摘要：畢業(yè)論文寫作是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，但是，畢業(yè)論文質(zhì)量不高已經(jīng)成為一個嚴(yán)重的問題。從畢業(yè)論文的選題、論文的寫作及論文答辯整個過程都存在著一些問題。在畢業(yè)論文的選題中，存在著選題太大、缺乏新意等問題，在論文的寫作過程中學(xué)生層面上存在著論文寫作時間不充分、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重以及能力的不足等問題，而指導(dǎo)教師也存在著不夠重視、工作繁忙以及自身科研能力的問題，最后答辯也往往流于形式，針對這些問題，需要采取有效的措施，從而提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作

畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)大綱規(guī)定的一項內(nèi)容，是高校本科教學(xué)和考試制度的一個重要組成部分，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識與綜合能力的一次全面考察，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平以及分析問題、解決問題等綜合素質(zhì)的重要手段。我國學(xué)位條例規(guī)定，高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計劃的各項要求，并通過畢業(yè)論文，才能授予學(xué)士學(xué)位。撰寫本科畢業(yè)論文是對本科生從事科研活動和撰寫論文的一個初步訓(xùn)練，使其掌握基本方法，為以后升學(xué)深造、參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實的本科教學(xué)中，畢業(yè)論文質(zhì)量不高是一個不爭的事實。

一、畢業(yè)論文選題中存在的問題及改進(jìn)措施

（一）問題

會計專業(yè)本科畢業(yè)論文選題主要存在著以下兩個問題：1．選題太大。本科畢業(yè)論文中，很大一部分屬于選題過大，例如《我國上市公司的信息披露研究》《我國中小企業(yè)融資分析》等，這些題目完全可以作為一篇博士論文或者作為一本專著來寫，而想在一篇一萬字左右的本科畢業(yè)論文里把這樣的問題分析透徹是不可能的。正是因為題目過大，學(xué)生在寫這樣的論文時，往往會不知道從何下手，結(jié)果就隨便找些資料拼湊一篇論文，這樣的論文只是斷章取義，不僅毫無重點，有時候還可能會引起歧義，當(dāng)然沒有什么學(xué)術(shù)價值。2．缺乏新意。很多學(xué)生往往會選一些可以稱為老生常談的題目，如《資本市場投資散戶心理分析》《上市公司資本結(jié)構(gòu)分析》等，這些問題在學(xué)術(shù)界已經(jīng)有定論，無須再做論證，甚至在大學(xué)的教材里都有詳細(xì)地講解，因此此類選題可以說沒有任何創(chuàng)新價值。當(dāng)然，這類題目對學(xué)生也毫無挑戰(zhàn)，隨便找一本相關(guān)的書就可以完成自己的論文了。

一、成本會計教學(xué)中存在的問題

（一）成本會計教學(xué)內(nèi)容同相關(guān)學(xué)科缺乏整合。目前高校的成本會計課程主要是以工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序為例進(jìn)行講解，章節(jié)安排主要按照“費用在各種產(chǎn)品以及期間費用之間的歸集和分配→生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的歸集和分配→產(chǎn)品成本計算的基本方法→產(chǎn)品成本計算的輔助方法→其他行業(yè)成本核算→成本會計前沿→成本報表與成本分析”的順序。其中“成本計算的輔助方法”部分與相關(guān)學(xué)科“管理會計”中部分內(nèi)容相重疊，“成本報表與成本分析”部分與相關(guān)學(xué)科“財務(wù)報表分析”、“財務(wù)管理”中部分內(nèi)容相重疊等。教學(xué)內(nèi)容的重合一方面導(dǎo)致師資、時間等資源浪費，另一方面導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完善。

（二）成本會計教學(xué)方法滯后?，F(xiàn)有的成本會計理論教學(xué)主要依賴于黑板板書或者多媒體教學(xué)，教師在備課時就已經(jīng)準(zhǔn)備好一堂課所要講授的內(nèi)容及需要布置的作業(yè)等資料，即傳統(tǒng)意義上的教學(xué)。由于成本會計本身的特殊性：數(shù)據(jù)多，計算量大且計算較為復(fù)雜，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在聽課過程中容易出現(xiàn)疲憊、注意力不集中、對教學(xué)內(nèi)容不感興趣等不良現(xiàn)象，為避免這些不良教學(xué)因素的出現(xiàn)，必須改進(jìn)現(xiàn)有的理論課教學(xué)模式。

（三）成本會計實訓(xùn)實踐教學(xué)模式不合理。成本會計實訓(xùn)課是為彌補(bǔ)理論課的不足而設(shè)置的，目的在于提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)有的實訓(xùn)課模式緊緊圍繞做題而展開，實訓(xùn)課堂按照“教師根據(jù)實訓(xùn)資料，布置實訓(xùn)作業(yè)，下課學(xué)生上交實訓(xùn)作業(yè)”這一模式進(jìn)行，學(xué)生掌握的僅僅是成本的歸集、分配、核算、分析等計算能力，對專業(yè)素質(zhì)的提高幾乎沒有幫助。要實現(xiàn)培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)有的實訓(xùn)實踐教學(xué)模式必須改進(jìn)。

二、應(yīng)用型本科院成本會計教學(xué)改革的必要性

應(yīng)用型本科院校以增強(qiáng)學(xué)生動手能力、實踐能力、社會適應(yīng)能力為目標(biāo)；以辦教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)為統(tǒng)領(lǐng)，全面提高學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)應(yīng)用型本科院校這一培養(yǎng)要求，成本會計作為財務(wù)管理、會計學(xué)專業(yè)核心課程，教學(xué)改革的必要性主要體現(xiàn)在以下方面：第一，滿足相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。財務(wù)管理、會計學(xué)等學(xué)科專業(yè)性較強(qiáng)，畢業(yè)生不僅要掌握扎實的理論知識，而且要具備一定的實踐操作能力，這就對成本會計現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)實踐模式提出了更高要求。第二，使得現(xiàn)有課程體系設(shè)置更加合理。由于成本會計理論教學(xué)中部分內(nèi)容同管理會計、財務(wù)管理、成本報表分析相重合，因此必須對現(xiàn)有的授課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，整合資源。第三，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系。通過對現(xiàn)有的成本會計教學(xué)改革，學(xué)生更加清晰成本會計課程所涵蓋的內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)更加合理。

本科畢業(yè)論文是本科生四年本科學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的關(guān)節(jié)，它要求本科畢業(yè)生能夠綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合實際進(jìn)行撰寫，以反映本科畢業(yè)生對所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。但是關(guān)于究竟應(yīng)該如何更好地指導(dǎo)本科畢業(yè)論文寫作以及采用什么標(biāo)準(zhǔn)判斷一篇合格的本科畢業(yè)論文等問題，會計學(xué)院的教師和學(xué)生，都存在不同的看法和意見。

東北財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)和答辯實踐經(jīng)過幾年的摸索和探討，到目前為止已經(jīng)取得了明顯的效果，形成了一套較為完善的體系。具體做法總結(jié)如下：

1．周密的論文指導(dǎo)程序與時間安排。論文指導(dǎo)和答辯全部工作包括準(zhǔn)備與動員、論文撰寫與指導(dǎo)和論文驗收與答辯等三個階段。準(zhǔn)備與動員階段主要任務(wù)就是公布畢業(yè)論文選題、主管教學(xué)的副院長為學(xué)生進(jìn)行論文寫作動員、學(xué)生選題、會計學(xué)院確定指導(dǎo)教師、分管教學(xué)的副院長為教師進(jìn)行如何指導(dǎo)論文的動員。論文撰寫與指導(dǎo)階段具體又可細(xì)分為五個階段，這五個階段的主要任務(wù)是：

（1）選題指導(dǎo)與寫作計劃指導(dǎo)；（2）大綱指導(dǎo)；（3）初稿指導(dǎo)；（4）二稿指導(dǎo)；（5）論文定稿。論文驗收與答辯階段屬于最后一個階段，其主要任務(wù)就是：驗收論文和組織答辯。

2．充分的論文指導(dǎo)支持與輔助工具?？梢詾閷W(xué)生和教師提供許多論文寫作和指導(dǎo)支持性和輔助性的工具。比如每一屆本科畢業(yè)生在準(zhǔn)備與動員階段都可以獲得一份《畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)及答辯工作指南》，同時可以獲得一份《畢業(yè)論文選題》。

3．嚴(yán)格的論文寫作、指導(dǎo)和答辯質(zhì)量控制措施。為了確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量，就需要對學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督與控制。為此，會計學(xué)院針對論文寫作、指導(dǎo)和答辯等各項環(huán)節(jié)采取了一些控制的措施。其中，最主要的控制措施，就是設(shè)計并運用《工作底稿》。《工作底稿》是監(jiān)督與控制學(xué)生和教師在論文寫作和指導(dǎo)工作的一種工具，也是學(xué)生和教師就論文寫作和指導(dǎo)相關(guān)問題進(jìn)行溝通與交流的一種媒介。其次，會計學(xué)院專門成立論文驗收小組，根據(jù)已經(jīng)設(shè)計好的相應(yīng)表格及其項目要求，對學(xué)生的論文定稿進(jìn)行匿名審核，只有論文質(zhì)量符合驗收標(biāo)準(zhǔn)的，方有資格參加論文答辯。再者，規(guī)定指導(dǎo)教師回避制度，即不審核自身指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，也不參加自身指導(dǎo)學(xué)生的論文答辯。最后，成立答辯小組，指定資深教授擔(dān)當(dāng)答辯主席，并規(guī)定答辯結(jié)果和答辯成績由答辯委員會通過無記名表決方式產(chǎn)生。答辯成績的判定是依據(jù)一套完善的評價方法進(jìn)行，這一套評價方法主要是從觀點、內(nèi)容、格式、結(jié)構(gòu)、答辯等五個方面情況進(jìn)行評價。我認(rèn)為要提高會計學(xué)院本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，除了指導(dǎo)教師的努力以外，會計學(xué)院還必須從整體上統(tǒng)籌安排。為此，我對本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提出以下若干建議：

摘要：畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考量，也是檢驗畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)和分析問題、解決問題能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。開放教育本科學(xué)生如果符合規(guī)定條件，可以申請學(xué)士學(xué)位。但成人學(xué)生在職學(xué)習(xí)存在著比較突出的工學(xué)矛盾，如何保證學(xué)位論文質(zhì)量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學(xué)本科學(xué)位論文指導(dǎo)、答辯、申報等環(huán)節(jié)，分析總結(jié)論文質(zhì)量存在的問題及原因，并提出抓好各過程節(jié)點實現(xiàn)結(jié)果導(dǎo)向的質(zhì)量提升措施。

關(guān)鍵詞：開放教育；會計學(xué)；本科學(xué)位論文；質(zhì)量提升

一、本科學(xué)位論文撰寫的意義

本科生畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，檢查學(xué)生對所學(xué)知識和理論進(jìn)行綜合運用的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在初步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。開放教育背景下，成人學(xué)生多是利用工作之余提升學(xué)歷，他們在平時實務(wù)中積累了一定的工作經(jīng)驗，再通過撰寫論文，解決具體問題，以求理論聯(lián)系實際。本科學(xué)生畢業(yè)時，若符合規(guī)定條件可以申請學(xué)士學(xué)位，這時，由開放大學(xué)總部審核通過的學(xué)位論文就是其規(guī)定條件之一。本文中所探討的本科學(xué)位論文，是以省級分部會計學(xué)專業(yè)申請學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)論文（以下統(tǒng)稱為“學(xué)位論文”）為例。

二、學(xué)位論文申請流程

開放大學(xué)根據(jù)教學(xué)機(jī)構(gòu)層級設(shè)置，其對學(xué)位論文的規(guī)定有完整的申報流程。學(xué)生需首先向?qū)W習(xí)中心申請，對符合學(xué)位申請條件者，學(xué)習(xí)中心將初審?fù)ㄟ^的名單及材料報送分部。分部經(jīng)過初審并組織答辯，對學(xué)位論文資料審核后，按照要求向總部報送材料。總部由學(xué)位評定分委員會和學(xué)位評定委員會各司其職，進(jìn)行評審和審議，確定學(xué)士學(xué)位獲得者名單。三、本科學(xué)位論文質(zhì)量存在的問題及原因筆者通過多年的指導(dǎo)、答辯工作發(fā)現(xiàn)，論文質(zhì)量在逐年不斷提升的同時，目前學(xué)位申請中還存在以下問題在答辯中影響學(xué)位授予的結(jié)果。

摘要：畢業(yè)論文的寫作是本科教育中的最后一環(huán),畢業(yè)論文的好壞是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考核指標(biāo)。隨著社會的不斷發(fā)展，會計學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域與時俱進(jìn)，選好題能為提高論文質(zhì)量做好鋪墊。通過對西南林業(yè)大學(xué)會計專業(yè)本科2015—2019年的畢業(yè)論文題目進(jìn)行研究和分析，找出會計學(xué)論文選題中存在選題不均、單一、重復(fù)、過大、缺乏新意等問題，最后分析原因并提出相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞：會計學(xué)；論文選題；西南林業(yè)大學(xué)

論文寫作有助于訓(xùn)練和提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和處理能力、專業(yè)知識綜合運用能力、語言理解及表達(dá)能力等方面的綜合素質(zhì)。好的選題為后續(xù)的論文寫作起到導(dǎo)向性作用，也是決定論文質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。會計學(xué)是一門多學(xué)科融合的綜合性學(xué)科，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性，會計畢業(yè)論文寫作是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。本文對西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題進(jìn)行分析研究，提出改進(jìn)建議。

一、西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)選題現(xiàn)狀分析

（一）選題基本情況。本文對我校會計學(xué)專業(yè)從2015—2019年的本科畢業(yè)論文進(jìn)行統(tǒng)計，五年的選題數(shù)量分別為266、217、249、214和475個，總選題數(shù)量為1421個。其中2019年的選題數(shù)量比其他四年的選題數(shù)量大，根本原因是2019年畢業(yè)生人數(shù)增長幅度較大。將它們按科目分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，結(jié)果見表1：從上表可以看出，選題主要集中在財務(wù)管理，其所占比例為34.34%；其次，占比在10%-20%之間的有四個科目類別分別是管理會計、財務(wù)會計、公司戰(zhàn)略和其他類別；占比較低的是審計、稅務(wù)和成本會計三個科目。

（二）選題按研究領(lǐng)域劃分情況。為了更深入地分析西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的情況，進(jìn)一步將選題從一級科目細(xì)分為二級領(lǐng)域研究。對選題比重較大的財務(wù)管理、管理會計、財務(wù)會計、公司戰(zhàn)略和其他五個科目進(jìn)行整理，得到表2?？梢钥闯?，五個選題中數(shù)量最為集中的領(lǐng)域是財務(wù)報表分析和問卷調(diào)查，分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發(fā)展前景分析和績效評價，占比分別為7.39%和7.32%。