前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)生四年級(jí)日記范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小學(xué)生四年級(jí)日記范文第1篇

My birthday is on Sunday. My parents are going to have a birthday party at home. I invite my friends to come to the party. At the party, they give me many small presents. Such as cards, picture books, pens. They sing Happy Birthday to me. My mother makes a big cake for me. I cut the cake into small pieces and give them out. we sing and dance. We have a good time at the party.

譯文

我的生日在星期天。我的父母打算在家里舉辦一個(gè)生日聚會(huì)。我邀請(qǐng)我的朋友來(lái)參加聚會(huì)。在聚會(huì)上，他們送給我許多小禮物，如卡片、圖書(shū)、鋼筆。他們給我唱生日快樂(lè)歌。我媽媽給我做了一個(gè)大蛋糕。我把蛋糕切成小塊送給他們。我們又唱又跳。在聚會(huì)上我們玩得很開(kāi)心。

小學(xué)生四年級(jí)日記范文第2篇

7點(diǎn)半-8點(diǎn)：朗讀《日有所誦》和國(guó)學(xué)經(jīng)典

8點(diǎn)半—9點(diǎn)：吃早飯，聽(tīng)歷史音頻

9點(diǎn)-10點(diǎn)：做暑假作業(yè)

10點(diǎn)15分-12點(diǎn)：出發(fā)去體校學(xué)游泳

12點(diǎn)半-13點(diǎn)：吃中飯

13點(diǎn)-14點(diǎn)：午休，玩耍

14點(diǎn)半-17點(diǎn)：練乒乓球

17點(diǎn)半-18點(diǎn)半：聽(tīng)讀做《小學(xué)生英語(yǔ)閱讀100篇》，每日兩篇

19點(diǎn)—19點(diǎn)半：吃晚飯，聽(tīng)歷史音頻

20點(diǎn)-21點(diǎn)：做口算，寫(xiě)日記

9點(diǎn)半：睡覺(jué)

在實(shí)際執(zhí)行中，時(shí)間有時(shí)往后延遲，比如下午的練球結(jié)束時(shí)間并沒(méi)有固定，有時(shí)回家都18點(diǎn)半了，所以吃晚飯的時(shí)間經(jīng)常是在19點(diǎn)半到20點(diǎn)之間，晚上睡覺(jué)也推遲了半小時(shí)，經(jīng)常是10點(diǎn)上床。雖然時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格按計(jì)劃表執(zhí)行，但是每天該做的事都做了。有了計(jì)劃，孩子做事主動(dòng)多了。

8月8日乒乓球訓(xùn)練結(jié)束后，上午9點(diǎn)到10點(diǎn)之間改成：做三年級(jí)舉一反三和口算，8月13日后上午10點(diǎn)半到11點(diǎn)半學(xué)二胡，下午和小朋友們玩耍。

小結(jié)1.做完暑假作業(yè)，寫(xiě)了五篇作文和若干篇日記

2.讀完三年級(jí)《日有所誦》（每天的古詩(shī)要求背誦）和論語(yǔ)，四年級(jí)《日有所誦》讀了幾天。

3.做完三年級(jí)舉一反三，做完一本四年級(jí)口算計(jì)算，還做了7套四類計(jì)算題。

4.《小學(xué)生英語(yǔ)閱讀100篇》聽(tīng)讀做完83篇，《英語(yǔ)小故事隨堂讀》聽(tīng)讀了15篇。

5.聽(tīng)完音頻青少版《三國(guó)演義》和《三十六計(jì)》、《水滸傳》

6.25天每天一小時(shí)游泳，學(xué)會(huì)蛙泳。7月5日到8月8日每天下午打球。

7.游玩兩次：恩施和桂林

8：所看書(shū)目：《貓武士二》第五本和第六本，《貓武士三》六本，《查理九世》一本。

小學(xué)生四年級(jí)日記范文第3篇

大家好！我叫康路納蘭，是北京市西羅園學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)的小學(xué)生。我從小就對(duì)動(dòng)植物有著濃厚的興趣，在爸爸的輔導(dǎo)下，我飼養(yǎng)培植了很多動(dòng)植物，并且對(duì)它們的生長(zhǎng)、成長(zhǎng)過(guò)程加以觀察記錄，寫(xiě)下了《倉(cāng)鼠日記》、《“蟲(chóng)蟲(chóng)”觀察記錄》、《“植物培養(yǎng)”觀察記錄》等。

近日我看了兩部動(dòng)畫(huà)片，一部《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》、一部《別惹螞蟻》，這兩部動(dòng)漫電影的主角都是螞蟻，這又激起了我對(duì)螞蟻的興趣，其實(shí)我對(duì)螞蟻的觀察從很小的時(shí)候就開(kāi)始了。每年的春天我都會(huì)眼巴巴的盼著螞蟻的到來(lái)，每年的秋天我又會(huì)戀戀不舍的看著螞蟻隱入地下，夏季我會(huì)頂?shù)牧胰赵跇?shù)根下、磚縫間觀察著不同螞蟻的不同形態(tài)。比如小紅螞蟻的行色匆匆、黑螞蟻的勤勞肯干、大螞蟻的吃苦耐勞……。為了能夠更好的觀察螞蟻的生活習(xí)性、生息繁衍，爸爸給我買來(lái)了一套<螞蟻工坊生態(tài)寵物觀察飼培套裝>。

幸福啊！我要培育自己的螞蟻軍團(tuán)！

西羅園學(xué)校小學(xué)部四年級(jí):康路納蘭

小學(xué)生四年級(jí)日記范文第4篇

關(guān)鍵詞:問(wèn)題解決能力;數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)06-0066-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué),將解決問(wèn)題的意識(shí)培養(yǎng)放在重要的地位上,使學(xué)生具有適應(yīng)生活和社會(huì)的能力,使他們能親身應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和思想方法去思考和處理問(wèn)題。通過(guò)“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”這一小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)教育教學(xué)方式能夠更好的培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),提高小學(xué)生的“問(wèn)題解決”能力。

一、緊密聯(lián)系課內(nèi)知識(shí),開(kāi)展課外學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)活動(dòng),提高

學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握并不是只為了解決幾道題目,更多的是要利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值所在。緊密聯(lián)系課內(nèi)知識(shí),開(kāi)展的課外學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知后,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)、從數(shù)學(xué)的角度去觀察、和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

我們結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,在我區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了“聯(lián)系課內(nèi)知識(shí),開(kāi)展課外實(shí)踐”的學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)活動(dòng),把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)衍射到了實(shí)際生活中,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

比如,在一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí)這一單元后,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了《小小理財(cái)師》這樣的學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己當(dāng)家去購(gòu)買物品,并把買賣的過(guò)程、如何算帳、如何付錢詳細(xì)的記錄下來(lái),然后在班上交流。在二年級(jí)學(xué)生用畫(huà)畫(huà)的形式認(rèn)識(shí)數(shù)、了解數(shù)、積累了圖案欣賞的水平與能力的基礎(chǔ)之上,我們結(jié)合“認(rèn)識(shí)圖形”一單元的教學(xué),放手讓學(xué)生連續(xù)3次大膽進(jìn)行“圖案設(shè)計(jì)”等活動(dòng),讓學(xué)生在設(shè)計(jì)美麗的圖案過(guò)程中,將已經(jīng)認(rèn)識(shí)的角、正方形、平行四邊形、三角形、長(zhǎng)方形等數(shù)學(xué)知識(shí)以特殊的方式呈現(xiàn)出來(lái),家長(zhǎng)在看過(guò)學(xué)生精彩的設(shè)計(jì)之后,一聲聲贊嘆、羨慕之情溢于言表。三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《元角分與小數(shù)》后,為了加深對(duì)小數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),我們給學(xué)生布置了一項(xiàng)實(shí)踐性的作業(yè):找一找生活中的小數(shù)。學(xué)生的興趣高漲,找到了生活中很多地方都用到了小數(shù):如身高、體重、賽跑的時(shí)間等。四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的正負(fù)數(shù)之后,我們就指導(dǎo)學(xué)生將家里的收入用正數(shù)表示,支出的每一筆用負(fù)數(shù)表示。五年級(jí)學(xué)生圍繞“粉刷臥室”這個(gè)主題開(kāi)展實(shí)踐,六年級(jí)學(xué)生則將“生活中的可能性”定為考察內(nèi)容。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)心動(dòng)手、樂(lè)于實(shí)踐,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、開(kāi)展調(diào)查性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)

知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

為提高學(xué)生數(shù)用結(jié)合的能力,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的意識(shí),我們嘗試在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系緊密的情境,有選擇、有針對(duì)的設(shè)計(jì)一些調(diào)查性、實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)。

如:四年級(jí)學(xué)生在第七單元學(xué)“生活中的負(fù)數(shù)”時(shí),讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)2010年1月1日全國(guó)部分地區(qū)同一天的氣溫,并完成統(tǒng)計(jì)表,最后回答問(wèn)題,通過(guò)這個(gè)小調(diào)查讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活中的負(fù)數(shù)。五年級(jí)學(xué)生在學(xué)第三單元“分?jǐn)?shù)”時(shí),讓學(xué)生調(diào)查一天的各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,計(jì)算出一天的各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占全天時(shí)間的幾分之幾。六年級(jí)學(xué)生在學(xué)第五單元“統(tǒng)計(jì)”時(shí),讓學(xué)生測(cè)量自己的身高,調(diào)查收集、整理、分析全班同學(xué)的身高,并制成統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。在學(xué)第4單元“比的認(rèn)識(shí)”時(shí):讓學(xué)生量一量,找出自己身體上的比。

通過(guò)調(diào)查使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系 ,不但激發(fā)學(xué)生們用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣,,而且還培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。

三、開(kāi)展寫(xiě)作性的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和解決問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)日記是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法,能夠有效的幫助學(xué)生有意識(shí)地從數(shù)學(xué)角度去觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。我區(qū)金燕小學(xué)嘗試進(jìn)行了“用數(shù)學(xué)日記記錄生活”的學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

比如,在一年級(jí)我們有意識(shí)滲透寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的思想。一開(kāi)始,學(xué)生只是兩句、三句的組合。這時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。例如,一位學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)到:今天,我和媽媽一起去超市買東西,媽媽給我買了一個(gè)文具盒6元錢,還買了2個(gè)本子1元錢。我們幫助學(xué)生明白并不是日記中出現(xiàn)數(shù)字就是數(shù)學(xué)日記,要用數(shù)學(xué)的眼光去審視這些現(xiàn)象。如果繼續(xù)算出一共用了多少錢,就是用加法來(lái)解決了一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的形式顯現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

四、開(kāi)展創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)

用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之大,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”這一觀點(diǎn)深刻的揭示了生活于數(shù)學(xué)的關(guān)系。基于此觀點(diǎn)我們鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行 “辦數(shù)學(xué)小報(bào)”、“設(shè)計(jì)包裝紙圖案”、“尋找最佳旅游路線”等活動(dòng),在這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中觀察生活中的數(shù)學(xué),并試著用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

小學(xué)生四年級(jí)日記范文第5篇

關(guān)鍵詞：童真日記 生活日記 觀察日記 感悟日記 訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0204-01

很多小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文或大多數(shù)小學(xué)生寫(xiě)不好作文，已成不爭(zhēng)的事實(shí)。自“語(yǔ)文”單獨(dú)設(shè)科一百多年來(lái)，作文教學(xué)一直是頗有爭(zhēng)議的話題，有識(shí)之士從各種角度去探索有效的作文之路，可謂百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。然而，時(shí)至今日，究竟如何教學(xué)生作文，仍然是見(jiàn)仁見(jiàn)智，沒(méi)有形成語(yǔ)文界一致公認(rèn)的有效作文教學(xué)法。

1 借鑒母語(yǔ)習(xí)得之法，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生活日記

韓軍先生曾提出語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期耳濡目染的侵潤(rùn)，就像嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣反復(fù)刺激，才能學(xué)好語(yǔ)文。筆者很贊成韓軍先生的觀點(diǎn)。這里試從嬰兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程，談?wù)勑W(xué)生從童真日記入手，如何來(lái)突破寫(xiě)作的瓶頸。

眾所周知，嬰兒出生時(shí)，都不會(huì)說(shuō)話，然而，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)每天都對(duì)著孩子說(shuō)話，在不明就里的兒童看來(lái)，大人們就像對(duì)著“木頭”在不停地嘮叨。一年過(guò)后，奇跡發(fā)生了，孩子能吐出簡(jiǎn)單的一兩個(gè)音節(jié)，兩年過(guò)后，幾乎日常生活中的各種事兒孩子都能用語(yǔ)言表達(dá)了，盡管很幼稚，甚至吐字不清，有時(shí)還借助手勢(shì)，但家長(zhǎng)是心領(lǐng)神會(huì)，非常開(kāi)心。孩子之所以能在一兩年內(nèi)學(xué)會(huì)說(shuō)話，得益于家長(zhǎng)每天不停的在他耳邊刺激，雖然嬰兒開(kāi)始聽(tīng)到大人的講話像聽(tīng)天書(shū)一樣，但日積月累，只要不是耳聾的孩子經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次的聽(tīng)力訓(xùn)練，都可以由不懂到似懂非懂，由模仿到學(xué)會(huì)說(shuō)話。

寫(xiě)作，何嘗不是這個(gè)道理？小學(xué)生開(kāi)始到學(xué)校上課，很多話都已經(jīng)會(huì)說(shuō)，只是字不會(huì)寫(xiě)。于是一二年級(jí)的語(yǔ)文老師主要任務(wù)就是擔(dān)負(fù)起教孩子識(shí)字的任務(wù)。因?yàn)樽R(shí)字量的限制，大多數(shù)一二年級(jí)的語(yǔ)文老師在下意識(shí)里并沒(méi)有想到要教孩子如何去寫(xiě)話。等到三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師要求學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生慌了，不知如何下筆者有之；在老師的再三指導(dǎo)下，仍寫(xiě)得語(yǔ)無(wú)倫次者有之；基本功不扎實(shí)，寫(xiě)出病句和錯(cuò)別字者有之。于是語(yǔ)文老師大呼：作文難教、難改。

事實(shí)上，只要方法得當(dāng)，作文難的困境是可以擺脫的。筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐、學(xué)習(xí)和思考，嘗試從一年級(jí)起，就有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生“寫(xiě)”童真日記，收到一定的效果。

一年級(jí)上學(xué)期，由于學(xué)生識(shí)字不多，很多字根本無(wú)法“寫(xiě)”下來(lái)，我就讓他們以“說(shuō)”的方式來(lái)“記”童真日記。每天利用課前5分鐘，指名說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，說(shuō)不清楚的地方，其他小朋友可以幫言。開(kāi)始，每人說(shuō)一句，班級(jí)人多，5分鐘不夠，下節(jié)課再接著說(shuō)。保證人人都有機(jī)會(huì)練習(xí)“說(shuō)”出童真日記。一個(gè)多月后，等漢語(yǔ)拼音學(xué)完，再指導(dǎo)學(xué)生真正地用筆“寫(xiě)”下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也可以用畫(huà)來(lái)稚嫩地表達(dá)自己想說(shuō)的話。這樣，既可以鞏固新學(xué)的生字，又避免單調(diào)的反復(fù)抄寫(xiě)字詞。總之，形式不拘，興趣為主。

二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，由于認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字，絕大多數(shù)學(xué)生基本能用筆寫(xiě)一兩句完整的話。這個(gè)時(shí)候，要求他們用學(xué)過(guò)的字詞寫(xiě)出完整的句子，寫(xiě)自己生活和學(xué)習(xí)的事，寫(xiě)自己看到的聽(tīng)到的有趣的事，學(xué)生很感興趣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中出現(xiàn)的別字、錯(cuò)字，反復(fù)糾正，不厭其煩。到二年級(jí)下學(xué)期，因經(jīng)過(guò)一年多訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都能做到“吾手寫(xiě)吾口”，寫(xiě)出一小段完整的話來(lái)。因?yàn)閷?xiě)的內(nèi)容都是發(fā)生在他們身邊的事，人人都會(huì)說(shuō)，寫(xiě)起來(lái)又沒(méi)有其他限制，所以，學(xué)生寫(xiě)的興趣很濃。總之，習(xí)慣為主，寫(xiě)話次之。

2 搭建各種表達(dá)平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)觀察日記

由于一二年級(jí)學(xué)生已具有寫(xiě)雛形童真日記的經(jīng)歷，到三年級(jí)對(duì)學(xué)生記童真日記提出進(jìn)一步的要求，讓他們學(xué)寫(xiě)觀察日記。對(duì)一時(shí)不適應(yīng)的同學(xué)可以讓他們?cè)賹?xiě)一段時(shí)間日常生活話題的日記，這樣一步步為學(xué)生鋪設(shè)寫(xiě)作日記的平臺(tái)，課堂上再讓學(xué)生寫(xiě)自由命題的作文時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得作文并不難。

經(jīng)過(guò)一年觀察訓(xùn)練和如實(shí)記錄，學(xué)生的觀察能力明顯增強(qiáng)，班級(jí)布置出現(xiàn)了什么些微的變化，老師或同學(xué)穿著有什么變化，都逃不脫學(xué)生的“火眼金睛”；由于觀察要按一定的順序進(jìn)行，隨之而來(lái)的變化是語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了，寫(xiě)日記的條理性也增加了。在學(xué)生交作文本之前，筆者讓同桌互當(dāng)小老師，找找對(duì)方作文中的錯(cuò)別字或不通順的句子，學(xué)生興趣很濃，甚至連書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方都給對(duì)方指出來(lái)。最明顯的變化是批閱他們的作文時(shí)，錯(cuò)別字也少了，病句也少了。作文教起來(lái)省心多了。

四年級(jí)時(shí)，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活日記、觀察日記穿插訓(xùn)練，目的是避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。當(dāng)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)，筆者不要求學(xué)生天天寫(xiě)日記，每周只讓他們寫(xiě)兩三次，不過(guò)要特別強(qiáng)調(diào)的是，寫(xiě)日記時(shí)，一定要記錄真實(shí)的人和事，不要摻雜虛構(gòu)和想象的成分。總之，觀察為主，輔以條理。

3 提供各種生活素材，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)感悟日記

五年級(jí)，筆者再用半學(xué)期，讓學(xué)生溫習(xí)寫(xiě)生活日記和觀察日記，然后再上升一個(gè)層次，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)對(duì)生活的“感悟日記”。開(kāi)始，學(xué)生不知如何寫(xiě)，筆者就示范寫(xiě)下水感悟日記，并指導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)報(bào)，多與同學(xué)討論，進(jìn)行思想碰撞，這樣才能寫(xiě)出有見(jiàn)地的感悟日記。