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筑夢自我總結(jié)范文第1篇

第一周：熱身破冰――團(tuán)隊建設(shè)

每一屆接新班我都會分組建團(tuán)隊。2006級24班我按新生入學(xué)成績平均分成了6個組；2009級28班按寢室分成了8個組；2012級23班，用抓鬮抽號的方式產(chǎn)生了10個組。自我感覺，在不斷探索中，從應(yīng)試到發(fā)展到管理，最后回到了教育平等。第一周，我往往通過戶外拓展活動“熱身破冰”。

拓展活動之前，首先是分組編隊，然后各組開始自己的團(tuán)隊建設(shè)。以09級28班為例，每隊隊員經(jīng)自我介紹后推舉出一名隊長，然后由隊長帶領(lǐng)大家確定隊名，設(shè)計制作隊旗，撰寫隊歌、隊訓(xùn)和隊號。接著進(jìn)行隊員分工，每位隊員都要安排一個職位，職位名稱越有個性越好，旨在讓團(tuán)隊中的每位隊員都建立起責(zé)任意識。經(jīng)過40分鐘的討論，“齊戰(zhàn)”“木糖醇”“馬蜂窩”“江湖”“前程似錦”“決戰(zhàn)斗室”“翔夢閣”“寶貝計劃”八個風(fēng)格迥異又鮮活的隊名橫空出世。然后，各隊隊長率領(lǐng)自己的隊員“風(fēng)采大展示”，把自己隊的隊名、隊旗、隊訓(xùn)、隊號，隊歌以及每位隊員的職責(zé)演繹一番，形式不定。其余隊的隊長和我作為評委給每隊打分，評選最有特色的團(tuán)隊。

這些項目能打破在新環(huán)境中同學(xué)之間的隔閡，建立初步了解，感知彼此，為后續(xù)的拓展訓(xùn)練創(chuàng)造條件。這些項目雖然很簡單，但要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，就能鍛煉隊員們的快速反應(yīng)能力、良好的分工協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。孩子們的表現(xiàn)讓我大開眼界，其創(chuàng)造能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，無論是形式還是內(nèi)容，都讓我對班級未來發(fā)展的美好前景充滿信心。準(zhǔn)確地說，我被孩子們征服啦。最后，由楊菊帶領(lǐng)的“前程似錦”隊獲得了“最優(yōu)團(tuán)隊”稱號，她們的隊訓(xùn)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)海無邊，南征北戰(zhàn)，精力無限”，隊號是：“Are you ready？Yes，we are ready，Let's go！”自創(chuàng)的隊歌是：

美麗的高中

書本中充滿夢想

心里頭有著憧憬

憧憬著我的夢

我要勇敢向前追

我要努力向前飛

直到讓我摸到你那成功的臉

懶惰也丟了

失敗也丟了

夢想實現(xiàn)了

第二周：信任背投――建立團(tuán)隊信任

經(jīng)過“熱身破冰”后初步建立了團(tuán)隊融洽的氛圍，隊員間也有了初步的了解。緊接著，先進(jìn)行了“直呼其名”的小游戲讓隊員熟悉彼此的姓名、愛好等。接著，為了在各隊隊員間建立起良好的信任感，開展了“信任背投”游戲。游戲結(jié)束后，各隊隊員發(fā)表了在活動中的感言。我特別引導(dǎo)他們討論了以下三個問題：最初你對游戲有何認(rèn)識？參加游戲之后你有何感受？當(dāng)站在平臺上準(zhǔn)備向后倒時，你有何感想？

在分享感受環(huán)節(jié)，孩子們都談到第一次背投時很緊張，但第二次，第三次就很自然、很放心了，對隊友自然建立起了信任感，覺得自己的團(tuán)隊很團(tuán)結(jié)、很強大，值得依賴，同時也覺得自己很有成就感。

但要特別提醒的是，在游戲前一定要強調(diào)安全，必須要求所有隊員摘下手表以及帶扣的腰帶等尖銳物件，并把衣兜掏空。游戲期間最好讓一名隊員做監(jiān)督安全員，還可以組織多隊一起完成，讓隊員也能體驗到其他團(tuán)隊的信任。如果時間允許，還可以讓隊員們蒙上眼睛來做這個游戲，并引導(dǎo)隊員討論：如果你受到外來因素的影響，對團(tuán)隊的信任感會降低嗎？除此以外，還可以開展“穿越封鎖線”“生命一線”等游戲，效果也很不錯。

第三周：不可能完成的任務(wù)――分工協(xié)作

團(tuán)隊建立起良好的信任感后，就應(yīng)該安排一點需要全隊出動的拓展訓(xùn)練了。為此，我設(shè)計了一項特別的訓(xùn)練計劃。我交給每隊一個信封，里面裝了幾張A4白紙和幾支不同顏色的筆，信封上寫了五項“不可能完成的任務(wù)”：

①找到一張校園地圖；

②一張2020年發(fā)行的美鈔；

③一張有全隊成員及其簽名的照片；

④有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名的題詞；

⑤任務(wù)結(jié)束后獲得優(yōu)秀團(tuán)隊的名單。

（以上任務(wù)的時間限制在20分鐘以內(nèi)，剩下的20分鐘是團(tuán)隊分享時間）

這次訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)各隊隊長的統(tǒng)籌能力，能根據(jù)隊員的特長合理安排任務(wù)。其次旨在培養(yǎng)隊員的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)精神，能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。同時，各項具體的任務(wù)也各有其側(cè)重訓(xùn)練的目的：

“地圖”――訓(xùn)練學(xué)生在一個新環(huán)境下，一定要先熟悉自己所處的地理環(huán)境；

“美鈔”――考查學(xué)生的想象力和經(jīng)濟常識；

“照片”――讓全隊找到家的感覺，提升團(tuán)隊認(rèn)知；

“題詞”――學(xué)習(xí)與上級的溝通能力；

“名單”――提升學(xué)生的觀察能力以及對自己所處班級的自信力。

實踐的效果非常好，各隊都出色地完成了任務(wù)，“翔夢閣”的校園地圖畫得最好，不僅標(biāo)示了主要建筑物，如各班教室和教師辦公室的樓層分布圖、廁所、緊急疏散通道等，還有對應(yīng)的比例尺，簡直是一幅貨真價實的“軍事地圖”。由于沒有照相機，一部分團(tuán)隊發(fā)揮藝術(shù)特長和變通能力，畫出了漫畫版、寫真版、簡化版等的全家福照片，另一部分團(tuán)隊發(fā)揮良好的溝通能力，借了老師的手機拍下了全家福。“江湖”隊不僅給了簽名，還寫上了團(tuán)隊的奮斗目標(biāo)。所有的團(tuán)隊在“名單”內(nèi)都寫上了自己團(tuán)隊的隊名，可見孩子們對所在團(tuán)隊充滿了信心。這次任務(wù)完全達(dá)到了預(yù)期的效果。

活動最后分享體會的時候，我總結(jié)道：“只要我們開動腦筋，開拓創(chuàng)新，積極行動，一切皆有可能。”看著孩子們頻頻點頭，眼睛中充滿喜悅，我由衷地高興。

除此以外，還可以通過開展“沖出雷區(qū)”“聽音辨位”“縮小包圍圈”等小游戲，以增強團(tuán)隊分工協(xié)作的能力。

第四周：轉(zhuǎn)移傷員與分享成長――團(tuán)結(jié)才能共贏

團(tuán)隊建設(shè)基本形成后，我設(shè)計了一個“轉(zhuǎn)移傷員”的游戲，模擬了這樣一個場景：“現(xiàn)在每隊都有一個隊員的腳受了傷，所以必須幫助他及時撤離前線。但由于傷痛，隊員都不能自己走過至少5米的‘防線區(qū)’，而其他隊員又必須堅守自己的崗位不能移動。現(xiàn)在我們怎么才能將傷員撤離戰(zhàn)場呢？大家輪流來做傷員試試。”很顯然，傷員不能走動，隊友不能移動，防線至少有5米都成為轉(zhuǎn)移傷員的障礙。所以，只靠一個團(tuán)隊是無法完成的。他們自然會想到將幾個隊甚至是所有隊聯(lián)合起來。這樣，傷員就被安全地運送出去了。

這是一個能真正體現(xiàn)“人多力量大”的例子。通過這個訓(xùn)練，可以使每位隊員深刻地體驗到“全班總動員”而取得成功的自豪感以及共贏的快樂。同時，在游戲過程中的身體接觸可以進(jìn)一步緩解在新團(tuán)體建立初期成員間的別扭感，能大大縮短學(xué)生之間、師生之間的磨合期，幫助學(xué)生融入新的班集體中。

轉(zhuǎn)移傷員后，我們開展了“分享成長，遠(yuǎn)航”的分享活動，對第一個月的點點滴滴進(jìn)行全面總結(jié)。主要由隊員日記、隊長感言兩個環(huán)節(jié)組成。活動中同學(xué)們暢所欲言，分享彼此在活動中的快樂、辛酸和感悟。最后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)一起擬定班級發(fā)展愿景，形成了一份獨具特色的“入班誓詞”：

入班誓詞

We are classmates，we are friends.

We love each other，we always fight together.

We are supposed to smile，and we are……

Yes，you got it，because we are from the same class.

男生：我想要一個堅強的班級，要它成為一個前沿陣地，處處有規(guī)章，行事有方圓，它必須是現(xiàn)實的模擬場，給我們務(wù)實的力量。

女生：我想要一個溫馨的班級，要它誠如一潭映日春水，時時有歡笑，相處有默契，它應(yīng)該有夢一般的色彩，給我未來的憧憬。

男生：我想要的那個班級就是我理想中的班級。它是一首詩，詠誦在我們生命中最燦爛的季節(jié)。

女生：我想要的那個班級就是我理想中的班級。它是一幅畫，呈現(xiàn)出我們旅途中最壯麗的景色。

全班：它更是一本書，寫滿了我們最純真的年代，也教會了我們?nèi)绾胃卸鳎绾握湎А?/p>

女生：這樣的理想班級有嗎？

男生：有，它只是需要我們努力拼搏，共同建設(shè)。

女生：對！所以我要一改我的虛華與懦弱，燃燒著對夢想的熱愛，在追夢中學(xué)會拼搏，在拼搏中懂得堅強。

男生：是！我也要改，改掉浮華與驕傲，在磨練中鑄就一雙翅膀，自由翱翔在夢的天堂，帶著夢想飛越迷茫。

女生：在理想的班級里我們也會遭受挫折，也會在困難前步履維艱。

男生：但我們正值青春，在泥濘的道路，我們依然執(zhí)著地向著目標(biāo)前行。

全班：為了夢想，我們要在理想的班級里攜手并進(jìn)，化蛹為蝶。

女生：我的美麗，絕不是街道上流行的名牌時裝。

男生：我的帥氣，絕不是吉他彈奏的纏綿憂傷。

女生：我的魅力，絕不是臂臀搖擺的忸怩作態(tài)。

男生：我的瀟灑，絕不是揮霍父母的血汗心酸。

女生：理想班級是一面白色的布，可以給出一幅壯美的畫，卻也可以留下抹不掉的灰暗。只有自己掌握好手中的畫筆，才能給青春一個滿意的答案。

男生：理想班級是一片黃色的土，珍惜和努力是青春的肥料，灑在青春這片土地上等待希望，只有經(jīng)歷春風(fēng)沐浴，夏雨洗禮，我們才能等到秋日的果實。

全班：這就是理想的班級，它是夢的工廠，能引導(dǎo)我們實現(xiàn)夢想，成就理想。

但――理想的班級不能憑空想象，它需要我們腳踏實地地用辛勤去開拓，用智慧去闖。

“入班誓詞”標(biāo)志著新的班集體正式誕生，我將與孩子們一起起航，精神抖擻、滿懷信心地迎接未來三年的高中生活。

筑夢自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)控機床安裝與調(diào)試；教學(xué)改革；課程教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2015）07-0067-04

近年來，隨著我國數(shù)控設(shè)備的不斷普及，數(shù)控機床安裝與維修人員的短缺成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重制約我國數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“數(shù)控機床安裝與調(diào)試”這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控機床的安裝調(diào)試能力，是機床操作、機電設(shè)備維修等技術(shù)人員必須掌握的崗位核心能力。因此，該課程在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的專業(yè)課程體系中處于核心地位。

一、以專業(yè)崗位能力為培養(yǎng)要求，明確教學(xué)目標(biāo)

數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生主要從事數(shù)控機床操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機床安裝與調(diào)試、數(shù)控機床故障診斷與維修等工作。要勝任上述工作，必須具備機床操作和工裝裝調(diào)、工藝編制、程序編程、機床機械結(jié)構(gòu)安裝調(diào)整、機床電氣安裝調(diào)試、數(shù)控系統(tǒng)安裝調(diào)試、機床故障排除和維修等能力。為滿足數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)崗位及崗位群的能力培養(yǎng)需要，將該專業(yè)原有課程進(jìn)行了重新構(gòu)建。“數(shù)控機床安裝與調(diào)試”課程開設(shè)在第三學(xué)期，共計64學(xué)時，4學(xué)分。

根據(jù)崗位能力要求，該課程以典型數(shù)控機床為對象，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)、方法、社會這三個方面的能力為目標(biāo)，如表1所示。

二、構(gòu)建“以工作過程為導(dǎo)向、職業(yè)崗位能力為核心”的課程體系

（一）校企合作，基于工作過程的項目式教學(xué)

我院數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)，我院也是無錫市開放共享的數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修實訓(xùn)基地。定位上強調(diào)“高起點、高目標(biāo)”，建設(shè)上必須“多渠道、特色鮮明”。校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式。我院主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，先后與南通科技投資有限公司、無錫市海鴻精工機械制造有限公司等多家單位深入合作。根據(jù)企業(yè)急需的職業(yè)崗位知識和技能，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃，并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。本課程基于“工作過程為導(dǎo)向”，以“數(shù)控機床安裝調(diào)試工藝”為主線構(gòu)建課程內(nèi)容，內(nèi)容由南通科技集團(tuán)技術(shù)人員、專家及全體教師共同參與制定，完全按照數(shù)控機床生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程來組織安排，課程的授課順序就是數(shù)控機床的生產(chǎn)工藝過程。

（二）以“崗位能力”為本，以“必需、夠用”為度

數(shù)控機床是典型的機電一體化產(chǎn)品，設(shè)備種類多、安裝與調(diào)試涉及的知識面廣、技能要求高，具有綜合性、復(fù)雜性的特點。依據(jù)數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過對企業(yè)調(diào)研，參照專家描述，聽取同行意見，結(jié)合支撐崗位能力的知識點，來確定本課程的教學(xué)內(nèi)容。同時，摒棄傳統(tǒng)的、過多的理論講授，以符合實際應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是循序漸進(jìn)的過程，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，增強教學(xué)內(nèi)容的針對性與實用性。

根據(jù)以上兩個原則，將課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為三個模塊，如表2所示。

作為我國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，模塊化教學(xué)能夠在最短的時間、以最有效的方法使學(xué)生掌握某項技能。課程三大教學(xué)模塊按如下方式進(jìn)行組織與安排。

模塊一：數(shù)控機床機械安裝調(diào)試。此部分教學(xué)將以加工中心機械安裝方法為主要講授重點。按照數(shù)控機床廠的裝配工藝流程，依次分解為導(dǎo)軌的安裝調(diào)試，軸承座的安裝調(diào)試，滾珠絲杠安裝與檢驗，床鞍與床身，工作臺與床鞍的裝配與檢驗，立柱與銑頭裝配，立柱與床身精度校正，加工中心精度檢驗等項目。目的是使學(xué)生掌握數(shù)控機床的裝配工藝及調(diào)試方法。

此模塊是本課程的一個重、難點。重點在于機械安裝調(diào)試，對機床的精度起著重要、直接的影響，而且機械安裝調(diào)試是學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作之一。難點在于難以真實復(fù)原生產(chǎn)企業(yè)完整的裝配工藝流程，部分項目實施起來難度較大。比如，項目4由于床鞍、工作臺等部件相對比較重，需要專用起吊裝置。同時，按照南通科技集團(tuán)加工中心的實際組裝情況，2至3位熟練裝配工通常需要10天左右的時間完成一臺加工中心的裝配。在24個課時內(nèi)完成整臺加工中心機械部分安裝調(diào)試的教學(xué)內(nèi)容是非常困難的。因此，在這個模塊中，需選取部分具備操作性和可行性的項目作為考核重點。其他內(nèi)容主要以傳授安裝、調(diào)試方法為主，并配以仿真教學(xué)軟件，動態(tài)演示裝配過程，模擬仿真安裝流程，幫助學(xué)生理解。

模塊二：數(shù)控機床電氣電路分析與檢測。此部分教學(xué)主要以數(shù)控維修實驗臺為基礎(chǔ)，現(xiàn)場進(jìn)行數(shù)控機床電氣分析與檢測。該模塊劃分為3個項目，項目1為主電路分析，項目2為控制電路分析，項目3為電路連接檢測。目的是使學(xué)生能夠正確識讀數(shù)控機床電氣線路原理圖，并進(jìn)行通電前的檢測。

模塊三：SIEMENS 840D數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試。利用數(shù)控維修實驗室數(shù)控維修實驗臺和西門子實驗室的實驗臺進(jìn)行數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試。分為3個項目，項目1為數(shù)控系統(tǒng)硬件連接，項目2為基礎(chǔ)功能安裝調(diào)試，項目3為數(shù)控機床功能優(yōu)化。目的是使學(xué)生掌握SIEMENS 840D數(shù)控系統(tǒng)硬件連接關(guān)系及軟、硬件和調(diào)試過程。

三、改革教學(xué)方法和手段，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

（一）理實一體化，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

將多媒體教學(xué)設(shè)備和數(shù)控機床同置一室，將專業(yè)理論課與實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容上重新分解、整合，教學(xué)被安排在實訓(xùn)室中進(jìn)行。師生雙方共同完成某一個項目、任務(wù)，在這一過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.仿真教學(xué)

課程采用Onesoft虛擬數(shù)控機床培訓(xùn)系統(tǒng)，使學(xué)生能夠從任意角度觀察數(shù)控機床的安裝及拆卸過程，這樣既給初學(xué)者提供了逼真的模擬操作環(huán)境，又可避免因誤操作造成數(shù)控機床的損壞。該軟件同時可以讓學(xué)生全面了解數(shù)控機床電路的原理及故障維護(hù)。

2.校內(nèi)實訓(xùn)

數(shù)控維修實訓(xùn)室現(xiàn)有學(xué)院自主研制的SIEMENS 802S數(shù)控車床實驗臺和FANUC 0i Mate C數(shù)控銑床實驗臺等數(shù)控設(shè)備，主要進(jìn)行數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)認(rèn)識、電氣硬件連接、PLC調(diào)試、機床和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等操作和訓(xùn)練。

西門子數(shù)控實訓(xùn)室是學(xué)院與西門子（中國）公司合作共建的實訓(xùn)室，也是西門子公司在無錫的數(shù)控培訓(xùn)基地。實訓(xùn)室配有SINUMERIK 801、SINUMERIK 802S、SINUMERIK 802C、SINUMERIK 802D、SINUM-

ERIK 810D、SINUMERIK 840D系列數(shù)控系統(tǒng)的實驗實訓(xùn)教學(xué)平臺，主要可進(jìn)行數(shù)控系統(tǒng)各部件的電氣連接、數(shù)控系統(tǒng)各部分參數(shù)設(shè)定、PLC初始化、安裝、調(diào)試等操作與訓(xùn)練。

（二）采用五步教學(xué)法，充分體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體

以模塊一中的項目2（軸承座的安裝調(diào)試）為例說明五步教學(xué)法的實施過程。

1.明確任務(wù)

教師引入案例：某臺加工中心Y軸在運動過程中出現(xiàn)聲音異常，初步判斷是Y軸前端軸承座安裝存在問題，分析出現(xiàn)該問題的原因和可能對機床造成的損壞。通過案例引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確安裝軸承座。學(xué)生通過教師的講解，學(xué)習(xí)有關(guān)軸承座安裝調(diào)試的專業(yè)知識，并以小組為單位，采用分組討論、查閱相關(guān)資料等形式，研究方案、制定實施計劃。這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵所有學(xué)生參與其中，并讓學(xué)生單獨完成。

2.示范講解

在任務(wù)實施之前，教師應(yīng)對每組學(xué)生制定的計劃進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重錯誤應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生修改。同時，教師應(yīng)在每組實施之前，對軸承座安裝過程及調(diào)試方法可能出現(xiàn)的問題或危險性較大的環(huán)節(jié)，應(yīng)重點提醒學(xué)生。如有必要，還應(yīng)進(jìn)行示范演示。

3.學(xué)生實施

學(xué)生分組按照制定的計劃實施任務(wù)，教師在巡回檢查過程中，若發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)先讓學(xué)生自己解決，使其在解決問題的過程中得到鍛煉和提高，同時增強他們的自信心與成就感。

4.學(xué)生自檢

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演練，學(xué)生根據(jù)“學(xué)生自檢表”在小組內(nèi)部進(jìn)行完善，修改操作中的不足之處，完成自我檢查。同時，每組應(yīng)該派出一名學(xué)生代表進(jìn)行自評。通過自我梳理，及時發(fā)現(xiàn)本組的不足，學(xué)習(xí)其他組好的思路和做法。這個過程是自我總結(jié)和相互學(xué)習(xí)的過程。

5.教師總結(jié)

最后，教師對本次任務(wù)進(jìn)行綜合、全面的總結(jié)，并對每名學(xué)生在本次任務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評分。

通過五步教學(xué)法，可以極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)“以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

（三）校企合作，為學(xué)生提供實踐場所

南通科技投資集團(tuán)股份有限公司前身為成立于1956年的南通機床廠，2006年12月由南通市政府實施重組成為國資控股的上市公司。南通科技是國內(nèi)生產(chǎn)銑床、立式加工中心的重點骨干企業(yè)，設(shè)計年產(chǎn)數(shù)控機床20億元的生產(chǎn)能力。該公司與我院已有多年合作，主要為學(xué)生提供機械、電氣裝配，系統(tǒng)調(diào)試，精度檢測等項目的實習(xí)。學(xué)生在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉一線相應(yīng)崗位的實際操作流程與要求，同時熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化。在這過程中，學(xué)生的知識得到了運用，能力得到了鍛煉，部分優(yōu)秀學(xué)生在實習(xí)期間與實習(xí)單位達(dá)成了就業(yè)意向，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的“雙贏”。

（四）在合作中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

針對學(xué)生具有較強的溝通、交流能力和表現(xiàn)欲望等特點，該課程同時采用團(tuán)隊學(xué)習(xí)法。學(xué)生完成任務(wù)是以小組討論、協(xié)作操作和小組自查形式進(jìn)行，每個小組5至6人。在協(xié)助完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自的認(rèn)知能力，相互幫助、相互提示和分工合作。學(xué)生是學(xué)習(xí)者也是指導(dǎo)者，角色互換，以最優(yōu)結(jié)果完成任務(wù)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、打破傳統(tǒng)考核方式，以項目考核為基礎(chǔ)，體現(xiàn)過程性考核

考核方式在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促作用，合理的考核方式可以使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。全課程共安排6個項目進(jìn)行分別考核。下頁表3為項目考核1評分標(biāo)準(zhǔn)，考核包括基本操作、現(xiàn)場考核、裝配圖的繪制、方案制定、項目總結(jié)和思考與練習(xí)六個部分。這六個部分涵蓋了項目完成的全部過程，充分體現(xiàn)了過程性考核。其中，基本操作涉及軸承座安裝調(diào)試的每個步驟，并配以相應(yīng)的考核要求及分值。現(xiàn)場考核主要反映學(xué)生在操作過程中的安全文明、設(shè)備使用、工量具使用等情況。

五、改革成果及努力方向

（一）改革成果

在教學(xué)方法手段上，采用理論實踐一體化、五步教學(xué)法、校企合作、團(tuán)隊學(xué)習(xí)法等多種形式。改變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，極大提高他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)工作過程中所需的知識和技能一致，畢業(yè)后學(xué)生完全能夠勝任企業(yè)的具體工作，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”接觸。畢業(yè)生走向工作崗位后，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。

（二）努力方向

由于設(shè)備數(shù)量、課時的限制，不能較好地發(fā)揮學(xué)生的動手能力，今后應(yīng)重視設(shè)備資金的投入。與此同時，以小組為單位共同完成任務(wù)，容易出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生存在依賴心理。如何進(jìn)一步完善、優(yōu)化考核方式也需要在教學(xué)實踐中不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究―理論、實踐與創(chuàng)新[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

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[4]張夢欣.數(shù)控機床裝調(diào)維修工（試行）―國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2007.

[5]劉孟良，魏秀瑛，周金菊.“建筑施工技術(shù)”課程模塊化教學(xué)改革探索與實踐[J].教育與職業(yè)，2012（23）：138-139.

筑夢自我總結(jié)范文第3篇

生于1978 粲然眼中的1980年代:遠(yuǎn)離生活的象征

粲然（鐘怡音）福建廈門人，曾獲第四屆《福建文學(xué)》“初出茅廬”征文大獎賽最佳新人獎，著有小說集《季節(jié)盛大》、《你的一切像海難》。

倘若有機會寫《粲然自傳》，我會視1980年代如雞肋：對我而言，它不是大海，也不是洗臉盆。由于嚴(yán)重不“早慧”，我對童年的所有記憶就是如何挖空心思和別人交換印有黃蓉與花仙子圖案的貼貼紙。

1980年代中期，我被寄養(yǎng)在廈門港奶奶家。老宅的二樓凌越于長巷之上，可以看到不遠(yuǎn)處的港灣和泊著的漁船。某一年某一天午后，我和奶奶像往常一樣坐在二樓涼臺上，目視一個老女人顛著腳從海岬角處繞過來，拐進(jìn)巷子，走過我家，仰著頭跟奶奶打招呼。

她大略說了下她的近況：過得不好，她最小的一個兒子，學(xué)畫畫的那個，最近跑到馬路上，當(dāng)著好多人的面把自己所有的畫給燒了。大家都說她兒子得了精神病。有人建議請法師做做法――啊，她還沒拿定主意吶，還有人說，她兒子是跟了個壞老師，她丈夫想把孩子捆在漁船上，跟著出海一段時間，不叫他再接觸那幫朋友了，興許就好起來了吧。她皺著眉頭，深懷憂慮。直到很久后，我們聽說那個瘋子到了國外。再后來，一個被稱為“藝術(shù)家”的人告訴我，我們口中的“瘋子行徑”對中國藝術(shù)進(jìn)行了詮釋與反叛，那段時間，“廈門達(dá)達(dá)”派以焚燒繪畫為當(dāng)代美術(shù)翻過了新的一頁。

之所以提起這件事，是因為被時代樹起的“標(biāo)桿”往往有悖于我們瑣碎的生活記憶。當(dāng)你僅僅生活在生活里時，就會覺得這些詞，諸如：“偉大”、“歷史感”、“巨人”，是為賦新辭而強加的“意義”。2003年6月17日，廈門文聯(lián)開了一個我們幾個人的作品討論會，據(jù)說舒婷會出席。那天早上，我坐在家門口穿鞋子。爸爸踱過步來，他說：“對了，見到舒婷幫我問候一聲。”“你想要她的簽名嗎？”我問。爸爸略顯詫異地看了我一眼，“以前，”他說，“我在燈泡廠做宣傳干事的時候，她在我們廠做女工。我在廠報上發(fā)過她的詩，”他又說，“你告訴舒婷，我覺得她寫得還不錯。”

我爸爸不是一個詩人，我甚至懷疑他知道不知道后來舒婷如何詩名大振，凡有井水處必有吟詠之聲，他永遠(yuǎn)不會跟別人討論舒婷在有關(guān)1980年代中國詩歌的書籍里能占有幾個頁碼：八頁兩行零五個字、獨立篇章，或者只字不提。他說起的首先是自己的回憶，是生活，而不是什么時間洗練后的不朽之物。從這個角度上說，我的朋友金海曙寫的《八十年代的洞》很對我的調(diào)調(diào)，他總結(jié)說“所謂1980年代，就是一個凡事缺乏正常解決通道的年代，或者說，是一個不得要領(lǐng)的年代。如果這事放到現(xiàn)在，完全可以另找辦法消解之，不會很復(fù)雜”。

20世紀(jì)最末那一年，當(dāng)許多人陷入世紀(jì)之交莫名的時間焦慮感中時，我第一次愛上一個男人。據(jù)說，1980年代他頗有佳譽，但當(dāng)時已泯然眾人了。他總是樂于用1980年代特有的鏗鏘語氣說起那十年的青春崢嶸，讓我總有種錯覺，好像抱住他，就抱住一個時代一樣。但很快這種榮譽感就離我而去了。2004年，我在北京798工廠逛蕩時遇到一群藝術(shù)家，其中一個是唐宋。1989年，他和他前妻肖魯所做的行為藝術(shù)“槍擊事件”導(dǎo)致當(dāng)時中國美術(shù)館展覽被臨時關(guān)閉，震動中外當(dāng)代藝術(shù)圈。2004年那天下午，他們約集很多人去吃飯。據(jù)說在飯桌上，唐宋會談?wù)勥@十余年來他和他前妻“多舛”的感情、藝術(shù)經(jīng)歷――實際上，他們也把這些變成了一個書信作品，將要公開展出。那天，我到底沒參加那個“回顧歷史年代”的飯局。我是說，有些東西它本來僅僅是生活，或許有幸它們或端出架子或果真沉淀成部分值得緬懷的“象征”。但請不要試圖在接下來的每一個時代里借尸還魂。如果有人有幸標(biāo)注了哪個年代，就意味著將隨那個年代終結(jié)而終結(jié)。而所有的年代，都是大眾的生活。所以，那結(jié)束儀式感的子彈來得更迅速些吧！“砰”地一聲。

生于1981 李傻傻眼中的1980年代:火熱、激動人心、富有創(chuàng)造力

李傻傻（蒲荔子）湖南隆回人，曾上2005年6月27日美國《時代》周刊亞洲版，著有長篇小說《紅X》。

《新周刊》:如果要為你的個人寫作尋找源頭，1980年代的作家或作品里有沒有？

李傻傻:最初是賈平凹、余華等人，到后來自己也讀過幾本書的時候，才更多地接觸到更老的和更小的。

《新周刊》:你的筆名包涵了什么個人趣味？

李傻傻:當(dāng)時是無意的，現(xiàn)在我想可以扯出兩條原因：流暢、有趣。

《新周刊》:在你上中學(xué)時，詩歌在你們學(xué)校里是一個什么待遇？在中學(xué)和大學(xué)，你參加了什么文學(xué)社？

李傻傻:有件事我一直不好意思說，在高中，我的第一首詩是寫革命英雄主義的，寫的是《卓婭和舒拉》的讀后感。這說明，我很少閱讀詩歌。在我的中學(xué)，隆回二中，出了很多校園詩人。有馬蕭蕭、魏斌，都很紅過一陣。那時，學(xué)校還有老師專門告誡學(xué)生不要學(xué)習(xí)馬蕭蕭走文學(xué)之路。就是在那時，我加入了我們中學(xué)的“默深文學(xué)社”。開始是寫寫散文，很學(xué)生氣的小說，高一暑假的時候?qū)懥说谝皇自姟?/p>

《新周刊》:在湘西南看的通宵錄像里，有哪些你當(dāng)時受到觸動或覺得有意思的片子？

李傻傻:初中時，語文老師告訴我們說，香港有三大影帝：成龍、周潤發(fā)、周星馳，我記憶猶新。但我那時根本分不清誰是誰。最受觸動的當(dāng)然是那些被稱作“”的。所有所謂第五代導(dǎo)演的電影，都是在大學(xué)里頭才看的。

《新周刊》:你由衷地尊敬哪些公眾人物？

李傻傻:我由衷地尊敬李敖、程益中和所有有理想有學(xué)問有膽識的人。

《新周刊》:在南方報業(yè)集團(tuán)的氛圍里，你覺得詩歌是被時尚化了還是被尊重的個人追求？

李傻傻:南方報業(yè)集團(tuán)的氛圍？我不大清楚。詩歌已經(jīng)變得十分個人化，很可能同一個部門的人在寫詩，而你卻并不知道。我一般不太和別人交流自己的作品。我會聽別人說，但我自己很少和別人說我寫了什么，包括女朋友和最好的朋友。也許是個習(xí)慣。

《新周刊》:你還看的文學(xué)期刊有哪些？

李傻傻:不看了。主要是沒有購買的習(xí)慣。中學(xué)時買過舊的《詩刊》、舊的《十月》、《啄木鳥》什么的，因為只要很少的錢就能買到。后來沒看到舊的，我基本就不買了。

《新周刊》:你的父親和母親在1980年代從事過哪些職業(yè)？在你小時候，他們對1980年代的評價有沒有影響你什么？

李傻傻:應(yīng)該有農(nóng)民、桶匠、煤礦主、推銷員、搬運工、農(nóng)場工人、建筑工人等等。我記得最深的一句話，就是我爺爺老對我說，現(xiàn)在可以讀書，不像你爸那時候，別人不讓讀，等等等等。所以，總的來說，他們給了我“這是一個可以靠個人努力取得成功的時代”的印象。當(dāng)然，也有很多與此矛盾的東西。比如，就在我相信了他們的話的時候，他們自己卻很擔(dān)憂我被什么勢力搞趴下。高考時，對莫須有的“換檔案”傳言膽戰(zhàn)心驚。我爸自己不知道變通，但他有時會對我說，這個時代必須圓滑，你別像我。可惜這時我的性格已基本成型。

《新周刊》:說出你對1980年代總的個人判斷。

李傻傻:那時我還是童年。因此我的記憶里1980年代苦難與美好并存；而真正的1980年代，絕不僅僅是我看到的1980年代，它更火熱、更激動人心、更富有創(chuàng)造力。

《新周刊》:你的生活有沒有焦慮感？

李傻傻:人永遠(yuǎn)覺得自己現(xiàn)在活得不夠好，這一點我想生活在1980年代的也并不例外。但若干年后回首，這個時代又是那么火熱、激動人心、富有創(chuàng)造力。

《新周刊》:你理想中的月收入是多少錢？你的書理想中的銷量是多少冊？

李傻傻:收入2萬左右，那樣很多事就可以著手進(jìn)行了。銷量5萬冊，這個數(shù)字我認(rèn)為是理想的數(shù)字：既不過分暢銷，也不過分冷落。

《新周刊》:試著用三個形容詞來描述今天你所感受到的這個時代。

李傻傻:浮躁：越來越快，越來越輕。黑色：我到過的三個城市里，西安比我家鄉(xiāng)污染得嚴(yán)重，廣州比西安污染得嚴(yán)重。黑色的空氣與水，黑色的星星與樓房。變幻莫測：我們的生活更加多元，有木子美和芙蓉姐姐了；人們突然不知道自己該怎么辦，該變成哪一種人。(采訪/山雞哥)

生于1982 范繼祖眼中的1980年代:一個傳說

范繼祖（小飯、石普）上海人，著有長篇小說《不羈的天空》、《我的禿頭老師》。

在我寫這篇文章的一個禮拜前，我所喜愛的作家孫甘露先生度過了他的48歲生日。但他在我眼里如同一個沒有年齡的人，內(nèi)斂，羞澀……我不是說他本人真的這樣。我只能挑剔地認(rèn)為他在文章中無時無刻不在表達(dá)的詩意現(xiàn)在看來多么不合時宜，但他的樣貌――從“一個漂亮的小伙子”到“一個儒雅的男人”――你必須稱贊。正是因為這種天賦，很多人誤解了他作為一個作家身上所攜帶的氣質(zhì)；據(jù)說這樣的說法叫做“外貌協(xié)會”……我多么希望還能有一個“內(nèi)部風(fēng)景協(xié)會”，讓先生不至于失去因為沒有見面而忽略了先生的那些倒霉的讀者。

“外貌協(xié)會”，這正是這個時代的重要產(chǎn)物；而其中重要的組成分子，那些活蹦亂跳的女孩喜歡的是一個叫做郭敬明的小個子，哪怕他時不時地抄一下人家的――沒關(guān)系，只要他的書繼續(xù)保持裝幀的精美，他的臉蛋還是那樣可愛，女孩們就不會放棄對他的追捧。女孩們的狂熱一部分歸結(jié)于她們?nèi)巳簲?shù)量的巨大，另一部分歸結(jié)于在她們身邊愛打扮愛拍照的小男孩實在太少了――當(dāng)我們的郭敬明粉墨登場，立即全場轟動――這一特征也成為了我們生活的時代的特征。我只是稍許有點介意那些令人煩躁的尖叫聲。

我們總是對他人所擁有的東西更容易羨妒，更何況這種羨妒是恰當(dāng)?shù)抹D―就如同我多希望在1980年代我已經(jīng)長大成人，可以與孫甘露等先生在同一個刊物上發(fā)表東西；在同一個會議上沉默寡言，抽煙；在同一個年代樂觀地追逐自己的夢想，交到合適的朋友。在那個年代我們擁有李陀、朱偉和大刀闊斧的王蒙；一系列的革新都有格倫巴赫這樣的人物保駕護(hù)航，例如程永新先生；殘雪格非和余華等人的名字以及他們所攜帶的作品可以很體面地出現(xiàn)在文學(xué)青年的口耳相傳中；一本沒有郭敬明名字的書籍同樣可以賣出幾百萬，并且作者賺取了相應(yīng)的榮譽；出版社的編輯通常都通情達(dá)理，愿意跟你討論（只討論）小說內(nèi)部的東西；沒有人會要求你在書籍上貼一張藝術(shù)照片，或者在簡介中杜撰一個在國外獲獎的經(jīng)歷；你出版一本小說，就會像建筑師設(shè)計了一幢大樓的圖紙那樣興奮不已――那時候的孤獨是真正的孤獨，那時候的煽情，藏而不露……

這就是我聽說的1980年代，我雖然生在那個時代我卻沒有懂事；是否，有可能，這個年代給我的印象只是海市蜃樓的另一種體現(xiàn)？當(dāng)然我更愿意相信長輩們語焉不詳?shù)目谑觯L輩們只是適當(dāng)?shù)剡z漏，但是不會造假。

今天我們無法進(jìn)入任何事物的中心和內(nèi)部，只能在河的彼岸悲傷地看著船只的下沉。1980年代作為一個傳說一定會被寫入歷史，而歷史，就是你回頭也無法追尋的東西。孫甘露先生曾在一本小冊子上留下《我所失去的時代》這樣悲愴的標(biāo)題，今天我同樣茫然無措。我不相信那一切可以從頭再來――好在焚書坑儒也不會從頭再來――那些出版物成為了永遠(yuǎn)的紀(jì)念，就像我手中的這一本《在天花板上跳舞》。

也許所有的人都會覺得荒唐，但是在適當(dāng)?shù)臅r候，我很想怪一怪現(xiàn)在的年輕的女孩。

生于1982 蔡崇達(dá)眼中的1980年代:他們的青春和我的年少

蔡崇達(dá)福建泉州人，2000年獲全國創(chuàng)新作文大賽一等獎，后受邀主編學(xué)生文學(xué)作品集《我們不是素食主義者》。

我從不認(rèn)為那個年代有著文藝復(fù)興這樣金黃色的色彩，在我看來，1980年代只是被貧苦壓抑了整整半輩子后青春集體復(fù)發(fā)的年代，是吵鬧的年代而非復(fù)興的時代，因為一切只是流行而不是滋長。在我的印象中，無所適從是那個時代許多人的主要表情，富起來之后要怎么打發(fā)時間――這成了當(dāng)時很多人的突然問題。

1980年代正是我老家富得一天一個樣的時候。我老家晉江1980年前是福建的貧困縣，1980年代末成了福建省的首富縣。當(dāng)時富起來的晉江人第一件做的事情就是去全國各地?zé)悖坪剖幨幫獬龅臒銏F(tuán)構(gòu)成了我文學(xué)的起點――這不是笑話，要燒香要寫“南海碟”，一種用之乎者也寫的祈禱文，看著每天在當(dāng)小學(xué)校長的大伯家的門口排滿表情神圣的人，我就從內(nèi)心里崇拜羨慕會寫文字的人，從而第一次把偶像從此前流行的“勞動模范”轉(zhuǎn)到了作家身上，第一次有想寫字的沖動，而且它剎不住了。富裕在我們這個地方首先催生的是對文字的崇拜。照我的理解，所謂文學(xué)藝術(shù)終究是打發(fā)時間的高級手段。

那是個因富裕而刻意想追求激情的年代，是20歲以上所有人同時的青春集體復(fù)發(fā)的年代。印象最深的是我那只讀過小學(xué)的父親也開始寫詩，經(jīng)常拉三結(jié)伙地喝酒的時候，他的那些朋友一個接著一個輪流接句，這些土流氓的詩歌念來念去不在李白就在杜甫里面可以找到原形，而且大部分咱們現(xiàn)在九年義務(wù)教育全都囊括了。

這種集體癲狂在我的年少時持續(xù)了很長一段時間，發(fā)展到巔峰狀態(tài)的時候，甚至我生病都不讓吃藥，而是吃外婆用符化成的藥水，而所謂的符也就是在一張黃色的紙上摘抄上佛經(jīng)的哪一段，在這樣的環(huán)境下我崇拜文學(xué)也不奇怪了。但我直到高一才看了張愛玲，在此之前我驕傲的是書柜上藏有300多本作文選，我后來甚至神奇到在幫老師改考卷的時候能一眼看出某某同學(xué)的作文得過某某省、某某杯的幾等獎，或者發(fā)表在某著名作文雜志上。直到現(xiàn)在我憎恨自己的語言就憎恨那段經(jīng)歷，但是我在那個時候的那個地方能看到的就是這些。事實上，父親的短暫青想也是這樣夭折的，他最終看的是武俠小說和年代久遠(yuǎn)的明清小說，然而他從此寫不出東西，因為他總想要用空樽對月去描繪卡拉OK里的燈紅酒綠。

有人說中國的歷史是魔幻主義的，這點我贊成，至少1980是個太過變幻的年代，今天大家還在聽廣播，明天就能看電視，昨天還在蹬自行車，過一段時間就是摩托車――幾乎生病在家過了幾天出來就有新的玩意出來，卡拉OK、舞廳、茶樓、便利店，所有想象沒想象過的東西全部出現(xiàn)，今天大家還在探討怎么儲蓄最多錢,明天大家就在討論儲蓄應(yīng)不應(yīng)該拿利息。我還記得，第一次在街上看到染發(fā)的女人的時候，老媽還把我的眼睛捂住，說小孩子不要看，這是妖精，把自己搞得人不人鬼不鬼。到了1989年，我老媽怯生生地去染了個棗紅色的頭發(fā)，回家的時候臉羞得紅撲撲的。這樣的年代熱鬧后面是混亂，沒能留下什么，最多一些現(xiàn)在看來荒誕的笑話――雖然當(dāng)時他們和我們都那么認(rèn)真。

生于1982 張悅?cè)谎壑械?980年代:磚紅的年景

張悅?cè)簧綎|濟南人，2002年被《萌芽》網(wǎng)站評為“最富才情的女作家”，著有小說集《櫻桃之遠(yuǎn)》、《葵花走失在1890》和《十愛》。

1980年代裝著我的大半個童年，印象中是舊舊的磚紅色，像被我這個不知愛惜的小孩很快穿臟的衣服。但是終究是露出了掩藏不住的紅色，一切方興未艾，毫不猶豫地大步向前。

做過司機和會計的爸爸又回到大學(xué)校園，是1977年的事。1981年爸爸大學(xué)畢業(yè)，與媽媽完婚，結(jié)婚照是黑白的，照相館依照要求幫著染上了顏色。媽媽的臉是桃花的粉，嘴唇鮮紅欲滴，唯一的缺憾是禮服的白紗有些渾濁。1982年，他們迎來了我的出生。我是唯一的孩子，他們望女成鳳。

我上幼兒園的時候，小朋友們在看的動畫片是《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》等，大大泡泡糖紅極一時，雪人冰糕是消夏的最好冷飲。汽水也很普及，喝到滿嘴泛紅，舌頭姜黃，真是過癮。過年的幾天在記憶里被放大成很漫長的一段，新衣服、鞭炮、年夜飯都很重要，紫粉色的脆紙包了壓歲錢，春節(jié)晚會還是要看的，有時候因為什么事情誤了播出的時間，爸爸便用錄像機錄下來――對一個電視節(jié)目熱忱如是的年代再也不會有了。

1987年我住在奶奶家，她開始督促我在每個下午5點半跟著電視學(xué)英語。那檔節(jié)目叫做《跟歐陽奶奶學(xué)英語》。我還要練字和加算術(shù)，再也不能沒心沒肺地在樓下瘋玩了。5歲的我開始有一絲郁郁寡歡。唯一感到欣慰的是，在美術(shù)班學(xué)畫的時候，我畫的那條鯉魚和老師畫在旁邊的范例讓人難分伯仲。

1980年代后期，電視劇《渴望》獲得了萬人空巷的反響，不過還是《射雕英雄傳》更得我們這些小朋友的心。還有《紅樓夢》，電視劇也比原著的書本來得早，先入為主，我怎么也不喜歡林黛玉細(xì)細(xì)的眼睛撇著的嘴角。那時候的新加坡電視劇也很好看，不過里面的當(dāng)?shù)厝司谷欢荚诳抠u魚為生（《浮沉》），仿佛那時的獅城還是小漁村。誰曾想多年后要真的遠(yuǎn)赴小島生活，日日與那蹩腳的國語為伴呢。

1989年，我上了小學(xué)。那時我長成了一個心思細(xì)密、感情豐富的小姑娘。我很喜歡畫畫，想要當(dāng)個畫家。可是那時藝術(shù)是令大人們敬而遠(yuǎn)之的東西。他們把我?guī)У郊议T外那條馬路的街口。我的小舅舅――一個畫畫多年的藝術(shù)青年，正孤單單地站在馬路臺子上畫一幅巨大的宣傳畫。風(fēng)吹日曬，他畫了又擦掉，再畫再擦。他的臉上充滿了懷才不遇的落寞，他的夢被束之高閣，沒有人慰問過他和他偉大的理想。我仰起頭，看到巨幅的宣傳畫上有一個男人和一個女人，中間是個眉開眼笑的小孩兒，大字寫著：一對夫妻只生一個孩子好。

小小的我迷惘地看看左右兩邊的父母，也覺得他們都只寵愛我一個，是一件很好很好的事情，可是我那醉人的藝術(shù)家的夢呵，卻也好像宣傳畫中孩子手中放飛的白鴿一樣，只能到無邊的天空中尋找它們的影子了。

生于1983 春樹眼中的1980年代:陽光燦爛

春樹北京人，曾上2004年2月2日美國《時代》周刊亞洲版封面，著有小說《北京娃娃》、《長達(dá)半天的歡樂》、《抬頭望見北斗星》等。

1988年時我上小學(xué)一年級。整個1980年代都是我的童年，陽光燦爛的，大家的臉笑得像紅柿子。那一年，林志穎和小虎隊風(fēng)靡整個大陸，那大概是北京第一撥低齡追星族了，《北京晚報》說當(dāng)時小虎隊的專輯《青蘋果樂園》擺上柜臺不多時就被小孩們搶購一空了，還有許多家長替孩子們來買，大有喪志之感。玫瑰學(xué)校小學(xué)部甚至用了小虎隊的《愛》來當(dāng)做廣播操音樂，大家一邊做操一邊跟著哼哼：聽聽大海的誓言，看看執(zhí)著的藍(lán)天，讓我們自由自在地戀愛。那時到處都洋溢著那個年代所特有的激情與按捺不住的夢想，連我們這些小學(xué)生也能感受到。

除了回憶，就只能從書里和朋友的記憶中感受1980年代了。《北大往事》我百看不厭，就是喜歡看當(dāng)時那些大學(xué)生的故事。他們的生活多么有趣，多富有激情，自由、活躍、富有個性、自我發(fā)展的最大可能、開放性、反思性，構(gòu)成了這些鮮活的故事、鮮明的人。那種強烈的務(wù)虛傾向和唯美的內(nèi)在動力、抒情的傳統(tǒng)，亦流露出北大氣質(zhì)中感性的、脆弱的一面。

筑夢自我總結(jié)范文第4篇

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。下面由小編來給大家分享高中班主任工作心得，歡迎大家參閱。

高中班主任工作心得1我?guī)Я藘蓪酶呷隽肆臧嘀魅喂ぷ鳎幸恍┎怀墒斓南敕ê妥龇ǎ谶@里做下總結(jié)：我認(rèn)為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入上初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，增強學(xué)生的各項德育意識

開學(xué)初，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每天自習(xí)前20分鐘的班級活動時間及每周一的班會時間，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛”期間，我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長做的出色，而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會的副主席。另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學(xué)，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團(tuán)結(jié)融洽。

四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學(xué)家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習(xí)，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學(xué)生心中留下了　由愛引發(fā)的感激，所以學(xué)生是很容易被感染的。記得一個午休1點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從門衛(wèi)那打來的，某某同學(xué)在汽車站附近過馬路的當(dāng)時，被一群打群架的混混誤傷，砍斷兩根手指并背部被砍一刀，我便及時趕到學(xué)校，并與兩位班干部一同將他送到縣醫(yī)院，經(jīng)大夫診斷后，醫(yī)生建議送去南昌骨科醫(yī)院，我們沒有耽擱，便打車把其父母從鄉(xiāng)下接來直奔江西南昌骨科專科醫(yī)院。到南昌已是下午5點多鐘。然后一直陪護(hù)到天明學(xué)生轉(zhuǎn)安時，我才趕回學(xué)校上完了周六的兩節(jié)課才回家休息。并為其支付部分費用近800元錢。我的舉動感染了全班學(xué)生，同時使我認(rèn)識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認(rèn)為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，在此做個簡單的總結(jié)。

高中班主任工作心得2本學(xué)期是我執(zhí)教以來第一次當(dāng)班主任，雖然剛上班時，學(xué)校給了我們鍛煉的機會，但那時候當(dāng)副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗的的。

首先談我的幾點感受吧。

一、領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我感到了溫暖

軍訓(xùn)時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務(wù)活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當(dāng)班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。

三、授課和班級管理要分開

這學(xué)期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務(wù)，二不能在自己班級里過于嚴(yán)肅，要求太高反而影響上課效果。

然后談?wù)勎业陌嗉壒芾泶胧?/p>

一、班級上層建筑

七位班干部，每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應(yīng)該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學(xué)生公選)，每人一個小筆記本，進(jìn)行班級學(xué)習(xí)記錄(被批評與表揚的學(xué)生);宿舍長管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績，并且他填寫在墻上班級公務(wù)欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。

在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關(guān)學(xué)生談話。可是后來，尤其是家長會之后，學(xué)生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應(yīng)對中學(xué)生的抱團(tuán)，不跟老師同心)

二、班級紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))

補上班級量化表

三、鍛煉學(xué)生能力

在開班會時，我會讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持，然后讓學(xué)生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。

在學(xué)校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務(wù)，或者為班級購買物品，或者為運動員同學(xué)服務(wù)，或者查人數(shù)，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。

在其他可以公開發(fā)言的時候，我都會讓學(xué)生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。

四、跑操陪跑齊喊

課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學(xué)生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學(xué)生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學(xué)樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來越少。

五、多“座”談少“慢”談

在期中考試之后，我開始主抓班級學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)時間絕對是成績的保障。我要求學(xué)生晚上六點十分之前必須到教室，五點五十之前到的會被記上名字進(jìn)行班級日志上的書面表揚。在這個事情上，我很要效果，所以我都是在放學(xué)之后就進(jìn)班盯著，最初的時候只有一兩個學(xué)生在教室，我就利用這個時間坐在學(xué)生的座位上跟學(xué)生聊天，話題不一定是什么。我從中了解了很多學(xué)生的狀況，在管理教育上很主動，尤其是教育女生很有效果。后來學(xué)生看見我總是去教室，而且很認(rèn)真地記錄每個早到教室學(xué)生的名字，吃完晚飯就來教室的學(xué)生越來越多，有一次，五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很在乎老師的表揚的。由此，我很少單獨叫學(xué)生出教室談話，那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學(xué)生的表達(dá)，所以我為我這樣的座談而心滿意足。

六、多匯報多請示

因為是第一次當(dāng)班主任，有很多的情況我并沒有心理準(zhǔn)備，所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導(dǎo)，他們給我很大的幫助。

但是有一件事卻沒有向王校長請示，導(dǎo)致很不好的結(jié)果。我會以此為鑒，越挫越勇的。

七、協(xié)調(diào)師生關(guān)系

在這半年里，我成功樹立了張秋英老師在八班的形象，連續(xù)兩個月來，師生都保持著積極的上課狀態(tài)。在之前的課程表上，自習(xí)課多一些，幾乎每個周一的自習(xí)課張姐都會要課，幾次之后，在她還沒到教室的時候，我對學(xué)生說：“化學(xué)老師給咱們上課，可以讓我們的自習(xí)減少，多學(xué)習(xí)一些知識，因為本來就有自習(xí)加班會自習(xí)，再加上三節(jié)晚自習(xí)，時間太多了，寫完作業(yè)就有很多人不知道干什么了。而化學(xué)老師沒有義務(wù)為我們上課，但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課，這是多好的老師呀!”說過兩次之后，有一次張姐又來上課，學(xué)生們主動為她鼓掌表示感謝，張杰也是很高興，非常明顯的歡喜，學(xué)生都是很敏感的孩子，在張姐帶著喜歡講課時，學(xué)生們都積極地聽講記筆記，形成了良性循環(huán)。

八、和家長交朋友

家長是班主任工作的后盾，沒有家長的支持，班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重，在他們來的時候，我只要有時間都會到樓下去迎接，走的時候，也會送到樓下，并且說一些感謝支持的話，有時候來不及表示謝意，我會主動給家長發(fā)短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時，家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外，我還會千方百計的在家長面前找到學(xué)生細(xì)節(jié)上的優(yōu)點加以表揚，因為沒有一個家長會認(rèn)為自己的孩子一無是處。

最后談?wù)勎业姆此?/p>

一、用好班干部至關(guān)重要

在班干部人選上要把好兩關(guān)：學(xué)生觀和教師觀。不能僅僅是學(xué)生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓(xùn)，毛病很大且不改進(jìn)，但是學(xué)生尤其是男生不好意思不選他，結(jié)果得票率還是很高。我在大選之前應(yīng)該先私下里了解清楚學(xué)生是否真心佩服班干部，然后再公選。另外，用人必須用有正氣的，而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者，陳揚即是教訓(xùn)。除了選人班干部之外，委辦干部樹立威信也是非常重要的，在這方面一定要下功夫。

二、摸請學(xué)生底細(xì)講策略

不要傷害為老師提供信息的學(xué)生，要在任何時刻都想到保護(hù)學(xué)生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學(xué)生來信任了。繼續(xù)實施我的“座談”策略，得到女生的信任，這是女班主任必須做好的功課。

三、輿論導(dǎo)向應(yīng)明確持久

事情的是非曲直要明確的告訴學(xué)生，一些影響上課的行為必須嚴(yán)加制裁，班級管理上各種懲罰措施應(yīng)該人人一致，切不可一人一個標(biāo)準(zhǔn)。盡早的開始為學(xué)生吹高考風(fēng)，讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時，班主任在高二不停地講高考高考，只是我們覺得好像明天就要高考了，在自己懶惰的時候就會想到自己的大學(xué)。

四、建班風(fēng)揚正氣促團(tuán)結(jié)

積極向上班風(fēng)可以影響整個班的學(xué)生，促進(jìn)其各方面的發(fā)展。而好的班風(fēng)少不了正氣，正氣少不了榜樣，班主任的榜樣示范，班級中榜樣學(xué)生的樹立，是不可忽視的基本方法。團(tuán)結(jié)是力量，是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學(xué)習(xí)成績評比等，沒有團(tuán)結(jié)就不會有良好的班風(fēng)，正氣、團(tuán)結(jié)、班風(fēng)是相輔相成的。

總之，這半年讓我成長了許多，但是離讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓學(xué)生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠(yuǎn)，我會在接下來的日子里，繼續(xù)請教同事，買教育的書籍自學(xué)，不斷的豐富自己，力爭早點走向成熟!

高中班主任工作心得3這一學(xué)期，我擔(dān)任高一(7)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。回顧這半年來，我主要做了以下幾方面工作：

一、學(xué)生方面

樹立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康班級文化，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，形成良好班風(fēng)。

(1)加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理。班主任是班級的領(lǐng)路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導(dǎo)就是加強班級指導(dǎo)。班級有什么問題，我都結(jié)合班干部，征求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。

(2)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。班級問題，歸根結(jié)底是學(xué)生的問題。只要把學(xué)生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題?我的經(jīng)驗是一方面根據(jù)原有的經(jīng)驗，另一方面就是與學(xué)生交流。在與學(xué)生的深入而廣泛交流中，尋找學(xué)生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發(fā)揚;壞的方面加以抑制、制止。

(3)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學(xué)中我注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。早讀的習(xí)慣，做筆記的習(xí)慣，整理錯題的習(xí)慣，穿衣整潔的習(xí)慣，以禮待人的習(xí)慣等等。

(4)感恩教育一路領(lǐng)先。在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學(xué)會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。

(5)每周一個班會主題，適時適度教育。學(xué)生的問題只有自己認(rèn)識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學(xué)生展開討論，使其從中受到教育。《上網(wǎng)的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應(yīng)不應(yīng)該》、《如何正確對待同學(xué)的友誼》等等的成功召開是學(xué)生受益匪淺。

(6)對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。鼓勵是最好的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學(xué)中我們要敢于肯定學(xué)生，敢于表揚學(xué)生使他們在快樂中成長。

二、自我方面

熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如子。

(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。每天早晨，我準(zhǔn)時跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前，我準(zhǔn)時出現(xiàn)在班級門口;每一節(jié)自習(xí)課，我都要到班內(nèi)巡視……老師的一言一行、一舉一動都要成為學(xué)生的表率。

(2)用愛去溫暖和包容學(xué)生。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

(3)細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作要落到實處 。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺上一分鐘，臺下十年功的道理!

但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標(biāo)，使學(xué)生成為：

(1)有一個會思考的頭腦;

(2)有一雙會觀察的眼睛;

(3)有一對會傾聽的耳朵;

(4)有一張會說話的嘴巴;

(5)有一雙會操作的雙手;

(6)有兩個會走路的雙腳

成為祖國未來的接班人，需要我一步一步走下去。

高中班主任工作心得4班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。

三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件.

四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。(3lian素材)

當(dāng)今時展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

高中班主任工作心得5如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

比如作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。

第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴(yán)厲。(舉例)

還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。