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一、設計思路:由對天氣的談論,激發(fā)學生關注天氣的興趣。逐漸引領學生進入對云的描述、觀察。再通過小組間的討論，全班的展示、匯報培養(yǎng)學生細致觀察互相合作的學習習慣。第二步，經過了云的學習引出雨的現(xiàn)象。在教學這一內容時，放手讓學生進行小組討論，設計實驗方案，展示說明方案，最后教師作一些適當?shù)奶嵝选⒀a充后，讓學生實施自己的實驗方案。使學生經歷一個由設計到實施的全過程，從而讓學生體驗做成功一個自己設計的實驗的樂趣。

二、教學目標

1、運用學到的方法去觀察云，判斷天氣狀況。

2、開展小組合作學習，學會討論、設計、實施實驗方案。

3、認真細致地進行雨量測量，對照實驗數(shù)據得出準確的結論。

4、經歷觀測實驗過程，激發(fā)學生天氣的興趣。

三、教學重點:觀測云量判斷天氣狀況。

四、教學難點:設計、實施測量雨量的方案。

五、準備器材:自制雨量筒直尺

六、教學環(huán)節(jié)

1、導入

談話導入：你認為天氣包含哪些內容？

學生自由發(fā)言，談各自的看法。

2、我們看云去。

（1）、由談論天氣過渡到云。

請描述印象中的云是什么樣的？（云的形狀，云的多少等）。

學生用語言、畫畫等方法來描述云。

觀看圖片，說說這是什么天氣狀況下的云？

學生根據圖中云的狀況來判斷這是什么天氣下的云。

（2）、書上是用什么方法來測云量的？怎樣根據云量來判斷天氣的？

學習測云量的方法。討論：什么樣的情況是多云？

想不想，用學到的方法去觀測今天的云呢？再根據觀測到的現(xiàn)象來判斷一下今天是什么天氣？

學生帶紙筆去觀測云，并記錄結果。

（3）、我們一起把觀測到的結果交流一下吧。

學生交流討論觀測記錄，統(tǒng)一小組意見得出今天的天氣結論。

3、下雨了，我們去測雨量。

（1）、天氣情況中有個雨天，我們怎樣才能知道下了多少雨呢？

學生發(fā)表意見，展示自己的雨量筒。

量雨筒有什么要求呢？再次強調直筒平底的要求。

請學生介紹自己的雨量筒。

（2）、有了雨量筒，我們怎樣去測量呢？

對照書上的方法明確測量方法。

（3）、天沒下雨，怎么辦呢？

學生各抒己見想辦法。

用自來水制造人工降雨量10分鐘。

學生安放雨量筒，降雨后測雨量。

（4）、匯報結果，計算對照數(shù)據得出結論是大雨，是中雨，還是小雨。

4、課外延伸

我們學會了看云、量雨這個星期剩下的幾天中，大家觀測一下云和雨記錄下來，下節(jié)課我們來交流。