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模擬考試總結(jié)

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇模擬考試總結(jié)范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

模擬考試總結(jié)

模擬考試總結(jié)范文第1篇

1. Taiwan is an i_______, which is to the east of Fujian.

2. I like swimming, e_______ in summer.

3. The t_______ of 2012 London Olympics is Inspire a generation(激勵一代人).

4. I have s_______ the movies many times.

5. —Which do you want, coffee or tea?

—N_______. I just want some water.

Ⅱ. 單項選擇(10分)

1. —Mike isn’t good at speaking Chinese.

—Me _______.

A. neither

B. too

C. also

D. not

2. Mary knows Tianjin very well, because she _______ there many times.

A. has gone B. has been

C. has gone to D. has been to

3. At first the boy argued with everyone, but he ended up _______ sorry to them.

A. say B. says

C. to say D. saying

4. —Have you _______ watched NBA games?

—Yes, I really enjoy them.

A. ever

B. still

C. yet

D. never

5. I have never heard _______ that island.

A. of

B. from

C. for

D. on

Ⅲ. 完成句子(10分)

1. ——你去過黃山嗎?

—Have you _______ _______ to Mount Huang?

——是的,去過。那是一個度假的好去處。

—Yes, I _______. It’s a good place for vacation.

2. 他曾幫助過陌生人。

He _______ ever _______ someone he didn’t know.

3. 他一直和父母住在一起。

He lives with his parents _______ _______ _______.

4. 你可以叫它主題班會。

You can _______ it _______ _______ class meeting.

5. 這些車走不同的路線,但最終都到達同一個車站。

The buses take different routes, but they all _______ _______ at the same station.

Ⅳ. 補全對話(10分)

從方框中選擇最佳選項完成對話,有兩項多余。

A. How long have you been there?

B. Where’s that?

C. I have been there for four years.

D. Well, you’ll have many chances if you like.

E. What places have you been to in China?

F. I have never seen such a place in China.

G. You’ve been to more places than I have.

A: Hi, Zhang Shan!  1

B: Oh, I’ve been to many places, like Beijing, Shanghai, Hangzhou and Hainan Island.

A:  2

B: Really? What places have you been to?

A: I’ve only been to Xi’an.

B:  3

A: It’s in Shanxi province. It’s a small place, but has a long history. It’s one of the oldest cities in China. There you can see many old buildings.

B:  4  I’ve just seen lots of natural beauty, but not much old Chinese culture yet.

A:  5

1. _________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. _________

Ⅴ. 閱讀理解(10分)

Dear Li Ming,

I’ve been in England for two months now. I hope you don’t think I have forgotten you. There are so many places to see and so many things to do that I’ve not had much time to write letters.

I will soon be starting my studies at King’s College. So far I’ve been learning about England and British ways of living. I will tell you about London. There are lots of books you can read and lots of pictures you can look at. I am sure you’ll be more interested to know what I think about the life here.

I find some of the customs(風(fēng)俗)new and interesting. People here don’t shake hands as much as we do in China. During the first few weeks I was often surprised because people didn’t put out their hands when I met them. Men raise their hats to women but not to each other.

Yours,

Wang Gang

1. The writer came to London from ________.

A. Asia B. Europe

C. Africa D. America

2. The writer ________.

A. will come to England in two months

B. came to England just now

C. came to England two months ago

D. has never been to England

3. He has ________.

A. not written any letters

B. no time to write letters

C. a little time to write letters

D. much time to write letters

4. He came to England to ________.

A. make a living

B. study

C. learn about the life there

D. learn British ways of living

5. Englishmen ________.

A. don’t often shake hands with friends when they meet

B. often shake hands with friends when they meet

C. raise their hats to all friends when they meet

參考答案:

Ⅰ. 答案:1. island

2. especially

3. theme

4. seen

5. Neither

Ⅱ. 答案:1~5. ABDAA

Ⅲ. 答案:1. ever been; have

2. has; helped

3. all the time

4. call; a theme

5. end up

模擬考試總結(jié)范文第2篇

【摘要】模擬考試后,老師應(yīng)針對學(xué)生相關(guān)心里的問題,做好心里輔導(dǎo)。同時,通過幾次模擬考試,逐步使學(xué)生對中考不再有害怕,從而在中考中充分發(fā)揮,考出理想成績。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);中學(xué);復(fù)習(xí);方法;超越

中考是選拔性的考試,會有一定的區(qū)分度和難度,不僅要考察對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,而且也要考察以數(shù)學(xué)知識為載體,綜合解決問題的方法與能力。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它通過全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí),形成合理而有序的知識網(wǎng)絡(luò),在強化基礎(chǔ)知識的同時,提煉數(shù)學(xué)思想和方法,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,在備戰(zhàn)中考的同時,也達到了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。那么,如何有效地進行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)呢,現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一階段,全面復(fù)習(xí),扎實各知識點

這一階段要求學(xué)生全面,系統(tǒng)地梳理知識,不留死角,同時還要突出重點。其目的是使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu),完成相關(guān)記憶任務(wù),能做好中考題的中,低檔題目。時間應(yīng)安排在三月底到四月末,近一個月的時間。

一、加強中考數(shù)學(xué)試題研究,做到復(fù)習(xí)有的放矢。

中考數(shù)學(xué)試題年年有變,在側(cè)重點和難點上約有不同,但考察知識點的本質(zhì)是不發(fā)生改變的。所以,認真研究近幾年的中考數(shù)學(xué)試題,體會出題專家是如何將數(shù)學(xué)要求具體化的。是如何考察知識點的,如何考察“四基”的,如何考察數(shù)學(xué)思想與方法的,如何考察開放性和探究性問題的等。教師在復(fù)習(xí)時,心中帶著這樣的想法進行復(fù)習(xí),不僅更有針對性,而且更能突出中考數(shù)學(xué)試題的考點與考法,使復(fù)習(xí)的效率事半功倍。

二、以知識點為載體,以訓(xùn)練為中心,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的立足點。

在做好中考數(shù)學(xué)試題研究的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)做好選題,有針對性地在相應(yīng)知識點之下講解和訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)重基礎(chǔ),以中,低檔題為主,做到教師講得透,學(xué)生聽得明白,并輔以相應(yīng)的題目進行訓(xùn)練,使學(xué)生能獨立完成或在老師和同學(xué)的幫助下完成相應(yīng)類似的題目,

三、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象與概括,它蘊含在數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,發(fā)展和應(yīng)用的過程中。所以,在考察數(shù)學(xué)知識的同時,考查數(shù)學(xué)思想和方法是必然之舉。在復(fù)習(xí)的過程中,教師應(yīng)加強數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練并與具體題目的內(nèi)容緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟并逐步掌握蘊含在知識發(fā)生過程和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題全過程中的數(shù)學(xué)思想方法,并逐步內(nèi)化成自己的經(jīng)驗,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題提供數(shù)學(xué)思想方法的支持。

四、明確基礎(chǔ)知識的重要性,避免好高騖遠現(xiàn)象的產(chǎn)生。

在第一階段復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生易產(chǎn)生因“懂”而不認真聽講的現(xiàn)象。教師應(yīng)時刻提醒學(xué)生基礎(chǔ)知識對解決問題的重要性,并輔以部分近年來中考的基礎(chǔ)題,一方面讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)題的認識,同時也達到增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,避免因“懂”而不聽造成的基礎(chǔ)部分扎實的現(xiàn)象。

第二階段,專題復(fù)習(xí),綜合提高

是指在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,立足基礎(chǔ),加強數(shù)學(xué)思想方法,重在專題與綜合,使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化。這一階段是學(xué)生靈活應(yīng)用知識的關(guān)鍵階段,也是綜合解決問題的能力提升的主要時期。時間應(yīng)安排在四月底到五月中下旬,近20天的復(fù)習(xí)時間。

一、強調(diào)基礎(chǔ)中的重點,做好重點知識應(yīng)用的復(fù)習(xí)。

這里的重點從兩個角度來理解:一方面它是指課標(biāo)要求的重點;另一方面是指中考數(shù)學(xué)命題的重點。對于這部分知識,復(fù)習(xí)中應(yīng)做到從整體上把握數(shù)學(xué)知識,強化對知識點的縱、橫向聯(lián)系的歸納與總結(jié),并讓學(xué)生達到融合貫通,透徹理解,并做到記憶存儲,以達應(yīng)用時便于提取。

二、加強能力培養(yǎng),鍛煉解決實際問題的能力。

解決實際問題這一類型的題目不僅是中考命題的趨勢,也是學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的體現(xiàn)。故而在中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)加強這方面能力的培養(yǎng)。實踐中主要要做好方程和不等式解決實際的復(fù)習(xí),同時還要關(guān)注圖表信息、對話類型、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用等類型題目的解決方法。

三、做好專題復(fù)習(xí),把握住常考與必考的解題思路。

主要針對近幾年來中考中相對穩(wěn)定的題型和熱點綜合性問題,分別進行突破。復(fù)習(xí)中應(yīng)把握住兩條主線:一是數(shù)學(xué)思想與方法;二是解題的技巧與突破點。做到既有針對性,又不離常規(guī)的數(shù)學(xué)思想方法。

第三階段,綜合復(fù)習(xí),全面提高

是指在經(jīng)過第一、第二階段復(fù)習(xí)之后,學(xué)生也基本掌握基礎(chǔ)知識并具備相應(yīng)解決問題能力的同時,進行模擬訓(xùn)練。主要以綜合訓(xùn)練和檢測的方式來進行。復(fù)習(xí)時,通常選擇與中考題目難度基本一致,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成或模擬考試的形式來進行。通過這一環(huán)節(jié),主要解決以下問題,以達全面提高。時間安排在五月下旬到六月中上旬。

一、查漏補缺,進一步夯實基礎(chǔ)。

通過模擬考試,暴露學(xué)生對知識掌握存在的問題,教師應(yīng)對學(xué)生存在的問題進行匯總分析。分析問題產(chǎn)生的原因及解決辦法,并及時對存在的問題進行講解決,讓學(xué)生明確自己產(chǎn)生錯誤的原因及解決的對策。時間應(yīng)安排在

二、模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

模擬考試不僅能考察學(xué)生對知識的掌握情況,而且也能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。通過模擬考試,應(yīng)該讓學(xué)生明白怎樣合理利用考試時間,規(guī)范解題過程。

三、減少失誤,提高數(shù)學(xué)成績。

失誤無法避免,但可以減少失誤。為達到這一目的,模擬考前教師應(yīng)做好相關(guān)培訓(xùn),考試后應(yīng)對由于學(xué)生失誤而丟分的題目進行分析,不同的學(xué)生產(chǎn)生失誤的原因可能不同,對共性部分可以進行集體解決,而對于特殊情況,應(yīng)根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生失誤的原因,與學(xué)生一起尋求解決問題的辦法。以達提高數(shù)學(xué)成績的目的。

四、模擬考試,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心里素質(zhì)。

中考是選拔性的考試,學(xué)生難免會產(chǎn)生緊張和害怕的心里。通過模擬“考試”,

營造中考氛圍,讓學(xué)生提前感受中考所帶來的壓力。模擬考試后,老師應(yīng)針對學(xué)生相關(guān)心里的問題,做好心里輔導(dǎo)。同時,通過幾次模擬考試,逐步使學(xué)生對中考不再有害怕,從而在中考中充分發(fā)揮,考出理想成績。

教學(xué)無定法,中考復(fù)習(xí)與備考也無定法。教師在中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,除了應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)時間,充分進行復(fù)習(xí)之外,還應(yīng)根據(jù)實際情況,調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素,全面考慮學(xué)生的主體作用和能動性,真正做到備考有依據(jù),復(fù)習(xí)有目標(biāo);備考有“情緒”,復(fù)習(xí)有動力;備考有方法,復(fù)習(xí)有效率。

參考文獻

模擬考試總結(jié)范文第3篇

-劉建成

我在做項目經(jīng)理的過程中,遇到了一些問題,是由于前期考慮不周導(dǎo)致的。為了更全面的思考、解決項目管理中的問題,提升自己的項目管理能力,在朋友的推薦下,我參加了神州巨龍的PMP1512期培訓(xùn)班(吳永達老師授課)。最終考試成績4P1M.

首先說一下報名之前的準(zhǔn)備工作,我像所有剛剛接觸PMP的學(xué)員一樣,查詢了PMP考試的相關(guān)資料,閱讀了一些老學(xué)員的考試心得,得出的初步結(jié)論是:要想順利通過考試,必須要多讀PMBOK,掌握相關(guān)的知識點。

報名成功之后,我提前聯(lián)系神州巨龍的工作人員,希望能夠提前看一看PMBOK,對教材的內(nèi)容有個初步的了解。在十一期間,巨龍的工作人員把相關(guān)資料快遞給我,一本PMBOK,一本三部曲,一本習(xí)題冊,和培訓(xùn)講義。

培訓(xùn)課程是5天串講講課,另4天模擬考加講解,時間比較緊,內(nèi)容比較多,我為了能夠跟上老師的講課進度,在每次上課之前,我都提前把相關(guān)章節(jié)通讀一遍。老師講完課,按時完成巨龍網(wǎng)站的課堂同步和作業(yè)。吳老師講課比較通俗易懂,深入淺出,我自己感覺理解了講課內(nèi)容,但是答題正確率很低,有些題目不能完全理解。通過多次反復(fù)提交作業(yè),鞏固知識點。就這樣,我在空閑時間就看書、做題、聽吳老師的錄音(主要側(cè)重理解相關(guān)知識點)。

第一次考試我考了150分,后面兩次模擬考試也基本是150左右,通過吳老師的講解,與同學(xué)的交流,我對錯題進行了分析,發(fā)現(xiàn)有些有些題目就是因為沒有記憶輸入輸出,才出錯的;另外有一部分題,在培訓(xùn)講義里有歸納總結(jié),例如變更分析,收尾總結(jié)等,這些資料我沒有看,所以丟分了。找到問題癥結(jié),我就在最后沖刺階段,重點記憶輸入輸出,總結(jié)錯題。

模擬考試總結(jié)范文第4篇

文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2015)07-0035-01

初中學(xué)業(yè)水平測試是義務(wù)教育階段的最后一次考試,也是高中階段選拔的重要依據(jù)。在復(fù)習(xí)過程中,由于思想品德課內(nèi)容繁雜、復(fù)習(xí)量大,使許多同學(xué)甚感棘手。因此,掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法與備考策略,使思想品德課的復(fù)習(xí)依“法”進行,就顯得尤為重要和必要。那么,如何才能搞好思想品德課的復(fù)習(xí)呢?我從以下方面淺析這個問題。

一、明確目標(biāo),培養(yǎng)興趣

要想學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試中考出好成績,抓好復(fù)習(xí)工作尤為重要。而要搞好思想品德課復(fù)習(xí)工作,就必須做到復(fù)習(xí)有的放矢,避免盲目性、無序性,首先必須明確思想品德課的學(xué)業(yè)水平測試評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容。思想品德的學(xué)業(yè)水平測試評價內(nèi)容不僅重視對基礎(chǔ)知識的考查,更關(guān)注學(xué)生的能力和情感態(tài)度價值觀的評價,真正做到“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的有機統(tǒng)一。其次,要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)思想品德知識,有利于我們提升自己的思想品德修養(yǎng),有利于我們逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,有利于我們的健康成長和未來人生的發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,做到自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正搞好思想品德課的復(fù)習(xí)。

二、依據(jù)課標(biāo),把握教材

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)?!犊荚囌f明》是當(dāng)?shù)刂贫ǖ?、命題時必須遵循的考試文件。所以,教師在復(fù)習(xí)備考時,必須認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,了解考試的要求,明確考試的內(nèi)容。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時做到不超綱,不越位,界定清楚每個知識點學(xué)習(xí)的深度和廣度,讓教學(xué)和復(fù)習(xí)時有章可循、有據(jù)可依。尤其要認真研讀《考試說明》,細致分析,讀懂弄清每一句話的含義和所透露的信息。我們都知道,學(xué)業(yè)水平測試題是“題在書外,理在書中”,因此,我們在復(fù)習(xí)時要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,既不降低課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求,也不隨便提高要求,在理論聯(lián)系實際和運用分析上下功夫。

三、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建體系

基礎(chǔ)知識是能力的載體,是分析問題、解決問題的前提。學(xué)業(yè)水平考試突出能力的考查,但必須以扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的試題中,最能體現(xiàn)課程改革方向命題趨勢的開放性試題,答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理),通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運用能力,即考查運用所學(xué)概念、原理、觀點和生活經(jīng)驗去分析問題、解決問題的能力。

對思想品德從七年級到九年級教材的復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng),復(fù)習(xí)前要對所有的知識點要認真梳理,構(gòu)建整體知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生弄清各知識點的含義及相互關(guān)系,并對相關(guān)知識點進行分類、比較、歸納、綜合,形成知識體系,做到全面系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識。夯實基礎(chǔ),這是搞好復(fù)習(xí)的前提。也就是要求全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過復(fù)習(xí),能夠?qū)λ枷肫返抡n的所有知識點有一個全面的了解,因此,在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中:首先,要做到心中有書。最起碼要通曉教材,搞清各課的課題,全面復(fù)習(xí),理清知識脈絡(luò),并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。其次,要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個知識點,少背多思,注重理解,突出重點,突破難點,特別是《考試說明》要求理解和運用的內(nèi)容,往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。再次,要融會貫通,構(gòu)筑體系。對照《考試說明》要求,既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合,使知識由點到線,由線到面,由面到體,系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個知識點為中心,搜索教材是與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起,由一個點向周圍發(fā)散開來,打破教材原有的秩序,形成新的知識體系。這樣,在具體運用的環(huán)境下,就能做到對想用的知識“信手拈來”,快速而又準(zhǔn)確。

四、專題突破,關(guān)注熱點

在復(fù)習(xí)過程中,經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究和回歸教材后,我們可以做以下工作。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及比例,以專題的形式來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),例如以:認識自我;自尊自強;學(xué)法用法;交往與溝通;權(quán)利與義務(wù);積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步;承擔(dān)社會責(zé)任;法律與秩序;認識國情,愛我中華;時政熱點等專題。先進行考點歸納、并回歸教材,使知識點更加條理化,更加全面,更加精煉。在此基礎(chǔ)上設(shè)計相應(yīng)的有針對性的過關(guān)例題,強化訓(xùn)練,重點突破。這一階段要對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成樹狀的知識結(jié)構(gòu)。以某一知識為主干,把相關(guān)知識進行匯總,打破教材次序,圍繞時政熱點,得出一定范圍內(nèi)綜合的考試問題,以及相關(guān)的解題方法與技巧。這是在前期的基礎(chǔ)之上,再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個過程。復(fù)習(xí)中要關(guān)注社會“熱點”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象。緊密結(jié)合時事與社會熱點話題,緊扣時代脈搏,與時俱進,是思想品德學(xué)科的生命力所在,也是思想品德學(xué)業(yè)水平命題的一大特點。

模擬考試總結(jié)范文第5篇

論文摘要 2009年以來,應(yīng)屆本科畢業(yè)生可以報名參加國家司法考試,備考中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)司法考試的考查目標(biāo)與考查題型與本科培養(yǎng)過程中的要求有一定的區(qū)別。為了促進學(xué)生更好地將課堂所學(xué)與司法考試結(jié)合起來,筆者摸索出一套司法考試模擬教學(xué)法,并應(yīng)用于實踐,取得了良好的效果。

論文關(guān)鍵詞 法學(xué)教育 司法考試 模擬教學(xué)

一、司法考試模擬教學(xué)法的涵義

(一)司法考試模擬教學(xué)法的概念

司法考試模擬教學(xué)法是應(yīng)在校法學(xué)本科生報考司法考試的需要而產(chǎn)生,在滿足學(xué)生本科培養(yǎng)方案要求的同時,為提高學(xué)生司法考試應(yīng)試能力和就業(yè)實踐能力而形成的一套有效教學(xué)方法。

(二)司法考試模擬教學(xué)法適應(yīng)高校法學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)

法學(xué)本科教育應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育為主,以職業(yè)教育為輔,培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的法律人才。2011年,教育部、中央政法委員會出臺《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》,其中明確提出“適應(yīng)多樣化法律職業(yè)要求,堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑,強化學(xué)生法律職業(yè)倫理教育、強化學(xué)生法律實務(wù)技能培養(yǎng),提高學(xué)生運用法學(xué)與其他學(xué)科知識方法解決實際法律問題的能力,促進法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接?!?司法考試模擬教學(xué)法是在完成高校法學(xué)本科培養(yǎng)方案的前提下,增加法條講解、模擬題訓(xùn)練、模擬法庭、模擬考試等教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生將理論知識與實踐運用相結(jié)合,提前掌握法律職業(yè)要求,提高實務(wù)技能,可以達到法學(xué)教育與法律職業(yè)的良好銜接。

(三)司法考試模擬教學(xué)法滿足教學(xué)實踐的要求

一種教學(xué)方法能否在教學(xué)實踐中得到應(yīng)用,以及多大程度上得到應(yīng)用,需要滿足以下條件。

首先,教學(xué)方法是否適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。司法考試模擬教學(xué)法適應(yīng)法學(xué)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱,并不突破原有的教學(xué)體系,在講授具體科目時,將法條講解、模擬題訓(xùn)練等有機地融合在教學(xué)內(nèi)容中,既滲透司法考試考核的重點,又加強對理論教學(xué)內(nèi)容的理解。

其次,教學(xué)方法是否適應(yīng)教學(xué)評價體系。教學(xué)評價是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)原則,利用所有可行的評價方法及技術(shù)對教學(xué)過程及預(yù)期的一切效果給予價值上的判斷,以提供信息改進教學(xué)和對被評價對象做出某種資格的證明。 目前對于法學(xué)本科生的培養(yǎng)著力于素質(zhì)教育和職業(yè)教育,教學(xué)評價也圍繞該目標(biāo)展開。如學(xué)生學(xué)習(xí)是否具有有效性、課堂教學(xué)是否具有靈活性、學(xué)生學(xué)習(xí)能力是否具有發(fā)展性、課程評價是否具有激勵性等。司法考試模擬教學(xué)法可以提高學(xué)生的主動參與度和教學(xué)過程的開放度,將課堂教學(xué)延展到實踐中,提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,適應(yīng)教學(xué)評價體系的要求。

二、模擬題型——法條研讀法

模擬題型——法條研讀法是指在法學(xué)專業(yè)課講授過程中,完成知識點的基本講解之后,將相關(guān)法律條文通過ppt等形式展現(xiàn)給學(xué)生,要求學(xué)生用幾分鐘的時間閱讀法條,并2人一組進行討論,然后隨機選取學(xué)生闡述對該法律條文的理解。對于學(xué)生的理解先不予評價,要求其他學(xué)生發(fā)表看法,并提出問題。將學(xué)生提到的問題寫在黑板上,隨后對問題一一啟發(fā)式講解。將相關(guān)司法考試模擬題通過題簽或ppt的方式展示給學(xué)生,要求學(xué)生對問題進行解答,并兩人一組確定答案。最后在全班進行答案解析。

(一)模擬題型——法條研讀法范例

以筆者講授的《婚姻與繼承法》課程為例。

1.基本知識點講解。首先講解夫妻共同財產(chǎn)制與夫妻個人特有財產(chǎn)制的基本概念和制度特點。提出我國的夫妻財產(chǎn)制是約定財產(chǎn)制與法定財產(chǎn)制相結(jié)合的制度。如果夫妻間有對財產(chǎn)的合法約定,應(yīng)優(yōu)先適用。如沒有約定,則適用法定財產(chǎn)制。法定財產(chǎn)制度包括共同財產(chǎn)制和個人特有財產(chǎn)制兩個內(nèi)容。日常生活中常講的共同財產(chǎn)制是指夫妻婚后所得共同制。

2.法條研讀?;橐龇ǖ?7條和第18條是關(guān)于夫妻財產(chǎn)制的基本法條。閱讀后,經(jīng)小組討論提出如下問題:(1)何謂婚姻關(guān)系存續(xù)期間?(2)特定的贈與與非特定的贈與如何區(qū)分?(3)其他應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財產(chǎn)包括哪些?(4)一方的婚前財產(chǎn)會轉(zhuǎn)化為夫妻共同財產(chǎn)嗎?(5)父母贈房屬于夫妻共同財產(chǎn)嗎?等等。

對于第一和第二個問題可以直接回答。如,婚姻關(guān)系存續(xù)期間是指男女雙方合法登記結(jié)婚時起至生效離婚或喪偶時止的期間;婚姻關(guān)系存續(xù)期間,贈與人明確指明贈與給夫或妻一方的財產(chǎn)應(yīng)當(dāng)屬于特定的贈與,屬于夫妻個人財產(chǎn)。未明確指明贈與給夫或妻的財產(chǎn)屬于非特定的贈與,是夫妻共同財產(chǎn)。對于第三、四、五個問題,進一步列舉司法解釋的相關(guān)法條。如婚姻法司法解釋二第11條關(guān)于“其它應(yīng)當(dāng)歸共同所有的財產(chǎn)”的有關(guān)規(guī)定;婚姻法司法解釋一第19條規(guī)定一方所有財產(chǎn)不因婚姻關(guān)系延續(xù)而轉(zhuǎn)化為夫妻共有財產(chǎn);婚姻法司法解釋二第22條和婚姻法司法解釋三第7條結(jié)合分析父母婚前贈房、婚后贈房、雙方父母贈房相關(guān)法律規(guī)定等。引導(dǎo)學(xué)生解決相關(guān)問題。其中對于難點問題集中討論。如父母贈房的性質(zhì)如何?司法解釋二第22條和司法解釋三第7條的規(guī)定是否矛盾?

3.模擬題型訓(xùn)練。從歷年司法考試真題或模擬題中選取題目,如2003年司法考試卷三第6題,涉及到知識產(chǎn)權(quán)收益、非特定的贈與和繼承、人身損害賠償金等多種夫妻財產(chǎn),該題結(jié)合了《婚姻法》第17、18條的規(guī)定,學(xué)生可以自己得到正確答案ABC。

對于其他學(xué)生未提出疑問的知識點,教師也應(yīng)當(dāng)做出基本講解。

(二)模擬題型——法條研讀法評價

該種教學(xué)方法優(yōu)點體現(xiàn)在三個方面。第一,將課堂上的理論知識與司法考試所涉及的法條緊密結(jié)合,佐以習(xí)題,學(xué)生印象深刻,理解到位。第二,學(xué)生可以深刻理解法條背后的法律精神,鍛煉法律思維能力。第三,提高學(xué)生的課堂參與度和教師對學(xué)生的關(guān)注度。其缺點在于無法適用于所有的細節(jié)知識點。課堂時間有限,無法對所有的理論知識都采用此方法學(xué)習(xí)。對于這個問題,筆者認為對于某些重點、難點、司法考試經(jīng)常考點需要配合此方法,其他知識點在復(fù)習(xí)備考的過程中,學(xué)生應(yīng)查漏補缺,自己復(fù)習(xí)。

三、模擬情境教學(xué)法

模擬情境教學(xué)法是指以法學(xué)專業(yè)實踐課為載體,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,創(chuàng)設(shè)接近法律實務(wù)的場景,由學(xué)生在情景中擔(dān)任不同角色,分析、解決情景中所面臨的問題,由教師進行指導(dǎo)、分析,并做出最后總結(jié)的一種教學(xué)方法。

(一)模擬情境教學(xué)法范例

在筆者講授的模擬法庭實踐課中,采用以下方法進行模擬情境教學(xué)。

1.庭審觀摩。帶領(lǐng)學(xué)生到基層法院進行庭審觀摩,或者觀看庭審現(xiàn)場視頻,對法庭審理程序、各個角色的分工合作直觀了解。學(xué)生組成模擬法庭小組,進行角色分工。

2.案例分析。在法院、檢察院和律師事務(wù)所等實習(xí)基地的幫助下,選取真實案例,各個模擬法庭小組抽簽選案。各小組進行案例討論會,原被告雙方各持觀點,事先并不溝通具體論點。期間,各小組與教師分別溝通證據(jù)的數(shù)量、內(nèi)容,以便庭審過程順利進行。

3.模擬法庭。模擬法庭過程將不間斷進行,在內(nèi)容和形式上與真實庭審過程一樣。教師負責(zé)對不同角色分別打分,評分標(biāo)準(zhǔn)主要包括內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容方面考察實體問題的理解度、雙方觀點是否獲得較好的論證、法庭是否較好解決了問題等。形式方面主要考察庭審程序是否正確,庭審語言是否恰當(dāng)、角色扮演是否精準(zhǔn)等。

4.互動評析。建議模擬法庭有觀眾參加,可以是選課的其他小組,也可以是不同專業(yè)的學(xué)生。開放式的模擬法庭能夠提高參與學(xué)生的關(guān)注度,也可以對觀眾進行普法宣傳。尤其是模擬法庭結(jié)束后,教師首先要求觀眾對參與學(xué)生進行提問,這種互動能夠很好地反應(yīng)出參與學(xué)生是否對案例、判決等有深入的理解。隨后,教師從內(nèi)容和形式兩方面對學(xué)生進行點評,從點到面,從各個角色到整個法庭進行全面的評析,同時與學(xué)生進行細節(jié)交流,詢問參與學(xué)生是否有問題需進一步探討。

(二)模擬情境教學(xué)法評價

模擬情境教學(xué)法的優(yōu)點體現(xiàn)在三個方面。第一,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將枯燥的書本知識轉(zhuǎn)化為生動的人物場景,學(xué)生有興趣學(xué),有興趣做,對于知識的理解及庭審程序的把握自然舉重若輕。第二,貼近法律實務(wù),有助于學(xué)生理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生從看(庭審觀摩)到學(xué)(案例分析)到演(模擬法庭),將理論與實踐緊密結(jié)合,學(xué)習(xí)效果良好。第三,從教師中心到學(xué)生中心的課堂轉(zhuǎn)變。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,避免教師一人獨講的“填鴨式”教學(xué),真正做到將課堂還給學(xué)生。模擬情境教學(xué)法的缺點體現(xiàn)在需要專業(yè)實踐課作為載體,在理論課中無法大面積適用;需要模擬法庭等專門實驗室,需有必要的設(shè)備等硬件支持;選取真實案例,不一定與理論教學(xué)內(nèi)容一致,增加選案難度等。對于這些問題,根據(jù)不同高校法學(xué)本科培養(yǎng)方案,應(yīng)有不同的安排。建議增加實踐課的比例,以真實案例為主,適當(dāng)選取貼合知識點的書本案例或自創(chuàng)案例等。

四、模擬考核沖刺法

模擬考核沖刺法是對即將參加國家司法考試的大四學(xué)生,在考前3-6個月內(nèi)進行1-2次模擬司法考試,便于學(xué)生提高備考效率。

(一)模擬考核沖刺法范例

在筆者的教學(xué)實踐中,模擬考核沖刺法的適用有限,原因是多方面的。一方面,模擬考試應(yīng)用于大四報考司法考試的學(xué)生,而每年報考人數(shù)不定,有時僅有不足10人,且因?qū)嵙?xí)等原因在校的考生人數(shù)寥寥,難以展開;另一方面,模擬考核沖刺法難以依托現(xiàn)有的課程體系。筆者目前實施的是變型的模擬考核法,即在理論課結(jié)束后,附加與該課程相關(guān)聯(lián)的歷年司法考試題簽?zāi)??,題目不少于 50題(如果司法考試真題不足,將補充其他模擬題),限100分鐘完成。根據(jù)筆者主講的另一門課《擔(dān)保法學(xué)》的教學(xué)實踐來看,及格率達到76%左右;《婚姻法與繼承法》中,及格率達83%左右。這根據(jù)不同學(xué)科學(xué)時長短、司法考試模擬教學(xué)法適用的范圍不同等,模擬考核效果不盡相同。

在模擬考試過程中,學(xué)生反映了幾方面的問題。第一,對于題型不很適應(yīng)。雖然上課時已經(jīng)進行過一些司法考試真題和模擬題的訓(xùn)練,但是放在題簽中,與不同的考察點放在一起,仍有不適應(yīng)的感覺。第二,時間緊張。學(xué)生覺得在固定的時間完成題簽很有難度。大部分學(xué)生糾結(jié)于無把握的題目,導(dǎo)致時間嚴(yán)重不足。

(二)模擬考核沖刺法評價

模擬考核沖刺法是對即將進入司法考試考場的學(xué)生進行集中強化訓(xùn)練的方法,其優(yōu)勢在于找出學(xué)習(xí)的不足,及時查漏補缺,調(diào)整復(fù)習(xí)方案;提前適應(yīng)考試題型、考場氛圍,提高應(yīng)試技巧和能力等。其缺點體現(xiàn)在學(xué)生認為并非真正的考試,并不充分重視,部分學(xué)生答題草率;附加于理論課之后,考核內(nèi)容受到課程限制,難以達到預(yù)期效果。

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