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第一課時(shí)

一、揭示課題

由學(xué)生根據(jù)課下查找的資料對(duì)“盧溝橋”進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋——“盧溝橋”。它始建于1189年，橋的總長(zhǎng)265米，有241根望柱。因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊“它是世界上最好的獨(dú)一無(wú)二的橋。”它更因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是盧溝橋（板書(shū)課題）

二、觀察第一幅圖畫(huà)

1、仔細(xì)看圖，橋上都有哪些景物？

2、把你看到的景物按一定順序說(shuō)一段話。

3、談一談你對(duì)盧溝橋的印象。

三、初讀課文

1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。

（1）這篇文章主要介紹了什么？

（2）文章先向我們介紹了__，接著講了，最后講了。

2、完成思考題及填空后小組討論

3、全班交流后明確：

（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態(tài)。

（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點(diǎn)——獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態(tài)萬(wàn)千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。

4、按敘述順序進(jìn)行分段并說(shuō)說(shuō)每段的意思

第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點(diǎn)。

第二段：（2—3）盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)各異。

第三段：（4）盧溝橋是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處有歷史意義的建筑，

5、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)

出示：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清”

（1）歇后語(yǔ)分為前后兩部分，仔細(xì)觀察，看看這兩部分有什么關(guān)系？

（前一部分像謎語(yǔ)的謎面，后一部分像是謎語(yǔ)的謎底。后一部分是為了解釋說(shuō)明前一部分）

（2）你還能說(shuō)出幾個(gè)歇后語(yǔ)嗎？

（如：芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高；泥菩薩過(guò)河——自身難保）

四、朗讀課文

第二課時(shí)

一、引入新課

師：上節(jié)課通過(guò)讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千。那我們就一起來(lái)看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。

二、自學(xué)第二大段

（一）出示自學(xué)提示：

1、“這些獅子真有意思”作者是從哪幾方面寫(xiě)的？

2、細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀，你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？

3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？

（二）小組討論。

（三）全班交流：

1、指讀第二自然段。

2、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

（1）“這些獅子真有意思”作者是從大小、形狀、神態(tài)來(lái)寫(xiě)的。

（2）細(xì)讀描寫(xiě)?yīng){子“形狀”的句子，想一想文章都寫(xiě)了獅子哪幾種形狀？你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？

有的：蹲坐長(zhǎng)吼

有的：低頭聽(tīng)

有的：偎依熟睡

有的：藏游戲

有的：按淘氣

（在討論學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解“偎依”的意思。“有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。”偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）

由學(xué)生談一談“你認(rèn)為哪種形狀最有意思？為什么？”

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現(xiàn)，引起讀者興趣。

師引讀第二自然段：

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。

師小結(jié)：作者就是這樣把自己看到的，通過(guò)豐富的想象展現(xiàn)在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)呢？（大小不一、形態(tài)各異）

（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號(hào)？

盧溝橋的獅子形態(tài)萬(wàn)千，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅這五種形態(tài)，這里的省略號(hào)表示還有許多形態(tài)不一的獅子。

發(fā)散練習(xí)：你能通過(guò)想象，用“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)盧溝橋上還有什么形態(tài)的石獅子嗎？

3、短短的266米中，501只大小不一、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？

（盧溝橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶）

三、學(xué)習(xí)第三大段

1、過(guò)渡：盧溝橋揚(yáng)名于世不僅僅是因?yàn)檫@些獅子，這其中還有另外一個(gè)非常重要的，我們不應(yīng)該忘記的原因。

2、齊讀最后一段，思考為什么“盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑”？

3、由同學(xué)根據(jù)課下查找的相關(guān)資料談一談“七七事變”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生查詞典，聯(lián)系“七七事變”理解“挑釁”的意思。

（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說(shuō)日軍找借口生事端，企圖引發(fā)沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。）

4、有感情朗讀最后一段。

四、總結(jié)

師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫(xiě)了獅子大小不一、形態(tài)萬(wàn)千的特點(diǎn)，使我們從這些特點(diǎn)中體會(huì)到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。“七七事變”對(duì)我們國(guó)家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時(shí)代表了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴的精神。