前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關于教師節的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

有關于教師節的作文范文第1篇

一、加強教研，創新有為，提高業務素質

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

有關于教師節的作文范文第2篇

教師節的活動方案1

一、活動形式

各市場召開茶話會，聯誼會，座談會等慶祝教師節活動;

二、活動主題說明

活動主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節主題聯誼會(或茶話會、座談會)

活動目的：

1、借助節日機會，把握合理主題，促進銷量，聯絡感情;

2、企業形象塑造，提升企業形象，推動顧客升級。

三、活動重點環節

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發言，員工獻花;

3、員工代表老師的學生獻禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現場購貨可享受x折優惠政策。

四、相關道具

1、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份;

2、在原開會條幅的基礎上，會場懸掛教師節條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優良傳統!”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會場條幅配合。

六、活動注意事項

1、工作人員統一工裝。

2、會議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會場兩側，積極鼓掌，制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區經理負責。

4、會議期間，員工不得隨意出入會場及在會場內不得隨意走動。

5、會議期間，不得在會場內接、打電話和收、發短信。

教師節的活動方案2

一、活動主題：

“濃濃師生情，滿滿都是愛”

二、活動目的：

9月10日是我國教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。在教師節來臨之際，開展慶祝教師節慶祝活動。

三、活動時間及地點：

9月10日上午10：00在食堂門口

四、活動主、承辦單位：

主辦單位：xx大學委員會;

承辦單位：xx大學大學生社團聯合會;

五、活動內容：

(一)征集感恩教師學生親手制作的賀卡制作賀卡的人教同學做賀卡在食堂。

(二)廣播站送祝福校園廣播在9月10日播出慶祝教師節特別節目，設立點歌臺，歡迎各院學生為老師點播歌曲，送上祝福。

(三)贈鮮花、送賀卡

由學生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡。

六、活動流程及安排：

1、采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。

2、在活動地點搬放桌椅。

3、制作宣傳海報并在主要教學樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報。

4、宣傳人員在東西區食堂門口設立制作賀卡點，由哈哈剪紙協會會員指導同學現場制作賀卡。

5、校園廣播站廣播人員負責在全校廣播學生給老師點播的歌曲及祝福寄語。

6、選學生代表在教師公寓內隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動。

七、經費預算：xx元

八、可行性分析：

(1)在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師在第xx個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

(2)充分利用教師節的有利契機，進一步弘揚尊師愛生的良好風尚，激勵全校教師開拓創新、積極進取、熱愛教育事業;努力建設一支“志存高遠，嚴謹篤學，師愛為魂”的高素質教師隊伍，增強教師的光榮感、責任感和使命感(不得利用教師節日收受學生家長的饋贈等)。

(3)加強師生交流，增進師生感情，創設平等、民主、愉悅的新型師生關系;激勵全校教師以更加飽滿的熱情投身于學校教育和教師個人的提升和發展。

教師節的活動方案3

一、活動思想：

今年的9月10日是我國的'第xx個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，開展主題為“學會感恩師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動時間：

xx年9月1日至10日

三、活動內容：

金秋的9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第xx個教師節。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯學子之心。教師節到了，學生們以何種方式來慶祝這個節日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節來臨之際，學生會建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發一封慶祝教師節的電子郵件、短信或者感謝信。

2、由各班統一組織制作賀卡或者手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

3、以教師節為主題，更換班級黑板報。

4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。

5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話。

6、以全班同學的名議，在講臺上放一束鮮花。

7、給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。

8、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

9、以班級為單位，搞一次錄音比賽，題目：“老師，我的愛對你說……”。

四、活動要求：

（各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月6日中午14點前交）

1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內。班長統一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3—5份優秀作品上交到團委（以電子版形式上交），由團委進行全校統一評獎，優秀祝福語將在大屏幕展示。

2、“老師，我的愛對你說……”錄音比賽。

老師開啟了我們的智慧之門；老師給了我們生活的勇氣；老師給了我們發奮發圖強的動力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個特別的日子，讓我們盡情說出我們對老師那份愛。可以通過歌聲唱出你們聲音、通過朗誦作品表達內心感激或者直接說出你的心聲等形式，為你最喜愛的老師送出你的祝福。要求

①通手機、MP3、錄音筆或者電腦等形式錄下來。

②錄音作品效果要清晰，并在作品中說明是送給哪些老師和作者姓名班別，時間不要超過5分鐘。

③各班至少要上交一份作品。我們將在學校廣播站播出時間進行為期一周的播放，并評選出優秀作品給予獎勵。

3、教師形象漫畫創作或自由創作比賽：——“看，這是我的老師”。

有關于教師節的作文范文第3篇

老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。下面是小編為大家整理的作文感恩老師，共同閱讀吧。

有關于寫感恩老師的作文600字1有這樣一種人：他們燃燒自己，照亮別人;有這樣一種職業：平凡而又偉大，充滿著耀眼的光輝。他們含辛茹苦，任勞任怨，他們肩負著社會賦予的重任，培育著祖國未來的棟梁。

這就是教師，是我們偉大的母親!

九月，我們告別小學，踏進了向往已久的初中，來到了我們新的大家庭——七五班。在這里，我看到的第一個人，就是您啊!老師!剛來到這里，我們什么也不知道，是您帶著我們，熟悉了老師，熟悉了班級，熟悉了我們的學校。那時熱情洋溢的您，給我留下了最美好的印象。

開學的第一天，您任命我為語文課代表，我高興極了!我的好奇心強，下課后，我纏著您問這問那，您非但不著急，還耐心回答了我的問題。那時的您，和藹可親。

從小學到初中，科目多了，作業也多了，您怕我們不適應，教給我們許多有效的學習方法，有了這些方法，我們一定能夠取得好成績的!

開始軍訓了，我們排著整齊的隊伍，頂著烈日，做著整齊劃一的動作，您站在旁邊，指導著我們，糾正了我們的錯誤。我受傷了，您關切的向我詢問傷情，還讓我坐在背陰的地方休息。您跟我說了許多學習方法，我都一一牢記在心中。您讓我看了考試的成績，我考的不太理想，不免有些傷心。您鼓勵著我，說我有很大的潛力，告訴我要努力，才會成功。我頓時信心大增，老師，您放心，我一定不會辜負您的期望!

五天的軍訓結束了，在匯報演出中，我們表現不佳，只獲得了三等獎，回到教室，您批評了我們。當時，您一定很失望吧?是啊，苦苦訓練了五天，我們累，您也不輕松啊!我知道，您的批評，是對我們的促進，促進我們互相團結，促進我們重視集體。您告訴我們，：“一個人再偉大，到了集體面前也是渺小的!”。老師，您的用心良苦，我們一定會記在心上!

老師，如果我們是花朵，您就是那溫暖的太陽;如果我們是海鷗，您就是那遼闊的大海;如果我們是小草，您就是我們的大地母親!

老師，馬上就是教師節了，就讓我借此機會，向您表達我衷心的感謝：感恩老師，因為您是路標，為我指明正確的方向;感恩老師，因為您是甘露，滋潤了我的心田;感恩老師，因為您是蠟燭，照亮了我的人生!老師，謝謝您!

有關于寫感恩老師的作文600字2小草感恩土地，因為土地肥沃讓它茁壯成長;小鳥感恩天空，因為長空廣闊讓它自由飛翔蜜;蜂感恩花朵，因為花朵甜蜜讓它汲取充足的養料;我要感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游，我感恩我的老師，這么多年精心的培育了我。

開學第一天，當我走進干凈整潔的校園，走進明亮的教室，當我看到何老師慈祥的面龐，當我聽見老師句句暖心的話時，我感到無比的溫暖，無比的親切，好像你就是我的媽媽。何老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑飄逸的長發，苗條的身材，時尚的衣服，更讓我們覺得美極了。

有一次老師對我說：“你的作文寫的不好，拿去重寫，”頓時，出國留學網我愣了一下，但是還是把作文重新謄寫了一遍，交給老師，老師看了一下，面帶微笑對我說：“孩子，以后就像這個樣子，我明白老師對我要求嚴格，就是對我的關愛，老師希望我進步，老師更希望我優秀。

當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

當您發現我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫院，并及時為我聯系家長……直到第二天早上，我來上學時，您還關心地問我，身體好些了嗎?是您對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”

老師，春天你像如絲的細雨滋潤著我們的心田;　夏天你像一簇陰涼為我們遮擋似火的驕陽;秋天你像火紅的楓葉給我們帶來豐收的喜訊;冬天你像溫暖的火苗給我們帶來溫暖，我感恩我的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!

有關于寫感恩老師的作文600字3“老師是人類心靈的工程師!”每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺!

每當上課時，您總是用眼睛注視著我們每個同學，放學時您總是最后一個離開教室，無論刮風細雨您總是比我們來得早，我們進入夢鄉了，您還在為我們批改作業!您為了我們能聽好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血!我們都記著呢，我的好老師!

您用火一般的熱情溫暖著每一個學生的心，我們跟隨您，走過每一個春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂;您不是歌唱家，卻能讓知識叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂!謝謝您，我的好老師!

當我們犯了錯誤時，您總是耐心的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正為止，并在以后的學習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進步!當我們生病了，老師，您會對我們噓寒問暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們為有您這樣的好老師自豪!

老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師!

有關于教師節的作文范文第4篇

關鍵詞：自動評分系統 寫作 詞匯 句子

中圖分類號：H319文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）09-0142-02

寫作作為一種重要的語言輸出技能，就是作者通過文字輸出將個人思想成功傳遞給讀者，在作者與讀者進行這種信息交換的過程中，作者的語言能力得以客觀而全面的體現（王淑雯，2011）。李獻偉（2001）提出，因為中國學生沒有良好的語言環境，部分學生寫作時更多地將自己在腦海中思考好的中文句子再翻譯成英語，這無疑成為了寫作時的障礙。近年來，自動評分系統應運而生，幫助教師節省了大量耗費在批閱作文這一枯燥耗時、收效不佳的任務上的時間，使他們能夠把更多的精力集中在對學生寫作過程的有效指導上，同時，學生也通過多次修改作文中的錯誤來糾正自己在寫作中常犯的錯誤，提高寫作水平。

本研究旨在通過對基于自動評分系統所給出的作文成績，對比分析不同成績之間的差異，提供給學生適當的建議以提高寫作水平。在分析學生作文樣本的過程中，發現問題，以此提出相應的建議用以改善學生的寫作水平。同時，有助于教師在教學過程中更能抓住學生的弱點，有意識地強化提高薄弱的環節。

一、文獻回顧

自動評分系統的發展最早始于上世紀60年代的美國，然而，自自動評分系統出現之日起，質疑聲音就從未停止過（Ericsson & Haswell，2006）。有的學者和教師不相信機器能夠讀懂并評價作文，認為機器也無法對創新作文作出評價等。近年來，有學者開始研究自動評分系統在教學中的應用情況：Attali （2004）在其研究中將學生作文用自動評分系統對語法、文體、結構等進行評價和反饋，然后統計其錯誤率，通過比較學生的初稿和修改后的文章，得出研究結論，自動評分系統的反饋能夠幫助學生提高寫作。Hutchison （2007）的研究表明，在對學生作文進行反饋時，更多關注的是語法篇章結構等方面，而對于文章的趣味性，與主題的相關性等抽象的內在因素評判得不盡如人意。

國內對于自動評分系統的研究為數不多。陳瀟瀟、葛詩利（2008）在對系統的研究綜述中表示通過自動作文評分軟件，將有望突破寫作批改量大、難度大的瓶頸，為教學雙方帶來切實的幫助。王淑雯（2011）簡要分析了當前大學英語寫作反饋存在的諸多問題，闡述了系統具有自主性、客觀性、及時性、解釋性和診斷性的特點，但是系統不能完全代替傳統的教師反饋，只能是課堂教學的補充。唐錦蘭、吳一安（2011）梳理了國內外自動評分系統的脈絡，建議在條件允許的情況下，后續研究需要包括更多水平的足夠樣本，從更廣泛的范圍搜索系統的應用。

從上述研究中可以看出，諸多學者的研究方向并不相同，有研究系統自身存在的優點和弊端，有研究系統對學生寫作水平產生的影響，也有將系統運用在課堂教學中的研究。因此，本研究從學生的角度出發，研究學生利用自動評分系統寫作所反映出的問題，并提出相關建議幫助學生提高寫作水平。

二、研究方法

1.研究問題

（1）高分組與低分組之間在詞匯的使用上有哪些差異？

（2）高分組與低分組之間在句子的使用上有哪些差異？

（3）字數與作文分數之間有關系嗎？

（4）如何改善或解決學生作文中存在的問題？

2.研究對象

參加該項研究的學生共有82名，他們于2013年進入新疆農業大學外國語學院，均為商務英語專業，其中女生77人，男生5人。

3.數據分析

本次抽取的作文樣本的成績概況如下表所示：高分組與低分組各占50%，其中在低分組中，12篇在70分以下，3篇在70分以上，在高分組中10篇在80分以上，5篇在75分以上。

通過對作文樣本的對比分析，綜合批改網對于作文樣本給出的建議，作文分數的高低與高級詞匯及句子的使用情況有一定的聯系。

（一）高級詞匯的使用

在批改網給出的建議中，多篇作文都出現“建議多使用高級詞匯”的字樣。高級詞匯，是指較為復雜的、古雅的、更為書面化的詞匯，使用高級詞匯的句子會更加新穎，更能吸引讀者的注意力，也可以表示出作者較強的語言運用能力（黃曉敏，2012）。

在句酷網提供的單句修改時，有時會出現建議將一個詞替換成另外一個詞。例如，在使用important這個詞時，系統會建議將此詞替換成essential或者crucial，單從單詞的含義來看，三個單詞的含義是相同的，而作者可能會為了獲得更高的成績而聽從建議進行修改，因為修改之后會看到作文成績有所提高。在分析的30篇作文中，有24篇作文即80%的作文中系統都明確指出了高級詞匯使用方面的不足，這也可以反映出大多數學生在高級詞匯的使用上存在致命性的缺點。

因此，要從根本上認識到如何使用高級詞匯，并不是依靠批改網給出的建議進行修改，而是需要作者在平常的學習及生活中有意識的積累。如果不能掌握高級詞匯的使用，那寫作水平就不會提高，很難獲得高分。

（二）句子

1.復合句

“建議多使用長句及復合句”為句酷網多次提出的另一條建議。根據句子的結構劃分，句子可分為簡單句、并列句及復合句。在這里，筆者就作文中復合句的使用情況作簡要的分析。文章中都存在賓語從句及定語從句的頻繁使用，另有部分成績不高的作文中多次會用簡單句。同時，在作文中狀語從句更為廣泛：時間、地點、條件、目的，原因狀語從句在每篇文章中隨處可見。然而，其他幾種類型的從句使用次數很少，文章中偶爾會出現主語從句、表語從句及同位語從句。

復合句運用得當的話，容易將文章提升到一個更高的層次，但是，如果重復出現相同類型的從句，文章會變得枯燥乏味，讓讀者失去閱讀的興趣。因此，作者需要提高文章中使用從句的豐富度。在議論文寫作中，詞匯及句子的使用最終體現在文章的整體結構上。

2.主題句

Alexander Bain （1866）首次提出了主題句的概念：主題句統領段落的主題，決定了段落的一致性。通常段落中由主題句、支撐句及結論句三部分組成。

在分析中發現，學生的主題句運用情況不容樂觀。高成績的學生通常將主題句置于段首，而低成績的學生在作文中很少使用主題句，部分作文的段落中基本沒有主題句的出現。50%的作文中，都存在部分段落沒有主題句的現象。面對寫作中沒有主題句的現象，朱莉（2005）是這樣分析原因的：

國內一些研究學者指出，中國學生漠視主題句的寫作是由于漢英思維的差異造成的。他們認為漢語的段落沒有主題句的概念，漢語的寫作書寫也沒有提出這一理論。漢語的文章總的來說，其中心思想或作者想要表達的主題思想往往是含蓄的，是通過文章描述、論述反映出來的，而英語民族不同，整個西方社會強調的是個人作用，因而要突出主題。

事實上，主題句有助于清楚的闡明作者的觀點，對于文章的整體表達是百利無一害的。寫作過程中，作者需要有意識地轉換思維方式，以英語的方式思考問題。

3. 字數與成績的關系

在句酷網給出的字數范圍為100-500詞，而在本次研究中教師給出的字數范圍為400詞左右，這兩項字數要求是不同的，本次研究主要就題目要求的字數作出分析。

作文樣本的平均字數為331詞，從表2中可以看出，350詞以上的作文占到了約57%，基本達到了題目要求，低于200詞的作文只占了13%，這些作文均為低成績的作文。因而，當題目中有具體的字數要求時，字數與成績存在正相關，即字數越多，成績越高。

四、結論

1.結論與建議

現將本研究的結果總結如下：

（1）詞匯是否恰當使用對于句酷網所給出的分數有一定的影響，尤其是在高級詞匯的使用方面。

（2）句型的豐富程度對于作文成績也具有一定的影響，學生在賓語從句、定語從句及狀語從句的使用方面頻率過高。

（3）在題目另行規定字數要求時，成績的高低會隨著字數的變化而變化。

因此，如果學生想要在句酷網上獲得高分，應該在以下幾個方面進行提高：

第一，恰當使用高級詞匯及連接詞。首先，學生要學會在日常的學習及生活中注重高級詞匯的積累，將自己認為的好詞積累下來，然后進行記憶。這和中國學生在寫漢語作文時是相同的，平常積累了大量的好詞，寫作的時候才能運用到寫作中。所以，學生在英文寫作時應該有同樣的過程，而不是生搬硬套。

第二，深入了解英語句法結構。簡單句、并列句及復合句都要學會區分及運用。通過上網查詢、自主學習或是詢問老師的方式，理解從句該如何使用。在寫作過程中，嘗試將自己腦海中的簡單句替換成并列句或是復合句。在寫作完成后，檢查自己的作文時，如果認為自己簡單句過多，可以嘗試改寫句子。

第三，明確主題句意識。主題句是依照文章的主題展開來的，作者應該學會開門見山地表達自己的想法，在段落中出現統領全文的句子，而不是由讀者來思考或是猜測作者想要表達的含義。如果學生對于主題句的概念不理解的話，可以先從寫作范文中尋找段落的主題句，練習的次數多了，自然會理解并運用主題句。

2.研究的局限性

第一，研究對象的代表性有限，廣度不夠。本研究選取了新疆農業大學外國語學院商務英語專業的學生，僅有82名，樣本不夠廣泛，因此得出的數據比較有限。

第二，本研究就詞匯及句子兩個層面進行了分析，研究結果可能受到其他因素的影響。

因此，由于本研究的局限性，研究的結果有待于更多的學者去進一步證實和拓展，并且自動評分系統并未在我國廣泛使用，它的優點及弊端都需要進一步研究。

參考文獻：

[1]陳瀟瀟，葛詩利.自動作文評分研究綜述[J].外國語學院學報，2008，05：79-83.

[2]黃曉敏.談談高級詞匯在和復雜句式在高中英語寫作中的應用[J].中學英語園地（教學指導版），2012，23.

[3]唐錦蘭，吳一安.在線英語寫作自動評價系統應用研究述評[J].外語教學與研究，2011，02：273-282.

有關于教師節的作文范文第5篇

一、加強制度建設，深入開展“繼續解放思想，促進科學發展”大討論活動。

加強制度建設，建立激勵機制，強化目標管理、過程管理、量化管理。本學期，學校將根據當前教育發展的新形勢，及時修訂已有的管理制度，健全各項規章制度，完善考核機制，堅持用制度管人，以制度管事。要嚴格執行教育教學常規管理檢查通報制度，落實各項獎懲措施。建立公平、公正、科學、嚴謹的對教職工、年級組、各部門的考評制度，獎懲分明，真正做到“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”，最大限度調動廣大教職工的工作積極性。要實行量化管理，強化目標管理，要將各項目標任務進行分解，責任到人，做到人人身上有擔子、有指標、有壓力，激發教職工的工作動力、創造力。加強過程管理，由過去只關注高考結果，轉變為更加關注對高一、高二兩學年的教學過程的管理。

深入開展大討論工作。根據市委《關于在全市開展“繼續解放思想，促進科學發展”大討論活動的意見》和市教育局《“繼續解放思想，促進科學發展”大討論活動實施方案》等文件的精神和要求，學校將成立淮南四中“繼續解放思想，促進科學發展”大討論活動領導小組，確立我校大討論活動的主題，任課教師以學科組為單位，職工以部門為單位，學生以班級為單位深入開展大討論活動，分析查擺問題，找準抓住癥結，擺脫觀念束縛，在轉變思想觀念上下功夫；在加強管理上花力氣；在提高教學質量上作文章；在制度落實上求實效。以思想觀念的大解放，教學質量的大提高，推動學校辦學品位和辦學質量的進一步提升。為我市基礎教育振興做貢獻。

二、加強改進德育工作方法，創新開展各項德育活動。

對學生進行正確的思想教育、人文關懷和嚴格要求，是學校義不容辭的責任和義務。特別是在當前學生升學壓力大、思想狀況比較復雜的情況下，能否做好學生的思想教育工作，已經成為影響教學質量高低，建設和諧校園、平安校園、文明校園的決定性因素。

進一步加強和改進德育工作隊伍建設。為促進德育工作隊伍的素質和水平不斷提高。新學期，學校將通過開展“班主任論壇”、新老班主任結對子等活動，組織班主任學習德育理論等，全面提升我校德育工作隊伍的理論素養和實際工作能力。讓班主任在研究學生的心理特征，做好學生心理疏導工作方面更加卓有成效地開展工作。要多關注后進生，讓關懷和溫暖輻射到每個學生的心田。

改進德育工作方法，拓寬“以德化人”的途徑。學校將充分發揮“德育研究小組”的功能，探索德育工作的新途徑，結合淮南當地的地域文化和我校的校情特點，以現代科技手段為平臺，積極開發德育校本資源，把德育融入到新課程實施的過程中，融入到學生的日常生活和身邊的小事中，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要途徑。

積極開展各項德育活動。學校將通過多種渠道，不斷改進和創新德育活動的形式，積極開展法制教育、安全教育、誠信教育、感恩教育。全體教職工要樹立人人都是德育工作者的思想意識，全員參與到對學生的德育教育和日常行為規范教育中來，使課堂成為德育的主要陣地。要充分利用重大節假日、紀念日開展形式多樣的德育主題教育活動。要以班級為單位，開展以“為提高課堂教學效率，我能做什么”為主題的大討論，通過學生座談會、師生交流、社會實踐、社區服務、社團活動等中學生喜聞樂見的方式，從中學生良好行為習慣的養成入手，培養學生健全的心理和高尚人格。

三、狠抓教師隊伍建設，促進教師素質全面提高。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，“國以人興，政以人治”，事業成敗關健在人。建設一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍是提高教學質量的根本保證。

加強和改進師德建設。全校教職工要大力弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚，建立促進師德修養的激勵機制，提高教師的職業修養。要以加強師德教育為主線，以慶祝第二十四個教師節為契機，深入開展“弘揚優秀師品，共建和諧教育”為主題的師德師風學習教育活動。認真學習和落實教育部新頒布的師德規范。繼續貫徹執行市教育局“師德八條禁令”，嚴禁各種形式的有償家教和私自辦班的行為，一經發現，嚴肅處理，決不姑息。開展師德年度考核工作，堅決實行“師德一票否決制。”

全面開展教師培養工作。教師是提高學校教學質量的工作“母機”。為此，本學期學校繼續開展全員大練兵和骨干教師的培訓活動，強化骨干教師梯隊建設。加大對骨干教師的考核、考勤、考評力度，制定科學規范的評價機制。形成學校、學生及家長“三位一體”全面考評教師機制。通過召開學生座談會、家長訪談等形式，建立班主任評價任課教師，年級組評價教師的體系，評價結果及時反饋，并進入教師業務檔案，做為教師評優、晉級的重要依據。對為學校發展做出突出貢獻的教師大張旗鼓地獎勵和表彰。實施教師培養“請進來，走出去”戰略，請外校專家來校評課，積極為骨干教師、青年教師走出去創造條件。制定青年教師培養的中長期規劃，完善培養考核辦法，明確培養對象、任務、目標，強化對青年教師結對子活動的管理，將青年教師的成長的過程，取得的業績與培養他的老教師的晉級、評優掛鉤。

四、牢固樹立質量意識，深化課程改革力度。

質量是教育事業的生命線，提高教學質量是教育改革的永恒主題，在注重學校規模擴大的同時，更要注重教學質量的提高。

牢固樹立質量意識，為提高教學質量打好思想基礎。教育教學質量事關學校的興衰和學生的前途命運，事關廣大群眾的根本利益。教學質量已成為學校競爭力的核心表現，質量好，則教育興；質量高，則學校興。全校教職工要樹立質量第一的理念，處理好提高教學質量與全面實施素質教育的關系，處理好升學率與提高教學質量的關系，提高質量意識。真正實現辦人民滿意教育這一行業目標。

抓好常規教學管理。要加強對教學的常規管理、過程管理、目標管理、成果管理。加大聽課、評課力度，要求中層以上干部隨堂聽課每周至少一節。加強對備課、上課、作業批改、課后輔導及反饋等情況的檢查，檢查結果要及時反饋和通報。要求教師在課堂教學中，文科教師要更加關注學生語言表達、書寫、閱讀、朗誦等能力的提高，理科教師要更加關注學生計算等解決實際問題的能力的提高。要求教師課堂教學要堅持效率第一，念好“備課要深、上課要清、練習要精、輔導要勤”十六字真經。

加大對課程標準的研究，深化課程改革。實施新課程改革是教育形勢發展的必然要求，也是今后高考的趨向。積極推進新課程改革，教師要不斷教學理念、轉變教學觀念、探索新的教學方法。要深入研究新教材與老教材的關系，研究新課程選修課與必修課的關系，研究綜合素質評價與教學質量的關系。要加大對現代化教學技術的研究，做到合理、正確、科學的使用多媒體設施，使現代教育技術手段發揮出最大效益。

抓好畢業班工作。畢業班工作歷來是學校工作的重中之重。畢業班教師要加強對新課程的研究，加強對即將出臺的2009年新高考方案的研究。及時收集各方面高考信息，做到“眼觀六路，耳聽八方”，認真做好每次考試的分析工作，并做出橫向、縱向數據比較。教師要注意觀察學生的思想狀況，做好學生的心理疏導工作。

積極組織學生參加全市中學生運動會。要做好宣傳動員工作，認真籌劃，精心組織，搞好服務。

五、增強服務意識，做好有力保障。

后勤工作是搞好教學工作的有力保證，關系到學校聲譽和長遠發展。

做好固定資產的清理、評估工作。學校自2004年移交以來，已委托有關評估部門進行了一次資產評估。為更好地理清從礦業集團移交的固定資產情況，做好固定資產的流轉、保值、增值、折舊等各項工作，本學期將再次對學校的固定資產進行評估，摸清家底，心中有數。

做好開源節流、節能減排工作。近幾年來，學校規模擴大了，經濟運行狀況相對較好，但勤儉辦學的宗旨不能動搖。開源節流，降低辦學成本。積極響應國家節能減排的號召，加大節水、節電的管理力度，構建節約型校園。

增強服務意識。后勤人員要牢固樹立服務意識、責任意識，不斷提高自身素質，想師生之所想，急師生之所急。要抓好公共衛生和傳染病的防治工作，做好各種公共衛生突發事件的應急預案。食堂要做到物美價廉，確保師生飲食安全。

加大對住校生管理力度。我校住校生人數逐年增大，且住宿地點分散，住宿條件也有差異。要求我們從改善對住宿的服務態度入手，加強對住校生的人性化管理。學校將組織宿管人員定期進行培訓學習，指導他們研究學生心理，注重管理方法和管理技巧的提高。定期開展對宿舍的檢查評比，探索推行“星級宿舍”管理模式，做到獎懲分明。

六、綜合治理常抓不懈，校園文化生活日益豐富。

加強綜合治理，構建“和諧、平安”校園。要牢固樹立“安全重于泰山，安全壓倒一切”的思想，完善學校安全防控體系和應急管理體系，開展平安校園創建活動，制定各類安全預案，層層簽訂安全責任書，推進法制、交通教育進課堂活動；堅持依法治教，依法治校。