，買一些做飯的材料。到了晚上，媽媽做了一桌子的菜，有雞塊、紅燒魚肉，還有一些素菜，還買了兩瓶葡萄酒，等待著晚上一家坐在一起吃年夜飯。

媽媽做的紅燒魚可真好吃啊!魚肉上撒有番茄醬，番茄味很濃。我們吃完了以后，弟弟提出了個很好的建議，說我們一起去外面空曠的地方放那些手拿型煙花，很安全的，我同意了。我們來到外面，我拿一根煙花，弟弟也拿了一根煙花，我們兩個一起點燃煙花，一起放，啊，好漂亮啊!像盛開的花朵一樣美麗，放完了煙花，我們就回去看春節聯歡晚會。晚會很有意思，演得很有規律，是演一個歌舞，再演一個小品。我很羨慕雜技演員，他們演得那么好。我陶醉在好聽的歌曲之中。

我最喜歡的小品是《一句話的事兒》，我喜歡兩個主人公，他們很幽默，很搞笑。他們說的每一句話，都把大家逗得哈哈大笑，其實別人說謊也是好心，為了讓他們兩口和和睦睦，好好過日子。

今年的春節聯歡晚會真好看，今年的新年我過得真快樂啊!

2021過春節作文小學400字三“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”時間過得真快，我才伸了個懶腰，打了個哈欠，春節就要來臨了。

看著一天天臨近的春節，我興奮不已，纏著媽媽給我買新衣服，媽媽欣然同意了。我拉著媽媽一蹦一蹦地進了商場，我挑了一件紫色的毛衣，上面有一個特漂亮的小女孩，他穿著紫色的裙子，帶著盛開著粉色鮮花的花環，漂亮極了！

春節終于到了，一大早我就穿上了新衣服，吃過早飯，就迫不及待地穿上外衣，嚷著要奶奶帶我出去轉轉。剛走出門口，我就不由自主地感嘆一聲：“哇！”現在外面被裝飾得張燈結彩，街上的人都穿著干凈整潔衣服，把自己打扮的漂漂亮亮的，隱隱還能聽到遠處“嘭！啪”的鞭炮聲，熱鬧極了！我也禁不住捋了捋衣襟。

夜晚在大家的期盼下來臨了，八點整我們全家坐在電視機前看春晚，中途我們吃了一頓年夜飯，年夜飯很豐盛，很好吃。吃餃子時我吃到了好多硬幣，特別開心！

春節是所有節日里最盛大、最熱鬧的節日。在這一天人們心中的幸福和快樂會在心中永遠蕩漾……

2021過春節作文小學400字四啊今天是春節。

“喂，小子起來了”我揉了一下朦朧的睡眼一看9點30了比日常晚了3小時，哎為了守歲昨天1點才睡，不過今天是春節我今終于不用學習半天了可以休息了。

今天可以玩什么電腦了先看電影蝙蝠俠看了有一個小時在去玩游戲，11點了只能停下了去玩手機剛拿上手家長就來叫我們吃飯了吃了一盤餃子下午我和哥哥一人一個手機去打游戲“全民飛機大戰”打完游戲我感到有一些無聊不像我上一年級的時候那時新年總是在盼星星，盼月亮地無限的期待中，珊珊來遲的。那個時候，新年的味道特別的濃厚，特別的耐人尋味。有連串的炮聲;有紅艷新奇的對聯;有新年特色的年糕、花糕，是希望能過得一年比一年高吧!

還有為新年的第一天精心準備的新衣裳;當然最為關注的還是那一個個并不厚實的紅包。有了這些才會體會到新年的味道，除夕那天晚上，真可以說是咱們中國的狂歡節。那天晚上，一般都是要敖個通宵的。一家人圍坐在電視旁，看著春節聯歡晚會，共同在一起等待著新年的鐘聲響起，共同鳴炮慶賀這激動人心的時刻。在初一這天，天還剛剛亮就開始相互拜年，盛上一碗過年的餃子送給長輩們嘗嘗。

啊過年春節我好想念以前的春節，不過現在也還可以。

2021過春節作文小學400字五春節是中華民族的傳統節日，是告別舊一年，迎接新一年的喜慶日子。過年最重要的就是與家人團聚在一齊吃頓年夜飯，飯桌上少不了餃子，調皮的孩子手里少不了煙花。可是，孩子們最喜歡的一個環節，就是從長輩手中獲取壓歲錢啦!

我們家年夜飯通常是在外婆家吃，因為她是家中最長的長輩，還因為外婆做飯的手藝最好。除夕那天午時，我與哥哥姐姐早早就到外婆家，和她一齊準備過年要用的東西。我們與外婆一齊買了紅紙回家，剪了許多窗花與“福”字，然后，我們負責將它們貼在門上、窗戶上、墻上，還貼在大大的紅包上，別提多喜慶啦!不光這些，外婆準備的美食也會讓人垂涎三尺呢!

吃晚飯的時間到了。我們輪流將外婆將一盤盤美味可口的飯菜端上桌。雞、鴨、魚、香腸、隨州特產三鮮，還有外婆親手做的“香飄十里，臭名遠揚”的臭豆腐，都是我們愛吃的。等人都到齊了，外婆就宣布開飯了。

吃完年夜飯，外婆從新年衣的口袋里拿出三包一樣大小的紅包，發給了我和哥哥、姐姐。我們在新年那一晚將我們一向想說的心里話都說了出來，我們還放了煙花。就這樣我們度過了這樣一個完美的新年。

你們看這就是我們的過年情景，怎樣樣趣味吧!

2021過春節作文小學400字六大家都知道春節是合家團圓、一起吃飯聊家常的好日子，現在就讓我來告訴你們在我外婆家發生的趣事吧!

正月初一是春節，那天早上，我起床走到樓下，梳洗好了以后，我吃好早餐，心想：反正也沒什么事，要不去跟小烏玩一會兒，說干就干。說道這兒你們一定想問小烏是誰，讓我來告訴你們吧，它是一只小狗。

我要跟它玩什么呢?有了，我可以拿出假裝要用掃帚打它的架勢，逗它玩。于是我拿這起掃帚要打下去的時候，掃帚的一根用竹子做的細絲碰到了它身上的毛，小烏嚇得跳到外公的三輪車上。我心想：膽小鬼我又不是真的要打你，不至于嚇成這樣吧!過了一會兒，小烏從外公的三輪車上跳下來，我又拿掃帚去打它，這次掃帚沒有碰到小烏的毛，可它躲來躲去，還發出一種好像哭的聲音，這時我心軟了，就沒去打它了。可沒想到第二天。

第二天早上，我從房間出來，就看見小烏躺在舅舅房間外面的走廊上，看見我就發出好像要報復我的聲音，把我嚇了一大跳，哎。這條狗可真聰明。

這件事很有趣吧!我以后要對它好點，不然它又會來嚇我的。

2021過春節作文小學400字七春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會貼春聯、放煙花、看春節聯歡晚會、吃年夜飯、穿新衣、收壓歲錢……

大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯，我在旁邊遞東西，奶奶和媽媽忙著準備年夜飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。

夜晚終于來了，我和爸爸抬著鞭炮和煙花來到小區里空曠的草坪上燃放。為了預示著紅紅火火的來年，我們先放鞭炮。一條長長的“瀏陽花炮”放完之后，我們就放一種名叫“魔術彈”的煙花。首先把引線點燃后，然后用手順著風向舉著煙花，一顆顆煙花就沖向天空，綻放出一朵朵的煙花，紅的、綠的、黃的……五彩繽紛裝點了整個天空，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的回家了，一邊吃年夜飯，一邊觀看一年一度的春節聯歡晚會，一家人其樂融融！

大年初一早上，我們會穿上新衣去給長輩拜年。我們不僅可以收到壓歲錢，還能得到好多小禮品。