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一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
每學(xué)期開學(xué)初,及時向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,及時摸清留守兒童基本信息。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了留守兒童管護(hù)中心,專人管理,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。學(xué)校安排教師與留守兒童結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和陽光體育活動時間,由老師在少年宮活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:繪畫、舞蹈、科技制作、體育活動等。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,20*年,我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”,現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況,確立工作目標(biāo)
金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū),有17000多人,是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校目前有291名學(xué)生,像這樣的“留守兒童”就有82人,他們享受不到父母的暖和叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會、座談會,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師,三年如一日,照顧一位來自山區(qū)的孤兒學(xué)生,同吃同住,當(dāng)起了未婚“媽媽”,又?jǐn)y“子”出嫁,用自己不計(jì)個人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后,多家報(bào)刊和電視臺爭相報(bào)道了她的感人事跡,人們才知道遠(yuǎn)在大山里面,還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著,這種精神是多么難能可貴啊。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶,我對本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查,詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛。
第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,組織村兩委、黨員、以村民組為單位,結(jié)對幫扶留守兒童,初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,大學(xué)生村官為主體,村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開通“親情視頻”,讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,做一名“管理員”,全天候?yàn)榱羰貎和_放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關(guān)愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,積極開展“家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動,由婦聯(lián)、共青團(tuán)牽頭,為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品,盡力為留守兒童解決實(shí)際困難,讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。
四、工作安排
八月份:
1、成立村級領(lǐng)導(dǎo)組、對全村留守兒童基本情況摸底。
2、建立留守兒童基本檔案。
3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。
九月份:
1、留守兒童信息更新
2、與學(xué)校配合開展關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。
十月份:
1、開展留守兒童慶國慶活動
2、完善結(jié)對活動、檔案信息更新。
3、開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。
十一月份:
1、召開一次留守兒童家長會。
2、繼續(xù)開展結(jié)對活動。
十二月份:
1、留守兒童工作總結(jié)
關(guān)鍵詞:低年級語文;識字教學(xué);教學(xué)方法
中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)14-156-01
留守兒童又被稱作空巢兒童,是指父母雙方常年在外打工,長期與父母分居兩地,無法得到父母照顧的兒童。在農(nóng)村當(dāng)中有大量的留守兒童出現(xiàn)是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的幾種特有的現(xiàn)象之一。這與我國不同地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、二元化城鄉(xiāng)戶籍管理制度以及外出務(wù)工人員難以承擔(dān)孩子在城市中的各項(xiàng)費(fèi)用有關(guān)。這就造成了大部分外出務(wù)工人員將子女留在農(nóng)村形成大量留守兒童。
一、留守兒童教育存在的主要問題
1、情感教育問題。留守兒童因缺少親人的關(guān)愛,在遇到情感問題時,得不到應(yīng)有的引導(dǎo)與幫助,他們與外界接觸較少,因此常出現(xiàn)性格孤僻、對待問題態(tài)度偏激等情況,失常與周圍的同學(xué)打架斗毆,甚至?xí)虼俗呱线`法犯罪的道路。
2、學(xué)習(xí)教育問題。留守兒童處于長期無人關(guān)注的狀態(tài),他們在學(xué)校表現(xiàn)較差,得不到老師的認(rèn)可,在家中更是沒有人監(jiān)督其學(xué)習(xí),尤其是隨著網(wǎng)吧在農(nóng)村逐漸普及,很多留守兒童沉溺其中不能自拔。有部分學(xué)生為了湊足上網(wǎng)的錢,經(jīng)常去敲詐一些低年級學(xué)生,由此引發(fā)出的一系列教育問題值得高度重視。
3、道德教育問題。父母是孩子的第一任老師,對其道德品質(zhì)的影響尤為突出。在孩子成長過程中,做很多事情的時候都就會模仿父母,父母的行為方式是孩子的參照。留守兒童因長時間無法和家長在一起,其行為缺乏應(yīng)有的規(guī)范,在犯錯誤時缺少正確的引導(dǎo),造成其缺乏是非觀念,形成不良的道德品質(zhì)。
4、生理教育問題。在中小學(xué),生理教育一直是個難題。現(xiàn)在的孩子成熟早,對很多事情都充滿好奇,都想嘗試,但是又不知道會帶來什么樣的后果,因此對少年兒童性教育也是一個不容忽視的問題。
二、留守兒童教育對策思考
1、完善兒童信息管理制度。各學(xué)校應(yīng)摸清留守兒童的數(shù)量并登記在冊,建立留守兒童信息檔案。在此基礎(chǔ)上,將留守兒童的個人基本情況錄入信息管理庫,為統(tǒng)一管理提供基礎(chǔ)。
2、建立留守兒童學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度。學(xué)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)以班級為單位,并為每個留守兒童分配任課教師。科任教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心輔導(dǎo)、仔細(xì)批改,全面幫助留守兒童進(jìn)行課程學(xué)習(xí),讓留守兒童在遇到學(xué)習(xí)困難時得到及時的解決。
3、加強(qiáng)留守兒童法制教育。對留守兒童重點(diǎn)進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育,使他們做到知法、守法。
4、全方位保障留守兒童的安全。嚴(yán)格學(xué)校規(guī)章制度,完善校園安全教育與監(jiān)管,建立留守兒童突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。一旦留守兒童在校期間出現(xiàn)任何問題,都應(yīng)及積極處理并及時通知其家長和報(bào)告相關(guān)部門。
5、形成留守兒童結(jié)對幫扶制度。首先要開展“師生幫扶結(jié)對”活動,在教職工中落實(shí)一批愛心爸爸媽媽,尤其是做無人監(jiān)護(hù)或問題留守兒童的愛心爸爸或媽媽。對學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等各個方面開展愛心幫扶,隨時掌握留守學(xué)生的思想變化,引導(dǎo)其形成良好的心態(tài)與正確的價值觀念,促進(jìn)其健康成長。另外,還要開展“生生結(jié)對幫扶”。要動員、組織學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與重點(diǎn)留守學(xué)生開展“姐妹結(jié)對”或“兄弟結(jié)對”,“留守兒童手牽手”活動,通過同學(xué)之間的友誼來激發(fā)留守兒童積極向上的進(jìn)取心,使其擺脫孤獨(dú),與同學(xué)們更好的相處。
6、為留守兒童開展心理輔導(dǎo)。各校應(yīng)結(jié)合實(shí)際建立“愛心驛站”,為留守兒童搭建心靈溝通、情感渲泄的場所,對其開展正面教育。定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
7、建立“問題兒童”特別關(guān)愛制度。“問題兒童”在留守兒童中較為常見,是留守兒童的特殊群體,學(xué)校應(yīng)注意研究其品德、行為、學(xué)習(xí)等特殊心理現(xiàn)象,并針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題,利用“留守兒童心理輔導(dǎo)室”、“愛心驛站”,配備必要的專門設(shè)施,并選配好懂得心理教育的專兼職教師,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,化解心理壓力,引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。
8、促進(jìn)留守兒童的心情交流。通過“校訊通”平臺、留守兒童親情電話以及電子信箱,讓學(xué)生家長與孩子定期保持聯(lián)系,督促“留守兒童”與家長每周通一次電話,每月一封書信,每年見一次面,讓家長及時了解孩子在校情況。班級要向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話,增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。
9、完善留守兒童教育考核評估體系。為保障強(qiáng)學(xué)校幫教留守兒童工作的有效性和長期性,學(xué)校要對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
10、為留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)利用好學(xué)校的育人功能,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,定期開展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、并利用節(jié)假日外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)的契機(jī),舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報(bào)會等,加強(qiáng)對留守兒童家長及其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),使他們明確科學(xué)的教育方法,轉(zhuǎn)變其思想觀念和教育方式,促進(jìn)家校配合。
一、思想宣傳工作。
加大男女平等基本國策的宣傳力度,做好評選表彰先進(jìn)和婦女典型的宣傳工作;及時上報(bào)有關(guān)婦女工作的信息;加大對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)家庭工作的宣傳力度,做到了人人知曉、人人參與。突出城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治進(jìn)家庭工作重點(diǎn),大力開展“潔美家庭”創(chuàng)建活動,做到有部署、有示范、有檢查、有總結(jié),完成創(chuàng)建行動目標(biāo)任務(wù),并有情況反映;開展好“三八”節(jié)百年大慶和其他節(jié)日幾年活動,并及時上報(bào)活動信息;做好了婦女刊物的征訂、發(fā)行、應(yīng)用工作。
二、協(xié)助開展好“雙學(xué)雙比”活動
我局積極協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與“雙學(xué)雙比”活動,積極扶持和發(fā)展農(nóng)村婦女合作社,估計(jì)婦女參與農(nóng)村婦女建立緊密型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制;通過畜牧科技下鄉(xiāng)活動,搞好農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)職能培訓(xùn)。
三、維權(quán)工作的開展
抓好了五五普法活動、三八法律宣傳周、綜治宣傳月、12.4法制宣傳日等活動的開展;深化“巾幗普法維權(quán)活動”,做好預(yù)測和排除化解矛盾糾紛工作,加大反家庭暴力法律援助工作,努力為婦女兒童提供一站式法律援助和維權(quán)服務(wù);配合有關(guān)部門抓好社會治安綜合治理工作,深化平安創(chuàng)建工作;認(rèn)真開展好尤其是婦女的工作,做到及時調(diào)查、處理、回復(fù),加大對侵害婦女兒童案件的督查督辦力度;繼續(xù)開展好“不讓進(jìn)我家”宣傳教育活動;積極配合相關(guān)部門開展好婦女干部的聘用和選拔工作。
四、扎實(shí)開展婦女兒童工作
做好家庭教育規(guī)劃的終期評估工作并及時上報(bào)有關(guān)材料;抓好“六一”慶祝活動,深入開展“手拉手”等活動;嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神開展了未成年人思想道德建設(shè)工作,配合做好凈化社會文化環(huán)境,促進(jìn)未成年人健康成長。
五、婦女組織自身建設(shè)