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廠務日常工作計劃范文第1篇

一、參加財務人員繼續教育每年財務人員都要參加財政局組織的財務人員繼續教育，但是XX年11月底，繼續教育教材全變，由于國家財務部最新公告：XX年財務上將有大的變動，實行《新會計準則》《新科目》《新規范制度》，可以說財務部XX年的工作將一切圍繞這次改革展開工作，由唯重要的是這次改革對企業財務人員提出了更高的要求。首先參加財務人員繼續教育，了解新準則體系框架，掌握和領會新準則內容，要點、和精髓。全面按新準則的規范要求，熟練地運用新準則等，進行帳務處理和財務相關報表、表格的編制。 參加繼續教育后，匯報學習情況報告。

二、加強規范現金管理，做好日常核算

1、根據新的制度與準則結合實際情況，進行業務核算，做好財務工作。

2、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系.

3、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。及時進行記帳，編制出納日報明細表，匯總表，月初前報交總經理留存，嚴格支票領用手續，按規定簽發現金以票和轉帳支票。

4、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

5、完成領導臨時交辦的其他工作。

廠務日常工作計劃范文第2篇

一、黨風廉政工作開展扎實有效

（一）貫徹落實好廉潔工作要求。貫徹年初落實廉潔工作要求，督促支部按時開展主題黨日教育，落實集團紀檢各項工作要求。定期會議提醒員工強調廉潔經營注意事項。

（二）抓好制度建設與落實。一是完善決策程序和機制。在各項日常管理工作中，堅持集體領導、分工負責，通過董事會、班子會、三重一大等形式，及時將公司、處重大決定和相關會議精神傳達給職工，對涉及到人事任免、工程建設、采購等重大經營管理事項均進行了集中研究討論，增強了決策的民主性、科學性和透明性。堅持“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的十六字方針，完善領導班子決策程序和機制，形成了既有集體領導，又有個人分工負責；既有明確職責，又有積極主動配合的良好氛圍，增進了班子成員之間的相互理解、支持和團結。凡涉及方針政策性大事、重大問題的決定等都要經集體討論決定。堅持會前溝通醞釀不充分、領導意見不統一、重大問題存在明顯分歧的議題不上會，堅決不搞盲目決策和臨時動議，保證了班子決策的科學性、準確性和有效性。二是堅持民主生活會制度。團結出凝聚力，團結出號召力，團結出戰斗力。我們堅持民主生活會前相互談心，會上實事求是地開展批評與自我批評，會后抓好整改落實。通過民主生活會，增強了班子成員之間的全局觀念和合作意識，切實把配合協作愿望變成團結統一的現實，形成了講感情不失原則，講團結不忘批評，講合作互相補臺的良好風氣，創造出了一個寬松、和諧、愉快、舒心的環境，增強了班子的凝聚力、戰斗力。班子成員都能以大局為重，以事業為重，積極支持主要領導工作，按照各自的分工，創造性地開展工作。全體班子成員做到了心往一處想、勁往一處使、分工不分家。

（三）加強作風建設，增強自律意識。推進懲防體系建設。黨支部對管理人員的提拔、大額資金的使用、重大決策項目等關鍵環節，均采用集體醞釀的方式研究，召開“三重一大”會議，特別對考核獎金的分配、黨員發展、施工方案的制定及調整等重要事項能做到及時研究，共同決策，上半年共召開20次相關會議，確保了每項工作陽光、透明、公開。建立黨務公開組織機構。增強廠務公開的廣度與透明度，對直接關系到職工利益的出勤、工資、獎金、福利待遇、勞保發放等關心問題及時公示，給職工解惑，讓職工放心，安心。

開展領導班子廉潔承諾活動，加強領導干部的廉政建設。組織班子成員開展廉潔宣誓承諾活動，讓班子成員接受群眾的監督，增強班子的廉潔從業意識，讓“廉政、勤政”思想扎根到領導班子內心，從而積極推動旅行社廉潔文化建設。

二、工作成效

經過充實完善各項制度，黨支部黨風廉政建設富有成效，主要表現在幾個方面：一是通過加強黨風廉政建設，支部呈現一片和諧穩定的局面。職工敬業精神進一步增強，各項工作健康發展。二是作風建設。通過抓黨員、抓技術骨干，認真開展系列主題教育，支部內無任何違紀違規現象。三是職工的廉潔自津意識明顯增強。班子成員帶頭廉潔自律，形成了率先垂范、廉潔從業的良好風氣。

三、存在的主要問題

雖然在黨風廉政建設方面取得一定的成績，但還存在著不足：一是抓黨風廉政建設特色不明顯；二是廉政風險防范管理工作有待提高。

四、2021年下半年工作計劃

廠務日常工作計劃范文第3篇

關鍵詞：班組 建設 管理 實踐思考

中圖分類號：TU文獻標識碼： A

作者所在的單位是有近60年歷史的國有中型建筑施工企業。職工人數近3000人，高峰期集中各類勞動資源人數達到近萬人。隨著市場經濟體制運行模式的不斷變革，施工班組的結構模式，管理理念也在不斷的變化和發展。班組已經從專業班組演化成綜合類型班組，譬如過去的焊接班、管道班、電氣班等融合成當前的金加工大班組。過去的架子班、木工班、砼班等融合為今天的土建大班組。針對這些變化，我們工會各級干部通過不斷地學習管理理論，逐步探索出一條班組管理適應性新模式。把班組團隊的戰斗力放在了工作管理的中心，提出了一些新方法，繼承了一些優秀傳統模式，相得益彰的運用在基層施工項目管理中。現就一些經驗和方法與大家共同探討，

一.繼續堅持班組制度建設，規范班組員工行為，使班組管理逐步走向標準化。

我們各級工會緊密結合公司項目部班組建設的實際狀況，與行政辦公室聯合制定、下發《關于組織開展基層班組達標建設工作的意見》，對班組建設提出新的目標要求。基層各班組結合自身的特點與實際，分別制定了《班組安全生產管理制度》、《班組質量管理經濟責任制》、《班組目標管理辦法》、《班組成本控制流程制度》、《班組績效考核制度》、《創建學習型班組制度》、《班組文化建設制度》和《班組勞動競賽管理制度》等，并不斷地加以健全、完善和規范，使班組成員在工作中有章可循。對照班組管理目標，我們每季度提出班組管理考核新要求，不斷地推進合格班組、質量信得過班組、模范星級班組上臺階。項目部工會組織制定班組管理目標，合格班組達到60%，安全生產班組達到100%，質量信得過班組達到90%，模范班組達到10%。通過幾年的努力，基本實現了班組建設標準化，班組管理科學化，班組團隊能力提升化。尤其是對班組考核過程，做到量化、標準化，同級化，有力地推動班組管理不斷上水平，企業管理上臺階。

二.抓好班組工作歸口管理，發揮班組長監督保障職能。

班組建設制度推行力度大小，決定了班組管理效果。因此班組長成為我們的焦點。如何真正把班組長從班組多頭培訓、多頭管理、多頭考核的繁重工作任務中解放出來，我們工會干部深入基層一線調查研究，采用問卷調查、班組長座談會，換位思考等方式進行交流與溝通，在廣泛聽取意見的基礎上，明確要求以基層工會牽頭，生產、安全、質量、勞資、管理等部門共同參與，歸口統一進行橫向管理，對全公司班組創建工作進行統一部署，統一協調，統一檢查，統一考核，統一制作模式相同的班組管理運行模式。這樣可以使班組長在完成生產工作任務之余，有時間去思考班組建設管理工作問題，會培養出一批善管理、會經營的先進模范班組。

在班組的生產經營活動中，班組長要進行科學的管理、合理的分工，是名符其實的“兵頭將尾”。同時班組長是全班組的直接組織者、指揮者和管理者，—個合格的班組長要具備“三高”（自身素質要高，技術水平要高，管理能力要高），班組管理要做到“三公”（公開、公平、公正），班組長應當能實干又會管理，要有較強的管理意識，同時在生產實踐中要不斷提高自己的各項素質，不斷提高，不斷改進，在職工中樹立起自己的威信，才能依靠大家的力量管好班組，才能充分調動和發揮班組成員的積極性、創造性。

三.加大業務技能培訓力度、不斷提高班組員工素質。

班組培訓工作，對于班組建設有著巨大的促進和提升作用，我們各級工會始終堅持培訓與生產密切結合的管理工作方式，努力提高班組的各項工作力能。我們注重以下兩點：（1）培訓工作保持靈活性和多樣化。由于在實際工作中存在著培訓的單調性和枯燥性，部分職工不愿意鉆研業務的不良風氣較濃。我們力爭將培訓搞得多樣化，生動活潑一些，除了傳統的技術問答、技術講課、反事故演習外，我們還增加有獎問答，現場技能比武等多種培訓形式。同時采取有針對現場實際問題，就在現場對職工進行現場技術講解，講述一些平時看不到的內在關系以及工作原理等，以提高大家感性認識。（2）培訓工作保持長期性與持久性。由于培訓工作不是一件一朝一夕就能完成的事情，因此作為技術培訓工作，不能急于求成，一定要腳踏實地扎扎實實地做好每個培訓環節，在長期的培訓不斷提高業務水平中，使得整個培訓工作有條不紊循序漸進，讓大家從技術培訓中，真正掌握所學知識。我們把職工技術培訓和思想政治教育列入每一年的工作計劃，狠抓實施，穩步推進，不斷提高職工隊伍的綜合素質。

四.努力打造學習型班組，重視提高班組理解力。

班組是培育人才、激勵人才最重要、最直接的陣地。因此，學習型班組建設是我們各級工會組織長期堅持的一項重要工作，我們重點從以下幾個方面入手：(1)轉變班組員工傳統學習觀念，變被動學習為主動學習。我們通過聘請外教，學員自薦，頭腦風暴等方法，充分與創建學習型班組工作緊密結合，努力培養職工主動學習的意識，主動學習的愿望。主動提高理論知識和工作能力，促進班組工作的開展。(2)針對班組特點確立班組的共同愿景。班組成員是由不同個體組成，每個人都有自己的工作目標。譬如有些同志想做技術能手、有些同志想成為管理專家。不同的目標會有不同的追求。我們采取多種方式促進員工主動學習，把這些愿望統一到班組建設這一大目標里。使班組中的每個成員充分認識到，他們每個人的意愿和能力要想實現，完全體現和取決于個體自我超越和發展的程度和力度。(3)營造團隊學習的氛圍。團隊學習是創建學習型班組的根本手段。在學習型班組組織中，班組重視知識、重視人才、重視學習的氛圍，激發了職工學習的意愿。所有的成員（包括組長）均需共同努力培養一種主動學習的精神與習慣，使班組成為一個學習團隊。通過團隊學習使班組成員之間達成完善的協調和一體的感覺，從而使班組的各種能力，包括學習能力得以強化。 (4)工作學習化，學習工作化。創建學習型班組就是在班組工作中形成“工作學習化，學習工作化”的氛圍。使得每個班組成員都是學生，每個班組成員又都是老師、輔導員；每個人都是團隊學習的參與者，每個人都是自覺的管理者，每個人都是積極的貢獻者，每個人都是富有創造力的思想者，每個人的成就都與團隊學習有著不可分割的聯系，從而達到班組成員一起思考、共同學習和共同創造的能力。

五.努力推動班組建設協調發展，打造和諧推動力。

班組之間的協作、班組成員之間的團結和諧是企業發展、穩定的基礎。因此，班組要在各項考核制度日臻完善、越來越嚴的情況下，充分發揮民主監督管理作用，定期開展民主管理活動，使廠務公開向班務公開延伸，讓班組成為培養員工主人翁意識和保持員工隊伍穩定的前沿陣地；班組長和工會小組長融思想政治工作于日常工作之中，關心、愛護班員，堅持以身作則，善于以情感人，充分調動班員的積極性，營造溫馨和諧的家庭氛圍，激發班員勤奮工作的熱情，增強班員的團隊意識；鼓勵班員積極向上，不斷為企業培育出高品質、強競爭力的員工。

總之，在推進班組建設中，我們堅持以人為本，把愛司之情、報司之志化作創新的實際行動，努力培育和打造一只真誠友善，團結互助，和睦相處、同舟共濟、制度管人、情感育人的基層班組施工隊伍，為項目管理體系運行和公司和諧發展奠定堅實基礎。

參考文獻：《學習型班組建設》 作者：宋涵、玄熙平、李莉

《現代企業班組建設與管理》作者：王瑞祥