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多普勒效應物理教學教案

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多普勒效應物理教學教案

教學目標

1、使學生知到什么是多普勒效應

2、使學生能用所學知識解釋多普勒效應

教學建議

因多普勒效應和此聲波、超聲波兩節的內容少,建議用一個課時.用實驗讓學生了解多普勒效應,會解釋多普勒效應.在媒體資料中提供了,旋轉的錄音機發出的聲波所表現的多普勒效應,教師可以適當應用。

教學設計示例

教學重點:聲波的概念和形成聲波的條件

教學難點:解釋生活中的現象

教學儀器:音叉、錄音機

教學方法:自學

教學過程:

一、閱讀課文

請學生閱讀課本的第21頁——24頁的內容.

二、應用

問題1:什么是多普勒效應?(由于波源和觀察者之間有相對運動,使觀察者感到頻率發生變化的現象,叫做多普勒效應.)

問題2:能現場做實驗嗎?請學生討論發表觀點.

演示實驗1、用音叉在學生耳朵邊運動.2、用錄音機在教室邊放音樂,邊運動.

問題3:人的耳朵能聽到任何頻率的聲音嗎?(不能)

問題4:怎樣劃分呢?(頻率低于20Hz的屬于次聲波,頻率高于20000Hz的屬于超聲波,人耳大約能聽到20Hz——20000Hz的聲波.)

問題5:次聲波有什么用途呢?(次聲波的衍射能力強,可以探知幾千米以外的核試驗.)

問題6:超聲波有什么用途呢?(聲納、B超等)

探究活動

在生活中尋找多普勒效應

文檔上傳者
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