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計(jì)算機(jī)理論論文范文第1篇

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)理論課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

理論課程是基礎(chǔ)，只有在夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之后才能在本專(zhuān)業(yè)有所建樹(shù)。中職學(xué)校有其自身的特點(diǎn)，其培養(yǎng)的目標(biāo)是技術(shù)型人才，理論課程的開(kāi)設(shè)主要是為實(shí)踐服務(wù)，目的是讓學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)立思考和集體合作，進(jìn)一步提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)案例的分析研究積累經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。例如程序設(shè)計(jì)類(lèi)的課程，首先要使學(xué)生養(yǎng)成基本的、良好的編程習(xí)慣，懂得編程的基本原理和常用的編程方法，能夠理解編程所使用的各種語(yǔ)句，然后讓他們投入具體的編程工作。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)理論課程教與學(xué)的現(xiàn)狀。

1。教材、教法現(xiàn)狀。

從教材大綱上來(lái)看，要么部分教材過(guò)于陳舊，編寫(xiě)的教材幾年不變，跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)職業(yè)的需求；要么和流行軟硬件步步緊跟，年年更新，使許多學(xué)校硬件環(huán)境頻頻告急。由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新實(shí)在太快，如果教材跟不上知識(shí)的更新，會(huì)使學(xué)校培養(yǎng)的人知識(shí)陳舊，不能適應(yīng)社會(huì)的需要；如果教材更新速度過(guò)快，則可能由于學(xué)校硬件條件的限制，造成教材與教學(xué)的脫節(jié)，同樣達(dá)不到好的教學(xué)效果。

從教學(xué)方法上來(lái)看，在教學(xué)方面，多年的職業(yè)教育沒(méi)有從根本上脫離普教的教學(xué)思想和教學(xué)模式，因此，沒(méi)有真正地體現(xiàn)出自身的教學(xué)特色。筆者在授課中往往有這樣的體驗(yàn)，講授理論課時(shí)由于內(nèi)容抽象難理解，結(jié)果一方面教師在拼命地想講明白，學(xué)生們也非常專(zhuān)注地想聽(tīng)明白，但計(jì)算機(jī)中的許多術(shù)語(yǔ)、原理、命令等等總讓許多學(xué)生如墜霧里，上機(jī)操作時(shí)不知從何下手，結(jié)果造成教師教學(xué)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，實(shí)際效果不好的現(xiàn)象。

2。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)理論課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（1）教學(xué)原則。計(jì)算機(jī)理論課程的教學(xué)在很大程度上仍然沿襲著“以教師為主體”、“以課程為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念：教師是知識(shí)的傳遞者，教學(xué)以傳授知識(shí)為主等等。這樣的教學(xué)理念直接影響、制約了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，也打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

（2）教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一、僵化，習(xí)慣于“一言堂”、“滿堂灌”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都只從教師的角度出發(fā)，從組織內(nèi)容、備課到講授，很少關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，課堂缺乏互動(dòng)，更談不到學(xué)生參與其中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)手段。雖然目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，基本普及了現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，但在課件制作的水平方面，在使用課件的尺度把握方面，還要下些功夫。

3。中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

從生源上來(lái)看，由于普高的擴(kuò)招，中職學(xué)校的門(mén)坎很低。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和積極性也不高。另外，中職學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，由于目前農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施的不完備，許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)還沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，更談不上操作和運(yùn)用了?？偟膩?lái)說(shuō)，中職生源文化素質(zhì)不高，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也很低。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，普遍對(duì)計(jì)算機(jī)理論課程的學(xué)習(xí)都不感興趣，他們覺(jué)得理論課程枯燥、難學(xué)。他們追求的是學(xué)以致用、立竿見(jiàn)影的效果，尤其是家庭電腦的普及，上網(wǎng)熱的沖擊，使學(xué)生更加注重操作技能，而對(duì)計(jì)算機(jī)理論很少涉及。計(jì)算機(jī)理論是學(xué)生提高計(jì)算機(jī)水平的基礎(chǔ)，中專(zhuān)生沒(méi)有足夠能力認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的，于是往往會(huì)把學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)分為“有用的”和“沒(méi)用的”兩類(lèi)。比如認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和原理、進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、程序的編制等是“無(wú)用的”；對(duì)于學(xué)習(xí)制圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、硬件維修等是“有用的”。

三、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)理論課程的教學(xué)改革。

1。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)理論教學(xué)最終是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

（1）提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)水平。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須培養(yǎng)和造就一支高水平的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍，積極探索和發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)和教育中的作用。作為一名計(jì)算機(jī)教師首先應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷更新自己的知識(shí)范圍。計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)就是“前沿”，即使是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，若停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上，則意味著后退。所以，選擇了計(jì)算機(jī)就是選擇了“不斷地學(xué)習(xí)”。在計(jì)算機(jī)教育這塊園地里，要有所收獲，就必須懷著對(duì)本職工作的無(wú)限熱愛(ài)，懷著對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，投身到計(jì)算機(jī)的教育、教學(xué)研究上來(lái)。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)，是影響知識(shí)、技能掌握和智能發(fā)展的一個(gè)重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中激勵(lì)、喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，是上好專(zhuān)業(yè)課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著興趣、帶著熱情去學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生從主觀上愿意接受計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，才會(huì)有很高的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2。計(jì)算機(jī)理論課程教學(xué)改革的思路。

（1）在課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的理念。

一是改變教學(xué)“滿堂灌”的形式，將知識(shí)的形成過(guò)程暴露給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)不僅“知其然”而且“知其所以然”，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和方法，使學(xué)生獲得主動(dòng)的知識(shí)。

二是計(jì)算機(jī)理論教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維。因此，教學(xué)過(guò)程要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素質(zhì)。

三是在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的教育觀念，使學(xué)生形成在實(shí)踐中獲得知識(shí)的能力。素質(zhì)教育重在素質(zhì)的形成，而素質(zhì)最終是在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)，計(jì)算機(jī)理論教學(xué)不能僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且，要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，最大限度地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。

（2）計(jì)算機(jī)理論課程設(shè)置的改革。

一是課程內(nèi)容的設(shè)置要緊貼社會(huì)的要求，把社會(huì)的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求有機(jī)統(tǒng)一，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生雖然沒(méi)有高考的壓力，但面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，所以課程的設(shè)置要以社會(huì)的需求為依據(jù)，以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向。這里最重要的是進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，弄清計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生能夠就業(yè)的崗位群，由此弄清學(xué)生所需掌握的知識(shí)和技能，并由此作為課程設(shè)置的依據(jù)。只有是有利于學(xué)生就業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二是根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知和能力水平，以及課程本身的對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)課程內(nèi)容的順序進(jìn)行合理安排，要做到先易后難，各課程之間的承接性要合理。

三是以能力為本位進(jìn)行課程內(nèi)容的整合。在中職計(jì)算機(jī)中大部分課程主要是以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為目的。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的抽象思維和數(shù)據(jù)邏輯分析能力都較弱，對(duì)理論課的學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上的理論講授效果不理想。在設(shè)計(jì)和制定項(xiàng)目的課程任務(wù)時(shí)，把知識(shí)點(diǎn)和職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生不需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)但需要部分掌握的內(nèi)容融入其中，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程。這樣進(jìn)行教材內(nèi)容的整合使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，能將知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力目標(biāo)，對(duì)教材做相應(yīng)的處理。

（3）教學(xué)方法的改革。

一是教學(xué)和學(xué)習(xí)方法上，采用講、看、練一體化方法和分組討論的教學(xué)方法。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例制作課件，使教學(xué)更具直觀性，深入淺出，將原來(lái)抽象、復(fù)雜敘述用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二是教學(xué)的組織形式上以實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，盡可能多地為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。結(jié)合實(shí)際，使教學(xué)和實(shí)際真正融為一體。平時(shí)面對(duì)實(shí)物和實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，實(shí)習(xí)或業(yè)余時(shí)間可以在教師的指導(dǎo)下，為學(xué)校、老師、同學(xué)乃至社會(huì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)方面的服務(wù)。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)，了解當(dāng)前的市場(chǎng)技術(shù)水平和行情，了解將來(lái)的工作崗位的工作內(nèi)容和要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

計(jì)算機(jī)理論論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校計(jì)算機(jī)室管理

隨著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)手段更加豐富，對(duì)教學(xué)效果的提高起到了促進(jìn)作用。現(xiàn)在全國(guó)的中小學(xué)校紛紛建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房，學(xué)校機(jī)房都配置了數(shù)量較多的計(jì)算機(jī)，而且機(jī)房的使用非常頻繁。怎樣維護(hù)好計(jì)算機(jī)，特別是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，對(duì)廣大計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很重要且非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我參加工作以后一直從事機(jī)房管理工作，現(xiàn)在積累了一些想法，提出來(lái)供大家參考。

一、制訂規(guī)章制度

學(xué)校機(jī)房管理的難點(diǎn)就在于解決“提高計(jì)算機(jī)的使用率與保護(hù)計(jì)算機(jī)完好”這一矛盾。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，每個(gè)機(jī)房開(kāi)始建立，都會(huì)制訂周密詳細(xì)的制度，如“不準(zhǔn)將軟盤(pán)私自帶進(jìn)機(jī)房使用”、“不準(zhǔn)私自修改計(jì)算機(jī)設(shè)置”等等，教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，課間積極輔導(dǎo)，課后認(rèn)真檢查，督促“機(jī)房值班記錄”的填寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，這一教學(xué)常規(guī)已在我校計(jì)算機(jī)教師中達(dá)成共識(shí)。另外，對(duì)于機(jī)房所有機(jī)器，我先設(shè)置統(tǒng)一的CMOS口令，防止學(xué)生修改。服務(wù)器設(shè)置兩個(gè)登錄權(quán)限相同、用戶名與口令不同的超級(jí)用戶，防止服務(wù)器口令被遺忘而無(wú)法登錄服務(wù)器。

二、充分利用“克隆”（Ghost）技術(shù)

無(wú)論是在建機(jī)房的時(shí)候還是在機(jī)房的維護(hù)中，“克隆”技術(shù)都發(fā)揮了重要的作用。我采用的軟件是Ghost7．0。

（1）新建機(jī)房時(shí)，用Ghost來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器操作系統(tǒng)的快速安裝。具體操作為：執(zhí)行Ghost．exe文件，執(zhí)行“LocalDiskToDisk”命令，然后選擇源盤(pán)、目標(biāo)盤(pán)，按照提示做一些選擇后等待指示條完成就可以了。

（2）Ghost備份分區(qū)，執(zhí)行Ghost．exe文件，硬盤(pán)分區(qū)備份的一般操作方法：從Ghost主菜單中選擇“LocalPartitionToImage”選項(xiàng)，打開(kāi)制作分區(qū)映像文件窗口，屏幕顯示出硬盤(pán)選擇畫(huà)面和分區(qū)選擇畫(huà)面，根據(jù)需要選擇所要備份的硬盤(pán)，接著屏幕顯示出存儲(chǔ)映像文件的畫(huà)面。你可以選擇相應(yīng)的目標(biāo)盤(pán)和文件名，默認(rèn)擴(kuò)展名為GHO，而且屬性為隱含。接下來(lái)你可以在壓縮映像的對(duì)話框中選擇No、Fast、High三者之一，在最后確認(rèn)的對(duì)話框中選擇“Yes”后，映像文件就開(kāi)始生成了，耗時(shí)大約十分鐘左右。

備份技巧：①最好在D盤(pán)新建一個(gè)Ghost文件夾，將生成的備份文件*．gho與Ghost．exe都存放在此文件夾下。這樣，日后進(jìn)行恢復(fù)操作時(shí)，一啟動(dòng)Ghost軟件，立刻就能顯示出備份的映像文件，無(wú)須到處去查找。要知道，在DOS下運(yùn)行Ghost軟件，如果未加載鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序，單靠鍵盤(pán)找起文件來(lái)是很煩人的。②將備份的映像文件設(shè)成系統(tǒng)、隱含、只讀屬性。一方面可以防止意外刪除、感染病毒；另一方面可以避免在對(duì)D盤(pán)進(jìn)行碎片整理時(shí)，頻繁移動(dòng)映像文件的位置，節(jié)約整理磁盤(pán)時(shí)間。③在生成映像文件時(shí)，通常應(yīng)該采用最大壓縮算法，這樣，生成的映像文件字節(jié)明顯減少，節(jié)省硬盤(pán)空間，否則，映像文件將和C盤(pán)文件總字節(jié)數(shù)一樣。采用最大壓縮方式，雖然處理時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)，但分區(qū)備份和恢復(fù)操作頻率很低，也許好幾個(gè)月才進(jìn)行一次，還是節(jié)省硬盤(pán)空間更劃算。

（3）恢復(fù)分區(qū)。可仍舊按照上述方法進(jìn)入Ghost主界面，選擇LocalPartitionFromImage，在出現(xiàn)的畫(huà)面中選擇源盤(pán)和映像文件，在接下來(lái)的對(duì)話框中選擇目標(biāo)盤(pán)，此處一定要注意選擇正確，因?yàn)橐坏┐_定錯(cuò)誤，所有的資料將被全部覆蓋，最后選“Yes”，恢復(fù)工作就開(kāi)始了，一般恢復(fù)時(shí)間與備份時(shí)間相同，恢復(fù)工作結(jié)束后，軟件會(huì)提醒你重新啟動(dòng)，此時(shí)就完成工作了。

（4）應(yīng)用Ghost需知。①無(wú)論是備份還是恢復(fù)分區(qū)，都應(yīng)盡量在純DOS環(huán)境下進(jìn)行，一般不要從Windows或假DOS下進(jìn)行相應(yīng)的操作。Ghost軟件包里有一個(gè)Explorer程序，在Windows環(huán)境下運(yùn)行它后，可以像普通解壓軟件那樣，隨便從映像文件里釋放文件或文件夾。②在使用Ghost進(jìn)行硬盤(pán)或分區(qū)對(duì)拷時(shí)，由容量小的硬盤(pán)或分區(qū)向容量等同或大的硬盤(pán)、分區(qū)進(jìn)行克隆是完全沒(méi)有問(wèn)題的，并且目標(biāo)硬盤(pán)或分區(qū)會(huì)與源盤(pán)一樣，大于源盤(pán)容量的部分，就成為自由空間。例如，源分區(qū)共600MB，采用FAT16分區(qū)方式，共有400MB數(shù)據(jù)，而目標(biāo)分區(qū)共1GB，采用FAT32分區(qū)方式，則由源分區(qū)順利克隆到目標(biāo)分區(qū)后，目標(biāo)分區(qū)也變成了FAT16分區(qū)方式，但容量仍為1GB，數(shù)據(jù)文件同樣占據(jù)400MB空間。所以，在將電腦升級(jí)為大硬盤(pán)時(shí)，可以很容易地將原來(lái)硬盤(pán)上的內(nèi)容復(fù)制過(guò)去，根本無(wú)須重裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。③有些的Ghost是未授權(quán)版本，需要找到擴(kuò)展名為．env的文件，先注冊(cè)方能正常使用。注冊(cè)以DOS下的命令行方式進(jìn)行，其格式在軟件包自述文件里有詳細(xì)說(shuō)明。

三、利用還原卡（還原軟件）或者硬盤(pán)保護(hù)系統(tǒng)

由于學(xué)校機(jī)房的使用率很高，而且學(xué)習(xí)對(duì)象都是初學(xué)者，機(jī)器容易出現(xiàn)故障。雖然使用Ghost很方便，但是為了一些小毛?。ㄈ鐑H僅是桌面圖標(biāo)雜亂無(wú)章）經(jīng)常使用還是比較麻煩的。我給每臺(tái)機(jī)器安裝了保護(hù)卡，可以保護(hù)硬盤(pán)免受病毒侵害、重新恢復(fù)刪除或覆蓋的文件、徹底清除安裝失敗的程序，并避免由于系統(tǒng)死機(jī)帶來(lái)的數(shù)據(jù)丟失等問(wèn)題。還原卡只需簡(jiǎn)單的幾步安裝，就可以安全保護(hù)硬盤(pán)數(shù)據(jù)。還原程序的安裝不會(huì)影響硬盤(pán)分區(qū)和操作系統(tǒng)。輕松安裝、動(dòng)態(tài)保護(hù)、實(shí)時(shí)瞬間恢復(fù)。我使用的有“小哨兵”（卡）和“還原精靈”（軟件）兩種。打開(kāi)機(jī)箱把還原卡插到主板上，開(kāi)機(jī)后會(huì)自動(dòng)提示安裝界面。在選擇保護(hù)范圍時(shí)，我建議大家只保護(hù)系統(tǒng)盤(pán)“C：”盤(pán)。以“小哨兵”為例，敲CTRL+F10進(jìn)入主菜單，選擇“參數(shù)設(shè)置”，把“C”欄里的“保護(hù)選擇”里的值設(shè)為“YES”，其它設(shè)置為“NO”。這樣就只保護(hù)了“C”盤(pán)，其它的硬盤(pán)分區(qū)還照常使用。這樣就可省去不少麻煩。

四、利用“網(wǎng)上鄰居”實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)部的資源共享

學(xué)校機(jī)房在使用過(guò)程中，大多同時(shí)使用許多機(jī)器。我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生機(jī)硬盤(pán)上的內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)，造成了資源的浪費(fèi)。我們可以在每臺(tái)學(xué)生機(jī)上選項(xiàng)擇一個(gè)分區(qū)設(shè)置為共享，然后在共享盤(pán)上存上有用的信息，這樣一個(gè)機(jī)器上的資源可以被所有的機(jī)器使用。如果每人共享10G的內(nèi)容，一個(gè)機(jī)房?jī)?nèi)有40臺(tái)機(jī)器，那么就相當(dāng)于每臺(tái)機(jī)器擁有了一個(gè)400G以上的大硬盤(pán)。

五、利用注冊(cè)表和系統(tǒng)文件

Windows注冊(cè)表是一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，它包含軟硬件的有關(guān)配置和狀態(tài)信息，注冊(cè)表中保存著應(yīng)用程序和資源管理器外殼的初始條件、首選項(xiàng)和卸載數(shù)據(jù)，靈活地修改運(yùn)用它，可以得到意想不到的效果。（一）鎖定桌面，防止學(xué)生任意添加、修改設(shè)置

在講解Windows時(shí)，學(xué)生喜歡修改設(shè)置，使得桌面雜亂無(wú)章，影響他人使用。因此，我修改windows注冊(cè)表，鎖定桌面，不讓學(xué)生任意添加、修改設(shè)置。方法如下：

在開(kāi)始菜單里選擇“運(yùn)行”輸入“regedit”打開(kāi)注冊(cè)表編輯器，選擇HKEY_CURRENT_USER\Sftware\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\Explorer。鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊操作欄空白處，選擇“新建”下的“dword”，打開(kāi)“newvalue#1”，將其更名為“nosavesettings”，并修改該鍵鍵值，設(shè)其值為1，退出后重新啟動(dòng)。這樣無(wú)論修改桌面配置，重新啟動(dòng)windows后，都將恢復(fù)到原來(lái)桌面配置。

（2）利用備份與恢復(fù)功能，確保系統(tǒng)正常啟動(dòng)。Windows每次成功啟動(dòng)之后，系統(tǒng)都將此次啟動(dòng)時(shí)的注冊(cè)表加以備份。將syst

計(jì)算機(jī)理論論文范文第3篇

該模塊綜合的圖書(shū)和讀者的信息。所謂的查詢就是指參照讀者的類(lèi)別，在可以授權(quán)的范圍之內(nèi)為讀者提供查詢服務(wù)，而借閱管理指的是借閱記錄的管理，可以根據(jù)實(shí)際的活動(dòng)添加或修改。具體的內(nèi)容要包含讀者借閱圖書(shū)的具體名稱(chēng)、編號(hào)、借閱日期和應(yīng)還日期，并記錄下讀者信息。讀者在查詢時(shí)，要能在登錄以后直接通過(guò)關(guān)鍵字查詢到具體的借閱信息，并找出相對(duì)應(yīng)的圖書(shū)信息。管理員在日常的工作過(guò)程中，要根據(jù)讀者的活動(dòng)實(shí)時(shí)更新圖書(shū)狀態(tài)，提供更好的服務(wù)。除了以上三個(gè)主要的功能模塊以外，圖書(shū)管理系統(tǒng)還應(yīng)該具備管理員登陸部分，系統(tǒng)具體配置和管理，以及系統(tǒng)幫助等部分。

二、實(shí)際應(yīng)用中遇見(jiàn)的問(wèn)題和解決對(duì)策

計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理系統(tǒng)被設(shè)計(jì)出來(lái)以后，很快就實(shí)際應(yīng)用到了各個(gè)圖書(shū)館中，實(shí)現(xiàn)了更加高效的圖書(shū)管理。然而，在新技術(shù)使用過(guò)程中，不可避免的也會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要針對(duì)性解決。

（一）軟件設(shè)備

計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)使用的軟件可能會(huì)出現(xiàn)一些質(zhì)量問(wèn)題，例如：有些借閱圖書(shū)已經(jīng)超出了應(yīng)還日期，但是軟件中卻沒(méi)能顯示出來(lái)；圖書(shū)條形碼無(wú)法完全錄入；借閱時(shí)間錯(cuò)誤；讀者權(quán)限不明顯等等。軟件試用一段時(shí)間以后出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是很常見(jiàn)的，也是無(wú)法避免的，想要解決這個(gè)問(wèn)題，只能安排系統(tǒng)管理操作人員進(jìn)行及時(shí)的日常維護(hù)和軟件更新，定期查殺計(jì)算機(jī)病毒，并根據(jù)使用者的具體要求提出針對(duì)性的功能補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)更加高效的服務(wù)。

（二）工作人員操作

計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理系統(tǒng)剛剛被應(yīng)用到圖書(shū)館藏機(jī)構(gòu)中時(shí)，工作方式和以往的傳統(tǒng)借閱方式是完全不同的，操作人員需要一段適應(yīng)期，熟練該設(shè)備。這時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些磨合方面的問(wèn)題，例如：有些借閱記錄并沒(méi)有實(shí)際登記上，有些沒(méi)有借閱的讀者卻顯示出了記錄等問(wèn)題。出現(xiàn)這些問(wèn)題很容易誘發(fā)管理人員和讀者間的糾紛，另外，工作人員也會(huì)存在操作不當(dāng)或是態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，首先管理員應(yīng)該明確圖書(shū)管理系統(tǒng)的具體操作規(guī)范，對(duì)借閱圖書(shū)和還書(shū)的流程熟悉起來(lái)，借閱圖書(shū)時(shí)必須聽(tīng)到聲音響起，確實(shí)將圖書(shū)信息掃入并記錄以后，才能確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題。另外，圖書(shū)館藏中可能存在著一些不開(kāi)放借閱的書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)籍管理人員要將其與可以借閱的圖書(shū)分開(kāi)來(lái)，在讀者查詢時(shí)能夠查詢到相關(guān)信息，避免出現(xiàn)系統(tǒng)中登記可以借閱而實(shí)際是不能借閱的問(wèn)題。

（三）讀者使用

讀者借閱圖書(shū)，可能在不經(jīng)意的狀況下造成圖書(shū)損毀的問(wèn)題，像是書(shū)頁(yè)丟失、條碼模糊，甚至有些學(xué)生還會(huì)惡意偷書(shū)。針對(duì)這種狀況，就需要管理人員對(duì)讀者進(jìn)行定期的教育監(jiān)督，并對(duì)違紀(jì)的讀者加強(qiáng)道德教育，盡量用圖書(shū)管理人員的真誠(chéng)打動(dòng)讀者，真正讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)理論論文范文第4篇

筆者認(rèn)為建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的步驟有兩種。一是由上至下，二是自下而上。由上至下是指由中央到地方建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的過(guò)程。這樣做的優(yōu)勢(shì)是中央可以集合建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)方面的專(zhuān)家，集中力量攻克各種各樣的難關(guān)，同時(shí)，規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的程度較高。自下而上則是反過(guò)來(lái)的，這樣做的優(yōu)勢(shì)是檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)更加人性化一些，因?yàn)槠浣ㄔO(shè)的出發(fā)點(diǎn)是為本單位服務(wù)的，更貼近日常的工作需要。事實(shí)上，由上至下和自下而上之間并不單獨(dú)進(jìn)行，涇渭分明，而是交叉進(jìn)行的。以上是從總的方面來(lái)說(shuō)明建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的步驟，接下來(lái)是具體的說(shuō)明檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)內(nèi)容建設(shè)的步驟，筆者在此主要指的是管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)步驟。就一個(gè)單位而言，首先要建立的是目錄管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其次是全文信息數(shù)據(jù)庫(kù)。目錄管理數(shù)據(jù)庫(kù)相較于全文信息數(shù)據(jù)庫(kù)是比較簡(jiǎn)單的，因此，一般的單位都會(huì)考慮先建前者。另外，必要的話還可以優(yōu)先錄入部分重要的全文信息。

2建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的效益

檔案工作的效益具有特殊性，其效益表現(xiàn)為社會(huì)性、模糊性、分散性、滯后性等等。檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)檔案工作的一個(gè)手段或者說(shuō)是工具，那么可以說(shuō)，檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的效益與檔案工作的效益是基本相同的，其效益具有同樣的性質(zhì)。檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)提高辦公效率，提高檔案管理和服務(wù)水平，它帶來(lái)的效益具有明顯的社會(huì)性。檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)產(chǎn)生的效益無(wú)法簡(jiǎn)單的用數(shù)字來(lái)衡量，因此說(shuō)它的效益具有模糊性。同時(shí)，其產(chǎn)生的效益并不體現(xiàn)在檔案部門(mén)本身，而是分散在其他部門(mén)，并且獲得效益的時(shí)間有可能延后，所以說(shuō)，其效益具有分散性和滯后性。

3建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的動(dòng)力

建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的動(dòng)力有二，一是外在的，二是內(nèi)在的。外在動(dòng)力是國(guó)家的推進(jìn)，即國(guó)家管理的需要?！皬氖挛锇l(fā)展的規(guī)律（內(nèi)部特征）上看，檔案管理活動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)帶有明顯傾向性的過(guò)程。在檔案管理活動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一條基本線索，那就是檔案管理活動(dòng)是伴隨著國(guó)家管理的發(fā)展而發(fā)生變化的；在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，這種變化反映為‘政治—行政’因素對(duì)檔案管理活動(dòng)的直接作用”?？梢哉f(shuō)檔案管理活動(dòng)的動(dòng)力是直接來(lái)自國(guó)家管理的需要。在社會(huì)信息化進(jìn)程中，檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)作為檔案管理活動(dòng)的重要組成部分，能夠把全國(guó)的檔案資源都集中在一起，并提供高速便捷的服務(wù)。因此，國(guó)家鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)單位建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，這便是建立檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的動(dòng)力所在。內(nèi)在動(dòng)力是各單位利益的驅(qū)動(dòng)。對(duì)檔案機(jī)構(gòu)而言，好的檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)不僅能提高辦公效率，而且還能提高用戶的滿意度，樹(shù)立良好的公眾形象。對(duì)其他單位而言，除了提高辦公效率之外，還可以為本單位創(chuàng)造意想不到的經(jīng)濟(jì)效益和為社會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益。

4建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的瓶頸人員

在此主要指缺乏建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)人才。就目前來(lái)看，高校檔案專(zhuān)業(yè)的招生對(duì)象多是文科學(xué)生，計(jì)算機(jī)課程不是他們的主要課程，這就使得檔案部門(mén)的工作人員計(jì)算機(jī)水平較低。資金。主要是指對(duì)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)建設(shè)的資金投入不足或是不能合理運(yùn)用資金。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的作用，而不予撥款?；蚴钦J(rèn)識(shí)到檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的重要性，卻沒(méi)有合理地運(yùn)用這筆資金。軟件。主要是針對(duì)沒(méi)有能力單獨(dú)建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的單位，這些單位在購(gòu)買(mǎi)軟件時(shí)，不購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的實(shí)施和維護(hù)軟件。這類(lèi)單位只知道建立一個(gè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，卻忽略了在運(yùn)行檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行日常維護(hù)。規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。這是指建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)還缺少一些相應(yīng)的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化處理和管理要達(dá)到什么要求，開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件應(yīng)該具備哪些功能，缺乏整體的規(guī)劃。同時(shí)對(duì)于檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)需要的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有進(jìn)行明確的規(guī)定。交流與溝通。這主要是指檔案人員與系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員缺乏交流與溝通。檔案人員沒(méi)有把他們的需求準(zhǔn)確地向系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員表達(dá)出來(lái)，再加上系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員一般對(duì)檔案工作的業(yè)務(wù)流程并不十分了解，因此，設(shè)計(jì)出的檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)往往不盡如人意。

5建設(shè)檔案計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的突破口

計(jì)算機(jī)理論論文范文第5篇

虛擬磁盤(pán)技術(shù)是采用虛擬磁盤(pán)實(shí)現(xiàn)將磁盤(pán)集中到服務(wù)器，適用于局域網(wǎng)環(huán)境終端及應(yīng)用類(lèi)型種類(lèi)不是太多的終端類(lèi)型，可以根據(jù)需要選擇不同的系統(tǒng)和應(yīng)用模板工作快速實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型的教學(xué)應(yīng)用切換。關(guān)電源后所有針對(duì)系統(tǒng)的改變丟失，主要只需維護(hù)模板，平時(shí)幾乎沒(méi)有軟件的維護(hù)工作量，設(shè)備硬件故障也僅僅需要替換硬件并加入系統(tǒng)即可。虛擬磁盤(pán)技術(shù)經(jīng)過(guò)十來(lái)年的發(fā)展已經(jīng)非常成熟。由于以前硬盤(pán)成本較高，本地終端往往不安裝硬盤(pán)和操作系統(tǒng)，俗稱(chēng)無(wú)盤(pán)工作站。這種方式非常適合大面積部署教學(xué)桌面。由于虛擬化的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被業(yè)內(nèi)廣泛地認(rèn)同以及服務(wù)器虛擬化廠商對(duì)虛擬化的大規(guī)模宣傳，今年來(lái)一些采用虛擬磁盤(pán)技術(shù)的桌面管理軟件廠商也將此稱(chēng)為虛擬桌面，只是與VDI不同的是稱(chēng)呼上千奇百怪。這種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于：（1）管理工作量低，管理員只需在服務(wù)器端構(gòu)建終端系統(tǒng)與應(yīng)用軟件的鏡像，無(wú)需分別為每臺(tái)終端安裝相應(yīng)軟件；（2）故障修復(fù)快，當(dāng)終端使用中出現(xiàn)軟件故障時(shí)只需重啟就可以獲得一個(gè)全新的操作環(huán)境，目前的技術(shù)已經(jīng)可以使其恢復(fù)到重啟前的工作狀態(tài)而不丟失中間數(shù)據(jù)；（3）可以完成實(shí)時(shí)計(jì)算量較大的工作及有一定個(gè)性化的工作需求，例如高清視頻播放，3D設(shè)計(jì)等。但這種技術(shù)也存在以下的問(wèn)題需要在部署時(shí)加以考慮：（4）系統(tǒng)鏡像與硬件的關(guān)聯(lián)度高。由于終端是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)的，服務(wù)器端的終端系統(tǒng)鏡像包含了終端硬件的驅(qū)動(dòng)，當(dāng)終端硬件類(lèi)型較多時(shí)，會(huì)使得鏡像的數(shù)量較大且復(fù)雜，管理工作量增大；（5）系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性與單機(jī)部署存在較大差異。單機(jī)工作時(shí)如果出現(xiàn)宕機(jī)的故障其影響面只是單臺(tái)機(jī)器，但如果是無(wú)盤(pán)工作站系統(tǒng)的服務(wù)器端出現(xiàn)宕機(jī)，其關(guān)聯(lián)的終端都將無(wú)法工作，影響面要大得多；（6）終端跨網(wǎng)段連接服務(wù)器的問(wèn)題。當(dāng)局域網(wǎng)劃分多個(gè)VLAN時(shí)，校園內(nèi)無(wú)盤(pán)終端很可能分布在多個(gè)VLAN中，服務(wù)器也可能與終端不在同一網(wǎng)段，這時(shí)候就需要終端連接與服務(wù)器之間不受同網(wǎng)段訪問(wèn)的限制。（7）工作負(fù)荷主要集中在開(kāi)機(jī)時(shí)刻，易形成開(kāi)機(jī)風(fēng)暴，開(kāi)機(jī)后服務(wù)器負(fù)荷急劇下降，其次是工作是眾多客戶端的數(shù)據(jù)回寫(xiě)。

2方案設(shè)計(jì)與測(cè)試

當(dāng)學(xué)校為學(xué)員宿舍、教室、公共實(shí)驗(yàn)室以及圖書(shū)館閱覽室等地配置計(jì)算機(jī)時(shí)，配置方案面臨的問(wèn)題是：如何使這些地方的公用計(jì)算機(jī)穩(wěn)定地工作而管理員能夠最高效地處理和解決這些計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障以及使用中的問(wèn)題？虛擬磁盤(pán)技術(shù)廣泛地應(yīng)用在這些場(chǎng)合，而云計(jì)算技術(shù)在合理配置服務(wù)器資源以及應(yīng)用配置的靈活性方面是具有極大優(yōu)勢(shì)的，因此這兩種技術(shù)的結(jié)合可以使系統(tǒng)運(yùn)行更加高效。即，采用：“服務(wù)器虛擬化+遠(yuǎn)程桌面+虛擬磁盤(pán)”的方式部署大面積桌面管理環(huán)境。根據(jù)我校的情況，絕大部分終端適宜采用“服務(wù)器虛擬化+虛擬磁盤(pán)”作為主要的工作方式，在產(chǎn)品選型和硬件配置上的設(shè)計(jì)和測(cè)試時(shí)予以重點(diǎn)考慮。云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用可以使服務(wù)器的配置更加高效。學(xué)員宿舍、教室以及圖書(shū)館閱覽室等地配置計(jì)算機(jī)的應(yīng)用環(huán)境與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用環(huán)境有所不同：1、這些場(chǎng)合在線的計(jì)算機(jī)數(shù)量往往是不確定的，例如宿舍配置1000臺(tái)電腦，而同一時(shí)間在線的計(jì)算機(jī)數(shù)量有時(shí)可能只有100－500臺(tái)；2、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的訪問(wèn)量常常是風(fēng)暴式的，例如所有計(jì)算機(jī)同一時(shí)間啟動(dòng)，而且往往在同一時(shí)間運(yùn)行同一應(yīng)用任務(wù)，而宿舍等場(chǎng)所就大不相同，不會(huì)在同一時(shí)間開(kāi)機(jī)，運(yùn)行的任務(wù)也相對(duì)比較個(gè)性化。實(shí)驗(yàn)室為了保證課程進(jìn)行，通常按極限狀態(tài)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的配置，如果這樣的設(shè)計(jì)用在宿舍等環(huán)境，服務(wù)器資源的利用率會(huì)比較低。在云平臺(tái)上，可以在服務(wù)器資源池中根據(jù)需要配置多臺(tái)服務(wù)器的群集，在群集中用負(fù)載均衡的方式可以做到非常高效而且根據(jù)不同時(shí)段的應(yīng)用變化靈活地調(diào)整資源配置。我校共有五棟學(xué)員宿舍樓，為每間宿舍配備一臺(tái)電腦，數(shù)量約為700臺(tái)，每棟樓劃分一個(gè)獨(dú)立VLAN，另外還有圖書(shū)館電子閱覽室以及教室電腦約100臺(tái)。我們首先在宿舍區(qū)進(jìn)行了無(wú)盤(pán)電腦系統(tǒng)部署并進(jìn)行了測(cè)試。系統(tǒng)構(gòu)建方案如下：方案中配置了3臺(tái)物理服務(wù)器和一臺(tái)存儲(chǔ)服務(wù)器，每臺(tái)服務(wù)器配置2個(gè)6核的雙線程CPU、32G內(nèi)存，虛擬服務(wù)器采用2虛擬核心（未超配時(shí)相當(dāng)于1個(gè)物理核）。采用了蔚云云計(jì)算平臺(tái)搭建了一個(gè)私有云。蔚云云計(jì)算平臺(tái)與比較流行的Vmware相比，除了可以實(shí)現(xiàn)硬件虛擬化外還可實(shí)現(xiàn)容器虛擬化，虛擬化的效率很高；蔚云云計(jì)算平臺(tái)也不象Vmware那樣需要一個(gè)中心控制機(jī)來(lái)管理整個(gè)云平臺(tái)，所有管理配置同時(shí)寫(xiě)入到所有群集節(jié)點(diǎn)，它可以在任何一臺(tái)機(jī)器上進(jìn)行管理，這樣可以有效防止管理節(jié)點(diǎn)的單點(diǎn)故障；由于蔚云云計(jì)算平臺(tái)上具有磁盤(pán)緩存加速，可以避免大量終端開(kāi)機(jī)時(shí)對(duì)磁盤(pán)的重復(fù)讀取，而VMWARE上不能進(jìn)行配置；蔚云云計(jì)算平臺(tái)是以計(jì)算（虛擬化）、存儲(chǔ)（網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)和分布式存儲(chǔ)）、網(wǎng)絡(luò)（虛擬交換機(jī)）管理為基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展的桌面管理，不像VMWARE那樣，購(gòu)買(mǎi)的是桌面許可，平臺(tái)不能用于服務(wù)器虛擬化用途，可以有效保護(hù)硬件投資和統(tǒng)一調(diào)度硬件資源，即依然保留了云平臺(tái)的完整功能的使用；提供災(zāi)備功能，無(wú)需第三方軟件而且使用更方便，可保障關(guān)鍵業(yè)務(wù)故障時(shí)快速恢復(fù)；具有更好的開(kāi)放性，如VDI桌面可以根據(jù)性價(jià)比和實(shí)際應(yīng)用需求在RDP/SPICE/ICA等多種桌面協(xié)議進(jìn)行選擇等。為了保證服務(wù)器安全和便于配置，將所有虛擬服務(wù)器配置在同一VLAN，配置了一個(gè)單一桌面管理服務(wù)器集群，進(jìn)行終端負(fù)載均衡。由于各終端是分布在不同VLAN的，所以無(wú)盤(pán)系統(tǒng)必須支持跨路由的終端連接。在系統(tǒng)部署時(shí)選擇了兩個(gè)無(wú)盤(pán)系統(tǒng)分別部署在不同的虛擬服務(wù)器上并分別連接兩部分終端進(jìn)行對(duì)比測(cè)試，兩個(gè)系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果表明都可以達(dá)到應(yīng)用需求，其中一個(gè)系統(tǒng)是在Linux平臺(tái)開(kāi)發(fā)的，在部署的穩(wěn)定性、靈活性和工作效率方面更加優(yōu)越；而另一個(gè)系統(tǒng)的系統(tǒng)是在Windows平臺(tái)開(kāi)發(fā)的，因此操作界面更加友好。

（1）終端有緩存與無(wú)緩存啟動(dòng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)流量

其中第一個(gè)圈內(nèi)所示為無(wú)緩存終端啟動(dòng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)流量；第二個(gè)圈內(nèi)是有緩存終端在第一次啟動(dòng)時(shí)（終端緩存數(shù)據(jù)尚未建立）的流量，與無(wú)緩存終端相仿；右邊兩個(gè)圈內(nèi)所示是終端緩存數(shù)據(jù)建立后再啟動(dòng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)流量，相比無(wú)緩存啟動(dòng)的流量大為減少。

（2）測(cè)試終端運(yùn)行時(shí)回寫(xiě)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)流量

無(wú)盤(pán)終端運(yùn)行時(shí)有大量臨時(shí)數(shù)據(jù)需要回寫(xiě)到服務(wù)器，下圖所示為用某無(wú)盤(pán)系統(tǒng)，單臺(tái)服務(wù)器在線終端數(shù)52臺(tái)，終端無(wú)緩存時(shí)的情況?？梢钥吹椒?wù)器網(wǎng)絡(luò)端口和硬盤(pán)都有一定回寫(xiě)數(shù)據(jù)量但不會(huì)產(chǎn)生很大壓力，當(dāng)檢測(cè)有緩存硬盤(pán)或4G內(nèi)存緩存的終端時(shí)發(fā)現(xiàn)回寫(xiě)數(shù)據(jù)幾乎沒(méi)有，只有當(dāng)終端運(yùn)行大文件下載等應(yīng)用時(shí)才有回寫(xiě)。觀察可以看到回寫(xiě)數(shù)據(jù)量與終端運(yùn)行的應(yīng)用類(lèi)型、終端配置以及緩存策略設(shè)置都有關(guān)系。

（3）測(cè)試服務(wù)器負(fù)載均衡與熱備工作模式下系統(tǒng)容錯(cuò)情況

在多服務(wù)器群集中分別配置為熱備模式和負(fù)載均衡模式，終端在線情況下將其中一臺(tái)服務(wù)器強(qiáng)行關(guān)機(jī)以模擬服務(wù)器意外宕機(jī)的情況。觀察原先連接在宕機(jī)服務(wù)器上的終端，熱備模式下這些終端在5秒內(nèi)自動(dòng)切到正常運(yùn)行的服務(wù)器上，任務(wù)沒(méi)有中斷，用戶端的感覺(jué)只是短暫停頓而已。而負(fù)載均衡模式下則任務(wù)中止，重新開(kāi)機(jī)后此終端自動(dòng)連接到正常服務(wù)器。從容錯(cuò)效果來(lái)看熱備模式無(wú)疑憂于負(fù)載均衡模式，但熱備模式下需要不斷同步群集中各服務(wù)器的工作環(huán)境，需要耗費(fèi)服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)資源，測(cè)試中發(fā)現(xiàn)同步時(shí)甚至?xí)斐山K端工作短時(shí)間停頓。

（4）測(cè)試不同終端硬件配置下系統(tǒng)啟動(dòng)鏡像的兼容性

由于不同終端硬件配置需要不同的驅(qū)動(dòng)軟件，因此無(wú)盤(pán)啟動(dòng)鏡像包與硬件是相關(guān)聯(lián)的。參加測(cè)試的“和信”與“網(wǎng)眾”兩個(gè)軟件所制作的鏡像采用通用網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)包（集合了各種網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)）、操作系統(tǒng)與硬件驅(qū)動(dòng)分離等制作系統(tǒng)啟動(dòng)鏡像。選擇了不同年份采購(gòu)的不同品牌終端三種終端對(duì)應(yīng)同一啟動(dòng)鏡像，三種終端均可以完成啟動(dòng)。雖然還不能確定可完全做到啟動(dòng)鏡像與終端硬件無(wú)關(guān)，但這種關(guān)聯(lián)度已大為降低。

3云平臺(tái)上構(gòu)建無(wú)盤(pán)終端系統(tǒng)的分析