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多一些寬容語文教案

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多一些寬容語文教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能說出文章的中心論點(diǎn),并知道怎么樣才能做到寬容。

2、學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法,并能圍繞論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。

3、理解同一內(nèi)容不同的文體不同的語言能達(dá)到相同的效果

4、正確地看待寬容,學(xué)會(huì)用寬容對待別人。提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)——寬容。

教學(xué)設(shè)計(jì)與過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

【方法一】:歌詞導(dǎo)入

上課之前播放陳明的歌曲《唯有寬容》(《費(fèi)家有女》的主題歌)

上課鈴響之后,關(guān)掉歌曲,出示歌詞:(幻燈)

往事像一場停不下的風(fēng)/穿梭在心頭使你我太匆匆/也曾回首想起最初的夢/不經(jīng)意的選擇卻是今天的寬容/所有的一切都變成曾經(jīng)/又何必再去追問到底究竟/活著總是要不停去追尋/收獲就是你我間彼此的寬容/唯有寬容才會(huì)融化寒夜的冰冷/唯有寬容才能撫平沙漠的心痛/原諒這里的一切讓往事如風(fēng)/原諒你我的過去讓青山更加從容

教師有感情的朗讀歌詞,準(zhǔn)備導(dǎo)入課題:剛才我們聽到的優(yōu)美的旋律就是陳明吟唱《唯有寬容》。是啊,“唯有寬容才會(huì)融化寒夜的冰冷;唯有寬容才能撫平沙漠的心痛”(出示幻燈),人生活在社會(huì)中,總要與人相處,在與他人的相處中,應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容,就少一些心靈的隔膜;多一份寬容,就多一份理解,多一份信任,多一份友愛。那么,怎樣才能做到寬容他人呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》,從中你就能找到答案。(那么,今天,就讓我們一起走近寬容,感受寬容。)

【方法二】:名言導(dǎo)入

導(dǎo)入:同學(xué)們,在你們所見過的事物中,世界上什么最大呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

法國作家雨果曾說過這樣一句話“比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心胸。”為什么這么說?

用來形容人的心胸寬廣的名言有:

宰相肚里能撐船。

一個(gè)偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容(吳錦文的自我介紹)

如何才能成為一個(gè)心胸寬廣的人,如何才能擁有一顆寬容的心,來看這篇課文,《多一些寬容》它將教給我們一些方法。

【方法三】:看故事新聞,談發(fā)現(xiàn)體會(huì)。

出示祁黃羊舉賢不避仇、將相和之負(fù)荊請罪的flash故事短片和下面的標(biāo)題新聞。

新浪網(wǎng)標(biāo)題新聞:

不滿母親牢騷話一男子竟然打落母親兩顆牙

男子拒交兩角存車費(fèi)掄鋼鎖將看車人打成腦出血

七旬老人在北京西客站餐廳休息挨服務(wù)員巴掌

學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)體會(huì)。

寬容是一種博大的愛,是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德,但在現(xiàn)實(shí)生活中還有一些不盡如人意的地方,所以我們要多一些寬容。由此導(dǎo)入課文。

二、走進(jìn)課文,理解寬容

1、一個(gè)學(xué)生朗讀課文,其他同學(xué)聽讀。

朗讀要求:大聲流利,注意語氣。

聽讀要求:認(rèn)真嚴(yán)肅,在聽讀的過程中勾畫出自己欣賞的句子。

2、師生共評價(jià)學(xué)生的朗讀。同時(shí)注意下列詞語

胸襟jīn摒棄bìng迥異jiong芥蒂jièdì嫉妒jídù

隔膜mó豁達(dá)huò憎恨zèng和睦m(xù)ù千仞rèn淡泊bó

大將風(fēng)度心懷坦蕩清心降火斤斤計(jì)較

3、學(xué)生在預(yù)習(xí)和聽讀的基礎(chǔ)上以自己喜歡的方式自由朗讀課文,了解作者心中的寬容。

要求:緊扣文本,以“作者說,寬容是……”或“作者說,寬容需要……”的句式寫一句話。

4、學(xué)生再讀課文,思考:(放投影片)

請你來當(dāng)小老師:

⑴作者闡述了怎樣一個(gè)觀點(diǎn)?

明確:人與人相處,要多一些寬容。

⑵為什么要多一些寬容?

⑶怎么樣才能做到寬容?“互諒,互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系?你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴?

明確:要做到寬容,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求,“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求,尤其是互愛,則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

⑷文章最后一段并不是講要“多一些寬容”,是否多余?

明確:不多余,是文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性,可能會(huì)導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我,該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明,又滴水不漏。

三、走近名人,感受寬容

1、積累“寬容”名言。

2、敘說“寬容”故事。

要求:語言簡潔,講清事實(shí)即可。

(或:補(bǔ)充課文添加事例

示例:有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)常低著頭畫些什么,有一天他走過去拿起學(xué)生的畫,發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火,要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫畫,后來他成為頗有造詣的漫畫家。)

四、走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)寬容

1、創(chuàng)設(shè)情境,談寬容。

⑴小紅的媽媽個(gè)性倔,鄰居王阿姨脾氣倔,兩人經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事吵架,鬧得鄰居不合,而且最近越鬧越兇,甚至不讓小紅與鄰居王阿姨家的小鵑來往,小紅十分苦惱,怎么辦?

⑵如果別人偷看了你的日記,你該怎么辦?

2、用“寬容能……寬容能……寬容能……”的句式寫一段話,說出自己理解的寬容。

(這一環(huán)節(jié)也可以這樣設(shè)計(jì):

運(yùn)用課文實(shí)踐出真知——請你來當(dāng)調(diào)解員

要求:引用課文中關(guān)鍵性語句,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),對產(chǎn)生矛盾的雙方進(jìn)行勸說。注意用語委婉,以理服人。)

五、作業(yè)自助餐

過渡:寬容是你踩了我一腳,我卻回你一句沒關(guān)系;寬容是起爭執(zhí)時(shí),雙方的各退一步;寬容是面對他人的小過失時(shí),一個(gè)淡淡的微笑;寬容甚至是一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)手勢,一句話……

愿我們每個(gè)人都能用一種寬厚的胸懷,去接納這個(gè)具有缺損的社會(huì);愿我們每個(gè)人都能用“海納百川”的氣度,去換取人與人之間的真誠、信任及和睦;愿寬容之心,遍布整個(gè)世界的每一個(gè)角落。

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好”句式寫一段話。(必做)

2、課外搜集與寬容有關(guān)的格言警句、成語、諺語,積累在自己的摘抄本上,并挑選出其中兩句:一句送給畫面中的一位同學(xué),另一句作為自己的座右銘。(必做)

3、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時(shí)該如何妥善處理,寫一篇心得體會(huì)。(200字以上)

4、課外查找?guī)讉€(gè)有關(guān)“寬容”的小故事,與同學(xué)交流。

5、以“寬容”為話題,寫一篇作文。要求:1、文體不限,題目自擬2、字?jǐn)?shù):500字左右

感悟提煉:課文中的很多句子都質(zhì)樸雋永,蘊(yùn)含深刻的道理,值得我們珍藏,用來鞭策自己不斷進(jìn)步。老師在讀課文的時(shí)候,就特別欣賞這一句:“人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。”這句話蘊(yùn)涵豐富的哲理,給我很大的啟發(fā),每當(dāng)我遇到不如意的事,氣憤難平的時(shí)候,我都會(huì)告訴自己:“人都是有感情和尊嚴(yán)的”,提醒自己處理事情的時(shí)候顧及到他人的情感和尊嚴(yán),試著去體諒他人,理解他人,寬容他人。同時(shí),這句話語言精煉嚴(yán)謹(jǐn),便于記憶,所以我選擇它作為我的座右銘。

請同學(xué)們在文章中找出你認(rèn)為最有哲理或者令你感受最深的一句話,作為自己的座右銘,并說說你選擇該句的理由。

提醒:在選擇座右銘的時(shí)候,不一定是課文中完整的句子,可以選擇句子中你認(rèn)為有價(jià)值的部分,也可以對你選擇的句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ?/p>

拓展延伸:

過渡:大海的寬容,在于匯集大大小小的川流;生命的,在于包含深深淺淺的緣分;心,因?yàn)閷捜蒿@得真實(shí);愛,因?yàn)閷捜莶疟豢匆姟捜荩侨伺c人之間的橋梁,因?yàn)閷捜荩覀兊纳畈鸥鼫剀案椭C。

通過學(xué)習(xí),我們掌握了課文的內(nèi)容,現(xiàn)在老師再提供一篇文章《寬容是金》,講的也是寬容,請同學(xué)們和課文作比較,說說它們的差異在哪里?

什么叫互諒、互讓、互敬、互愛?你能結(jié)合課文舉一個(gè)例子作事實(shí)論據(jù)嗎?

互諒:唐太宗還是秦王時(shí),魏征曾全太子李建除去他,后來他當(dāng)上皇帝,不計(jì)前嫌,能原諒他各為其主,重用了魏征,至于他貞觀盛世,是與他的胸襟廣闊分不開的

互讓:負(fù)荊請罪,藺相如為了顧全大局,甘愿忍受廉頗的嘲諷,當(dāng)廉頗得知后,非常慚愧,于是負(fù)荊請罪,后來兩人同心協(xié)力為趙國出力。這說明人只有不計(jì)較私利,互相謙讓,才能處理好相互之間的矛盾。(反面例子:周榆氣死了)

互敬:,作為一國總理,日理萬機(jī),非常辛苦。有一次,工作了一整夜,清晨剛要回家,在路上碰見一個(gè)清潔工人,主動(dòng)上前去,緊緊握住工人的手說“同志您辛苦了!”十分尊重別人,所以他也得到了全國人民對他的尊重。

互愛:《還珠格格》紫薇對所有的人都是那么仁愛,面對迫害她的皇后,她毅然請求皇上寬恕她。

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