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農村團支部書記范文第1篇

當好“班長”

我剛擔任團支部書記的時候，抱著很大的熱情和決心，想把團支部工作搞好。可是，擺在我面前的是一個接一個的困難，一個接一個的問題。我們團支部的工作過去有些不活躍，有人說它是個“不響的鐘，跌地的鑼”，死氣沉沉，沒有生氣。第一次召開支部委員會討論怎樣改變支部的面貌時，大家擺了一大堆問題，強調了種種困難。怎么辦？我學習了關于如何對待困難的論述，說：“只要我們能夠掌握馬克思列寧主義的科學，信任群眾，緊緊地和群眾一道，并領導他們前進，我們是完全能夠超越任何障礙和戰勝任何困難的，我們的力量是無敵的。”的教導，增強了我搞好團支部工作的信心。

通過著作的學習，我懂得了要搞好團支部工作，團支部書記必須學會當好“班長”。兩年多的實踐，我體會到要當好“班長”，一是以身作則起模范帶頭作用；二是充分發揮每個支委的作用。

常言說：“若要人不歪，首先自己正。”如果自己沒有辦到，嘴上說的再好聽，也沒有人理你那一套。因此，在參加集體勞動中，在工作和日常生活中，我盡量嚴格要求自己。在團支部委員會中，我也注意發揮每個支委的積極性和創造性。我們支部的每一項主要工作，都在支委會上進行研究。會前提出議題通知各委員作好準備，會上有不同意見時展開爭論，最后按一致意見或多數意見作出決定，再交團員大會討論貫徹。為了讓每個支委明方向、懂政策、熟業務，我們團支部除堅持學習著作外，還經常學習黨的方針、政策和團的業務。這樣，每個支委的積極性調動起來了，“千斤擔子眾人挑”，工作干得就比較好。

同青年交朋友做到“三知”

在《中國革命戰爭的戰略問題》一文中說過：“不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質，它和它以外的事情的關聯，就不知道那件事的規律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”因此，要做好團支部書記，就必須了解和熟悉團員、青年，只有這樣，才能心中有數，做到有的放矢。

怎樣了解和掌握團員、青年的情況，根據他們的問題進行工作呢？我的體會有三條：

首先，要知“底”。兩年多來，我通過個別談、串家門、和青年一起參加活動等辦法，基本上熟悉了自己的“隊伍”。

其次，要知“性”。在掌握團員、青年一般情況的基礎上，我又通過訪鄰問親和不斷觀察，逐漸了解了每個青年的特點和特長，知道他們的興趣、愛好。我們就根據他們的特點，發揮他們的作用。

第三，要知“心”。兩年多來，我交了四十四個青年朋友，其中后進的青年有十六人。通過個別談心，啟發誘導，一把鑰匙開一把鎖的辦法，使這些后進青年都有了比較顯著的轉變。

依靠各方支持，辦好團支部

經常教導我們，辦任何事情都要依靠黨的領導，依靠群眾。我在做團支部工作中也注意學習和運用了黨的群眾路線的工作方法。

第一，依靠黨支部領導。每次從市或公社開完會回來，我都先向黨支部匯報，并結合團支部的具體情況，提出開展活動的內容、方法，取得黨支部的同意后，再和支委們研究，一道進行工作。團支部在討論新團員或進行階級教育、政策宣傳等重大工作的時候，都事先請示黨支部，并請黨支部書記或專管青婦工作的黨支部委員參加會議。黨支部對團的工作很關心。每次開生產隊長會時，黨支部都通知讓我參加。這樣，團支部經常了解全大隊的生產中心，便于引導青年開展生產活動。

第二，取得生產隊的支持。要領導青年開展活動，很需要取得生產隊的支持和幫助。我常常利用開會或休息時間找生產隊長匯報工作，談青年的思想表現或團支部準備開展的活動內容，征求他們有什么意見，做到了常通氣，多聯系。另外，我們還注意經常圍繞生產開展一些活動。隊干部們和社員都很滿意。

農村團支部書記范文第2篇

我們是怎樣具體組織訂閱《中國青年》的呢？

（一）學團刊，啟發自覺性。

去年以來，我們一再強調各支部要訂閱團刊、團報，但下面動靜不大。主要是有的團干部對報刊的作用認識不足，因此，今年以來，我們就不光是一般號召了。我們利用公社每次召開團支部書記會時，組織大家學習幾篇《中國青年》登的文章。這樣，既訓練了干部，也提高了大家對團刊的認識。今年七月二十日，公社召開各大隊黨支部書記、著作學習小組長、輔導員骨干會議時，我們組織大家學習了《中國青年》十三期上登載的黃守學輔導學習著作的經驗，大家很受啟發。邴家灣大隊黨支部書記金天義同志，當時就指定團支書王希光馬上給各生產隊團小組都訂上《中國青年》。古城大隊團支書岳仁緒搶先把公社的一份借去，組織干部和團員、青年學習。

另外，公社團委每次接到《中國青年》后，都選擇一些文章，布置給各支部組織團員、青年學習。八月份《中國青年》登載團章講話后，我們在邴家灣大隊測驗了十一名團員對團的基本知識的認識水平。然后結合典型事例，給各團支部發出了對團員、青年加強團基本知識教育的指示。通過學習團刊，團的干部、團員和青年真正感覺到從《中國青年》中可以及時學到中央的方針、政策和指示；學到團的工作經驗，學到理論、知識；很有助于提高政治思想覺悟。因此自覺地要求訂閱。

（二）把組織收訂的工作落實到基層。

我們除了利用一切機會宣傳《中國青年》在農村擴大發行的重大政治意義外，還具體地向大家介紹收訂刊物的地點、時間、辦法、訂費多少等，把收訂工作落實到支部。同時，與郵電部門多聯系，密切配合。聽到有關發行方面的問題時，就及時向縣郵局、基層支局反映，并共同研究解決的辦法。

（三）培養團刊發行員大多數團支部都指定了一些優秀團員擔任團刊的義務發行員。他們向大家一一收費，統一到郵局去訂。刊物送來后，又由他們分送到各訂戶手中。這樣既省了大家的時間，又避免刊物丟失的現象。

農村團支部書記范文第3篇

一、目前農村團工作設存在的問題

（一）農村團員青年的思想很難統一，部分團員和青年對團組織的感情淡薄，缺乏團的紀律觀念和團員意識。目前，大部分青年對純政治性的工作是不感興趣了，他們想的是如何發家致富，重視自身經濟利益。現在農村青年有的搞運輸，有的搞建筑，有的辦工廠開公司，有的外出打工等等。分散的生產方式，使他們產生了“團不團，只要能賺錢”，“團員不當吃，不當喝”等實用主義哲學觀念，有的不愿意參加團的活動，有的有意拖欠團費，出現了組織觀念、集體觀念淡薄，團員意識淡化，團員的榮譽感明顯下降，利己思想日益嚴重，拜金思想侵襲嚴重。

（二）農村團員管理制度很不健全。目前，農村團員隊伍發展緩慢，團青比例偏低；農村外流人員增多，團員管理未能形成動態管理；畢業返鄉的學生未能及時辦理組織關系轉移，青年男女結婚后，到一方落戶，未能辦理團的關系轉接，形成了管理上的空檔，團員的檔案資料更新慢或沒有更新。

（三）部分團干部對團的工作熱情不高，工作消極、被動。很多團干部認為，當前以經濟建設為中心，團的工作與經濟工作聯系不大，活動搞與不搞無關緊要，工作缺乏積極性和主動性，長此以往，團員青年自身優勢變得萎縮，青春活力也不再現。

（四）團的工作外部環境和內部組織建設趨向薄弱。行政村撤并后，村干部隊伍精簡，行政村團支部書記大部分交叉兼職，既無工作動力也無工作精力，空殼支部增多；團組織有形式無內容，團員青年游離于組織之外，絕大多數村團組織多年不開會、無活動。

二、加強我鎮農村團工作建設的幾點思考

（一）農村團工作和青年工作要同黨在農村的工作大局緊密結合。服務社會、服務大局、服務青年是共青團組織的主要社會職能。當前農村÷團工作應圍繞社會主義新農村建設開展工作，在服務大局中服務青年。充分發揮農村團員青年文化層次較高、思想觀念較新、發展思路較活、接觸信息較廣、接受新事物較快的優勢，發揮農村團員青年在調整農業產業結構、提高農業綜合生產能力、實現農業增效、農民增收等方面的中堅作用，鼓勵并幫助他們學習農業科技知識和各類職業技能，增長創業致富本領，帶頭調整結構，興業致富。

（二）推進農村青年工作要與加強農村基層團組織建設緊密結合。農村基層團組織建設是農村團工作的根基和生命線。“基礎不牢，地動山搖”，再完善的工作思路和部署，沒有堅強的組織基礎和人員保證也難以落到實處。抓農村團組織建設，關鍵是建好村級團支部；建好村級團支部，核心是選好團支部書記。團支部書記、青年星火帶頭人、村兩委成員“三位一體”的做法是農村團支部建設的重要一環和有效措施，要選拔既熱心于團的事業，自愿為農村團組織建設和青年工作貢獻精力與智慧，又有知識、懂技術，有能力帶動和扶持青年致富的青年成為農村團組織的核心，活躍農村團的工作，凝聚青年，同時帶動更多的農村青年致富成才。

（三）竭誠服務農村青年與加強對農村團員青年的教育、引導相結合。竭誠服務青年是共青團工作的出發點和落腳點。推進農村團工作和青年工作，必須真正了解農村團員青年的需求，實實在在地幫助他們解決在致富成才過程中遇到的實際困難。當前要加強有關政策法規服務、農業科技和其他技能培訓服務等方面的信息服務等，使農村團員青年的基本素質不斷提高，致富本領不斷增強。在抓服務的同時，對農村團員青年的思想教育和引導工作也不能放松。結合現代新農村主題教育活動開展，組織農村團員青年深入學習黨的十七大精神，貫徹落實科學發展觀，爭做新一代農村青年。要積極引導和鼓勵農村青年增強建設繁榮富裕新農村的責任感和使命感，努力適應社會主義市場經濟要求，發揚艱苦奮斗精神，強化艱苦創業意識，積極學習，增長本領，在農村的廣闊天地里，在農村改革和發展的實踐中成長成才，建功立業。

農村團支部書記范文第4篇

辛玲同志做了一個夢。在夢中，她見到了一個豐富多采的青年之家；王健同志眼見村里青年打撲克賭博成風，十分焦慮；文華等幾位朋友，手里有些錢，馬上想到要自購電影機，為附近的鄉親們放映電影（這個想法無疑是好的，但具體實施尚須與有關部門磋商）；走出校門剛剛一年的艾衛國同志，則正在為大隊團支部的癱瘓深感不安。從這幾封渴望與追求并存、熱情同焦慮相間的短信中，我們看到了這些農村朋友那怦然跳動的火熱的心。我們的新一代農民，將不僅僅以物質上的富裕為滿足，他們還要求政治上的進步，要求掌握盡可能多的科學文化知識，要求多姿多色的業余娛樂活動。而正是物質上的逐步富足，才使得所有這些要求變得日益緊迫、愈加強烈。應該看到，這個問題在一些地區已經得到解決，在更多的地區里也正在逐步解決。但必須提出的是，它的迫切性，遠不是在所有地區都得到了足夠的重視，而它的普遍解決，尚有待于許許多多切實可行的努力。我們呼吁廣大農村的各級黨團組織采取積極有效的行動，也希望有關部門給予大力配合，把滿足農村青年的精神需求這一迫切問題擺在它應有的位置。

愿精神文明的春風早日吹遍我們祖國的每一角落。

我的夢

我做了一個夢，夢見我們村建立了青年之家。這個青年之家有閱覽室、游藝室，還有各種科學技術講習班。每到晚上，大隊的禮堂、辦公室和場院里燈火通明。青年們在一起讀書、娛樂，增長知識。我們舉辦各種體育比賽：乒乓球、籃球、拔河；我們組織各項文藝演出：相聲、快板、大合唱；我們村成了全公社的“文化中心”……這個夢多好啊，可我還是醒了。

我看到，隊部的禮堂里冷冷清清，場院上也沒有青年人的歌聲，辦公室里幾本被翻爛的雜志悄悄地躺在桌子上。而勞作一天的伙伴則三五成群地聚在一起山聊海扯，無所事事。我心里非常難過。

我相信，我的夢會變成現實。但是，這個夢何日才能實現呢？

東萊西縣 辛 玲

誰能理解我們的需求？

我是個大隊團支部書記。這兩年來，眼瞅著社員們的日子越過越紅火，心里有說不出的高興。但有一個問題卻使我很不安，那就是，我們村里的年輕人業余文化生活貧乏得可憐。應該說，責任制實行后，勞動效率提高了，青年們有了較前更多的剩余精力。那么，他們干了些什么呢？不怕您笑話，打撲克。光打撲克不夠刺激，又加上了賭注。賭注從幾分錢加到幾角錢，從兩支煙加到兩盒煙。當團干部前去勸阻時，他們就說：“沒人想贏房子贏地，不就是為了消磨時間嘛！”有的青年還怨氣十足：“不賭干啥，晚上那么長時間光睡覺？睡不著！”聽了這話，團干部也無話可說。也是，搞搞別的有益活動？一無場地，二無器械；組織大家閱讀書報？大隊只有兩份報紙，公社書也不多，縣城又離得太遠。我們想搞個青年之家，多次跟大隊領導講過，領導說：“現在最要緊的是責任制。打了糧，有了錢，不愁吃，不愁穿，齊了。誰有閑心哄你們玩！”

面對這種情況，我們也很為難。領導不理解我們青年人的需求，那么，誰能理解呢？

山東招遠縣 王 健

我們的想法

我們是幾個尚未成家的農村青年。由于這幾年收成好，又搞了些副業，每人手里都存了千八百元。我們公社有18個大隊，24個村子，但只有一架電影放映機。過去，一來片子少，二來大伙兒也沒心思看，所以也不覺得怎么樣。現在，新片子一個接一個，大伙兒的心勁兒也越來越高。一個電影放映機就顯得周轉不過來了。為此，我們想用自己的錢買一架放映機，成立一個小型放映隊，利用業余時間為大家服務。我們把這個想法一說，大伙都拍手叫好。您不知道，我們這兒的小青年可稀罕看電影呢。可您說，我們這個想法中嗎？

河南靈寶縣 文華等5人

希望團支部煥發青春

我是個19歲的農村青年，去年剛從學校畢業。我是抱著滿腔熱情回來參加農業生產的，但村子里的某些現象卻使我很不安。不錯，比起前些年，大伙兒的物質生活有了極大提高。可我總覺得，有點兒什么東西被忽視了。比如說吧，我是個團員，但回村一年了，沒人向我收過團費；我們村有18個團員，我問了一下，竟有一半人不知道團支部書記是誰。我問過幾個適齡青年，有沒有加入共青團的要求。他們回答我說：“想是想，可向誰申請呢？”團支部癱瘓成這個樣，還怎么可能搞什么活動呢？兩年的時間里，連一次團員會也沒開過。

我曾立志要做個新時代的農民。我要做個勞動能手，同時也不愿使自己變成一個百事不問的政治庸人。我覺得，我們應該和在這塊土地上埋頭勞碌一生的祖祖輩輩有些區別，應該勝過他們。

農村團支部書記范文第5篇

一、學生自主管理團隊建設

實施學生自主管理，必須建設一支強有力的學生自主管理團隊，這要求教師要做好以下工作。

1.教師有效的動員和引導

班主任在接手新班、準備組建學生自主管理團隊時，首先要積極做好宣傳動員和教育引導工作，提高學生對擔任班干部的認識，提高每一個學生參與班級管理的積極性，使每個學生都能清楚地認識到自己作為班級的一員，就是這個班級的主人，維護和管理好班集體是每個成員應盡的責任和義務。要使學生認識到擔任班干部參與班級管理，在為同學服務時雖然會耽誤一點學習時間，但能較好地培養和鍛煉自己的人際交往能力和組織協調能力，提升自己的綜合素質，為今后的人生發展奠定良好的基礎。而且，如果班上每個人都能參與到管理工作中來，每個人都有每個人的職責和任務，也不會耽誤個人太多的時間。

2.小組建設

學生小組是班級事務日常管理的最基層組織。學生小組既是行政小組，也是學習小組，還是衛生小組，是實現學生合作學習、自主管理的重要平臺。因此，實施學生自主管理，首先要搞好小組建設。

班主任根據“組內異質，組間同質”的原則，按每小組6～9人的標準對班上學生進行平均分組。“組內異質”指有不同成績層次的學生，有適當的男女比例，甚至城鎮學生與農村學生、走讀生與住校生均有一定比例；“組間同質”是指小組之間有大致相同的成員結構。小組劃分后，由各小組推選一名小組長和各學科長（學科組長）。小組長是班級行政管理和學習活動最基層的管理者，學科長是本組學習該學科的組織者（班級在各小組的學科長中推選出科代表――學科班長）。同時，按小組編排輪換座位。

3.選拔班團干部

班團干部是班級管理的中堅力量，因此搞好班團干部隊伍建設是實現班級自主管理的基礎，這就要求選好班團干部。選拔方式可以以自薦競選為主，也可以競選與指定相結合，但不要全部由教師包辦指定，教師要做好動員引導工作，調動學生積極主動自薦、申報、競選。在學生申報競選前，教師應公布班團干部崗位設置方案，干部崗位可以盡量多地設置，原則上細化班務，做到“人人有事做，事事有人做”，使學生不會因工作負擔過重而耽誤學習。

班委干部系列，設班長（或班主任助理）1人，副班長2～3人，下設紀律、學習、衛生、生活、體育、安全、心理、裝備、班志、考評、隊列指揮委員各2人，每個學科設科代表2～3人。團支部系列，設團支部書記1人，副書記1人，組織委員1人，宣傳委員3～5人，文娛委員2人。班團干部可定期調整或輪換，也可因特殊情況做臨時調整，盡可能讓更多的學生有班級管理方面的鍛煉。

4.確定寢室室長

原則上由住校生各寢室自行推選本寢室室長，負責寢室的事務管理。

5.培訓學生自主管理團隊

學生自主管理團隊建立以后，要使學生的自主管理能正常有序并有效地開展，還必須搞好學生自主管理團隊的培訓工作，使管理團隊成員明確各自的崗位職責、工作目標和具體工作要求。培訓工作在管理團隊組建之初，主要通過召開各方面、各層次的集中培訓會議為主，在自主管理運行過程中主要以個別指導和集中培訓會議相結合，運行一段時間后定期和不定期地集中培訓會議主要是總結和指導工作，如召開班委干部會、團支部會、學生小組長會議、科代表會、寢室室長會等。

二、學生自主管理的實施

實施學生自主管理，要在班主任的統一領導和督促指導下，以班長和團支部書記為領頭人，各部門、各成員既分工又合作，共同完成對班級各項事務的管理工作，形成一個團結和諧、積極進取的優秀班集體。

1.管理團隊和成員各司其職

以班長牽頭的班委會，負責班級物質文化和制度文化建設，在全班同學討論基礎上制定班級公約、對小組及個人的考核評價制度，負責班級學習、紀律、衛生、體育、生活、心理、安全等方面的日常事務管理工作和班級內部的考核評價工作，可設值周班長和值日班長負責日常事務的管理、督促和檢查工作。

以團支部書記牽頭的團支部委員會，負責班級共青團各項工作和精神文明建設，組織開展班會、班級宣傳和文娛工作，負責教室文化布置、班級誓詞的確定與領誓、墻報出刊、宣傳稿件撰寫工作等。

學生小組，開展小組文化建設；組織和督促小組成員自主學習，開展合作探究，共同提升學習成績；負責值周周期內的班級日常事務工作，包括衛生掃除、保潔、值日等各項工作，提升自主管理能力和自主生活能力。每學月由班委會對小組進行考核評比，并給予相應的獎懲。

寢室室長，負責本寢室住校生的寢室內務和住校紀律管理。

2.對自主管理的理解

（1）自主管理不等于不要班主任的管理，學生的自主管理是一種意識、一種習慣。班級的自主管理，不是什么都由學生管理，一是時間不允許，二是能力不允許。班級的操作性事務就應該讓學生自主完成，班主任站在一個高度調控引領，成為班級發展的“導向”、學生心理的輔導者、學生激情的調動者、學習方法的指導者。

（2）學生的自主管理首先是對自我的約束管理，只有學會了約束自己，才有實力管理他人。學生的自我管理不只是自我的管理，還包括對他人某個側面的有效提醒管理。

（3）學生自主管理的有效實施，離不開合理的氛圍和必要的培訓輔導。班主任要學會合理放權，營造氛圍。同時，班主任對班干部既要鼓勵其大膽工作，容忍其工作中的失誤甚至錯誤，也要嚴格進行督促檢查和教育引導。