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教材簡析

【主要內存】課文講述了M48年春未夏初在河北省阜平鄉

花thrt，rf，讓警衛員請鄉親渡］Dn花椒樹下限米，拿出珍藏的茶葉讓炊事

員警衛員沏茶給鄉親們喝，并親自到鄉親們中講喝蕪的好處，替大但櫥

茶、椎碾子等幾件互相關聯的事。

【中心思想】課文記敘了在花山村時的幾件事，反映了毛主

席關心群眾、熱愛群眾、全心全意為人民群眾服務的崇高槽神品質。

【段落結構】全文按事情發展順序可分為四段。

第一段（第1自然段）寫來到花山村，為解放全中國的事業

日夜操勞，交代了故事發生的背景。

第二段（第2～8自然段）寫毛朔鵬衛員請鄉親們回花椒材下限米。

第三段（第9～11自然段）寫讓警衛員、炊事員沏茶給甲米

的群眾喝。

第四段（第12自然段）講來到群眾中講解喝茶的好處，并為

大娘閨茶、推碾子。

【寫作方法】為了突出表現熱愛關心群眾，完全徹底為人民

群眾服務的精神品質，作者圍繞這一中心，只選取幾件發生在花椒樹下y

相互聯系、層層遞進的生活小事，按事情發展順序來寫。內容安排主次

分明，寫得詳略得當。“請回鄉親”和“為鄉親徹茶”最能突出中心，寫

得詳細具體，“說茶”、“倒茶”、“推碾子”等能夠深化中心，但為了文章

槽煉，作為次要內容安排，寫得比較簡略。對情節發展和表達中心沒有

多大作用的內容就一筆帶過。如警衛員如何迭茶葉給牧事員，炊事員L

如何沏茶等只用“茶沏好了”這句話一筆帶過。

【教材重點】課文的第二、三段是重點段。～

第二段寫”請回鄉親”，表現出時刻把群眾放在心上，絕不因

自己的工作影響群眾生活。課文先寫發現問題后的一連申反應：

L詢問原因；又不滿，重視，擔心，焦急：默說服警衛員，要他盡快·

糾正。通過對他的語言、神態、動作的細致描寫，說明發現問皿1

早，解決問題及時。接著寫教育警衛員，打消他的顧慮。“不能因1

為我們在這里工作，就影響群眾的生活”，這是堅持要請回鄉親們】

（3）鄉親們需要喝茶，喜歡喝茶嗎？為群眾沏茶說明了什么？

（尊重群眾，熱愛群眾，為群眾服務熱情周到。，

己有感情地朗讀的話。

（讀出莊重。誠懇和語重心長的情態，讀好三個連續問句，體

會感情。）

四、閱讀第四段

L指名朗讀第四段。

思考回昏

來到群眾中做了幾件事？說明了什么）

（樂意和群眾在一起，全心全意為人民群眾服務J

L說說你是怎樣理解最后一句的意思的。

（聯系生活經驗和插圖理解。，

五、總結課文

L說說這篇課文的中心思想，以及讀了課義受到了怎樣的教育。

L課文中哪些內容是主要的，寫得比較詳細，哪些內容是次要的，

寫得比較簡略？作者為什么要這樣安排？

六、練習有感情地朗讀課文

板書參考

在花山

請回鄉親（主要）1熱愛、關，6群眾

沏茶。主要）

i1i＃＼、倒茶、推碾子瞅要）r全徹底為人民。民務

2．默看課文，說說課文講了在花山的哪些事？

（教師根據學生回答邊板扎請回、沏茶、說茶、倒茶、推碾子）

3。試給課文分段，說說每段的意思。

1思考回答：

課文重點寫了哪些內容，

三、閱讀課文重點段落

第二段

L輕聲自讀課文。

思考并討論：

（1）發現異常情況后反應怎樣？

（引導學生注意的神情、動作和語言，找一找有關詞句。）

（2）“不能因為我們在這里上作，就影響群眾的生活”這句活是什么

意思？

GI導學生聯系上下文理解句子意思。，

（3）抖衛員如果不按叮囑的那比禮貌誠懇地去請，鄉親們

會回來嗎？這件事反映出怎樣的思想品質？

（關心體貼群眾，把群眾利益放在第一位。）

乙分角色朗讀課文。

。注意讀出兩人語氣的不同和變化，尤其是讀出從奇怪到焦

急、擔憂的心情，嚴肅、耐心而誠懇的神態。，

第三段

L默讀課文

思考并討辦

（1）是怎樣急切地給警衛員新任務的

。聯系課文有關詞句J

（2）是怎樣說服警衛員的？他的話有幾層意思？

（聯系課文同句具體分析。）

的原因，意思是說我們在工作中，在為人民服務的過程中，始終要把群

眾利益放在首位，不能影響群眾利益。最后，文章寫了警衛員按

的教導和要求，熱情、誠懇他說服村長，請oqT鄉親們。IARB對

警衛員教育有方，通過嚴肅耐心說服，講道理，細叮嚀，及時解決了問

題。

課文第三段寫“為鄉親沏茶”，反映出敬重群眾，與群眾同歡

樂·為群眾呷鄉熱情周到。課文先寫迫不及待地下命令。“剛回”、

“就呷’等詞語寫出早有準備，心情急切，接著寫說服感到

為難的警衛員，“南方的同志送的”、“經過幾道手＼“一直沒舍得喝＼說

明了茶葉的珍貴。為1f％8J1員做好服務工作，又對他進行了耐心

教育和開導·的話道thT他敬重群眾的根本原因，包括三層意思。

L老百姓是我們的重要支持者，我們的勝利是靠了他們的支持才取得

的；L我們J：作、斗爭的目togr是為全國的老百姓謀利益；凡自己不

愿脫離群眾·搞特殊化，要和群眾打成一片。最后寫警衛員熱情地為鄉

親們送茶倒茶。

教學要求

L閱讀課文，讀懂課文內容；學習毛娜熱愛關心群眾、完全徹底

為人民服務的思想品質。

z自學課文生字詞，聯系課文理解詞語意思。

）了解課文圍繞中心詳略得當的寫法。

扎有感情地朗讀課文。

教學時間一課時

課前預習

1·自學課文生字詞，聯系上下文想想詞語的意思。

L讀通課文，想想這篇課文主要i＃T在花山的哪幾件事情，

試給課文分段。

入把課文中你認為含義深刻的句子畫出來。

教學過程

一、揭題、激趣

L出示圖像（幻燈）（課文插圖）

圖上畫的是誰？在那里干什么；

（推碾子。）

z板書課題：在花山

二、檢查預習情況，并分段理清脈絡

1．指名分節朗讀課文，并說說每節講了什么。

（注意讀準生字字音，并說說有關詞語的意思，）

第1自然段

房舍（she）（讀準多音字“舍勺

夜以繼日：日夜不停。（這說明了什么？）

第2自然段

花椒（j舊o）樹

碾子（ni6n）（根據插圖認識一下）

第3～8自然段

耽誤、干擾

第9～10自然段

簸箕

第11～13自然段

特殊（sh0＼特別、下一般。

拎（lTn）祖瓷（cl）碗

山旮（gO）旯（伯，，山角落，意思是偏僻的山村里。

第14自然段

首（1｝6o）帚（ZhOU）

五米慘（sh層n）兒

端詳：仔細地看。