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機械實訓報告范文第1篇

會計實訓報告1會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計培訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

我們以模擬企業的經濟業務為培訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計培訓課。

在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓總結。

在本次會計培訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合,彌補我們在課 堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過培訓的仿真性,使我們感到培訓的真實性,增強積極參與培訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習培訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下!當老師說開始登記憑證時，面對著培訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證;根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。

經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;在培訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。

通過這學期會計培訓，深刻的讓我體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能;將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎 。

在對基礎會計實訓中，我有了更深的認識和見解。

1.做會計要誠信。

在這充滿競爭、挑戰的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。一個平時不將信用的人在關鍵的時刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導致非常嚴重的后果。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。

2.做會計要講依據和證據。

在現行的法制社會，無論做什么都講究證據。如果不能拿證據證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認。所以只有證據才能說明一切。而我們作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據進行操作，沒有合法的憑證做依據來證明業務是否發生，則不可以進行賬務處理。所以在會計中，講證據是最重要的。 .做會計需要很好的敬業精神。

敬業精神無論在哪個行業都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進步并使自己所做的業務更好的發展，才能夠更好的實現自己的人生價值。在我們會計行業中更需要敬業精神，我們整天與數字打交道如果不敬業、不謹慎的對待工作，那將產生很大的損失。所以我們作為會計人員更應該對自己的工作敬業，并不斷的更新新知識、提高專業技能。

3.會計要學會不做假賬。

這是作為一個會計人員最起碼的道德準則，也是一個會計人員最難遵守的原則。做假賬一定是會計人員所為，但是是領導讓會計員做的還是會計員自己做的這就很難說了。按道理說一個小小的會計員是不敢做的只有在領導的特許下才敢做，而面對這種情況如果會計員堅持原則不做假賬，那么他面對的不是受到排擠就是下崗回家，如果他做假賬則會受到領導的信任，所以作為會計人員很難在其中取舍。以至于有一個笑話，一個會計人員對記者說：你說我們做會計的做假賬，你給我找一個不讓我們做假賬的企業。而據國資委披露，在xxx年對181家中央企業的財務審計報告突擊檢查發現，有120家做的不充分有13家存在嚴重造假。而且對這181家進行財務審計的300余家會計事務所也是走過場，甚至幫企業早假。因此，現行的我國經濟中存在著大量的隱患，企業內部財務形同虛設。所以我們作為新一代會計人員，就應該堅守這一基本會計準則，為國家做出自己的一點犧牲，奉獻自己的一點力量。

4.做到無私、靈活。

做為一名會計人員必然要與金錢打交道，每天要接觸許多錢，這就要每一位會計人員做到無私。是自己應該拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴以律己、謹慎對事的良好的職業道德。靈活要求我們做會計的應該學會善于交際，與領導之間、與同事之間、與同行之間以及與業務往來客戶打好人際關系，在不違背做人原則和會計原則、法規的基礎上處理好人際關系，這對我們的工作有很好的幫助。

會計實訓報告2我們在xxx年4月5號開始了本次會計實習，采取模擬實習的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習的材料來源。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這是本次實習的目的!

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!

本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5.6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學交流!!按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：

一、設置賬簿

首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。

二、登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。

三、結賬

首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。

四、編制會計報表

首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列;還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人要簽名。

這次實習的時間是三周，由任春秋老師指導我們做，可是我們只做了1-10號的憑證，總結原因有以下幾點：(1)我們之前的理論基礎學的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書;(2)以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊!!!(3)年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣!!所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復習一下，培養對會計的興趣!!爭取下次再做的時候能夠快點!!

這次會計實習，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：

我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。

現金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結余數，并將結余數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“現金日記帳”進行明細核算。

銀行存款日記帳也必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出余額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，并按應當月編制“銀行存款余額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設置“銀行存款日記帳”進行明細核算。

現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出余額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末余額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線;12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末余額。年度終了，要把余額結轉到下一個會計年度，并在摘要欄注明“結轉下年”字樣;在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行余額欄內填寫上年結轉的余額，并在摘要欄注明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是4月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。

每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面余額。調節以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面余額并不是要更改帳簿記錄。

機械實訓報告范文第2篇

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[3]湘政發[2011]35號.湖南省人民政府關于進一步加快水運發展的實施意見[DB/OL].

http：///c/2011/12/02/2449531

[4]廈門海洋職業技術學院.輪機工程技術專業建設方案[R].2011-12-21.

[5]唐大學.2013年暑假下企業[DB/OL].

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[6]江蘇海事職業技術學院.船舶輪機專業技能評估實訓基地建設項目可行性報告[R].2007-01.

機械實訓報告范文第3篇

從整體而言，各高職院校從事機械加工教學的教師均具有較高的理論知識水平，但是大部分教師缺乏機械加工技術的實際經驗，甚至有一部分剛剛從高校畢業的學生擔任機械加工教學的工作。由于教師實際經驗的欠缺，在進行實訓過程中，不能對學生的操作進行準確有效的引導，不能及時學生操作中的錯誤[3]。同時大部分高職院校尚沒有建立起完善的考評制度，學生在參加相關操作訓練后抄襲實踐報告的現象普遍存在，而教師僅僅憑實踐報告的情況來評判一個學生學習的好壞。機械加工本身理論多而抽象、實踐性強，單靠簡單的講解和簡單的重復性操作，大多數學生難以理解和掌握，機械加工教學的效果差。

二、理論教學與實踐教學的銜接問題

由于受傳統教學模式的影響，我國大多數高職院校在教學過程中往往采用了先進行基礎學習，再進行專業課學習，最后進行實訓的教學模式[4]，并且大部分高職院校存在“重理論輕應用”的現象，對理論教學較為重視，而忽略了實踐對機械加工教學的重要性，學生們面對枯躁乏味而又復雜的理論知識點，失去了學習動力，動手能力差，實訓中無所適從。也有部分是為了培養學生的操作能力，教學以實訓為主，學生只知道怎樣操作但是無法明白和解釋對為什么要這樣操作。綜其原因，我國高職院校在機械加工教學方面，欠缺一套完善的行之有效的教學體系，對學生機械加工基本理論知識和專業機械技能的培養造成了嚴重的負面影響。

三、高職機械加工教學改革的思考

3.1修訂教學計劃，培養實用型人才

培養社會發展需要的高素質專業人才是高職院校應承擔的一個重要使命，而社會在不斷發展，設備、技術在不斷改進，高職院校需要對市場情況進行充分的市場調研。學校可以通過市場調研了解各企業采用的主流的機械技術及設備，或者征求企業對機械交工課程教學體系、知識結構、實踐環節等方面設置的意見，對機械工程的教學計劃進行適當的調整和修訂，才能為我國社會發展培養實用型人才。例如：在課堂教學中使用企業正在使用的生產圖紙，讓同學們讀懂圖紙，并將鉗工、機械制造工藝、車工工藝等方面的知識滲透到機械加工教學中，引導學生們了解尺寸公差、尺寸鏈、形位公差、圖型投影等基本知識，并學會刃具、量具等工具的使用，建立起各學科間的橫向聯系，保證學生們能夠順利上崗。

3.2教學應以人為本

教師是教學活動的引導者，其自身素質及專業水平直接的影響著整個教學活動的最終效果。高職院校應樹立以人為本的教學理念，加強師資的建設，不斷吸收高素質高水平的人才，對現有教師進行培訓提供深造機會，豐富機械加工操作技能和經驗，高職院校應該綜合考慮學生的個人身心特點及機械加工教學的實際情況建立起完善的考評制度，鼓勵和督促學生在健康成長中增長知識。此外，教學方法應不斷創新。如：針對基礎差學生，以夠用為主進行簡單實用的教學；針對基礎好的學生可以加強其綜合能力的培養等。

3.3實行理論實踐相結合的新教學模式

針對我國高職院校普遍存在的教學課程設置不合理的現象，應該對現有教學課程進行改革，實行理論與實踐相合的新教學模式[5]。理論教學是讓學生學習了解基礎理論知識的一個有效途徑，是培養創新型技術人才的一個重要環節[6]。實踐教學時通過學生自己動手及思考從而靈活運用及鞏固的基礎知識的一個過程，是提升學生操作能力和分析能力的一個有效途徑。在高職機械加工教學過程中，理論教學與實踐教學應該相輔相成，均以提高學生的機械技術為目的。高職院校重視理論課程教學，同時應該重視實踐教學的重要性，為學生校內實訓或者校外實習創造和提供機會，通過多機械加工相關工作的現場接觸和操作，讓學生們對機械加工的操作流程有更生動深刻的了解，進而使學生們的動手操作能力得以提高。學校也可以加強與社會企業間的合作，利用企業的技術優勢、設備優勢、人才優勢，讓學生們接觸和掌握先進的設備和技術，拓寬學生的視野。

四、結語

機械實訓報告范文第4篇

一、項目教學內容的確定

為了使學生將來能夠更好地適應就業崗位的需要，學校應該根據專業人才培養方案，按照學生認知發展規律，選擇確定項目教學內容。筆者學院組織機械專業專任教師深入企業調研后，選擇確定了四個典型項目展開本門課程的教學，在此基礎上確定每個教學項目的教學目標、教學知識點、評價以及鞏固訓練等。

1.軸類零件加工與制作

該項目可以安排20教學課時，其中理論基礎課安排10課時，實訓操作課安排10課時。能力目標為能夠識讀軸類零件原理圖，能夠正確分析理解軸類零件的基本結構以及性能，能確定軸類零件加II藝路線以及規程，能夠正確對加工的軸類零件進行檢測驗收。教學知識點為車床結構分析，車床運行原理分析，車刀使用原理分析，測量工具的應用。鞏固訓練可以采用教師示范操作與學生實踐操作加工軸類零件相結合的方式。項目完成評價可以采用工作報告和零件加工實物展示兩種方式。

2.盤套類零件加工與制作

這個教學項目建議安排理論課為8課時，實訓操作課安排12課時，總課時安排20課時。該項目的能力目標為能夠識讀盤套類零件的基本結構和功能，能夠正確識讀盤套類零件圖，能制定盤套類零件加工與制作，能夠正確對加工的盤套零件進行檢測驗收。該項目教學知識點為孔加工設備零件的結構與功用，孔加工刀具的x擇與應用，盤套類零件加工與制作，相關測量工具的應用。鞏固訓練可以采用教師示范操作與學生實踐操作加工相結合的方式，項目完成評價也是采用工作報告和零件加工實物展示兩種方式。

3.箱體類零件工藝確定與加工

該項目教學中理論課與實訓課可以分別安排8課時和12課時。該教學項目能力目標主要包括識讀箱體類零件原理圖，會加工制作箱體類零件，能夠正確對加工的箱體類零件評估驗收。該項目教學知識點主要為了解刨床、銑床的基本結構、運動方式以及使用方法，能夠正確操作使用刨床和銑床的刀具，了解箱體類零件加工過程中夾具的使用。鞏固訓練也是采用教師示范操作與學生實踐操作加工相結合的方式，項目完成評價也是采用工作報告和零件加工實物展示兩種方式。

4.圓柱齒輪工藝制定和加工

該項目教學建議安排總課時為20課時，理論課與實訓課各占8學時和12學時。本教學項目的能力目標主要為識別圓柱齒輪零件圖；了解圓柱齒輪零件基本結構和性能；能夠正確制定圓柱齒輪零件加工工藝流程，并且能夠制作成品和檢測。該項目教學知識點為了解齒廓表面加工設備種類和基本結構，了解齒輪加工設備運行特點，能夠正確制定圓柱齒輪零件加II藝，能夠正確制作圓柱齒輪零件成品和檢測驗收。鞏固訓練方式和項目評價方式與上述其他項目類似。

二、項目教學重難點確定

機械制造技術課程中，教師應該按照“適度、夠用”為原則安排理論課和實訓操作課教學，使學生學會正確制定不同種類零件加工工藝流程，并且會制作合格的各種零件加工成品，為后續專業學習打下良好的基礎。本門課程重難點為不同種類零件加工規程制定，加工制作不同種類零件的方式方法。突破項目教學重難點可以為學生創造良好的企業仿真環境，采用教師示范操作和學生獨立操作加工的方式。有條件的技工院校可以聘請校外企業專家到現場答疑，采用多種途徑突破項目教學重難點。

三、教學方法的選擇

機械實訓報告范文第5篇

機械教學具有系統性、規律性、可變性、實踐性、綜合性，機械教學過程中需要引入現代的教學方法，有利于培養出符合行業發展要求的機械專業人才。機械理論教學需要采用應用啟發式教學方式、運用多元化教學手段、采用個性化教學方法，同時機械實踐教學需要理論與實踐相互滲透、加強實訓基地建設、多層次實踐教學。

【關鍵詞】

機械教學；現代教學方法；理論；實踐

1.引言

隨著我國工業化水平的不斷提高，機械專業人才的需要量也日益增大，社會上出現機械化人才短缺的現象。由于機械類專業具有很強的實用性和實踐性，所以傳統課堂講授的教學模式已經適應不了現代機械專業人才的培養。在傳統的教學模式中，教師更多地依賴教學經驗來進行填鴨式的知識灌輸，學生被動的接受知識，很難積極主動地發現、分析、解決問題，這些都有悖于現代教學理念的發展方向。因此，為了適應機制制造集成化、自動化、高效化、智能化發展的趨勢，培養出符合行業發展要求的機械專業人才，機械教學過程中需要引入現代的教學方法。

2.現代教學方法在機械教學中的應用分析

2.1理論教學

（1）應用啟發式教學方式

應用啟發式教學方式，首先需要調動學生學習的積極性和主觀能動性，讓學生切身感受到機械學習過程中的收獲和樂趣，避免死板乏味的教學。其次，需要確立學生為學習主體，教學過程中更多的設計自主學習，高效地組織和指導學生自主學習，提高學生學習能力和效率。此外，機械教學過程中需要采取靈活多樣的創新教學方式進行輔助，充分發揮現代教學方式的綜合效應。

（2）運用多元化教學手段

機械教學內容具有復雜性，教學過程中應注重學生自主學習能力，打破傳統的上課、背書的教學手段，可以采取獨立調查、獨立思考、頭腦風暴等不同的教學方式。機械教學還具有系統性，在工程應用過程中還存在很多不定的因素，應該要求學生具備一定的邏輯思維能力、創新能力、應變能力，因此在教學過程需要制定多種教學計劃、采取不同的教學方法，通過比較分析后確定最符合學生的，最終優化機械教學。

（3）采用個性化教學方法

隨著多媒體等現代教學技術的發展，為機械教學提供了多種先進的教學手段，生動形象地豐富教學內容，還可以提供個性化的支持，發揮個性化教學，讓教師和學生更好地進行互動，促進教學效果的提升。同時，基于機械課本內容的相對較為固定，無法體現工程實際中出現的各種問題，造成教學與應用實際的脫軌。因此，教師可以結合工程實際和學生的興趣，有針對性地和學生一起研討相關問題和案例，激發學生的興趣并引導學生進一步的研討，將學生的個人活動納入到個性教學，教學過程中尊重每個學生的觀點和意見，和學生一起探討式地提出解決方案。

2.2實踐教學

由于機械教學具有很強的實踐性，機械教學離不開實踐教學的支持，因此需要合理地結合理論學習和實踐教學。

（1）理論與實踐相互滲透

學生在學習了相應的機械理論之后，再安排認知實踐，感官地認識銑床、車床、牛頭刨床、內燃機、汽車轉向系統、制動系統等典型機械，在參觀和操作的過程中加深知識的理解；在講授理論知識的過程中，通過模型、實物等現場教學，有利于提高理論教學的形象性、直觀性，便于學生更高效地接受抽象的理論知識；結合機械教材內容，理論學習之后適當地增加實踐教學環節，發揮學生動手、思考的能力，進一步提高理論知識的應用能力。

（2）加強實訓基地建設

實訓基地是機械實踐教學的重要場所，為了提高學生的實踐能力，理應加強實訓基地的建設。實訓基地主要包括校內和校外兩類實訓基地，結合機械課程的安排，校內實訓基地提高實踐的軟硬件設施。教師可以結合機械課程的教學計劃和進度，及時、便捷地帶領學生進行實踐訓練。加強建設與校外企業合作的實訓基地也相當重要，校外的實訓基地可以為學生提供實際的工作環境和場地，讓學生切身感受真實的工作狀態，進一步促進理論知識與實踐運用的結合。學生在寒暑假、實習周等各種實習時間內，參與企業的校外實訓，增強理論知識和實踐技能的掌握和提高。為了達到較好的實訓效果和促進學生實踐能力的提高，現場實踐經驗豐富的指導老師是必不可少的。因此，學校提高實習指導老師的實踐經驗和機械教學綜合素質。

（3）多層次實踐教學

根據教學計劃的安排和學生專業知識水平，學校安排的機械實踐教學需要分層次的開展，主要包括三個階段：第一階段是專業實習，學生在指導老師的帶領下，到生產現場參觀學習機械制造的流程、工藝、工段等，讓學生初步了解自己所學的專業，同時激發學生的專業興趣；第二階段是頂崗實習，在這階段要求學生參與到具體的工作崗位，并承擔相應的任務和責任，讓學生投入到真實的工作狀態；第三階段是自主實習，學生可以根據自己的職業規劃，自主選擇機械類相關的企業進行實習，為日后的工作提前做好準備，有利于學生自身的職業發展。不同階段的實踐教學，有利于促進教學效果的提高，同時學生的專業素養進一步得到發展，有利于學生的職業發展。

作者：陶婕 單位：西安工程技師學院

【參考文獻】