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立志造橋語文教案

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教學時間:

教學目的:

1.教育學生從小就要有遠大理想,并要為了實現(xiàn)理想而腳踏實地去實踐,勇于探索,奮發(fā)進取。

2.理解課文內容,能回答課后提出的問題,訓練說話能力。

3.學習根據課文內容合理的想象,發(fā)展想象能力。

4.讀準本課的生字和多音字“累”的字音;查字典或結合上下文理解:鑼鼓喧天、披紅掛綠、凄慘、盼望、留心、積累、天長日久等詞語。

教學重點難點:

1.準確地理解“鑼鼓喧天”等詞語的意思,是教學重點之一,理解詞語之間的聯(lián)系是本課的教學難點。

2.理解課文內容時,重點理解茅以升是怎樣立志造橋和實現(xiàn)造橋志向的。

教學時間:兩課時。

第一課時

教學流程:

一、創(chuàng)設情景:

導語:同學們,我們學過一些記敘我國科學家事跡的課文,你們還記得有誰嗎?今天,我們再學習一位科學家的事跡,請同學們打開書,誰來讀一讀第11課的課題。(教師板書課題)

二、提示預習要求,指導學生預習。

1.知道茅以升是怎樣成為一個橋梁專家的。

2.讀課文,讀準“秦淮河”“披紅掛綠”“鑼鼓喧天”“凄慘”“積累”的字音。

3.畫出不理解的詞語,查字典懂得詞語的意思。

請同學們按照這三點要求自己學習。(用10分至15分的時間)

三、一個自然段一個自然段地朗讀,先正音讀通順,再講講畫的詞語是什么意思。并要求學生說明理解詞語的方法。同學們互相補充。著重理解下列詞語:

人山人海:形容人聚集得很多,像山一樣像海一樣。在課文里是說,秦淮河兩岸聚集了很多人來看龍船比賽。

披紅掛綠:披掛上紅紅綠綠的彩綢。為什么事才這樣做?喜慶事。把龍船上披紅掛綠,說明人們把龍船比賽當做喜慶事一樣看待。

鑼鼓喧天:先講清“喧”是聲音大。什么聲音?鑼鼓聲;大到什么程度?喧天,是說河兩岸的上空,哪兒都是鑼鼓聲。人們這樣做,說明什么?說明來比賽的人和來觀看的人都很興奮,情緒高漲。

盼望:實心實意地期望、等待。課文中是說誰盼望什么?茅以升跟所有的小伙伴兒一樣,盼望端午節(jié)那天看龍船比賽。

不幸:不好的事,使人失望,傷心、痛苦的事。課文里指什么事?指橋塌了,好多人掉進了河里。

凄慘:凄,形容悲傷難過;慘,悲慘。合起來是凄涼悲慘的意思。課文里是指什么事凄慘?橋塌人亡的事。

默默地:默,不出聲。課文里是說茅以升看著斷橋時不出聲、有心事,也很難過。

結結實實:很結實,課文里指橋堅固,不會倒塌。

天長日久:時間長,日子久。

積累:一點一點地聚集。累,多的意思。

(以上詞語的理解,都要讓學生先講意思,說明理解的方法;再放在課文里理解)

四、讀全文,注意哪幾個自然段是講茅以升怎樣成為一個橋梁專家的。(第4自然段至第9自然段)第1—3自然段主要講什么?

教師小結:這篇文章先講茅以升小時候非常喜歡看龍船比賽,再講有一年賽龍船橋塌了,茅以升立志學會造橋,最后講他成為建造橋梁的專家。

第二課時

教學流程:

一、自讀課文,回憶對第一個思考題的預習;沒有預習的同學即時思考。

請幾個同學講講自己對思考練習兩個問題的回答。師生共議。

(一)第一個問題議論要點如下:

1.什么事?要講清時間、地點、發(fā)生了什么事。

2.為什么會發(fā)生這樣的事?聯(lián)系1—3段,知道出事的原因是人多(人山人海),熱鬧(鑼鼓喧天)。

3.茅以升聽說出事后怎么樣?理解“吃了一驚”“非常難過”“仿佛看見”反映了茅以升對這件事的關心。

4.行動上如何關心這件事?理解“發(fā)呆”,聯(lián)系“默默地看著”想象:當時茅以升會想些什么?(立志造橋)

(二)第二個問題的議論要點如下:

1.第9自然段共有幾句話?讀一句說一句的意思。同時理解詞語。

2.著重理解以下詞語。

從此以后:“此”指什么?“留心”是什么意思?“各式各樣”用課文里的話講。“打量”是觀察、看的意思,上下打量是說觀察的全面,“收集”是把分散的事物聚攏,湊在一起。細心收集是說把有關橋的資料不遺漏地收集在一起。

3.在逐句理解的基礎上,請同學們思考并回答:

(1)這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心”各式各樣的橋?(2、3句)

(2)第4句和第2、3句是什么關系?(總結)這一段前4句話以總——分——總的結構講了茅以升“立志”以后,實實在在做了很大的努力。

(3)這一段的第5句是講什么?茅以升在立志后是怎樣努力的?“終于”說明他成為建造橋梁專家的理想是腳踏實地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的?

二、整體認識課文內容之間的聯(lián)系,強化思想教育內容。

1.讀全文,誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁專家的?(從小有志氣;立志后努力實干)讀課文中一句話來回答。教師講明,文章最后一句是全文的中心句。

2.既然第9自然段是主要內容,第1—8段有什么關系?

三、課堂練習。

1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關系。

2.詞語填空。

各種各樣各式各樣

(1)商店里有()的商品。

(2)永紅交電公司出售()的自行車。

打量觀察

(1)今天,班主任帶來一位新同學介紹給我們。我()了她一遍,覺得她很健康,像個運動員。

(2)()事物一定要有順序,抓特點。

3.讀一讀,比一比,組成詞語。

矛()分()旁()

茅()盼()傍()

坐()到()黑()

座()倒()默()

4.用詞造句。

留心(什么意思?形容做什么?)

鉆研(鉆研是對學問、技術說的,要注意詞語搭配正確)

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