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電子計算機論文范文第1篇

對于電子計算機基礎教學來說，主要教授學生們打字、編輯方面的能力，很大一部分學生在初中甚至小學就接觸過，有一些基礎，然而，還有少部分學生卻沒有使用過電腦。因此，有這個差異的存在，如果在課堂教學時，一直示范教授，沒有一點新意，就會使有基礎的同學感到無趣，因為他們都懂，導致他們對這門課失去興趣，影響以后的聽講，他們甚至可能會在上課時影響其他同學，破壞課堂的紀律。我們應該針對這個問題，采取相應的措施：

1、分組互助學習。老師要了解每一個學生的基本情況，對他們制定不同的學習計劃，再把他們分成許多小組，讓那些基礎好的同學來擔任組長，給每一組布置一些相應的題目，難度較高的可以讓組長來做，然后讓組長輔導小組的同學完成簡單的題目，不但可以使每個學生都能學到知識，還能充分調動他們的積極性，培養他們互幫互助的品格，從而達到高效教學的目的。在其他學科的教學方面也可以采用這種方法。

2、單獨輔導。由于每個學生的基礎情況都不同，個體存在差異，需要對個別學生進行單獨輔導，每天抽出一些空閑時間來對一些基礎差的學生進行輔導。因電子計算機教學所需的教室比較大，學生很多，不能照顧到每一個學生，所以，要盡量每節課都去為那些基礎差的學生輔導和講解，努力使每個學生都能學到應有的知識。

二、計算機電子教學要努力培養學生能夠自主學習的能力，增強他們對學習的自信心

當前的計算機教學雖然有了創新，但是這種電子環境下的教學，仍然會使學生產生依賴性，降低學生自主學習的能力。

1、要降低學生對老師的依賴性。計算機學習重點要練習實際操作，老師進行電子計算機教學可以直觀的展現教學內容，方便學生去學習，但是，每當老師在講臺上示范完教學內容后，很大一部分學生都是照貓畫虎，沒有獨立的思考，不愿意去變通，喪失了主動學習的興趣，導致學到的知識容易健忘，不能鞏固知識，往往在考試前將操作忘得一干二凈。所以，授課老師在課件的制作方面要多花費功夫，多設計些新穎實用的題目，讓學生們產生興趣，多加練習，對題目能夠舉一反三，培養學生對題目的學習能力和思考能力。

2、對學生要少批評多表揚，進行賞識教育。只有充分調動學生對學習的欲望，培養學生的自主學習能力，才能消除學生對老師的依賴性，老師在教學時應該多舉一些實例，提高學生對這門專業以后就業的認識，讓學生把目光都放遠一些，讓他們認識到現在的學習對以后工作的用處。在教學中采取賞識教育，多對學生進行贊揚，提高他們的自信心，認真檢查學生的每一次練習，對優秀的作業進行贊揚，鼓勵作業完成不好的同學，跟學生進行很好的溝通，跟蹤他們的進步，和他們培養好關系。曾經看到過一個例子，班上有個學生特別調皮，上課不好好聽講，作業不能按時完成，在課堂上搗亂，影響其他同學，跟老師頂嘴，許多老師都對他束手無策，直到一個新老師來任教，他認真觀察這名學生的言談舉止，經常鼓勵他，當眾表揚他，這名學生雖然很調皮，但是計算機學的挺好，老師讓他給其他同學輔導，慢慢的，這名同學變得能夠約束自己，能夠尊敬老師、自主學習，還能積極參加一些計算機類的競賽，成為一名優秀的學生。

3、降低要求，打好學生的基礎，讓學生能夠腳踏實地的進步。技術學校的學生，由于基礎知識較差，沒有很高的思維能力，導致他們在看到新教材時產生畏懼心理，他們內心很想學，但是又怕自己學不懂，學不好，所以，老師要從他們的基礎抓起，不能過高的要求他們，需要交給他們任務，并把它們分解成若干的小部分，而且詳細的對其講解，還要反復講解，讓他們能盡量多的聽懂老師所講的課程。對于有難度的題目，老師更要詳細講解，還應增加實際操作的練習，多安排課程，引導學生慢慢進步。

三、計算機電子教學要重視引導，以學生為主體

在教學時，老師要非常重視課件的設計工作，盡量每節課為學生們帶去他們感興趣的題目，使學生們的思想能夠深入到題目中去，刺激學生的學習欲望，還要選擇切合主題的教學資源。例如在教授網頁設計時，老師應該事先準備大量的優秀網頁作品，先讓同學們對其欣賞一番，讓他們產生興趣，然后對他們提出一些相關的問題，這樣就能使他們自主學習，全身心的投入到教學內容中來，當學生能夠融入到教學環境中時，他們學習的效果也會事半功倍，達到教學的目的。

四、計算機教學應當著重培養學生的創新與實踐能力

受教育者為了學習一技之長，為了尋求一份可以充分發揮其特長的工作，往往會選擇職業教育，因此為了滿足企業的各種需要，畢業生必須擁有較強的自主動手能力。對于計算機來說，這點尤為重要，計算機技術的發展很迅速，要是學生不知道怎樣學習，不知道怎樣將所學知識應用到生活當中，那么就會被社會中巨大的競爭力所淘汰。我在上課的時候，經常提醒學生學習知識的時候要多動手做一做，多用腦想一想，不必事事遵循課本上的方法，要敢想，敢創新。舉個例子，為了激發學生們學習的積極性，在教授如幻燈片制作課程時，我沒有完整的示范該如何制作一個課件，僅僅只是指導學生，啟發學生如何去做，讓他們自由發揮，積極思考，大膽創作，對于學生的作品我都是十分認可的，學生學起來輕松，學習效果當然也是非常好的，課件做的非常有新意。

五、加強各學科與教育技術之間的聯系

在歷史的進程中，但凡出現或是使用一類媒體都會對教育帶來巨大影響。為了將教育技術與學科教學更好的融合在一起，我們得把教育技術與該學科教材通過解剖，設置教學內容與呈現方式等，來進行研究與研討。通過兩者之間的整合，可實現多樣化的教學手段，新穎的教學思路，現代化的呈現方式，讓學生學的輕松學的快樂。教育技術不但會改變傳統教育的模式、方法與內容，還會改變教育的方式與形式。例如，為了讓抽象問題變得形象，讓復雜問題變得簡單，靜態問題變為動態，理性問題變得感性，動畫模擬就是一個好方法，使教學理念更為新穎。如此一來，就會給傳統教育帶來變革與影響?，F代教育技術讓老師通通透透的教，讓學生明明白白的學。不過教育技術也是有局限性的，在教學過程中將遇到各種各樣的問題，它不能一一解決。應當吸取傳統教學的寶貴經驗：教學時間應控制在一定的時間內，不可過長。雖說多媒體有著強大的優勢，可是畢竟有別于客觀事物，只能是方便我們對事物有著全面、客觀的認識。我們應該取其精華去其糟粕，讓課堂教學的質量與效率都得以提高。

六、結論

電子計算機論文范文第2篇

模擬電子技術課程對于理解計算機硬件和通信原理方面的知識顯得十分重要，為強化基礎，培養合格的應用性人才，我們必須給予模擬電子技術課程的教學應有的重視。

2教學過程中存在的問題

模擬電子技術課程所涉及的理論、設計及分析方法具有很強的工程應用性和實用性，在學生的整個知識體系中占有相當的比例，對于培養學生的邏輯思維能力、工程實踐能力、創新能力及后續課程的學習都十分重要。計算機類專業的模擬電子技術課程在教學實踐中遇到的問題很多，主要有以下幾個方面：

2.1學時少，內容多

為了突出專業課程的學習，很多學校的做法是壓縮電路分析課程的學時數，甚至取消了電路分析課程。而模擬電子技術課程知識多且比較分散，它集高等數學、電磁學、物質結構理論和電路分析等知識于一體，該課程的學時數（含實驗）一般在80學時以下，在如此緊張的時間內要完成該課程的教學工作，不僅老師感到困難，學生也有很吃力。

2.2學生認識不到位

很多學生錯誤地認為模擬電子技術課程應該是電子、機械類專業學生的專業課程，他們在專業學習中一般都有重視軟件而輕視硬件的傾向，而且，學習模擬電子技術課程的成就感往往不及其他課程來得快和強烈，因此，就造成了學生的學習積極性不高。剛剛從中學過度到大學的學生，很多還沒有找到適合本課程的學習方法，模擬電子技術主要以原理分析為主，而學生更多地相信精確的數值計算，他們往往認為只有經過嚴格的數學推算得出的結果才是可信的，當實際結果與嚴格的理論演算結果有出入時，他們難免會感到困惑。學生的認識不到位和思維方式上的差異，導致了計算機類專業中該課程的教學效果一直不太理想。

2.3課程教學本身存在問題

計算機專業的模擬電子技術課程的教學內容和方法完全套用電子、機械類專業的那一套，有些學校甚至完全由機電類專業的老師來教授該門課程。這些教學內容和方法在一定程度上與計算機類專業存在脫鉤的現象，沒有突出本專業的特色。近些年來，很多高校的計算機類專業的同仁們對本課程進行了一定的改革探索，并總結了許多值得借鑒的經驗，但是，對于不同的學校和不同的學生，這些教學改革舉措應該不盡相同，在具體的教學實踐中，切忌“拿來主義”和生搬硬套。我們也對賀州學院的計算機類專業的模擬電子技術課程的教學做了一些研究和探索工作，實踐表明這些工作有益于提高教學效果。

3教學改革的內容和措施

為了使模擬電子技術課程的教學更切合計算機類專業的實際，我們做了一定的探索以提高教學效果和應用型人才培養質量。

3.1教學內容的甄別與整合

模擬電子技術課程涉及的內容多且知識面廣，為了提高學生的工程實踐能力和創新能力，我們根據計算機類專業的特點，依據“必用、夠用”的原則甄別和整合課程內容。受學時數的限制，計算機類專業一般無法系統開設電路分析等先導課程，但電路分析的基本原理和方法貫穿于模擬電子技術課程教學的全過程，因此，我們把電路分析課程的主干內容整合到模擬電子課程之中。在正式講解模擬電子技術課程的內容之前，我們花4至6個學時重點講解電路分析的基本原理及其應用，主要有KCL、KVL、疊加原理、戴維寧定理、諾頓定理及密勒定理。經過對多部國家級模擬電子技術教材的比較，我們選定康華光教授主編的《電子技術基礎（模擬部分）》（第五版）作為我院計算機類專業的教材。該教材加強了基礎理論，如加強了半導體的物理基礎和電路的基本分析方法；同時也注意吸取國內外的先進技術，如加強了線性集成電路和數字集成電路（包括中、大規模集成電路）的原理和應用，新增了電子電路的計算機輔助分析等內容。該教材歷經多次改版以緊跟當代電子技術的發展步伐，但我們不是全部講解教材內容，依據“必用、夠用”的原則甄選講解內容，其他內容留作學生課外閱讀，以開闊視野。經過討論，我們將教材內容整合成半導體器件、放大電路基礎、信號產生與處理三大部分，將直流穩壓電源的內容作為任務驅動式教學內容。

（1）半導體器件部分簡要介紹常用半導體二極管、三極管及場效應管的基本結構等基本知識，重點講解它們的應用及經典電路的分析方法。

（2）放大電路基礎部分重點分析三極管單管共射放大電路，包括靜態工作點的設計及穩定措施、輸入輸出特性、電壓增益計算、輸入輸出電阻等特性，然后介紹集成運算放大器的“虛短”和“虛斷”等基本概念及集成運算放大電路的基本分析方法等知識。

（3）信號產生與處理部分重點介紹有源濾波電路和正弦波振蕩電路，信號產生與處理部分知識是今后學習接口技術、理解芯片電路設計原理的基礎，所以，不能簡單地將這部分知識從模擬電子技術課程的內容中刪掉。

3.2教學方法的改革與創新

我院計算機類專業的模擬電子技術課程一般安排在大二的第一個學期，由于課程內容多、難度大，而且相當多學生的前導課程知識掌握不牢，所以，他們在心理上產生一定的畏懼感，鑒于我院學生的實際情況，我們對模擬電子技術課程的教學實踐做了一定的探索。

3.2.1理論教學靈活多變

課堂教學方法很多，常見的有講授法、討論法、直觀演示法、練習法、讀書指導法、任務驅動發、啟發式教學法等，要生動有趣講解好本課程的內容，往往要靈活應用多種教學方法才能取得預期效果。本文重點介紹啟發式教學法和任務驅動法在模擬電子技術課程教學實踐中的應用。

（1）啟發式教學法。

課堂教學最忌諱的是老師一言堂，教師必須想辦法活躍課堂氣氛，啟發式教學法是調動學生學習積極性，激發學生學習激情最有效的手段之一。這就要求教師在教學中根據教學內容的鋪展由表及里循序漸進地不斷引出問題，啟迪學生去思考、分析問題，直到提出解決問題的方法或途徑。比如，在講解KCL時有學生對定律無法理解，教師就可以用水管中水流的特性做類比以啟發學生的思維，然后借用中學電學中關于電流、電荷的知識來引出電荷在導線上不能積聚，從而得出任意時刻流進節點的電流之和必然等于流出節點的電流之和的結論。為了進一步鞏固KCL相關知識，教師應該提出節點的相對概念，即電路中的節點既可以是一個電路分支的交叉點，也可以是任何一部分電路。這樣擴大了節點的概念，學生自然就掌握了KCL的更廣泛的應用。比如在講到NPN和PNP型三極管時，發射極上的箭頭標識的方向不同于集電極和基極上的電流方向，如果將三極管看作是一個節點，那么從宏觀上就很容易得出放大電路中三極管三個極上的電流分配關系：Ie=Ib+Ic。有了宏觀認識以后，再講解三極管電流分配關系的微觀解釋就顯得較為輕松。

（2）任務驅動法。

任務驅動式教學方法是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學方法，它將傳授知識為主的傳統教學，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學。模擬電子技術課程的工程實踐性比較強，因此，當學生具備一定模擬電子技術基礎以后，教師就可以在課程的教學中使用任務驅動式教學法。比如，當學生學完二極管電路的分析方法以后，學生具備了二極管半波整流的知識，然后給他們布置新的任務：查閱資料，掌握常用全波整流電路的相關知識。很多學生通過網絡和圖書館的資料掌握了橋式整流電路的結構特點和工作效率，在此基礎上，我給他們演示一臺卡式錄音機的故障現象：單獨用干電池供電時，錄音機工作正常；單獨用220伏交流電供電時，錄音機不工作。然后拆開錄音機，讓學生觀察電源部分電路的結構特點，最后給他們布置任務：畫出錄音機電源部分原理圖，分析各部分電路的功能。采用任務驅動式教學法可以將教材中直流穩壓電源部分知識的教學徹底轉換為以學生為主體，這樣，有利于培養學生的綜合能力，提高他們解決實際問題的能力。

3.2.2理論與實驗教學交叉融合

計算機類專業的學生大多計算機操作能力較強，因此，在模擬電子技術課程的教學中，我們引入了SPICE仿真軟件。有了此類仿真軟件，理論教學和實驗教學的界線越來越模糊。在理論教學中可以先用仿真軟件演示有關理論或電路的宏觀外在表現，使抽象知識具體化。學生在用物理器件做實驗前也可以先用仿真軟件做一遍，這樣可以提高實驗效率，降低實驗損耗。有了仿真軟件，課堂上無法及時完成的實驗，學生還可以在自己的電腦上完成。所以，利用仿真軟件可以實現理論教學與實驗教學的相互交融，當然，為了強化理論知識，突出學生工程實踐能力的培養，我們在實踐中堅持理論教學與實驗教學必須是同一位老師的做法，這樣，有利于老師掌握學生的學習動態，提高教學的針對性。

3.3多角化課程考核方式

課程考核是課程教學改革的重要方面，好的考核機制有利于提高學生的學習積極性、激發他們的學習興趣。實踐中，我們以專業知識和技能考核為主，兼顧學生德育和出勤率考查。課程考核項目包括出勤情況（占總分10%）、課堂表現（占總分20%）、平時作業（占總分20%）、期末測評（含理論筆試和技能測試，占總分50%）。按時出勤可以培養學生的集體主義觀念和遵守紀律的習慣，也是課程教學得以正常進行的必要條件。筆者的做法是全勤記10分，缺席一次扣2分，缺席三次者給予警告，缺席五次取消該門課程考核資格。為鞏固理論知識，適當加重對平時作業的考核是否必要的。筆者的做法是整個學期共布置、批改作業五次，每次4分，根據作業的質量分D、C、B、A四個檔次，每個檔次分別給為1分、2分、3分和4分。另外，為防止相互抄襲，限制作業必須按時完成，不得補交，一旦發現存在抄襲作業的情況，抄襲與被抄襲者雙方本次作業都做零分處理。為活躍課堂氣氛，激發學生的學習主動性，課堂表現考核顯得十分重要。筆者的做法是主動回答問題者，正確的一次記2分，錯誤的不扣分；被點名回答問題，正確的計1分，錯誤的不扣分。期末測評包括試卷筆試和技能測試。筆試是學生對知識掌握情況的集中體現，占課程考核40%的比重，專業技能測試是考查學生實際動手能力的主要手段，占課程考核10%的比重。通過多角化課程考核方式改革，取得了令人滿意的效果。學期課程的平均出勤率達到98%以上，學生的學習興趣和主動性明顯提高，課堂教學秩序良好，氣氛活躍，學習效果明顯提高。

4結語

電子計算機論文范文第3篇

電子信息工程是通過將信息電子化的方式來實現信息獲取、存儲和管理的一種信息處理手段。同時，通過電子信息系統的構建能夠方便地實現信息內容的智能化處理等，使人們處理信息變得更加地快捷、高效和準確。

1.1電子信息工程的便捷性特點

電子信息工程由于采取的是硬件設備結合系統命令的方式來處理信息，所以能夠批量處理信息，實現信息處理的便捷性。相對于人腦來講，電子信息工程能夠同時處理大批量的信息，速度更快，效率更高。同時，隨著硬件設備的不斷發展，信息處理的速度也在不斷地提升，使得電子信息工程的便捷性特點更加突出。

1.2電子信息工程的準確性高

電子信息工程還具有信息處理的準確性高的特點。我們在利用電子信息工程處理信息時，通過設置處理結果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結果進行監控，實現信息的準確處理。而我們在運用人工進行信息處理時，處理結果一般錯誤較多、難以及時發現，并且在發現之后難以進行追蹤改正，準確性大幅下降，給信息的進一步利用造成了障礙。

1.3電子信息工程涵蓋面廣

電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點。電子信息工程的主要目的是信息處理和應用，而信息處理和應用是各個行業都需要的，并且隨著社會發展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業中發揮優勢，并且優勢作用會越來越明顯。

2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用

隨著科技的不斷發展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時間越來越來短，效率越來越高，這離不開計算機網絡技術在電子通信工程中的應用。通過將計算機網絡技術應用于通信工程之中，我們能夠方便地實現信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質量的同時又縮短了信息獲取的時間，一舉兩得。同時，計算機網絡技術在電子通信工程中的應用能夠提高電子通信工程的安全性。

2.1計算機網絡技術在電子通信工程中的應用

縮短了信息獲取的時間和的時間，提高了信息質量通過計算機網絡技術我們能夠很方便地獲得其他網絡用戶的各種各樣的信息，并且能夠實現信息的處理和快速，實現信息利用效率的最大化。通過計算機網絡技術的引入，我們不僅提升了信息處理的速度，而且拓寬了信息的來源渠道，使得信息獲取量和獲取范圍更加地廣泛，處理效率更高，利用更加便捷等。

2.2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用

能夠提高電子通信工程的安全性計算機網絡技術在電子通信工程中的應用一方面給電子通信工程帶來了風險，使得通信過程和通信能夠容易被監聽、竊取和修改等，但是，我們對計算機網絡技術進行有效地完善，卻能夠大幅度地提高電子通信工程的安全性。在互聯網的開放性環境下，電子通信工程容易遭到各種類型的攻擊，我們同樣地可以在開放的互聯網環境下提高計算機網絡安全防護技術例如開發高性能的防火墻技術等，對各電子通信主體實現保護，使得電子通信技術的安全性能能夠不斷地得到提高，最終實現電子通信工程安全性的整體提高。同時，通過在計算機網絡服務器上進行電子通信內容自主備份等，也能夠大幅提高電子通信工程的安全性。

3計算機網絡技術在電子信息工程中的應用

計算機網絡技術在電子信息設備的開發和設備聯網上的應用十分廣泛。計算機網絡技術能夠促進電子信息設備的開發和聯網功能的實現，這表現在電子信息設備在開發和應用方面對于互聯網的依賴。隨著計算機網絡技術在電子信息設備中應用的加強，絕大多數電子信息設備都具備聯網功能，而新的電子信息設備的開發也越來越注重聯網功能。在新電子信息設備開發過程中，按照互聯網的服務協議，數據傳輸標準以及分層方式等來進行設備設計，使得開發出來的電子信息設備能夠接入互聯網，并且能夠直接使用互聯網進行信息的快速高效處理以及信息的，使用戶獲得更好的信息處理體驗。計算機網絡技術在電子信息工程安全上的應用。計算機網絡技術不僅能夠通過設立防火墻對電子信息工程進行安全防護，還能夠及時發現電子信息工程安全上的漏洞，及時修護，更能夠對電子信息內容進行備份，避免數據被惡意篡改和數據丟失造成損失。

4結束語

電子計算機論文范文第4篇

1、電子商務中計算機數據加密技術的應用

計算機安全技術多種多樣，要結合實際進行應用才能發揮其自身的作用。電子商務的快速發展在安全問題上也不斷出現，將計算機安全技術在其中得以應用能從很大程度上解決其安全問題。將計算機安全技術中的數據加密技術在電子商務中進行應用能起到很好的效果，電子商務交易中數據信息進行加密處理的方式主要就是采取專用密鑰以及公開密鑰，不僅能夠對電子商務的活動得以安全保障，同時也能對入侵者對信息的破壞進行有效防止，從而對電子商務交易活動的信息安全性以及可靠性得到保證。

2、電子商務中計算機安全內核技術應用

安全內核技術主要是將所產生的問題部分內核從系統中進行抽離，從而保障系統的安全性。在電子商務交易活動中，所出現的問題主要是在系統的某一內核發生了異常情況，只有保障內核的安全就能解決實際的問題。最為常見的就是操作系統將一些口令放置在了隱含文件當中，這樣就能保障系統的安全性。

3、電子商務中計算機防火墻技術應用

防火墻主要是軟件及硬件設備所組合而成的，這是對電子商務活動中信息保障的有效屏障，其中的包過濾技術防火墻主要是對通過的每個數據包進行的檢驗，然后根據其屬性對數據包的通過與否進行判斷，這是計算機的首道防線，倘若防火墻所設定的IP是危險的，那么所輸出的數據也會被防火墻攔截。還有地址遷移防火墻技術以及服務防火墻技術，前者主要是結合應用需求進行的限定，可以屏蔽內網地址保障其安全；后者則主要是起中介作用，監視以及控制應用層的通信信息。

4、電子商務中計算機身份認證技術的應用

在電子商務平臺上進行購物或是通過網絡平臺進行業務的開展，就要在身份識別技術上進行規范化，如此才能真正解決實質問題。也只有經過身份識別技術才能正常的登錄網絡，網絡交往由于身份的不確定性，所以身份識別技術是有著其必要性的。不只是身份識別技術，訪問控制技術的應用也比較重要，它能對數據以及信息內容的訪問有效控制，可預防入侵者的惡意攻擊和破壞，從而保障電子商務交易活動的正常有序運行。

二、結語

電子計算機論文范文第5篇

關鍵詞:網絡背景;電子商務;信息安全

電子商務是以信息網絡技術為手段的商務活動,是傳統商品、服務交易等環節的電子化、信息化、網絡化,如相關的廣告宣傳、網上銀行服務等,這些涉及到大量而復雜的信息,如交易雙方的產品信息、商業機密、個人賬戶及財產信息等等。隨著計算機網絡技術的發展,網絡成為人們信息交互的重要方式,然而網絡的開放性和共享性為人們提供便利的同時,也帶來了許多安全隱患,尤其是電子商務信息安全,在交易的過程中極易出現交易雙方信息被泄漏或利用。

1電子商務信息安全的重要性

信息安全是指防止信息數據被故意或偶然的非授權泄漏、更改及破壞,以保障信息的可用性、可靠性、完整性、保密性。而電子商務所依賴的信息流是否安全也直接關系到各個相關主體的利益,從而影響到整個企業經濟收益水平和競爭力,因此信息安全是實現電子商務正常運作的重要保障,是實現信息流、商流和資金流的根本保證。在當前完全開放的網絡環境下,保障電子商務活動中信息安全顯得尤為重要。(1)信息的可用性,是保障電子商務正常開展的重要前提,即電子商務在交易活動中,交易雙方之間提供的信息必須是可用的,只有這樣才能保證交易結果的有效性。因而網絡環境下的非人為故障成為信息可用性的阻礙,即相關的網絡故障、計算機中病毒等等。(2)信息的可靠性,是保障電子商務正常運行的關鍵,即防止計算機失效、系統軟件錯誤、程序錯誤等危險,以保證信息和信息系統安全可靠。(3)信息的完整性,是電子商務應用的重要基礎,即要保證信息在網絡上存儲或傳輸過程中不被篡改、修改或丟失,并保證信息傳送次序的統一。(4)信息的保密性,是電子商務推廣應用的重要保障,即要嚴格控制信息存取和信息傳輸的過程中不泄漏給非授權的個人和實體。

2電子商務過程中存在的信息安全問題

網絡環境下,電子商務不斷發展,同時也面臨著諸多信息安全隱患,主要表現在以下幾個方面。2.1網絡環境本身存在的安全問題。(1)系統自身存在的漏洞問題。電子商務系統是指各個相關主體等在Internet和其他網絡的基礎上,以實現企業電子商務活動的目標。因此系統自身存在的漏洞問題不可避免,這是相關技術研發人員在網絡系統研發過程中沒能建立完善的應對措施,導致電子商務的不安全隱患發生,如保存在系統中的個人隱私信息被不法分子獲取、企業信息遭到泄漏等。(2)網絡自身存在的缺陷。電子商務是以計算機網絡為基礎的,而網絡本身也存在著缺陷,如:TCP/IP的脆弱性,使其容易受到網絡攻擊;網絡結構的不安全性,導致信息數據在傳輸過程中易被竊聽等。2.2信息存儲過程中的安全問題。電子商務在靜態存放時的安全,被稱為信息存儲安全。在網絡開放的大環境下,電子商務的信息存儲安全存在著兩種不安全要素,即內部不安全要素,是指企業內部之間、企業的顧客在沒有得到授權的情況下調用或隨意修改、刪減電子商務信息;外部不安全因素,是指企業外部人員非法入侵計算機網絡,在未授權的情況下隨意調用、修改、刪減電子商務信息等,導致企業主體商業機密泄漏或遭他人盜用,造成同行業之間惡性競爭。2.3信息傳輸中的安全問題。信息傳輸安全是指商務信息在交易過程中的傳輸安全。其存在的不安全性主要包括:商務信息在網絡傳輸過程中被非法竊取、篡改或偽造等,導致交易信息丟失或被否認等,嚴重影響了電子商務的正常運作。2.4交易過程中的信息安全問題。(1)買方信息安全威脅。買方信息在未授權的情況下非法攔截、竊取,導致交易信息泄漏或者假冒買方被要求付賬或返還商品;交易信息的不完整或被篡改,導致買方沒有收到商品;計算機被病毒感染或遭黑客攻擊,導致個人信息丟失或被竊取等。(2)賣方信息安全威脅。賣方信息,如營銷信息和客戶信息等被非法侵入、竊取;假冒合法用戶改變交易內容,導致電子商務交易中斷,不僅使買方權益受損,還會造成賣方信譽受損;黑客入侵賣方商務系統,泄漏商業機密或制造虛假信息影響賣方的正常銷售等等。

3電子商務信息安全防范措施

3.1采用各種先進的信息安全技術。在網絡背景下,如何利用現代計算機信息安全技術減少系統漏洞、防止黑客入侵和病毒感染,以保障電子商務信息安全至關重要。(1)數據加密技術。由于網絡協議的限制,使得數據流在傳輸過程中處于未加密狀態,包括用戶名、密碼等認證信息,容易導致數據在傳輸過程中被非法竊聽和盜取,因此使用數據加密技術能夠在一定程度上保證信息的完整性和安全性。信息加密技術是最基本的安全技術,是主動安全防范的有效策略,其目的是為了防止合法接收者之外的人獲取機密信息,保護網絡會話的完整性。加密是利用加密函數轉換和保密的密鑰對信息進行編碼,變成無意義的密文,以便只有合法的接收者通過解密得到原始數據。加密技術根據密匙類型分為對稱加密技術和非對稱加密技術,其中對稱密匙加密算法主要包括數據加密標準DES算法和國際數據加密算法IDEA算法;非對稱密匙加密也稱公開密匙加密,其主要是RSA加密算法。(2)認證技術。認證技術是指采用密碼技術設計出安全性高的識別協議,確認信息發送者的身份,驗證信息完整性,即保證信息在傳送或存儲過程中未被修改、重復、刪除等,如數字證書、電子商務認證授權機構等。(3)防病毒技術。電子商務的信息安全,防范木馬攻擊和病毒更是重中之重。對于病毒,要以預防為主,查殺為輔,當前保護信息安全的技術主要包括:預防病毒技術,監視和判斷系統中是否存在病毒,并預防病毒進入系統和對系統軟件資源即文件造成干擾和破壞;檢測病毒技術,即在計算機病毒的關鍵字、特征程序段內容等特征分類的基礎上進行識別和偵測;消除病毒技術,對病毒進行分析研究后,開發出具有殺除病毒程序并恢復原文件的軟件。3.2加強網絡安全基礎設施建設。在網絡背景下,通過設置多道防火墻、多層密保等,在一定程度上減少了黑客入侵、信息泄露等一系列電子商務信息安全問題。但由于我國計算機信息技術起步較晚,大部分計算機軟硬件核心部件都源自國外進口,如一些關鍵部件、安全軟件及操作系統都不是自主研發的,這就必然導致我國計算機網絡信息安全方面的漏洞。因此,我國要進一步加強網絡安全基礎設施建設,建立我國自己的公開密鑰基礎設施、信息安全產品檢測評估基礎設施、應急響應處理基礎設施等。

綜上所述,網絡背景下的電子商務發展帶給人們日常生活便利的同時,也給相關主體的信息安全帶來隱患,如果能解決好電子商務信息安全的問題,電子商務的發展前景是相當可觀的。因此,建立安全、快捷、高效的電子商務環境至關重要,需進一步加大投入、開發新的、有效的信息安全技術,以確保電子商務的健康、可持續發展。

作者:唐利娜 單位:鄭州工業技師學院

參考文獻

[1]王驚雷.網絡背景下計算機電子商務的信息安全分析[J].中國商論,2014(10):190.