前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學寫倡議書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學寫倡議書范文第1篇

環(huán)境保護，這個話題可以說是家喻戶曉，人人皆知，但是有一些人還是不太重視，作為小學生的你剛好可以利用這個機會學寫倡議書了。今天小編給大家整理了學寫倡議書六年級作文保護環(huán)境6篇供大家參考，我們共同閱讀吧!

學寫倡議書作文保護環(huán)境1全國的小朋友們：

大家好!

新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開花!讓我們立即行動起來!在此，我們發(fā)出倡議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態(tài)平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，優(yōu)秀的兒童一定要愛惜它。

3、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。

4、多種樹，春天，我種下一棵小樹，我永遠也忘不了它，因為它和我一起長大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結出甜甜的果子請我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹苗，卻年年有回報，所以我們要多植樹。

5、不亂扔垃圾。

亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。

6、如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢!自行車又省錢，又不污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質，灰塵也小。

7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

8、節(jié)約用電。

如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。

9、節(jié)約用木質東西。

大家可能都知道，做木質的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。

10、愛護花草。

花草可以凈化空氣，美化環(huán)境。

保護環(huán)境人人有責，為了我們的未來，一定要保護環(huán)境.

學寫倡議書作文保護環(huán)境2各位市民們：

我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境……為了我們共同的生存、生活環(huán)境，我們倡議大家踐行社會主義核心價值觀，保護生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的和諧社會，從我做起，做一個文明環(huán)保的人。

地球只有一個，她的生命是脆弱的，我們不能因為眼前的發(fā)展和獲得微小利益，就以肆虐的行為、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱!

保護地球，就是保護我們自己，當前，我市正在深入開展以“關愛他人、關愛社會、關愛自然，__安全城聯(lián)動”為主題的__志愿活動，讓我們以自己的實際行動，一起參與到環(huán)境保護中來，傳遞正能量，奉獻愛心，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，支持環(huán)保，綠色消費，低碳生活，節(jié)約資源，減少浪費。

我們的倡議口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。

我們倡議：

努力學習環(huán)保科技知識，主動增強環(huán)保意識。

倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。

保護生物，使生物與人類共存，使萬物與環(huán)境和諧相處。不可隨意引進外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態(tài)平衡。

節(jié)約用電，隨手關燈、關空調、關電腦。使用節(jié)能用具，電器不要待機，下班時拔掉已不需要使用的飲水機電源插頭。

低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開車時，較長等待時關掉引擎，不要原地熱車，不要急剎車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。

減少污染，不要將未經處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺雨水管道。

節(jié)約資源，隨手關水龍頭。復印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品(如：碗筷、衣物等)。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復利用。

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護環(huán)境，人人有責。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，讓我們大家積極響應倡議，為綠色環(huán)保“盡一份責，出一份力”!

倡議人：

20__年__月__日

學寫倡議書作文保護環(huán)境3領導、老師、同學們：

你們好!

藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及到人類的健康與生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地?有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村?

保護家園，就是保護自己;熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情支傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。幾年來，我校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛圍、拓展各種渠道，普及綠色理念、倡導綠色文明。

我們口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞;從我做起，從點滴做起”。我向大家倡議：

1、努力學習環(huán)保科學知識??主動增強環(huán)保意識。

2、倡導文明行為。

不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。

3、以節(jié)水為榮。

隨時關緊水龍頭，別讓水空流。

4、以節(jié)電為榮。

省一度電，少一分污染，多一分貢獻。

5、以節(jié)糧為榮。

愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。

6、珍惜紙張。

參加植樹造林，保護森林資源。

7、養(yǎng)成好習慣。

不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

8、少用一次性制品。

節(jié)約能源，維護環(huán)境整潔。

9、愛護一草一木。

做綠色使者，保持空氣清新。

10、做動物的朋友、善待生命，與萬物共存。

11、樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。

奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，促進社會和諧發(fā)展

老師、同學們：環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護環(huán)境，人人有責。為了自已，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園。請大家積極響應倡議，為綠色環(huán)保—“盡一份責，出一份力”!

倡議人：___

時間：____年__月__日

學寫倡議書作文保護環(huán)境4同學們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環(huán)境，人人有責。

我給大家舉個例子。現(xiàn)在離我家不遠處的那條石榴河，在我爸爸小的時候，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總去趟水玩兒，打水仗。可如今我們現(xiàn)在所見到的那條石榴河呢，完全不是往日的那種風光了，已經變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。

由此，我鄭重的為大家提幾條建議：

一、不得把垃圾丟進河道里或者街道上，必須放入垃圾桶內;

二、洗完手后一定把水龍頭擰緊，以免漏水;

三、不用電是隨手關掉電源，以免浪費電;

四、寫字時不得有幾個字寫錯就把整張紙撕掉的行為;

五、不隨地吐痰，不制造噪音;

六、盡量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，減少白色污染;

七、要植樹造林，愛護樹木，不亂砍亂伐，減少沙塵暴。

我們作為新時代的小學生，我倡導學生們提高環(huán)保意識，同時也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護自然環(huán)境，造福子孫后代貢獻出自己了力量。因為保護環(huán)境，刻不容緩!

讓我們好好的保護并且珍稀自然環(huán)境吧，否則，人類最后一滴水，將會成為悔恨的淚!

建議人：___

日期：20__年_月__日

學寫倡議書作文保護環(huán)境5各位村民朋友：

__村是我們共同生活、居住的家園，舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境需要靠大家共同維護。為進一步建設“道路暢通、池水清澈、宅旁綠化、房屋整潔”的美好家園，提高村民生活質量，促進村域經濟社會統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展。我們倡議：

一、要保持道路干凈、整潔。不在村內道路周邊及公共場所亂扔、亂倒生活垃圾和建筑垃圾，亂堆亂放雜物，自覺愛護道路的整潔衛(wèi)生，維護村莊環(huán)境，切實有效降低和減少病害傳播，確保居民身體健康。做到生活垃圾分類后再倒入垃圾池，對病死禽畜嚴格進行深埋，煤灰、菜葉采取再利用、建筑垃圾自覺進行填埋等方式進行處理。

二、要保持房前屋后清潔整齊。對房前屋后的溝渠及衛(wèi)生死角定期進行清理，自覺搞好“門前三包”(包環(huán)境衛(wèi)生、包無亂堆亂放、包綠化)，做到垃圾入桶(池)、家禽家畜圍欄圈養(yǎng)，凈化、美化環(huán)境，杜絕垃圾二次污染。

三、要增強衛(wèi)生爭優(yōu)意識。各家庭住戶間衛(wèi)生環(huán)境要相互進行對比，爭當衛(wèi)生先進，共同激勵后進，形成比、學、趕、超的良好氛圍。村委也將組織專家、干部及村民委員會小組成員專題成立衛(wèi)生督查小組，定期或不定期對村內公共場所、各組衛(wèi)生責任區(qū)域及村民房前屋后進行交叉衛(wèi)生評比。

四、要敢于制止并舉報各種破壞衛(wèi)生環(huán)境的行為。各黨員干部及廣大村民群眾要積極參與到維護__村村居環(huán)境的實際行動中來，對各種隨意丟棄、傾倒垃圾、破壞公共設施的行為和衛(wèi)生環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)象及時進行制止、舉報，確保及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題。

村民朋友們，環(huán)境整治靠大家。廣大群眾是環(huán)境整治的直接受益者，也是建設主體。__村環(huán)境的維護和保持需要大家的共同參與。大家要以構建和諧家園為己任。我們堅信，只要通過大家的積極參與和共同努力。環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)宜居、和諧穩(wěn)定的新__村，一定會展現(xiàn)在大家面前!

倡議人：

學寫倡議書作文保護環(huán)境6廣大市民們：

你們好。

我們生長在這個美麗而又富饒的地球上，是地球母親給了我們一個溫暖的家。然而，在此同時，我們卻不顧后果的破壞各種資源，不但使他們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難。在大街上，一些在亂扔垃圾的人屈指可數(shù)，還有一些不講衛(wèi)生的人隨地吐痰，一個個細菌蔓延開來，使人膽戰(zhàn)心驚。沈家門近幾年來，氣溫在逐漸上升，不再是冬暖夏涼之地，這還不是人們?yōu)E用電資源造成的。夏天，每家每戶都開著空調，雖然解決了一時危機，但給許多人都造成了危害。來到大海邊，海面上漂浮著許多雜物，有罐頭、水果皮、食品包裝袋，甚至還有一些居民扔掉的剩飯和剩菜。大海也不是以前的原樣了，在汽油的污染下，原本藍色的海水變成了黑通通的了，見了使人害怕。這都是一些捕魚的漁民捕魚時留下來的汽油。嘿，這是可憐了這海水!為此，我向您誠懇地提出了以下建議：

1、請讓垃圾回到自己的家，亂扔垃圾不但影響市容，還污染了環(huán)境，請市民們不要亂扔垃圾，更不要扔到海邊。

2、建議市民們自己組織一個環(huán)保隊，去尋找身邊亂扔垃圾的人，并進行教育和提醒。

3、市民們要在馬路周圍多多植樹，樹會吸收氧氣吐出二氧化碳，時空氣更清新。

4、建議漁民們使用一些好漁船，使汽油不會漏到海里去。

如今，創(chuàng)衛(wèi)口號喊得響響的，可是這些不文明的舉動常常出現(xiàn)在我們眼簾，希望以后廣大群眾能夠愛護珍惜自然資源，讓我們的地球母親不再哭泣，煥發(fā)以前年輕美麗的容姿。

建議人：___

學寫倡議書范文第2篇

【關鍵詞】批改；教師；學生；作業(yè)；課堂

傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法，已不適應當今教學的需要，改革傳統(tǒng)的作業(yè)批改方法，減輕教師作業(yè)批改負擔，應該是廣大數(shù)學教師，更是人數(shù)超標班數(shù)學教師的當務之急。

一、課堂作業(yè)全批全改和部分批改相結合

課堂作業(yè)的批改是檢查教學效果，獲取反饋信息的最主要的手段之一，其特點應該是及時、認真和準確。課堂作業(yè)全批全改，對教師了解學生知識掌握情況，有針對性的調整教學方法有著一定的積極作用。但這樣除了占有教師大量時間外，信息的反饋也不夠及時，即使發(fā)現(xiàn)問題，也得在幾節(jié)課后或第二天課堂上解決，不利于學生知識的形成和鞏固。所以課堂作業(yè)不采取單一的全改方式，而是根據(jù)教材內容的、習題的性質以及學生情況來確定批改方式。 全批全改。一般來說，對于新授課的作業(yè)，在課堂上先及時抽改幾本，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決，過后采用全批全改的方法。這樣可以了解每個學生對新知識的理解、掌握和運用情況，檢查本堂課的教學效果，調整下堂課的教學內容，對普遍存在的問題，除了在全班進行講解，還要在當天的家庭作業(yè)中適當布置相應的習題進行練習，加以鞏固。個別問題，也大都可以通過學生的書面修正得以解決。

全批全改時，在找出了共同問題之后，剩余的作業(yè)又可以根據(jù)學生的差異，分兩種情況進行。

1.終端批改

對于當時學習程度較好的學生，他們對新知識的理解、接受能力強，要求要高一些，可以根據(jù)作業(yè)的結論判以對或錯，讓學生自己找錯改錯。這樣可以提高學生分析、解決問題的能力。

2.過程批改

學習程度差的學生，往往作業(yè)速度很慢，在學校空余時間相對較少些，沒有時間甚至沒有能力去查錯，批改這類學生的作業(yè)要細一些，不僅要看結果，更要看其計算的過程。要在錯誤之處做上記號，以利學生針對錯誤加以訂正，必要時還要面批，或由學習好的學生定向幫助，分析錯誤原因，然后指導訂正。

3.部分批改

練習課的作業(yè)，主要是鞏固知識，提高正確、熟練運用知識的能力。這類作業(yè)，可以采用部分批改的方法。具體做法是：1.先抽一部分學生（其中好中差均有）的作業(yè)全面批改，大概了解學生地這部分知識的運用情況，做到心中有數(shù)。然后將事先準備好的答案（包括算式、計算過程和結果以及一題多解答案等）或是直接口頭告訴，大家批改，或是寫在黑板上，由學生對照自改，有普遍問題時，在告訴答案時就指出來，最后由老師統(tǒng)一評價。這種方法省時，反饋及時，能當堂解決問題，但也受制于能否當堂完成作業(yè)。

由于學生人數(shù)多，能力參差不齊，教師對批改時可能發(fā)現(xiàn)的問題應有所估計和對策。遇有個別學生對作業(yè)的正誤拿不準時，教師可個別指導批改。這里講的批改和下面談到的互相批改等，課堂的組織和批改規(guī)范化都是極重要的。

二、家庭作業(yè)自我批改和互批互改相結合

1.自我批改

減輕教師作業(yè)批改負擔，關鍵在于提高學生自我評價能力。自我批改作業(yè)是提高自我評價能力的有效途徑，自我批改可以是在教師指導下的批改，也可以是學生的獨立活動。習題難度不大，作業(yè)量又較大的情況下，由教師給出正確答案，學生自批。如果時間比較充足，在自習課堂上，教師可以組織學生進行完全獨立的自我批改，通過學生對自己的思維過程進行回顧和檢查，使學生逐步形成獨立解決問題的能力。

2.互批互改

學生互批互改作業(yè)，不僅可以減輕教師的作業(yè)批改負擔，更重要的是通過互批互改，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、分析和判斷問題的能力，從主觀上提高對自己作業(yè)質量的要求。互批互改有多種形式：同桌之間互批互改；小組內同學互批互批；組與組之間互批互改等。在作業(yè)量比較大或習題比較碎，批改起來較費時的，可采用給出答案同桌互批的方法，這種方法易于組織，也不會給學生造成批改負擔，收效也不錯。具體方法為：1.教師出答案，學生互批。教師道德做出正確的答案，爾后，由學生自己按照答案進行同桌之間的互相批改。 2.學生出答案，同桌互批。事先按排幾個數(shù)學學習好的學生，定期輪流負責，每次兩人，各自認真做出每題的正確答案，一題多解的幾種做法也都寫出來。對改時，由一個學生主講答案，有不足的地方另一同志加以補充。同桌同學按照答案互相批改。

三、輪流批改和討論批改相結合

容易批改的家庭作業(yè)，如口算題、填表、制圖表等，可由四人學習小組的同學輪流負責批改。而綜合性較強的，或是計算過程繁雜的作業(yè)，由四人小組長負責討論批改。這樣批改，學生的積極性很高，由此可培養(yǎng)學生的參與意識，提高作業(yè)質量和學習興趣。

四、重視眉批和作業(yè)評價的激勵作用

1.眉批的作用

數(shù)學作業(yè)的批改，通常以答案正誤為標準，而學生的解題思路、方法、能力、品質等，往往不能從教師的評價中反映出來，眉批不失為彌補這種不足的好方法。在作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的精彩處或疑問處，適當加以眉批，象“思路簡捷、解法巧妙”、“勤于思考、如字再工整正些就好了”等等，雖只寥寥數(shù)語，但卻能揚其所長，責其所短。這樣批改，更很激發(fā)學生學習的積極性，從而養(yǎng)成好的學習習慣。

學寫倡議書范文第3篇

一、在學生個體練習中實現(xiàn)自身的和諧交融

1.吐故納新，練習氣息

我國自古以來就有“善歌者必先調其氣”。從生理學角度來看，歌者的氣息是聲音的構建基礎，是自我發(fā)聲的原有動力。只有將歌者的氣息調整到位，合唱才能實現(xiàn)音質優(yōu)美、音效標準、語言清晰的合唱目標。因此，在音樂合唱教學中，教師可以采用動作練習和親身示范的方式，讓學生雙手叉腰，將自己的腹部看作皮球，而嘴巴則是內部氣體的出口，通過吸滿氣之后再緩緩吐氣的反復練習，從而有效地調整學生的氣息暢通。經過如此反復練習，學生才能克服合唱中因為氣息形成的障礙，從而更好地提升合唱水平。

2.多重渠道，氣聲合一

聲音與氣息是相輔相成的，氣息的暢通為聲音的明達奠定了基礎。因此，在調整了氣息之后，應該將訓練的重點放在聲音上。教師在練聲環(huán)節(jié)中，要求學生盡量打開喉嚨，放松自己的頸部，保證氣息的暢通無阻。在形體上，教師可以要求學生以自然之態(tài)放松自己的肩膀，將身體保持正直。在心態(tài)上，教師要引導學生始終以亢奮狀態(tài)貫穿練聲的始終。在正常情況下，教師可以組織學生通過和旋感知音準以及聲音的和諧度，通過聲音輕重的變化做到輕但不軟、高但不尖，真正達到練聲應該有的效果。

3.吐字訓練，傳情達意

合唱不僅是音樂藝術，某種程度上也是語言藝術。一般人都有這樣的感覺，戲曲和歌劇演員在平時的說話中，都給人以底氣厚重、字正腔圓的感覺。這是因為這些演員在從事表演過程中擁有著純熟的咬字吐字技巧。熟練的吐字技巧，不僅讓能夠將歌曲的大意傳遞給觀眾，更能將其與發(fā)聲聯(lián)系起來，以全面徹底地表現(xiàn)歌曲意境的宗旨。

4.感性體驗，渾然天成

合唱過程中對聲、音、氣、意等元素的表現(xiàn)不僅要依靠歌唱者的理性認知和技巧，更需要學生主體意識對歌曲內容和情感的感性體驗。讓學生習得相應內涵的同時，將自我內心涌動的情感元素結合各種技巧，形成統(tǒng)一和諧的合唱整體。例如合唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，學生各種技巧運用得非常準確，但效果總是缺少一點味道。于是，教師播放相關視頻和伴奏音樂，激發(fā)學生內心世界的情感漣漪，待到“情動而辭發(fā)”之際，學生合唱的效果渾然天成。

二、在聲部分化練習中實現(xiàn)合作的和諧交融

1.控制音高，在辨析中實現(xiàn)和諧交融

遵循主旋律是生命個體與生俱來的意識和習慣，而和聲不是學生的天賦異稟，是需要學生不斷地反復實踐和練習才能得以形成。在接觸和聲的開始階段，學生的和聲非常容易因為主旋律的存在而產生走調現(xiàn)象。因此，音樂合唱教學中，教師可以由淺入深，在形成本聲部的音準感覺之后再練習和聲部分，從而讓學生有辨析推敲的基準。這樣的合唱協(xié)調不僅能夠給人留下形式整齊之感，而且也將和聲的音韻融入其中，起到了較好的教學效果。

2.體驗和聲，在示范中實現(xiàn)和諧交融

在聲部練習中，教師通過范唱和自身的魅力，在給予學生榜樣的基礎上浸潤并激發(fā)學生的內在情緒，從而有效喚醒學生表演和合唱的參與熱情。因此，在聲部練習中，教師可以采取主動翻唱或者彈奏聲部伴奏給不同的學生傾聽，從而讓學生在外部音律的刺激下反觀自己合作的聲部，讓學生對合唱作品留下初步的印象。

3.對接音區(qū)，在突破中實現(xiàn)和諧交融

分聲部的合唱其核心重點是合唱和分聲部唱時的對接處。此處的鏈接，不僅是歌曲節(jié)奏變化的起源之處，更是學生聲部凸顯變化之處。此處的變化不能純熟掌握，勢必會影響到下面的聲部合唱。教師可以先運用琴鍵讓學生感受交接處的音調的變化。接著，教師指導幫助學生通過在對接處不斷地揣摩感悟體驗，形成鮮明的變化印記，從而巧妙地突破這一教學難點，為下面的聲部合唱練習奠定基礎。

4.形成平衡，在聆聽中實現(xiàn)和諧交融

學寫倡議書范文第4篇

一、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

激發(fā)幼兒對美術學習的興趣離不開教師的情緒，教師應從教學活動的需要出發(fā)結合相應的情緒。“發(fā)出信號”去感染幼兒，與學生一起產生和諧“共鳴”。這樣幼兒才會被你的“情”所打動，當你微笑、點頭，輕拍學生的背或贊賞或揚眉時，都能左右學生的情緒，做到“此時無聲勝有聲”。所以，教師而應飽含情感，充滿激情，與幼兒一起投入藝術創(chuàng)作中。其次是因勢利導，消除幼兒的畏難情緒。教材中有的課程內容比較抽象，靠幼兒去搜索記憶，難以挖掘新的內容。容易產生畏難感，影響學習熱情。比如大班的內容《線的秘密》，對線條的排列和組織。幼兒平時缺乏觀察和體驗，因此，我在課堂上先運用多媒體表現(xiàn)景物、動物、人物當中線條的魅力，讓幼兒事先有所體會，然后在活動時，用優(yōu)美的語句來渲染氣氛，激勵幼兒進行繪畫，幼兒畫起來就得心應手。

二、繪畫內容的選擇要貼近幼兒生活

老師的選材要貼近幼兒的生活，要帶著孩子去觀察，孩子對所畫對象有一定的認識后才能表現(xiàn)，讓孩子自己去觀察比老師直接教他，去照葫蘆畫瓢更能接受，但是老師并不能撒手不管，在孩子觀察的時候，老師要逐步引導孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，如畫風箏時，我就帶著孩子們去廣場看各種各樣的風箏，了解風箏有的不同形態(tài)，畫人物的表情時，請孩子帶上小鏡子，作出各種表情，了解每一種表情的樣子，然后再畫，孩子根據(jù)自己表情，互相觀看，這樣每位孩子的作品表現(xiàn)都不一樣。

三、根據(jù)幼兒的個體差異進行繪畫輔導

個體差異在任何教育活動中都存在，在繪畫中也不利外。在組織活動時作為教師要善于考慮到每個孩子的能力，給予正確的評價，促進其整體提高。如：在《炎熱的夏季》主題活動中，幼兒通過觀察對人們的服裝發(fā)生了興趣。于是我組織了這樣一次美術繪畫活動：裝飾美麗的衣服。在設計活動時，根據(jù)幼兒的能力差異，提供了幾種的衣服款式：一種是只有簡單的衣服輪廓，這可以讓幼兒大膽嘗試、滿足幼兒的創(chuàng)作欲望，使幼兒在繪畫活動中插上想象的翅膀，將童心、童趣從筆尖表露出來：另一種是畫有花紋的衣服款式。它能幫助思維較差的幼兒完成自己心中的美好愿望，活動中幼兒自由選擇喜歡的衣服繪畫，由于幼兒對衣服的顏色、花紋圖案比較熟悉、了解，并積累了一定的繪畫技能，所以在活動中都能積極的參與，運用自己已有的能力畫出漂亮的服飾。由于受時間的限制，有的幼兒不能及時完成，而更多的幼兒則有繼續(xù)活動的愿望，看到幼兒不愿放下畫筆的一瞬間，我想：如果馬上結束活動，幼兒就會產生消極、被動、乏味的情緒，從而阻礙他們的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識。怎樣調節(jié)幼兒行為與活動之間的矛盾?我將活動延伸到區(qū)角活動內，結合這個主題活動，布置一個“小小服飾展”，讓幼兒在情景創(chuàng)設中繼續(xù)完成自己的創(chuàng)作，當幼兒看到自己的成果能展示在大家面前，得到大家的欣賞，大大激發(fā)了幼兒的繪畫興趣和技能。

四、欣賞的眼光看待孩子的美術作品

以前我們時常會這樣評價孩子的作品，“你今天畫的小貓真像”，“你畫得跟教師的一樣棒。”還有的老師發(fā)現(xiàn)孩子畫的“不像”時，會不由自主地拿起孩子手中的畫筆幫孩子完成作品。孩子的作品完成了，但由于孩子未能真正獲得練習的機會，不能親自感受欣賞美、創(chuàng)造美的樂趣，也失了體驗成功的快樂。因此，我們在輔導孩子進行美術活動時，應努力使自己成為孩子的指導者、合作者、欣賞者，而不應成為孩子的替代者、挑剔者。如：我們在畫各種各樣的機器人時，我讓幼兒先觀看了他們喜歡的動畫片《奧特曼》、《變形金剛》，讓孩子們仔細觀察機器是人什么樣子的，宇宙有些什么，然后去畫，這樣畫出來的作品內容豐富，色彩各異。孩子自有孩子的語言和思維，作為教師，應該以欣賞的眼光去看孩子的作品，那么就可以促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力不斷地發(fā)展。

五、重視家長美術觀、幼兒發(fā)展觀的轉變，發(fā)揮社區(qū)教育資源

學寫倡議書范文第5篇

孩子是祖國的未來，家長的希望，教育孩子應由社會、學校、家長共同承擔。為了孩子健康的成長和學習，根據(jù)相關法律及我校實際，經學校行政會議研究，決定與學生家長簽訂以下協(xié)議。

1、班主任有責任告知家長學生開學及放假時間，請家長按時接送學生，同時須做好學生在校外期間的監(jiān)護與管理事宜。

2、班主任無不當行為，而學生在返校、離校途中或擅自離校期間出現(xiàn)不安全事故，學校不負責任。學生患病或有事需請假時，家長須在假條上簽字或電話告知班主任。

3、家長在學生不按時回家時，應及時與班主任聯(lián)系，班主任聯(lián)系電話：_________________。如果不及時與班主任和學校聯(lián)系，致使學生在校外出現(xiàn)擾亂社會治安等違法行為或不安全事故，學校不承擔責任。

4、對學生擅自離校、越墻、爬門等行為造成學生傷害事故，由學生家長自負。休假期間,學生自行滯留學校或自行到校發(fā)生的不安全事故，學校不承擔責任。

5、學校嚴禁學生涉足游戲室、臺球室、網吧等不適合未成年人出入的場所，違者將受學校嚴肅處理；學生來學校之前，家長須親自檢查學生所帶物品，嚴禁學生攜帶易燃、易爆、管制刀具等易造成危害的物品和非處方藥品、超量常用藥品及零食，以免造成不安全事故，由此造成的后果學校不負責任。

6、學校嚴禁學生以任何理由私自到同學或親友家借宿，以防出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、偷盜等違紀違法事件。當家長發(fā)現(xiàn)學生與有劣跡的社會青年交往時，應及時與班主任聯(lián)系，商量共同教育，以防學生沾染不良習氣。

7、學生有特異體質、特殊疾病或繼往病史，不宜參加某種教育教學活動，家長應及時告知班主任不得隱瞞，否則學校不承擔安全事故責任。

8、當家長發(fā)現(xiàn)學生情緒異常或學習不用心時，請及時與班主任取得聯(lián)系，防止學生因心理或生理因素而出現(xiàn)不良行為。

9、本協(xié)議一式二份，分別由學生家長、學校持有（班主任收繳政教處統(tǒng)一管理）。

學生家長簽名： 班主任簽名：