前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇回首東顧范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

回首東顧范文第1篇

根據會議現場股東提問與董明珠和魏銀倉針對相關問題的回答，本刊記者進行整理，就行業人士關心的幾個問題給予梳理，這場收購雖然未果，但卻可以給行業一些啟迪。

為什么收購銀隆

董明珠：家電行業的發展到了一定的時候需要一定相關技術儲備。未來是智能時代，家電行業最不可缺少的是儲能設備。不收購銀隆，馬上下面就遇到短板，智能家電怎么辦？所有的生活電器連起來之后跟城市電網等等一系列問題都擺在這。

此外，我們收購銀隆后，加快做儲能設備。儲能設備解決的最大問題就是環保問題，環境污染日益嚴重。從北方來的都知道霧霾，如果全部用儲能設備來改變現在用電方式，我看霧霾要消掉一大半。

從技術上考量，一是它的技術目前在中國肯定是沒有超越者，世界上最先進的；二是是否能夠安全運營，傳統電池充電要幾個小時，鈦酸鋰電池6分鐘就可以充滿。從安全角度、從未來使用發展方向看，都是獨有的，我們認同的是它的技術。

這個技術拿來最重要的是它的使用壽命，我用過日本混合動力車，兩年多時間就必須換電池，即使不用電池也在放電，電池在衰竭。這個電池，十年之內對消費者零成本，任何問題都由企業來承擔，人家有膽量講出這句話，那是因為有核心技術在支撐。

為什么不早點收購

而且非銀隆不可

股東：銀隆此前估值很低，一直到2016年初才到五六十億，為什么不在早期參與？此外，鈦酸鋰技術銀隆也不是全國唯一一家，更不是全球唯一一家，遠在湖州的微宏動力也在做鈦酸鋰電池，而且其電池應用在客車上也有充足的依據，為什么沒有選擇其他公司？

董明珠：之前有很多新能源企業找過我們，但評估以后不太認同。魏總（銀隆董事長魏銀倉）早在幾年前找過格力，這個事我不知道，還是我決定收購銀隆后跟魏總私下交流知道的。你問我為什么不早點，其一，早點我沒有決定權；其二，作為銀隆來講，他們創造的效益被銀行和中間商盤剝掉了，生存很艱難。進行幾次募資后，我們嚴格來說屬于第4次。

現在我們收購銀隆是看中了技術而不是汽車，說老實話我現在都不看中汽車。汽車對我來說就是電池的延伸而已。你剛講湖州有個電池廠，但銀隆就在家門口，了解得更清楚，其他沒考慮過。

魏銀倉：從估值比例看銀隆是500多億，微宏在中國起步做鈦酸鋰電池用的電芯是我們收購的美國奧鈦的產品，世界上做成產業化的鈦酸鋰電池只有兩家：一家是奧鈦，一家是日本的東芝。現在日本已經有6家大企業開始干鈦酸鋰。他們是單分子結構，納米球形只有我們有獨家秘訣。

為何要造車

董明珠：格力在空調領域已經超過了40%的份額，再有增長空間也不大了，必須要擴張，這是第一個理由。第二個理由是，格力從2011年利潤6%到2015的13%也盡力了，利潤翻了一倍，作為你們投資者來講還有什么要求？你們投資者就是投了點錢，真正創造財富的是這個經營班子，是這個企業的隊伍。

我希望大家要理解我講的話，沒有哪個神經病把錢白白扔掉。如果是這樣我的利潤也不會三年翻一倍。我們在竭盡全力的做企業，我們不僅僅是為了賺錢。我們是為了中國的品牌能夠走向世界，讓世界能夠認同中國制造在努力做一件事。

銀隆的技術優勢

回首東顧范文第2篇

在母子公司之間發生內部購銷業務的情況下，還要區分內部購人的商品當期全部實現銷售和未全部實現銷售兩種情況進行處理：

（1）內部購入的商品當期實現銷售的部分抵銷內部銷售收入和內部銷售成本；

（2）內部購人的商品當期未實現銷售的部分，按照該種商品的銷售毛利率計算的內部利潤抵銷內部銷售收入和內部銷售成本以及存貨。

一、少數股東的本期收益對合并會計報表的影響

在納入合并會計報表范圍的子公司為非全資子公司的情況下，對于內部購入的商品當期未實現銷售的部分，由于抵銷了當期未實現銷售商品的內部利潤，使合并利潤表內的凈利潤相應減少。

但同時反映在合并會計報表中的少數股東的本期收益并沒有由于抵銷了當期未實現銷售商品的內部利潤而減少，當抵銷期未實現銷售商品的內部利潤數額較大時，由于子公司少數股東的本期收益并未因此而變化，故對合并利潤表中的凈利潤影響極大。

由于合并會計報表反映的是整個企業集團內的經營成果、財務狀況、現金流量及其變化情況，這里面既包含了控股股東的權益和經營情況，同時也包含了少數股東相應的權益和收益，如果對內部購人的商品當期未實現銷售的內部利潤進行抵銷，使合并利潤表內的凈利潤相應減少這部分只調整了屬控股股東的當期收益，而對少數股東本期收益不作調整，這樣，合并會計報表顯然不能真實、全面地反映母公司和子公司所形成的企業集團的經營成果、財務狀況及其變化情況和少數股東在這一特定的企業集團內應擁有的收益情況。

二、合并會計報表內少數股東本期收益應相應調整

筆者認為在合并利潤表時，對于內部購人的商品當期未實現銷售的內部利潤部分，應根據抵銷當期未實現銷售商品的內部利潤金額，同時按控股股東和少數股東各自擁有的股權比例確定其擁有的報告期內的內部利潤，現舉一實例說明：

A公司持有B公司40%股權，為B公司最大股東，擁有實際控制權，按照權益法核算并合并B公司會計報表；2002年1月1日由A、B公司以及其他股東共同發起設立C公司，A公司持有C公司40%股權，B公司持有C公司35%股權，A公司為C公司最大股東，擁有實際控制權，按照權益法核算并合并C公司會計報表，從2002年1月1日起A、B公司的產品由C公司包銷；2002年6月30日報告期末，A公司利潤表（未合并）反映實現凈利潤3 000萬元，B公司利潤表反映實現凈利潤2 500萬元，C公司利潤表反映實現凈利潤500萬元，同時在報告期末C公司包銷的A公司的產品尚有3 000萬元、B公司的產品尚有3 500萬元未能實現銷售，兩公司產品的銷售毛利率均為20%，按照《合并會計報表暫行規定》，A公司在合并會計報表時，內部購人的商品當期未實現銷售的部分，應按照該種商品的銷售毛利率計算的內部利潤抵銷內部銷售收人和內部銷售成本以及存貨，由此A公司合并會計報表需抵銷A公司未實現銷售產品的內部利潤600萬元（3 000×20%）；抵銷B公司未實現銷售的產品內部利潤700萬元（3 500×20%），兩項共使A公司的合并會計報表凈利潤減少1 300萬元，這時合并會計報表顯示的少數股東本期收益為1 800萬元（2 500×60%+500×60%）。

按此抵銷方法，應屬B公司少數股東承擔的C公司未能實現銷售的內部利潤420萬元（3 500×20%×60%）未能得到真實反映，虛增了合并會計報表內少數股東的本期收益。

回首東顧范文第3篇

哈佛大學教授正在發動美國前總統克林頓等社會名流搞一場美國版詩詞大會，尋找美國版“武亦姝”。

想象一下，克林頓讀詩給你聽，是怎樣一幅畫面？會不會畫面太美不忍不看？

美國版詩詞大會的消息來自哈佛大學的網站，發起者是哈佛大學美國文學教授埃麗莎?紐，在她的新課程中，致力于具有良好條件的中學老師運用名人的朗誦片段來教授詩歌，這些片段中包括街頭詩人納斯、前總統克林頓、搖滾歌手博諾朗誦他們最喜愛的詩作，而納斯也會表演和討論他1994年專輯中的兩首歌。

這個課程將會在美國媒體以類似電視節目的方式播出，這與中央電視臺主持人董卿的新節目《朗讀者》有相似之處。

尋找美國版“武亦姝”

“我想通過提供這樣高質量而且嚴謹有趣的專業課程，以此來影響美國學校中教授語言藝術這門課的方法。” 埃麗莎將這門課程的重心放在教師身上，因為教師可以將知識傳遞給不同學科不同的人。

哈佛大學博克中心（美國最早的教師發展和教學促進中心之一）主任理查德 L. 門舍爾說：“我們在博克學院創建這個課程，支持正在探索新的教學方法的教師，埃麗莎的工作培養了一個跨越代際的學習社區，學習者可以是教師、研究生、高中教師和學生。”這門課將學生、教師、教授和校友聯合起來，通過一系列的課程去激發出“下一代的人文主義者”。

讓大咖們一起來讀詩

在埃麗莎的另一門課程中，來自人文科學學院、教育學院和醫學院的學生在一起工作，創建了適合來自于不同領域的學習者學習的內容，其中包括在博客上“詩歌的環境”，為高中學校準備的大學難度級的莎士比亞文學，以及為中國網上用戶提供的英語人文方面內容。這門課程由哈佛大學博克中心制作，包含了在芝加哥、紐約和舊金山錄制的片段，以便于大咖們深入理解他們所選擇的詩作。

埃麗莎的通識教育課程《詩篇在美國》吸引了來自各個學科的學生，現在這位美國文學教授把教學范圍擴向了更多的群眾，她的新課程《詩篇在美國教師版：從惠特曼到說唱中的城市》可以在網上學習，為中學教師提供豐富的資源和重要的工具，這門課程得到了哈佛校友的支持，可謂眾星云集，有說唱藝術家納斯朗誦的惠特曼詩作，普利茲克獎得主建筑師弗蘭克?蓋里朗誦的桑德堡詩作。

溫暖講述冷漠的世界

“這門課程滿足了一群熱情而高尚的人，也點燃了一個龐大受眾群的智慧火花，這是我沒有想到的。”

回首東顧范文第4篇

一、競賽時間

寄送作品時間：

啟事公布之日起至2016年3月31日

二、參賽對象

全國各省、市、自治區所屬義務教育小學、初中段學生，全日制普通高級中學學生，職業高中學生。

三、參賽要求

本次競賽以“我與足球的故事”為主題，分為征文競賽和繪畫攝影競賽兩項賽事。

活動一：征文競賽

要求：

1.本次征文競賽不設題目，不限體裁。為了使你的作品能夠脫穎而出，我們提倡你寫真人、記真事、抒真情、表真意。但務必要緊扣主題，思想積極健康，語言流暢。字數2000字以內。

2.也許某場攻防激烈的球賽，讓你領略到團隊協作的精神;也許某個球星的經歷在你心情處于低谷時給了你奮進的力量;也許綠茵場上一個個英姿颯爽的身影和他們永不服輸的精神觸動過你的心弦……喜歡足球，不僅在于足球運動的活力和激情，更在于它所體現出的精神和力量。現在請拿起你手中的筆，記錄下你與足球之間發生的故事吧。可以記敘，也可以抒情，還可以發表議論。

3.字跡工整、清晰會讓你的作品給評委留下好的印象。當然，你也可以采用A4紙打印。但無論是手寫稿還是打印稿，都請你在參賽文章的右下角注明詳細的聯系方式（姓名，學校，班級，聯系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯系方式。

4.大賽名次固然重要，但誠實才是做人的根本。所以請你千萬不要抱著僥幸的心理抄襲、套作，一旦被評委發現，損失的不僅僅是參賽資格，更是你寶貴的聲譽。

5.組委會有權將所有入選的作品用于活動相關的宣傳、出版、展覽以及其他公益活動，并不另付稿酬。

6.所有入選作品如涉及著作權、版權、肖像權、名譽權或其他合法權利的糾紛，均由作者自行負責。

活動二：繪畫、攝影競賽

（一）繪畫

1.參賽作品必須為原創，已參加過其他比賽或已公開發表的作品不得參加本次競賽。

2.繪畫作品種類包括蠟筆畫、水彩畫、版畫、卡通畫、國畫、油畫、素描、速寫等多種形式。每幅作品最大尺寸不超過100cm×100cm。作品內容要求積極、健康、向上。只接受繪畫作品原件，不接受繪畫作品復印件、打印件以及電子作品，參賽作品無論獲獎與否一概不予退還。

3.參賽者務必在畫紙右下角注明自己的聯系方式（姓名，學校，班級，聯系電話），以班級或學校為單位集體參賽的要注明指導老師的聯系方式，學生單獨參賽的要注明家長的聯系方式。

（二）攝影

1.攝影作品形式不限，彩色、黑白作品，單幅、組照均可。要求均為數碼攝影作品。

2.作品文件格式為JPG格式。攝影作品請以圖片的形式發送到競賽指定的電子郵箱。圖片命名方式：標題――省份+學校+班級+姓名+聯系電話。例：我心飛翔――**省**學校高一年級三班李華139********。

四、參賽辦法

1.此次競賽純屬公益活動，不收取任何費用。

2.以上兩項賽事，可同時參與，也可根據自己的愛好和特長選擇參與其中的一項。

3.此次競賽本著學校和學生自愿參加的原則，既可以由教育教研部門和學校在自愿的基礎上統一組織學生參加，也可由學生自行報名參加。

4.歡迎各省、市、縣（區）教育教研部門、學校統一組織學生參賽。

5.征文、繪畫作品完成后，請將紙質作品寄至本次競賽組委會辦公室。信封上務必標明“‘我與足球的故事’征文（繪畫）競賽**年級組”字樣。集體參賽者請將作品統一寄出。

各年級組參賽紙質作品統一寄至：

山西省太原市壩陵北街盛世華庭A1座21層學習報社“我與足球的故事”競賽組委會辦公室收 郵編：030009

攝影作品投稿郵箱：

競賽組委會聯系電話：

0351―3239660（小學組）

聯系人：王老師

0351―3239655（初中組）

聯系人：王老師

0351―3239630（高中組）

聯系人：李老師

五、獎項設置

1.此次競賽活動由山西省教育學會與學習報社邀請有關專家，聯合組成評審委員會進行評獎。

2.此次競賽分為征文競賽和繪畫、攝影競賽兩項賽事，分別設置獎項。繪畫、攝影比賽統一評獎，不再分別設置獎項。

3.獎項分小學低年級組、小學高年級組、初中組和高中組四個組別。報送作品經初評、復評、終評，確定一、二等獎及優秀獎，并分別頒發獎品和證書（證書將由山西省教育學會與學習報社共同簽章頒發）。

4.本次競賽為表彰積極參賽的學校和教育教研部門，特設立“優秀組織獎”，并頒發獎牌。

5.本次活動將根據學生獲獎等級的評定給輔導老師頒發相應的“優秀輔導獎”。

6.獲獎名單公布時間：2016年5月。

7.獲得優秀組織獎的學校可推薦參與全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《以培養學生能力為導向的教學模式研究》和中國教育學會“十二五”科研規劃課題《中小學校園文化建設研究與實踐》。

8.夏令營活動：獲得本次活動一、二等獎的學生，將有機會參加學習報社組織的“足球伴我成長”夏令營活動。具體活動事宜，另行通知。

六、宣傳表彰

獲得本次競賽一等獎、二等獎及優秀獎的選手名單將公布在學習報社網站上。獲得一、二等獎的征文作品將在《學習報》各年級相應的語文學科報紙上開設專欄擇優刊登。此次競賽所有獲得一、二等獎的作品將分類結集出版，具體事宜另行通知。

回首東顧范文第5篇

季夏之初，流金鑠石。吾與客欲游華山東峰，以避盛暑。客者，字子山，莫測寡言，明天文象緯。嘗予余卜三卦，皆中。以為奇，慕而友之。是夜也，草木蔥蘢，促織四起。趁月明，先行二三里，平而無陡，趨而行之。愈行愈險，遂彳亍而行。

東峰，為其東得也。上有一臺，喚之朝陽，故亦稱朝陽。其高險，為所屬之極也。古時登山，山面近垂，高數丈，陡而無路，無枝蔓可依。徒鑿數足窩。手足并用方可至頂。今拓其路，雖無古之險陡，然亦不減也。道過半，至蒼龍嶺，仰見明月，數點星燈，若成一線，宛如登天。過之，遂至其巔。

時至寅時，與子山坐朝陽臺而待日出，山風泠泠而至，怡然自得。坐須臾，子山跽坐而問曰：“子知宋玉《風賦》乎？常事其君游于蘭臺宮，故作以諫其王。”吾曰：“知也，嘗拜讀，以‘雄風，雌風’諷其君不知民之苦也，然風無二哉，唯君臣異也。”子山笑而問曰：“可得聞歟？”曰：“‘獨樂樂與眾樂樂，不若與眾’乃孟之言也，古之先王，樂民之樂，憂民之憂，故民亦思之。《詩》云：經始靈臺，經之營之。庶民攻之，不日成之。經史勿亟，庶民子來。是為所以。昔者襄王塞其視聽，罔顧民生。是謂異也。”子山頷首而頓曰：“賢王者，鮮矣！無與謀之，而賢人者，天下有之。子識之乎？”對曰：“無多也，今識者，唯一人耳。”曰：“何者？”對曰：“龔州邱氏，字逸飛。其善屬文，倜儻有大志，與為兄弟，偶辭相接。睹其文，頗具古風，有仁德焉。其人亦如文也。”子山曰：“是也，君子無志則難成大矣，鄉讀子之《志說》，酣暢淋漓，快哉！快哉！”大笑弗止。余假以怒，弗笑，正色而問曰：“子視我何如？可謂賢人焉？”余莞爾而笑，對曰：“子非賢人，而為仙人也。”子山飾驚而起曰：“何謂也？”曰：“子山子山兮。子者，人也。人者伴山，豈非仙乎！”相顧而笑。鼓琴而歌之，歌曰：平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春秋？文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。

方回首，日已出山兮。

高二:子睿