描寫景色的作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫景色的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
描寫景色的作文范文第1篇
When the trees start to fall, the grass begins to wear clothes. Mysterious, changeful autumn. It permeates every place in the school as an invisible air, which makes people look like a magic magician. Let the tree brother and the younger brother of the grass are put on a comfortable autumn outfit. The autumn sky, as blue as the sea, like rain washed. The fall of earth, like golden cotton, white clouds like a sailing canoe, slowly floating, campus of chrysanthemum fragrance accents full autumn mood. Autumn has come, it seems that with a chill, people began to put on a slightly thicker autumn, although autumn brings great changes to us, but the faces of the people ocean any overflow the eternal, lingering smile. Into the campus, came to our playground, the playground is a row of the south side of the old willow, they are so tall and straight, strong. As the soldiers like to defend territory. A breeze blowing, with the aroma of chrysanthemum to gladdening the heart and refreshing the mind, refreshed, so that the campus do not have a charm. Into the teaching building, and through the doors and windows of the classroom can see hard learning and strenuous efforts of the students some homework, some in reading, the intoxicating reading sound echoed over the campus. It is often said that autumn is the harvest season, farmers uncle busy for the rice harvest, and we also not to be outdone, harvest every day the teacher to teach us knowledge. The golden autumn, will our campus decorated so beautiful.
當樹開始掉頭發，草開始穿衣服的時候。神秘莫測、變幻多端的秋來了。它像無形的空氣一樣滲透在學校的每一個地方、讓人看的見，摸不著就好比一位神奇的魔術師一樣。讓樹哥哥和草弟弟都穿上了舒適的秋裝。
秋天的天空，像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。秋天的大地，宛如金色的棉田，朵朵白云猶如起航的輕舟，慢悠悠地漂浮，校園里的爭香斗艷充滿了秋高氣爽的情調。
秋天來了，似乎帶有陣陣寒意，人們開始穿上微厚的秋裝，雖然秋天給我們帶來巨大的變化，但是人們的臉上任洋溢著那永恒的、揮之不去的一笑。
進入校園，來到我們的操場，操場南面是一排經歷滄桑的老柳樹，它們是那么挺拔，強壯。好像保衛疆土的士兵一樣。一陣微風吹來，帶著的香氣沁人心脾，使人神清氣爽，使校園別有一番風韻。走進教學樓，透過教室門窗可以看見勤奮學習、發奮努力的同學們，有的在寫作業、有的在讀書，那令人陶醉的讀書聲回蕩在校園上空。
人們常說秋天是豐收的季節，農民伯伯忙著收稻谷，而我們也不甘示弱，收獲著每天老師傳授給我們的知識。
金色的秋天，將我們的校園點綴的如此美麗。
描寫秋天景色的英語作文2
描寫景色的作文范文第2篇
時間： 2007-12-11 15:45:29作者：來源：網絡資源
人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現象；春種秋收、日出日落等節令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？
一、立足于觀察
觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
寫景物，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。
三、要層次分明
層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。
2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
四、要動靜結合
所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。
五、要抒發感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。
描寫景色的作文范文第3篇
一、注意寫景層次
人們觀賞景物都有一定的規律，或定點環顧，或邊走邊看。我們在描寫景物時也應遵循這個規律。只有選擇恰當的寫景層次，文章才能條理清楚，層次井然。常用的寫景的層次有以下三種：
其一，要注意總體和局部的關系。老舍在《濟南的冬天》中很好地處理了從總體到局部的問題。首先鳥瞰全城的全貌，然后飽覽一城山色、雪后初晴，再把讀者領到垂柳邊，領略濟南清麗秀美的景色。
其二，由高到低，由低到高。如，沈從文的《邊城》中對酉水景色的描寫“深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚來去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目?！庇傻偷礁撸瑢哟尉唬}絡清晰，毫無雜亂之感。
其三，由遠及近，由近及遠。如，朱自清《荷塘月色》的描寫“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。”就是由近及遠，由近處的荷塘寫到荷塘四面的樹，由樹寫到遠山，層層推進，一目了然。
二、善用寫景技巧
1.妙用修辭法。景物描寫中常用的修辭有比喻、擬人、排比、夸張等，這些手法的綜合運用，能讓文章的語言更加生動，能把文章描寫的景物變得更加形象。如，高考佳作《美麗的月牙泉》中“四面環山溫柔地擁著一彎新月，她是這樣清澈寧靜，是這樣深情婉約。分明是一位美麗的江南少女，卻因何在大漠矚望千年？”運用了擬人的手法，展現出月牙泉的婉約迷人。
2.動靜互襯法。也就是以動襯靜，靜中有動，可收到“此時無聲勝有聲”之效。如，王籍的《入若耶溪》中詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以“蟬噪”反襯“林”的清靜，以“鳥鳴”反襯“山”的空幽，有聲反而收到比無聲更強烈的藝術效果。另外，像葉紹翁的《游園不值》中的名句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！痹娋溥\用了動靜對照的手法，在一“關”一“出”的動靜沖突中，凸顯出春光難鎖，溢出園外的蓬勃的生命激情。
3.虛實相間法。景物的描寫，有實有虛，實景的描繪是必要的，但不止是摹貌，還要傳神，就需要加以想象，用虛寫的手法。譬如，朱自清的《荷塘月色》，“忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。”這種想象的筆法，使景致更豐富，更傳神，更具人情味。
4.對比映襯法。就是充分運用對比、烘托手法來描寫景物。如，郁達夫的《故都的秋》一文，寫江南的秋：“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風?！薄ⅰ澳蠂?，當然也有它特異的地方，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！蓖ㄟ^這一系列的對比描寫，以南國之秋“來得慢，來得潤，顯得淡”的特點，反襯出北國之秋更為醇厚、濃烈的味道。
三、長于抒感
寫景常常為抒情創造條件，通過寫景來抒情，是寫景散文的根本特點。常見的抒情方式有：
1.直抒胸臆。即作者在一段景物描寫后，通過議論，直接抒發自己的思想情感，有時也在文章開頭，在奠定基調的同時抒發自己的情感。如，茅盾的《白楊禮贊》的第一段以“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”直抒胸臆，點明題旨，贊美白楊樹的不平凡。
描寫景色的作文范文第4篇
小學 寫景文 習作教學
寫景文是小學習作教學重要組成部分，在三年級習作起步中就有多次寫景文的習作，如何做好寫景文的指導呢？最終達到“文中有畫，畫中有文”的境界。
如何能通過語言文字的敘述，“繪”一幅栩栩如生的圖畫在讀者的眼前呢？我想談一談我的感受。
一、留心觀察，選取景物
1.尋景繪畫
學習了《秋天的雨》等課文，同學們對秋天的美景有了更多的認識，這時候請學生走進生活，走進大自然，尋找身邊的秋景，將最喜歡的景色用畫筆畫下來。這就培養了學生留心觀察生活的好習慣，也為習作積累了相當多的素材。
2.畫中取物
交流繪畫作品，評比最佳秋景。在解釋過程中點明寫景文選取景物的要求：
（1）有代表性。如《燕子》一文，作者選取了最富有春天氣息的草、葉、花、小燕子等景物，通過簡筆勾勒，給我們展現了一幅生機盎然的春景圖。
（2）有動有靜。如《燕子》一文，先寫飛行中的燕子身姿輕靈，再寫停歇下來的燕子，成了音符，譜成一支正待演奏的春的贊歌。靜景與動景互相映襯，相映成趣。寫活了春天剛剛回歸的小燕子。
（3）合乎情感。寫景文的中心一般是抒發對景物的主觀情愫，因此選擇景物的時候也要符合文章的情感基調。如《聽聽，秋的聲音》一文，樹葉唰唰的響聲，大雁的叮嚀，蟋蟀的奏鳴等都表達了對秋的贊美。
二、“繪”畫于文，大膽想象
寫景作文其實就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構圖、大膽的想象、還要適當地營造意境。除了運用各種修辭手法如比喻、擬人、排比、夸張等之外，還可以開展大膽的想象，讓自己描寫的景物更加生動形象，栩栩如生。
要使畫面惟妙惟肖地呈現在讀者的面前，我們須抓住景物的主要特征，從形態、色彩、聲音、質地等諸多方面、諸多角度，或采用工筆手法，精雕細刻，或采用白描手法，傳神勾勒，讓景物活靈活現，呼之欲出。
1.形態各異顯百態
把所見事物的外部形狀再現出來，使讀者目睹物體形態。如《荷花》一文：荷花姿態各異：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段話通過三種姿勢的荷花將一池荷花不同的姿勢展示在讀者面前。再如，《富饒的西沙群島》一文，“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。”這句話用了比喻的修辭方式將珊瑚刻畫地生動而形象。
2.色彩豐富更斑斕
恰當地運用色彩詞，不僅可以使語言形象化，而且能增強語言的美感。如《珍珠泉》一文：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！”這一句巧妙地運用了排比和比喻的手法寫出了珍珠泉泉水的特點。
3.有色有聲才有神
在大自然和人類社會中，充滿了各種各樣的聲音。通過描摹聲音，能把我們帶進美妙的音響世界，讓人如聞其聲，如臨其境。大樹晃動“唰唰”，溪水流淌叮叮咚咚，蜜蜂振動翅膀嗡嗡。
三、行文布局，有條有理
把景物寫好，我們須注意敘述與觀察的順序一致，搞清楚景物與景物之間的聯系，理順景物內容各部分之間的關系，辨別主次，分清層次，有序描寫，從而使得文章條理清楚，脈絡分明。常見的幾種習作順序如下：
1.時間順序
時間順序是我們寫景文中常見的一種順序，如一日之內的早晨——中午——黃昏——夜晚，一年之內春——夏——秋——冬?！睹利惖男∨d安嶺》一文，正是按照春夏秋冬的順序描寫了小興安嶺一年四季誘人的景色。
2.方位順序
方位順序按照一定的方向開始介紹，如從上到下，從左到右，從表及里等。如《富饒的西沙群島》一文，則是按照海水——海底——海灘——海島的順序介紹了西沙群島的富饒與美麗。
3.移步換景
參觀某地時最常見“移步換景”，讀者跟隨著作者的腳步，來到一處見到一景，一路觀光而來，自然心曠神怡。
代表作就是《頤和園》，文中“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到了有名的長廊?！薄白咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下。”“登上萬壽山”“從萬壽山下來，就是昆明湖。”這些交待游蹤的詞句就像是一條線，串起了一串頤和園美麗風光的珍珠，讀者讀了，流連其間，神清氣爽。
四、寄情于景，情景交融
文章中除了描寫景色、表達觀點之外，還可以穿插自己的情感抒發，這樣的寫法可以讓情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同樣的景色，他的心情和感覺一定不一樣。
1.直抒胸臆
情隨景生，當眼前的景色猛烈地撥動作者情感之弦的時候，就需要把心中的“情語”給毫不掩飾地倒出來。
《珍珠泉》中，作者描述了珍珠泉的四周環境和泉水的特點以及水泡的特色后，作者發出感嘆：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
2.大膽想象
《荷花》一文中，作者大膽地把自己想象成一朵荷花，隨風翩翩起舞，傾聽蜻蜓的訴說，讓我們深深地感受到作者對荷花的熱愛之情。
3.巧用修辭
通過運用比喻、擬人的修辭手法，使所寫的景物“人情化”，借助物語物態表露人物的情感。
《富饒的西沙群島》一文中“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！薄皯醒笱蟆钡暮ⅲ巴洹钡拇簖埼r給美麗的西沙群島更添一種趣味。
一道道迷人的風景正是一幅幅美麗的畫面讓孩子們領略自然美景，繪于圖畫，述諸筆端，讓寫景文“文中有畫，畫中有文”
參考文獻：
［1］強洪權.魅力語文：語文教學探索［M］.北京：語文出版社，2007.
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［3］常汝吉.語文課程標準［S］.北京：北京師范大學出版社，2001.
［4］戴秀蘭.讓學生輕松踏上習作之路.小學時代：教育研究，2011，（3）.
描寫景色的作文范文第5篇
春游
歐陽山
大家沉默下來，在風和日暖的田野里慢步走著。菜田里是綠油油的一片，稻田里還漫著水，最初來到嶺南的春光緊緊跟隨著這一群出色的女孩子。
春姑娘繼續撥開山光和云彩往前走。路旁的柳樹搖擺著腰肢，紫荊花抬起明亮的笑臉，歡迎她們。
區桃和周炳緊挨著走，看樣子真令人羨慕。她脫去金黃色的文華縐薄棉襖，搭在手上，露出里面那件和長褲一樣顏色的粉紅毛布短褂子來，在溫暖的陽光底下，簡直就像一朵那種叫做“朱砂壘”的牡丹花一樣。
（選自《三家巷》）
學以致用：
很多同學在描寫景物時常犯的毛病是單純地寫景，為寫景而寫景，這樣寫景在作文中便起不到應有的作用。而在這里，作者并不是單純地寫景，他寫景是為了寫人，寫人交織著寫景。寫嶺南田野上的美麗春光，是為了襯托青年人的健美和蓬勃向上的精神。讀完之后，人們不禁感到景美，人更美。
春城春色
楊朔
今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像催生婆似的正在催動花事。
花事最盛的去處數著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。
究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得“春深似?！边@句詩的妙處的。
（選自《茶花賦》）
學以致用：
春天的景物是很多的，我們寫作時如果面面俱到，那就“眉毛胡子一把抓”了，也反映不了春天的特點。作者在這里不寫春風陽光，青山綠水，只在“花事”上作文章。先說春天腳步兒來得勤快，到處催動花事，直接轉入寫花，干凈利落。然后著重筆墨寫清香之梅，說這春色比滇池不知深多少倍，筆鋒突然一轉，扣上題旨。最后說這還不是最深的春色，直到盛贊紅艷艷的茶花才體現出“春深似?！钡拿钐帯ｋm無情節，但卻寫得多姿多彩，引人入勝，在構思和剪裁上獨具匠心。
桑林春色
茅盾
老通寶坐在“塘路”邊的一塊石頭上，長旱煙管斜擺在他身邊。“清明”節后的太陽已經很有力量，老通寶背脊上熱烘烘的，像背著一盆火?！疤谅贰鄙侠w的快班船上的紹興人只穿了一件藍布單衫，敞開了大襟，彎著身子拉，額角上黃豆大的汗粒落到地下。
在他面前那條“官河”內，水是綠油油的，來往的船也不多，鏡子一樣的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時候，倒映在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的一片。可是不會很長久的。漸漸地那些樹影又在水面上顯現，一彎一曲地蠕動，像是醉漢，再過一會兒，終于站定了，依然是很清晰的倒影，那拳頭模樣的丫枝頂都已經簇生著小手指兒那么大的嫩綠葉。這密密層層的桑樹，沿著那“官河”一直望去，好像沒有盡頭。田里現在還只有干裂的泥塊，這一帶，現在是桑樹的勢力！在老通寶背后，也是大片的桑林。矮矮的，靜穆的，在熱烘烘的太陽光下，似乎那“桑拳”上的嫩綠葉過一秒鐘就會大一些。
（選自《春蠶》）
學以致用：
桑林春色寫得細膩逼真。有的地方比喻非常形象，如把春陽的暖和比為背著一盆火；有的地方摹狀惟妙惟肖，如寫水中倒影，歷歷在目。把一個桑林春色寫得非常活潑，映襯了蠶農老通寶對春蠶豐收的向往。這段話啟示我們，在寫景時可以恰當地使用各種修辭手法來反映事物的特點。
春天使大地復活了
托爾斯泰
陽光照暖大地，空氣清香，沒有鋤盡的青草在各處復活了，不但在林陰路兩旁的狹長草地上生出來，而且只要有可能，甚至從石頭中間的夾縫里鉆出來。樺樹啦、楊樹啦、野櫻樹啦，生出清香的、黏性的樹葉；快要綻裂的花蕾，在菩提樹上膨脹起來；烏鴉啊、麻雀啊、鴿子啊，懷著春天的歡喜，忙著修理它們的巢兒；在那給陽光曬暖的墻壁上，蒼蠅快活地嗡嗡飛著。植物、鳥巢、昆蟲，全部高高興興。可是人呢，那些成年的男男女女卻仍舊在欺騙自己而且欺騙別人，折磨自己而且折磨別人。人們認為神圣的、值得注意的，不是這個春天的清晨，不是上帝的世界的美麗（這種美麗原是賜給一切生活享受，讓人們的心傾向和平、親睦、熱愛的），卻是他們為了逞自己的威風，奴役自己的同胞，而想出來的種種花樣。
（選自《復活》）
學以致用：
作者寫春天的陽光普照大地，自然界到處洋溢著一片和諧、喜悅的氣氛，是為了更好地反襯人類社會中爾虞我詐的丑惡現實，自然而然地流露出作者對黑暗社會的批判。這段話啟示我們寫景時也可給它加上人為的色彩，讓景物來體現人的感情傾向。
初春
契訶夫
不管怎樣，冬天畢竟過完了。到四月初，白晝變得溫暖，夜晚仍舊寒冷；冬天還不肯退讓，可是終于來了溫暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鳥齊鳴。河邊的整個草場和灌木給春潮淹沒，茹科沃和對岸的高坡中間那一大塊地方被一片大水占據，野鴨子在水面上這兒一群那兒一群地飛起飛落。每天傍晚，火紅的春霞和華美的云朵造成新的、不平凡的、離奇的景致，日后人們在畫兒上看見那種彩色和那種云朵的時候簡直不會相信是真的。
（選自《農民》）
學以致用：
這一段，作家用擬人的手法寫冬春季節的交替，十分生動；再加上用明快的筆調，繪出了初春華美新奇的景致，給讀者以鮮明的形象感。
南國春早
秦牧
南國春早，真正的春天在嶄新的日歷剛剛掀開的時候，實際上已經來臨了。這比冰天雪地的東北幾乎要快上半年。這一帶村落，現在都屬于三元里，是出色的蔬菜地，以水利工程和機耕馳名。在溫煦的陽光之下，田野里東一片、西一片，都是菜園。芥蘭開滿了白花，白菜簇生著黃花，椰菜在卷心，枸杞在搖身，鵝黃嫩綠，蝶舞蜂喧，好一派艷陽天景色！
（《古戰場春曉》）
