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九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第1、2頁(yè)，練習(xí)一第1——3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確組成比例。

2、認(rèn)識(shí)比例的各部分的名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。

學(xué)法引導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、試算，探究比例的意義和比例的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

比例的意義和基本性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。

教學(xué)步驟：

一、鋪墊孕伏

師：同學(xué)們，今天我們數(shù)學(xué)課上有很多有趣的問(wèn)題等你來(lái)解決，希望大家努力。我們首先來(lái)解決兩個(gè)問(wèn)題。

（一）（出示）：1、王艷在文具店里用15元買(mǎi)了3本練習(xí)本，李麗用25元買(mǎi)了5本，誰(shuí)買(mǎi)的本子便宜些？

（二）反饋：（1）誰(shuí)買(mǎi)的本子便宜些？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）還有別的方法嗎？

（3）這兩個(gè)比可以用一個(gè)什么符號(hào)將它們連起來(lái)？為什么？

（三）（出示）：2、3月10日下午2點(diǎn)，學(xué)校8米高的旗桿影子長(zhǎng)5米，旁邊一棵高120厘米的香樟樹(shù)影子長(zhǎng)75厘米，說(shuō)出旗桿和香樟樹(shù)與各自影長(zhǎng)的比。（8：5120：75）

這兩個(gè)比能用一個(gè)等號(hào)連接起來(lái)嗎？為什么？

二、探究新知。

（一）比例的意義。

1、老師：像15：3=25：5；8：5=120：75這兩個(gè)式子，我們給它起了個(gè)新名字——比例。那么你能說(shuō)說(shuō)什么是比例嗎？

2、得出結(jié)論：表示兩個(gè)比相等的式子，叫做比例。（板書(shū)課題：比例的意義）

3、完成“做一做”。

下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫(xiě)出來(lái)。（見(jiàn)書(shū)上“做一做）

4、試一試，5：81：5這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？你能想出一個(gè)辦法給5：8找個(gè)朋友組成比例嗎？

5、反饋：（1）你給5：8找的朋友是（），組成的比例是（），向大家介紹你用了什么方法找到的。

（2）想一想，能與5：8組成比例的朋友能找?guī)讉€(gè)？你認(rèn)為這無(wú)數(shù)個(gè)朋友有什么共同特點(diǎn)？

6、師生小結(jié)：如果判斷兩個(gè)比能否組成比例，最關(guān)鍵是看什么？

（二）比例的基本性質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。

（1）自學(xué)課本。

前幾節(jié)課上，我們已經(jīng)知道，比中兩個(gè)數(shù)分別叫做比的前項(xiàng)和后項(xiàng)。今天學(xué)習(xí)的比例中的四個(gè)數(shù)也有新名字，想知道嗎？請(qǐng)看課本第二頁(yè)是怎樣給它們?nèi)∶摹?/p>

（2）反饋：讓學(xué)生看下面這些比例，說(shuō)出它的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)各是多少。

45：27=10：66：10=9：15

：=6：406：02=：

2、探究比例的基本性質(zhì)。

（1）比例中的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)還有一個(gè)有趣的規(guī)律，請(qǐng)你們以15：3=25：5和8：5=120：15為例，分別算出它們的內(nèi)項(xiàng)和、差、積、商與它們的外項(xiàng)和、差、積、商，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（2）學(xué)生匯報(bào)：

我發(fā)現(xiàn)在這兩個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積都等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

（3）查一查：你隨便找?guī)讉€(gè)比例，看一看這些比例中有沒(méi)有這個(gè)有趣的現(xiàn)象？

（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，得出結(jié)論）

在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。

（板書(shū)課題：加上“和基本性質(zhì)”，使課題完整。）

3、練一練。

（1）小游戲：下面我們輕松一下，由你出題考老師，規(guī)則是：請(qǐng)你說(shuō)出10以內(nèi)4個(gè)不同的自然數(shù)，看老師能為能馬上告訴你，它們是否能組成比例？（學(xué)生報(bào)數(shù)，老師回答）

誰(shuí)能說(shuō)出老師的秘訣？

（2）現(xiàn)在輪到我考你：4、3、6、86、9、4、7

（學(xué)生回答后讓他說(shuō)出判斷理由）

（3）請(qǐng)你獨(dú)立用4、3、6、8寫(xiě)比例，然后小組交流討論，把最好的辦法推薦給大家。

（4）閱讀教科書(shū)第1——2頁(yè)的內(nèi)容并填空。

三、全課小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

四、隨堂練習(xí)

1、說(shuō)一說(shuō)比和比例有什么區(qū)別。

2、練習(xí)一第2、3題。