前言:本站為你精心整理了花山語文教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
教材簡析
【主要內存】課文講述了M48年春未夏初在河北省阜平鄉
花thrt,rf,讓警衛員請鄉親渡]Dn花椒樹下限米,拿出珍藏的茶葉讓炊事
員警衛員沏茶給鄉親們喝,并親自到鄉親們中講喝蕪的好處,替大但櫥
茶、椎碾子等幾件互相關聯的事。
【中心思想】課文記敘了在花山村時的幾件事,反映了毛主
席關心群眾、熱愛群眾、全心全意為人民群眾服務的崇高槽神品質。
【段落結構】全文按事情發展順序可分為四段。
第一段(第1自然段)寫來到花山村,為解放全中國的事業
日夜操勞,交代了故事發生的背景。
第二段(第2~8自然段)寫毛朔鵬衛員請鄉親們回花椒材下限米。
第三段(第9~11自然段)寫讓警衛員、炊事員沏茶給甲米
的群眾喝。
第四段(第12自然段)講來到群眾中講解喝茶的好處,并為
大娘閨茶、推碾子。
【寫作方法】為了突出表現熱愛關心群眾,完全徹底為人民
群眾服務的精神品質,作者圍繞這一中心,只選取幾件發生在花椒樹下y
相互聯系、層層遞進的生活小事,按事情發展順序來寫。內容安排主次
分明,寫得詳略得當。“請回鄉親”和“為鄉親徹茶”最能突出中心,寫
得詳細具體,“說茶”、“倒茶”、“推碾子”等能夠深化中心,但為了文章
槽煉,作為次要內容安排,寫得比較簡略。對情節發展和表達中心沒有
多大作用的內容就一筆帶過。如警衛員如何迭茶葉給牧事員,炊事員L
如何沏茶等只用“茶沏好了”這句話一筆帶過。
【教材重點】課文的第二、三段是重點段。~
第二段寫”請回鄉親”,表現出時刻把群眾放在心上,絕不因
自己的工作影響群眾生活。課文先寫發現問題后的一連申反應:
L詢問原因;又不滿,重視,擔心,焦急:默說服警衛員,要他盡快·
糾正。通過對他的語言、神態、動作的細致描寫,說明發現問皿1
早,解決問題及時。接著寫教育警衛員,打消他的顧慮。“不能因1
為我們在這里工作,就影響群眾的生活”,這是堅持要請回鄉親們】
(3)鄉親們需要喝茶,喜歡喝茶嗎?為群眾沏茶說明了什么?
(尊重群眾,熱愛群眾,為群眾服務熱情周到。,
己有感情地朗讀的話。
(讀出莊重。誠懇和語重心長的情態,讀好三個連續問句,體
會感情。)
四、閱讀第四段
L指名朗讀第四段。
思考回昏
來到群眾中做了幾件事?說明了什么)
(樂意和群眾在一起,全心全意為人民群眾服務J
L說說你是怎樣理解最后一句的意思的。
(聯系生活經驗和插圖理解。,
五、總結課文
L說說這篇課文的中心思想,以及讀了課義受到了怎樣的教育。
L課文中哪些內容是主要的,寫得比較詳細,哪些內容是次要的,
寫得比較簡略?作者為什么要這樣安排?
六、練習有感情地朗讀課文
板書參考
在花山
請回鄉親(主要)1熱愛、關,6群眾
沏茶。主要)
i1i#\、倒茶、推碾子瞅要)r全徹底為人民。民務
2.默看課文,說說課文講了在花山的哪些事?
(教師根據學生回答邊板扎請回、沏茶、說茶、倒茶、推碾子)
3。試給課文分段,說說每段的意思。
1思考回答:
課文重點寫了哪些內容,
三、閱讀課文重點段落
第二段
L輕聲自讀課文。
思考并討論:
(1)發現異常情況后反應怎樣?
(引導學生注意的神情、動作和語言,找一找有關詞句。)
(2)“不能因為我們在這里上作,就影響群眾的生活”這句活是什么
意思?
GI導學生聯系上下文理解句子意思。,
(3)抖衛員如果不按叮囑的那比禮貌誠懇地去請,鄉親們
會回來嗎?這件事反映出怎樣的思想品質?
(關心體貼群眾,把群眾利益放在第一位。)
乙分角色朗讀課文。
。注意讀出兩人語氣的不同和變化,尤其是讀出從奇怪到焦
急、擔憂的心情,嚴肅、耐心而誠懇的神態。,
第三段
L默讀課文
思考并討辦
(1)是怎樣急切地給警衛員新任務的
。聯系課文有關詞句J
(2)是怎樣說服警衛員的?他的話有幾層意思?
(聯系課文同句具體分析。)
的原因,意思是說我們在工作中,在為人民服務的過程中,始終要把群
眾利益放在首位,不能影響群眾利益。最后,文章寫了警衛員按
的教導和要求,熱情、誠懇他說服村長,請oqT鄉親們。IARB對
警衛員教育有方,通過嚴肅耐心說服,講道理,細叮嚀,及時解決了問
題。
課文第三段寫“為鄉親沏茶”,反映出敬重群眾,與群眾同歡
樂·為群眾呷鄉熱情周到。課文先寫迫不及待地下命令。“剛回”、
“就呷’等詞語寫出早有準備,心情急切,接著寫說服感到
為難的警衛員,“南方的同志送的”、“經過幾道手\“一直沒舍得喝\說
明了茶葉的珍貴。為1f%8J1員做好服務工作,又對他進行了耐心
教育和開導·的話道thT他敬重群眾的根本原因,包括三層意思。
L老百姓是我們的重要支持者,我們的勝利是靠了他們的支持才取得
的;L我們J:作、斗爭的目togr是為全國的老百姓謀利益;凡自己不
愿脫離群眾·搞特殊化,要和群眾打成一片。最后寫警衛員熱情地為鄉
親們送茶倒茶。
教學要求
L閱讀課文,讀懂課文內容;學習毛娜熱愛關心群眾、完全徹底
為人民服務的思想品質。
z自學課文生字詞,聯系課文理解詞語意思。
)了解課文圍繞中心詳略得當的寫法。
扎有感情地朗讀課文。
教學時間一課時
課前預習
1·自學課文生字詞,聯系上下文想想詞語的意思。
L讀通課文,想想這篇課文主要i#T在花山的哪幾件事情,
試給課文分段。
入把課文中你認為含義深刻的句子畫出來。
教學過程
一、揭題、激趣
L出示圖像(幻燈)(課文插圖)
圖上畫的是誰?在那里干什么;
(推碾子。)
z板書課題:在花山
二、檢查預習情況,并分段理清脈絡
1.指名分節朗讀課文,并說說每節講了什么。
(注意讀準生字字音,并說說有關詞語的意思,)
第1自然段
房舍(she)(讀準多音字“舍勺
夜以繼日:日夜不停。(這說明了什么?)
第2自然段
花椒(j舊o)樹
碾子(ni6n)(根據插圖認識一下)
第3~8自然段
耽誤、干擾
第9~10自然段
簸箕
第11~13自然段
特殊(sh0\特別、下一般。
拎(lTn)祖瓷(cl)碗
山旮(gO)旯(伯,,山角落,意思是偏僻的山村里。
第14自然段
首(1}6o)帚(ZhOU)
五米慘(sh層n)兒
端詳:仔細地看。