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小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

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小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文第1篇

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是。不過,我越來越,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的更深,要想當(dāng)好班主任還真是不容易。我努力地接近,把融進(jìn)兒童的天地。

于是,我和我的學(xué)生了很深的感情。我喜歡這群孩子,各有不同的特點(diǎn),文靜,活潑,見解獨(dú)到,知識(shí),樂于助人,心胸寬廣,調(diào)皮搗蛋,他人……

當(dāng)好班主任,說確切些,能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓更多的鍛煉。

一、宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,安排布局,把板報(bào)辦好。

原先把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生教導(dǎo),然后一天的。現(xiàn)在,知道,一味地說教并的。我常常學(xué)生從身邊的事情說開去,讓分析對(duì)與錯(cuò),解決的矛盾。更多的時(shí)候,我晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

尊師守紀(jì)是的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。需要培養(yǎng)學(xué)生有的尊師觀念,如:上課發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè),不懂就問;格式,布局設(shè)計(jì);班級(jí)衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在的時(shí)候插嘴也能收到預(yù)期。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,的規(guī)范,是每個(gè)人遵守的,這我都是尊師守紀(jì)的。

三、小助手的能力

在我的班里,小助手多,每個(gè)同學(xué)都有幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合的崗位,一份為他人帶來,為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)也更強(qiáng)了。

我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改的一。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里不良,班干部能調(diào)查,開會(huì)商討,解決的辦法。管理,能力是六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,都為好,都安排好的話,孩子們會(huì)失去原好奇,失去激情和精神。,放開手腳,才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,我的女兒會(huì)我的一句贊美而出色。相一下,每個(gè)學(xué)生家中的寶,需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,事物的,而是而言的。我一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)的批評(píng),這把握談心的尺度了。是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道的錯(cuò)誤所的后果,并鼓勵(lì)下決心改正,給信心。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文第2篇

本人自任現(xiàn)職以來,一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年來,以身作則,遵紀(jì)守法。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù),堅(jiān)持教改理念,積極倡導(dǎo)科研興教,推行自主、合作、探究的教學(xué)模式,帶領(lǐng)教師實(shí)踐課堂教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師參與繼續(xù)教育。有計(jì)劃講實(shí)效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊(duì)大隊(duì)部及班主任開展多種有益活動(dòng),活躍學(xué)生身心。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),練就了一套過硬的教學(xué)管理方法,有效實(shí)施教育教學(xué),使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變,為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn)。回顧工作總結(jié)如下;

一、學(xué)校的進(jìn)步,我傾注了心血。

我未調(diào)到獨(dú)樹小學(xué)前,它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工,很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃鄙俑改傅年P(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘,因而工作起來非常吃力,加上教育方法不對(duì)頭,導(dǎo)致校風(fēng)很差,教風(fēng)也差,因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評(píng)還是批評(píng)。98年老校長(zhǎng)蒙振滿曾說過一句無奈的笑話:"每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會(huì),我總想找臺(tái)底躲進(jìn)去。看著別人大把大把的領(lǐng)獎(jiǎng),我們一樣都沒有,多慚愧啊!"。自XX年我調(diào)任獨(dú)樹小學(xué)教導(dǎo)主任以來,我加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理,從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì),重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則,以制度治校,以制度約束人;二是對(duì)教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的培訓(xùn),倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊(duì)精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里選拔得力的班干,由大隊(duì)部組織,把骨干學(xué)生分成幾個(gè)檢查小組。每天輪值一個(gè)檢查小組,對(duì)各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分,及時(shí)對(duì)師生總結(jié)反饋;四是對(duì)班主任培訓(xùn),提高班主任的教育能力,并要求班主任在教育過程中爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持。要求教師們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪,并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長(zhǎng)一起共同督促教育學(xué)生,我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則,勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師,任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力,獨(dú)樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn),并得到上級(jí)的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。在大辦公室里,我校的錦旗琳瑯滿目,墻壁上掛滿了各種獎(jiǎng)狀。從XX-XX年,我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,特別是XX年我校畢業(yè)檢測(cè)獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)第一名,被靈山縣教育局評(píng)為XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級(jí)小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。(當(dāng)時(shí)全縣只有我鎮(zhèn)獨(dú)樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽(yù))這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎(jiǎng)還有:新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校,新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎(jiǎng),新圩鎮(zhèn)XX小學(xué)畢業(yè)班檢測(cè)三等獎(jiǎng),新圩鎮(zhèn)XX年小學(xué)畢業(yè)班檢測(cè)二等獎(jiǎng)。而就在這幾年間,我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外,其他年級(jí)也同時(shí)取得了很大的進(jìn)步。在競(jìng)賽方面,四,五、六年級(jí)每年均獲得語、數(shù)雙科競(jìng)賽獎(jiǎng)。面對(duì)獨(dú)樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績(jī),我可以驕傲地說:我付出的艱辛和汗水值得!

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文第3篇

學(xué)期即將結(jié)束,為做好期末及暑假工作,提出如下意見,望貫徹執(zhí)行。

一、時(shí)間安排

年6月10日(星期五)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)新授課結(jié)束,同時(shí)結(jié)束常識(shí)技能科的考查;6月13日(星期一)畢業(yè)班進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

年6月24日(星期五)一至五年級(jí)期末考試,上午9:30開考語文,下午2:00開考數(shù)學(xué)。具體考務(wù)工作另文安排。

年6月25日(星期六)六年級(jí)畢業(yè)考試。

幼兒離園時(shí)間為6月24日,6月26日—6月30日為各園期期末結(jié)束工作時(shí)間。

二、關(guān)于期末考試考查安排

1、各校認(rèn)真做好畢業(yè)生畢業(yè)考試報(bào)名工作,按時(shí)組織學(xué)生填寫《小學(xué)畢業(yè)生登記表》一式二份,其中一份于6月29日前交初教室,一份留學(xué)校存檔。

2、學(xué)期末一至六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)科目為語文、數(shù)學(xué),其它學(xué)科可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式給予評(píng)定。

3、語、數(shù)學(xué)科期末考試試卷由縣局組織人員統(tǒng)一命題,統(tǒng)一印制。

4、畢業(yè)考試采取就近集中方式設(shè)置考點(diǎn)組織考試。考務(wù)工作由基層學(xué)校負(fù)責(zé),考生坐位按期初學(xué)生花名冊(cè)順序,采取單人單位(另見畢業(yè)考試考務(wù)安排)。坐位順序號(hào)于6月4日前通過電子文本發(fā)初教室(表格式樣由初教室統(tǒng)一設(shè)計(jì))。閱卷工作由初教室統(tǒng)一組織。

6、村級(jí)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作由各中心小學(xué)自行負(fù)責(zé)組織。

7、農(nóng)村中小于6月23日上午安排人員領(lǐng)取一至五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷。

8、各校組織完成期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,并填寫好“縣小學(xué)期末各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。城區(qū)以學(xué)校為單位,農(nóng)村以中小為單位在期末結(jié)束前將各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表報(bào)初教教研室。

三、其它工作

1、期末期間要注意做好學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,確保每個(gè)孩子都能在愉悅的心境下參加復(fù)習(xí)考試。

2、主動(dòng)關(guān)心隨班就讀和留守兒童,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們參加期末復(fù)習(xí)和考試。

3、組織人員做好招生片區(qū)內(nèi)適齡(六周)兒童的摸底造冊(cè)工作,特別要對(duì)在外就讀的片區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)情況進(jìn)行摸底造冊(cè)(注明入學(xué)時(shí)間和學(xué)校);按照前三殘兒少殘疾類別編造名冊(cè);扎實(shí)抓好前三殘兒少隨班就讀及推薦到市特教學(xué)校就讀工作。

4、認(rèn)真整理畢業(yè)生檔案資料。①填寫并整理:義教卡、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)證發(fā)放名冊(cè)、畢業(yè)生畢業(yè)考試卷。②根據(jù)學(xué)生升入中學(xué)實(shí)際情況造冊(cè),并將義教卡送學(xué)生升入中學(xué)。

5、認(rèn)真回顧一學(xué)年來的工作情況,做好總結(jié)(學(xué)期工作總結(jié)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表于學(xué)期結(jié)束前上繳初教室)。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文第4篇

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究,一年之計(jì)在于春,一年之末可收成,2020年已經(jīng)過去,這一年中大家又有什么收獲呢?小編在這里給大家?guī)砹昙?jí)班主任年度考核工作總結(jié)2020五篇,但愿對(duì)你有借鑒作用!

六年級(jí)班主任年度考核工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間,六年級(jí)下學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,孩子們也已經(jīng)開始放假了。這個(gè)學(xué)期我的班主任工作開展得也比較的順利,同學(xué)們也很配合。這個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生面臨六年級(jí)的升學(xué)畢業(yè)考試,所以,這個(gè)學(xué)期我的工作比較的重要,工作內(nèi)容也比較的多。在經(jīng)過多次考試之后,同學(xué)們?cè)谏龑W(xué)考試中都獲得了讓自己滿意的成績(jī)。為了之后更好的帶畢業(yè)班的學(xué)生,我從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),具體內(nèi)容如下:

一、教學(xué)方面

這學(xué)期我擔(dān)任_班和_班兩個(gè)班的__科目的教學(xué)工作,在模擬考試中的成績(jī)都很不錯(cuò)。我也經(jīng)常給同學(xué)們發(fā)一些試卷,讓他們回去做。主要是培養(yǎng)他們做題的能力,能夠從容的面對(duì)升學(xué)考試。做得多了,會(huì)做的題目就多了。在第一次模擬考試中,有很多同學(xué)一些基礎(chǔ)的題目都不會(huì)做。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法,在第二次模擬考試中,就沒有出現(xiàn)過這樣的情況了。

我在家庭作業(yè)中會(huì)增加幾道比較難的題目,有些是初中要學(xué)的,作為拓展的題目。因?yàn)槭峭卣沟念}目,所以我不會(huì)在課堂上講解,而是讓有興趣的同學(xué)課下到辦公室問我。讓他們提前了解初中的知識(shí),在進(jìn)入初中之后不會(huì)慌張。

二、班主任工作

這方面的工作我主要是從三個(gè)方面入手的:

1.學(xué)風(fēng)的建設(shè)

在這個(gè)學(xué)期,我開始著重的注意培養(yǎng)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)。這樣不僅他們能在升學(xué)考試中取得一個(gè)好的成績(jī),也能在之后的學(xué)習(xí)生涯中更好的學(xué)習(xí)。我聯(lián)合了班里的幾個(gè)班委,嚴(yán)格管理紀(jì)律,對(duì)上課做小動(dòng)作的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)。到期末時(shí),班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)很不錯(cuò)了。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系

要想孩子能夠認(rèn)真的學(xué),周末在家里的這兩天也是很重要的。有些同學(xué)周末基本不學(xué)習(xí),除了把作業(yè)做完就什么都不管了。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度很可能導(dǎo)致我們老師在學(xué)校五天的努力都白費(fèi)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到知識(shí)、記憶知識(shí)是比較難的過程,但遺忘卻很簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)與學(xué)校要聯(lián)合起來,嚴(yán)格管理學(xué)生在家的娛樂時(shí)間、作息時(shí)間等。保持一個(gè)這樣的狀態(tài),才能在升學(xué)考試中取得好成績(jī)。

3.與任課老師聯(lián)系

我時(shí)常向其他老師了解學(xué)生最近上課的整體情況和個(gè)別學(xué)生的情況,以及最近的模擬考試的情況。有沒有學(xué)生的成績(jī)有退步,或者波動(dòng)比較大的。在我的課上他們不敢做別的事,但在其他老師的課上就不一定了。所以就需要我這個(gè)班主任做到經(jīng)常跟任課老師溝通,了解學(xué)生最近的情況。

三、學(xué)生的心理輔導(dǎo)

這半年,對(duì)我們班里的孩子來說,心理壓力是很大的。現(xiàn)在升學(xué)考試越來越有難度,同學(xué)們都想上比較好的初中,家長(zhǎng)們也很想讓孩子們上好一點(diǎn)的初中,所以無形之中會(huì)給孩子增加壓力。但考試最重要的就是心態(tài),只有心態(tài)好才會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮。所以我時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),告訴他們要以平常心面對(duì)考試。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

小學(xué)和初中高中不一樣,小學(xué)的升學(xué)考試只考本學(xué)期的內(nèi)容,不會(huì)考一整個(gè)階段的內(nèi)容。所以那些成績(jī)比較差的孩子,若是想趕上來,還是比較容易的。我經(jīng)常把這些學(xué)習(xí)態(tài)度比較有問題的同學(xué)叫到辦公室聊聊天,談?wù)勑模瑥牧奶爝^程中找出他們不愛學(xué)習(xí)的原因,解決這些問題,幫助他們?cè)琰c(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)態(tài)度。總之,就是要曉之以情,動(dòng)之以理,讓這些同學(xué)喜歡上學(xué)習(xí)。

通過這一個(gè)學(xué)期的工作,在升學(xué)考試的時(shí)候,我們班同學(xué)的成績(jī)都很不錯(cuò),排在后面的幾位同學(xué)也都有進(jìn)步。這給了我很大的信心,相信我在之后的教學(xué)中能夠把我的工作做得更好,給同學(xué)們更大的幫助。

六年級(jí)班主任年度考核工作總結(jié)2對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作來說班主任的努力是很重要的,再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要認(rèn)真對(duì)待,所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學(xué)期的班級(jí)管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可,實(shí)際上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的,作為在教學(xué)工作中問心無愧的班主任自然有必要對(duì)六年級(jí)下學(xué)期的情況做好工作總結(jié)。

由于是小學(xué)階段的最后一學(xué)期自然要對(duì)以往所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),因此在學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的教學(xué)方針并對(duì)班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理,尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡視,找出上課期間不認(rèn)真聽講的學(xué)生并在下課后和對(duì)方進(jìn)行談話,了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光,畢竟小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們?cè)趯碛兄蟮淖鳛椋谶@學(xué)期的班級(jí)管理工作中我也著重對(duì)他們小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,在有所準(zhǔn)備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

重視偏科生與后進(jìn)生的問題并通過家訪使得他們有所好轉(zhuǎn),為了解決部分學(xué)生偏科和成績(jī)差的問題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長(zhǎng)的聯(lián)系,然而在班級(jí)群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法,所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過相互將的溝通讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長(zhǎng)的積極配合,事實(shí)上由于家長(zhǎng)都很關(guān)心自己孩子的緣故導(dǎo)致我提出的建議都能夠得到采納,通過這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。

做好考前復(fù)習(xí)工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,面對(duì)小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績(jī),因此在考試之前我便積極為復(fù)習(xí)工作的展開做了大量的準(zhǔn)備,無論是備課還是教案設(shè)計(jì)方面的工作都能夠得到較好的完成,為了調(diào)動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)著他們,通過自己的致辭讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的重要性從而讓他們?cè)诳紙?chǎng)上有著較好的發(fā)揮。

隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別,但是能夠通過教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前有所進(jìn)步也是令人高興的事情,在接下來的時(shí)間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該如何去做,畢竟教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,我會(huì)努力做好自身工作并爭(zhēng)取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。

六年級(jí)班主任年度考核工作總結(jié)3一學(xué)期的工作又到了末尾,這一學(xué)期的工作要比之前的工作累很多,也要繁瑣很多,自己帶的學(xué)生也到了畢業(yè)班,在他們最后的一個(gè)學(xué)期,我也在盡自己的全力去認(rèn)真的幫助到他們,更是對(duì)于自己的工作,我也在盡職盡責(zé)的完成,在自己陪伴著他們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,我懂的小升初對(duì)于他們的重要性,所以在自己日常的教學(xué)工作上,我也在認(rèn)真的去解決他們的問題,幫助他們提高自己的成績(jī),奠定良好的基礎(chǔ)和信心。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,他們有一大部分并沒有特別意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性,本身這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生就比較貪玩,所以我也從這個(gè)學(xué)期一開學(xué)開始,我就嚴(yán)格的管理我們班的紀(jì)律,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上面能夠自覺用心的去完成的學(xué)生,我就著重于提高他們的信心,在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中建立起他們的自信心,同時(shí)也激勵(lì)和鼓舞他們要一直努力加油,不能有任何的驕傲和自大;對(duì)于那些不愿意去學(xué)習(xí)的,我就比較注重他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情的提高,也只有提高了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,才可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面有所提高,所以我也在開學(xué)的時(shí)候就認(rèn)真的制定了計(jì)劃,保證自己在平時(shí)的工作當(dāng)中可以因材施教,同時(shí)也要保持在班級(jí)里面的威信。

一學(xué)期已經(jīng)要過去了,我們班的學(xué)生也要進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中,這一學(xué)期里,不管是學(xué)習(xí)好的,還是那些學(xué)習(xí)比較困難的,在我的指引以及自己的努力和刻苦奮斗之下,都得到了一定的提升,在之前學(xué)校組織的模擬考試當(dāng)中,我們班的學(xué)生都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),同時(shí),我也在他們小升初的考試到來之前,幫助他們?cè)趦?nèi)心建立起了一點(diǎn)的信心,我也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生,讓他們對(duì)考試有一定的壓力和緊迫感的同時(shí),也讓自己有這個(gè)信心去獲得勝利。不管是這個(gè)學(xué)期還是其他的時(shí)候,我都講自己一些重要的做人的道理和知識(shí)認(rèn)真的教給他們,一直告誡他們學(xué)習(xí)固然重要,但是學(xué)會(huì)做人也是重中之重,作為一個(gè)新時(shí)代的青少年,也要懂得文明做人,在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中,也要盡自己的力量幫助到所有需要幫助的人,也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和家庭有用的人。

我自認(rèn)為自己這一學(xué)期的工作完成的非常的順利,希望我的學(xué)生在離開母校之后依舊可以繼續(xù)努力、加油,我也會(huì)在自己的工作上面更加的努力。

六年級(jí)班主任年度考核工作總結(jié)4一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過,在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了,看著一張張高興的笑臉,我就會(huì)由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)著,我想這不是為師者的成就嗎?

回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作,又重讀了學(xué)期初的計(jì)劃,我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學(xué)期初目標(biāo)的達(dá)成情況

1、班級(jí)常務(wù)工作有條不紊,學(xué)生養(yǎng)成教育初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面均積極上進(jìn),在高年級(jí)組,我班的流動(dòng)紅旗最多。

2、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升。

學(xué)生雖然沒有提高平均成績(jī),但是也頂住了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重的壓力。各科平均成績(jī)均在全區(qū)前列。

3、在各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。

本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比等比賽,并且成績(jī)優(yōu)異。尤其是講故事比賽,我班郎晗、王瀾都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)。

二、工作上的閃光之處

這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn),我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)態(tài)度好了,紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒有及格,可是他是努力的、快樂的。我想他將來進(jìn)步會(huì)越來越大。之所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這么順利,我覺得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心,讀書又幫他們找回了學(xué)習(xí)的興趣,有了這些怎么能不進(jìn)步呢?

三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域

學(xué)期初,我把本班的奮斗目標(biāo)定為:思想上健康成長(zhǎng),紀(jì)律上我為榜樣,學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游,言行規(guī)范,活動(dòng)積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己,并且一直向這方面努力,有了一些成績(jī)。但是這仍是我未來不斷追求的目標(biāo)。我相信:只要不斷堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)。

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼而過,也許是人到三十吧,感覺時(shí)間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(zhǎng)路上的一顆星星,讓自己以后的人生之路更加光明吧。

六年級(jí)班主任年度考核工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生,了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。__的父親去世了,他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。__一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯(cuò)的原因,和他一起制定改正的計(jì)劃。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)范文第5篇

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2013)11A-

0050-02

做校長(zhǎng)難,做好校長(zhǎng)更難,做好農(nóng)村薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)更是難上加難。2006年9月,我調(diào)任懷民小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),當(dāng)時(shí)學(xué)校人心浮躁,布局雜亂,設(shè)施簡(jiǎn)陋,教學(xué)質(zhì)量在低位徘徊,各方面均處于鎮(zhèn)內(nèi)16所小學(xué)最薄弱位置。置身于那種背負(fù)泰山般的沉重和力不從心的悲涼,我沒有退縮,在經(jīng)歷一番對(duì)學(xué)校生存、突圍、發(fā)展的思考后,開始著手實(shí)施“突圍”的“三大行動(dòng)”。

一、“脫胎”行動(dòng)――促進(jìn)育人環(huán)境全面優(yōu)化

校容校貌能表現(xiàn)一所學(xué)校整體精神的價(jià)值取向,具有強(qiáng)大的引導(dǎo)功能。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神,激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。因此,我們從以下三點(diǎn)出發(fā),建設(shè)校園文化。

(一)知識(shí)化建設(shè)。在校園環(huán)境建設(shè)方面,我們充分利用校園的每一個(gè)角落,營(yíng)造育人的良好環(huán)境和氛圍,讓一草一樹都說話,一墻一道都育人。我們粉刷了圍墻,并噴繪與教材相關(guān)的主題彩畫、校訓(xùn)校規(guī)及文明標(biāo)語;設(shè)置了校務(wù)公開欄,把校園北面的圍墻打造成長(zhǎng)30米、高3米的文化長(zhǎng)廊,并把大部分版面交給班級(jí),讓學(xué)生有發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái);更新了校園溫馨提示牌,規(guī)范教室布置,把各種規(guī)章制度做成鏡框釘在墻上。在校園風(fēng)貌建設(shè)方面,我們籌建了少年鼓號(hào)隊(duì),在學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員和教師的共同努力下,鼓號(hào)隊(duì)進(jìn)步很快,并于2009年在全縣小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)檢閱大賽中榮獲鄉(xiāng)村組二等獎(jiǎng),使全校學(xué)生精神面貌煥然一新。

(二)整潔化建設(shè)。經(jīng)多方聯(lián)系、匯報(bào),2007年我校經(jīng)滇黔桂三省石油開發(fā)公司一老校友的牽線,得到廣西石油天然氣開發(fā)公司捐資的4萬元,建造了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的水泥地板籃球場(chǎng)和一個(gè)多功能沙池。同時(shí),我們爭(zhēng)取以下措施:發(fā)動(dòng)在外校友募捐,讓熱心村民投工投勞,改造了15間舊瓦房,粉刷了職工宿舍、廁所和教學(xué)樓,維修了教學(xué)樓門窗,把破爛不堪的木框玻璃窗換成鋁合金拖拉窗;主動(dòng)地向鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),或請(qǐng)他們到學(xué)校座談,群策群力搞好學(xué)校建設(shè);爭(zhēng)取到鎮(zhèn)政府撥款1.6萬元,砌好學(xué)校西邊的圍墻,整平出一個(gè)小型足球場(chǎng)及寬2.5米的環(huán)型跑道,推倒重建成一所較高標(biāo)準(zhǔn)的廁所。經(jīng)過一番努力,我校草成片,花成行,并于2009年、2010年在縣、市兩級(jí)“合格學(xué)校”評(píng)估中均踏進(jìn)優(yōu)秀行列。

(三)規(guī)范化建設(shè)。我校非常重視和諧、文明校園建設(shè),通過加強(qiáng)上下溝通,爭(zhēng)取到國(guó)家扶貧項(xiàng)目,新建學(xué)生宿舍8間、學(xué)生就餐房100平方米;利用學(xué)校經(jīng)費(fèi),完成新宿舍水電安裝;采用分期付款的方式進(jìn)行新大門建設(shè)并硬化和整改新宿舍路面。通過鎮(zhèn)政府與村委的大力支持與協(xié)調(diào),我們解決了前任班子遺留的問題,收回村民占用學(xué)校的土地,把校園面積拓寬并砌上圍墻。經(jīng)過“調(diào)、騰、改”后,學(xué)校設(shè)立了電教室、儀器室、體育室、圖書室、閱覽室、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái),配足配好桌椅。學(xué)校硬件條件得到了明顯改善,2007年我校被評(píng)為縣級(jí)“兩基”工作先進(jìn)單位。

二、“換骨”行動(dòng)――推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升

我校教職工12人,平均年齡50歲,共性表現(xiàn)為:壓力很大,精神繃緊;安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取;教學(xué)理念陳舊,教學(xué)手段單一;教師隊(duì)伍整體缺乏進(jìn)取精神和工作熱情;教師缺乏自信心,對(duì)待本職工作消極、被動(dòng),得過且過。如何構(gòu)建一個(gè)開放、平等、寬容的大家庭式環(huán)境,如何打造一支團(tuán)結(jié)上進(jìn)、敬業(yè)創(chuàng)新的集體,成為學(xué)校管理者不可回避的課題。經(jīng)過再三考慮和討論,我們決定從以下幾點(diǎn)做起。

(一)增進(jìn)教師間的交流,開發(fā)團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)時(shí),受校舍條件限制,學(xué)校沒能調(diào)整出獨(dú)立的校長(zhǎng)辦公室,這倒給學(xué)校管理者提供了融入集體的機(jī)會(huì)。在集體辦公室或教師集體宿舍里,我們的話題很生活化,有健康狀況、作息規(guī)律、生活習(xí)慣或職改信息,但最后都能關(guān)連專業(yè)成長(zhǎng)。交流中,管理者聽到了教師們的心里話,了解到他們的實(shí)際情況,可以有針對(duì)性地在工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們,使他們安心工作。

(二)注重提高教師的現(xiàn)代教學(xué)技能。如今,“一本書一支筆,講到哪里算哪里”的做法顯然與現(xiàn)代課堂格格不入,如何帶動(dòng)大家跳出舊圈子,充分提高設(shè)備使用率,我校按照想用、會(huì)用、要用、有用的步驟實(shí)施“滲透”:一是以課促用。“心動(dòng)才有行動(dòng)”,每節(jié)校級(jí)公開課,把師生帶進(jìn)電教室,讓大家感受現(xiàn)代課堂的獨(dú)特魅力。二是以訓(xùn)促用。我們利用課余時(shí)間和教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行操作技能培訓(xùn),從認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)到開關(guān)機(jī),從瀏覽網(wǎng)頁到下載資源,從使用word文檔打印一份自己的教學(xué)工作總結(jié)到用Execl電子表格統(tǒng)計(jì)一份學(xué)生成績(jī)……通過結(jié)對(duì)互助,讓年輕教師由淺入深誘導(dǎo)中老年教師學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。三是以評(píng)促用。我們通過組織“人人來上電教課專周”活動(dòng),推動(dòng)教師從能套用Powerpoint(演示文稿)教學(xué)課件到會(huì)用Powerpoint進(jìn)行二次開發(fā)或制作高品質(zhì)課件,及至參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng)。四是以配促用。起初學(xué)校只有電教室的一套電腦,經(jīng)過幾年添置后,現(xiàn)在已經(jīng)基本能滿足教學(xué)需要。當(dāng)然,沒有哪一項(xiàng)革新是完全沒有阻力的,特別是部分年老教師有“船到碼頭車到站”的思想,認(rèn)為“我已經(jīng)老了,電腦我不上了,什么優(yōu)秀我都不要了,你能拿我怎么辦”等。因此,我校積極做好老教師的思想工作,現(xiàn)在,我校的每位教師都能熟練運(yùn)用office辦公軟件,會(huì)用打印機(jī)打印試卷,會(huì)用掃描儀掃描圖片等。在省級(jí)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校教師信息技術(shù)操作技能大賽中,我校就有6位教師的教學(xué)課件先后獲獎(jiǎng)。

(三)尊重他人,學(xué)會(huì)換位思考。每一位教師都有其長(zhǎng)處和短處,如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只看到教師的短處,就會(huì)處處以挑剔的眼光看待他們,從而使教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系無法融洽,甚至?xí)絹碓骄o張。因此,在學(xué)校管理過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡量用欣賞的眼光看待教師,多欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),少過問那些與“為人師表”無關(guān)的“小節(jié)”;盡量多贊賞他們?nèi)〉玫某煽?jī),少指責(zé)他們工作上的小失誤。

(四)校務(wù)公開,堅(jiān)持民主管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者,只有尊重他們的民利,才能不斷地增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。因此,我校認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開制度,對(duì)于學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用等各方面的管理,我們都堅(jiān)持民主會(huì)議討論通過,各項(xiàng)開支都是圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),做到合理分配、勤儉辦學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)校營(yíng)造了和諧進(jìn)取、目標(biāo)一致的氛圍,近年來,學(xué)校先后有13人次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人,多人在省級(jí)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀科研成果評(píng)比、自治區(qū)“教研杯”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平測(cè)試等賽項(xiàng)中獲獎(jiǎng)。

三、“造血”行動(dòng)――以生為本,譜寫育人新篇章

我校比較偏僻,信息閉塞,再加上周圍的村民受教育程度低,重男輕女的思想比較嚴(yán)重,這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高育人質(zhì)量,我們采取了如下措施。

(一)進(jìn)課堂一線,向40分鐘要質(zhì)量。我們把抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量作為振作校風(fēng)的突破口。首先是為畢業(yè)班挑選骨干教師。其次,要求在課堂教學(xué)中“向每一個(gè)40分鐘要質(zhì)量”。再次,要求科任教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)的當(dāng)面批改。功夫不負(fù)苦心人,2007年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考,我校的任科優(yōu)秀率、總分180分以上人數(shù)等項(xiàng)目躍居鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校中上水平,取得了學(xué)校歷年來的最好成績(jī)。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)、感染和榜樣,學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科的成績(jī)紛紛實(shí)現(xiàn)“后來居上”,師生信心倍增,“比、學(xué)、趕、幫”的好校風(fēng)逐漸形成。

(二)以生為本,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。自從學(xué)校實(shí)施午間住校開餐和營(yíng)養(yǎng)早餐后,學(xué)生從早上8點(diǎn)到校到下午5點(diǎn)多離開學(xué)校,放早學(xué)后有人組織學(xué)生自習(xí)、輔導(dǎo)作業(yè),午飯后有學(xué)生干部輪流值周檢查和督促學(xué)生午休,半封閉式管理、保姆式的關(guān)愛,方便了學(xué)生和家長(zhǎng),使他們真切地感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。由于堅(jiān)信“所有的真情付出都會(huì)有回報(bào)”,我校號(hào)召教職工把做好“住校”工作當(dāng)做緊密家校關(guān)系的契機(jī)。每天,校長(zhǎng)帶頭總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開,既當(dāng)校長(zhǎng)兼畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師,又當(dāng)炊事員、保姆,連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)十幾個(gè)小時(shí)。學(xué)校教師平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論其成績(jī)好壞,不論其家庭貧富,不論其是否犯過錯(cuò)誤,都要一視同仁。學(xué)生病了,我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,有時(shí)墊支藥費(fèi),有時(shí)親自送學(xué)生回家;當(dāng)天氣變化時(shí),我們及時(shí)提醒學(xué)生添減衣服……這些雖然都是小事,卻能一次次觸動(dòng)小學(xué)生感恩的心,而類似的信息又會(huì)通過學(xué)生傳達(dá)至家長(zhǎng)、社會(huì),成為轉(zhuǎn)變村風(fēng)的正能量,匡正了陋俗。現(xiàn)在,我校所在地尊師重教風(fēng)氣濃厚,村校和諧。

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