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牛頓運動定律物理教案

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教學目標

1、知識目標:

(1)知道牛頓運動定律的適用范圍;

(2)知道質量和速度的關系,知道在高速運動中必須考慮質量隨速度而變化.

2、能力目標:培養自學能力;培養學生查找資料、合理使用資料的能力.

3、情感目標:培養學生學習興趣,開闊視野.

教學建議

教材分析

本節簡介了牛頓運動定律的適用范圍,同時提出了物體的質量是隨其運動速度的增大而增大的,并不是固定不變的,這實際上是有關靜質量和動質量的問題.有了這個觀念,就為后來學到愛因斯坦質能方程和相對論的有關知識打下一個基礎.

教法建議

在提出問題后讓學生自學,并回答問題.讓學生在課后自己查找感興趣的相關資料,并撰寫小論文.一方面加深對知識的認識和理解,凡事不絕對化;另一方面培養學生自我學習能力、文字表述能力、資料綜合、概括能力.

教學設計示例

教學重點:牛頓運動定律的適用范圍;質量和速度的關系.

教學難點:同上(本節要求不高,學生深入理解困難).

示例:

自學.

提出問題:1、本節書是從哪兩個角度討論牛頓運動定律的適用范圍的?2、牛頓運動定律的適用范圍是什么?3、我們在討論物理問題時,一直認為物體的質量是固定不變的,這個觀點正確嗎?應該怎樣理解?

回答問題:

1、答:以牛頓運動定律為基礎的經典力學要受到質點速率和量子現象(波粒二象性)的限制.(學生情況好,可簡單提提量子化)

2、答:以牛頓運動定律為基礎的經典力學只適用于解決低速運動問題,不適用于處理高速運動問題;只適用于宏觀物體,一般不適用于微觀粒子.

3、答:愛因斯坦相對論中指出:物體質量隨速度的增大而增大,但在低速運動中,質量增大的十分微小,可以認為不變.

(相對論中的質量-速度公式:)

探究活動

1、內容:讓學生選擇“關于牛頓運動定律的適用范圍”的感興趣的一個內容,查資料,寫一篇小論文.例如:研究為什么物體在高速運動中的受力情況不滿足牛頓運動定律?什么是微觀粒子,“經典力學不適用于微觀粒子”應該怎樣認識?

2、評價:拓展學生視野,防止凡事絕對化.學會篩選、整理資料,并清晰的表達出來.

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